ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Bạn khơng thơng minh bẩm sinh bạn ln chuyên cần vượt qua thân ngày Bạn khơng hát hay bạn người không trễ hẹn Bạn không người giỏi thể thao bạn có nụ cười ấm áp Bạn khơng có gương mặt xinh đẹp bạn giỏi thắt cà vạt cho ba nấu ăn ngon Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Và bạn, hết, trước hết, phải biết mình, phải nhận giá trị (Trích Bản thân giá trị có sẵn - Phạm Lữ Ân, “Nếu biết trăm năm hữu hạn”, NXB Hội Nhà văn, 2012, tr.24) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (1,0 điểm) Chỉ thành phần biệt lập gọi tên thành phần biệt lập sử dụng câu sau : Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Câu (0,5 điểm) Nêu tên biện pháp tu từ có câu in đậm Câu (1,0 điểm) Nội dung đoạn trích ? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xơn xao… (Trích Mùa xuân nho nhỏ- Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.55,56) -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM: Hướng dẫn chung: - Hướng dẫn chấm xây dựng theo hướng đánh giá lực Giáo viên nắm bắt nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách tổng quát Cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm Phát trân trọng làm thể tính sáng tạo, tư độc lập Nếu học sinh làm theo cách riêng (khơng có đáp án) đáp ứng yêu cầu có sức thuyết phục chấp nhận - Tổng điểm toàn 10 điểm, chiết điểm đến 0,25 điểm Hướng dẫn cụ thể: Phần I.ĐỌCHIỂU Câu II.LÀM VĂN Nội dung ĐỌC - HIỂU Phương thức biểu đạt: Nghị luận -Thành phần biệt lập câu: “Chắc chắn” -Thành phần tình thái Biện pháp tu từ: Thí sinh 01 biện pháp tu từ sau: +Điệp từ: “nhưng” +Điệp ngữ: “Bạn có thể”, “bạn khơng” +Điệp cấu trúc/ Lặp cấu trúc câu: “Bạn khơng ” Nội dung đoạn trích trên: Mỗi người có giá trị riêng thân cần biết trân trọng giá trị LÀM VĂN Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh ……………………… Điểm 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 7.0 Tất xôn xao… (Trích Mùa xuân nho nhỏ- Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.55,56) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học Mở nêu vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận khổ đầu thơ “Mùa xuân nho nhỏ” c Triển khai vấn đề thành luận điểm nghị luận: Vận dụng thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Thí sinh cảm nhận, triển khai theo nhiều cách khác nhau, miễn hợp lí, thuyết phục Sau định hướng: *Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận *Khái quát thơ vị trí đoạn trích: -Bài thơ sáng tác tháng 11 năm 1980 hoàn cảnh đặc biệt: nhà thơ nằm giường bệnh, chưa đầy tháng sau ơng qua đời -Cảm xúc bao trùm niềm xúc động mãnh liệt tác giả trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước, cách mạng khát vọng hòa nhập, dâng hiến cho đời cách chân thành, lặng lẽ -Hai khổ thơ đầu cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước *Phân tích, cảm nhận đoạn thơ: 0.25 0.25 0.25 0.25 2.0 Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước: - Nhà thơ vẽ trước mắt độc giả tranh thiên nhiên mùa xuân với: + Không gian: cao rộng bầu trời, dài rộng “dịng sơng xanh” + Âm thanh: âm rộn rã, vui tươi “chim chiền chiện” + Màu sắc: xanh dòng sơng, tím hoa ⇒ Nghệ thuật đảo cú pháp: không gian cao rộng, màu sắc tươi sáng âm rộn ràng thiết tha mời gọi níu giữ người lại với sống, với mùa xuân xứ Huế tươi đẹp này… - Cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên: + Nhà thơ có nhìn trìu mến với cảnh vật + Đưa tay “hứng” “giọt long lanh”: giọt sương, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác tiếng chim “hót vang trời” ⇒ Cảm xúc ngây ngất trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, khao khát hịa với thiên nhiên đất trời Qua thể tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu mùa xuân, yêu sống nhà thơ… Cảm xúc trước mùa xuân đất nước - Mùa xuân đất nước gắn với hình ảnh người cầm súng 1.0 2.0 (những người làm nhiệm vụ chiến đấu) hình ảnh “người đồng”, “lộc”- niềm hi vọng tươi sáng theo họ khắp nơi hay hay họ đem mùa xuân đến nơi đất nước - Nhịp độ khẩn trương : “Tất như…xôn xao”: Công xây dựng mùa xuân đất nước diễn khẩn trương, sôi động ⇒ Nghệ thuật điệp cấu trúc, từ láy…=> Nhà thơ reo vui trước tinh thần lao động khẩn trương người làm nên mùa xuân đất nước Tình yêu sống, yêu đất nước tha thiết giúp tác giả có thêm tinh tế tuyệt vời để khái quát hình ảnh đất nước yêu mến 0.5 *Đánh giá: Với thể thơ chữ, giọng thơ tha thiết ngào, hình ảnh thơ bình dị thân thương, đặc biệt bút pháp chấm phá kết hợp đảo ngữ, ẩn dụ, điệp ngữ, đoạn thơ diễn tả niềm vui, niềm say mê trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước, cách mạng Trong giây phút đau đớn thể xác, Thanh Hải lạc quan, yêu đời, yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước thiết tha d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy 0.25 nghĩ mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 0.25 ... người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao… (Trích Mùa xuân nho nhỏ- Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.55,56) -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM: Hướng dẫn chung: -... ……………………… Điểm 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 7.0 Tất xơn xao… (Trích Mùa xn nho nhỏ- Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.55,56) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học Mở nêu... giả, tác phẩm vấn đề nghị luận *Khái quát thơ vị trí đoạn trích: -Bài thơ sáng tác tháng 11 năm 198 0 hoàn cảnh đặc biệt: nhà thơ nằm giường bệnh, chưa đầy tháng sau ông qua đời -Cảm xúc bao trùm