- Do học sinh cầm bút sai quy định, các ngón tay quá sát xuống ngòi bút, khi viết biên độ giao động của ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị cong, vẹo[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT CHIÊM HĨA
TRƯỜNG TH YÊN NGUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập –Tự – Hạnh phúc Yên Nguyên, ngày 05 tháng 10 năm 2010. KẾ HOẠCH MỘT ĐỔI MỚI
“TÍNH THỰC HÀNH TRONG GIỜ TẬP VIẾT KHI DẠY HỌC SINH LỚP VIẾT CHỮ HOA”
NĂM HỌC 2010 - 2011 *******
- Họ tên: Hà Doãn Thân – Năm sinh: 1977 - Chức danh: Giáo viên.
- Nhiệm vụ giao: Dạy lớp 2C- Trung tâm.
Năm học 2010 -2011 cá nhân nhà trường giao nhiệm vụ chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy lớp 2C Qua tuần tiếp nhận lớp trực tiếp giảng dạy, qua khảo sát kỹ viết Tập viết nói chung kỹ viết chữ hoa nói riêng Tơi nhận thấy:
1 Hiện trạng nguyên nhân chủ yếu trạng lớp. 1.1: Hiện trạng.
- Học sinh thường mắc lỗi viết: Thiếu nét, thừa nét, sai nét, khoảng cách, sai dấu, sai mẫu chữ, sai tả, sai cách trình bày, sai tốc độ, sai độ cao
- Học sinh viết chữ chưa đẹp, viết chậm không đảm bảo tốc độ, số lượng chữ theo yêu cầu
- Một số học sinh cịn thao tác ngợc hồn tồn với qui trình viết nhấc bút tuỳ tiện khơng biết đõu điểm nhấn chữ để tạo độ mềm mại, đẹp
- Giỏo viờn cũn quỏ sõu vào việc giải thích qui trình viết chữ, nên học sinh không đợc luyện viết nhiều luyện viết cịn mang tính hình thức
1.2: Ngun nhân thực trạng trên.
- Do thói quen học sinh chưa viết hết nét chữ dừng lại
- Do học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban đầu, nét đầu học sinh viết không đúng, dừng vượt điểm quy định
- Do học sinh cầm bút sai quy định, ngón tay sát xuống ngòi bút, viết biên độ giao động ngịi bút ngắn, đầu ngịi bút di chuyển khơng linh hoạt làm cho nét chữ bị cong, vẹo gây sai nét
- Do häc sinh viết hay nhấc bút, không viết liền mạch, đưa tay không đều. 2.Ý tưởng làm thay đổi trạng.
- Nhằm rèn luyện cho học sinh viết đúng, viết đẹp, đạt tốc độ theo yêu cầu , kiểu chữ, dáng chữ, kích thước chữ hoa tiến tới viết đẹp, sáng tạo
- Rèn phẩm chất đạo đức tốt nh tính cẩn thận, tính kỷ luật khiếu thẩm mỹ; lịng tự trọng nh thầy
(2)3 Nội dung công việc cần làm.
- Hướng dẫn học sinh tập viết phương pháp, linh hoạt vận dụng, coi trọng quy trình
- Tư vấn phụ huynh, học sinh chuẩn bị đảm bảo bút, viết, giấy viết đảm bảo theo tiêu chuẩn
- Đầu tư thời gian, phương tiện, phần mềm hỗ trợ hướng dẫn học sinh luyện viết
- Theo dõi, kiểm tra sát trình viết chấm chữa thường xuyên để uốn nắn, rút kinh nghiệm cho học sinh sau viết; động viên khích lệ học sinh kịp thời
- Đề xuất với chuyên môn nhà trường tư vấn, rút kinh nghiệm trình thực
- Phối hợp với phụ huynh quản lý, nhắc nhở học sinh trình tự học gia đình
4 Triển khai thực hiện.
1 Giáo viên cần ý đến giai đoạn trình tập viết chữ Việc hớng dẫn học sinh luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để học sinh dễ tiếp thu Lúc đầu việc viết hình dáng, cấu tạo, kích thớc cỡ chữ, sau viết dịng tốc độ qui định Việc rèn luyện kỹ viết chữ phải đợc tiến hành đồng lớp nh nhà, phân môn Tập viết nh phân môn môn Tiếng Việt môn học khác
2 Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần luôn ý uốn nắn để em cầm bút ngồi viết t Bài viết đẹp phải kèm với t đúng, rèn cho học sinh viết đẹp mà quên việc uốn nắn cách ngồi viết thiếu sót lớn giáo viên Trong q trình luyện tập học sinh, tơi lu ý hình thức luyện tập sau:
H×nh thøc thø nhÊt: Lun thao tác chuẩn bị viết chữ
Hc sinh dùng que mẫu phần hớng dẫn qui trình viết; viết ngón tay vào khoảng khơng trớc mặt, cần tập viết nét khó, nét đặc biệt ý để chữ viết hoa đợc v p
Hình thức thứ hai: Luyện viết chữ hoa bảng lớp.
Hỡnh thc vit ch bảng lớp có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viết chữ hoa bớc đầu đánh giá kỹ viết chữ hoa học sinh Hình thức th ờng dùng trình viết từ cụm từ ứng dụng Qua giáo viên phát chỗ sai học sinh (về hình dáng, cách viết, thứ tự nét ) để uốn nắn chung cho cả lớp đánh giá, cho điểm
(3)Sau giáo viên viết mẫu chữ, học sinh lên bảng lớp viết chữ hoa giáo viên quan sát xem học sinh viết theo qui trình cha (nét móc ngợc trái, nét thẳng đứng, thẳng xiên nét móc ngợc phải), học sinh ý vào điểm nhấn chữ để con chữ mềm mại đẹp cha (nét thẳng đứng lợn sang trái phần cuối của nét 2).
Sau giáo viên hớng dẫn viết chữ hoa cỡ nhỏ từ nh cụm từ ứng dụng, giáo viên gợi ý học sinh lên bảng viết Giáo viên quan sát học sinh biết từ chữ hoa cỡ nhỡ chuyển sang chữ hoa cỡ nhỏ cha (đây chữ mà em sử dụng thờng xuyên viết), hay học sinh biết nối nét móc chữ với nét hất chữ cha
H×nh thøc thứ ba : Luyện viết chữ hoa b¶ng cđa häc sinh.
Học sinh luyện tập viết chữ hoa phấn bảng tr ớc học sinh tập viết vào Học sinh tập viết chữ hoa, tập viết chữ ghi tiếng ứng dụng ( có chữ hoa) Luyện nối chữ trờng hợp khó cần Viết vào bảng xong, học sinh cần giơ lên để giáo viên kiểm tra, nhận xét, sửa lỗi vào bảng học sinh có
H×nh thøc thø t : LuyÖn tËp viÕt vë TËp viÕt.
Häc sinh phải viết chữ hoa, chữ ghi tiếng ứng dụng theo cì võa vµ cì nhá; viÕt cơm tõ øng dơng theo cì nhá
Muốn cho học sinh sử dụng tập viết có hiệu quả, giáo viên cần hớng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kỹ Quá trình h ớng dẫn học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần lu ý rèn thói quen cho học sinh: ngồi viết t thế, để qui cách biết xê dịch viết, cầm bút (viết) qui định.
Hình thức thứ năm : Luyện tập viết chữ hoa học môn học khác. Ngồi tập viết, giáo viên cịn phải nhắc nhở học sinh tập viết chữ hoa mơn (phân mơn) khác Có nh việc luyện tập viết chữ mới đợc củng cố đồng thờng xuyên, nhằm nâng cao chất lợng chữ viết hình thành học sinh phẩm chất tốt nh tính kiên trì, cẩn thận, khiếu thẩm mỹ Việc làm địi hỏi giáo viên ngồi hiểu biết chun mơn cịn cần kiên trì, tính cẩn thận lòng yêu nghề mến trẻ
Kết đạt được.
- Dự kiến cuối năm học lớp có 60% học sinh viết 29 chữ hoa đạt yêu cầu
Khả tiếp tục phát huy, mở rộng nội dung “Một đổi mới” thực hiện. - Nếu thực thành cơng năm học triển khai nhà trường năm học
(4)Kiến nghị, đề xuất. * Đối với tổ chuyên môn.
- Tạo điều kiện giúp đỡ chuyên môn cho ý kiến đạo rút kinh nghiệm cho cá nhân tơi q trình thực
* Đối với Ban Giám hiệu.
- Tạo điều kiện sở vật chất, phương tiện, tư vấn chuyên sâu cho “ Một đổi mới” đăng ký thực hiện.
Trên Kế hoạch thực Một đổi “ Tính thực hành Tập viết khi dạy học sinh lớp viết chữ hoa” cá nhân năm học 2010 – 2011 Kính mong nhận quan tâm, giúp đỡ Ban Giám hiệu nhà trường, phụ trách chuyên môn đồng nghiệp để thực thành công Một đổi năm học này./
Xin trân trọng cảm ơn!
NGƯỜI VIẾT
Hà Doãn Thân