Đang tải... (xem toàn văn)
b/-Trong cuộc họp PHHS ngoài ý nghĩa thành lập Ban đại diện CMHS lớp còn những vấn đề quan trọng khác như phổ biến các chủ trương của Ngành giáo dục, vắn tắt nội dung cơ bản của chỉ thị [r]
(1)Phòng GD&ĐT H Cao Lãnh Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Trường THCS TT Mỹ Thọ Độc Lập – Tự – Hạnh phúc -
-BÀI THAM LUẬN
NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRONG CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
I-LỜI NĨI ĐẦU :
Trong nhiệm vụ người giáo viên, ngồi cơng tác giảng dạy, chủ nhiệm lớp cơng tác quan trọng góp phần giáo dục đạo đức, lối sống hình thành nhân cách học sinh
Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm rút biện pháp để nâng cao hiệu giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp
Trong phạm vi xin trình bày cụ thể biện pháp kết đạt năm qua
II-NỘI DUNG : 1.Cơ sở xuất phát: a-Cơ sở lý luận :
-Trong nhà trường THCS, người GVCN người gần gũi với học sinh lớp phụ trách nhất, người có trách nhiệm hàng đầu giáo dục lối sống, đạo đức, nề nếp nhân cách cho em
-Theo điều lệ trường phổ thơng, ngồi nổ lực thân, người giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp với lực lượng khác nhà trường BGH, Đồn, Đội tập thể giáo viên mơn, qua tổ chức Ban đại diện CMHS cần thiết phải liên hệ trực tiếp với gia đình em Tóm lại cần có kết hợp tốt nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục em
b-Cơ sở thực tiễn :
-Qui mô chất lượng giáo dục nhà trường năm qua bước nâng cao Tuy nhiên, đại phận học sinh số lười học, chưa xác định mục tiêu học tập, chưa chấp hành tốt nội qui nhà trường, chí bỏ giờ, cúp tiết, quậy phá, vơ lễ, đánh nhau… GVCN phải người nắm bắt kịp thời có biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn, uốn nắn, giáo dục em trở thành người tốt
(2)-Ngồi ra, người GVCN cịn phải thật u thương học sinh, tìm hiểu hồn cảnh, tâm tư, nguyện vọng em biện pháp hữu hiệu giải thích, cảm hóa, thuyết phục để em thấy sai lầm tự nguyện sửa đổi
2-Mục tiêu:
`Sử dụng biện pháp để nắm đối tượng học sinh lớp, phân tích đánh giá chất lượng đạo đức, học tập từ đầu năm học Kết hợp tốt hợp tác nhà trường, đồn thể, gia đình xã hội, dùng biện pháp tình cảm để giải thích, thuyết phục, giáo dục học sinh sai phạm điểm chủ yếu để mang lại hiệu công tác chủ nhiệm lớp
3-Đặc điểm tình hình : a-Thuận lợi :
-Được đạo Sở, Phòng GD quan tâm BGH nhà trường công tác chủ nhiệm lớp
-Tổ chức máy trường THCS TT Mỹ Thọ tương đối đầy đủ ổn định, tập thể sư phạm có nhiệt tình hỗ trợ
-Một số đơng gia đình học sinh ổn định kinh tế, có quan tâm đến việc học em
-Bản thân dạy lâu năm, tích lũy, học hỏi nhiều kinh nghiệm tơi nhiệt tình cơng tác
b-Khó khăn :
-Năm học qua chủ nhiệm lớp 6A3 Qua khảo sát thực tế lớp trung bình, trình độ học sinh không đồng
-Về địa bàn học sinh nhiều trường tiểu học lân cận, có nhiều em tận sâu ấp, xã khác đến học, nhiều em có hồn cảnh khó khăn, thuộc hộ gia đình nghèo mồ cơi
-Về đạo đức nhiều biểu chưa tốt, ý thức kỷ luật, trật tự chưa cao
-Về học lực qua khảo sát chất lượng đầu năm, số học sinh yếu thực tế đông
-Học sinh tuyển từ tiểu học lên nên em bỡ ngỡ với nề nếp, sinh hoạt, cách ăn mặc cách dạy số môn học trường THCS
4-Các giải pháp thực thời gian qua :
Vận dụng kinh nghiệm thân học hỏi qua đồng nghiệp, qua phương tiện thông tin, thời gian qua thực giải pháp sau nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp
4.1-GVCN phải nắm rõ Điều lệ nhà trường PT đặc biệt nhiệm vụ và quyền hạn người GVCN.
