tieát 1 ñoïc vieát so saùnh caùc soá coù ba chöõ soá gi¸o viªn l­u thþ hång h¶i kõ ho¹ch bµi häc líp 3c – tuçn 1 thöù 2 ngaøy 23 thaùng 8 naêm 2010 taäp ñoïc – keå chuyeän caäu beù thoâng minh i mu

- Yeâu caàu HS ñoïc thaàm khoå thô thöù nhaát vaø traû lôøi caâu hoûi : Hai baøn tay cuûa em beù ñöôïc so saùnh vôùi caùi gì?. - Em coù caûm nhaän gì veà hai baøn tay cuûa em beù qua hì[r]

Thứ ngày 23 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

CẬU BÉ THÔNG MINH I/ MỤC TIÊU

TĐ : - Đọc , rành mạch , biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy giữa cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu nội dung : Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé trả lời câu hỏi sách giáo khoa

KC : Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II/ CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Khởi động: Hát (1’)

1 Bài cũ : (4’): Kiểm tra SGK/ TV1

2 Giới thiệu nêu vấn đề : (1’)

 Cơ đố em gà trống có đẻ trứng vàng hay không ?

 Vậy mà ngày xưa, có ơng vua để tìm người tài, vua hạ lệnh làng phải

nộp cho nhà vua gà trống biết đẻ trứng vàng Dân làng lo lắng Ai giúp làng giải việc ? Có cậu bé làm việc Vậy cậu bé làm ? Cơ em biết rõ qua tập đọc hôm : cậu bé thông minh 3 Phát triển hoạt động : (62’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: luyện đọc (20’)

* Mục tiêu: rèn kĩ đọc đọc trơi chảy tồn

* Phương pháp : trực quan , hỏi đáp , thực hành

- GV đọc mẫu

Cho HS xem tranh, tóm tắt nội dung - Gv hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghiã từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp em câu Theo hàng ngang từ câu đến hết Mời … Đọc câu

- Lưu ý đọc câu đối thoại phải đọc hết - GV sửa phát âm sai cho HS

đọc

- Luyện đọc : om sòm

- HS mở SGK/4

- HS đọc nối tiếp câu cho hết lớp

- Cả lớp đọc, HS đọc lại

- Cho HS đọc đoạn trước lớp Mỗi em đọc đoạn trước lớp

- Đọc cá nhân @Đoạn 1 - Giảng từ: kinh đô

- GV treo bảng câu văn dài : “ngày xưa…chịu tội” hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

- GV chốt chuyển ý *Đoạn 2

- Giảng từ : om sòm

- GV treo bảng câu nói nhà vua hướng dẫn HS cách thể giọng đọc

- GV chốt chuyển ý *Đoạn 3

- Trọng thưởng ?

- GV treo bảng câu văn dài : “xin ông … thịt chim” hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

- GV chốt chuyển ý

- Hướng dẫn đọc đoạn nhóm - Lưu ý: HS nhóm tập đọc: em

đọc, em khác nghe, góp ý

- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc - GV gọi HS đọc cá nhân

- GV chốt chuyển ý HĐ2: tìm hiểu (10’)

* Mục tiêu: giúp HS hiểu nội dung, ý nghiã câu chuyện

* Phương pháp : đàm thoại, thảo luận, trắc nghiệm

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Hỏi: - Câu 1: nhà vua nghĩ kế để tìm

người tài ?

- Câu 2: dân chúng lo sợ nghe lệnh vua ?

nhau

- Cá nhân đọc đoạn - HS đọc

- HS nêu nghiã từ SGK

- Lớp lấy bút chì vạch theo hướng dẫn

- – HS luyện đọc câu dài - – HS đọc đoạn

- HS đọc đoạn - HS nêu nghiã từ SGK

- – HS luyện đọc câu nói nhà vua - – HS đọc đoạn

- HS đọc đoạn - HS nêu nghiã từ

- – HS luyện đọc câu văn dài - – HS đọc đoạn

- HS chơi trò chơi kết bạn để chia nhóm….kết

- HS tự phân chia đọc nhỏ nhóm

- HS đọc đoạn - HS đọc đoạn

- Cả lớp đọc đồng đoạn

- HS đọc thầm đoạn

- Mỗi làng nộp gà trống đẻ trứng - Vì gà trống đẻ trứng - HS đọc thầm đoạn

- HS thảo luận nhóm – đại diện – nhóm Trình bày : bố đẻ em bé

- Câu 3: cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vơ lí ?

- Câu 4: Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều ?

- GV đưa câu đáp án yêu cầu HS trả lời Đ – S

1 chim làm mâm cỗ kim thành dao dao thành kim - Vì cậu bé yêu cầu ? - Qua câu chuyện nói lên điều ? - GV nhận xét, chuyển ý

HĐ3: luyện đọc lại (8’)

* Mục tiêu: củng cố luyện đọc * Phương pháp : thực hành

- GV chọn đoạn – GV đọc mẫu đoạn - Tổ chức cho HS chia nhóm qua trị

chơi kết bạn

- Lưu ý cách đọc theo lời nhân vật - GV nhận xét

HÑ4: kể chuyện (20’)

* Mục tiêu: giúp HS kể lại câu chuyện * Phương pháp :quan sát, động não, kể chuyện

- GV đính lên bảng tranh (SGK) không theo thứ tự truyện cho HS chơi trò chơi xếp tranh theo thứ tự với đoạn

- Cho HS quan sát lại tranh theo thứ tự tự nhẩm kể chuyện

- Cho HS lên kể lại đoạn theo tranh

- Lưu ý: HS kể lúng túng, GV nêu câu hỏi gợi ý để giúp HS kể dễ dàng

- GV nhận xét

HĐ : Củng coá (4’)

- HS đọc thầm đoạn

- HS lựa chọn giơ bảng Đ – S

- HS giải thích lí chọn - HS nêu miệng

- Ca ngợi tài trí cậu bé

- HS tự phân vai nhóm để luyện đọc đoạn

- Từng nhóm thi đua đọc để lựa nhóm đọc hay – nhóm thi với

- Lớp nhận xét chọn nhóm đọc hay

- – HS đọc lại

- HS quan sát xếp lại

- HS tự kể nhẩm

- – HS kể đoạn trước lớp - Lớp nhận xét: nội dung, cách diễn

đạt, cách thể kể bạn - HS kể lại toàn chuyện

- Trong câu chuyện, em thích nhân vật ? Vì ?

