SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động vui chơi ở trường mầm non

Mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động vui chơi ở trường mầm non để giúp trẻ được hoạt động vui chơi, chơi các trò chơi sáng tạo, vì trò chơi này có tác dụng rất lớn đến việc phát triển ngôn ngữ, rèn luyện óc quan sát, trí nhớ của trẻ.

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƢỜNG MẪU GIÁO ĐẠI SƠN MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI Ở TRƢỜNG MẪU GIÁO Người thực : TRÀ THỊ CƠ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vui chơi để thư giản Vui chơi làm cho tâm hồn thoải mái Qua vui chơi giúp người quên nỗi âu buồn mệt nhọc , giúp người tập trung vào công việc vui chơi giúp người giao lưu học hỏi lẫn Bản thân thấy ưu điểm vui chơi thú vị nên từ lâu có hứng thú cơng tác đạo tổ chức hoạt động vui chơi trường mẫu giáo Điều mà giáo viên mầm non biết :Vui chơi hoạt động chủ đạo đóng vai trò quan trọng sống trẻ Từ đặc điểm mà cán quản lý cần phải có giải pháp để thực hoạt động vui trường mẫu giáo có hiệu II THỰC TRẠNG Từ nhận làm công tác chuyên môn trường mẫu giáo Đại Sơn Tôi bắt đầu lớp để xem xét nắm bắt tình hình giảng dạy nơi ! sau thời gian kiểm tra hoạt động ngày thấy giáo viên chưa trọng đến hoạt động vui chơi cho trẻ mà trọng việc tập viết, tập đọc( kể mẫu giáo bé ,nhỡ vậy); suốt ngày quanh quẩn bên bàn ,cây viết Trẻ mệt mỏi thụ động , từ tơi bằt đầu suy nghĩ tơi bắt đầu quan sát kệ góc tất lớp thấy đồ chơi nghèo nàn hạn hẹp , nhìn lũ trẻ nhìn kệ đồ chơi lịng tơi ray rứt từ tơi định đưa số tiêu chí đánh giá Như sau : Số lớp Kết Tiêu chí để đánh giá Tổng số lớp cần đánh Số Tỷ lệ giá lượng - Chưa có đủ kệ góc 50% 6 -Chưa có đồ dùng phục vụ 66,6% vui chơi -Kỹ chơi chưa đạt 100% 3 Đứng trước tình hình chúng tơi vận dụng nhiều biện pháp để đạo đưa hoạt động vui chơi vào trường lớp mẫu giáo trường tơi cách tích cực hiệu III BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Biện pháp 1:Tổ chức bồi dƣỡng cho đội ngũ nắm vững hoạt động vui chơi Để giáo viên nắm bắt kịp thời hoạt động vui chơi trường lớp mẫu giáo.Tôi đạo giáo viên lên lịch hoạt động vui chơi theo chủ điểm cụ thể, rõ ràng Đối với trò chơi soạn kĩ rõ ràng cách sử dụng đồ dùng đồ chơi , mục đích trị chơi ,mối liên kết nhóm chơi vai trị giáo , can thiệp giáo vào hoạt động vui chơi trẻ phải lúc Chúng tiếp tục đạo cách tổ chức hoạt động vui chơỉ lớp Đối với lớp có số lượng học sinh (từ 13-16 cháu )chúng ta nên tổ chức nhóm chơi Đối với lớp có số lượng cháu từ (30 cháu trở lên )nên tổ chức nhóm chơi khơng thiết phải nhóm chơi lúc,Nhưng lần tổ chức vui chơi trị chơi phân vai bắt buộc phải có ,và chúng tơi cho trị chơi trị chơi sáng tạo Vì trị chơi có tác dụng lớn đến việc phát triển ngơn ngữ,rèn luyện óc quan sát ,trí nhớ trẻ Qua việc đạo giáo