II. Tăng tỷ lệ số lớp học có sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học lên 50%.. MỤC TIÊU II: Nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên. Các Chỉ tiêu:[r]
(1)Sứ mạng Tầm nhìn
Mục đích chung (goals)
Mục tiêu 1 Mục tiêu 2 Mục tiêu 3
Chỉ tiêu 2.2
Chỉ tiêu 2.1 Chỉ tiêu 2.3 Chỉ tiêu 1
Chương trình Hành động (giải pháp) 2.1.1… 2.1.2 … 2.1.3… 2.1.q Chương trình Hành động (giải pháp) 1.2.1… 1.2.2 … 1.2.3… 1.2.n Chương trình Hành động (giải pháp) 1.3.1… 1.3.2 … 1.3.3… 1.3.p Chương trình Hành động (giải pháp) 3.1.1… 3.1.2 … 3.1.3… 3.1.k
Chỉ tiêu 1.3 Chỉ tiêu 1.2
Chỉ tiêu 1.1
(2)KHUNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG PHỔ THÔNG…GIAI ĐOẠN 2010 - 2020
Sứ mệnh: Tạo dựng môi trường học tập nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có cơ hội phát triển tài tư sáng tạo (Nhân Chính - HN).
Tầm nhìn: Đến năm 2020 Trường A trở thành trường hàng đầu (thành phố) mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện, nơi giáo viên học sinh có khát vọng vươn tới xuất sắc.
Khung mục đích (goals) Mục tiêu (objectives)
I Mục tiêu chung:
Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển của đất nước thời đại (Trường Nhân Chính – Hà Nội)
II Các mục tiêu cụ thể
2.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ
cán bộ, giáo viên 2.2 Chất lượng Học sinh (Cơ sở vật chất, giá trị VN2.3 Các nguồn lực khác Truyền thống ).
III Các tiêu
- Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80%.
- Qui mô:
+ Lớp học: 30 33 lớp.
+ Học sinh: 1500 học sinh.
- Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn.
- Giáo viên nam 50 tuổi, nữ 45
tuổi sử dụng thành thạo máy tính. - Chất lượng học tập: + Trên 75% học lực khá, giỏi (15% học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 1% khơng có học sinh kém.
(3)+ Thi đỗ Đại học, Cao đẳng: Trên 60 % + Thi học sinh giỏi thành phố 12: 15 giải trở lên.
+ Có nhiều học sinh đạt học bổng du học nước ngoài.
- Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin trên 20%
- Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp”
- Có 20% cán quản lý giáo viên, trong có 02 người Ban Giám hiệu có trình độ sau Đại học.
- Chất lượng đạo đức, kỹ sống. + Chất lượng đạo đức: 98% hạnh kiểm khá, tốt.
+ Học sinh trang bị kỹ năng sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện.
- Phấn đấu 100% tổ chun mơn có giáo viên đạt trình độ sau Đại học, tổ trưởng chun mơn có trình độ sau Đại học (kể theo học).
VI Các Hoạt động/giải pháp chiến lược…(thường tập trung vào vấn đề sau)
3.1.Xây dựng phát triển đội ngũ GV, CBQLGD đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trương giai đoạn ; 3.2 Nâng cao chất lượng Dạy học/GD, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục;
(4)3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông ; 3.6 Quan hệ với cộng đồng
3.7 Lãnh đạo quản lý
IV Các chương trình hành động chiến lược (mục tiêu ưu tiên) Chương trình Hoàn thiện cấu tổ chức nâng cao hiệu cơng tác quản lý Chương trình Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
Chương trình Đổi phương pháp Dạy – Học
Chương trình Xây dựng sở vật chất hạ tầng kỹ thuật Chương trình Xây dựng nếp kỷ cương
(5)CHƯƠNG TRÌNH
HÀNH ĐỘNG …NĂM 2010-2012
CÁC HOẠT ĐỘNG Thời gian
(Bắt đầu, Kết thúc)
TRÁCH NHIỆM KẾT QUẢ THỰC
HIỆN NGUỒN TÀICHÍNH
Ghi chú/điều chỉnh giám sát
KH
Chính phối hợp
Mục tiêu II Nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên
II.1 Bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học cho 100% giáo viên môn
Tổ chức tập huấn cho .?% giáo viên giảng dạy theo đặc trưng mơn (mơn Tốn, lý, hóa, sinh, văn, sử địa, ngoại ngữ );
10/2010 đến 2012 P.Hiệu trưởng (Ai……….) PGD
Trường CĐSP
100% năm vững PPgd THEO DẶC
TRƯNG bm …?? Đồng
Tổ chức đợt thao giảng mẫu vào dịp
10/….đến… 3/ hàng
năm Tổ trưởng Nâng …khá lên G;
Tham quan học tập kinh nghiệm trường tỉnh
II.2 Áp dụng kỹ thuật đánh giá 100% cho tất khối lớp.
(6)MỤC TIÊU II: Nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên
Các Chỉ tiêu:
II.1 Bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học cho 100% giáo viên môn
- Tổ chức tập huấn cho ?% giáo viên giảng dạy theo đặc trưng mơn (mơn Tốn, lý, hóa, sinh, văn, sử địa, ngoại ngữ );
- Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên thông qua tổ chuyên môn trường cho giáo viên;
- Tổ chức đợt thao giảng mẫu vào dịp
- Tham quan học tập kinh nghiệm trường và ngoài tỉnh.
II.2 Áp dụng kỹ thuật đánh giá 100% cho tất cả các khối lớp.