- Đặt tên khác cho câu chuyện

- Cho HS lên đọc lại toàn theo vai - Giáo dục, tuyên dương

- HS neâu

- HS đọc theo vai - Nhận xét

Toång keát : ( ‘)

- HS đọc lại nhiều lần tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị : hai bàn tay em

- Nhận xét tiết học

-—–

-TOÁN

ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I.

Mục tieâu

Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số HS làm 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn tập 2.

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5’): Kiểm tra sách đồ dùng học tập. 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Giới thiệu (1’)

-:Trong học này, em ôn tập

về đọc, viết so sánh số có ba chữ số - Nghe GV giới thiệu * Hoạt động1: Luyện tập - Thực hành (28’)

 Mục tiêu : - Ôn tập củng cố cách đọc, viết,

so sánh số có ba chữ số

 Cách tiến hành :

Bài

- HS nêu y/c tập - Viết (theo maãu)

- Y/c HS tự làm - HS lớp làm vào - Yêu cầu HS kiểm tra

- Nhậân xét, chữa

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Baøi

- HS nêu y/c tập

- Y/c HS lớp suy nghĩ tự làm - HS lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét, chữa

xếp theo thứ tự giảm dần Mỗi số dãy số số đứng trước trừ

Baøi

- Y/c HS đọc đề - HS đọc đề - Bài tập y/c làm ?

- Y/c HS tự làm - HS lên bảng, lớp làm vào - Y/c HS nhận xét làm bạn bảng

- Tại điền 303 < 330 ?

- Y/c HS nêu cách so sánh số có chữ số

cách so sánh phép tính với - Gọi HS trả lời Bài

- Y/c HS đọc đề bài,sau đọc dãy số

- Y/c HS tự làm - HS lớp làm vào - Số lớn dãy số số nào? - Là 735

- Vì nói 735 số lớn số

trên ? - Vì 735 có cố trăm lớn

- Số số bé số trên? Vì

sao? - Số 142 có số trăm bé

- Y/c HS đổi chéo để kiểm tra Bài 5(HSG)

- Gọi HS đọc đề

- Y/c HS tự làm - HS lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét cho điểm

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy gì?

- Gọi HS nhắc lại ND - Về nhà làm 1, 2, 3/3

- Nhận xét, tiết học

- Viết số : 537; 162; 830; 241; 519; 425

a)Theo thứ tự từ bé đến lớn : 162; 241; 425; 519; 537 b) Theo thứ tự từ lớn đến bé : 537; 519; 425; 241; 162

-—– -ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU

- Biết cơng lao to lớn Bác Hồ đất nước , dân tộc

- Biết nhắc nhở bạn bè thực theo năm điều Bác Hồ dạy II/ CHUẨN BỊ

1.GV: tranh ảnh, hát, thơ Bác Hồ với cháu thiếu nhi 2.HS:vở BT đạo đức , sưu tầm thơ, truyện Bác Hồ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Khởi động : (1’) 2. Bài cũ : (4’)

 Nêu yêu cầu môn học, giới thiệu nội

dung môn đạo đức

3 Giới thiệu nêu vấn đề: (1’)

 Bài hát vừa hát ?

 Vậy Bác Hồ ? Vì thieáu

niên nhi đồng lại yêu qúi Bác ? Chúng ta hiểu rõ điều qua học đạo đức hơm : kính u Bác Hồ

 GV giới thiệu, ghi dề

4 Phát triển hoạt động: (28’) HĐ1: (17’)

* MT: HS biết Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc

- GV chia nhóm, u cầu HS thảo luận để tìm hiểu nội dung đặt tên cho tranh

- GV đính tranh nhóm trình bày

- GV nhận xét

- Cả tranh nói lên nội dung ?

- Nhìn vào tranh em nêu thêm điều em biết Bác Hồ không ?

- GV gợi ý:

- Hồi nhỏ, lúc học Bác Hồ có tên ?

- Các em có biết sinh nhật Bác ngày không ?

- Ai biết quê Bác đâu ? - GV chốt, chuyển ý

- Hát : Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh

- Bác Hồ

* PP : trực quan, thảo luận, đàm thoại, giảng giải

* HT:nhoùm

- nhóm bốc thăm để nhận tranh thảo luận

- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung, đặt tên khác nêu lí đặt tên (nếu có ) - Tình cảm Bác Hồ với thiếu

nhi

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại Bác có cơng lao to lớn đất nước ta - Nguyễn Sinh Cung

- 19/5

HĐ2: kể chuyện (10’)

* MT: HS biết tình cảm thiếu nhi Bác việc em cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ

- GV cho HS kể chuyện theo tranh - Yêu cầu thảo luận câu hỏi :

- Qua câu chuyện, em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi ?

- Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ ?

- GV giới thiệu tên câu chuyện : cháu vào với Bác

- GV chốt, chuyển ý.

HĐ3 : tìm hiểu điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng (10’)

* MT: giúp HS hiểu ghi nhớ điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- GV yêu cầu HS đọc điều Bác Hồ dạy

- GV đính điều lên bảng

- Yêu cầu HS nêu biểu cụ thể điều

- GV chốt, giáo dục : hiểu rõ điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Vậy em phải cố gắng ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy để trở thành cháu ngoan Bác Hồ

HÑ4 : Củng cố ( ‘)

* MT: khắc sâu kiến thức

- GV yêu cầu HS xung phong đọc thơ, ca dao hát hát Bác Hồ - Nhận xét , tuyên dương

* PP: kể chuyện, động não, đàm thoại * HT: cá nhân, nhóm đơi

- Câu chuyện: niềm vui bất ngờ - HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm đơi, thảo luận , trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các cháu thiếu nhi yêu qúi Bác

Hồ, Bác Hồ yêu qúi cháu thiếu nhi

- Để tỏ lịng kính u Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ thực theo điều Bác Hồ dạy : siêng năng, chăm chỉ, học hành, giúp đỡ bạn…

* PP: đàm thoại, giảng giải * HT: cá nhân

- Lớp đọc điều Bác Hồ dạy (cá nhân)

