Mục tiêu của đề tài: Nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của việc bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, hướng tới mục tiêu chung đội ngũ giáo viên, “Vừa hồng vừa chuyên”, thực hiện tốt công cuộc đổi mới của đất nước, thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa Đất nước.
Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung PHỤ LỤC Nội dung Trang PHỤ LỤC: .01 I Phần mở đầu: 02 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: 04 Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn c) Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận: .05 Thực trạng Nội dung hình thức giải pháp: 07 a Mục tiêu giải pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp: .08 c Mối quan hệ giải pháp: 16 d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu III Phần kết luận, kiến nghị: .17 Kết luận Kiến nghị: 18 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Để trình giáo dục mầm non đạt hiệu địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, lực trình độ chuyên môn đáp ứng với yêu cầu đổi ngành học thực theo tinh thần Nghị Quyết TWII khóa XIII “đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục” Muốn có đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, người cán quản lý phải ln có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bên cạnh tính đa dạng, phức tạp đặc trưng ngành học mầm non là: Vai trị người giáo viên mầm non quan trọng, người đặt móng cho phát triển tồn diện trẻ người mẹ thứ cháu Lao động giáo viên mầm non lao động mang tính khoa học nghệ thuật địi hỏi cơng phu giáo gương cho trẻ học bắt chước Chính thể mà giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ yêu cầu phẩm chất lực chuyên môn để thực mục tiêu chương trình giáo dục mầm non Để độ ngũ giáo viên có tay nghề vững đáp ứng yêu cầu giáo dục nay, đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên Qua thực trạng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Ea Tung chưa đồng trình độ, chun mơn, thâm niên tuổi đời, tuổi nghề Chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu giáo dục mầm non Nhận thức giáo viên mầm non công tác bồi dưỡng chuyên môn chưa cao; nội dung công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều thực chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch, chung chung; biện pháp đạo triển khai công tác chưa khoa học, khơng thường xun, bên cạnh lực chuyên môn đội ngũ giáo viên nhà trường khơng đồng đều… Đó ngun nhân thực tiễn dẫn đến kết công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung giáo viên trường chưa đồng Đứng trước yêu cầu nội dung chương trình giáo dục mầm non, đòi hỏi giáo viên phải thực say mê với cơng việc, ln ln tìm tịi khám phá để phù hợp với chủ đề chương trình khung Trong thời đại cơng nghiệp hóa đại hóa phát triển mạnh, u cầu giáo dục mầm non phải ln có mới, đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên mặt để đáp ứng thực tiễn nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục, hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt nam Mục tiêu giáo dục mầm non chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 0- tuổi, tạo sở để trẻ phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ Đội ngũ giáo viên mầm non lực lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, thành cơng hay thất bại phụ thuộc hoàn toàn vào chất lượng đội ngũ giáo viên Do việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên, khơng thể nói làm mà địi hỏi người quản lý phải có kế hoạch bồi dưỡng ngắn hạn, dài hạn năm, định kì, thường xuyên… làm để giúp đội ngũ giáo viên nhận thức tầm quan trọng việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, xây dựng kế hoạch giáo dục (Giáo án) mục tiêu, phù hợp với tình hình lớp, trường, địa phương sáng tạo việc xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động giáo dục… Trước thực trạng Hiệu trưởng nhà trường, trăn trở phải để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non EaTung “ Vừa hồng vừa chun” Chính mà tơi chọn đề tài:“Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường Mầm non Ea Tung” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu Nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nâng cao nhận thức cho giáo viên tầm quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho thân để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, hướng tới mục tiêu chung đội Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung ngũ giáo viên, “Vừa hồng vừa chuyên”, thực tốt công đổi đất nước, thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Đất nước Nhiệm vụ đề tài Tìm hiểu thực tế giáo viên, lớp, phân hiệu, tìm hiểu ngun nhân số đồng chí cịn chủ quan chưa ý nhiều đến việc học nâng cao trình độ, phương pháp lên lớp, tổ chức tiết học Đề biện pháp phù hợp, kết hợp với đoàn thể, tuyên truyền giáo viên học nâng cao trình độ, tổ chức chuyên đề, học bạn bè, đồng nghiệp, tự học bồi dưỡng thường xuyên áp dụng thục tế vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đối tượng nghiên cứu Chỉ đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường Mầm non Ea Tung, xã Ea Na, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Giới hạn đề tài Đối tượng nội dung công tác đạo, bồi dưỡng chuyên môn đa dạng phong phú Ở tơi xin trình bày”Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường Mầm non Ea Tung” Huyện Krông Ana - Tỉnh Đăk Lăk Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp phân tích – tổng hợp tài liệu Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập Phương pháp nghiên cứu lý thuyết b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phương pháp sản phẩm hoạt động Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm c) Phương pháp thống kê toán học Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung II Phần nội dung Cơ sở lý luận Trong xu giáo dục Đảng, Nhà nước rằng: Giáo dục với khoa học công nghệ điều kiện tiên để phát triển người Đầu tư cho Giáo dục đầu tư cho phát triển Chính Giáo dục thực coi “Quốc sách hàng đầu” Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí quan trọng có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt tồn nghiệp Giáo dục nói chung nghiệp Giáo dục Mầm non nói riêng, vì; Họ lực lượng đơng đảo nhà trường, hàng ngày họ trực tiếp chăm sóc, giáo dục hàng triệu trẻ em từ tháng tuổi đến tuổi người hình thành sở nhân cách người, người định, người chịu trách nhiệm chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; chuẩn bị nguồn lực ban đầu cho Giáo dục, phổ thông, cung cấp nguồn lực trực tiếp cho Giáo dục Tiểu học Sự nghiệp Giáo dục Mầm non thành hay bại định phần lớn đội ngũ, giáo viên Muốn đạt mục tiêu giáo dục Mầm non trước hết phải quan tâm đến bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên “ Mẫu giáo tốt, mở đầu giáo dục tốt” Thực trạng - Tổng số CBVC : 24 đồng chí, dân tộc 06, nữ dân tộc 06 đồng chí + BGH : 03 đồng chí + Giáo viên : 16 đồng chí; Nữ : 16; Dân tộc : 05; NDT: 05 + Nhân viên : 05 đồng chí; Nữ : 03; Dân tộc : 01; NDT: 01 - Tổng số học sinh : 240 trẻ/ 08 lớp ; Nữ: 131 trẻ; Dân tộc: 76 trẻ; Nữ dân tộc: 30 trẻ - Trình độ, giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung Giáo viên Giáo viên Năm học đạt trình độ đạt trình độ 2015-2016 2016-2017 2017-2018 chuẩn 16 16 16 chuẩn Giáo viên dạy giỏi Giáo viên dạy Giáo viên dạy giỏi cấp huyện giỏi cấp tỉnh cấp trường 12 13 Không tổ chức 14 Không tổ chức Không tổ chức Nguyên nhân chủ quan, khách quan: Được Đảng Nhà nước quan tâm đến nghiệp Giáo dục, giáo dục Mầm non đảm bảo chế độ kịp thời, đầy đủ Được Đảng ủy, Ủy ban, Phòng Giáo dục đào tạo Krông Ana quan tâm đạo sát xao Ban giám hiệu kịp thời nắm bắt đạo cấp, áp dụng thực tế trường để linh hoạt, sáng tạo, đạo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn nhận thức tầm quan trọng bậc học Mầm non, tự giác tham gia học chuẩn, bồi dưỡng chuyên môn, tự học bồi dưỡng thường xuyên, thông tin đại chúng Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng tương đối đầy đủ, đáp ứng yêu cầu, giáo dục mầm non giai đoạn Trường có ba phân hiệu lẻ, phân hiệu cách xa khoảng 3-4 km nên việc bồi dưỡng chuyên môn chưa đồng Năm học 2015-2016 trường Mầm non EaTung có 03 giáo viên đạt trình độ chuẩn, đến năm học 2017 – 2018 có 09 giáo viên đạt trình độ chuẩn, tăng 06 giáo viên Một số giáo viên trẻ trường kinh nghiệm cịn ít, lực chuyên môn nghiệp vụ tay nghề giáo viên đạt chuẩn không đồng Chưa ý, quan tâm đầu tư nghiên cứu bồi dưỡng thường xuyên để áp dụng vào thực tế, xây dựng kế hoạch giáo dục, xây dựng môi trường, tổ chức hoạt động Nắm Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung phương pháp chưa chắc, chưa tự tin lên lớp, cách tổ tổ chức tiết học cứng, rời rạc chưa thu hút, phát huy hết tính tích cực trẻ Việc đạo bồi dưỡng chuyên môn giáo viên để nâng cao chuyên môn, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề quan trọng nhiệm vụ mũi nhọn mà nhà trường đặt Là Hiệu trưởng, quản lý, đạo hoạt động nhà trường, cơng tác đạo chun mơn, chăm sóc giáo dục trẻ, thân tơi ln suy nghĩ tìm giải pháp, động viên giáo viên tham gia học lớp chuẩn để nâng cao trình độ chun mơn, bố chí đồng chí có lực, nhiệt tình giữ chức vụ chủ chốt nhà trường như: chủ tịch cơng đồn, đồn niên, khối trường, đạo chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên để giáo viên thấy tầm quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn việc làm thường xuyên, liên tục Nội dung hình thức giải pháp: a Mục tiêu giải pháp Nhằm nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng chun mơn, nâng cao tay nghề cho giáo viên, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường, họ lực lượng nịng cốt, lực lượng định đến tồn nghiệp Giáo dục mầm non, người đặt móng cho nghiệp Giáo dục Điều điều lệ trường Mầm non rõ: “Giáo viên nhận nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Hiệu trưởng phân công chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng kết cơng tác mình” Đội ngũ giáo viên, nguồn lực lớn lao trường Mầm non, nguồn lực người Những người làm nghề có nghiệp vụ cao, tinh tế khơng phải nghề phổ thơng (bài nói Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu với Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 21 tháng 02 năm 1998), họ có họ người có đủ tư cách pháp nhân đứng bục giảng, chăm sóc, giáo dục trẻ, Hiệu trưởng làm thay công việc tất lớp trường mầm non Vì vậy, Hiệu trưởng phải chăm lo bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, để họ Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung hoàn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ Giáo dục mầm non nói chung chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non EaTung (nói riêng) đề b Nội dung cách thức thực giải pháp Qua khảo sát năm học 2015-2016 trình độ giáo viên học chuẩn thấp, giáo viên dạy giỏi cấp số lượng, chất lượng chưa cao… so với tiêu đề Trước tình hình thực trạng trên, tơi suy nghĩ tìm giải pháp để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Giải pháp 1: Bồi dưỡng công tác tư tưởng, trị cho đội ngũ giáo viên Chất lượng chuyên môn phụ thuộc lớn vào tập thể sư phạm, yếu tố người đóng vai trò định, mà văn kiện Đảng Nhà nước nêu rõ thị 40/ CT/TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư TW Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Người thầy cần giỏi chuyên môn đồng thời lại phải tốt nhân cách thực nhiệm vụ mình, thực “ Kỹ sư tâm hồn” Mặt khác nhận thức đội ngũ ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Mọi suy nghĩ dẫn đến hành động nhận thức “Đúng” “Thơng” vấn đề “Vận hành” chuyện tất nhiên Vì với đội ngũ khơng đồng Tơi ln trăn trở suy nghĩ tìm biện pháp để đạo, bồi dưỡng chuyên môn có hiệu quả, làm để giúp giáo viên n tâm cơng tác gắn bó với nghề Tơi thường xuyên động viên an ủi gợi cho đội ngũ thấy phát triển quy mô trường lớp, niềm tin mái trường khang trang, đẹp, kính trọng quý bậc phụ huynh nghề cô giáo Bản thân cán quản lý ln khơng hài lịng, thoả mãn đạt được, đặt yêu cầu cao cho đội ngũ giáo viên, cơng nhân viên, ln tìm cách tác động vào đội ngũ đưa chuẩn thi đua, phát động phong trào hỗ trợ chuyên môn thật phù hợp với điều kiện đơn vị Ví dụ: thang điểm thi đua phần chun môn đặt cao Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung nhiệm vụ khác, chuyên môn nhân hệ số hai, tổ chức thi đua công nhận nhiều tiết dạy giỏi cho tham gia dự thi cấp huyện, cấp tỉnh, đề nghị nâng lương trước thời hạn cho giáo viên nhằm động viên, khích lệ giáo viên Nói chung tuỳ theo tình hình đơn vị mà xoáy vào yêu cầu cao đội ngũ, đội ngũ cịn yếu chun mơn tăng điểm phần chuyên môn ngược lại đội ngũ thường xun vi phạm kỷ luật xốy vào phần trị tư tưởng việc thực quy chế chuyên môn Trong cách quản lý với đội ngũ chi thức tơi lưu ý đến vấn đề là; góp ý xây dựng cho người ghi nhận sai sót họ làm đặc biệt hạn chế nêu khuyết điểm cá nhân không đáng tập thể sư phạm điều dễ gây xúc phạm, bất mãn họ cảm thấy thiếu tôn trọng Ngồi cơng tác giáo dục nhận thức tư tưởng cho đội ngũ, người quản lý phải biết khơi dậy tiềm tàng người lòng tự trọng, ước muốn phát triển xác định hướng phù hợp Giải pháp 2: Nâng cao trình độ chuẩn giáo viên Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dài hạn, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học chuẩn, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ trường sư phạm như: học vào dịp hè, năm học phân công dạy thay hợp lý, giáo viên yên tâm học, đảm bảo nhà trường có đội ngũ giáo viên, có đủ lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ, đáp ứng nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn Từ năm 2015 đến trường tăng 06 giáo viên đạt trình độ chuẩn Giải pháp 3: Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện tay nghề cho, giáo viên Tăng cường đạo sinh hoạt tổ chuyên môn để giáo viên giúp đỡ cách thiết thực nhất, ban giám hiệu khơng thể lúc sinh hoạt tổ Do từ đầu năm học phân lớp ý phân công giáo viên hợp lý tổ Tổ chun mơn bố trí giáo viên có khiếu làm nòng Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung cốt hướng dẫn tổ, chọn tổ trưởng, ý chọn giáo viên có lực, nhiệt tình động, có khả tập hợp giáo viên để tổ chức sinh hoạt tổ Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch sinh hoạt tháng/ lần, xây dựng kế hoạch sinh hoạt tháng, tiết dạy mẫu, chuyên đề, thao giảng, hội giảng có chất lượng cho giáo viên dự học tập, dự phải ghi chép đầy đủ, chi tiết, có phần nhận xét xếp loại, rút kinh nghiệm Bồi dưỡng xây dựng kế hoạch hoạt động ngày trẻ (Giáo án) Để biện pháp bồi dưỡng mang lại hiệu cao trước hết người quản lý phải hiểu rõ giáo viên mình: từ trình độ chun mơn đến cá tính riêng, xác định lực, sở trường hoạt động, hoạt động hạn chế hay yếu kỹ thiết kế hoạt động, kỹ xảo, phương pháp, lực quản lý lớp học, lực tổ chức hoạt động giáo dục lực sư phạm, từ có biện pháp bồi dưỡng thích hợp cho đối tượng Bồi dưỡng kế hoạch giáo dục (Giáo án): Để có giáo án có chất lượng người soạn phải xác định mục đích yêu cầu đề tài, từ tìm phương pháp cho phù hợp Giáo viên cịn yếu lực soạn phải tìm hiểu ngun nhân cụ thể: Ví dụ: Giáo viên nắm phương pháp chưa vững xác định mục đích yêu cầu chưa sát, chưa xác với đề tài soạn (thường giáo viên mới) Phương pháp đặt tên cho hoạt động chưa xác, chưa hợp lý Để nắm bắt nội dung trên, thường xuyên kiểm tra uốn nắn kịp thời, cho giáo viên cách soạn, đạo Phó hiệu trưởng, phân công cho tổ chuyên môn kèm cặp Tổ chức soạn giáo án mẫu nhận xét đánh giá kỹ càng, có xếp loại để giáo viên học tập Bồi dưỡng cho giáo viên, nội dung, phương pháp kiến thức, kỹ năng, hình thức tổ chức hoạt động theo chương trình giáo mầm non Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - 10 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 31 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 32 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 33 PHỊNG GD-ĐT KRƠNG ANA Đề tài:GIÁO Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên TRƯỜNG MẦM NON EATUNG môn trườngMN EaTung SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, TRƯỜNG MẦM NON EATUNG Krông Ana, ngày 12 tháng 03 năm 2014 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 34 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 35 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 36 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 37 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 38 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 39 PHỊNG GD-ĐT KRƠNG ANA Đề tài:GIÁO Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên TRƯỜNG MẦM NON EATUNG môn trườngMN EaTung SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, TRƯỜNG MẦM NON EATUNG Krông Ana, ngày 12 tháng 03 năm 2014 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 40 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 41 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 42 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 43 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung 44 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung 45 ... Xuyến – Trường MN Ea Tung - 21 Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trường MN Ea Tung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN Ea Tung - 22 Đề tài: Một số giải pháp đạo, bồi dưỡng. .. MN EaTung - 37 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 38 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN... – Trường MN EaTung - 29 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên môn trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 30 Đề tài: Một số biện pháp đạo, bồi dưỡng chuyên