Kinh nghiem su dung web ca nhan

+ Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài + Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh,hình ảnh, chuyển động và giảng có âm thanh,hình ảnh, chuyển động và[r]

(1)

MỘT VÀI KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM

TRONG VIỆC SỬ DỤNG TRONG VIỆC SỬ DỤNG

WEBSITE CÁ NHÂN ( BLOG ) WEBSITE CÁ NHÂN ( BLOG )

TRONG DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC

(2)

NỘI DUNG CHÍNH NỘI DUNG CHÍNH

1.Vài nét ứng dụng công nghệ thông tin 1.Vài nét ứng dụng công nghệ thông tin

trong dạy học. trong dạy học.

2 Vài kinh nghiệm việc sử dụng 2 Vài kinh nghiệm việc sử dụng

website cá nhân dạy học trường website cá nhân dạy học trường

(3)

1.1 C

1.1 Các hình thức ứng dụng ác hình thức ứng dụng CNTT dạy học

CNTT dạy học

+

+ CBTCBT ( Computer Base Training )là hình thức GV ( Computer Base Training )là hình thức GV sử dụng máy vi tính lớp,kèm theo trang sử dụng máy vi tính lớp,kèm theo trang thiết bị máy chiếu,các thiết bị multimedia để thiết bị máy chiếu,các thiết bị multimedia để

hỗ trợ truyền tải kiến thức đến HS, kết hợp với hỗ trợ truyền tải kiến thức đến HS, kết hợp với phát huy mạnh phần mềm máy phát huy mạnh phần mềm máy

tính hình ảnh, âm sinh động, tư tính hình ảnh, âm sinh động, tư

liệu, ảnh, tương tác người máy liệu, ảnh, tương tác người máy +

+E-learningE-learning hình thức HS sử dụng máy tính để hình thức HS sử dụng máy tính để tự học giảng mà GV sọan sẵn, tự học giảng mà GV sọan sẵn,

xem đọan phim tiết dạy GV, có xem đọan phim tiết dạy GV, có

(4)

Phân biệt CBT với E-learning Phân biệt CBT với E-learning

+ CBT E-learning hình thức ứng dụng CNTT

vào dạy học khác mặt chất.

+ CBT hình thức hỗ trợ cho GV, lấy người dạy

làm trung tâm dựa mơ hình

lớp học cũ.

+ E-learning hình thức học hịan tịan mới, lấy

người học làm trung tâm, GV

người hỗ trợ.

(5)

1.2 Sử dụng giảng điện tử

trong giảng dạy

+ BGĐT phần mềm dạy học, + BGĐT khơng phải phần mềm dạy học,

trợ giúp cho việc giảng dạy GV. trợ giúp cho việc giảng dạy GV.

+ Việc truyền đạt kiến thức dựa giao tiếp + Việc truyền đạt kiến thức dựa giao tiếp

thầy – trị, khơng phải giao tiếp máy-người. thầy – trị, khơng phải giao tiếp máy-người. + GV người trực tiếp điều hành việc sử dụng + GV người trực tiếp điều hành việc sử dụng

phần mềm nên khai thác tối đa phần mềm nên khai thác tối đa

những kiến thức cần chuyển tải phần mềm, những kiến thức cần chuyển tải phần mềm,

tùy thuộc vào trình độ HS phương pháp tùy thuộc vào trình độ HS phương pháp

giảng dạy GV. giảng dạy GV.

(6)

Phần mềm dùng soạn

các giảng điện tử

+ Microsoft Powerpoint + Microsoft Powerpoint

+ Violet trọng việc tạo + Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh,hình ảnh, chuyển động giảng có âm thanh,hình ảnh, chuyển động tương tác… phù hợp với HS từ tiểu học tới tương tác… phù hợp với HS từ tiểu học tới

THPT. THPT.

