Giao an lop3 Tuan 15

- TiÕp tôc hoµn thiÖn bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung. Tham gia trß ch¬i mét c¸ch chñ ®éng[r]

Tuần

15

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010

toán

Chia số có ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè

I - Mơc tiªu.

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã mét chữ số

- Rèn kĩ thực phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã chữ số giải toán có lời văn

- Tự tin, hứng thú học toán II - Các hoạt động dạy học. 1- Bài mới.

a- Giíi thiƯu bµi

b- Híng dÉn thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè

* Giíi thiƯu phÐp chia; 648 :

? + Nêu cách thực phép chia 648 : 3? - Yêu cầu số học sinh nêu lại cách thực

? + Phép chia có đặc điểm ?

- Yêu cầu học sinh thực vào giÊy nh¸p phÐp chia 648 :

- Yêu cầu học sinh tự nghĩ ví dụ có đặc điểm tơng tự phép chia Đặt tính tính vào bảng

* Giíi thiƯu phÐp chia; 236 : c- Lun tËp

Bµi 1: Hớng dẫn học sinh làm lần lợt vào bảng

? + Các phép tính có đặc điểm gì?

Bµi 2:

- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề tốn => làm vào

Bài 3:

- Nêu yêu cầu toán

- Yờu cu hc sinh t tốn tơng ứng với cột => tính kết

? + Bài toán củng cố lại kiến thức gì?

- Học sinh nêu miệng cách thực

- Là phép chia số có chữ số cho số có chữ số phép chia hết

- học sinh lên bảng thực - Häc sinh tù nghÜ vÝ dô

- Häc sinh tù lÊy vÝ dơ

- Häc sinh lµm lần lợt phép tính nêu cách thực c¸c phÐp tÝnh

- Đọc đề tốn - Làm vào - Viết vào ô trống

- Học sinh đặt đề toán => làm

- giảm số nhiều lần 3 - Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét học

tp đọc - kể chuyện

Hị b¹c cđa ngêi cha

I - Mơc tiªu.

A - Tập đọc.

- Đọc từ ngữ: siêng năng, lời biếng, làm lụng, Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Hiểu nghĩa số từ ngữ bài: Ngời Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm, Hiểu đợc nội dung ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấy bàn tay sức lao động ngời nguồn tạo nên cải không cạn

- Thấy đợc sức lao động ngời nguồn tạo nên cải không cạn

B - KĨ chun.

- Sắp xếp tranh theo thứ tự truyện => kể lại đợc tồn câu chuyện

- Dùa vµo tranh kể lại truyện tự nhiên, phân biệt lời ngời kể với giọng nhân vật ông lÃo

- Giỏo dục ý thức yêu lao động II - Đồ dùng.

- Tranh minh hoạ tập đọc. III - Các hoạt động dạy học.

Tiết 1: Tập đọc 1 - Kiểm tra cũ.

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài: "Một tr ờng tiểu học vùng cao"

2 - Bài mới. a - Giới thiệu b - Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn

- Hớng dẫn luyện đọc câu => luyện đọc từ, tiếng phát âm sai

- Hớng dẫn luyện đọc đoạn * Hớng dẫn ngắt nghỉ câu dài

* Giải nghĩa số từ khó đặt câu với số từ

c- Tìm hiểu

? + Ông lÃo ngời Chăm buồn chuyện gì? + Ông lÃo muốn trai trë thµnh ngêi nh thÕ nµo?

+ Em hiểu tự kiếm bát cơm gì? + Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì?

+ Ngời trai làm lụng vất vả tiết kiệm nh nào?

+ Khi «ng l·o vøt tiỊn vµo bÕp lưa ngêi lµm gì?

+ Vì ngời phản ứng nh vËy?

+ Thái độ ông lão nh thấy thay đổi nh vậy?

+ Tìm câu truyện nói lên ý nghÜa cđa c©u chun?

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ, tiếng phát âm sai

- Học sinh luyện đọc đoạn

- Học sinh đặt câu với từ: thản nhiên, dành dụm,

- trai ông lời biếng - siêng năng, chăm tự kiếm bát cơm

- tự làm, tự nuôi sống mình, nhê vµo bè mĐ

- ơng muốn thử xem đồng tiền có phải tự tay kiếm khơng?

anh vất vả xay thóc thuê, ngày đợc hai bát gạo, anh ăn bát Ba tháng, anh dành dụm đợc chín mơi bát gạo liền đem bán lấy tiền mang cho cha - vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra, khơng sợ

- Vì anh vất vả kiếm đợc tiền nên quý trng nú

- ông cời chảy nớc mắt vui mõng

- Có làm lụng vất vả ngời ta biết quý đồng tiền - Hũ bạc tiêu khơng hết bàn tay

d- Luyện đọc lại

- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc hay đoạn

- Tổ chức luyện đọc theo vai e- K chuyn

? + Nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh quan sát lần lợt tranh => tự xếp tranh theo trình tự câu chuyện - Yêu cầu học sinh dựa vào tranh kể lại đoạn truyện theo tranh

+ Tổ chức kể toàn câu chuyÖn theo vai

- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn đoạn

- §äc theo vai : ngời dẫn chuyện, ông lÃo

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh quan sát => báo cáo kết quan sát

- Học sinh kể lại đoạn câu chuyện

- Học sinh kể lại câu chuyện theo vai

3 - Củng cố - Dặn dò

- Em thích nhân vật nào? Vì sao? - Câu chuyện khuyên điều gì?

- NhËn xÐt giê häc

tù nhiªn x· héi

Các hoạt động thông tin liên lạc

I - Mục tiêu.

