Đang tải... (xem toàn văn)
Vấn đề cần nghị luận: Về lối cư xử của con người được biểu hiện trong hai đoạn thơ.. Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận hoặc nêu chung chung...[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT QUẢNG NGÃI NĂM HỌC 2017 - 2018
Ngày thi: 07/06/2017 Môn thi: Ngữ văn (Hệ chuyên) Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề)
NGƯỜI ĂN XIN
Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin tơi.
Tơi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có gì hết Ơng đợi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông:
- Xin ông đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn chăm chăm, đôi môi nở nụ cười:
- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão rồi.
Khi hiểu ra: nữa, vừa nhận ơng. (Theo Tuốc-ghê-nhép, Ngữ văn 9, tập một, trang 22, NXB GDVN, 2015) Câu (1,0 điểm)
Xác định thể loại phương thức biểu đạt văn Câu (1,0 điểm)
Nêu tác dụng kể văn Câu (1,0 điểm)
Qua văn trên, em cho biết: ông lão cậu bé “cho” cậu bé “nhận” từ ông lão?
Câu (2,0 điểm)
Từ câu chuyện Người ăn xin, em có suy nghĩ lối cư xử người sống? (Trình bày văn ngắn khoảng trang giấy thi)
Câu (5,0 điểm)
Về lối cư xử người, văn học Việt Nam có vần thơ gợi nhiều suy ngẫm:
Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ khơng qn cái vầng trăng tình nghĩa Từ hồi thành phố quen ánh điện, cửa gương vầng trăng qua ngõ như người dưng qua đường
(Ánh trăng – Nguyễn Duy) Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: - Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? (Bếp lửa – Bằng Việt) Cảm nhận em đoạn thơ
(2)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT QUẢNG NGÃI NĂM HỌC 2017 - 2018
Ngày thi: 07/06/2017 Môn thi: Ngữ văn (Hệ chuyên)
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề)
HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm có 04 trang) Câu
* Thể loại văn bản: Truyện/ Truyện ngắn
- Điểm 0,5: Trả lời theo phương án trên. - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời.
* Phương thức biểu đạt văn bản: tự - Điểm 0,5: Trả lời trên.
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời. Câu
- Tác dụng:
+ Câu chuyện vừa thuật kể, cảm xúc suy nghĩ nhân vật vừa bộc lộ
+ Làm tăng thêm độ tin cậy sức thuyết phục cho câu chuyện Điểm 1,0: Nêu tác dụng trên.
Điểm 0,5: Nêu tác dụng Điểm 0: Trả lời sai không trả lời. Câu
Cả ông lão bé nhận từ người tình cảm, thấu hiểu, cách cư xử đầy tình người, tôn trọng lẫn Cụ thể là:
- Ông lão bé “cho” quan tâm chân thành, tình thương cảm, lịng tơn trọng - Chú bé “nhận” từ ông lão thông cảm học: cho tiền của, vật chất “cho”
Điểm 1,0: Trả lời ý trên; trả lời ý cụ thể, theo nội dung câu hỏi Điểm 0,5: Trả lời ý trả lời đủ ý không rõ ràng Điểm 0: Trả lời sai không trả lời.
Câu
* Yêu cầu chung
- Biết vận dụng kiến thức kĩ làm văn nghị luận xã hội để tạo lập văn - Văn phải có kết cấu rõ ràng Viết chủ đề, diễn đạt mạch lạc, chặt chẽ, khơng sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu
* Yêu cầu cụ thể
(3)b Viết cấu trúc văn (0,25 điểm)
Điểm 0,25: Đảm bảo cấu trúc văn bản: có đủ mở bài, thân bài, kết bài. Điểm 0: Viết thành đoạn văn.
c Diễn đạt trơi chảy, khơng sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm) Điểm 0,25: Đảm bảo yêu cầu trên.
Điểm 0: Mắc lỗi: tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt.
d Triển khai luận điểm cách hợp lí, kiểu văn nghị luận (1,25 điểm) Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo tính liên kết nội dung hình thức Phạm vi vấn đề “Lối cư xử” rộng, thí sinh cần ý tập trung vào định hướng đề: “Từ câu chuyện Người ăn xin” Có thể có ý sau:
1 Cách cư xử toàn hành vi, thái độ người hoạt động giao tiếp đời sống Đó khơng đơn có khéo léo hay khơng ứng xử, mà biểu giới tâm hồn, đời sống tinh thần phẩm chất người cá nhân
2 Luận bàn:
- Lối cư xử lịch thiệp người sống: thái độ chân thành, tình yêu thương, quan tâm, sẻ chia lịng tơn trọng
- Lối cư xử đáng phê phán: có thái độ miệt thị, khinh khi, xa lánh người bần cùng, bất hạnh, yếu thế, may mắn sống
- Giá trị nhân phẩm người bộc lộ chủ yếu mối quan hệ với người khác Lối cư xử đẹp làm người trở nên đáng yêu, đáng mến, tôn trọng Và ngược lại
+ Lối cư xử đẹp người tự nhiên mà có, cần phải hấp thụ, bồi đắp tu dưỡng từ tự ý thức cá nhân
3 Rút học cho thân từ ý nghĩa câu chuyện
Điểm 1,25: Đảm bảo u cầu Khuyến khích có sáng tạo hợp lí. Điểm 1,0: Đảm bảo ý theo yêu cầu.