- HS nêu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

* PP: thi ñua

- HS thi đua tiếp sức theo dãy - Nhận xét

Tổng kết : 2’

- Chuẩn bị :Sưu tầm gương cháu ngoan Bác Hồ - GV nhận xét tiết học

-CHÀO CỜ

Thứ ngày 24 tháng năm 2010 CHÍNH TẢ

TẬP CHÉP: CẬU BÉ THÔNG MINH I/MỤC TIÊU

- Chép xác trình bày qui định tả , khơng mắc q lỗi

- Làm tập ( ) a / b tập tả phương ngữ GV soạn ; điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng

II/ CHUẨN BỊ

1 GV: bảng phụ, bảng lớp viết sẵn nội dung đoạn văn HS cần chép 2.HS: SGK,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1Khởi động: Hát (1’) 2.Bài cũ: (4’)

 Kieåm tra SGK/ TV1

3.Giới thiệu nêu vấn đề: (1’)

 GV giới thiệu, ghi tựa

4.Phát triển hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (20’) * MT: Giúp HS chép xác đoạn văn : cậu bé thông minh

- GV đọc đoạn chép bảng - GV HD học sinh nhận xét - Đoạn chép từ ? - Tên viết vị trí ? - Đoạn chép có câu ? - Cuối câu có dấu ?

- Chữ đầu câu viết ? - Chấm, chữa

- GV chấm khoảng từ đến HĐ2: hướng dẫn HS làm tập (5’) * MT: giúp HS phân biệt l/n ; an/ang ; điền chữ tên chữ

* PP : Gợi mở, trực quan * HT: Cá nhân

- học sinh đọc lại đoạn chép - Cậu bé thông minh

- Viết trang - câu

- Cuối câu có dấu chấm ; cuối câu có dấu chấm

- Viết hoa

thieáu

- GV chọn cho lớp làm BT2a - GV lớp nhận xét : , điền nhanh , phát âm ?

* Bài tập :

- GV mở bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ , nêu

yêu cầu tập - GV sửa lại cho - GV hướng dẫn HĐ3 : Củng cố : ‘

* MT: giúp HS củng cố nội dung học qua trò chơi thi đua tiếp sức - GV đưa trò chơi ; hướng dẫn luật chơi

- Nhận xét , tuyên dương

- Cả lớp làm vào bảng ; HS làm bảng

- Cả lớp viết lời giải vào - HS làm mẫu : ă ,

- HS làm bảng lớp ; HS khác viết vào bảng ; nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 chữ tên chữ

- HS đọc thuộc 10 chữ tên chữ lớp - Cả lớp viết lại vào 10 chữ tên chữ theo thứ tự

* PP : trò chơi * HT: thi ñua

- HS thi đua tiếp sức - Nhận xét

5 Tổng kết : 1’

- Nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót việc chuẩn bị đồ dùng học tập : nhắc nhở tư viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách

- Chuẩn bị : Chơi thuyền - GV nhận xét tiết học

-—– -THỦ CÔNG

GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHĨI(Tiết 1) I/MỤC TIÊU

- Biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói II/GV CHUẨN BỊ

Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp có khớch thc ln

Tranh quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói Giấy thủ công

Bút màu, kéo thđ c«ng

III/CÁC HOẠT ĐỘNG Kiểm tra cũ Gi i thi u bàiớ ệ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1:

Giáo viên hường dẫn học sinh quan sát nhận xét Giáo viên giới thiệu vật mẫu, đặt câu hỏi Giáo viên giải thích Giáo viên liên hệ thực tế tác dụng tàu

thuỷ Giáo viên tạo điều kiện để học sinh suy nghĩ tìm cách gấp

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng

Bước3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói

Giáo viên gọi hai học sinh lên bảng thao tác lại bước gấp

Giáo viên học sinh lớp quan sát Giáo viên sửa sai, uốn nắn thao tác cuối khó Giáo viên hướng dẫn em lúng túng

Giáo viên cho học sinh tập gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy

C đ ng cố, dặn dị : Về nhà tập gấp

Học sinh quan sát cách thực

TẬP ĐỌC

HAI BAØN TAY EM I - MỤC TIÊU

- Đọc , rành mạch , biết nghỉ đung sau khổ thơ , dòng thơ - Hiểu ND : Hai bàn tay đẹp , có ích đáng yêu , ( trả lời câu hỏi SGK ; thuộc , khổ thơ bài)

- Học sinh giỏi thuộc II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (5’)

 Yêu cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh trả lời

câu hỏi nội dung câu truyện

 Nhận xét cho điểm HS

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Giới thiệu (1’ )

- Hoûi : Em có suy nghó đôi bàn tay

- Trong học hơm nay, nghe lời tâm sự, suy nghĩ bạn nhỏ đôi bàn tay Bạn nhỏ

nghĩ đôi bàn tay ? Đơi bàn tay có nét đặc biệt, đáng yêu ? tìm hiểu qua thơ Hai bàn tay em - GV ghi tên lên bảng

Hoạt động : Luyện đọc (15’)

 Mục tiêu :

- Đọc từ ngữ dễ phát âm sai nêu phần mục tiêu Ngắt, nghỉ sau dòng thơ khổ thơ - Hiểu nghĩa từ ngữ

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý thể giọng đọc nêu Mục tiêu. b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc khổ giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo khổ thơ

- Theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc HS không đọc

- Giải nghĩa từ khó :

+ Giải nghĩa từ Siêng năng, giăng giăng theo giải TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- 10 HS tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc từ đến lần - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm giới thiệu phần Mục tiêu

- Đọc khổ theo hướng dẫn GV:

- HS tiếp nối đọc lượt Đọc khoảng lượt

- Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đọc

Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành // Hoa hồng hồnh nụ / Cánh trịn ngón xinh //

+ Đọc giải : Đặt câu với từ thủ thỉ. ( Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe )

- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thơ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6’)

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ trả lời câu hỏi : Hai bàn tay em bé so sánh với ?

- Em có cảm nhận hai bàn tay em bé qua hình ảnh so sánh treân ?

- Hai bàn tay em bé khơng đẹp mà cịn đáng u thân thiết với bé Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ sau để thấy điều

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé ? ( hỏi : Hai bàn tay thân thiết với bé Những hình ảnh thơ nói lên điều ?)