- Kể tên số hoạt động diễn bu điện tỉnh

- Nêu ích lợi hoạt động bu điện, truyền thơng, truyền hình, phát đời sống

- Cã ý thøc bảo vệ công: trạm bu điện (điện thoại c«ng céng) ë hÌ

II - Các hoạt động dạy học. 1- Bài mới.

a- Giíi thiƯu bµi

b- Hoạt động Thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

+ Bn ó đến nhà bu điện tỉnh cha? Hãy kể hoạt động diễn nhà bu tỉnh?

+ Nêu ích lợi hoạt động bu điện? Nếu khơng có hoạt động bu điện có nhận đợc th tín, bu phẩm từ nơi xa gửi có gọi điện thoại đợc khơng?

Kết luận: Bu điện tỉnh giúp chuyển phát tin tức, th tín, bu phẩm địa phơng nớc nớc với nớc

+ Hiện dọc đờng nơi cơng cộng có trạm điện thoại cơng cộng Những trạm điện thoại có tác dụng gì?

+ Đối với tài sản nhà nớc cần phải làm gì?

c- Hoạt động Làm việc theo nhóm.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhiệm vụ lợi ích hoạt động phát thanh, truyền hình

- Học sinh thảo luận theo nhóm => đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

+ Gưi th

+ Gọi điện thoại + Gửi bu phẩm

- trạm điện thoại để gọi điện thoại mà không cần tới bu điện gia đình

Kết luận: Đài truyền hình sở thông tin liên lạc phát tin tức nớc nớc giúp biết đợc thơng tin văn hố, giáo dục, kinh tế,

d- Hoạt động 3: Chơi trò chơi

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi " Chuyển th' nội dung có SGK - 79

luận

- Học sinh chơi trò chơi theo hớng dẫn giáo viên

3 - Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học.

Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010

toán

Chia số có chữ số cho sè cã ch÷ sè

(tiÕp)

I- Mơc tiªu.

- Thực đợc phép chia số có chữ số cho số có chữ số với trờng hợp có chữ số hàng đơn vị

- Biết đặt tính tính phép chia có chữ số hàng đơn vị số thơng - Tự tin, hứng thú học toán

II- Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ:

- Tù nghÜ phÐp chia sè cã chữ số cho số có chữ số Đặt tÝnh vµ tÝnh? 2- Bµi míi

a- Giíi thiƯu bµi

b- Giíi thiƯu phÐp chia 560 :

- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính tính + Nêu cách thực

? + Có nhận xét chữ số hàng n v ca s b chia?

- Yêu cầu häc sinh tù lÊy sè vÝ dơ t¬ng tù => nêu cách thực

c- Giới thiệu phép chia 632 :

- Yêu cầu học sinh nêu cách thực phép chia 632 :

(Nếu học sinh bị sai lần chia thứ => giáo viên hớng dẫn học sinh cách thực hiện)

- Phép chia có đặc điểm gì?

- Yêu cầu học sinh tự lấy ví dụ tơng tù d- Lun tËp

Bµi 1:

- Yêu cầu học sinh làm lần lợt vào bảng học sinh lên bảng làm tơng ứng với d·y Bµi 2:

- Híng dÉn häc sinh tìm hiểu nội dung => làm vào

Bài 3:

- Nêu yêu cầu cđa bµi?

- u cầu học sinh lên bảng thực phép chia => xác định đúng, sai

- Cả lớp làm vào giấy nháp - Häc sinh nªu

- b»ng

- Học sinh lấy ví dụ => đặt tính tớnh vo bng

- Học sinh nêu cách thùc hiÖn phÐp chia 632 :

- Đặt tính tính vào bảng - Là phép chia có d, chữ số hàng đơn vị thơng - Học sinh lấy ví dụ nêu cách thực

- Học sinh đặt tính tính bảng nêu cách thực

- Đọc đề tốn

- Lµm bµi; 365 : = 52 (d 1) Vậy năm gồm 52 tuần vµ ngµy

- Điền đúng, sai vào 3- Củng cố - Dặn dò.

tp c

Nhà rông Tây Nguyên

I - Mơc tiªu.

- Đọc từ ngữ: múa rông chiêng, giáo, Ngắt nghỉ cụm từ Hiểu nghĩa số từ với đặc điểm nhà rông Tây Nguyên sinh hoạt cộng đồng ngời Tây Nguyên gắn với nhà rông

- Biết đọc với giọng kể, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm nhà rông Tây Nguyên

- Thấy đợc truyền thống văn hoá dân tộc Việt Nam => thêm yêu văn hoá Việt Nam

II - Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ:

Học sinh đọc khổ thơ em thích trả lời câu hỏi "Nhà bố ở" 2- Bài

a- Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Hớng dẫn luyện đọc câu => luyện đọc từ phát âm sai

- Hớng dẫn luyện đọc đoạn

* Hớng dẫn đọc ngắt nghỉ câu dài

* Gi¶i nghÜa sè tõ bài: rông chiêng, nông cụ, già làng, cúng tÕ,

- Yêu cầu lớp đọc đồng b- Tìm hiểu

? + V× nhà rông phải cao?

+ Gian đầu nhà rơng đợc trang trí nh no?

+ Vì nói gian trung tâm nhà rông?

+ T gian thứ dùng để làm gì?

+ Em nghĩ nhà rông Tây Nguyên sau häc bµi nµy?

d- luyện đọc lại

- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc hay

- Cả lớp đọc thấm

- Học sinh đọc nối tiếp câu => luyện đọc từ

- Học sinh luyện đọc đoạn - Học sinh đặt câu với từ nông cụ - Cả lớp đọc đồng

- để dùng lâu dài, chứa đợc nhiều ngời

- rÊt trang nghiªm

- nơi có bếp lửa, nơi già làng họp

- nơi ngủ trai làng để bảo vệ buôn làng

- độc đáo, đồ s

- thể nét văn hoá Tây Nguyªn

- Học sinh luyện đọc cá nhân, luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc hay trớc lớp 3- Củng cố - Dặn dò.