Điểm 0,75: Đáp ứng 1/2 yêu cầu trên.
Điểm 0,5: Viết vài ý triển khai chưa hợp lí. Điểm 0,25: Viết dài dòng, lan man chưa rõ ý.
Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu không làm bài. Câu (5,0 điểm)
* Yêu cầu chung
- Có kỹ làm nghị luận văn học; có khả cảm thụ thơ ca
- Bài viết đảm bảo bố cục đầy đủ, rõ ràng; luận điểm xác; diễn đạt trơi chảy, mạch lạc, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
- Khuyến khích viết có sáng tạo * Yêu cầu cụ thể
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm)
Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ phần: mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần kết khái quát vấn đề Bài viết thể cảm xúc người viết
Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết phần chưa thể đầy đủ yêu cầu nêu trên; phần thân có đoạn văn
Điểm 0: Bài văn đáp ứng không rõ ràng yêu cầu nêu trên. b Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)
Vấn đề cần nghị luận: Về lối cư xử người biểu hai đoạn thơ Điểm 0,5: Xác định rõ vấn đề nghị luận
(4)Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác
c Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận phân tích, so sánh, bình luận để triển khai luận điểm (3,0 điểm)
Điểm 3,0: Đảm bảo yêu cầu trên, có nhiều cách trình bày, xây dựng luận điểm, song cần đảm bảo nội dung sau:
1 Dẫn dắt nêu vấn đề (0,25 điểm)
2 Biểu cụ thể qua đoạn thơ.(2,5 điểm)
a Đoạn trích thơ Ánh trăng (Nguyễn Duy): (1,0 điểm)
- Hình ảnh “vầng trăng” đoạn thơ biểu tượng đa nghĩa: nghĩa nhân tri kỉ, kỉ niệm gắn bó, q khứ nghĩa tình
- Vầng trăng nhân vật trữ tình gắn bó với qua tháng năm dài, sống chân thật, hồn nhiên, vô tư, sáng, không giấu giếm che đậy hay màu mè giả tạo
- Nhân vật trữ tình đinh ninh, tâm niệm: “khơng qn/ vầng trăng tình nghĩa”
- Những thay đổi thời gian, không gian, tiện nghi vật chất khiến nhân vật trữ tình lãng quên nghĩa nhân xưa, vầng trăng “người dưng qua đường”
- Lời tâm lời thú nhận, chạm đến cõi lòng giàu lương tri, cảnh tỉnh người mải chạy theo giá trị vật chất mà đánh rơi giá trị tinh thần
- Tâm chuyển tải giọng điệu hồn hậu, chân thành, tự nhiên, giản dị mà ý nhị, thâm trầm, chứa đựng nhiều ẩn ý
b Đoạn trích thơ Bếp lửa (Bằng Việt): (1,0 điểm)
- Đứa cháu năm xưa sống bên bà suốt thời khó nhọc trưởng thành, xa, sống giới rộng lớn với niềm vui rộng mở
- Nhưng người cháu không quên bếp lửa bà kỉ niệm tình bà cháu, ngày tự hỏi mình, thức dậy lịng nỗi nhớ khơn ngi người bà u q Hình ảnh người bà lịng “ấp iu nồng đượm” bà trở thành kỉ niệm thiêng liêng, làm ấm lòng, nâng đỡ cháu bước đường đời
- Lịng kính u, trân trọng biết ơn người cháu bà biểu cụ thể đẹp đẽ tình cảm gắn bó với gia đình, với quê hương, đất nước
- Những tình cảm thể lời thơ trẻo, mượt mà, giọng điệu tâm tình, trầm lắng, giàu chất suy tư; kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự
c So sánh hai đoạn thơ: (0,5 điểm)
- Khác nhau: thời điểm sáng tác, thể thơ, lối cư xử nhân vật trữ tình - Giống nhau: Lời thơ giản dị, tự nhiên, giàu chất suy tư, gợi nhắc củng cố đạo lí “uống nước nhớ nguồn” truyền thống thủy chung, ân nghĩa dân tộc Việt Nam Đánh giá chung nêu cảm xúc suy nghĩ người viết (0,25 điểm)
Điểm 2,5 – 2,75: Đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm phân tích chưa thực thuyết phục
Điểm 2,0 – 2,25: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm trình bày chưa đầy đủ liên kết chưa chặt chẽ
Điểm 1,5 – 1,75: Đáp ứng 2/3 yêu cầu Điểm 1,0 – 1,25: Đáp ứng 1/2 đến yêu cầu trên. Điểm 0,25 – 0,75: Đáp ứng 1/3 yêu cầu
(5)Điểm 0,5: Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ, hình ảnh các yếu tố biểu cảm); văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt
Điểm 0,25: Diễn đạt hay, có vài ý sáng tạo. Điểm 0: Diễn đạt khơng có độc đáo sáng tạo. e Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp (0,5 điểm)
Điểm 0,5: Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp. Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp. Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp.
Lưu ý: Trên gợi ý có tính chất định hướng, tổ chấm thảo luận thống nhất cách đánh giá, cho điểm phù hợp với thực tế làm học sinh Khuyến khích những viết có sáng tạo.