+ Macromedia Flash: cho phép vẽ hình, tạo + Macromedia Flash: cho phép vẽ hình, tạo

những hình ảnh động, hiệu ứng chuyển động những hình ảnh động, hiệu ứng chuyển động

và biến đổi,lập trình tạo hoạt động mơ và biến đổi,lập trình tạo hoạt động mô

(7)

1.3 Sử dụng Internet việc tìm

kiếm thơng tin trực tuyến

kiếm thông tin trực tuyến

+ Truy cập thư viện tài nguyên trực tuyến: + Truy cập thư viện tài nguyên trực tuyến:

- Wikipedia.org - Wikipedia.org

( trang tiếng Việt: vi.wikipedia.org )( trang tiếng Việt: vi.wikipedia.org )

- Youtube.com- Youtube.com

- Thư viện tư liệu giáo dục - Thư viện tư liệu giáo dục

( ( http://tulieu.violet.vnhttp://tulieu.violet.vn ) )

- Thư viện giảng điện tử - Thư viện giảng điện tử

( http://baigiang.violet.vn )( http://baigiang.violet.vn )

- Thư viện giáo trình điện tử - Thư viện giáo trình điện tử

(8)

Ưu điểm thư viện tư liệu giáo

dục thư viện giảng điện tử

- Hồn tồn miễn phí

- Có hệ thống liệu khổng lồ cộng đồng

GV xây dựng

- Luôn cập nhật thường xuyên

ngày, giờ.

- Các tư liệu giảng có chất lượng cao

được chọn lọc tổng hợp từ nhiều nguồn

khác nhau.

(9)

+ Sử dụng dịch vụ tìm kiếm:

http://google.com.vnhttp://google.com.vn

http://yahoo.com.vnhttp://yahoo.com.vn

http://baamboo.comhttp://baamboo.com

(10)

1.4 Trao đổi chuyên môn, chia sẻ

tài nguyên mạng xã hội

+ Thông qua diễn đàn ( forum )

Diễn đàn giáo dục Diễn đàn giáo dục

( http://diendan.edu.net.vn )( http://diendan.edu.net.vn )

Diễn đàn giáo viên Diễn đàn giáo viên

( http://diendan.violet.vn )( http://diendan.violet.vn )

Diễn đàn giáo dục Bình Dương Diễn đàn giáo dục Bình Dương

( http://dayhoctructuyen.org )( http://dayhoctructuyen.org )

+ Tham gia mạng xã hội, người xây dựng

các blog ( trang web cá nhân ).Các địa mạng xạ hội để

tạo blog dùng nhiều VN:

(11)

Những chức blog Những chức blog

giáo viên giáo viên

+ Chia sẻ kinh nghiệm dạy học + Chia sẻ kinh nghiệm dạy học

sống ( tham khảo kinh nghiệm, đóng góp ý kiến cho sống ( tham khảo kinh nghiệm, đóng góp ý kiến cho … )

nhau … )

+ Lưu trữ tài liệu dạy học ( tư liệu, giảng,giáo án, + Lưu trữ tài liệu dạy học ( tư liệu, giảng,giáo án,

ngân hàng đề thi…) ngân hàng đề thi…)

+ Tổ chức hoạt động dạy học môn + Tổ chức hoạt động dạy học môn

+ Tổ chức diễn đàn, thảo luận công khai chủ đề + Tổ chức diễn đàn, thảo luận công khai chủ đề

giáo dục giáo dục

+ Giao lưu tình cảm với đồng nghiệp, với sinh viên, học + Giao lưu tình cảm với đồng nghiệp, với sinh viên, học

viên… viên…

(12)

2.Vài kinh nghiệm việc sử dụng 2.Vài kinh nghiệm việc sử dụng

website cá nhân dạy học website cá nhân dạy học

2.1 Với website cá nhân ( violet ) GV SV tiếp cận với hệ

thống thư viện trực tuyến violet gồm:

+ Thư viện tư liệu giáo dục+ Thư viện tư liệu giáo dục

+ Thư viện giảng điện tử+ Thư viện giảng điện tử

+ Thư viện giáo án điện tử+ Thư viện giáo án điện tử

+ Thư viện đề thi & kiểm tra+ Thư viện đề thi & kiểm tra

+ Website đào tạo kỹ vi tính+ Website đào tạo kỹ vi tính

+ Diễn đàn giáo viên+ Diễn đàn giáo viên

+ Blog giáo viên+ Blog giáo viên

+ Bài giảng trực tuyến+ Bài giảng trực tuyến

(13)