- NhËn xÐt giê häc

==================================

chÝnh t¶: (nghe- viÕt)

Hũ bạc ngời cha

I- Mục tiêu.

- Nghe, viết tả đoạn truyện "Hũ bạc ngời cha" - Viết đẹp, trình bày đoạn câu chuyện Làm tập tả

- Cẩn thận, Có ý thức giữ chữ đẹp II- Đồ dùng:

1- KiĨm tra bµi cị:

- Học sinh viết: màu sắc, hoa màu, nong tằm, no nê, 2- Bài mới:

a- Giới thiệu

b- Hớng dẫn nghe - viết - Giáo viên đọc tả

? + Khi thấy cha ném tiền vào lửa, ngời làm gì?

+ Hành động ngời giúp ngời cha hiểu điền gì?

+ Lời nói ngời cha đợc viết nh nào? - Yêu cầu học sinh tìm tả từ dễ viết sai => hớng dẫn luyện viết vào bảng

- Giáo viên đọc tả * Đọc sốt nỗi

* ChÊm vµ nhËn xÐt sè bµi chấm c- Hớng dẫn làm tập tả

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm vµ bµi 3a

- học sinh đọc

- thọc tay vào lửa lấy tiền - tiền ngời làm Phải làm lụng vất vả quý đồng tiền

- ViÕt sau dÊu chÊm xuèng dßng,

- Häc sinh tìm luyện viết

- Học sinh viết tả vào - Học sinh soát lỗi tả

- Học sinh làm vào tập Tiếng Việt

3- Củng cố - Dặn dò. - NhËn xÐt giê häc

đạo đức

Quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

(tiết 2)

I- Mơc tiªu.

- Thấy đợc cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng - Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng sống hàng ngày - Có thái độ tơn trọng, quan tâm tới hàng xóm, láng giềng

II- §å dïng :

III- Các hoạt động dạy học.

1- Hoạt động : Giới thiệu t liệu su tầm đợc chủ đề học. Mục tiêu: Nâng cao nhận thức, thái độ cho học sinh tình làng, nghĩa xóm - Yều cầu học sinh trng bày tranh vẽ, thơ,

ca dao, tục ngữ mà em su tầm đợc - Yêu cầu học sinh lên trình bày trớc lớp 2- Hoạt động 2: Đánh giá hành vi.

Mục tiêu: Đánh giá hành vi, việc làm hàng xóm, láng giềng

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hành vi, việc làm có Bài tập Đạo đức -bài tập

- Yều cầu học sinh tự liên hệ theo việc làm

3- Hot ng 3: X lý tình đóng vai.

- Häc sinh trng bày

- Học sinh trình bày miệng

- Các nhóm thảo luận => báo cáo kết tríc líp

Mục tiêu: Có khả định ứng xử hàng xóm láng giềng số tình phổ biến

- Yêu cầu học sinh thảo luận tình nhóm tình => đóng vai

- Yêu cầu lớp thảo luận cách øng xư tõng t×nh hng

- Các nhóm đóng vai trình bày trớc lớp

- Häc sinh đa ý kiến cá nhân 4- Củng cố - Dặn dò:

- Yờu cu hc sinh c phần kết luận chung - Nhận xét học

Thứ t ngày tháng 12 năm 2010

toán

Giới thiệu bảng nhân

I - Mục tiêu.

- Biết cách sử dụng bảng nhân

- Vận dụng bảng nhân để làm tập - Tự tin, hứng thú học toán II - Các hoạt động dạy học. 1 - Kiểm tra cũ.

- Tìm phép chia số có chữ sè cho sè cã ch÷ sè => tÝnh 2 - Bµi míi.

a - Giíi thiƯu bµi

b - Giới thiệu cấu tạo bảng nhân

- Hàng gồm 10 số từ -> 10 thừa số - Cột gồm 10 số từ -> 10 thừa số

- Ngoài hàng cột đầu tiên, số ô tích số mà số hàng với số cột tơng ứng

- Mỗi hàng ghi lại kết bảng nhân c- Cách sử dụng bảng nhân

- Giáo viên nêu ví dụ: x = ?

Tìm số cột đầu tiên, tìm số hàng đầu tiên, đặt thớc dọc theo mũi tên gặp ô số 12 12 tích

d- Thùc hµnh

Bài 1:

? + Nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm miệng Bài 2:

- Yêu cầu gì?

- Yờu cu t toỏn tng ứng với cột => tìm hiểu đề tốn => in vo ụ trng

? + Bài toán củng cố lại kiến thức gì? + Muốn tìm thừa sè cha biÕt lµm nh thÕ nµo? Bµi 3:

- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung toán => làm vào

- Dùng bảng nhân - Học sinh nêu miệng - Điền số vµo

- Học sinh đặt đề tốn => làm vào

- T×m thõa sè cha biÕt - LÊy tÝch chia thõa sè

- Phân tích đề tốn

- Học sinh làm => đổi kiểm tra chéo

3- Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét học

Luyện từ câu

T ng v dân tộc Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh I- Mục tiêu.

- Më réng vèn tõ dân tộc Tiếp tục học phép so s¸nh

- Biết thêm tên số dân tộc thiểu số nớc ta, điền từ ngữ thích hợp (gắn với đời sống đồng bào dân tộc) vào chỗ trống Đặt đợc câu có hình ảnh so sánh

- Trau dồi vốn Tiếng Việt II- Các hoạt động dạy học. 1- Bài mới.

a- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bài 1: ? + Nêu yêu cầu bài?

+ Em hiểu dân tộc thiểu số? + Ngời dân tộc thiểu số thờng sống õu trờn t nc ta?

- Yêu cầu học sinh nêu miệng

Kết luận: Đất nớc ta có 54 d©n téc anh em D©n téc Kinh chiÕm 90 % dân số nớc

Bi 2: - Yêu cầu học sinh đọc nội dung

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ cần điền

- Yêu cầu lớp làm vào - Giáo viên chốt lại lời giải

Bài - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu => quan sát cặp tranh vẽ - Yêu cầu học sinh quan sát tranh => nối tiếp nói tên cặp vật đợc so sánh tranh

- Hãy đặt câu so sánh cặp vật t-ơng ứng với tranh

- Yều cầu học sinh làm vào => đọc câu văn viết

Bµi 4:

- Hớng dẫn học sinh làm vào tập Tiếng Việt => đọc lm ca mỡnh

- Kể tên số dân tộc thiểu số nớc ta

- dân téc cã Ýt ngêi

- thêng sèng ë c¸c vùng cao, vùng núi

* Các dân tộc thiểu số phía Bắc: * Các dân tộc thiểu số miền Trung: * Các dân tộc thiểu số miền Nam:

- Chọn từ thích hợp điền vào nhà rông, nhà sàn, Chăm

- Hc sinh lm vào => đọc lời giải

Ví dụ tranh 1: Trăng đợc so sánh với bóng trịn / Quả bóng trịn đợc so sánh với trăng

- Ví dụ: Trăng trịn nh bóng - Học sinh làm => đọc câu văn

- Học sinh đọc bài, học sinh khác nhn xột

2- Củng cố - Dặn dò - NhËn xÐt giê häc

===============================

chÝnh t¶ ( Nghe- viết)

Nhà rông Tây Nguyên

I- Mơc tiªu.

- Viết đẹp, tả Làm tập điền vào chỗ trống cặp dễ lẫn i / Tìm tiếng ghép với tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: s / x (ât / âc)

- Cận thận, Có ý thức giữ chữ đẹp II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi nội dung tập tả III- Các hoạt động dạy học.

1- KiÓm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh viết: mũi dao, muỗi, bò sát, 2- Bài míi.

a- Giíi thiƯu bµi

b- Hớng dẫn học sinh nghe - viết - Giáo viên đọc tả

? + Gian đầu nhà rơng đợc trang trớ nh th no?

? + Đoạn văn gồm? câu?

+ Những chữ đoạn văn dễ viết sai tả?

- Hớng dẫn häc sinh lun viÕt sè tõ dƠ viÕt sai

- Giáo viên đọc tả * Giáo viên đọc sốt lỗi

* ChÊm vµ nhËn xÐt mét sè bµi chÊm c- Híng dÉn lµm bµi tËp tả

- Giáo viên hớng dẫn học sinh lµm bµi vµ bµi 3a vµo vë bµi tËp Tiếng Việt

3- Củng cố - Dặn dò. - NhËn xÐt giê häc

- học sinh đọc tả - nơi thần làng: có giỏ mây đựng đá thần treo vách

- c©u

- Häc sinh tự tìm

- Học sinh luyện viết vào bảng

- Häc sinh viÕt bµi vµo vë

- Häc sinh lµm bµi vµo vë bµi tËp TiÕng việt theo hớng dẫn giáo viên

thủ công

Cắt dán chữ

V

I - Mục tiêu.

- Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán ch÷ V

- Kẻ, cắt, dán đợc chữ V theo qui trình kĩ thuật - Học sinh thích cắt, dán chữ

II - §å dïng.

- Tranh qui trình kẻ, cắt, dán chữ V - Giấy thđ c«ng, hå, kÐo

III - Các hoạt động dạy học

1- Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát nhận xét

- Giíi thiƯu mÉu ch÷ V

- Yêu cầu học sinh nhận xét độ rộng nét 2- Hoạt động 2: Giáo viên hớng dẫn mẫu

- Häc sinh quan s¸t => nhận xét

a- Kẻ chữ V b- Cắt chữ V c- Dán chữ V

3- Hoạt động 3: Học sinh thực hành ct, dỏn ch V

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán chữ V

- Giáo viên nhắc lại bớc kẻ, cắt dán chữ V theo quy định

- Tæ chøc cho häc sinh thùc hµnh

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ uốn nắn học sinh lúng túng

- Tổ chức trng bày sản phẩm thực hành - Giáo viên đánh giá sản phẩm học sinh

- Học sinh quan sát giáo viên làm mẫu

- Học sinh nêu lại toàn quy trình

- Học sinh thực hành cắt chữ V

4 - Củng cố - Dặn dò: Nhận xét học

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010

toán

Giới thiệu bảng chia

I - Mục tiªu.

- Biết cách sử dụng bảng chia - áp dụng bảng chia để làm tập - Tự tin hứng thú học toán II - Các hoạt động dạy học. 1- Giới thiệu cấu tạo bảng chia - Hàng thơng số - Cột u tiờn l s chia

- Ngoài hàng cột đầu tiên, số ô số bị chia

2- Cách sử dụng bảng chia. Giáo viên nêu ví dụ; 12 : = ?

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm kết qu¶ cđa phÐp chia 12 :

- Từ số cột 1, theo chiều mũi tên sang phải đến số 12 Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng để gặp số Vậy 12 : = - Yêu cầu học sinh thực hành tìm thơng số phép tính bảng

3- Thùc hµnh.

Bµi 1:

? + Yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh làm miệng toán Bài 2: Yêu cầu gì?

- Học sinh quan sát lắng nghe

- Học sinh lên bảng thực hành

- Dựng bng chia để tìm số thích hợp vào trống

- Yêu cầu học sinh đặt đề tốn theo cột => Tìm hiểu đề tốn => làm

? + Bµi tËp cđng cè kiÕn thức gì?

+ Muốn tìm số bị chia, số chia, thơng làm nh nào?

Bµi

- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề tốn => làm vào

Bµi

- Yêu cầu học sinh làm theo yêu cầu đồ dùng toán

- Học sinh đặt đề tốn tìm kết tơng ứng với đề tốn - Tìm số bị chia, số chia, thơng -

- Đọc đề toán - Phân tích tốn

- Häc sinh lµm bµi vµo vë

- Häc sinh thùc hµnh 3- Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét học

ThĨ dơc

Hoµn thiƯn bµi thĨ dơc phát triển chung

I, Mục tiêu :

- Tiếp tục hoàn thiện thể dục phát triển chung

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu thực hịên động tác nhanh chóng, trật tự, theo đội hình tập luyện

- Học trò chơi “Đua ngựa ” Yêu cầu biết cách chơi chơi tơng đối chủ động

II, ChuÈn bÞ :

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ kẻ sẵn vạch cho trò chơi “Đua ngựa ”

III, Hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động hc

1 Phần mở đầu.

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

* Chơi trò chơi Chui qua hầm 2-Phần

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số.

GV hoc cỏn lớp điều khiển lớp thực động tác

- Hoàn thiện thể dục phát triển chung:

+ GV hơ lớp tập liên hồn động tác + GV chia tổ tập theo hình thức thi đua + GV nêu tên động tác để HS nh v t (1-2 ln)

* Mỗi tổ cử ngời lên biểu diễn

- Chơi trò chơi Đua ngựa

+ GV cho HS khởi động kỹ khớp + GV hớng dẫn cho HS tập lại cách cầm ngựa, phi ngựa, cách quay vòng Cho thi đua tổ với

3-Phần kết thúc

- Đứng chỗ vỗ tay, hát - GV HS hệ thống - GV nhËn xÐt giê häc

- Líp trëng tập hợp, điểm số, báo cáo

- HS chy khởi động tham gia trò chơi

- HS ôn tập dới điều khiển GV c¸n sù

- Cán lớp hơ cho bạn tập HS ý tập luyện để thục động tác

- HS ý khởi động kỹ tham gia chơi

- Mét sè em thay làm trọng tài cho trò chơi

tËp viÕt

n ch÷ hoa L

Ô

I- Mục tiêu.

- Củng cố cách viết chữ hoa L thông qua tập ứng dụng Lê lợi

Li núi chng mt tin mua La lời mà nói cho vừa lịng - Viết mẫu, đẹp chữ hoa, tên riêng câu ứng dụng - Cẩn thận, Có ý thức giữ gìn chữ đẹp II- Đồ dùng.

MÉu ch÷ viÕt hoa: L

III- Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ:

- Häc sinh viết: Yết Kiêu, Khi 2- Bài mới.

a- Giới thiệu

b- Hớng dẫn viết chữ hoa bảng * Luyện viết chữ hoa

- Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa có bài?

- Yêu cầu học sinh nêu lại quy trình viết chữ L - Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết * Luyện viết từ ứng dụng: Lê Lợi

Giáo viên giới thiệu tiểu sử vị anh hùng Lê Lợi

- Yêu cầu học sinh nhận xét số lợng chữ, chiều cao, khoảng cách chữ từ ứng dụng

- Hớng dẫn luyện viết vào bảng * Luyện viết câu ứng dụng

+ Em hiểu câu tục ngữ muốn nói gì?

- Hớng dẫn học sinh viết vào b¶ng con: Lêi nãi, Lùa lêi

c- Híng dÉn học sinh viết vào Tập Viết - Yêu cầu học sinh viết vào

d- Giáo viên chÊm vµ nhËn xÐt mét sè bµi chÊm

- L

- Học sinh nêu - Nghe, quan sát

- Häc sinh nhËn xÐt

- Học sinh luyện viết từ ứng dụng - Học sinh đọc câu ng dng

- khuyên nói với ngời phải biết lựa chọn lời nói, làm cho ngời nói chuyện với thấy dễ chịu hài lòng

- Học sinh luyện viết vào bảng - Häc sinh viÕt bµi vµo vë TËp viÕt

3- Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét học

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2010

to¸n

Lun tËp

- 76

I- Mục tiêu.

- Củng cố nhân chia số cã ch÷ sè víi sè cã ch÷ sè (b ớc đầu làm quen với cách chia ngắn gọn)

II- Hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ.

- Tự nghĩ phép tính nhân có thừa số cha biết? Tìm thừa số đó? - Bài

a- Giíi thiƯu bµi b- Híng dÉn lµm bµi Bµi

- Hớng dẫn học sinh làm vào bảng

Bài 2:

- Giáo viên nêu phép tính 948 : = ? - Yêu cầu học sinh nêu cách tính

- Yêu cầu học sinh làm lần lợt phép tính vào bảng

Bµi -

- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề => làm vào

- Giáo viên tóm tắt đề tốn sau u cầu học sinh đặt đề tốn theo tóm tắt

+ Híng dÉn học sinh tìm hiểu nội dung toán => làm vào

Bài

- Nêu yêu cầu bài?

- Yêu cầu học sinh làm vào ? + Nêu cách tính?

+ Bài toán củng cố kiến thức gì?

+ Muốn tính độ dài đờng gấp khúc làm nh th no?

