Giáo án BT VĂN 8 kì 2 THẢO

Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II Tuần 20 Tiết 1, 2, ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu dạy: HS Trung bình Kiến thức Kĩ Thái độ Năng lực HS Khá - Củng cố, khắc sâu kiến thức - Củng cố, mở rộng nâng cao đặc điểm, tác dụng kiến thức tiếng kiến thức đặc điểm, tác dụng Việt, biện pháp tu từ kiến thức tiếng Việt, biện pháp tu từ - Nhận diện kiến thức - Nhận diện kiến thức Tiếng Việt Tiếng Việt - Viết đoạn văn tích hợp cảm thụ, yêu cầu tiếng Việt - Tự giác, tích cực ơn tập - Sử dụng biện pháp tu từ thích hợp giao tiếp ngày - Năng lực đọc – hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực tư sáng tạo B Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án, phiếu tập - HS: SGK, ghi C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Dạy học theo nhóm, thuyết trình, phát vấn, đặt giải vấn đề, động não… D Tiến trình dạy - học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Đối Hoạt động Hoạt động GV tượng HS HĐ1: Hướng dẫn HS Nhóm củng cố kiến thức cần Khá+ TB nhớ - HS trả lời H: Thế trợ từ, - HS lắng nghe thán từ? Thán từ có - HS ghi loại nào? H: Thế biện pháp - HS trả lời tu từ nói quá? Tác dụng - HS lắng nghe nó? - HS ghi Kiến thức I Kiến thức cần nhớ Trợ từ - Là từ dùng để nhấn mạnh biểu thị thái dộ đánh giá vật, việc câu Trợ từ thường từ loại khác chuyển thành + Trợ từ để nhấn mạnh như: những, cái, thì, mà, + Trợ từ để biểu thị thái độ đánh giá vật, việc như: có, chính, ngay, Thán từ - Là từ dùng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ người nói dùng để gọi đáp Nói q - Là phép tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II H: Thế nói giảm, - HS trả lời nói tránh? Tác dụng - HS lắng nghe nó? - HS ghi H: Thế nói quá? - HS trả lời Tác dụng nó? - HS lắng nghe - HS ghi H: Thế câu ghép? - HS trả lời Tác dụng nó? - HS lắng nghe - HS ghi tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Nói cịn gọi ngoa dụ, phóng đại, xưng, khoa trương Nói giảm, nói tránh a Khái niệm: Nói giảm, nói tránh BPTT dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển b Tác dụng: tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch Nói a Khái niệm: Nói q cách nói phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc, vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm b Tác dụng: nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Câu ghép a Đặc điểm: Là câu nhiều cụm C-V không bao tạo thành b Cách nối: có cách nối: - Dùng từ có tác dụng nối: + Nối quan hệ từ + Nối cặp quan hệ từ + Nối cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với (cặp hô ứng) - Không dùng từ nối: vế câu có dấu (, : ;) c Quan hệ ý nghĩa - Nguyên nhân - kết - Điều kiện - giả thiết II Luyện tập Bài tập 1: a Hẳn HĐ2: Hướng dẫn HS Nhóm luyện tập Khá+ TB Bài tập 1: Điền từ ngữ thích hợp để tạo thành câu - HS làm cá có trợ từ: nhân a Chị học đến trình độ cao rồi, nên mua .một b Mãi, tận từ điển lớn cho tiện c Lại b - Nhà câu có gần không? d Mà, - Không nhà tớ xa … Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II Gia Lâm c Sáng trời mưa, chiều … nắng d Bạn khơng có bút à? Lấy bút tớ … viết Tớ … bốn e Tôi … chúa ghét người ngồi lê đôi mách f Hôm qua, … 11giờ đêm đến nhà g Cậu … đâu mà lâu thế? Tớ bảo cậu mua … hàng tạp hóa đầu ngõ mà Bài tập 2: Xác định tình