* Khi HS trả lời, sau hình ảnh HS nêu được, GV nên cho lớp dừng lại để tìm hiểu thêm cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh

+ Khổ thơ : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng. + Khổ thơ : Tay em bé đánh răng, trắng đẹp hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên nnhư ánh mai

+ Khổ thơ : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa giấy

+ Khổ : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình bé

- Em thích kho åthơ ? Vì ?

HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- HS lớp đọc đồng

- Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh cánh hoa

- Hai bàn tay bé đẹp đáng yêu

- Đọc thầm khổ thơ lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:

+ Buổi tối, bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũng ngủ bé Hoa bên má hoa ấp cạnh lòng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh chải tóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng viết chữ đẹp hoa nở thành hàng giấy

+ Khi có mình, bé thủ thỉ tâm với đơi bàn tay

- HS phát biểu ý kiến

+ Thích khổ hai bàn tay tả đẹp nụ hoa hồng

Hoạt động : Học thuộc lòng thơ (6’)  Mục tiêu :

HS học thuộc lòng thơ

 Cách tiến hành :

- Treo bảng phụ có viết sẵn thơ, yêu cầu HS học thuộc đoạn học thuộc

- Xoá dần nội dung thơ bảng cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng thơ ( cho HS tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương

ứng )

- Tuyên dương HS học thuộc lòng thơ, đọc hay

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’)

- Hỏi : Bài thơ viết theo thể thơ - Dặn dò HS nhà học lại cho thuộc lòng thơ, tập đọc thơ với giọng diễn cảm - Tổng kết học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS yếu cố gắng hơn, nhắc nhở HS chưa ý học

cạnh nhau, lúc bé ngủ tay ấp ơm lịng bé thật thân thiết, tình cảm + Thích khổ tay bé thật có ích, tay giúp bé đánh răng, chải đầu Tay làm cho bé trắng hoa nhài, tóc bé sáng ánh mai

+ Thích khổ tay làm chữ nở hoa đẹp giấy

+ Thích khổ tay người bạn biết tâm tình, thủ thỉ bé

- Học thuộc lòng thơ - Thi theo hình thức :

+ HS thi đọc thuộc theo cá nhân + Thi đọc đồng theo bàn

- Bài thơ dược viết theo thể thơ chữ, chia thành khổ, khổ có câu

-—– -TOÁN

I Mục tiêu

Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn có lời văn nhiều hơn, HS làm 1(Cột a, c), 2, 3,

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/3  Nhận xét, chữa cho điểm HS

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu học ghi tên leân

bảng - Nghe giới thiệu

* Hoạt động1: Luyện tập - Thực hành

 Mục tiêu :

- Ơn tập, củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số

- Củng cố giải tốn (có lời văn) nhiều hơn,

 Cách tiến hành :

Bài 1- Bài tập y/c làm gì? - Tính nhẩm - Y/c HS tự làm tập - HS làm vào - Y/c HS nối tiếp nhẩm trước lớp

phép tính

- HS nối tiếp nhẩm phép tính

-Y/c HS đổi chép để kiểm tra

Bài - Gọi HS đọc y/c đề - Đặt tính tính

- Y/c HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính

352 + cộng 8, viết +416 + cộng 6, viết 768 + cộng 7, viết Bài 3

- Gọi HS đọc đề

- Khối lớp có HS ? - 245 HS - Số HS khối lớp so với

số HS khối lớp 1?

- Vậy muốn tính số HS Khối lớp ta phải làm nào?

- Y/c HS laøm baøi

- Chữa cho điểm HS

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Giải: Số HS khối laø :

245 - 32 = 213 (HS) Đáp số : 213 HS Bài

- Y/c HS đọc đề

- Y/c HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Chữa cho điểm HS Giải:

Giá tiền tem thư :

200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số : 800 đồng Bài 5

- Y/c HS đọc đề - HS đọc đề - Y/c HS lập phép tính cộng trước, sau

dựa vào phép tính cộng để lập phép tính trừ

- Lập phép tính

315 + 40 = 355 40 + 315 = 355 355 - 315 = 40 355 - 40 = 315 * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’)

- Cơ vừa dạy ?

- Gọi HS nhắc lại cách làm tốn nhiều

- Về nhaø laøm baøi 1, 2, 3/5

-—– -TỰ NHIÊN VAØ Xà HỘI

A/ MỤC TIÊU

- Nêu tên phận chức quan hô hấp. - Chỉ vị trí phận quan hô hấp trang vẽ. - Biết hoạt động thở liên tục.

- Nếu bị ngừng thở từ đến phút người ta chết. B/ CHUẨN BỊ

1 GV: hình SGK trang 4, 5. 2 HS: SGK.

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Khởi động : (1’)

2 Bài cũ : (4’)

 GV kiểm tra SGK dụng cụ học tập

3 Giới thiệu nêu vấn đề : (1’)

 GV giới thiệu, ghi tựa –1 HS nhắc lại

4 Phát triển hoạt động : (24’)

HĐ1:Thực hành cách thở sâu (10’)

* MT: giúp HS nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở

- GV cho HS thực động tác : bịt mũi nín thở Hỏi:

- Cảm giác em sau nín thở lâu ? - GV cho HS lên thực động tác

thở sâu H1/4 SGK

- GV yêu cầu lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thật sâu thở

- Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào, thở bình thường thở sâu ? - Nêu ích lợi việc thở sâu ?

*Kết luận: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn ĐĨ LÀ CỬ ĐỘNG HƠ HẤP Cử động hơ hấp gồm động tác: hít vào thở

Khi hít vào thật sâu phổi phồng lên nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở to

- Haùt

* PP: vấn đáp, gợi mở, trò chơi, thực hành

* HT:cá nhân, lớp - HS thực

- Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường

- HS thực

- Lớp thực hành hít vào,thở - Khi hít vào lồng ngực nở

to ra, thở lồng ngực xẹp xuống

Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngồi

HĐ2: làm việc với SGK (14’)

* MT: giúp HS nói tên phận quan hô hấp sơ đồ, sơ đồ nói đường khơng khí ta hít vào thở Giúp HS hiểu vai trò hoạt động thở sống người - GV cho HS mở SGK quan sát

H2/5.Yêu cầu HS hỏi – đáp

- Nhận xét – tuyên dương cặp có câu hỏi sáng tạo

*Kết luận: quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi

- Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản phổi

- Đường dẫn khí: mũi, khí quản, phế quản

- Hai phổi có chức trao đổi khí HĐ3: Củng cố (3’)

* MT: khắc sâu kiến thức

- Điều xảy có dị vật làm tắc đường thở ?

