2. Moät soá bieän phaùp hieän vaø boài döôõng hoïc sinh coù naêng khieáu Toaùn ôû Tieåu hoïc:.. Sau ñoù phaùt hieän qua nhieàu bieän phaùp: hoûi chuyeän rieâng, kieåm tra duïng cuï hoïc[r]
(1)Sáng kiến kinh nghiệm 2009-2010 Phạm Hồng Khiêm I TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỂU HIỆN CỦA HỌC SINH CĨ NĂNG KHIẾU TỐN Ở TIỂU HỌC VAØ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG
Người thực hiện: PHẠM HOÀNG KHIÊM
Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học TT Càng Long B 1 Lí chọn đề tài:
Trong trình giảng dạy nhiều năm trường Tiểu học, thân tìm hiểu thấy số HS có khiếu Tốn Các em có khiếu Tốn thường học giỏi mơn học khác, nhạy bén, tìm tịi, chịu khó Do mà người GV dạy Tiểu học cần quan tâm, tìm hiểu đến khả học tập em để từ có biện pháp bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng học tập đào tạo nhân tài phục vụ đất nước, lí đề tài
2 Thực trạng tình hình:
Học sinh có khiếu Tốn Tiểu học thường ngun nhân sau:
- Có trí thông minh
- Ham học, có chí vượt khó
- Nắm vững kiến thức lớp học
- Gia đình có hồn cảnh sống ổn định, cha mẹ quan tâm đến việc học tập em
II.NỘI DUNG ĐỀ TÀI:
Từ tình hình thân nghiên cứu phát số sáng kiến sau:
1 Một số biểu học sinh có khiếu Tốn :
(2)Sáng kiến kinh nghiệm 2009-2010 Phạm Hoàng Khiêm - Các em có khiếu tốn thường có ý chí vượt khó, hiểu rõ
nhiệm vụ học tập biết tổ chức tốt việc học tập có phương pháp
- Các em có khiếu tốn thường tiếp thu nhanh, vận dụng tốt kiến thức toán học Sự tiếp thu nhanh, vận dụng tốt biểu bên ngồi lực, trí tuệ
- Ơû em có khiếu tốn, có thao tác tư phân tích tổng hợp, khái quát hóa trừu tượng hóa, cụ thể hóa… tương đối phát triển so với bạn lứa tuổi Chẳng hạn: số em hoc giỏi toán lớp nhận dược hình vẽ bên có tam giác, bạn lớp nhìn thấy có hình tam giác
- Các em giỏi tón có lực suy luận, gọn Chẳng hạn em giỏi toán lớp 2, lớp thường qua kinh nghiệm mà nhận thức định luật giao hoán phép cộng nhân, biết vận dụng làm tính ví dụ tính nhanh + x cách vận dụng kết + x
Một biểu quan em giỏi Tốn thường có tư linh hoạt, em thường ý tìm phương pháp hay để giải tốn, chẳng hạn tìm kết tính
3x9+2x9+9x5 cách lấy 10x9
- Các em giỏi Tốn có trí nhớ tốt, khơng dựa vào học thuộc lịng mà dựa vào hiểu
Trên làmột số biểu chung em có khiếu tốn, thực tế giảng dạy thường bắt gặp khơng trường hợp
(3)Sáng kiến kinh nghiệm 2009-2010 Phạm Hoàng Khiêm a) Phát hiện:
Vào đầu năm học, ý đến em lanh lợi, biết ý đến lời thầy cô dặn, học tập tốt Sau phát qua nhiều biện pháp: hỏi chuyện riêng, kiểm tra dụng cụ học tập, kiểm tra kết học tập hàng ngày, kiểm tra viết với yêu cầu khác nhau, kiểm tra kiến thức kỹ năng, kiểm tra suy luận, thăm dò ý kiến học sinh lớp bạn học giỏi, thăm hỏi gia đình tìm hiểu điều kiện sống, cách học nhà, nhận xét cha mẹ…
Việc phát cần tiến hành từ lớp Một, năm học sinh chuyển từ lớp dươi lên lớp trên, giáo viên cũ bàn giao cho giáo viên lớp em giỏi
b) Biện pháp bồi dưỡng:
Cần bồi dưỡng theo phương pháp sau:
- Kết hợp chặt chẽ phát triển khiếu với giáo dục toàn diện cho học sinh, học tốt đầy đủ môn, môn Tiếng Việt cấp Tiểu học có sở tốt để phát triển khiếu Toán Ngược lại việc bồi dưỡng khiếu giúp vào việc phát triển toàn diện, giúp rèn luyện tư tưởng, tình cảm ý chí, trí thơng minh, giúp cho việc học tốt môn học khác
- Kết hợp bồi dưỡng khiếu với nâng cao trình độ chung Tốn học sinh với giải học sinh yếu Toán thông qua phong trào thi đua nâng cao chất lượng dạy – học Toán
- Bồi dưỡng khiếu cần tiến hành qua việc kết hợp nội khóa, ngoại khóa dạy chung cho tất học sinh, dạy riêng thêm cho em giỏi Tiến hành liên tục tất khối lớp, suốt năm học Nội dung, phương pháp tổ chức bồi dưỡng cần sát với chương trình lớp, phù hợp tâm, sinh lí, lứa tuổi em
- Kết hợp chặt chẽ ba mơi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình Xã hội
c) Nội dung, phương pháp tổ chức bồi dưỡng:
(4)Sáng kiến kinh nghiệm 2009-2010 Phạm Hoàng Khiêm cho em thấy hay, đẹp vai trò to lớn tốn học sống
- Có thể gây hứng thú học Toán toán hay, tốn vui, câu đố trị chơi tốn kể cho em nghe mẩu chuyện gương học tập học sinh giỏi tốn tồn quốc
- Để động viên em học tập cần kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình xã hội Tổ chức họp mặt cha mẹ học sinh giỏi để rút kinh nghiệm việc giúp đỡ em học tập kết hợp với tổ chức Đội để gây khơng khí thi đua giúp đỡ học sinh
- Song song với việc giáo dục tình cảm u mơn Tốn, cần phải giáo dục đức tính khác như: cần cù, cẩn thận, khiêm tốn, đồn kết, giúp đỡ bạn, em tiếp thu nhanh nên dễ chủ quan, cẩu thả, dễ nảy sinh tính tự mãn, xem thường bạn bè…
- Đặc biệt cần trọng rèn luyện lực trí tuệ, trước hết cần yêu cầu em nắm vững kiến thức, kỹ toán, theo yêu cầu chương trình, cần phát triển lực trí tuệ khối lớp, chíu ý bồi dưỡng cho em kỹ khái qt giải tốn: phân tích tóm tắt đề bài, đặt kế hoạch giải, tiến hành giải va có thói quen thử lại