- Đến năm 2012 trang bị phần mềm quản lý, đánh giá học sinh GV, Phòng giáo vụ
- Đến năm 2013 trang bị phần mềm đổi phương pháp giảng dạy cho 100% GV; Trang bị phần mềm thi trắc nghiệm cho tất khói lớp phần mềm ngân hàng đề thi trắc nghiệm Trường.
II.3 100% giáo viên tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ trong 10 ngày năm
- Hàng năm tổ chức bồi dưỡng nâng cao bổ sung kiến thức cho giáo viên hè
- Học tập thị nhiệm vụ năm học trao đổi kinh nghiệm lẫn vùng miền tỉnh.
II.4 Tăng tỷ lệ số lớp học có sử dụng cơng nghệ thơng tin dạy học lên 50%
- Đến năm 2012 xây dựng ? phịng máy vi tính, Phịng LAP cho để triển khai dạy Tin học đại trà dạy học Ngoại ngữ.
- Xây dựng ? phòng học chung mơn, phịng học đa chức cho
- Bố trí đủ giáo viên Tin học để sử dụng phần mềm dạy học CNTT.
(7)BÀI ĐỌC THÊM KỸ THUẬT
XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN Mục tiêu tuyên bố thay đổi mà trường mong muốn có kết thúc giai đoạn kế hoạch
Mục tiêu phải đề cập đến thay đổi cải thiện thực tiễn giảng dạy học tập tăng cường kiến thức, kỹ thái độ học sinh
2 Yêu cầu viết mục tiêu
Các mục tiêu phải xác định rõ, ngắn gọn, theo thứ tự ưu tiên
Các mục tiêu phải thực tế khuôn khổ lực nhà trường
Các mục tiêu nên trình bày phân cấp độ theo tầm quan trọng trình tự thực hiện.
3 Khi viết mục tiêu, cần tuân thủ nguyên tắc
ã Mục tiêu phải đợc đề cho thời gian định • Mục tiêu phải đợc thể câu ngắn gọn,
dƠ hiĨu
• Không nên đặt nhiều mục tiêu
• Mục tiêu phải đợc xếp theo thứ tự u tiờn
ã Mục tiêu phải thực tế khuôn khổ lực của nh trờng
4 Các mục tiêu u tiên cần xác định lập kế hoạch phát triển nhà trờng Tập trung vào cỏc lĩnh vực:
4.1 Tổ chức quản lý nhµ trêng
Mục tiêu: Đảm bảo triển khai tốt nhiệm vụ năm học tất các trờng thông qua thực chức năng: lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo kiểm tra nhà trờng
4.2 Phát triển chuyên môn đội ngũ giáo viên
Mục tiêu Nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên
Mục tiêu: Nâng cao hiểu biết GV vấn đề giáo dục nói chung(Hỗ trợ GV tăng cờng kiến thức chuyên môn để dạy học có hiệu quả thụng qua tinh thần làm việc, hoạt động tổ, nhóm GV, đổi ph-ơng phỏp dy hc);
- Hỗ trợ GV thực chơng trình mới
4.3 C s vt cht trang thiết bị giáo dục
Mục tiêu: Đảm bảo đủ phòng học, bàn ghế, sách giáo khoa, trang thiết bị, đồ dùng dạy học bản.
(8)4.5 Kết giáo dục học sinh
Chú ý:
- Các mục tiêu phải xuất phát từ vấn đề xác định.
- Các giải pháp phải xuất phát từ nguyên nhân gây vấn đề - Cây mục tiêu lật ngược lại vấn đề.
Ví dụ 1:
Vấn đề KHó KHĂN (I) Mục tiêu chung (mục đớch)
Chất lượng học tập HS d©n téc thiểu số thấp (tỷ lệ
yếu >15%)
Nâng cao kết học tập HS dân tộc thiểu số lªn % vào năm 2010 Nguyên nhân: Gii phỏp/Hot ng
Trẻ nãi tiÕng ViÖt kÐm 1 Chuẩn bị tiếng Việt tăng cờng dạy tiếng
Việt cho HS dân tộc
Trẻ khơng hiểu 2 GV có ph¬ng pháp dạy hc phù hợp
Thiu dựng hc tập 3 HS hỗ trợ đồ dùng học tập HS thường xuyờn nghỉ học trời rét,
nhµ xa, li khó khăn,
4 Bố trí thời khoá biểu phù hợp,
(9)Ví dụ 2: Mục tiêu chiến lược giáo dục Mỹ (2001 - 2005)
Vấn đề KHó KHĂN Mục tiêu chung (mục đớch)
Trẻ em Mỹ chưa tiếp nhận bình đẳng tảng học tập vững
Đến năm 2005, xây dựng tảng học tập vững cho tất c tr em
Nguyên nhân: Giải pháp (Mc tiờu cụ thể):
- Đa số trẻ em Mỹ nhập học trường phổ thông chưa sẵn sàng học tập nhờ trải qua GD mầm non có chất lượng cao
- Tất trẻ em nhập học trường PT đều sẵn sàng học tập nhờ trải qua GD mầm non có chất lượng cao thích hợp đối với phát triển.
- Trẻ chưa đọc thạo vào năm lớp
ba - Mỗi trẻ tự đọc thạo vào cuốinăm lớp ba. - HS trung học sở chưa hiểu và
nắm logic khoa học môn
- Mỗi học sinh lớp tám nắm toán bao gồm sở đại số hình học. - Các trường trung học (cơ sở)
trung học phổ thông chưa làm tốt công tác tư vấn giúp học sinh chuyển lên đại học vào nghề một cách thành công