3- Củng cố - Dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- Học sinh đặt tính, tính bảng nêu cách thực lần lợt phép tính

- Häc sinh nªu cách tính ngắn gọn

- Học sinh làm vào bảng

- Hc sinh tỡm hiu => làm vào

- Học sinh đặt đề tốn theo tóm tắt

- Häc sinh lµm bµi vµo vë

- Tính độ dài đờng gấp khúc - Học sinh làm vào

- Tính độ dài đờng gấp khúc

ThĨ dục

bài thể dục phát triển chung

I, Mơc tiªu :

- Ơn tập thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thực động tác tơng đối xác

II, Chn bÞ :

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập kiểm tra

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, bàn ghế kẻ sẵn vạch để HS đứng Ôn tập

III, Hoạt động dạy-học:

Hoạt động dy Hot ng hc

1 Phần mở đầu.

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu ôn tập phơng pháp kiểm tra đánh giá

- Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

- Chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh - Ôn TD phát triển chung (1-2 lần, 2x8 nhịp)

- Lớp trởng tập hợp, điểm số, báo cáo HS ý lắng nghe

2-Phần

- GV chia nhóm ôn tập bài thể dục phát triÓn chung:

+ GV gọi đợt 3-5 HS lên thực ôn tập động tác TD phát triển chung (2x8 nhịp)

+ GV chọn phơng án ơn tập khác: nhóm lên bắt thăm tên 5-6 động tác GV định nhóm thực động tác nào, sau HS thực lần

* Cách đánh giá:Đánh giá theo mức độ thực động tác HS theo mức: Hoàn thành cha hon thnh

- Chơi trò chơi Chim tổ 3-Phần kết thúc

- Đứng chỗ vỗ tay, hát

- GV nhn xột phn ụn tập, đánh giá, xếp loại, khen ngợi HS thực tốt

- GV Giao bµi tËp vỊ nhµ

- HS phục vụ ôn tập dới điều khiển GV

- HS tham gia trò chơi - HS vỗ tay theo nhịp hát - HS ý lắng nghe Những em cha hoàn thành ý tiếp tục ôn luyện

Tập làm văn

Nghe kĨ:

GiÊu cµy Giíi thiƯu vỊ tỉ em

I - Mơc tiªu.

- Nghe nhớ lại để kể nội dung truyện vui "Giấu cày" Viết đoạn văn giới thiệu tổ em

- Kể đợc câu chuyện "Giấu cày" với giọng kể vui, khôi hài Viết đoạn văn chân thực, câu văn rõ ràng

- Trau dồi vốn Tiếng Việt II- Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ:

- Kể lại truyện vui "Tôi nh bác" - Giới thiƯu vỊ tỉ em

2- Bµi míi. a- Giíi thiƯu bµi

b- Híng dÉn lµm bµi tËp Bài

- Nêu yêu cầu bài?

- Giáo viên kể toàn câu chuyện

? + Giáo viên hỏi theo hệ thống câu hỏi gợi ý có sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể theo cặp

- Yêu cầu số học sinh lên kể lại câu chuyện

Bài 2:

- Yêu cầu số gì?

- Học sinh lên bảng giới thiệu tổ dựa theo gợi ý kể miệng tiết

tr Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lêi c©u hái - Häc sinh kĨ

- Học sinh làm việc theo nhóm đơi

- Häc sinh nêu yêu cầu

ớc

- Yêu cầu lớp viết vào - số học sinh đọc viết 3- Củng cố - Dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- Cả lớp làm

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung

tự nhiên xà hội

Hoạt động nông nghiệp

I - Mục tiêu.

- Biết số hoạt động nơng nghiệp ích lợi hoạt động nông nghiệp

- Kể tên số hoạt động nông nghiệp địa phơng

- Có ý thức tham gia vào hoạt động nông nghiệp trân trọng sản phẩm nông nghiệp

II- §å dïng:

- Tranh ảnh hoạt động nông nghiệp III - Các hoạt động dạy học.

1- KiĨm tra bµi cị:

- Kể tên hoạt động thông tin, liên lạc Các hoạt động có vai trị gì? 2 - Bài mới.

a- Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động nông nghiệp - Yêu cầu học sinh quan sát tranh sách giáo khoa

? + ¶nh chụp cảnh gì?

+ Hot ng ú cung cấp cho ngời sản phẩm gì?

+ Những hoạt động đợc gọi hoạt động gì? Kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi thuỷ sản, trồng rừng đợc gọi hoạt động nông nghiệp ? + Sản phẩm nơng nghiệp dùng đề làm gì?

+ Nếu khơng cịn hoạt động nơng nghiệp sống thiếu gì?

Kết luận: Hoạt động nông nghiệp quan trong, cung cấp lơng thực, thực phẩm để nuôi sống ng-ời

b- Hoạt động 2: Hoạt động nông nghiệp địa phơng em

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để hồn thành bảng sau:

- Häc sinh quan sát

- cá, thóc gạo, gia cầm,

- hoạt động nông nghiệp

-

làm thức ăn cho ngời, vật nuôi để xuất khu

- thức ăn

- Các nhóm thảo luận hoàn thành phiếu thảo luận

Hoạt động nông nghiệp Sản phẩm hoạt động Trồng lỳa lỳa go

- Yêu cầu sau 10 phút nhóm trình bày, báo cáo kết qu¶ th¶o ln

? + Vậy hoạt động nơng nghiệp địa phơng gì?

c- Hoạt động 3: Em biết nơng nghiệp Việt Nam Giáo viên tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ với hệ thống câu hỏi có SGK - 141

? + Tìm câu tục ngữ, ca dao vỊ n«ng nghiƯp cđa «ng cha ta?

+ Công việc sản xuất nông nghiệp vật vả hay rễ dàng? + Chúng ta phải có thái độ với sản phẩm nông nghiệp?

+ Đối với ngời sản xuất nơng nghiệp em có thái độ nh th no?

- Đại diện nhóm trình bày

- Đại diện nhóm lên chơi trò chơi

- Học sinh tự tìm - vÊt v¶

- biÕt q träng, tiÕt kiƯm, giữ gìn

- kính trọng, biết ơn 3 - Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét học

sinh hoạt lớp

Tuần 15

I- Kiểm điểm công tác tuần 15.

a- Ban cán lớp lên nhận xét số tình hình chung diễn biến tuần b- Giáo viên tổng kết chung công tác tuần:

- ý thc hc bi v làm trớc đến lớp có tiến

- Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt tập thể, múa hát sân trờng - Một số học sinh cịn nói tục giao tiếp với bạn bè

- Do thời tiết có thay đổi, trời rét đậm nên số học sinh học muộn nh: Việt Đức, Phơng Thảo, Huy Hiếu

II- Phơng hớng phấn đấu.