(3)Ví dụ : Nắm vững nhiệm vụ trọng tâm năm học, qui định đánh giá, xếp loại học sinh, hình thức khen thưởng, kỷ luật học sinh, loại hồ sơ, biểu mẫu phải thực công tác chủ nhiệm, qui chế thành lập hoạt động Ban đại diện CMHS, khoản thu học sinh phải đóng, trường hợp miễn giảm thủ tục cần thiết, tiêu pháp lệnh chất lượng giáo dục , trì sĩ số, chống bỏ học, lưu ban …
4.2-Đối với đoàn thể tổ chức xã hội :
Cần theo dõi nắm bắt chủ trương đoàn thể tổ chức xã hội Đồn niên, Cơng đồn, Chi đoàn, Ban đại diện CMHS, Hội khuyến học,…để đề chương trình hành động sát hợp, hỗ trợ tích cực phong trào Qua giáo dục tư tưởng, tình cảm mặt khác học sinh Cũng qua kết hợp đồng mà GVCN có hỗ trợ từ nhiều phía gia đình học sinh em có biểu xấu, tiêu cực
4.3-Đối với gia đình học sinh :
a/-Hơn hết, người giáo viên chủ nhiệm phải nắm rõ hồn cảnh gia đình học sinh Trong họp, GVCN cần thuyết phục cha mẹ học sinh họp đầy đủ, vắng nhiều nên đề xuất với Hiệu trưởng cho họp lần 2, lần
b/-Trong họp PHHS ý nghĩa thành lập Ban đại diện CMHS lớp vấn đề quan trọng khác phổ biến chủ trương Ngành giáo dục, vắn tắt nội dung thị năm học, kế hoạch, tiêu nhà trường, tiêu cụ thể lớp, yêu cầu nội qui,nề nếp học tập, giấc, ăn mặc, khoản đóng góp đầu năm, chế độ miễn, giảm … GVCN cần chuẩn bị tỉ mỉ, lên chương trình làm việc khoa học, trình bày rõ ràng, đầy đủ để PHHS nắm rõ sau hỗ trợ tích cực hơn, trì tốt nề nếp mặt hoạt động khác nhà trường, lớp
*Một vài ví dụ cụ thể : - Đối với lớp đầu cấp:
+Nêu rõ nề nếp, giấc, nội qui, đồng phục để PHHS nắm rõ thực +Nêu rõ mức thu học phí, khoản đóng góp khác chế độ miễn giảm, hồ sơ, thủ tục để nộp nhà trường xin miễn giảm sao, ký, nộp để PHHS thực cho kịp thời
+Nắm rõ trường hợp đặc biệt : Trẻ mồ côi, khuyết tật, hộ xóa đói giảm nghèo, hộ sách để có hướng dẫn cụ thể cho PHHS thực báo cáo nhà trường nhằm có sách hỗ trợ kịp thời, chống nghèo, khó khăn, khơng biết làm hồ sơ mà bỏ học !
c/-Trong họp PHHS ngồi việc phổ biến cịn cần gợi ý để PHHS phát biểu, chủ trương trường, lớp, tiêu phấn đấu, khó khăn thuận lợi phía gia đình học sinh, đề nghị … để tổng hợp nắm tình hình báo cáo
(4)sốt kỹ, tìm đối tượng có trình độ, có uy tín tích cực Chúng tơi đề nghị họp lần khơng đủ số, chưa có đối tượng chờ họp lần bầu xong Ban đại diện
e/-Nên chăng, họp này, hai bên (GVCN PHHS) cần nêu lên vấn đề chủ yếu trách nhiệm em, ghi biên cụ thể ký kết hợp đồng trách nhiệm Nhà trường, GVCN, PHHS để thực sau
f/-Ngoài họp đầu năm, sơ kết học kỳ, tổng kết cuối năm học chúng ta liên hệ vói cha mẹ học sinh để giải mau lẹ, có hiệu có tình đột xuất xảy ra, phải xử lý khéo léo vấn đề Nếu mời Ban giám hiệu đến dự
g/-Thường xuyên liên hệ PHHS gặp gỡ, mời đến trường, thư, điện thoại … để trao đổi, thông báo vấn đề phát sinh
h/-Sổ liên lạc quan trọng cần thiết để báo cáo gia đình học tập, nề nếp, đạo đức học sinh GVCN hàng tháng chuyển sổ liên lạc gia đình học sinh thời gian qui định,xử lý thơng tin phản hồi kịp thời, có hiệu quả, cần ghi đầy đủ xác, kể số điện thoại (nếu có), cần lấy cho chữ ký cha mẹ học sinh để sau đối chiếu