thái từ câu sau: a Trang cịn nhớ chùm ổi - Thảo luận bàn khơng? Khơng à? Quả ổi găng góc ao thôi! (Ngữ văn 8, tập 1) b Chợt trông thấy hố dài để tập nhảy, vương cười hỏi: - Ngắn ư? (Nguyễn Huy Tưởng) c Hoài Văn vào mặt tên tướng giặc: - Bại tướng, đến nước này, chúng bay muốn chống lại uy trời sao? Hãy bỏ giáo quy hàng, cịn tồn tính mạng (Nguyễn Huy Tưởng) d “Em thân u, thân u!” Xiu nói, cúi khn mặt hốc hác xuống gần gối, “ Em nghĩ đến chị, em khơng cịn muốn nghĩ đến Chị làm đây?” (Ngữ văn 8, tập 1) Bài tập 3: Giải thích nghĩa tình thái từ in nghiêng câu - Thảo luận bàn a Tuần sau, thi tiếng Anh nhỉ? e Là, f Mãi, tận g Tận, Bài tập 2: Xác định tình thái từ câu sau: a Trang nhớ chùm ổi khơng? Khơng à? Quả ổi găng góc ao thôi! (Ngữ văn 8, tập 1) b Chợt trông thấy hố dài để tập nhảy, vương cười hỏi: - Ngắn ư? (Nguyễn Huy Tưởng) c Hoài Văn vào mặt tên tướng giặc: - Bại tướng, đến nước này, chúng bay muốn chống lại uy trời sao? Hãy bỏ giáo quy hàng, cịn tồn tính mạng (Nguyễn Huy Tưởng) d “Em thân u, thân u!” Xiu nói, cúi khn mặt hốc hác xuống gần gối, “ Em nghĩ đến chị, em khơng cịn muốn nghĩ đến Chị làm đây?” (Ngữ văn 8, tập 1) Bài tập 3: a Biểu thị ý bác bỏ người nói điều vừa nói trước “khơng phải thi tiếng Anh vào tuần sau “đồng thời Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II - Khơng, tuần sau chứ! b Tơi nghe nói cậu vừa bị ngã xe máy Khơng chứ? c Lần lớp Tam Đảo Cậu không? - Đi chứ! Bài tập 4: Diễn đạt lại từ ngữ in nghiêng câu - Làm cá nhân từ ngữ dùng lối nói a Anh lúc nói to thế, thực hiền b Cháu gái trông gầy ăn khỏe c Trời nắng nóng mà phải mặc áo len khẳng định” thi tiếng Anh vào tuần sau nữa” b Biểu thị ý mong muốn, hi vọng người với điều mà người nói vừa nói c Biểu thị ý khẳng định chắn người nói điều nói Bài tập 4: a Anh lúc nói hét (nói quát)thế, thực hiền b Cháu gái trông gầy ăn voi ( ăn hoẵng) c Trời nóng chảy mỡ (nóng lị thiêu) mà phải mặc áo len Bài tập 5: Bài tập 5: Xác định từ, cụm từ dùng theo lối nói - HS làm cá giảm nói tránh nhân câu sau: a Bác Dương thôi a Bác Dương Nước mây man mác ngậm ngùi thơi lịng ta Nước mây man mác ngậm (Nguyễn Khuyến) ngùi lòng ta b Bây mận hỏi đào (Nguyễn Khuyến) Vườn hồng có vào hay b Bây mận hỏi chưa? đào Mận hỏi đào xin thưa Vườn hồng có vào Vườn hồng có lối chưa hay chưa? vào Mận hỏi đào xin (Ca dao) thưa c Ai đường ai! Vườn hồng có lối Hay trúc nhớ mai tìm? chưa vào Tìm em thể tìm chim, (Ca dao) Chim ăn bể Bắc, anh tìm bể c Ai đường ai! Đông Hay trúc nhớ mai (Ca dao) tìm? d Em giá khung cửi Tìm em thể tìm Dệt lụa quanh năm với mẹ già chim, Lòng trẻ lụa trắng Chim ăn bể Bắc, anh tìm Mẹ già chưa bán chợ làng xa Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II bể Đơng e … Từ ngày tơi cầm cọ tơi đến nhà anh nhiều Tơi thích xem tranh anh họa sĩ khác Đặc biệt tranh họa sĩ trẻ chưa thành danh mà anh tìm thấy coi phát riêng f Nếu so với số người coi trang lứa, nhà văn Nguyễn Đình Thi, họa sĩ Dương Bích Liên, cha tơi cịn chênh tuổi Hai ông nghệ sĩ sinh năm Tý cha tơi vừa trịn giáp (Ca dao) d Em giá khung cửi Dệt lụa quanh năm với mẹ già Lòng trẻ lụa trắng Mẹ già chưa bán chợ làng xa (Nguyễn Bính) e … Từ ngày tơi cầm cọ tơi đến nhà anh nhiều Tơi thích xem tranh anh họa sĩ khác Đặc biệt tranh họa sĩ trẻ chưa thành danh mà anh tìm thấy coi phát riêng f Nếu so với số người