- Nghiêm cấm tợng nói tục giao tiếp với bạn - Tích cực rèn chữ giữ chữ đẹp

- Học kiến thức kết hợp ôn tập để chuẩn bị thi định kỳ lần III- Chơng trình ngh.

- Lớp phó văn thể lên điều khiển chơng trình văn nghệ lớp

========================================================

tiÕng viÖt

+

Luyện đọc: Hũ bạc ngời cha

I - Mơc tiªu.

- Đọc từ, tiếng khó : nắm, làng, làm lụng, lửa, siêng Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Đọc trôi trảy toàn Thể rõ giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Giáo dục ý thức yêu lao động Sức lao động nguồn tạo lên cải không cạn

III - Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức:

2- Hớng dẫn luyện đọc.

? + Để đọc câu chuyện cần phải đọc với giọng nh nào?

- Hớng dẫn luyện đọc đoạn

? + Đoạn có lời nói nhân vật nào? Giọng ơng lão đọc sao?

- Tổ chức thi đọc hay nhóm

- Giäng ngêi dÉn trun: chËm r·i, thong thả, rõ ràng

- Ging ụng lóo: khuyờn bo, nghiờm khc, cm ng, õn cn

- Ông lÃo

- giọng khuyên bảo

- Luyn c diễn cảm đoạn

- §äc nèi tiÕp đoạn câu chuyện

- Yêu cầu học sinh lên kể lại câu chuyện

- Thi đọc theo vai: Ngời dẫn truyện, ông lão

* Kể đoạn

* Kể nối tiếp c©u chun * KĨ theo vai c©u chun - Củng cố - Dặn dò:

? + Câu chuyện khuyên điều gì? + Em yêu nhân vật truyện? Vì sao? - Nhận xét học

toán

+

Ôn: Chia số có chữ sè cho sè cã mét ch÷ sè

I- Mơc tiªu.

- Cđng cè vỊ chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè

- Rèn kĩ tính đặt tính phép chia số có chữ số cho số có chữ số - Tự tin, hứng thú thực hành toán

II- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định t chc.

2- Hớng dẫn ôn tập. Bài 1: Đặt tính tính.

675 : 785 : 667 : 856 : 487 : 274 : Bài 2: Tìm X

X : = 119 736 : X = X : 125 = 804 : X = ? + Bài toán củng cố lại kiến thức gì?

+ Muốn tìm số bị chia số chia làm nh nào?

Bài 3: Một ngời đem bán 63 gà Ngời đó bán

9

sè gµ Hỏi lại gà? Bài 4: Cho ®iĨm

a) Vẽ góc vng đỉnh A, cạnh nằm đ-ờng thẳng MN

M A N b) Vẽ góc vng có cạnh góc vng qua điểm N Cạnh lại nằm đờng thẳng xy * N

x y

- Häc sinh lµm lần lợt phép tính vào bảng nêu cách thực

- Học sinh làm vào

- Tìm số bị chia số chia

- Đọc đề tốn - Phân tích toỏn - Lm bi vo v

- Đọc yêu cầu toán - Làm vào => nêu cách vẽ

Tiếng việt

+

Ôn từ đặc điểm Ôn mẫu câu Ai nào?

I - Mơc tiªu.

- Củng cố từ đặc điểm Ôn mẫu câu: Ai (cái gì, gì) nào?

- Rèn kỹ tìm từ đặc điểm đoạn thơ cho trớc đặc điểm vật đợc so sánh với Tìm đợc phận trả lời cho câu hỏi Ai nào?

- Mở rộng vốn từ Trau dồi vốn Tiếng Việt II - Các hoạt động dạy học.

1- ổn định tổ chức. 2- Hớng dẫn ôn tập

Bài Tìm từ màu sắc, đặc điểm đoạn văn sau:

Đi khỏi dốc đê đầu làng, tự nhiên Minh cảm thấy khoan khoái dễ chịu Minh dừng lại hít dài Hơng sen thơm mát từ cánh đồng đa lên làm dịu nóng ngột ngạt tra hè Trớc mặt Minh, đầm sen rộng mênh mông Những sen trắng, sen hồng khẽ đu đa bật xanh mt

Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận câu gạch chân câu sau

a- Gấu trắng Bắc Cực cao gần 3m nặng tới 800 kg

b- Con vật thân dẹt, đầu có hai mắt tròn xoe c- Cặp cánh chích nhỏ xíu

Bài 3: Ghi dấu / vào chỗ ngăn cách phận trả lợi cho câu hỏi Ai (cái gì, gì) phận trả lời cho câu hỏi nào?

a- Những bác rô già, rô đực lực lỡng, đầu đen lẫn với màu bùn

b- Hai chân chích bơng xinh xinh hai tăm c- ánh trăng đêm trung thu đẹp

d- Nh÷ng gió từ sông thổi vào mát rợi

Bài 4: Gạch dới từ màu sắc đặc điểm hai vật đợc so sánh với câu sau a- Đờng mềm nh di la

Uốn dới xanh

b- Cánh đồng trông đẹp nh thảm c- Ơng trăng trịn nh bóng

- Xác định yêu cầu tập

- Trình bày vào - Nêu miệng từ màu sắc, đặc điểm

- Đọc yêu cầu - Xác định câu văn thuộc mẫu câu nào?

- Làm miệng câu a - Trình bày vào - Đọc yêu cầu - Làm vào

- Tìm hiểu yêu cầu bµi - Häc sinh lµm bµi

- Tìm câu văn khác có sử dụng từ đặc điểm hai vật đợc so sánh 3- Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học

toán

+

Ôn: Chia số có chữ số cho số có chữ số

I- Mục tiêu.

