Mời các giáo viên tham khảo những giáo án Tiếng việt lớp 5 bài Những con sếu bằng giấy để có những tiết học sinh động, dễ hiểu, thu hút sự chú ý của học sinh. Ngoài ra bộ sưu tập giáo án về bài học còn giúp các bạn học sinh có thêm tài liệu tham khảo để tìm hiểu trước bài học. Hy vọng với những giáo án hữu ích trên, quý thầy cô sẽ có những tiết học tốt nhất, cung cấp được nhiều kiến thức bổ ích cho các bạn học sinh, đồng thời tiết kiệm được thời gian trong quá trình soạn giáo án.
Giáo án Tiếng việt Tập đọc Những sếu giấy I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc tiếng có âm, vần điệu dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương, đọc tên người, tên địa lí nước ngồi (Xa -dacô Xa-da-ki, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki) Biết đọc ngắt nghỉ sau dấu câu ngắt cụm từ - Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống bé Xa-da-cơ, mơ ước hịa bình thiếu nhi Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ - Hiểu ý bài: tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em tồn giới II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa đọc SGK (phóng to) Tranh, ảnh thảm họa chiến tranh hạt nhân, vụ nổ bom nguyên tử (nếu có) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Gọi nhóm HS đọc phân vai tập đọc - Sáu HS thực đọc phân vai tập đọc Lòng dân mà em học hôm trước theo yêu cầu GV và trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét cho điểm HS B Dạy Giới thiệu chủ điểm học - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ - HS quan sát tranh trả lời: Bức tranh vẽ điểm Cánh chim hịa bình hỏi: em cảnh đội bạn nhỏ ngước quan sát cho biết tranh vẽ cảnh gì? nhìn bầu trời hịa bình - Hịa bình khát vọng muôn đời nhân - HS lắng nghe loại Để hiểu rõ thêm muốn hịa bình tìm hiểu qua học có chủ điểm Cánh chim hịa bình - GV đưa tranh minh họa tập đọc - HS lắng nghe giới thiệu: Đây tranh vẽ bạn Xa-da-cơ Xaxa-ki bị ốm nặng Để tìm hiểu xem ốm Xa-da-cơ gấp sếu để làm gì? Chúng ta đọc tìm hiểu tập đọc Những cánh chim hịa bình - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV ghi từ: Hi-rô-si-ma, Na-ga-xa-ki, - HS luyện đọc tên người tên địa lí Xa-da-cơ Xa-da-ki lên bảng để hướng dẫn HS nước ghi bảng đọc - GV yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS đọc thầm trao đổi theo nhóm - HS trình bày kết thảo luận đơi tìm đoạn nhóm: *Đoạn 1: Từ đầu đến Nhật nhanh chóng đầu hàng *Đoạn 2: Tiếp theo đến nhiễm phóng xạ nguyên tử * Đoạn 3: Tiếp theo đến gấp 644 * Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS tiếp nối đọc - Bốn HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc đoạn - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho - HS phát âm lại tiếng cịn đọc sai HS (nếu có) GV ghi bảng luyện đọc tiếng GV ghi bảng lớp từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện đọc cho HS - Gọi HS nối tiếp đọc lần - Bốn HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc - GV yêu cầu HS đọc từ - Một HS đọc to từ giải Cả giải SGK lớp theo dõi SGK - GV hỏi HS nêu thêm từ mà em - HS nêu thêm từ mà em chưa chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho em tự giải hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho giải nghĩa từ mà nghĩa cho nghe GV giải nghĩa em - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - Bốn HS đọc nối tiếp lần 3, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi giọng đọc GV b) Tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, đoạn 2, - Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản đoạn trả lời câu hỏi: Vào năm 1945, chiến tranh giới kết thúc, Chính phủ Mĩ làm Nhật Bản khiến giới ghê sợ? - Yêu cầu HS đọc lướt lại đoạn trả lời - Khi hai bom nổ cướp mạng sống câu hỏi: Hậu