- GD : người bìngh thường nhịn ăn vài ngày chí lâu khơng thể nhịn thở q phút Hoạt động thở bị ngừng phút thể bị chết Bởi bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu

- GV nhận xét, tuyên dương

* PP: thảo luận nhóm, hỏi đáp * HT:nhóm đơi

- HS hỏi đáp theo cặp

- HS A: bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp

- HS B: Bạn đường khơng khí H2/5 SGK - HS A: đố bạn biết mũi dùng

để làm ?

- HS B: đố bạn biết khí quản, phế quản có chức ?

- HS A: phổi có chức ? - HS B: H3/5 SGK

đường khơng khí ta hít vào thở

- Nhận xét * PP: liên hệ thực tế * HT: cá nhân

- HS tự liên hệ , trả lời - Nhận xét

5 Tổng kết (2’) - Xem lại

- Chuẩn bị : nên thở ? - Nhận xét tiết học

-—– -THỂ DỤC

- Phổ biến số quy định tập luyện Yêu cầu HS hiểu thực -Giới thiệu chương trình mơn học u cầu HS biết điểm chương trình, có thái độ tinh thần học tập tích cực

-Trò chơi "Nhanh lên bạn ơi.” Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi

II Địa điểm, phương tiện

-Địa điểm: sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung phương pháp, lên lớp

Nội dung Cách thức tổ chức hoạt động

1 Phần mở đầu(6 phút) Nhận lớp

Chạy chậm

-Khởi động khớp Phần (22 phút)

- Phân cơng tổ nhóm tập luyện, chọn cán môn học

-Nhắc lại nội quy tập luyện phổ biến nội dung yêu cầu môn học -Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện

-Trò chơi vận động

Chò chơi “Nhanh lên bạn ơi”

3 Phần kết thúc (7 phút ) -Thả lỏng bắp

-Củng cố, - Nhận xét Dặn dò

Gv phổ biến nội dung yêu cầu học Gv điều khiển HS chạy vòng sân Gv hô nhịp khởi động HS

Gv nên dùng biên chế tổ lớp học tổ tập luyện

Gv chia số HS tổ nhau, phân cơng tổ trưởng, nhóm trưởng lớp trưởng

Gv nhắc nội quy

HS ghi nhớ đẻ thực

Gv hướng dẫn để HS thực lại cho chỉnh tề

Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi , luật chơi

Gv chơi mẫu HS quan cách thực HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS

G quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng chơi luật

Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS HS + Gv củng cố nội dung

G nhận xét học, nhắc nhỏ số điều mà HS chưa nắm

G tập nhà

(GV môn dạy) TIN HỌC(2 TIẾT)

(GV môn dạy)

-—– -LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ƠN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT – SO SÁNH I/ MỤC TIÊU

- Xác định từ ngữ vật ( BT )

- Tìm vật so sánh với câu văn , câu thơ ( BT2 ) - Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh ( BT ) II/CHUẨN BỊ

4.GV: tranh : diều, vòng màu ngọc thạch, bảng phuï. 4 HS:VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 5 Khởi động : (1’)

6 Bài cũ : (3’)

 GV kiểm tra SGK, VBT  Nhận xét

7 Giới thiệu nêu vấn đề : (1’)

 GV giới thiệu, ghi tựa

8 Phát triển hoạt động : (28’) HĐ1:ôn tập (7’)

* MT: ôn từ vật - Từ vật từ ? - Cho VD từ người ? - Cho VD từ vật ? - Cho VD từ đồ vật ? - Cho VD từ cối ?

- Giảng thêm: phận thể người từ vật ? Ví dụ : tóc, tai, tay,…

* BT1: gạch từ vật khổ thơ

- Đề yêu cầu ta làm ? - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

=> Chốt: ta biết nhớ từ vật gì, lớp bắt đầu làm quen

-Haùt

-HS thực theo yêu cầu

* PP : đàm thoại, giảng giải * HT: lớp, cá nhân

- Là từ người, vật, đồ vật, cối

-bác só, công nhân -con chó, mèo -cái bàn, ghế

-cây bàng, phượng

-1 HS đọc yêu cầu đề -Gạch từ ngữ vật

-HS thực hành: tay em, răng, hoa nhài, tóc, ánh mai

với hình ảnh so sánh từ vật qua câu thơ, văn theo cách so sánh đơn giản

HĐ2: so sánh (18’)

* MT: bước đầu làm quen với biện pháp tu từ : so sánh

* BT 2: tìm viết lại vật so sánh với câu văn, câu thơ

Hai bàn tay em Như hoa đầu cành

- Lưu ý : BT1 yêu cầu ta tìm từ ngữ vật, tìm vật so sánh với

- Gọi HS đọc câu a

- Trong câu này, từ từ vật ?

- Yêu cầu lớp diễn tả hành động theo câu thơ

- Sự vật so sánh với vật ?

=> Giáo dục : qua câu thơ ta thấy tác giả so sánh bàn tay em nhỏ xinh hoa đầu cành Chính vậy, cần giữ đôi bàn tay lúc đẹp xinh

- Gọi HS đọc câu b

- Cho lớp thảo luận nhóm đơi

- Gọi HS lên tìm vật so sánh - Gợi ý:

- Mặt biển sáng ?

- Vậy hình ảnh so sánh với ?

- Câu c, d lớp tự làm

=> GV chốt : vậy, tác giả quan sát

rất tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta Chính em cần rèn luyện óc quan sát để từ ta biết cách

* PP : đàm thoại, trực quan, giảng giải, thảo luận

* HT:lớp -HS đọc đề

-Từ vật : hai bàn tay em, hoa -HS làm theo giáo viên

-Bàn tay em so sánh với hoa đầu cành

-HS đọc yêu cầu câu b/

-Mặt biển so sánh với thảm mặt biển sáng so sánh với thảm khổng lồ

-HS nhận xét

-1 HS lên trình bày

-Mặt biển sáng thảm khổng lồ

-Mặt biển với thảm -HS nêu yêu cầu câu c, d -HS tự làm

so saùnh hay

- Các hình ảnh so sánh có dấu hiệu giống từ “như” nằm vật so sánh

HĐ4 : Củng cố ( 3’)

* MT: khắc sâu kiến thức

- GV cho HS thi đua thảo luận nhóm (thời gian 2’) để nêu nhận xét : hình ảnh so sánh trên, em thích hình ảnh ? Tại ?

- Tuyeân dương, giáo dục

* PP : vấn đáp * HT:thi đua

- HS thi đua theo đội - Nhận xét

5 Tổng kết : 2’

- Chuẩn bị : mở rộng vốn từ: thiếu nhi – ? - GV nhận xét tiết học

-—– -TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA A I/Mục tiêu :

- Viết chữ hoa A ( dòng ) V,D ( dòng ) ; viết tên riêng A Dính (1 dịng) câu ứng dụng : Anh em đỡ đần ( lần ) chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng , tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Ở tất tập viết HS , giỏi viết đủ dòng ( tập viết lớp ) trang vỡ tập tập viết

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu chữ hoa A,V,D viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường

keû

tên riêng câu ứng dụng viết sẵn trªn bảng lớp

-Vở TV tập

III/ Các hoạt động dạy –học chủ yếu 1/ KTBC:

2/Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động Giới thiệu đề nội dung học

Mục tiêu : Giúp HS hiểu nội dung học để chuẩn bị cho học tốt :

GV ghi đề Y/C 1-2 HS đọc đề :

-HS theo doõi

Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện viết :

Mục tiêu : Giúp HS viết ,đẹp chữ viết hoa

A,V,D câu ứng dụng viết nét ,đúng khgoảng

cách chữ từ ,cụm từ : 1/HD HS viết chữ hoa

+HD HS QS nêu quy trình viết chữ A,V,D hoa

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

-GV gắn chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

-Viết mẫu cho HS QS ,Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

+ Viết bảng:

Y/C HS viết vào bảng

GV chỉnh Sửa lỗi cho HS 2/ HD HS viết tõ ứng dụng

+ GV giới thiệu từ ứng dụng -Gọi HS đọc từ ứng dụng

- GV giải thích ý nghĩa từ ứng dụng Võ A Dính.

HS QS nhâïn xét :

-Từ ứng dụng gồm chữ? Là chữ ? -Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao ?

-Khoảng cách chữ chừng ? HS viết bảng từ ứng dụng GV sửa sai cho HS ?

+GV HD viết câu ứng dụng -GV gọi HS đọc câu ứng dụng : -GV giải thích ý nghĩa câu tục ngữ

-HS QS NX câu ứng dụng chữ có chiều cao ?

-HS viết bảng Anh, R¸ch

-Có chữ hoa A,V,D

-HS quan sát nêu quy trình viết

-HS theo dõi

-3HS lên bảng viết lớp viết vào bảng

-HS đọc

HS laéng nghe

-Cụm từ có chữ Võ A Dính

-Chữ hoa: A,V,D chữ h

cao 2li rưỡi ,các chữ lại cao li –Bằng khoảng cách viết chữ o

-3HS lên bảng viết lớp viết vào bảng

HS đọc

HS laéng nghe

-Các chữ A ,h,y,R,l,d,đ cao li rưỡi ,chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

HS viết bảng HS viết

+2 dòng chữ A cỡ nhỏ dòng chữ V D cỡ nhỏ

+HD HS viết vào : -GV chỉnh sửa cho HS -Thu chấm 5-7

Hoạt động Củng cố dặn dị:

Mục tiêu : Giúp HS hệ thống lại học NX tiết học

Dặn dị nhà hồn thành viết học thuộc câu ứng dụng.chuẩn bị tiết sau

Võ A Dính.

HS theo dõi

-—– -TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Biết cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ)

- Biết giải tốn “tìm x”, giải tốn có lời văn (có phép trừ) - HS làm 1, 2,

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/5  Nhận xét, chữa cho điểm HS

2 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

- Nghe giới thiệu * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

 Mục tiêu :

- Củng cố kĩ năng, tính cộng, trừ (khơng nhớ) số có ba chữ số

- Củng cố, ơn tập tốn tìm x, giải tốn có lời văn xếp ghép hình

 Cách tiến hành :

Bài 1

- Y/c HS tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào

+ Đặt tính ? + Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm

+ Thực tính ? + Thực tính từ phải sang trái

Baøi 2

- HS neâu y/c

- Y/c HS tự làm - HS làm bảng, lớp làm vào

- Gọi HS trả lời cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

- Chữa cho điểm HS x -125 = 344 x + 125 = 266 x = 344 + 125 x = 266 -125

x = 469 x = 141 Baøi 3

- Gọi HS đọc đề

- Đội đồng diễn thể dục có tất người?

- 285 người - Trong có nam ? - 140 nam

- Vậy muốn tìm số nữ ta phải làm ? - Ta phải thực phép trừ

- Tại sao? - Vì tổng số nam nữ 285

người, biết số nam 140 người, muốn tìm số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số nam biết

- Y/c HS tự làm - HS làm bảng, lớp làm vào

Giaûi:

Số nữ đội đồng diễn là: 285 -140 = 145 (người) Đáp số:145 người Bài 4(HSG)

- HS nêu y/c tập

- Tổ chức cho HS thi ghép hình tổ thời gian 3’, tổ có nhiều bạn ghép tổ thắng

- Tuyên dương tổ thắng

- Trong hình cá có hình tam giác ?

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Cơ vừa dạy ?

- Gọi HS nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

- Về nhà làm 1,2,3/5

- HS neâu

-—– -TỰ NHIÊN Xà HỘI NÊN THỞ NHƯ THẾ NAØO? I/MỤC TIÊU:

- Hiểu cần thở mũi, không nên thở miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khoẻ mạnh

- Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sức khoẻ

- Biết hít vào, khí oxy có khơng khí thấm vào máu phổi để ni thể, thở ra, khí các-bơ-níc có máu thải ngồi phổi

II/ CHUẨN BỊ:

1.GV: hình SGK trang 6, 2.HS: SGK, gương soi nhỏ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động: (1’)

2.Bài cũ: Hoạt động thở quan hô hấp (4’)

 Nêu thay đổi lồng ngực hít vào,

thở ?