-Ghi sổ liên lạc báo gia đình phải cẩn thận, ghi đầy đủ, xác, rõ ràng điểm số, ngày nghỉ, khơng tẩy xóa GVCN cần phê thật đầy đủ, chi tiết tình hình học tập biểu tốt xấu học sinh
-Sau thu lại, GVCN phải kiểm tra theo dõi ý kiến phản hồi từ gia đình học sinh, ghi nhận đề xuất (nếu có) tìm biện pháp giải -Theo dõi tượng ký thay, không ký học sinh đánh sổ liên lạc
4.4-Kết hợp với em học sinh :
-Đối tượng giáo dục em học sinh cụ thể nên không xem nhẹ mối quan hệ thầy học sinh nói chung đặc biệt GVCN với học sinh Phải thực ngày tốt nguyên tắc “Thầy chủ đạo-Trò chủ động” truyền thụ kiến thức mặt giáo dục khác học sinh
-Ngay từ đầu năm học, GVCN nên nắm thật học sinh tất mặt Có thể thơng qua biện pháp sau :
+Tìm mượn học bạ năm học trước để theo dõi
+Yêu cầu học sinh ghi lý lịch theo mẫu GVCN đề ra, nên nhiều chi tiết tốt (ví dụ : khoảng cách từ nhà đến trường, học phương tiện ?, nhà cửa giàu nghèo sao?, có anh chị em học chung trường?, em khác độ tuổi học, làm đâu?, cá tính, sở thích, khiếu, nguyện vọng, thích học mơn gì, chán mơn …
+Có thể liên hệ GVCN năm học trước giáo viên môn dạy năm trước Những thông tin quan trọng, cần thiết cho GVCN nhận lớp
(5)mấy tuần đầu theo dõi tình hình đạo đức, nề nếp, biểu xấu, học sinh cá biệt, tay quậy để có biện pháp uốn nắn mạnh từ đầu năm, dìm phong trào quậy phá lây lan Cũng cần phát gương người tốt, việc tốt để biểu dương, tìm nhân tố tích cực, uy tín để bầu thức vào Ban cán lớp sau
-Cần gần gũi, tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng học sinh có biểu khơng tốt để động viên, an ủi, uốn nắn, khuyên răn liên hệ gia đình để kịp thời ngăn chận
-Đừng vội đánh giá em học sinh hư hỏng, sâu bọ lớp học mà phải thật thương yêu, uốn nắn với tư cách người thầy, người cha, người mẹ, người anh, người chị để giáo dục em, GVCN cần kiên trì “Tìm bệnh để chữa” cho thuốc !
-Thay đến nhà học sinh để mét cha mẹ, ta mời em chủ nhật đến nhà chơi, người em, đứa con, gây cho chúng lịng tin, chỗ dựa … sớm muộn quan tâm em dần chuyển biến Đặc biệt phải biểu dương (một cách xác) tiến em để xóa dần mặc cảm
-Tiết sinh hoạt lớp hàng tuần vô quan trọng, việc phổ biến kế hoạch, bàn bạc cách thực hiện, tổng kết hoạt động thời gian qua, … cịn dịp để thầy trị cảm thơng hơn, để GV nắm đối tượng học sinh cách rõ Đừng biến tiết sinh hoạt lớp thành buổi kiểm điểm nặng nề, xử kiện gay gắt … mà nên dành thời gian để em đóng góp ý kiến cho chương trình hành động, lấy Đồn, Đội học sinh giỏi, ngoan để nêu gương tốt Cần có hình thức sinh hoạt vui tươi hấp dẫn, trò chơi, thi đua văn nghệ, đố vui, dạy hát mới, sưu tầm tranh, ảnh, thơ, truyện … theo chủ điểm Có em cảm thấy hứng thú, hữu ích tích cực đóng góp cho thành công lớp
5/-Kết đạt được:
Qua nhiều năm thực biện pháp trên, tình hình nề nếp mặt chất lượng học sinh lớp chủ nhiệm có nhiều chuyển biến tích cực qua kết cụ thể sau :
*Về chất lượng đạo đức :