coi trang lứa, nhà văn Nguyễn Đình Thi, họa sĩ Dương Bích Liên, cha tơi cịn chênh tuổi Hai ơng nghệ sĩ sinh năm Tý cha tơi vừa trịn giáp Bài tập 6: Xác định từ dùng sai câu ghép sau sửa lại cho - Thảo luận bàn a Mùa hè cá sông mùa đơng cá bể (Tục ngữ) b Vì cơm treo mèo nhịn đói (Tục ngữ) c Tuy trâu bị húc nên ruồi muỗi chết (Tục ngữ) d Vì biết thưa khơng biết dựa cột mà nghe (Tục ngữ) e Tuy em muốn ăn cơm trắng canh cần Đồng Lãng đan giần với Bài tập 6: a Mùa hè cá sông mùa đông cá bể -> Mùa hè cá sông cịn mùa đơng cá bể b Vì cơm treo mèo nhịn đói -> Tuy cơm treo mèo nhịn đói c Tuy trâu bị húc nên ruồi muỗi chết -> Vì trâu bị húc nên ruồi muỗi chết d Vì biết thưa khơng biết dựa cột mà nghe -> Nếu biết thưa cịn khơng biết dựa cột mà nghe e Tuy em muốn ăn cơm trắng canh cần Đồng Lãng Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II Dành riêng cho HS KHÁ anh (Ca dao) đan giần với anh -> Nếu em muốn ăn cơm trắng canh cần Đồng Lãng đan giần với anh Bài tập Chọn quan hệ từ, cặp quan hệ từ để cấu tạo câu cho sẵn thành câu ghép a Tôi chăm tập thể dục./ Cả bố mẹ b Bạn Hoa thông minh lớp./ Bạn Hoa cởi mở nên quý c Đây có phải núi Nùng đâu./ Chị em bảo núi Nùng d Trời bắt đầu mùa hè./ Trời nóng thể e Mẹ mắt to, đen./ Mắt giống mắt mẹ tơi f Diễn viên đẹp./ Cơ nhiều người hâm mộ Bài tập a Tôi chăm tập thể dục bố mẹ Bài tập Dựa vào văn “Tôi học”, Em viết đoạn văn (8-10 câu) học tập Trong đoạn văn có sử dụng nói câu ghép - HS làm - Nhận xét - Chữa - HS viết đoạn - Đọc - Nhận xét - Chữa Bài tập a ND: Dựa vào văn “Tơi học” - Có thể nói việc học tập số bạn chưa chăm (trong sinh hoạt em có nhận xét bạn) - Bình bầu hạnh kiểm (khi có ý kiến bạn vi phạm kỉ luật lớp b HT: - Đoạn văn 8-10 câu, - Có sử dụng nói câu ghép - Chỉ nói câu ghép HĐ3: Dặn dò, hướng dẫn HS làm tập nhà Bài tập 1: Tìm từ tượng hình, từ tượng đoạn thơ sau: a Đoạn trường thay lúc phân kì Vó câu khấp khểnh, bánh xe gập ghềnh (Nguyễn Du) b Dưới cầu nước chảy Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha (Nguyễn Du) Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II c Đứng chéo theo cảnh hắt heo Đứng thiên thẹo quán cheo leo (Hồ Xuân Hương) d Văng vẳng bên tai tiếng khóc Thương chồng nên khóc tỉ tì ti (Hồ Xn Hương) Gợi ý: Xem lại khái niệm từ tượng thanh, tượng hình Bài tập 2: Trong câu sau, câu câu ghép? a Tơi bặm tay ghì thật chặt xệch chếch đầu chúi xuống đất b Bà ta hôm chợ qua thấy mẹ ngồi cho bú bên rổ bóng đèn c Bà ta thương tình toan gọi hỏi xem mẹ tơi vội quay đi, lấy nón che Gợi ý: Xem lại khái niệm câu ghép Không phải câu ghép: b Bà ta hôm chợ qua thấy mẹ ngồi cho bú bên rổ bóng đèn *Rút kinh nghiệm - Tuần 21 Tiết Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II LUYỆN TẬP - CẢM THỤ VĂN BẢN NHỚ RỪNG (Thế Lữ) A Mục tiêu dạy: HS Trung bình Kiến thức Kĩ Thái độ Năng lực HS Khá - Củng cố, khắc sâu kiến thức - Củng cố, mở rộng nâng cao tác giả Thế Lữ, nội dung nghệ kiến thức tác giả Thế Lữ, nội thuật văn “Nhớ rừng” dung nghệ thuật văn “Nhớ rừng” - Rèn kỹ phân tích cảm - Rèn kỹ phân tích cảm thụ chi tiết tiêu biểu văn thụ chi tiết tiêu biểu văn - Nêu cảm nghĩ, đánh giá qua viết đoạn văn cảm nhận - Tự giác, tích cực ơn tập - Sử dụng biện pháp tu từ thích hợp giao tiếp ngày - Năng lực đọc – hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực tư sáng tạo B Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án, phiếu tập - HS: SGK, ghi C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Dạy học theo nhóm, thuyết trình, phát vấn, đặt giải vấn đề, động não… D Tiến trình dạy - học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Đối Hoạt động Hoạt động GV tượng HS Nhóm HĐ1: Hướng dẫn HS Khá+ TB củng cố kiến thức cần nhớ - HS trả lời H: Trình bày hiểu biết em tác giả? Kiến thức I Kiến thức cần nhớ Tác giả - Thế Lữ (1907-1989), tên thật Nguyễn Thứ Lễ (bút danh Lê Ta) - Quê Bắc Ninh - Tác phẩm chính: Mấy vần thơ (thơ, 1935), Vàng máu (truyện, 1934), Bên đường Thiên lôi (truyện, 1936), Lê Phong phóng viên (truyện, 1937) - Phong cách sáng tác: Là nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ Mới (1932-1945) chặng đầu (32-35) Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II H: Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật văn “Nhớ rừng” Thế Lữ mang nặng tự - Trả lời thời đất nước, thơ “Nhớ rừng” diễn tả tâm u uất hổ bị sa – người anh hùng chiến bại – đẹp Hàng ngày làm qua vườn bách thú có lần ơng trêu hổ “Chú ta nắng hè uể oải Cũng chẳng buồn thương nhớ cảnh rừng xưa” Tác phẩm a Hoàn cảnh sáng tác: b Thể loại: thơ chữ c Xuất xứ: d Chủ đề: e Nhan đề văn bản: g Một số tác phẩm có nét tương đồng: - Muốn làm thằng Cuội - Ông đồ k.Nội dung Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc niềm khao khát tự mãnh liệt, nỗi chán ghét thực tù túng, tầm thường, giả dối l Nghệ thuật - Cảm hứng lãng mạn tràn ngập thơ: - Mạch cảm xúc sôi nổi, cuồn cuộn - Biểu tượng hổ bị nhốt vườn bách thú phù hợp người anh chiến bại mang tâm u uất - Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình - Ngơn ngữ, nhạc điệu phong phú Nhóm HĐ2: Hướng dẫn HS Khá+ TB luyện tập Bài tập 1: Tại tác giả lấy nhan đề “Nhớ rừng”? Từ thể tư tưởng thơ nào? II Luyện tập Bài tập - Đọc Ý nghĩa nhan đề - Phát - Thể tâm trạng của: trình bày + Con hổ bị tù hãm, tự -> nhớ - Nhận xét năm tháng oanh liệt + Người dân Việt Nam nước phải sống cảnh nô lệ -> nhớ thời oanh liệt Bài tập 2: Hãy xác định hình tượng trung tâm thơ Để khắc hoạ chân dung hổ, tác giả sử dụng thành công biện pháp tương phản Hãy tương quan đối lập Bài tập 2: - Biện pháp lãng mạn: lấy tâm trạng hổ -> tâm trạng người - Hình tượng trung tâm tác phẩm hổ/ hổ bị sa thất (đang bị nhốt vườn bách thú) Để khắc hoạ hình tượng chúa sơn lâm, Thế Lữ sử dung thành cơng bút pháp tương phản, đối lập Có hai cảnh tượng đối lập chi phối cấu trúc thơ: Hiện Quá khứ (đoạn 4) (đoạn 3) Vườn bách thú, Núi non hùng Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II bị giam cầm Thưc tầm thường, nhân tạo -> Thái độ: chán ghét Bài tập 3: Cho câu thơ "Nào đâu đêm vàng bên - HS chép bờ suối" a Chép câu thơ tiếp câu thơ để hoàn thiện khổ thơ 10 câu b Những câu thơ trích từ thơ nào? Của ai, trình bày hiểu biết em tác giả? c PTBĐ khổ thơ gì? d Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật đoạn thơ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? vĩ, tự vùng vẫy Gắn với mộng tưởng giới đẹp đẽ thiên tạo -> Khao khát, ước mơ Bài tập 3: a "Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ơi! Thời oanh liệt đâu?" b Nhớ rừng - Thế Lữ c PTBĐ chính: biểu cảm d BPNT: - Câu cảm thán - Câu nghi vấn bộc lộ cảm xúc - Điệp từ: đâu, đâu => Sự nuối tiếc, nhớ thời