viên trường tơi có phần nắm rõ ,nhưng tơi chưa an tâm Thế ! Biện pháp : Xây dựng lớp điểm thực hành hoạt động vui chơi Chúng đạo cho lớp lớn ( Hội Khách ) thực hoạt động vui chơi mẫu Trước tiên chúng tơi chọn chủ đề hoạt động vui chơi có nội dung phong phú gần gũi VD: Công việc thành viên gia đình Tiếp đến tiến hành làm đồ dùng phục vụ cho chủ đề , bước thực hành Để giáo viên nắm bắt cách cụ thể Tôi trực tiếp thực hoạt động vui chơi trên, người ta thường nói : “trăm nghe khơng mắt thấy Từ giáo viên chủ nhiệm lớp học tập cách nhanh nhẹn Bên cạnh thân tơi cận kề gần gủi giáo viên học sinh lớp lớn (HK) có lúc tơi thành viên chơi với trẻ ,tạo nhiều tình xem giáo giải tình - Qua nhiều lần “huấn luyện” thấy giáo viên thực tổ chức hoạt động vui chơi đạt yêu cầu – Tôi định tổ chức hoạt động vui chơi cho giáo viên toàn trường tham dự - Tiếp đến tiến hành mời thành viên đánh giá theo suy nghĩ nội dung tác dụng giáo dục trị chơi ,góp ý đánh giá bổ sung nội dung cho phù hợp hồn thiện , bên cạnh tơi phát huy thành viên có cách đánh giá sáng tạo nói lên ý tưởng buổi chơi từ giáo viên nắm bắt thống đưa hoạt động vui chơi ngày tích cực thường xuyên Biện pháp 3: Tổ chức làm đồ dùng Ngành giáo dục mầm non có phương châm độc đáo trẻ mẫu giáo , “chơi mà học ,học mà chơi ’’Như đồ chơi để trẻ trãi nghiệm cần việc tổ chức vui chơi Với thực trạng trường lớp nói trên, tơi ln tìm đồ chơi phục vụ cho trẻ tơi hiểu tâm lý trẻ nhàm chán lặp lặp lại đồ chơi cũ kĩ khô khan mà muốn thực hoạt động vui chơi tốt có hiệu phải có đồ chơi để trẻ tư , trải nghiệm , tơi bàn bạc với hiệu trưởng nhà trường nên mua sắm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho lớp Mà trước tơi lên kế hoạch sẵn , kế hoạch đựơc dựa lần khảo sát lớp Bên cạnh việc mua sắm nhà trường động viên giáo viên tạo nhiều đồ chơi hấp dẫn, đáp ứng kịp thời nhu cầu chơi trẻ giúp trẻ học qua chơi cách tích cực,có hiệu quả,góp phần kích thích trẻ phát triển tồn diện VD : sưu tầm đế + tuốt xê xôi để làm hàng rào , cổng ngõ , nhà cửa, qua đế vỏ cung cấp cho trẻ kiến thức khối chữ nhật , khối trụ - Hoặc vỏ , muỗng ya-ua tận dụng làm vịt , thiên nga , lợn tàu hỏa … - Tích cực sưu tầm đồ dùng phế liệu đời sống , thường xuyên tổ chức làm đồ dùng , phục vụ góc ngày nhiều số lưọng đồ chơi có phần khấm tiếp tục đạo cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo phải có hiệu cao : thẫm mỹ độ bền phục vụ tốt kiến thức cho trẻ với yêu cầu thân giáo viên miệt mài nghiên cứu để có đồ dùng để trẻ vừa chơi vừa học, mà điều giáo viên mẫu giáo nắm rõ trẻ học thơng qua chơi ` Từ chúng tơi tiến hành tổ chức làm đồ dùng ,đồ chơi phục vụ cho trẻ nhằm khai thác ý tưởng trẻ khéo léo đơi bàn tay trẻ : nói chung giúp trẻ phát triển cách toàn diện Chẳng hạn : Đồ chơi có tên “Con dấu kì diệu ” - Vật liệu : làm từ chất liệu gỗ có thân mềm mứt , thị , ổi,… -Phục vụ góc học tập Cách làm : Khắc dấu : Chữ ,chữ số ,con vật , hoa vv…( Các chữ ,số khắc trái ) VD : Đến chơi cháu dùng dấu bơng hoa đóng vào tờ giấy tiếp tục cháu tìm dấu chữ “h”cháu lại in bên ngược lại vv… * Hình ảnh minh họa sau : Hoặc đồ dùng từ hình ống (ống xê, ống ,các loại nắp vv…) trẻ in thành hình trịn ,hình vật, bơng hoa in phần vẽ thêm chi tiết phụ tô màu dùng bút vẽ theo hình dạng VD : Trẻ vẽ lật đật trẻ chọn ống dạng trịn có khích cỡ khác cho cân đối in thành hình lật đật hoăc dùng bút vẽ theo đường viền tạo thành lật đật *hình ảnh minh họa sau : Việc trang bị đồ dùng đồ chơi góc lớp ngày đẹp,gây sư hấp dẫn đến trẻ,dẫn đến trẻ có nhiều ý tưởng lạ tạo nhiều sản phẩm đẹp ,phong phú Để hoạt động vui chơi có hiệu tốt đạo cho lớp xây dựng góc sáng tạo Mục đích để tiện việc kiểm tra giáo viên có thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi hay khơng qua góc sáng tạo giúp trẻ xem , nghiên cứu ,nhận xét kết bạn qua lần chơi từ trẻ nêu ý tưởng Trẻ xếp bố trí gọn gàng ,ngăn nắp đẹp mắt từ trẻ biết quí trọng sản phẩm thận trọng lần chơi sau Qua góc sáng tạo góp phần tuyên truyền ngành học hội cho trẻ học tập Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh , đoàn thể tạo điều kiện cho công tác đạo tổ chức hoạt vui chơi trƣờng mẫu giáo đạt hiệu Trong công tác tổ chức họat động vui chơi nhà trường muốn đạt kết tốt khơng thể thiếu ủng hộ phụ huynh Nhưng lại khổ thay trường thuộc miền núi, hẻo lánh họ mong cô giáo tập viết cho trẻ thật tốt Với nhận thức tổ chức họp phụ huynh lần trao đổi ngồi chúng tơi kết hợp tuyên truyền đến bậc phụ huynh : Trẻ độ tuổi mẫu giáo thích chơi ,nhưng điều quan trọng tổ chức cho trị chơi có nội dung mở rộng tầm hiểu biết làm giàu thêm ngôn ngữ cho trẻ Thông qua hoạt động vui chơi giúp trẻ phát triển khả tư giới xung quanh, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng rèn luyện trí nhớ cho trẻ chúng tơi dẫn chứng cụ thể cách mời số phụ huynh cháu tham dự tiết hoạt động vui chơi lớp Đồng thời kết hợp trao đổi với phụ huynh việc hướng dẫn giải điều mà trẻ cần biết xã hội VD: Phụ huynh đóng vai gợi ý ,can thiệp giải điều trẻ cần muốn biết để giúp trẻ hoàn thiện việc giao lưu nhận biết cách tốt Từ phụ huynh hài lòng hiểu biết mục tiêu giảng dạy trường mẫu giáo chơi mà học từ phấn khởi hiểu biết tơi đạo giáo viên kết hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng ,đồ chơi có sống Quả nhiên việc kết hợp vơi phụ huynh có thuận lợi , phụ huynh ln ln giúp đỡ nhiệt tình việc tìm kiếm có thân mềm để chúng tơi tiến hành làm dấu ống nhựa ,tranh ảnh vv… Địa phươg chỗ dựa ngành học mẫu giáo biết nắm hội thành công kêt tham mưu lớn Từ suy nghĩ tơi ln tâm với đồn thể (UBND xã , Hội Phụ nữ , Ban Dân số vv…) , mục tiêu giảng dạy trường mẫu giáo hạn chế , thiếu thốn