SKKN: Kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh tiểu học

Sáng kiến “Kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh tiểu học” đưa ra những biện pháp mà tôi đã áp dụng trong việc rèn chữ cho học sinh lớp 2.Tin rằng, nếu mỗi giáo viên luôn có ý thức rèn luyện và tận tâm dạy bảo thì chắc chắn không những các em học sinh khối hai mà học sinh ở các khối lớp khác sẽ có những bài viết đẹp, sạch sẽ. Sau này, các em sẽ trở thành những con người có tính cẩn thận, kiên trì, làm việc có khoa học, xứng đáng là những chủ nhân tương lai của đất nước. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP BIÊN HÒA Đơn vị : Trường Tiểu học Trịnh Hoài Đức Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM RÈN CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Người thực hiện: NGUYỄN THỊ LỆ TUYỀN Giáo viên chủ nhiệm lớp ( môn): / Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Tập viết - Lĩnh vực khác:  Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2011 - 2012 SƠ LƯỢC LÍ LỊCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I/ THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN: Họ tên: NGUYỄN THỊ LỆ TUYỀN Ngày tháng năm sinh: 21 / / 1972 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: 314 / 18 khu phố 2, phường Thống Nhất, Biên Hòa - Đồng Nai Điện thoại: (CQ)/…………………… (NR); ĐTDĐ: 0919 912678 Fax:……………………………… Email:……………………………… Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Trịnh Hồi Đức II/ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2008 - Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học III/ KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chuyên mơn có kinh nghiệm: Dạy rèn chữ cho học sinh Số năm có kinh nghiệm: 19 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Năm học 2006 – 2007 : Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn tập viết lớp + Năm học 2007 – 2008 : Rèn kĩ viết đẹp cho học sinh tiểu học + Năm học 2008 – 2009 : Một vài kinh nghiệm dạy yếu tố hình học mơn tốn lớp + Năm học 2009 – 2010 : Một số biện pháp rèn kĩ viết đẹp cho học sinh tiểu học + Năm học : 2010 – 2011: Rèn đọc tốt cho học sinh lớp I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Là giáo viên tiểu học hẳn nhận thức tầm quan trọng chữ viết hoạt động giáo dục Như ông cha ta có câu: “ Nét chữ nết người” Nhận thấy việc rèn chữ cho học sinh quan trọng nên chọn đề tài : “Kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh tiểu học » Đề tài tơi áp dụng nhiều năm, là: + Năm học 2006 – 2007 : Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn tập viết lớp + Năm học 2007 – 2008 : Rèn kĩ viết đẹp cho học sinh tiểu học + Năm học 2009 – 2010 : Một số biện pháp rèn kĩ viết đẹp cho học sinh tiểu học Sau năm vận dụng biện pháp kinh nghiệm để rèn chữ cho học sinh rút nhiều kinh nghiệm qua năm lại đưa thêm đ vào để rèn chữ cho học sinh thấy hiệu quả.Vậy đề tài chỗ nào? Vận dụng hiệu tơi xin trình bày sau: II/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Người ta thường nói: Một hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết Bởi vấn đề rèn luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học vô quan trọng cấp thiết Ngày công nghệ thông tin ngày phát triển việc viết chữ trở thành thứ yếu Tuy nhiên, giáo viên, học sinh tiểu học việc viết chữ chiếm vai trò quan trọng, lẽ tiểu học đặt móng cho tồn q trình học tập, rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: tinh thần kỉ luật, tính cẩn thận óc thẩm mĩ Cố