oanh liệt rừng Dành riêng cho HS KHÁ Bài tập 4: Em có nhận xét thay đổi giọng điệu đoạn thơ? Sự thay đổi giọng điệu có ảnh hưởng đến giọng điệu chủ yếu thi phẩm không? Bài tập 4: Giọng điệu chủ đạo tác phẩm: khúc trường ca dội bi tráng Tuy nhiên, đoạn thơ lại có sư thay đổi giọng điệu khiến cho thơ vang lên nhịp nhàng, vừa diễn tả oai phong lẫm liệt Chúa Rừng vừa nói lên nỗi khổ đau, uất hận/ niềm ngao ngán bất lực kẻ anh hùng sa cơ, thất Như vậy, thay đổi giọng điệu đoạn, mặt góp phần tạo nên hoà hợp với cảm xúc chủ đạo, mặt khác, làm cho thơ biến hoá, sinh 10 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II A Lỗi làm câu văn không phù hợp với chuẩn mực tiếng việt mặt cấu trúc ngữ pháp B Lỗi làm câu văn không phù hợp với chuẩn mực tiếng Việt mặt ý nghĩa C Lỗi làm câu văn khơng hay trình bày - Nhận xét - Chữa Dịng khơng nêu ngun nhân dẫn đến việc viết câu văn mắc lỗi lôgic? A Dùng từ thiếu cân nhắc B Dùng sai quan hệ từ nối vế câu C Tư không rành mạch D Trật tự từ câu chưa hợp lý E Câu thiếu thành phần Trong câu sau, câu không mắc lỗi lôgic? A Các nhà thơ nữ có nhiều đóng góp cho thơ ca đại Hồ Xuân Hương, Anh Thơ, Xuân Quỳnh, Phan Thị Thanh Nhàn, Đoàn Thị Lam Luyến… B Các tác phẩm nhà văn quân đội “Người mẹ cầm súng” phản ánh tầm người Việt Nam kháng chiến chống Mỹ C - “Ông đồ” thơ hay Vũ Đình Liên D - Chí Phèo ngất ngưởng đến nhà Bá Kiến nhanh cắt Câu văn “Trời mưa đường lầy lọi” mắc lỗi diễn đạt, sao? A Trật tự từ câu chưa hợp lý B Nghĩa câu không lôgic C Câu thiếu thành phần chủ ngữ D Câu thiếu thành phần vị ngữ Bài tập 2: Phát lỗi lôgic câu Thảo luận sau Chữa lại lỗi bàn a Tố Hữu nhà thơ lớn, ông Đại diện trả để lại hàng trăm văn tuyệt tác lời b Nếu khơng tin bạn em lại HS cố nhóm tình khơng nói bí mật em khác NX 158 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II c Tuy nhà xa trường hơm học muộn d Trời bắt đầu tối nên em nhìn rõ bạn Nam vẫy em đầu phố GV chốt Bài tập 3: Những câu sau mắc lỗi lôgic nào? Hãy chữa lại lỗi a Em hứa học tốt mơn Tốn, Lý, Hóa mơn khoa học xã hội khác b Em thích mua xe hay xe đạp? c Trong việc học tập nói chung lao động nói riêng, bạn Nam gương mẫu -Phát trình bày - Nhận xét - Chữa HS làm HS khác NX GV chốt Bài tập 4: Nêu nguyên nhân sai cách câu văn sau: a Chị dắt chó dạo, dừng lại ngửi ngửi gốc ven đường b Các nhà thơ Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên, Nguyễn Tuân thuộc lớp nhà thơ trưởng thành phong trào Thơ - HS làm cá nhân 159 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II c Các tác phẩm Nguyễn Trung Thành, Nguyễn Minh Châu “Chiếc lược ngà” phản ánh tầm vóc người Việt Nam kháng chiến chống Mỹ HS làm HS khác NX GV chốt B Bài tập dành cho học sinh nhóm Khá, Giỏi: Bài tập 5: Nêu nguyên nhân sai cách câu văn sau: a Bà lão lật đật chạy xuống bếp nhanh chớp mắt b.vừa học, Mai vừa học giỏi c Trời mưa nên đường lầy lội HS trả lời -> hs khác NX GV chốt HS chữa vào - HS làm cá n16016 01601601601 60160ò16016 0160160160 16016016016 0160160ò160 16016016016 0160160160 160160160ò1 60160160160 1601601601 60160160160 160 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II III BÀI TẬP VỀ NHÀ: Câu văn: “các tác phẩm Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Chinh phục ngâm khúc… tập trung làm bật bất hạnh người phụ nữ xã hội phong kiến”, chưa? Vì sao? Nếu