trang thiết bị đồ dùng phục vụ vui chơi cho cháu trường mẫu giáo Đại Sơn Sự mong đợi khao khát chúng tơi có hổ trợ : Phụ nữ xã ủng hộ số đồ dùng đồ chơi trị giá 300.000 đồng ban Dân số hứa có hướng hỗ trợ đồ dùng đồ chơi cho nhà trường thực hoạt động vui chơi ngày tốt thời gian tới IV -KẾT QUẢ Với cách làm nói đội ngũ giáo viên trường tơi nắm vững lực chun mơn , có khả nghiên cứu sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi cách tổ chức hoạt động vui chơi cách hiệu - 6/6 lớp cháu có kỹ tổ chức hoạt động vui chơi tốt qua việc giao lưu ,tạo sản phẩm , biết kết hợp nhóm chơi trật tự tham gia vui chơi có nhiều ý tưởng thể qua lần chơi - Cụ thể qua lần dự , kiểm tra đột xuất 100% giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi đạt yêu cầu , 67% giáo viên tổ chức tốt cịn lại 33% giáo viên tổ chức đạt yêu cầu - Có 70% trẻ có kỹ khéo léo ý thức sử dụng đồ dùng đồ chơi - Trẻ tự tin hồn nhiên , mạnh dạn biết kết bạn vui chơi Qua trình áp dụng sáng kiến đồng nghiệp đánh giá hiệu ,chất lượng cháu nâng lên rõ rệt Kết khảo sát lớp dựa vào tiêu chí áp dụng sau (có vào đầu tháng 2/2008 ) Tiêu chí để đánh giá Số lớp cần Kết Tổng số lớp đánh giá Số Tỷ lệ lượng - Chưa có đủ kệ góc 33,3% Chưa có đồ dùng phục vụ vui chơi 1/2 16,6% -Kỹ chơi chưa đạt 33,3% IV – BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua biện pháp thực rút kinh nghiệm sau : -Người quản lý phải biết tổ chức , nắm vững hình thức tổ chức hoạt động vui chơi văn đạo hướng dẫn - Phải linh hoạt đạo tổ chức thực : đạo giáo viên thực kế hoạch hoạt động vui chơi phù hợp ( dựa ý tưởng trẻ ) - Phải gần gủi , cận kề giúp đỡ giáo viên giáo viên sưu tầm , sáng tạo nhiều đồ dùng đồ chơi -Người quản lý nhạy bén công tác phối kết hợp với phụ huynh đồn thể để có điều kiện thực hoạt động vui chơi trường mẫu giáo cách hiệu Tóm lại : Hoạt động vui chơi trường mẫu có hiệu tốt trình làm việc tích cực tập thể giáo viên tồn trường Trong người quản lý chun mơn phải hiểu biết tâm lý để tác động giúp đỡ thành trường hoàn thành tốt công tác Với hiểu biết tiến hành đạo hoạt động vui chơi chắn khơng tránh khỏi thiếu sót sai lầm mong giúp đỡ đồng nghiệp Đại Sơn, ngày 27 tháng năm 2008 Người thực Trà Thị Cơ Xếp loại : ... phải biết tổ chức , nắm vững hình thức tổ chức hoạt động vui chơi văn đạo hướng dẫn - Phải linh hoạt đạo tổ chức thực : đạo giáo viên thực kế hoạch hoạt động vui chơi phù hợp ( dựa ý tưởng trẻ... ưu điểm vui chơi thú vị nên từ lâu có hứng thú công tác đạo tổ chức hoạt động vui chơi trường mẫu giáo Điều mà giáo viên mầm non biết :Vui chơi hoạt động chủ đạo đóng vai trị quan trọng sống trẻ... TỔ CHỨC THỰC HIỆN Biện pháp 1 :Tổ chức bồi dƣỡng cho đội ngũ nắm vững hoạt động vui chơi Để giáo viên nắm bắt kịp thời hoạt động vui chơi trường lớp mẫu giáo.Tôi đạo giáo viên lên lịch hoạt động