hai bom gây gần nửa triệu người Trong khoảng sáu thảm khốc nào? năm (mới tính đến năm 1951) gần 100 000 người bị chết nhiễm phóng xạ Đấy chưa kể người tiếp tục phát bệnh sau 10 năm Xa-da-cơ sau tiếp tục Thảm họa bom nguyên tử gây thật khủng khiếp - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử nào? Và lâu em bị phát bệnh? - Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ Mĩ ném bom xuống thành phố Hi-rô-si-ma Khi em hai tuổi Mười năm sau, mười hai tuổi, Xa-da-cô phát bệnh - GV: Như hậu bom nguyên tử gây thật kinh khủng, tưởng may mắn thoát nạn, mười năm sau Nada-cô phát bệnh Các em đọc thầm đoạn cho biết: Khi lâm bệnh nặng cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào? - Na-da-cô hi vọng kéo dài sống cách em lặng lẽ gấp sếu, em tin vào truyền thuyết gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng khỏi bệnh - Xa-da-cô thật đáng thương Khi biết chuyện, - Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật bạn nhỏ làm để bày tỏ tình đồn kết nhiều nơi giới gấp hàng nghìn với em? sếu gửi tới tấp đến cho Xa-da-cô - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu - Khi Xa-da-cô chết, bạn nhỏ xây hỏi: Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện dựng tượng đài tưởng nhớ Xa-da-cô, tưởng vọng sống hịa bình? nhớ tới nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng: mong muốn cho giới mãi hịa bình - Nếu đứng trước tượng đài, em nói - Nhiều HS phát biểu tự do: với Xa-da-cơ? + Tơi thương bạn Tơi căm ghét vũ khí hạt nhân + Cái chết bạn làm hiểu tàn bạo chiến tranh Chúng phải đấu tranh để chống lại + Bạn n nghỉ, chúng tơi người đấu tranh để xóa bỏ vũ khí hạt nhân + Cái chết bạn giúp phải biết u hịa bình, bảo vệ sống hịa bình trái đất + c) Luyện đọc diễn cảm - Gọi bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm đoạn - Bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm bốn đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc giọng đọc diễn cảm tìm cách đọc (như hướng dẫn trên) - Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn văn sau để luyện đọc cho - HS lắng nghe luyện đọc theo yêu cầu HS GV Nằm bệnh viện nhẩm đếm ngày cịn lại đời mình, bé ngây thơ tin vào truyền thuyết nói / gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phịng, em khỏi bệnh Em liền lặng lẽ gấp sếu Biết chuyện, trẻ em toàn nước Nhật nhiều nơi giới tới tấp gửi hàng nghìn sếu giấy đến cho Xa-da-cô Nhưng / Xa-da-cô chết / em gấp 644 - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo nhóm đơi đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - Nhiều HS thi đọc trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc - Yêu cầu HS đọc toàn - Hai đến ba HS đọc toàn văn - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò - Bài Những sếu giấy nói lên điều - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên gì? khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em - GV nhận xét học Dặn HS nhà tiếp - HS ghi nhớ nhà thực theo yêu cầu tục luyện đọc tập đọc đọc trước tập GV đọc ... thuyết nói / gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng, em khỏi bệnh Em liền lặng lẽ gấp sếu Biết chuyện, trẻ em toàn nước Nhật nhiều nơi giới tới tấp gửi hàng nghìn sếu giấy đến cho Xa-da-cô Nhưng... Na-da-cô hi vọng kéo dài sống cách em lặng lẽ gấp sếu, em tin vào truyền thuyết gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phịng khỏi bệnh - Xa-da-cô thật đáng thương Khi biết chuyện, - Biết chuyện trẻ em... Đoạn 3: Tiếp theo đến gấp 644 * Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS tiếp nối đọc - Bốn HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc đoạn - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho - HS phát âm lại tiếng cịn đọc sai HS (nếu