vấn Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng với thầy bạn đọc ” Chính lí năm 2002 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành định 31 việc thay đổi mẫu chữ viết trường Tiểu học gồm có kiểu chữ: +Kiểu chữ đứng nét +Kiểu chữ nghiêng nét +Kiểu chữ đứng nét nét đậm +Kiểu chữ nghiêng nét nét đậm Trong kiểu chữ nét nét đậm đặc biệt ý viết kiểu chữ nghệ thuật đỉnh cao.Tuy nhiên, sau lần thay đổi lại có điều làm chưa làm Thực trạng chữ viết học sinh cịn xấu thiếu xác Các em cịn viết sai, viết q chậm hay có học sinh viết tốt, nhanh, làm tính giỏi viết q xấu, trình bày khơng sẽ, rõ ràng khơng thể trở thành học sinh giỏi tồn diện Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng học Tiếng Việt nói riêng mơn học khác nói chung Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Những điều kiện sở vật chất: - Ánh sáng phòng học, bảng lớp, bàn ghế học sinh: Đây yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc viết chữ sức khoẻ học sinh Hiện hầu hết trường Tiểu học nội thành đảm bảo yêu cầu bản, trường – trường có nhiều thành tích phong trào rèn chữ , giữ Ánh sáng phịng học đảm bảo theo tiêu chuẩn học đường, có bảng chống lố, có dịng kẻ rõ ràng, bàn ghế kích cỡ tiêu chuẩn học sinh tiểu học - Đồ dùng học tập học sinh: Từ loại bút mực thích hợp đến cách chọn vở, chọn bảng phấn viết lưu tâm đến Hướng dẫn học sinh, phụ huynh tìm mua cho em có đường kẻ tin đều, rõ ràng viết không bị nhoè mực Thực tế dạy viết cho thấy sử dụng bảng việc rèn chữ cho học sinh, đặc biệt học sinh lớp tối ưu Có nhiều học sinh bố mẹ mua cho bảng làm chất liệu mêca màu trắng, dùng bút viết bảng Dùng loại bảng bút có nhiều hạn chế: bảng trơn, học sinh viết không chủ động, mực đậm nhạt khơng đều, xố dễ gây bẩn, vệ sinh Hơn nữa, bút to cỡ tay cầm bút học sinh khiến em khó điều khiển ngòi bút viết chữ Cho nên buổi họp phụ huynh đầu năm, đưa vở, bút chì, bút mực để phụ huynh tham khảo Riêng bảng tơi thống tồn lớp để tránh tình trạng em có to, bảng em có nhỏ gây khó khăn dạy Tập viết - Cây bút công cụ để tạo chữ viết.Để viết chữ đẹp bút có vai trị vơ quan trọng Để có bút phù hợp sử dụng hiệu việc hướng dẫn lựa chọn cách sử dụng cần thiết Theo kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy môn Viết chữ đẹp Nhà thiếu nhi tỉnh Đồng Nai nhận thấy học sinh sử dụng loại bút mài Thầy Ánh viết nét đẹp, nên đa số học sinh rèn chữ sử dụng loại viết đạt nhiều giải cao kì thi Viết chữ đẹp cấp - Sau tìm hiểu điều kiện sở vật chất tơi sử dụng số phương pháp sau trình dạy học luyện chữ: Những phương pháp sử dụng dạy luyện chữ thông qua tiết học tập viết: a Phương pháp kể chuyện nêu gương Khi dạy tập viết cho học sinh, điều quan trọng phải gây hứng thú, làm cho học sinh yêu thích rèn viết chữ đẹp từ em say mê tâm rèn chữ cho đẹp Giáo viên nêu gương sáng rèn chữ viết,cần nêu gương người thật việc thật, ví dụ: Em A chữ viết đẹp trường, em quan sát chữ viết bạn học tập Giáo viên phơ tơ viết học sinh đạt giải cấp thành phố, cấp tỉnh, cấp quốc gia để làm mẫu cho em,đồng thời động viên em cố gắng, kiên trì rèn luyện chữ viết em đạt chí đẹp Khi gây hứng thú cho học sinh, lúc em thích rèn viết chữ đẹp Cô giáo lúc cung cấp tập để rèn kĩ viết b Phương pháp đàm thoại gợi mở Sử dụng giai đoạn đầu tiết học để hướng dẫn học sinh phân tích nhận xét cấu tạo chữ cái, độ cao, độ rộng chữ, nét giống khác biệt chữ với chữ học từ trước Giáo viên đặt câu hỏi định hướng cho học sinh trả lời c Phương pháp trực quan Trong luyện viết cho học sinh đồ dùng trực quan có tác dụng khơng nhỏ, hỗ trợ phương tiện giúp cho việc luyện viết học sinh Những đồ dùng nhằm mục đích giúp học sinh khắc sâu biểu tượng chữ viết, có ý thức viết mẫu tạo khơng khí sơi nổi, phấn chấn q trình dạy viết chữ theo hướng “Đổi phương pháp dạy học” Đồ dùng trực quan sử dụng q trình dạy mới, luyện tập củng cố học Sử dụng hình thành biểu tượng chữ cho em.Phương tiện trực quan chữ mẫu: Chữ mẫu in sẵn, chữ phóng to bảng, chữ tập viết, hộp chữ mẫu, viết đẹp, chữ giáo viên sửa chấm Chữ mẫu phải quy định, rõ ràng đẹp.Bảng mẫu chữ cần cố định thường xuyên để giáo viên chủ động sử dụng cần thiết không Tập viết mà môn học khác có học sinh viết chưa mẫu chữ Để việc rèn chữ lồng vào tất môn học hiệu quả, trường bảng kẻ ô li để giáo viên dễ dàng việc rèn chữ cho em Cần đưa giáo cụ trực quan chữ viết mẫu in sẵn chữ cái, bảng chữ Đây việc làm để cung cấp cho học biểu tượng chữ viết, chưa cung cấp kĩ viết Ngoài việc đưa chữ mẫu, chữ phóng to bảng quan trọng nét chữ giáo viên Chữ giáo viên phải chuẩn, mẫu, biết học sinh viết chỗ sai chỗ nào, chỗ cần chỉnh sửa điều quan trọng GV viết chưa đẹp, chưa HS khơng thần tượng, khơng thần tượng em chê liền Khi dạy chữ viết giáo viên vừa viết, vừa phân tích nét chữ kĩ thuật nối liền nét chữ chữ.Việc viết mẫu giáo viên cịn có tác dụng tạo niềm tin cho học sinh, mặt khác học sinh dễ tiếp thu hơn, tạo điều kiện cho việc rèn kĩ viết liền mạch, viết nhanh Khi chấm bài, chữa bài, lời phê, chữ viết giáo viên học sinh quan sát loại chữ mẫu Vì giáo viên phải ý rèn chữ viết cho mẫu, rõ ràng, đều, đẹp Ngoài dạy viết chữ giáo viên ý đọc mẫu chữ Đọc góp phần quan trọng để đảm bảo viết Điều quan trọng dạy viết chữ hoa cho học sinh biết điểm đặt bút điểm dừng bút để học sinh viết quy trình viết chữ Ví dụ: Hướng dẫn Tập viết “Chữ A hoa” Giáo viên treo chữ mẫu giảng: Từ điểm đặt bút đường kẻ ngang thứ 3, viết nét móc ngược (trái) từ lên, nghiêng bên trái lượn phía trên, dừng bút đường kẻ Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ ngang 2, (vừa nói, giáo viên vừa di chuyển viên nam châm phía sau tờ bìa) Giáo viên giảng tiếp: Cơ lia bút lên khoảng thân chữ (trên đường kẻ ngang thứ chút), viết nét lượn ngang mềm mại chia đôi chữ d.Phương pháp luyện tập thực hành Sử dụng để hình thành kĩ viết chữ cho học sinh.Đây phương pháp quan trọng Chữ viết, tập viết chữ có tính chất thực hành Phải thường xuyên nhắc nhở học sinh lúc nơi, khơng mơn tập viết mà cịn tất môn khác, môn cần chữ viết để ghi nội dung Các tập cho học sinh luyện tập cần ý Các chữ có nét giống xếp vào nhóm để rèn Rèn chữ với số lượng lặp lại nhiều lần với yêu cầu cao dần Cho học sinh viết viết lại nhiều lần để giáo viên dễ dàng nhận lỗi sai học sinh đồng thời dễ nhận xét tiến học sinh.Hướng dẫn học sinh luyện tập phải tiến hành từ thấp nên cao, tăng dần độ khó để học sinh dễ tiếp thu: viết viết nhanh viết đẹp Việc luyện chữ phải tiến hành cách đồng lớp nhà, phân môn tập viết môn khác, môn học khác Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần ý uốn nắn để em cầm bút ngồi tư Nơi ngồi viết cần phải đảm bảo đủ ánh sáng, ghế ngồi viết phải phù hợp với chiều cao học sinh *Các hình thức luyện tập: + Tập viết chữ bảng lớp: Khi kiểm tra cũ, sau bước giải thích cách viết chữ, bước luyện tập viết chữ lớp + Tập viết chữ vào bảng học sinh: Trước tập viết giáo viên cần ý nhắc nhở học sinh lau bảng từ xuống, cách sử dụng bảo quản phấn, cách lau tay sau viết Khi viết xong giơ bảng lên để kiểm tra theo lệnh giáo viên Cần ý giữ trật tự lớp dùng hình thức nên tận dụng hai mặt bảng + Luyện tập tập viết: Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kĩ viết Trước học sinh viết giáo viên cần nhắc nhở lần tư ngồi viết cách cầm bút để + Luyện tập viết chữ học mơn học khác: Giáo viên phải có yêu cầu chữ viết học sinh học môn học khác Coi chữ viết tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá tất mơn học e Phương pháp chia nhóm (Phần hướng dẫn sử dụng dạy rèn chữ cho đội khiếu viết chữ đẹp trường với học sinh có nhu cầu viết chữ đẹp) Căn vào đặc điểm chữ cái, vào nét đồng dạng chữ bảng chữ cái, vào kích thước quy trình viết chữ Chúng ta chia nhóm chữ sau: * Chữ thường chia làm nhóm - Nhóm : i, u, ư, t, p, y, n, m, v, r, s - Nhóm : l, b, h, k - Nhóm : o, ơ, ơ, a, ă, â, d, đ, q, g, c, e, ê, x Cần ý dạy chữ thường phân tích kĩ chữ nhóm Dựa vào nét chữ đồng dạng với đầu nhóm, giáo viên cho học sinh tự rèn chữ lại ý nhắc học sinh rèn kĩ nét * Chữ hoa Dựa nét chữ đồng dạng ta chia chữ viết hoa thành nhóm sau: - Nhóm gồm chữ: A, Ă, Â, M, N - Nhóm gồm chữ: P, R, B, D, Đ - Nhóm gồm chữ: C, E, Ê, G, L, S, T - Nhóm gồm chữ: I, K, H, V - Nhóm gồm chữ: O, Ơ, Ơ, Q, Q - Nhóm gồm chữ: U, Ư, X, Y -Việc chia nhóm giúp học sinh so sánh cách viết chữ, tìm điểm giống khác Từ đó, học sinh nắm cách viết em viết chuẩn hơn, đẹp Vì vậy, tơi cho em luyện thêm cách viết theo nhóm tiết hướng dẫn học ôn tập - Để phục vụ tốt cho việc dạy phương pháp chia nhóm tơi có đĩa Flash cấu tạo loại chữ hoa trung tâm Ánh Dương tặng, nhằm cho học sinh thấy cấu tạo chữ, điểm đặt bút, dừng bút quy trình viết chữ hoa cách rõ nét Khi dạy minh họa đĩa nhận thấy tiết học sinh động, gây ý hứng thú học tập cho học sinh học môn tập viết em viết chữ hoa mẫu Đưa Flash vào dạy tập viết điểm sáng kiến kinh nghiệm so với sáng kiến kinh nghiệm năm trước mà tham gia dự thi Tư ngồi cách cầm bút: Để giúp em viết nét chữ mẫu, đẹp hướng dẫn lớp tư ngồi viết: ngồi tư ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, mắt cách trang giấy khoảng 25 – 30 cm” Tư ngồi viết không ngắn ảnh hưởng lớn đến chữ viết Ngồi nghiêng vẹo kéo theo chữ viết không thẳng, bị lệch dịng Khơng cịn có hại cho sức khoẻ: bị cận chúi sát vở, vẹo cột sống, gù lưng ngồi viết không ngắn Trước viết bài, đặc biệt học Tập viết thường yêu cầu em nhắc lại tư ngồi viết câu hỏi: “Muốn viết đẹp phải ngồi nào?” Dần dần, em có thói quen ngồi tư TƯ THẾ NGỒI HỌC ĐÚNG TƯ THẾ NGỒI HỌC SAI Một việc quan trọng giúp cho việc viết chữ đẹp cách cầm bút cách đặt bàn Điều em hướng dẫn kĩ càng: “Khi viết, cần cầm bút ngón tay (ngón trỏ, ngón cái, ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón trỏ đặt phía trên, đầu ngón phía bên trái, phía bên phải đầu bút tựa vào đầu đốt ngón tay giữa, cán bút nghiêng bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại.”Tôi lưu ý em cầm bút vừa phải Vì cầm bút sát ngịi, q xa ngịi ngón đặt vị trí giống ngón trỏ ( hình minh họa ) việc điều khiển bút viết khó khăn, làm cho chữ xấu mà mực dễ bị giây tay, Cịn viết viết bài, tơi ln nhắc học sinh cách đặt cho cạnh nghiêng so với cạnh bàn Những yếu tố tưởng chừng không quan trọng thực chất góp phần tích cực vào việc rèn chữ cho học sinh CÁCH CẦM BÚT ĐÚNG  CẦM BÚT SAI Rèn kĩ viết cho học sinh: Trong trình dạy Tập viết cách hướng dẫn học, củng cố, nhắc lại khắc sâu cho em nhớ lại cách viết từ ngày đầu em cầm bút lớp a) Trước tiên, giáo viên cần hướng dẫn học sinh nhớ đường kẻ bảng Tập viết Việc góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy viết chữ * Bảng con: Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Có chữ cao đơn vị xác định đường kẻ đường kẻ 1: a, o, c Có chữ cao đơn vị rưỡi xác định đường kẻ ngang 1, đường kẻ ngang đường kẻ ngang 3: b, g, h * Vở Tập viết (vở in ô li): Vở tập viết em có sẵn đường kẻ, giáo viên cần hướng dẫn để em nắm số quy ước cách gọi b) Giúp học sinh củng cố, nhớ lại nắm nét bản: -Từ nét này, chữ tạo thành Với số kinh nghiệm thân với trao đổi, học hỏi đồng nghiệp, nhận thấy: học sinh viết nét không đúng, khơng đẹp việc viết xấu, viết sai điều khơng tránh khỏi Vì tơi củng cố lại cho em cách viết nét Chú ý điểm đặt bút, dừng bút Chẳng hạn với nét khuyết xuôi, nét khuyết ngược, học sinh không rèn viết từ đầu dễ viết lệch, xấu dẫn đến chữ tạo nét như: h, k, g, y không đẹp nét khó mà học sinh thường lúng túng viết Chú ý: nét khuyết phải trịn, thon đều, khơng to q, khơng nhỏ q không bị vuông đầu đặc biệt điểm gặp hai nét phải đường kẻ từ lên (với nét khuyết xuôi), đường kẻ (với nét khuyết ngược) Không vậy, muốn học sinh viết đẹp với chữ khó viết, tơi thường cho em luyện viết lên bảng nhiều, đến học sinh viết tương đối đồng lúc viết vào Những học sinh viết bảng xấu, chậm, thường xuống tận nơi cầm tay uốn nắn em viết c) Hướng dẫn viết nối nét: Khi học sinh viết chữ mẫu, việc hướng dẫn nối chữ quan trọng Học sinh biết cách nối chữ viết rõ ràng đẹp đảm bảo tốc độ viết lớp Tôi hướng dẫn kĩ học sinh cách điều tiết điểm dừng bút chữ đứng trước cho hợp lý Ví dụ chữ “uê” Cần điều tiết điểm bắt đầu chữ ê sau thấp xuống chút kéo dài, nét kết thúc chữ đứng trước lên cao chút.Viết sát xa không đẹp - Tầm quan trọng viết dấu thanh: Dấu không viết to quá, bé phải viết vị trí Thực tế năm dạy Tiếng Việt lớp thấy học sinh thường mắc tình trạng dấu viết cao quá, ảnh hưởng lớn đến chất lượng chữ viết Tôi nhắc học sinh dấu viết vừa phải gần chữ khơng dính vào chữ Và đặc biệt lưu tâm đến em hay viết dấu sai vị trí thường gọi lên bảng viết nhiều lần để bạn nhận xét * Với học sinh tiểu học, học sinh đầu cấp, thường hiếu động, thiếu kiên trì nên nhiều em không tự giác viết Các em muốn viết thật nhanh chóng cho hết để chơi Để khắc phục điều này, tơi có quy định với học sinh: viết dịng theo hiệu lệnh Nhờ vậy, tránh tình trạng viết nhanh, viết ẩu trình viết học sinh Đặc biệt, với em viết đẹp, có nhiều cố gắng tơi cho điểm động viên, tuyên dương trước lớp để em khác nhìn vào noi theo * Với học sinh, việc củng cố giáo viên góp phần quan trọng để tạo hứng thú cho học sinh, Giáo viên tiến hành theo cách sau để thu hút học sinh đến với Tập viết - Cho học sinh nhận xét viết bạn viết để em nhận điểm chưa để sửa chữa, ngåi xen kÏ häc sinh viÕt ®Đp ngồi cạnh học sinh viết chưa đẹp để em bắt chước bạn, thi viết đẹp giống bạn - Cho học sinh luyện viết lại chữ chưa đạt yêu cầu - Tổ chức số trò chơi để tránh căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh: Thi viết chữ đẹp, Thi viết nhanh - Sau học sinh viết xong bài, giáo viên cần chấm điểm số vở, sửa lỗi sai cho học sinh, tuyên dương nhng bi vit tt - Bảng chữ mẫu để trước mặt để học sinh lúc nhìn thấy chữ mẫu viết theo - Trong tt c cỏc môn học giáo viên không nên cho để học sinh tự làm mà phải xuống bàn, em quan sát nhắc nhở em viết ẩu, chưa mẫu, lỗi sai học sinh cho học sinh cách sửa sai kịp thời Bên cạnh nên thường xuyên tuyên dương em viết đẹp, có tiến chữ viết tinh thần học tập Ngay lớp em tiến nêu gương trước lớp, ghi tên bảng tuyên dương hàng tuần.Hàng tháng thưởng cho em q nhỏ viết chì, thước kẻ, cục gơm nháp nho nhỏ có vài viên kẹo làm cho em thích thú Nhờ số lượng em có chữ viết tiến nâng lên rõ rệt - Với em chưa có ý thức rèn chữ, chữ viết ẩu ngồi việc kèm thêm lớp, tơi cịn trực tiếp gặp gỡ phụ huynh em trao đổi hướng giải hay thống cách dạy nhằm giúp học sinh tiến - Với việc làm với bảo giáo viên lớp mà em viết xấu, viết ẩu lớp tiến nhiều Kinh nghiệm rèn chữ cho học sinh thi Viết chữ đẹp: 1/ Giáo viên chưa định kết mà phải thân học sinh phải có hội đủ điều kiện sau: có lịng ham mê viết chữ đẹp, kiên trì, nhẫn nại, chịu khó tiếp thu nhanh 2/ Giáo viên phải biết nắm bắt nhân tố điều quan trọng Ngồi phải biết nhìn nét chữ học sinh viết sai cho học sinh cách sửa 3/ Giáo viên phải thuộc cách viết chữ chữ hoa theo quy định Nắm cách đặt bút, dừng bút để hướng học sinh viết theo quy trình viết chữ kĩ thuật nối nét , khoảng cách, độ rộng, độ cao chữ 4/ Lên kế hoạch rèn chữ từ hè sau tìm nhân tố Đến đầu năm tiếp tục rèn vào thứ bảy, chủ nhật hàng tuần buổi tối tuần Dạy rèn chữ ngồi mơn tập viết cịn lồng vào tất mơn học khác lớp Học sinh có khả thi viết chữ đẹp giáo viên xếp ngồi bàn giáo viên để trực tiếp hướng dẫn em giữ để dự thi 5/ Dạy chữ hoa theo phương pháp chia nhóm nêu để học sinh dễ thuộc cấu tạo chữ 6/ Sau chọn lựa vở, tiến hành pha lọ mực cho học sinh để màu mực đẹp mực bình thường làm cho nét chữ sáng bật 7/ Thường xuyên nghiên cứu, tìm tịi đưa mẫu chữ hoa cách điệu, sáng tạo để rèn cho học sinh, pha lọ mực với màu đẹp, bắt mắt giúp em hứng thú việc rèn chữ số lượng em thích rèn chữ, chữ tiến ngày nhiều Đây mẫu chữ sáng tạo tham khảo: 8/ Hướng dẫn học sinh cách trình bày viết theo thể loại thơ, văn cho cân đối trang giấy sau: + Đối với đoạn văn xi em phải biết trình bày lùi vào ô viết hoa Cần lưu ý viết hoa tên riêng sau dấu chấm câu + Đối với thể thơ lục bát hướng dẫn cho học sinh trình bày sau: Trên Câu chữ lùi ô, chữ lùi ô Nếu viết giấy A4 câu chữ lùi ô, chữ lùi ô cho viết nằm cân đối trang giấy + Đối với thể thơ chữ hướng dẫn cho học sinh trình bày sau: - Câu chữ lùi ô, chữ lùi ô Nếu viết giấy A4 câu chữ lùi ơ, chữ lùi ô tùy theo số lượng chữ viết nhiều hay ít, cho viết nằm cân đối trang giấy - Cần nắm số lượng dòng thơ để chia thành khổ thơ hợp lí 9/ Cần ý đến trình bày mơn Tốn Nếu em hướng dẫn kĩ từ đầu năm lên lớp em có việc trình bày tất môn 10/ Cuối thân giáo viên phải thật chịu khó,u nghề, u thích cơng việc rèn chữ đạt hiệu cao cơng trồng người III.HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Do nắm vai trị quan trọng mơn Tập viết nên việc làm tiến hành cách thường xuyên.Lớp 2/10 rèn theo kinh nghiệm nêu trên, năm học qua có tiến rõ rệt: Nếu so với đầu năm, nhiều em cịn viết ẩu, viết xấu, chí cịn lệch dịng kẻ, sai cỡ chữ, chưa có ý thức giữ gìn tập Dựa theo tiêu chí đánh giá xếp loại kì thi Viết chữ đẹp cấp Thành phố, học sinh lớp 2/10 xếp loại khảo sát đầu năm dựa vào tiêu chí đánh sau: NỘI DUNG CÁC CHUẨN ĐIỂM Số lượng đảm bảo đủ theo qui định Nội dung ( 6,5 điểm ) Hình thức ( 3,5 điểm ) Xếp loại 0,5 điểm Chữ viết: chữ, câu đoạn bài: + Rõ nét ( không bị nét ), nét chữ hài hoà + Chữ viết liền mạch, chân phương điểm điểm + Khoảng cách chữ điểm + Độ cao, chữ cân đối điểm Chính tả: Trong tất vở, nội dung học, làm sai lỗi tả Trình bày học, làm mẫu mực, cân đối khoa học ( cách ghi ngày, tháng, năm, môn học, ) Sử dụng đồ dùng học tập hợp lí: màu mực, dùng thước kẻ, khơng dùng bút xố, bút chì Bảo quản tốt sẽ: + Có bìa nhãn rõ ràng, đẹp + Các mép không bị quăn, viết không bị bơi xố Cộng A : – 10 điểm B : – điểm C : điểm điểm điểm điểm 0,5 điểm 1điểm 10 điểm Kết xếp loại Vở chữ đẹp đầu năm lớp 2/10 sau: Tổng số Học sinh A Tỉ lệ B Tỉ lệ C Tỉ lệ 66 em 12 em 18.2% 48 em 72.7% em 9.1% - Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm để rèn chữ cho em kết tiến rõ rệt: chữ viết học sinh lớp tương đối hơn, viết đẹp hơn, số lượng học sinh có ý thức giữ gìn tập tăng lên rõ rệt.Tốc độ viết em nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh nâng lên Một số em thời gian đầu bị điểm thấp điểm – môn học - Chữ viết em tương đối đều, thẳng hàng, tương đối mẫu chữ quy định đạt tốc độ yêu cầu học sinh lớp theo giai đoạn - Vở viết học sinh đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận Kết xếp loại Vở chữ đẹp cuối năm lớp 2/10 sau: Tổng số Học sinh A Tỉ lệ B Tỉ lệ 66 em 38 em 57.6% 28 em 42.4% C em Tỉ lệ -Trường có em gởi Trung tâm Viết chữ đẹp Ánh Dương Hà Nội để dự thi, có đạt giải Nhất em VŨ TƯỜNG VY học lớp 2/10 chủ nhiệm Em trung tâm gởi quà trường đăng viết lên trang web trung tâm Một số viết minh họa chữ viết tiến học sinh lớp 2/10 Chữ viết em Vũ Tường Vy Chữ viết em Lê Anh Thi Chữ viết em Lưu Nguyễn Khánh Linh + Xuất phát từ mục tiêu biện pháp nêu trên, nhiều năm qua ban giám hiệu phân công bồi dưỡng cho học sinh viết chữ đẹp khối lớp, thân cố gắng rèn cho đội học sinh lớp 1,2,3,4,5 thi viết chữ đẹp kết đạt sau : NĂM HỌC 2005 – 2006 - Thi Viết chữ đẹp cấp Thành phố đạt giải Nhì khối Hai, giải Nhất khối Ba, giải Nhất Khối Bốn - Thi Viết chữ đẹp cấp Tỉnh đạt giải Nhất khối Ba, giải Quốc gia.( Em Trương Trúc Thanh) NĂM HỌC 2006 – 2007 -Thi Viết chữ đẹp cấp Thành phố đạt giải , giải nhì giaûi ba NĂM HỌC 2007 – 2008 - Thi Viết chữ đẹp cấp thành phố đạt 1giải Nhất, giải Nhì, giải Ba, khuyến khích - Thi Viết chữ đẹp cấp Tỉnh đạt giải Nhất, giải Nhì, giải Ba NĂM HỌC 2008 - 2009 Lớp Lớp Một Lớp Hai Lớp Ba Lớp Bốn Lớp Năm Giải Nhất Giải Nhì em em Giải Ba em em em Giải Khuyến khích em em NĂM HỌC 2009 - 2010  Thi viết chữ đẹp cấp Tỉnh :  Lớp Giải Nhất Giải Nhì Lớp Một em Lớp Hai em Lớp Ba em Lớp Bốn Lớp Năm Giải Ba Giải Khuyến khích em em NĂM HỌC 2010 - 2011  Thi viết chữ đẹp cấp Thành phố :  Lớp Giải Nhất Giải Nhì Giải Ba Lớp Một em Lớp Hai em em Lớp Ba em Lớp Bốn em Lớp Năm em Giải Khuyến khích em NĂM HỌC 2011 – 2012  Thi viết chữ đẹp cấp Thành phố : Lớp Lớp Một Lớp Hai Lớp Ba Lớp Năm Giải Nhất em em em Giải Nhì Giải Ba em em Giải Khuyến khích em em IV ĐỀ XUẤT - KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG : Khuyến nghị khả áp dụng: - Đề tài mà đưa áp dụng nhiều năm đem lại hiệu cao việc rèn chữ, giữ cho học sinh tiểu học kì thi viết chữ đẹp ngành giáo dục tổ chức.Mỗi năm áp dụng đúc kết cho nhiều kinh nghiệm để có hướng điều chỉnh năm học sau Theo giáo viên muốn bắt tay vào việc dạy rèn chữ cần rút cho học kinh nghiệm sau: +Đối với giáo viên đòi hỏi theo tơi tận tâm, nhiệt tình, u thương trẻ Trong dạy, người giáo viên phải tạo say mê cho thân hứng thú cho học sinh +Thường xuyên rèn luyện để có chữ viết mẫu chuẩn đẹp (vì tư trẻ chủ yếu trực quan thích bắt chước theo giáo) +Chuẩn bị đồ dùng dạy học chữ mẫu tiết dạy +Luôn tạo hứng thú cho em học, sưu tầm chữ mẫu đẹp để phục vụ học +Tuyên dương khen thưởng kịp thời em có nhiều cố gắng, có tiến việc rèn chữ giữ 2.