câu sai, nêu cách chữa ò1611611611 6116116116 11611611611 61ò16116116 1161161161 16116116116 1161ò161161 1611611611 61161161161 161161ò1611 61161161161 1611611611 61161161ò16 11611611611 6116116116 1161161161Ü 16116116116 1161161161 16116116116 1Ü161161161 161161 16116116 116116 1161 Ï16 11611611611 6116116116 11611611611 61 ‫׆‬ĀȡĤ  161  ‫׆‬Ā  Ĥ  161  Ĥ  161  ‫׆‬Ā ‫ض‬Ĥ  161            161 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II  ò16 21621621621 6216216216 2162162162å 16216216216 2162 16216216 216216 2162 Ö16 21621621621 62  16216216 216216 2162 q16 21621621621 6216216216 2162162162Ö 16216216216 2162 16216216 216216 2162 Ö16 21621621621 62162162162 16216216216 21621621621 62162162162 16216216216  162   ɦ162 Ĥȁ  ̀ 162ᐂ⠄  ᐂ 16 21621621621 62162162162 ᐂ 162162162 16216216216 2162ᒵ1621 62162162162 162162162 162Ǡ 16216 162 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II 3163 163ÿ163ÿ16 316316 3163 163ÿ163ÿ163 Ā̅163 ਁ϶163 163     ɦ163  Ĥ ‫׆‬Ā  Ĥ  163  ‫׆‬Ā  Ĥ  163       16 31631631631 63  16316316 316316 3163 ~16 31631631631 63  16316316 316316 3163 ~16 31631631631 63163163163 16316316316 31631631631 63163163163 16316316316 31631631631 63163163163 16316316316 31631631631 63163163163 16316316316 31631631631 63163163163 163 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II 16416416416 41641641641 64164164164 16416416416 41641641641 64164164164 16416416416 41641641641 64164164164 164164164    ɦ164  Ĥ ‫׆‬Ā  Ĥ  164  164 ⡁  ɦ164 Ĥȁ  ̀164ᐂ⠄  ᐂ 16 41641641641 64164164164 ᐂ 164164164 16416416416 4164ᒵ1641 64164164164 164164164 164Ǡ 164＀164 164 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II Bài tập 2: Chú ý đến mối quan hệ logic vế câu a Chú ý đến từ: nhà thơ lớn – văn tuyệt tác b Chú ý đến cặp quan hệ từ: nếu…thì (sao) c Chú ý đến cặp quan hệ từ: tuy… nhưng… d Chú ý đến quan hệ từ: nên Tham khảo cách chữa: a Tố Hữu nhà thơ lớn, ông để lại hàng trăm thơ tuyệt tác b Vì khơng tin bạn nên em cố tình khơng nói bí mật em c Vì nhà xa trường nên hơm học muộn d Trời bắt đầu tối em nhìn rõ bạn Nam 165 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II vẫy em đầu phố Bài tập 3: Chú ý đến mối quan hệ logic từ ngữ chức vụ ngữ pháp a Chú ý đến quan hệ giữa: Tốn, Lý, Hóa mơn khoa học xã hội b Chú ý đến quan hệ giữa: xe hay xe đạp c Chú ý đến quan hệ giữa: việc học tập nói chung lao động nói riêng d Chú ý đến quan hệ từ: a Em hứa học tốt mơn Tốn, Lý, Hóa mơn khoa học xã hội khác b Em thích mua xe hay xe đạp? c Trong việc học tập nói chung lao động nói riêng, bạn Nam gương mẫu Bài tập 4: nguyên nhân sai cách 166 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II dùng từ nghĩa câu không logic Cách chữa: a.Thêm CN cho mệnh đề thứ hai câu: Chị dắt chó dạo, chó dừng lại ngửi ngửi gốc ven đường b Tên nhà thơ không với nội dung” thuộc lớp nhà thơ trưởng thành phong trào thơ mới” Cách chữa: thay tên cho phù hợp (bỏ Nguyễn Tuân) Các nhà thơ Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên thuộc lớp nhà thơ trưởng thành phong trào Thơ c cách nêu tên sáng tác không đồng Cách chữa: thay tên cho phù hợp Các tác phẩm 167 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II “Rừng xà nu ” Nguyễn Trung Thành, “Mảnh trăng cuối rừng củaNguyễn Minh Châu “Chiếc lược ngà” phản ánh tầm vóc người Việt Nam kháng chiến chống