Trên đây là một số biện pháp để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh và giúp học sinh ngày càng yêu thích môn Vật lý. Tuy nhiên cần phải có một số điều kiện hổ trợ tích cực, giáo viên phải biết bố trí thời gian một cách hợp lý và giáo viên phải thực hiện một tiết dạy theo đúng kế hoạch đã đề ra. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh lĩnh hội kiến thức và yêu thích môn Vật lý”.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LĨNH HỘI KIẾN THỨC VÀ U THÍCH MƠN VẬT LÝ I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Nội dung viết phù hợp với toàn thể học sinh khối THCS học môn Vật Lý II ĐẶT VẤN ĐỀ : Một số năm gần đây, môn Vật Lý phổ biến rộng cho học sinh toàn khối THCS từ lớp đến lớp ( trước có lớp 7,8,9 ) Mặc dù thơng tin giảm tải chương trình thực tế giảng dạy phần kiến thức phải truyền tải cho học sinh nặng gây khó khăn Phần lớn tiết dạy phải có thí nghiệm biểu diễn minh hoạ cho kiến thức Do địi hỏi giáo viên phải phân bố thời gian, lựa chọn thí nghiệm dụng cụ thích hợp cho tiết dạy phải đầu tư nhiều cho giáo án Với hình thức cải cách này, em học sinh vừa vào lớp phải tiếp nhận phân môn mới, lĩnh vực nghiên cứu Người ta thường nói môn Vật Lý môn thực nghiệm tức để truyền tải lĩnh hội kiến thức cần phải có thí nghiệm kể giáo viên hay học sinh thực Trong thực tế rõ ràng tiết học Vật Lý mà có thí nghiệm học sinh học tập cách say mê, hứng thú hơn, học sinh hăng hái đến học Vật Lý em tích cực đóng góp cho học nhiều Điều địi hỏi giáo viên phải tìm phương pháp để tổ chức tiết học Vật Lý từ lớp mà học sinh cảm thấy ham thích đến học Vật Lý học sinh học tập cách say mê, em chuẩn bị tốt cho tiết học Với phân tích đây, tơi xin trình bày số phương pháp để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức dễ dàng say mê học tập môn Vật Lý III NỘI DUNG : Thực trạng : Đa số học sinh học sinh khối khơng u thích môn Vật Lý với lý môn học khơ khan, phần kiến thức nhiều địi hỏi học sinh phải đầu tư nhiều Do tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh thường khơng lựa chọn mơn Vật Lý Bên cạnh tiến hành làm thí nghiệm em cịn chưa mạnh dạn thao tác Học sinh chưa thấy rõ tầm quan trọng kiến thức Vật Lý áp dụng vào thực tế sống ngày Hình thức áp dụng : Có thể áp dụng tiết dạy nhiên thời gian tiết học khơng đáp ứng hết thực theo chuyên đề hợp lý Một số biện pháp : Để học Vật Lý thêm sôi động, học sinh học tập tích cực ngày u thích mơn Vật Lý tơi nghĩ giáo viên áp dụng biện pháp sau : a Giới thiệu môn Vật Lý : Cần phải cho học sinh thấy rõ kiến thức nghiên cứu ứng dụng vào thực tế nào, kể số tượng, dụng cụ điển hình áp dụng thành cơng kiến thức Vật Lý Giáo viên cần đặt số câu hỏi tượng thực tế mà để trả lời địi hỏi học sinh phải cần có kiến thức Vật Lý Như : - Tại đá ném lên lại rơi xuống tàu vũ trụ bay lên bầu trời ? - Tại phải có gió diều bay ? - Tại cần sợi dây đồng lại truyền điện để thắp sáng bóng đèn, làm cho quạt quay ? - Tại ta nhìn thấy hình ảnh đứng trước gương - Người thợ nhiếp ảnh lưu lại hình ảnh người khác dụng cụ nhỏ ? - Tại máy bay thường sơn màu trắng mà không sơn màu đỏ màu đen ? - … b Hướng dẫn học sinh cách chuẩn bị tiết học Vật Lý : Sau giới thiệu môn xong, giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh số bước chuẩn bị trước chi tiết học : - Đọc trước nhà - Tìm hiểu nội dung để biết phần kiến thức mà phải lĩnh hội - Phân tích xem để lĩnh hội kiến thức phải cần vốn kiến thức củ hay khơng ? - Cần phải làm thí nghiệm nào, dụng cụ để tìm hiểu phần kiến thức - Đọc trả lời trước câu hỏi nhà để tìm tịi sách báo, kiến thức có liên quan - Cũng hướng dẫn học sinh cách học để học thuộc phần khiến thức lớp c Giới thiệu cho học sinh sách báo, tài liệu có liên quan giới thiệu nhà Vật Lý tiếng liên quan đến học : - GV cần nghiên cứu trước giới thiệu cho học sinh cách tìm hiểu sách tham khảo, tài liệu có liên quan Đồng thời khuyến khích học sinh tìm giải thích số tượng liên quan đến học trình bày trước lớp có phần thưởng cho điểm trước lớp - Ngồi thí nghiệm sách giáo khoa tìm thêm số thí nghiệm, dụng cụ thay mà sách phịng thí nghiệm khơng có Ví dụ : + Tự chế tạo bình thơng để cân mặt bàn nằm ngang + Chế tạo máy atut để khảo sát chuyển động + Chế tạo dụng cụ chứng minh môi trường truyền âm ………… - Giáo viên cần phải tìm hiểu thêm đời nghiên cứu nhà Bác học có liên quan đến kiến thức (nếu có hình ảnh nhà Vật Lý tiếng cho học sinh xem) Ví dụ : + Ở lớp dạy “ Địn bẩy”, giáo viên giới thiệu sơ nét Acsimet câu nói tiếng ông “ Hãy cho điểm tựa nâng bổng Trái Đất lên”; dạy : “ Trọng lượng”, giáo viên kể NiuTơn, chuyện táo rớt trúng đầu ông… + Ở lớp dạy “ Ap suất khí quyển”, kể Torixenli việc chế tạo khí áp kế liên quan đến việc dự báo thời tiết sống; dạy Lực đẩy Acsimet kể câu chuyện ông việc phát lực đẩy chất lỏng lên vật nhúng chìm ……… - Cần đưa số hình ảnh sách báo,hoặc thơng tin phương tiện nghe nhìn để học sinh nắm sâu nhớ lâu phần kiến thức lớp d Liên hệ thực tế : - Trong phần kiến thức cần liên hệ đưa số tượng thực tế yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để giải thích - Kể số câu chuyện, tượng thực tế có liên quan tới kiến thức : + Ở nước ngoài, vào mùa tuyết rơi, người dân đường thường bị trợt té, gây tai nạn nhiều + Chuyện ảo thuật chứng minh sức mạnh thần kỳ mà lợi dụng vào nam châm điện + Việc di chuyển nguyên nhà từ nơi đến nơi khác + Có thể phát trang sức vàng có ngun chất hay khơng + Tại có câu nói “ Đãi cát tìm vàng” + Chuyện cân voi Trạng Lường Lương Thế Vinh ……… - Tổ chức cho học sinh tự làm số dụng cụ có liên quan đến học có chấm điểm cho học sinh : + Ở “Ròng rọc”, yêu cầu học sinh nhà chế tạo trước hệ thống chuông báo động + Ở “ Lực kế, phép đo lực” hướng dẫn cho học sinh tự chế tạo lực kế đơn giản dụng cụ đơn giản, tự tìm + Ở “Bình thơng nhau” hướng dẫn cho học sinh làm bình thơng để cân mặt bàn nằm ngang giống thợ hồ + Ở “Chuyển động đều”, ngồi cách giáo viên làm thí nghiệm máy Atut, yêu cầu học sinh chuẩn bị thêm cho nhóm ống nhựa dài khoảng 1m chia khoảng đề nhau, kín đầu có chứa chất lỏng ( dầu nhớt tốt để tránh ma sát ) hịn bi để nhóm tự làm quan sát chuyển động + Ở “Độ to, độ cao âm” , yêu cầu học sinh làm đàn Tam thập lục để sử dụng học ………………… - Ở học thiết kế thêm ô chữ để học sinh vận dụng kiến thức vừa học lớp - Chiếu số phim liên quan đến kiến thức vừa học ( tồn chương chiếu lần) - Tổ chức buổi thi làm dụng cụ thí nghiệm để bổ sung cho phịng thí nghiệm - Nếu có điều kiện, học kỳ nên tổ chức cho học sinh tham quan ngoại khoá nhà máy, tượng thực tế để bổ sung thêm phần kiến thức cho học sinh IV KẾT QUẢ : Việc áp dụng biên pháp số năm gần góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn Vật Lý Tuy chưa phát huy hết phần giúp cho thân giáo viên học sinh thực tốt dạy học Học sinh ngày ham thích mơn Vật Lý tổ chức cho học sinh thi làm dụng cụ học tập tham quan ngoại khố em hăng hái tham gia V BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Hạn chế : Do điều kiện sống gia đình học sinh khác nên điều kiện vật chất quan tâm phối hợp phụ huynh chưa tốt Đồng thời điều kiện sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng đầy đủ phương tiện dạy học khơng phải có thân giáo viên thực mà địi hỏi phải có hổ trợ, phối hợp giáo viên mơn thực ( tổ chức thi làm đồ dùng học tập, tổ chức tham quan).Cho nên phần làm cho biện pháp dây chưa phát huy hiệu tối đa VI KẾT LUẬN : Trên số biện pháp để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh giúp học sinh ngày u thích mơn Vật Lý Tuy nhiên cần phải có số điều kiện hổ trợ tích cực, giáo viên phải biết bố trí thời gian cách hợp lý giáo viên phải thực tiết dạy theo kế hoạch đề Đồng thời phải có hướng xử lý kịp thời, hợp lý linh động số tình bất ngờ xẩy tiết học Bên cạnh thân thiết nghĩ, cấp lãnh đạo nên tạo điều kiện giảng dạy học tập cách tốt ( trang thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn ), hổ trợ phần kinh phí để tổ chức tham quan học tập ngoại khố cho tất đối tượng học sinh Nói chắn chưa phải biện pháp tối ưu cho việc giảng dạy môn Vật Lý riêng thân cảm thấy biện pháp giúp cho nhiều tiết dạy thu số kết tốt Rất mong quan tâm đóng góp bạn đồng nghiệp đặc biệt cán quản lý mơn để thân tơi có thêm số biện pháp hay Người thực Nguyễn Thị Kim Hoàng ... hợp lý Một số biện pháp : Để học Vật Lý thêm sôi động, học sinh học tập tích cực ngày yêu thích mơn Vật Lý tơi nghĩ giáo viên áp dụng biện pháp sau : a Giới thiệu môn Vật Lý : Cần phải cho học sinh. .. cho tiết học Với phân tích đây, tơi xin trình bày số phương pháp để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức dễ dàng say mê học tập môn Vật Lý III NỘI DUNG : Thực trạng : Đa số học sinh học sinh khối... hái đến học Vật Lý em tích cực đóng góp cho học nhiều Điều địi hỏi giáo viên phải tìm phương pháp để tổ chức tiết học Vật Lý từ lớp mà học sinh cảm thấy ham thích đến học Vật Lý học sinh học tập