Trong quá trình dạy học môn toán nhiều năm qua tôi nhận thấy việc học môn toán của học sinh là rất khó khăn ,các em không biết giữ gìn sách giáo khoa, không biết tự tìm hiểu nội dung kiế[r]
(1)SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA SAO CHO CÓ HIỆU QUẢ
A Đặt vấn đề:
Sách giáo khoa tốn THCS khơng thực chức truyền thống SGK cung cấp kiến thức toán cho học sinh mà tài liệu giúp cho giáo viên học sinh định hướng hoạt động để thực mục tiêu giáo dục
B Nội dung:
I Cơ sở lý luận:Sách giáo khoa coi người bạn tri kĩ suốt trình học tập người Đặc biệt mơn tốn gắn bó nhiều mơn tốn có nhiều quy tắc, định nghĩa , định lí,…mà người học cần phải nhớ hiểu rỏ nội dung
II Thực trạng.
Trong q trình dạy học mơn tốn nhiều năm qua tơi nhận thấy việc học mơn tốn học sinh khó khăn ,các em khơng biết giữ gìn sách giáo khoa, khơng biết tự tìm hiểu nội dung kiến thức sách giáo khoa, đọc nội dung yêu cầu đề không hiểu yêu cầu đề bắt phải làm cơng việc làm nào, chí có tiết có nhiều em không mang sách giáo đến lớp làm không mua lại, học xong học sinh khơng giữ lại sách giáo khoa tốn, Chính khó khăn ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng dạy học mơn Tốn
III Giải pháp
Giáo viên:
Việc sử dụng sách giáo khoa nhà:
Đọc hết chương trình giáo dục tốn THCS để nắm hệ thống kiến thức lớp
Khi tiến hành soạn giáo án người giáo viên cần thực công việc sau:
Đọc hết nội dung kiến thức phần tập giải nội dung tập
Xác định kiến thức chuẩn cần truyền đạt cho học sinh Lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp
(2)Ngồi cơng việc thực kế hoạch tiết dạy giáo viên phải phân tích kỹ thuật ngữ sách giáo Đặc biệt khâu tìm hiểu đề
Ví dụ 1: Nội dung đề sau:
Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 14 hai cách, sau điền kí hiệu thích hợp vào vng:
12 A; 16 A
Với yêu cầu đề có nhiều học sinh thực yêu cầu thứ hai không thực yêu cầu thứ
Ví dụ 2: Nội dung đề:
Viết tập hợp sau cho biết tập hợp có phần tử?
Tập hợp A số tự nhiên không vượt 20 Phần đông em thực yêu cầu thứ
Học sinh: Ở nhà:
Bảo quản sách giáo khoa cẩn thận để sử dụng cho trình học tâp lâu dài
Đọc trước nội dung học theo yêu cầu giáo viên Chú ý câu từ nội dung sách giáo khoa Ghi lại vấn đề mà em chưa hiểu Đặc biệt thuật ngữ toán học
Tự rút cách thực sau đọc xong ví dụ, chấm hỏi SGK
Ví dụ: Khi học sinh đọc trước 1: Điểm đường thẳng em có thể biết cách vẽ điểm phải thực qua hai bước:
Bước 1: Dùng đầu viết chấm chấm trang giấy Bước 2: Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm
Ở trường:
Tiếp tục đọc lại thông tin theo yêu cầu giáo viên
Tiếp tục hoàn thành chấm hỏi tập SGK theo hướng dẫn Thầy SGK
Phát biểu thắt mắc
C KẾT LUẬN
Việc dạy học sinh biết tự đọc sách giáo khoa để chiếm lĩnh kiến thức gặp khơng khó khăn,địi hỏi người dạy phải nhiệt tình.Một dạy tiết theo có thành cơng hay khơng khâu dặn dò tiết trước.(Dặn em đọc lại sách giáo lớp có liên quan đến kiến thức học, nội dung tiếp theo, chỗ giáo viên cần hướng dẫn,…)
D CÁC ĐỀ XUẤT KHẮC PHỤC
1.Về phía cấp quản lí giáo dục :Cần tuyên truyền rộng cách bảo quản giữ gìn sách giáo khoa tốn giống giữ gìn sức khỏe
(3)- Cần tạo điều kiện để em có đủ thời gian nghiên cứu chuẩn bị
- Thường xuyên kiểm tra dụng cụ học tập như: sách giáo khoa, êke, compa,…
- Tạo cho góc học tập đảm bảo khơng gian khoa học - Thường xuyên kết hợp với giáo viên để nắm bắt kịp thời tình hình học tập
3 Giáo viên chủ nhiệm:
Cần quan tâm giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn để kịp thời thuê, mượn sách giáo khoa trường, thường xuyên kiểm tra viêc bảo quản sử dụng sách giáo khoa Đặc biệt em khối 6-7 hay chuẩn bị khơng theo thời khóa biểu
Người viết