Đề xuất ý kiến: + Để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh, tơi xin có vài đề xuất sau: - Nên trang bị cho giáo viên chữ hoa mẫu theo kiểu lật trang nét chữ để giúp học sinh có hình ảnh cụ thể, sinh động chữ mẫu cần viết - Thường xuyên tổ chức thi “Viết chữ đẹp” cho học sinh giáo viên -Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trường có phong trào “Vở – Chữ đẹp” tiêu biểu Trên vài ý kiến mạnh dạn đưa ra, nhiều khơng tránh khỏi sai sót Tơi mong có bổ sung, góp ý kiến Ban giám hiệu đồng nghiệp khối, trường 3.Kết luận: Trên số suy nghĩ biện pháp mà áp dụng việc rèn chữ cho học sinh lớp 2.Tôi tin rằng, giáo viên ln có ý thức rèn luyện tận tâm dạy bảo chắn khơng em học sinh khối hai mà học sinh khối lớp khác có viết đẹp, Sau này, em trở thành người có tính cẩn thận, kiên trì, làm việc có khoa học, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước.Tôi xin chân thành cảm ơn! V TÀI LIỆU THAM KHẢO: Chữ viết dạy chữ viết tiểu học – PGS TS LÊ A – Năm 2002 NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Lệ Tuyền PHỊNG GD&ĐT TP BIÊN HỊA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRỊNH HỒI ĐỨC CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Biên Hòa, , ngày 30 tháng năm 2011 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 - 2012 BM04-NXĐGSKKN ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: KINH NGHIỆM RÈN CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Họ tên tác giả: NGUYỄN THỊ LỆ TUYỀN Chức vụ: Giáo viên dạy lớp Đơn vị: Trường Tiểu học Trịnh Hoài Đức Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Tập viết - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác: . Trong Ngành  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Tính (Đánh dấu X vào ô đây)  - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu (Đánh dấu X vào đây) - Hồn tồn triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá  Đạt  Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm [ XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu)  Lưu ý: - Sáng kiến kinh nghiệm soạn thảo máy vi tính in thành bộ, có độ dài từ đến trang giấy A4; quy định canh lề: Trên 2,0 cm, 1,5 cm, phải 3,0 cm, trái 1,5 cm; với cỡ chữ 14, kiểu Times New Romans, mã Unicode chép đĩa CD - Tất biểu mẫu đóng thành tập theo thứ tự: Bìa (BM01-Bia SKKK), Lý lịch SKKN (BM02-LLKHSKKN), Thuyết minh đề tài (BM03-TMSKKN), Phiếu nhận xét, đánh giá đơn vị (BM04-NXĐGSKKN) - Các sản phẩm gửi kèm sáng kiến kinh nghiệm đĩa CD (không nhận đĩa mềm), phim ảnh đóng gói 01 phong bì bên ngồi có dán nhãn theo mẫu (BM 01-Bia SKKN), mơ hình gửi kèm sáng kiến kinh nghiệm phải đóng thùng bên ngồi có dán nhãn theo mẫu (BM 01-Bia SKKN) - Đối với giáo viên tham gia Hội giảng cấp thành có thêm phiếu đánh giá SKKN/ Đề tài kinh nghiệm ( Phiếu tổng hợp)  ... vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn tập viết lớp + Năm học 2007 – 2008 : Rèn kĩ viết đẹp cho học sinh tiểu học + Năm học 2009 – 2010 : Một số biện pháp rèn kĩ viết đẹp cho học sinh tiểu học. .. có câu: “ Nét chữ nết người” Nhận thấy việc rèn chữ cho học sinh quan trọng nên chọn đề tài : ? ?Kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh tiểu học » Đề tài áp dụng nhiều năm, là: + Năm học 2006 – 2007... KHOA HỌC: - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Dạy rèn chữ cho học sinh Số năm có kinh nghiệm: 19 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Năm học 2006 – 2007 : Một vài kinh nghiệm giúp học sinh