Qua đó thấy được một biểu hiện cụ thể sinh động về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến cống Pháp2. - Thấy được những nét đặc sắc trong NT truyện: Xây dựng tình huốn[r]
(1)Tuần: 13
Tiết: 61 Lµng Kim Lân
Ngày soạn: / / 09 Ngày giảng:
… / … / 09 I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc Giúp HS:
- Cảm nh ận tình yêu làng quê thắm thiết thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai truyện Qua thấy biểu cụ thể sinh động tinh thần yêu nước nhân dân ta kháng chiến cống Pháp
- Thấy nét đặc sắc NT truyện: Xây dựng tình tâm lí, miêu tả sing động diễn biến tâm trạng nhõn vt
2 Kỹ
- Rốn nng lực phân tích nhân vật tác phẩm tự sự, đặc biệt phân tích tâm lí nhân vật
3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hơng đát nớc II Chuẩn bị:
- GV: Chân dung nhà văn Kim Lân
- HS: Đọc - tóm tắt truyện, tìm hiểu câu hỏi SGK III Tiến trình hoạt động:
Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động I Hoạt động I :Khởi động
1 kiểm tra :
Đọc thơ Ánh trăng, phân tích khổ thơ cuối
2
Giíi thiƯu bµi
Hoạt động II : Hớng dẫn đọc tì hiểu chung
Gv Hớng dãnn đọc
Y/c: Đọc diễn cảm, ý phân biệt lời đối thoại độc thoại nhân vật
Gv §äc mÊu
Hs 2-3 em đọc toàn văn Nhận xét
GV NhËn xÐt, uèn nắn Hs Đọc phần thích *
H HÃy tóm tắt nét tác giả Kim Lân
H Những đặc điểm ngời sáng tác Kim Lân gì ?
(Am hiĨu ngêi n«ng dan, së trêng viÕt vỊ n«ng thôn ngời nông dân)
H. Nờu hon cnh đời tác phẩm ?
10
5 I
Đọc Tìm hiểu thích Đọc văn
2 Tác giả, tác phẩm a Tác giả
- Tên khai sinh: Nguyễn văn Tài, sinh năm 1920, quê Bắc Ninh
- Là nhà văn có sở trờng viết truyện ngắn
- Đề tài chủ yếu viết làng quê ng-ời nông dân
(2)H Văn thuộc thể loại nào?
Phng thc biu t văn gì?
H Toµn câu truyện diễn tả điều ông Hai? (Tâm trạng)
H Tõm trng ú c din tả theo trình tự nào? (Sự việc)
§ã việc nào ?
- Trớc nghe tin làng theo giặc - Khi nghe tin làng theo giặc - Khi nghe tin làng cải
H Dựa vào trình tự xác định bố cục văn?
Hs Nªu nhËn xÐt,
Gv Nhận xét đa bố cục văn H Truyện đợc kể theo thứ mấy? Tác dụng ngơi kể đó?
(Ngơi thứ 3, đảm bảo tính khách quan) Gv u cầu học sinh tóm tắt lại truyện Hoạt động II : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi iết văn
H Truyện ngắn Làng xây dựng đợc tình truyện làm bộc lộ đợc tình yêu làng tình yêu nớc ơng Hai - Đó tình nào ?
Tình có vai trị tác
phÈm?
H Khi đất nớc bị giặc xâm lăng - ơng Hai sống hồn cảnh nào? (đi tản c)
H sống ơng bộc lộ tình u làng mỡnh nh th no?
GV Nhắc lại đ/v đầu bị lợc bỏ truyện H Những chi tiết bộc lộ tình yêu làng ông Hai nh nµo?
H Khi nhớ làng ơng Hai nhớ những gì?
(Cùng anh em đắp ụ, xẻ hào, khn đá ) H Khi ơng Hai có tâm trạng nh nào? Tìm chi tiết miêu tả đó?
H Đoạn văn thể quan tâm của ông đến kháng chiến dân tộc ? Ông nghênh ngang – vui
H.Sự quan tâm đến kháng chiến ông Hai đợc biểu nh on vn?
H Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng của ông Hai đoạn văn nµy?
5
5
10
3 ThĨ loại bố cục
- Th loi: Truyn ngn đại Biểu đạt phơng thức tự
- Bè cơc: phÇn
P1: Từ đầu -> Cò trắng bay dật dờ P2: Tiếp -> Vơi đợc phần P3: Cịn lại
II §äc – Hiểu văn bản Tỡnh truyn
- ễng Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc, tình mâu thuẩn vời tình u làng ơng Hai
- Làm bộc lộ tâm lí, diễn biến gay gắt nhân vật ơng Hai
2 DiƠn biÕn tâm trạng nhân vật ông Hai
a Trc nghe tin làng theo giặc. - nơi tản c tự hào hãnh diện làng – khoe với ngời làng giàu đẹp
- Luôn nhớ nghĩ làng với tâm trạng náo nức
(3)H Qua phân tích em thấy đặc điểm
nào ngời ông Hai? chiến làng
-> Ông ngời có tính tình vui vẻ chất phác, có lòng gắn bó với làng quê, có tinh thần kháng chiến
* Củng cố (3)
Tóm tắt lại phàn kể diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai nơi tản c? Trớc nghe tin xấu làng , ông Hai có tâm trạng nh nào?
* H ớng dẫn nhà (2)
- Tóm tắt lại toàn câu truyện
- Phân tích tiếp tâm trạng nhân vật ông Hai TP
-Tuần: 13
Tiết: 62 Lµng (TiÕp theo)Kim Lân
Ngày soạn: / / 09 Ngy giảng:
… / … / 09 I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc Giúp HS:
- Cảm nh ận tình yêu làng quê thắm thiết thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến nhân vật ơng Hai truyện Qua thấy biểu cụ thể sinh động tinh thần yêu nước nhân dân ta kháng chiến cống Pháp
- Thấy nét đặc sắc NT truyện: Xây dựng tình tâm lí, miêu tả sing động diễn biến tâm trạng nhân vt
2 Kỹ
- Rốn nng lc phân tích nhân vật tác phẩm tự sự, đặc biệt phân tích tâm lí nhân vật
3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hơng đát nớc II Chuẩn bị:
- GV: Chân dung nhà văn Kim Lân
- HS: Đọc - tóm tắt truyện, tìm hiểu câu hỏi SGK kiểm tra :
Phân tích diễn biến tâm trạng ông Hai trớc nghe tin làng chợ Dầu theo giặc?
2 Giíi thiƯu bµi
Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I: Khởi động
1 kiểm tra :
Ph©n tích diễn biến tâm trạng ông Hai trớc nghe tin làng chợ Dầu theo giặc?
(4)2 Giíi thiƯu bµi
Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn
Gv Yêu cầu học sinh tóm tắt phần truyện kể nhân vật ông Hai nghe tin làng theo giặc
H Khi nghe tin làng theo giặc ơng Hai có thái độ tâm trạng nh nào? Tìm cử chỉ, lời nói thể tâm trạng thái độ đó?
Hs Thảo luận, liệt kê bảng hoạt động nhóm
H Các chi tiết cho thấy tâm trạng nhân vật ơng Hai lúc nh nào?
H Những cảm nghĩ cực nhực ông Hai đợc thể đoạn văn nào? H Trong đoạn văn em thấy tác giả chủ yếu dùng kiểu câu gì?
H Kiểu ngơn ngữ đợc tác giả sử dụng trong đoạn văn này?
Tác dụng việc sử dụng kiểu câu và kiểu ngôn ngữ đó?
Hs Nªu nhËn xÐt Gv NhËn xÐt, kết luận
H Qua nét tâm trạng em có nhận xét tình cảm ông Hai với làng quê mình?
Hs Nêu ý kiÕn
Gv NhËn xÐt, kÕt luËn
H Câu nói Làng u thật nh“ ng làng theo Tây phải thù bộc lộ cảm ” xúc diễn lịng ơng Hai? ( Trong tâm trí ơng Hai tình u nớc rộng lớn hơn, bao trùm lên t/c với làng quê ) Gv Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn trị chuyện ơng Hai với đứa út. H Nội dung trò truyện hai bố con ông gì?
H Vì ông Hai lại trò truyện với đứa con nhỏ nh thế?
15 II Đọc Hiểu nội dung văn bản 1 Tình truyện
2 Diễn biến tâm trạng nhân vËt «ng Hai.
a Tríc nghe tin làng theo giặc b Khi nghe tin làng theo giặc * Cư chØ, lêi nãi
- Cỉ nghĐn ¾ng lại - Da mặt tê rân rân
- lng tởng nh không thở đợc - rặn è è, nuốt vớng cổ - lặng ngời
-> Sững sờ, ngạc nhiên, đau đớn, tủi nhổ, uất ức
* Suy nghÜ néi t©m
- Chúng trẻ làng việt gian ?
- Chao «i ! Cùc nhơc cha !
- BiÕt ®em đâu ? Hay quay lµng ?
- NT: SD câu hỏi, câu cảm thán, kiểu ngôn ngữ độc toại
-> Diễn tả nỗi nhục nhã, xấu hổ, đau đớn, tái tê, cay đắng uất hận nội tâm ông Hai
=> Một ngời có tình u làng q sâu sắc, chân thực cảm động
(5)( Ông hai tự thổ lộ nỗi lòng thuỷ chung với làng quê, với đất nớc, với kháng chiến)
H Theo em trò truyện đợc kể bằng ngơn ngữ nào?
( Hình thức đối thoại nhng mang tính chất độc thoại)
H Vậy tình yêu làng quê tình yêu nớc của ông Hai có mối quan hệ nh nào? H Tình cuối câu truyện là gì?
( Tin làng chợ Dầu cải chính)
H Tam trạng ơng Hai nh nào?
Tìm chi tiết miêu tả thái độ cử ca ụng Hai?
Hs Thảo luận, liệt kê b¶nh nhãm Gv NhËn xÐt
H Qua chi tiết em có nhận xét gì về tâm trạng ơng Hai đó?
H Vì ơng Hai khoe với ngời Tây nó đốt nhà tơi ri?
Hs Nêu ý kiến Gv Nhận xét, bình
Hoạt động III: Hớng dẫn tổng kết, luyện tập
H Đọc truyện ngắn Làng em hiểu đ“ ” ợc những điều đáng quý nhân vật ông Hai nói riêng nhân dân ta nói chung? H Em rút đợc học nghệ thuật kể chuyện Kim lân?
Hs Tù nªu ý kiÕn
Gv NhËn xÐt, kÕt luận theo nội dung ghi nhớ
Hs Đọc phần ghi nhí – SGK
10
10
-> ông Hai tình yêu làng quê gắn bó với tình yêu nớc tinh thần kháng chiến => Đó tình cảm sâu nặng thiêng liêng
c Khi nghe tin làng cải chính.
+ Đi quên dặn trẻ coi nhà
+ Lật đật chạy khoe với tất ngời
-> Vô sung sớng tự hào
III Tổng kÕt
1 Néi dung:
Ơng Hai hình ảnh tiêu biểu ngời nơnh dân thời kì K/c chống pháp ậ ngời ơng tình u làng mở rộng hồ quện thành tình u nớc
2 NghƯ tht:
Miêu tả ngoại hình kết hợp với nội tâm, biểu tâm lý tình cảm nhân vật qua đối thoại độc thoại
* Ghi nhí - SGK
* Cđng cè (3’)
Tãm tắt lại phần kể diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng theo giặc?
Khi nghe tin xấu làng , ông Hai có tâm trạng nh nào? * H ớng dẫn nhà (2)
- Tóm tắt lại toàn câu trun
- Phân tích tiếp tâm trạng nhân vật ông Hai TP - Chuẩn bị chơng trình địa phơng phần tiếng Việt
(6)Tiết: 63 (PhÇn tiÕng ViƯt)
… / … / 09 Ngày giảng:
… / … / 09 I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc Giúp HS:
- Giúp HS hiểu phong phú phương ngữ vùng miền đất nước Kỹ năng:
II Chun b:
- GV: Tìm hiểu số từ ngữ địa phương thuộc vùng - HS: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK
III Tiến trình hoạt động:
Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I :Khởi động
1 kiểm tra :
Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh
3.Giíi thiĐu b
Hoạt động II : Hướng dẫn làm tập 1:
- HS đọc yêu cầu tập, thảo luận nhóm, sau lên bảng điền từ
Nhãm1 : PhÇn a Nhãm3: PhÇn b Nhãm2 : Phần c
Hs Đại diện nhóm trình bày kết
Gv, Nhận xét, sửa chữa
5
15 Tìm phương ngữ em sử dụng.
a Chỉ vật tượng tên gọi phương ngữ khác phương ng ton dõn
VD : Sầu riêng, Chôm chôm, măng cụt, Xoài tợng
b Tỡm t ng nghĩa khác âm Phương
ngữ Bắc
Phương ngữ Trung
Phương ngữ Nam Cá Cá tràu Cá lóc
Lợn Heo Heo
Ngã Bổ Té
Mẹ Mạ Má
Bố Bọ Tía
Bà Mè Bà
Cô O Cô
Quả Trái
(7)Hoạt động III : Hướng dẫn làm tập 2:
- Cho HS thảo luận, gọi trả lời cá nhân
Hoạt động IV : Hướng dẫn làm tập số 3:
- Quan sát mẫu tập cho biết cách hiểu đợc coi thuộc ngôn ngữ toàn dân?
Hoạt động V: Hướng dẫn làm tập 4:
Gọi HS đọc đoạn trích thơ, từ ngữ địa phương?
Những từ ngữ thuộc phương ngữ nào? 6
7
7
c. Tìm từ đồng âm khác nghĩa
Phương ngữ Bắc
Phương ngữ Trung
Phương ngữ Nam Nãn :
Dùng i, lm bng lỏ cú
hình tròn
Nón : Dùng nh phơng ngữ
Bắc
Nón: Chỉ chung nón mũ ngôn ngữ toàn
dân Hòm :
1dng c dng dùng
Hòm: Quan tài để khâm niệm xác ngời cht
Hòm: Nh phơng ngữ
Trung Sơng: Hơi
nớc Sơng:Gánh
2 Nhng t a phng ch vật tượng xuất địa phương không xuất địa phương khác=> vùng có khác biệt điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lý, phong tục tập quán
3 Cách hiểu trường hợp b: cá quả, lợn, ngã
Trường hợp c: ốm (bị bệnh) => ngôn ngữ toàn dân
(8)* Củng c (3)
Gv khái quát lại nội dung toàn bµi * dặn dị : (2’)
- Tìm thêm từ ngữ địa phương thuộc vùng đất nước
- Chuẩn bị: Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự
-Tuần: 13 Tiết: 64
Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự s
Ngày soạn: / / 09 Ngy giảng:
… / … / 09 I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc Giúp HS:
- Hiểu đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm đồng thời thấy tác dụng chúng bn t s
2 Kỹ
- Rốn kĩ nhận diện tập kết hợp cỏc yếu tố viết văn tự Thái độ: Giáo dục ý thức giao tiếp
II Chuẩn bị: - GV:
- HS:
III Tiến trình hoạt động:
Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động Hoạt động I : Khởi động
kiểm tra :
Đọc đoạn văn tự (đã chuẩn bị nhà) có sử dụng yếu tố nghị luận Giíi thiƯu bµi
Hoạt động II : Hướng dẫn tỡm hiểu yếu tố độc thoại đối thoại, độc thoại nội tõm trong văn tự sự:
- HS đọc đoạn trích Làng, trả lời câu hỏi
H: Trong câu đầu đoạn trích Ai nói với
15 I Tìm hiểu yếu tố đ è i thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn Bản Tự Sự :
1 Tìm hiểu đoạn trích.
(9)ai ?
H tham gia câu chuyện có mấy người ?.
H Dấu hiệu cho biết cuộc trao đổi trị truyện?
H H×nh thøc thĨ hiƯn?
Gv Hình thức lời đối thoại H Vậy em hiểu đối thoại? Hs Theo dừi VD b
H Những câu nói «ng Hai híng vµo
đối tợng nào?
H Hình thức sử dụng câu nói trong văn tù sù?
Gv Đay lời độc thoại
H Vậy em hiểu độc thoại trong giao tip?
Hs Đọc VDc
H Những câu nói đoạn văn lời của ai? Nói với ai?
Những câu có đợc phát thành lời khơng?
H Hình thức sử dụng văn tự sự? Gv Hình thức lời độc thoại nội tâm H Vậy em hiểu c thoi ni tõm?
H Các hình thức có tác dụng nh thế nào trog việc thể nội dung đoạn văn? H Vậy có hình thức trình bày ngôn ngữ nhân vật?
Đó hình thức nào? Nêu khái niệm hình thức? Các HS khác nhận xét bổ sung - GV kết luận
Hoạt động III : Hướng dẫn tổng kết: Gọi HS nhắc lại trọng tõm học Một HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động IV : Hướng dẫn luyện tập: BT 1: Cho HS thảo luận theo bàn, GV gọi trả lời
BT 2: Hướng dẫn cách viết đoạn văn, HS viết vào đọc trước lớp
Hs Hoạt động theo nhóm Đọc, nhn xột
Gv Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa
5 15
Dấu hiệu :gạch đầu dòng => Đối thoại
b Ơng Hai nói chuyện mình, lảng tránh rút lui
=> Độc thoại
c Suy nghĩ ông Hai
=> độc thoại nội tâm
*T/d : - Đối thoại : Tạo tình để sâu vào nội tâm nhân vật
- Độc thoại độc thoại nội tâm: Khắc hoạ sâu rõ néttâm trạng nhân vật
2 Kl: Ghi nhớ SGK
II
Luyện tập:
BT1: Tác dụng hình thức đối thoại: Làm bật tâm trang chán chường đau khổ ông Hai
(10)thoại độc thoại, độc thoại nội tâm
* Cñng cè (3’)
- Có hình thức trình bày ngơn ngữ nhân vật, khác hình thức đó?
* HDVN (2’)
- Ôn tập lại hình thức đối thoại văn tự - Chuẩn bị luyện nói
Hs: Chn bÞ theo nhãm: 3nhãm/ bµi tËp
-Tuần: 13 Tiết: 65
LuyÖn nãi: Tù sù kÕt hợp với nghị luận miêu tả nội tâm
Ngày soạn: / / 09 Ngy ging:
… / … / 09 I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc Giúp HS:
- Biết cách trình trình bày vấn đề trước tập thể lớp Kỹ năng:
- Rốn k nng vit có kết hợp phơng thức biểu đạt Thái độ: Giáo dục ý thức viết văn
II Chuẩn bị:
- GV: ghi dàn ý bảng phụ - HS: lập dàn ý nhà
III Tiến trình hoạt động:
Hoạt động thầy trò Tg Nội dung hoạt động Họat động I : Khởi động
kiểm tra :
Thế đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm?
Giíi thiƯu bµi
Họat động II : Cho HS thảo luận nhúm -C hia lớp thành nhúm , nhúm chuẩn bị tập
-Các nhóm thảo luận từ 5-7 phút ,yêu cầu thảo luận có chất lượng , hs đưa ý kiến
5
10 I Chuẩn bị :
Lập đề cương cho đề sau :
1 Tâm trang em đế xảy chuyện có lỗi với bạn
(11)- GV hướng dẫn nhóm thảo luận
Họat động III : HS núi trước lớp
- Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày trước lớp
- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung Gv NhËn xÐt, uèn n¾n
25
đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam người bạn tôt
3 Dựa vào nội dung " Chuyện người gái Nam Xương" (Từ đẩu đến Trương Sinh hiểu oan vợ ) , đóng vai Trương Sinh để kể lại câu chuyện bày tỏ niềm ân hận
II Luyện nói lớp
* Yêu cầu:
- Trình bày trước lớp nội dung chuẩn bị
- Nói rõ ràng mạch lạc trước lớp có giọng điệu , mắt hướng vàp người nghe
- Chú ý rút kinh nghiệm phần trình bày miệng lớp * Tổng kết (3’)
- GV hướng dẩn kết luận nội dung cần nói< biểu dương em nói tơt - Nhận xét luyện nói để HS rút kinh nghiệm
* Dặn dò: (2’)