Mỹ Bài tập 5: a Các từ ngữ “lật đật” “nhanh chớp mắt” dùng câu không hợp lôgic Cách chữa: bỏ hai từ ngữ trên: - Bà lão lật đật chạy xuống bếp - Bà lão chạy xuống bếp nhanh chớp mắt b Dùng sai quan hệ từ nối câu, cách chữa: bỏ quan hệ từ Đi học, Mai học giỏi c Dùng sai quan hệ từ 168 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II nối câu, cách chữa: bỏ thay quan hệ từ - Trời mưa, đường lầy lội - Vì trời mưa nên đường lầy lội - Trời mưa nên đường lầy lội Củng cố: Khi viết câu lỗi diễn đạt logic cần ý đến điều gì? Về mặt logic cần ý tránh lỗi gì? (1 Phút) Dặn dò: Hướng dẫn tập nhà (1 Phút) Dựa vào lý thuyết để làm BT RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… .…… _ Tuần 37 - Tiết LUYỆN TẬP VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH, VĂN BẢN THƠNG BÁO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT * Đối với HS Khá - Củng cố, mở rộng kiến thức văn tường trình, thơng báo * Đối với HS TB - Củng cố, khắc sâu kiến thức văn tường trình, thơng báo Kĩ năng: 169 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II - Rèn kĩ viết, sửa văn tường trình, thơng báo Thái độ: Trung thực, thẳng thắn tiếp thu, sửa chữa góp ý Định hướng phát triển lực: - Năng lực giao tiếp - Năng lực tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý tạo lập văn bản; - Năng lực thuyết trình - Năng lực phân tích, hợp tác II CHUẨN BỊ: GV: - SGK + SGV, Ngữ văn nâng cao - Đề hướng dẫn HS: - Ôn lại dạng đề III HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ : ổn định : Kiểm tra cũ: Bài I TRẮC NGHIỆM Văn tường trình viết đê làm ? A - Thơng báo nội dung cơng việc, hoạt động B - Đề đạt ý kiến, ngùyện vọng cá nhân C - Tổng kết công việc D - Trình bày đê’ người khác hiểu việc Ai người viết tường trình ? A - Người có thẩm quyền xem xét, giải việc B - Người liên quan trực tiếp đến việc C - Người muốn biết rõ tường tận việc D - Người, muốn thê’ thái độ, tình cảm với việc Điều không cần thiết viết tường trình ? A - Trình bày theo mẫu quy định B - Trình bày xác, trung thực C - Trình bày hấp dẫn, sáng tạo D - Trình bày chi tiết, cụ thê’ Tình sau khơng cần viết tường trình ? A - Em bị ốm không thê’ tham quan bạn lớp B - Thầy chủ nhiệm muốn biết vụ lộn xộn chơi lớp C - Một người bị tình nghi kẻ gian muốn chứng minh ngoại phạm D - Một cửa hàng bị tài sản muốn làm rõ việc với nhà chức trách Văn thông báo viết đê’ làm ? A - Truyền đạt nội dung cơng việc, hoạt động B - Đề đạt ý kiến nguyện vọng củá cá nhân hay tập thê’ C - Tổng kết cơng việc làm D - Trình bầy tình hình công việc kết cá nhân hay tập thê’ Ai người viết thông báo ? A - Cá nhân/tổ chức muốn truyền đạt nội dung công việc, hoạt động B - Cá nhân/ tổ chức muốn biết rõ tường tận việc C - Cá nhân/ tổ chức thực công việc, hoạt động D - Cá nhân/tổ chức muốn thê’ thái độ, tình cảm với việc ụào đó  Điều không cần thiết viết thông báo ? A - Trình bày theo mẫu hành quy định B - Thơng tin đưa phải xác, trung thực 170 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II C - Trình bày thơng báo ngơn ngữ hấp dẫn, sáng tạo D - Ghi rõ tên cá nhân/tổ chức mn thơng báo Tình sau không viết thông báo ? A - Một quan muôn tuyên dụng thêm nhân viên làm việc B - Hội đồng nhân dân muốn truyền đạt thông tin đợt bầu cử C - Nhà ga muốn cho hành khách biết lịch trình tàu chạy D - Thầy chủ nhiệm muốn