Qua trình theo dõi, kết hợp lực lượng giáo dục nhà trường, kết hợp GVCN Đoàn, Đội, PHHS cuối năm em có chuyển biến rõ rệt nề nếp học tập, ý thức tự giác học tập thực nội qui Các biểu lười học, không thuộc bài, bỏ giờ, cúp tiết giảm đáng kể Một số em nhận thức có động học tập đắn Số ngoan phấn đấu vươn lên loại tốt Khơng cịn học sinh xếp loại đạo đức trung bình yếu Các em biết u thương, kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ, thầy cô; biết sống chan hòa với người tập nhiều thói quen tốt giữ gìn sức khỏe an toàn thân
(6)*Về chất lượng học tập :
Như giới thiệu phần trên, qua khảo sát đầu năm cho thấy nhiều học sinh yếu văn hóa (cụ thể mơn Văn-Tốn) Đến cuối năm chất lượng học tập nâng lên rõ rệt thường xuyên theo dõi, nhắc nhở, động viên, khen thưởng , Tổng kết cuối năm 70% học sinh xếp loại giỏi, cịn lại xếp loại trung bình, khơng có học sinh yếu-kém
*Về hoạt động khác :
Do có nhiều học sinh có hồn cảnh nhà nghèo nên việc thu loại phí
gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên, lớp chủ nhiệm đến năm học hồn tất 100% loại lệ phí, kể tiền xã hội hóa để trang bị CSVC cho phịng học mà PHHS tự nguyện đề xuất đóng góp
Có kết GVCN quan tâm đến hoàn cảnh em nghèo,
phân nhiều đợt tùy theo mùa thu nhập gia đình, động viên nhắc nhở thường xuyên em cố gắng thực tốt Một số q khó khăn vận động bạn lớp (thực tốt phong trào vịng tay bè bạn, ni heo đất) giúp bạn thân GVCN hỗ trợ phần
Thực tốt phong trào nhà trường Đoàn, Đội đề xuất, tham dự
tất hoạt động ngoại khóa, văn nghệ (đạt tuyệt đối giải hội thi chào mừng ngày 26-3),TDTT qua rèn luyện thể lực, tư tưởng , tình cảm em
Trong phong trào thi đua, lớp xếp hạng đến hạng 17 lớp
buổi chiều, lớp đại trà.Trong phong trào Đội, lớp bình chọn “chi đội xuất sắc”
Tuy lớp 6, chọn lớp trường xây dựng
lớp kiểu mẫu nhà trường khen lớp tự quản tốt Đã thực đạt hiệu cao phong trào “ Đôi bạn tiến” lớp đề
Học sinh lớp có ý thức giữ vệ sinh chung, bảo vệ môi trường
CSVC tốt Ngồi cịn hưởng ứng tốt phong trào diệt lăng quăng, phòng chống bệnh sốt xuất huyết, dịch cúm gia cầm, vệ sinh an toàn thực phẩm, an tồn giao thơng …
Ban giám hiệu Tổng phụ trách Đội tin tưởng lớp chủ nhiệm
các khâu trang trí lớp, giữ vệ sinh lâu dài chất lượng lao động III-BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
Qua thực tiễn công tác rút học kinh nghiệm sau
1/-Người GVCN phải nắm vững phương hướng, nhiệm vụ năm học, qui chế hoạt động nhà trường, biết rõ nhiệm vụ quyền hạn trách nhiệm học sinh lớp chủ nhiệm
2/-Phải biết kết hợp tốt với lực lượng nhà trường việc giáo dục học sinh
(7)4/-Điều quan trọng phải thật thương yêu học sinh, gần gũi, lắng nghe dùng biện pháp giáo dục thuyết phục Phải khéo léo, sáng suốt, bình tĩnh xử lý tình phải biết “Cương- Nhu” lúc
IV-TỰ NHẬN XÉT CỦA BẢN THÂN :
Mấy năm qua với nhiệt tình cố gắng, nỗ lực đạt số kết định thân không tự lòng với kết mà phải ln tìm tịi, học tập nâng cao trình độ, trao dồi đạo đức nhà giáo để xứng đáng gương tốt cho học sinh noi theo để công tác ngày đạt kết cao
Với tình cảm tất học sinh thân yêu, với kiên trì, nhẫn nại, tơi mong góp phần nhỏ bé vào nghiệp trồng người, xây dựng hệ tương lai đất nước
TT Mỹ Thọ, ngày 20 tháng 10 năm 2010 Người viết
HỒ THỊ TUYẾT VÂN