2.2 Với website cá nhân, giảng viên có thể:

+ Lưu trữ tư liệu, giảng điện tử, + Lưu trữ tư liệu, giảng điện tử, giáo án điện tử (đề cương giảng ), câu hỏi

giáo án điện tử (đề cương giảng ), câu hỏi

ôn tập, đề thi…

+ Tạo thư mục lưu trữ tài liệu + Tạo thư mục lưu trữ tài liệu tham khảo phù hợp yêu cầu & đặc điểm môn

tham khảo phù hợp yêu cầu & đặc điểm mơn

học, mục đích sử dụng cá nhân…

+ Thiết lập liên kết đến website + Thiết lập liên kết đến website tài liệu có chất lượng tốt website khác

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

2.3 Tổ chức hoạt động dạy học website: 2.3 Tổ chức hoạt động dạy học website:

+ Giao cho SV thực tập, thực hành + Giao cho SV thực tập, thực hành

( thiết kế giảng điện tử, thiết kế HĐGDNGLL, thiết kế ( thiết kế giảng điện tử, thiết kế HĐGDNGLL, thiết kế

thuyết trình, thực sưu tập tư liệu mơn học…) thuyết trình, thực sưu tập tư liệu môn học…)

+ Tạo thư mục riêng để lưu trữ tập SV + Tạo thư mục riêng để lưu trữ tập SV ( SV tự đưa lên sau trình bày, tổ chức thực ( SV tự đưa lên sau trình bày, tổ chức thực

hành góp ý chỉnh sửa).Giảng viên cơng khai hành góp ý chỉnh sửa).Giảng viên cơng khai

nhận xét thực hành SV trang web nhận xét thực hành SV trang web

+ Tạo thư mục thông báo đề tài thực hành, nhóm thực + Tạo thư mục thơng báo đề tài thực hành, nhóm thực hành, lưu trữ thơng tin & hình ảnh hoạt động thực hành hành, lưu trữ thơng tin & hình ảnh hoạt động thực hành

của SV ( có ) SV ( có )

+ Giảng viên hỗ trợ trực tuyến giải đáp thắc + Giảng viên hỗ trợ trực tuyến giải đáp thắc mắc SV thơng qua hình thức “ tin nhắn “

(19)

(20)

(21)

Những chuyển biến tích cực Những chuyển biến tích cực

của sinh viên: của sinh viên:

+ Kỹ thiết kế giảng điện tử nâng lên

+ Kỹ tìm kiếm tài liệu mạng cải thiện, việc

tìm kiếm tài liệu định hướng tích cực, có chủ đích

+ Hình thành phát triển khả hợp tác, kỹ làm

việc theo nhóm

+ Khơng khí học tập sinh viên sơi hơn, tích cực

hơn

+ Bước đầu hình thành ý thức tìm kiếm, tích luỹ tư liệu, tài

liệu có chất lượng tốt để chuẩn bị cho công việc giảng

liệu có chất lượng tốt để chuẩn bị cho cơng việc giảng

dạy sau tốt nghiệp trường

+ Nhiều SV tích cực đóng góp tư liệu, tài liệu, giảng có

chất lượng tốt cho thư viện cộng đồng giáo viên

(22)

Một số nhận xét kinh nghiệm việc

sử dụng website cá nhân violet

+ Giảng viên hồn tồn cần tạo cho + Giảng viên hồn tồn cần tạo cho

trang web cá nhân thuộc hệ thống thư viện trực tuyến trang web cá nhân thuộc hệ thống thư viện trực tuyến

violet để sử dụng cho mục đích đổi phương pháp dạy violet để sử dụng cho mục đích đổi phương pháp dạy

học học

+ Trước tạo trang web cần có định hướng rõ ràng nội + Trước tạo trang web cần có định hướng rõ ràng nội

dung, cấu trúc thư mục cần có cho phù hợp đặc dung, cấu trúc thư mục cần có cho phù hợp đặc điểm mơn học, mục đích sử dụng trì, phát điểm mơn học, mục đích sử dụng trì, phát

triển lâu dài trang web triển lâu dài trang web

+ Kiên trì, thực bước vững việc xây dựng + Kiên trì, thực bước vững việc xây dựng

trang web dự kiến trang web dự kiến

+ Trong trình sử dụng, cần thống “ nội quy “ + Trong trình sử dụng, cần thống “ nội quy “ trang web để tránh tình trạng giảng, tư liệu tải trang web để tránh tình trạng giảng, tư liệu tải

(23)