biết vụ lộn xộn lớp chơi Tình sau cần viết thông báo ? A - Nhà trường muốn truyền đạt yêu cầu hoạt động tháng B - Thầy chủ nhiệm muốn biết vụ lộn xộn lớp chơi C - Một người bị tình nghi kẻ gian muốn chứng minh khơng có lỗi D - Một cửa hàng bị tài sản muôn làm rõ việc với nhà chức trách II TỰ LUẬN Bài 1: Chỉ chỗ sai văn thông báo sau chữa lại cho PHÒNG GD&ĐT QUẬN PHÚ NHUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VN TRƯỜNG THCS PHÚ PHONG Độc lập — Tự — Hạnh phúc ooo -THÔNG BÁO KẾ HOẠCH KlỂM TRA CÔNG TÁC VỆ SINH HỌC ĐƯỜNG Ngày 15 tháng 11 năm 2003 Kính gửi: Cán bộ, giáo viên học sinh tồn trường Để góp phần giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp thiết thực chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11, Nhà trường hướng dẫn mục đích, yêu cầu nội dung kiểm tra công tác vệ sinh học đường sau : (1) Mục đích yêu cầu : Kiểm tra vệ sinh tất khu vực lớp học, phịng thí nghiệm, thư viện, sân thể thao, nhà vệ sinh ; sở đề xuất biện pháp thực có kết kế hoạch vệ sinh học đường toàn trường (2) Thành phần tham gia Ban kiểm tra trường : - Cơ Lê Thị Xoan, Phó Hiệu trưởng, Trưởng ban - Thầy Phạm Xuân Thành, Bí thư Đpàn TNCS Hồ Chí Minh, Phó ban - Các thầy chủ nhiệm, lớp trưởng chi đội trưởng lớp, uỷ viên Đề nghị Ban kiểm tra trường xếp kế hoạch tiến hành công việc đạt hiệu Hiệu trưởng Lê Xuân Vinh Gợi ý Bản thông báo có số lỗi sau : - Lỗi diễn đạt : ví dụ câu " sở toàn trường" - Thiếu nội dung : chưa nêu kế hoạch tiến hành kiểm tra Có thể chữa lại sau : PHÒNG GD&ĐT QUẬN PHÚ NHUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VN TRƯỜNG THCS PHÚ PHONG Độc lập — Tự — Hạnh phúc ooo Số : /TB Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 11 năm 2003 THÔNG BÁO 171 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II Về kế hoạch kiểm tra cơng tác vệ sinh học đường Kính gửi: Cán bộ, giáo viên học sinh tồn trường Để góp phần giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp, thiết thực chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, Hiệu trưởng Trường THCS Phú Phong thông báo kế hoạch kiểm tra công tác vệ sinh học đường (1) Mục đích yêu cầu : - Kiểm tra vệ sinh tất khu vực lớp học, phịng thí nghiệm, thư viện, sân thể thao, nhà vệ sinh, - Tạo nếp giữ gìn vệ sinh làm cho trường, lớp ln đẹp, văn minh (2) Thành lập Ban kiểm tra công tác vệ sinh học đường gồm thành viên : - Cơ Lê Thị Xoan, Phó Hiệu trưởng : Trưởng ban - Thầy Phạm Xn Thành, Bí thư Đồn TNCS Hồ Chí Minh : Phó ban - Các giáo viên chủ nhiệm, chi đội trựởng chi đội : uỷ viên (3) Thời gian : Ngày 18 tháng 11 năm 2003 Yêu cầu đơn vị, lớp Ban kiểm tra xếp cơng việc hồn thành tốt đợt kiểm tra Nơi nhận: - Các phận : Thư viện, Phịng thí nghiệm - Các lớp - Các thành viên Ban kiểm tra 172 Hiệu trưởng Lê Xuân Vinh ... lắng nghe - Thảo luận bàn Chữa GV gọi hs làm bt, hướng dẫn phân tích đề, cách trình bày Gv chữa 23 a Hai câu thơ thuộc thơ Quê hương - Tế Hanh (1 921 -20 09) quê Quảng Ngãi - Ồng có mặt PT thơ chặng... - Tuần 22 Tiết 2: 25 Giáo án dạy thêm Ngữ văn kì II LUYỆN TẬP - CẢM THỤ VĂN BẢN KHI CON TU HÚ (Tố Hữu) A Mục... ND GV bình HCRĐ: Trước lứa tuổi 18 vừa bắt gặp lý tưởng cộng sản, hoạt động say sưa niềm hân hoan, Kiến thức I Kiến thức cần nhớ Tác giả: Tố Hữu ( 1 920 – 20 02 ) - Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành