I.ĐẶT VẤN ĐỀ Vật lý môn học bắt buộc hệ thống môn học nhà trường PT nước ta Yêu cầu đổi phương pháp dạy học nhà trường PT yêu cầu đổi phương pháp dạy học môn vật lý điều tất yếu Qua điều tra thực tế thân nhận thấy : Việc dạy học theo chương trình có nhiều ưu điểm Tuy nhiên việc dạy học nội khóa cịn nặng nề, chưa kích thích hứng thú học tập học sinh chưa phát huy lực sáng tạo học sinh Do để đạt nội dung đề giáo dục cần phải đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động học tập học sinh củng cố kiến thức học tập nội khóa cần phải khẳng định vai trị quan trọng hoạt động ngồi lên lớp hay cịn gọi hoạt động ngoại khóa Đây hình thức dạy học mang lại hiệu cao chưa trọng trường PT nước ta Nó khơng giúp học sinh củng cố kiến thức học nội khóa mà giúp đào sâu, mở rộng kiến thức, phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Đây điều mà nội khóa làm chưa tốt điều kiện thời gian, phương tiện dạy học hay sức ép thi cử Vì lí nói tơi xin đưa : “ Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học Vật lý trường THPT” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận vấn đề: Nâng cao chất lượng dạy học vấn đề cấp thiết giáo dục Việt nam giai đoạn Chúng ta có nhiều đổi mạnh mẽ nội dung , phương pháp dạy học Chất lượng dạy học cao kích thích hứng thú, nhu cầu, sở thích khả độc lập, tích cực tư duy, sáng tạo học sinh Để làm điều bên cạnh việc đổi nội dung phương pháp dạy học phối hợp hình thức tổ chức dạy học việc làm cần thiết Trong nhà trường điều chưa quan tâm mức hình thức lên lớp hình thức phổ biến Hoạt động ngoại khóa hình thức tổ chức dạy học, dạng hoạt động học sinh tiến hành ngồi lên lớp thức ngồi phạm vi quy định chương trình mơn nhằm hỗ trợ cho chương trình nội khóa, góp phần hoàn thiện phát triển nhân cách, bồi dưỡng khiếu tài sáng tạo học sinh 2.Thực trạng vấn đề: Thực tiễn năm gần trường PT hoạt động ngoại khóa Vật lý nói riêng hoạt động ngoại khóa nói chung tổ chức, lãnh đạo Nhà trường quan tâm giáo viên mơn chưa có đầu tư nhiều thời gian công sức cho hoạt động Về mặt lý luận, việc nghiên cứu hình thức hoạt động ngoai khóa Vật lý Nhà trường PT chưa nhận quan tâm nghiên cứu thích đáng nhà dạy học môn Trong tài liệu phương pháp giảng dạy Vật lý việc đổi chương trình, sách giáo khoa, giáo trình việc tổ chức hoạt động ngoại khóa đề cập tài liệu chưa nêu phương pháp cụ thể cho việc tổ chức ngoại khóa 3.Giải pháp tổ chức: 3.1 Đặc điểm, ý nghĩa tác dụng hoạt động ngoại khóa: Do hạn chế thời gian lên lớp chương trình khóa đồng thời với gia tăng khơng ngừng tri thức làm xuất mâu thuẫn nhu cầu nhận thức học sinh với tính kế hoạch chương trình Để giải mâu thuẫn người ta tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm tạo điều kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển lực cá nhân kích thích thiên hướng em mặt hoạt động * Hoạt động ngoại khóa hình thức tổ chức có đặc điểm: - Hoạt động ngoại khóa thực ngồi lên lớp, khơng mang tính bắt buộc - Hoạt động ngoại khóa tổ chức nhiều dạng: Tập thể lớp, nhóm, dạng học tập, dạng vui chơi, dạng thường kỳ, dạng đột xuất kỷ niệm hay lễ hội - Hoạt động ngoại khóa tổ chức theo hình thức: Tổ ngoại khóa, câu lạc bộ, hội khoa học, hội nghệ thuật… - Nội dung ngoại khóa đa dạng bao gồm mặt văn hóa, khoa học cơng nghệ, thể dục thể thao…nhằm giúp học sinh mở rộng, đào sâu làm phong phú thêm điều học chương trình nội khóa - Ngoại khóa giáo viên mơn, giáo viên chủ nhiệm, Đồn niên học sinh lớp hay số lớp thực Để tiến hành hoạt động ngoại khóa đạt hiệu cao địi hỏi phải có tổ chức chặt chẽ, tỉ mỉ giáo viên, giúp đỡ Nhà trường, hội Cha mẹ học sinh tổ chức đỡ đầu, kết nghĩa…Bên cạnh giáo viên cần động viên tham gia nhiệt tình tập thể học sinh, cá nhân, cần tạo hạt nhân nòng cốt dạng hoạt động ngoại khóa * Tác dụng hoạt động ngoại khóa: - Tác dụng giáo dục: + Hoạt động ngoại khóa góp phần giáo dục tính tổ chức, tính kế hoạch, tinh thần làm chủ hợp tác hoạt động thực tế + Hoạt động ngoại khóa làm cho làm cho q trình dạy học mơn thêm phong phú, đa dạng làm cho việc học học sinh thêm hứng thú, sinh động tạo cho học sinh lịng hăng say, u cơng việc điều kiện để phát triển khả năng, lực sẵn có học sinh - Tác dụng giáo dưỡng: + Hoạt động ngoại khóa góp phần củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh Thơng qua hoạt động ngoại khóa kiến thức học sinh thu nhận sâu sắc Học sinh mở rộng kiến thức thu nhận kiến thức nhiều hình thức 3.2.Xây dựng giáo án ngoại khóa: - Dự thảo kế hoạch tổ chức: Chọn chủ đề nghiên cứu, yêu cầu buổi ngoại khóa, hình thức tổ chức, địa điểm, đối tượng - Chuẩn bị: Nội dung, sở vật chất, kiến thức, người, kinh phí tổ chức - Tổ chức thực - Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm Một giáo án ngoại khóa gồm nội dung: - Chủ đề ngoại khóa - Hình thức tổ chức - Mục tiêu: + Về tri thức + Về rèn luyện kỹ tư + Về giáo dục tư tưởng - Chuẩn bị chương trình: + Thời gian, địa điểm, thời lượng tiến hành + Đối tượng tham gia + Ban tổ chức + Cơ sở vật chất - Kinh phí - Tiến hành thực hiện: + Danh mục khâu + Nội dung, phương pháp tiến hành, phương tiện hoạt động 3.3 Thiết kế giáo án ngoại khóa mơn Vật lý: Sau dạy xong chương “ Dịng điện mơi trường” chương trình vật lý nâng cao lớp 11 nhận thấy kiến thức chương có liên quan nhiều đến tượng tự nhiên đặc biệt tượng phóng “Tia lửa điện” khơng khí điều kiện thường tơi soạn ngoại khóa Sét – tia lửa điện khổng lồ, để đưa kiến thức có liên quan như: Sét hình thành nào, đặc điểm sét, sét có ích hay có hại, cách phịng chống sét 3.2.1 Chủ đề ngoại khóa: Sét – Hiểm họa đến từ bầu trời 3.2.2 Hình thức tổ chức: Tổ chức cho lớp học sinh 3.2.3 Mục tiêu: - Học sinh nắm vững kiến thức điều kiện hình thành tia lửa điện - Hiểu nguyên nhân gây Sét - Biết cách phòng chống tuyên truyền biện pháp phịng chống Sét 3.3.4 Chuẩn bị chương trình: - Thời gian: Sau học xong chương : “ Dòng điện mơi trường” - Địa điểm: Phịng học đa - Đối tượng tham gia: Tập thể lớp học sinh - Thời lượng tiến hành: 90 phút - Cơ sở vật chất: Máy tính, máy chiếu , phần thưởng cho học sinh 3.3.5 Tiến hành thực hiện: 3.3.5.1 Nội dung : Như đĩa CD Gồm phần chính: - Phần1: Chơi giải chữ: Có 10 ô chữ hàng ngang kiến thức có liên quan đến nội dung chương “ Dòng điện mơi trường” Từ hàng dọc tìm “ Tia lửa điện” * Các từ hàng ngang đưa cách trả lời câu hỏi sau đây: + Hàng ngang thứ nhất: Gồm chữ : Hạt tải điện dòng điện kim loại loại hạt nào? + Hàng ngang thứ hai: chữ cái: Linh kiện cấu tạo hai vật dẫn đặt gần cách điện với gọi gì? + Hàng ngang thứ ba: chữ cái: Đơn vị cường độ dòng điện? + Hàng ngang thứ tư: 10 chữ cái: Định luật cho biết phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện điện trở? + Hàng ngang thứ năm: chữ cái: Một cách gọi khác tia sáng sinh có sấm sét? + Hàng ngang thứ sắu: chữ cái: Dòng e phát từ catơt gọi gì? + Hàng ngang thứ bẩy: chữ: Tên định luật cho biết khối lượng chất giải phóng điện cực tượng điện phân? + Hàng ngang thứ tám: chữ: Nguyên tử bị e trở thành ion dương gọi tượng gì? + Hàng ngang thứ chín: 10 chữ: Môi trường vật chất tồn xung quanh điện tích? + Hàng ngang thứ mười: chữ cái: Khi cho lượng muối, axít hay bagiơ vào nước có tượng xảy ra? Hàng dọc: Một dạng phóng điện khơng khí điều kiện thường? - Phần 2: Sau học sinh tìm từ hàng dọc người dẫn chương trình đặt vấn đề để đưa nội dung buổi ngoại khóa: Tìm hiểu Sét cách phịng chống Sét Phần đưa mục sau: - Phần 3: Cuối phần củng cố, giáo viên đưa số câu hỏi để học sinh trả lời + Nội dung các câu hỏi: Câu 1: Khi trời nhà, ta phải phòng chống sét nào? Câu 2: Để bảo vệ thiết bị điện tử gia đình ngồi trời có mưa dơng, bạn phải làm gì? Câu 3: Bạn đề xuất biện pháp tuyên truyền kiến thức Sét phương án phòng chống Sét hiệu cộng đồng dân cư nơi sinh sống? 3.3.5.2 Phương pháp tiến hành: Giáo viên làm người dẫn chương trình, chọn học sinh làm nòng cốt dẫn chương trình theo nội dung chuẩn bị 3.3.5.3 Phương tiện hoạt động: Máy tính, máy chiếu lời nói người dẫn chương trình 3.3.5.4 Thời gian cho nội dung: + Phần 1: 30 phút + Phần 3: 15 phút + Phần 2: 45 phút 4.Kiểm nghiệm: Nội dung ngoại khóa sử dụng làm chương trình ngoại khóa tổ Vật lý trường THPT n Định số năm gần cho học sinh khối 11 sau học xong chương dòng điện môi trường Trong năm học 2012 - 2013 phân công dạy hai lớp 11 ban tự nhiên lớp 11C3 11C4 sử dụng nội dung ngoại khóa để tổ chức ngoại khóa cho hai lớp thu kết khả quan em hứng thú tham gia buổi ngoại khóa Với câu hỏi nêu đưa trước sau tổ chức buổi ngoại khóa kết cụ thể sau: Lớp Sĩ số Số lượng HS trả lời câu hỏi trước NK Số lượng HS trả lời câu hỏi sau NK 11C3 48 5em - chiếm 10% 40 em - chiếm 83,3% 11C4 47 em - chiếm 6% 37 em - chiếm 78,7% III.KẾT LUẬN Qua thực tế giảng dạy nhiều năm trường THPT, nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động ngồi lên lớp nói chung mơn Vật lý nói riêng thân tơi mạnh dạn đưa ra: “ Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học vật lý” nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học gây hứng thú kích thích hoạt động tích cực học sinh Hơn sau dạy xong chương “Dòng điện mơi trường” đặc biệt “Hiện tượng phóng điện khơng khí điều kiện thường” tơi nhận thấy kiến thức có liên quan đến Sét cần thiết giúp cho học sinh hiểu tác dụng, tác hại cách phòng chống Sét, kiến thức có ý nghĩa vơ quan trọng đời sống Tuy nhiên kinh nghiệm nhỏ thân đúc kết nên thiết nghĩ không tránh khỏi khiếm khuyết tơi mong nhận góp ý chân thành đồng nghiệp cấp để đề tài tơi hồn thiện có tính khả thi thực tế giảng dạy trường THPT Tôi xin chân thành cảm ơn! Mọi góp ý chia sẻ xin gửi địa Hồ Thị Minh – Giáo viên trường THPT Yên Định II – Thanh Hóa Hoặc qua hộp thư điện tử: hominhyd2@gmail.com Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2013 Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung người khác Hồ Thị Minh ... ta tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm tạo điều kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển lực cá nhân kích thích thiên hướng em mặt hoạt động * Hoạt động ngoại khóa hình thức tổ chức. .. Nội dung, sở vật chất, kiến thức, người, kinh phí tổ chức - Tổ chức thực - Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm Một giáo án ngoại khóa gồm nội dung: - Chủ đề ngoại khóa - Hình thức tổ chức - Mục... giảng dạy nhiều năm trường THPT, nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động ngồi lên lớp nói chung mơn Vật lý nói riêng thân tơi mạnh dạn đưa ra: “ Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học