- Cđng cè vÌ phÐp chia cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè

- Rèn kỹ đặt tính tính phép chia số có chữ số cho số có chữ số áp dụng vào giải tốn có lời văn

1- ổn định tổ chức. 2- Hớng dẫn ôn tập Bài 1: Đặt tính tính

567 : 977 : 795 : 869 : 795 : 298 : 398 : 477 : 136 : Bµi 2: TÝnh giá trị biểu thức

27 x x 136 : x

28 x : 264 : :

Bài 3: Điền vào chỗ chấm

kg = g km hm = dam kg = g 430 m = dam dam = m dm 8mm = mm m = mm 9m = dm = cm= mm km = hm = dam = m

? + Bài toán củng cố lại kiÕn thøc g×?

Bài 4: Nhà Hà có 324g chè Bố mẹ đem biếu ông bà 24 g chè Số lại mẹ chia vào túi Hỏi túi có g chè

- Häc sinh làm lần lợt vào bảng nêu cách thực

- Học sinh làm vào bảng - học sinh lên bảng làm - Đọc yêu cầu

- Làm vào

- củng cố lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lợng

- Đọc đề tốn - Phân tích đề toán - Làm vào 3- Củng cố - Dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

Sinh hoạt tập thể

Đọc làm theo báo đội

I- Mơc tiªu.

- Đọc báo báo nhi đồng, báo chăm học

- Rèn thói quen chăm đọc báo học tập gơng tốt báo

- Cã ý thøc giữ gìn sách báo luôn học tập gơng "Ngời tốt việc tốt báo"

II- Đồ dïng.

- B¸o Kh¸m ph¸ khoa häc sè 48 - Báo Chăm học số 46

- Bỏo Thiu niên Tiền phong số 97 III- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức.

2- Đọc làm theo báo đội.

* Giáo viên đọc số báo Chăm học Khám phá khoa học - Tìm hiểu thơ văn "Điều ớc vua Mi - Đát - T 4"

- H·y nghe ngêi lín - T.12

- Chóng em hái thầy cô trả lời - T 14, 15

* Lớp trởng đọc báo Thiếu niên Tiền phong báo Chăm học - Một gơng vợt khó - trang 18

- Mối nguy hiểm - trang 19 - Thế giới - trang 23

- C©u chun nhá - Chia sỴ - trang 8,

- u cầu lớp thảo luận gơng học giỏi, vợt khó bạn "Phạm Tuyết Vân - học sinh 3C Trờng tiểu học Hoàng Hoa thám - Hà Nội": Hoàn cảnh có bố yếu nhà, mẹ bán rau Phạm Tuyết Vân ngồi thời gian giúp mẹ làm cơng việc nhà bạn học sinh xuất xắc trờng Tấm g-ơng nghèo vợt khó bạn thật xứng đáng để học tập

+ Em học đợc bạn Tuyết Vân? 3- Củng cố - Dặn dị.

NhËn xÐt giê häc

chiỊu: tiếng việt

+

Tập làm văn: Viết giới thiƯu vỊ tỉ em.

I- Mơc tiªu.

- Dựa vào gợi ý kể đợc viết lại hoạt động tổ tháng vừa qua

- Rèn kỹ viết thành câu, đủ ý, dùng từ sở dụng dấu câu hợp lý - Giáo dục ý thức yêu trờng, yêu lớp

II- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức.

2- Híng dÉn viÕt vỊ tỉ m×nh.

- Đề bài: Hãy viết đoạn văn ngắn giới thiệu tổ hoạt động tổ tháng vừa qua

- Hớng dẫn tìm hiểu đề

- Yêu cầu học sinh đọc lại câu gợi ý sách giáo khoa trang 120

- Hêng dÉn häc sinh giíi thiƯu vỊ tỉ theo câu gợi ý

- Yờu cầu học sinh dựa vào điều vừa kể để viết lại đoạn văn theo yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc làm ca mỡnh

- Giáo viên chấm viết häc sinh

- Học sinh tìm hiểu đề văn - Học sinh đọc câu gợi ý * Trả lời lần lợt theo câu gợi ý

* Giới thiệu tổ theo nhóm đơi (1 học sinh nói - học sinh nghe bổ sung, nhn xột sau ú i li)

* Trình bày tríc líp lêi giíi thiƯu vỊ tỉ m×nh

- Häc sinh viÕt bµi

- Học sinh đọc làm

- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

thĨ dơc

+

Hoµn thiƯn thể dục phát triển chung

I- Mục tiêu.

- Tiếp tục hoàn thiện thể dục phát triển chung Chơi trò chơi "Đua ngựa" - Yêu cầu học thuộc thể dục thực động tác tơng đối xác Tham gia trị chơi cách chủ động

- Gi¸o dơc ý thøc tËp TDTT thờng xuyên II- Địa điểm, phơng tiện:

Sân trờng sẽ, còi

III- Cỏc hot ng dy v hc. 1- Phn m u

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Tổ chức cho học sinh chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

- Tổ chức trò chơi "Chui qua hầm" 2- Phần bản.

- Ôn tâp hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số * Hoàn thiện thẻ dục phát triển chung - Yêu cầu lớp tập liên hoàn động tác - Chia tổ tập theo hình thức thi đua

- Chơi trò chơi "Đua ngựa" 3- Phần kết thúc.

- Yêu cầu học sinh đứng chỗ thả lỏng, sau vỗ tay hát

- HƯ thèng vµ nhËn xÐt giê häc

- Häc sinh lắng nghe

- Học sinh chạy phút - Cả lớp chơi trò chơi - Cả lớp thực dới điều khiển giáo viên

- Học sinh tập động tác lần x nhịp

* C¸c tỉ tËp theo điều khiển tổ trởng

* Mỗi tổ cử bạn lên biểu diễn thi đua thể dục

- Học sinh chơi trò chơi dới hớng dẫn giáo viên