 Kể tên quan hô hấp ?

 Nêu nhiệm vụ quan hô hấp ?  Nhận xét, ghi điểm

3.Giới thiệu nêu vấn đề: (1’)

 GV giới thiệu, ghi tựa –1 HS nhắc lại

4.Phát triển hoạt động: (28’) HĐ1:Thảo luận nhóm (10’)

* MT: giải thích ta nên thở bằng mũi mà không nên thở miệng

- GV cho HS lấy gương soi để quan sát phía lỗ mũi Hỏi:

- Hát

- 2,3HS

* PP: trực quan, gợi mở, thực hành

- Các em nhìn thấy muõi ?

- Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ lỗ mũi ?

- Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có ?

- Tại thở mũi tốt thở miệng ?

- Kết luận: thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ Vì nên thở mũi

HĐ2: Làm việc với SGK (14’)

* MT: nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi SK - GV yêu cầu HS quan sát

H3,4,5/7 thảo luận nhóm đơi trả lời:

+Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ?

+Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy ?

+Nêu cảm giác bạn phải thở không khí có nhiều khói, bụi ?

- Thở khơng khí lành có lợi ? - Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại

gì ?

- GV chốt ý, giáo dục HĐ3:củng cố (4’)

*MT: khắc sâu kiến thức

- GV cho HS thi đua xếp tranh - Tuyên dương, nhận xét

- HS thực - Lơng mũi - Chất dịch nhầy - HS tự nêu

- Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ

* PP:SGK, Nhóm * HT: nhóm đôi

- HS thảo luận nhóm đơi theo SGK trả lời

- Tranh 3: không khí lành

- Tranh 4,5: không khí có nhiều khói bụi

- Cảm thấy thoải mái, dễ chịu

- Cảm thấy ngộp thở, khó chịu

- Giúp ta khoẻ mạnh - Có hại cho sức khoẻ * PP: trị chơi

* HT: thi ñua

- HT thi đua theo đội - Nhận xét

5.Tổng kết: 2’ - Xem lại

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 ÂM NHẠC

(GV môn dạy) MĨ THUẬT (GV môn dạy)

-—– -CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT: CHƠI CHUYỀN I/MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả ; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2 )

- Lầm BT (3) a / b tập tả phương ngữ giáo viên soạn II/CHUẨN BỊ

1.GV: bảng phụ, SGK 2.HS: SGK, vở, bảng III/CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Khởi động: Hát (1’) 2.Bài cũ: (4’)

- Kiểm tra HS viết bảng lớp:rèn luyện, siêng năng, nở hoa – lớp viết bảng - HS : đọc thuộc thứ tự 10 tên chữ học tiết trước: a,á,ớ,bê,xê,xê hát, dê,đê,e,ê

- Nhận xét, ghi điểm

3.Giới thiệu nêu vấn đề: (1’) - GV giới thiệu, ghi đề 4.Phát triển hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: hướng dẫn HS nghe - viết(20’)

* MT: giúp HS nghe,viết xác thơ :chơi chuyeàn

- GV đọc lần thơ - Khổ thơ nói điều ? - Khổ thơ nói điều ? - Mỗi dịng thơ có chữ ?

- Chữ đầu dòng thơ viết nào?

- Những câu thơ đặt

* PP : gợi mở, trực quan * HT: Cá nhân

- 1HS đọc lại, lớp đọc thầm - Tả bạn chơi chuyền

- Chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nheïn,…

- chữ - Viết hoa

ngoặc kép ? Vì ?

- Nên viết từ ô ? - GVHD HS nêu từ khó viết

- GV đọc cho HS viết - Chấm, chữa

- GV chấm khoảng từ đến HĐ2: hướng dẫn HS làm tập (5’) * MT: giúp HS phân biệt điền vần: ao,oao, âm l/n

- Bài 2:

- GV treo bảng phụ

- GV lớp nhận xét : , điền nhanh , phát âm ?

* Bài tập 3a/ - lành, nổi, liềm

- GV sửa lại cho HĐ3 : Củng cố : (3’)

* MT: giúp HS củng cố nội dung học qua trò chơi thi đua tiếp sức GV đưa trò chơi; hướng dẫn luật chơi

- Nhận xét , tuyên dương

- Lùi ô viết

- HS nêu phân tích từ khó viết

- HS viết bảng :chuyền, mềm mại, dây chuyền, dẻo dai

- HS nêu miệng tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

- HS tự chữa lỗi bút chì - Nhận xét

* PP : gợi mở, thực hành , động não * HT: Lớp

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm

- HS thi ñua điền vần nhanh - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm bảng - Nhận xét

* PP : trò chơi * HT: thi ñua

- HS thi đua tiếp sức - Nhận xét

5 Tổng kết : 1’

- Nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót việc chuẩn bị đồ dùng học tập : nhắc nhở tư viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách

- Chuẩn bị : Ai có lỗi GV nhận xét tiết học

-—– -TỐN

CỘNG CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I Mục tiêu

- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

- Tính độ dài đường gấp khúc

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/5  Nhận xét, chữa cho điểm HS

2 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

- Nghe giới thiệu * Hoạt động : Hướng dẫn thực hiện

phép cộng số có ba chữ số

 Mục tiêu :

- Trên sở phép cộng khômg nhớ học, biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm)

 Cách tiến hành :

* Phép cộng 435 + 127

- GV viết lên bảng 435 + 127.Y/c HS đặt

tính - HS lên bảng đặt tính, lớp làmbảng - Y/c HS lớp suy nghĩ tự thực

phép tính trên, sau cho HS nêu cách tính

435 + 127 562

* Phép cộng 256 + 162

- GV viết lên bảng bước tiến hành

tương tự với phép cộng 435 + 127 - HS đặt tính làm bảng sauđó nêu cách tính Lưu ý:

+ Phép cộng 435 + 127 phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục + Phép cộng 256 + 162 có nhớ1 lần từ hàng chục sang hàng trăm

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

 Mục tiêu :

- Củng cố, ơn lại cách tính độ dài đường

+ cộng 12, viết 2, nhớ

+ cộng 5, thêm 6, viết

gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam

 Cách tiến hành :

Baøi 1

- Nêu y/ c toán y/ c HS làm - HS làm - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ

cách thực phép tính HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - Chữa cho điểm HS

Baøi 2

- Hướng dẫn HS làm tương tự tập

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài 3

- Một HS đọc đề

- Bài yêu cầu làm ? - Đặt tính

- Cần ý đặt phép tính - Cần ý đặc tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm

- Thực tính nào? - Từ phải sang trái

- Yêu cầu HS làm - HS làm bảng, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bạn

- Chữa cho điểm Bài 4

- Một HS đọc yêu cầu

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm ?

- Tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

- Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng tạo thành ?

- Gồm đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC

- Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - AB dài 126cm, BC dài 137cm - Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc

ABC

- HS làm bảng, lớp làm vào 126 + 137 = 263 (cm) * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị

- Cơ vừa dạy gì?

- Gọi HS nhắc lại cách cộng số có ch.soá

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 TẬP LÀM VĂN

NĨI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH ĐIỀN VAØO GIẤY TỜ IN SẴN – ĐƠN XIN CẤP THẺ ĐỌC SÁCH I/MỤC TIÊU

- Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ( BT1) - Điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT )

II/CHUẨN BỊ

1.GV: huy hiệu đội, khăn quàng,mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách 2.HS:phiếu học tập

III/CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Khởi động: Hát (1’) 2.Bài cũ: (4’)

Kieåm tra SGK/ TV1

GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Giới thiệu nêu vấn đề: (1’)

Tiết tập đọc hôm trước, em học : đơn xin vào đội – tiết tập làm văn hôm em nói điều em biết tổ chức đội TNTPHCM tập điền nội dung vào mẫu đơn in sẵn : đơn xin cấp thẻ đọc sách

4.Phát triển hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1: nói đội TNTP (15’)

* MT: HS biết nói Đội theo hiểu biết

* PP : đàm thoại, động não, thảo luận - GV gắn gợi ý lên bảng:

A/Đội thành lập ngày ?

B/Những đội viên đội ?

- HS đọc lại câu hỏi gợi ý

- HS nêu miệng ; đội thành lập ngày 15 – 5- 1941

- HS thảo luận nhóm đơi – đại diện nhóm trình bày

C/Đội mang tên Bác Hồ từ ? 15/5/1941

15/5/1951 30/1/1970

- GV chốt mở rộng: Đội thành lập Pắc Pó , Cao Bằng Tên gọi đầu Đội nhi đồng cứu quốc

- GV giới thiệu : huy hiệu đội,khăn quàng đỏ, hát đội (Đội ca – tác giả: Phong Nhã)

- Giáo dục: để xứng đáng đội viên em phải làm ?

- GV chuyển ý

HĐ2:điền vào giấy tờ in sẵn (10’)

* MT: HS biết điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

* PP : giảng giải,đàm thoại, thực hành

- GV đưa mẫu đơn giới thiệu cho HS mẫu đơn gồm phần

- Quốc hiệu tiêu ngữ ( Cộng hoà…Độc lập…)

- Điạ điểm, ngày, tháng, năm viết đơn - Tên ñôn

- Điạ gởi đơn

- Họ, tên, ngày sinh, điạ chỉ, lớp, trường người viết đơn thông tin cá nhân mà em học lớp ( GV lưu ý nơi ghi số nhà em )

- Nguyện vọng lời hứa

- Người viết đơn, viết tên ghi rõ họ tên cuối đơn

- GV chốt & liên hệ: cô thấy em biết điền vào mẫu đơn có sẵn Từ viết

(bí danh Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thủy Tiên), Lý Thị Xậu (bí danh Thanh Thuỷ)

- 3- HS nhắc lại - HS giơ bảng Đ,S - S

- S - Đ

- HS lắng nghe

- Học giỏi, thực theo điều Bác Hồ dạy

- HS đọc yêu cầu - HS làm

bất loại đơn phần quốc hiệu tiêu ngữ đơn bắt buộc phải có, cịn nội dung đơn tùy theo loại đơn Có phần phải viết theo mẫu, có phần khơng phải viết theo mẫu nguyện vọng lời hứa đơn em phải viết theo mẫu

HĐ3:củng coá (3’)

* MT: khắc sâu kiến thức * PP : nêu gương

- Cho vài HS nhắc lại hiểu biết đội TNTPHCM

- soá lưu ý viết đơn - Tuyên dương

- HS nêu miệng - Nhận xét 5.Tổng kết : 1’

- Xem lại - Nhận xét tiết học

-—–

-TOÁN LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU

- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) HS làm 1, 2, 3,

II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

 Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/6  Nhận xét, chữa cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Giới thiệu

- GV : Bài học hôm giúp em củng cố phép tính cộng, trừ số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

- Nghe giới thiệu

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

 Mục tiêu :

hàng trăm)

 Cách tiến hành :

Bài 1

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS

-Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ, thực phép tính HS lớp nhận xét bạn

- Chữa cho điểm HS Bài 2

- Bài yêu cầu làm ? - Đặt tính - u cầu HS nêu đặc tính, cách thực

hiện phép tính làm

- Đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăn thẳng hàng trăm - Thực tính từ phải sang trái

- Gọi HS nhận xét bạn, nhâïn xét

về cách đặt tính kết tính - HS lên bảng, lớp làm vàovở - Chữa cho điểm HS

Bài 3

- u cầu đọc tiếp tốn - HS đọc - Thùng thứ có lít dầu? - 125 l dầu - Thùng thứ có lít dầu? - 135 l dầu

- Bài tốn hỏi ? - Cả thùng có lít dầu ?

- Y/c HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề

tốn - Thùng thứ có 125 l dầu,thùng thứ có 135 l dầu Hỏi thùng có lít dầu ?

- Y/c HS làm Giải :

Cả thùng có số lít dầu là: 125 + 135 = 260 (lít)

Đáp số : 260 (lít) - Chữa cho điểm HS

Bài 4

- Cho HS xác định yêu cầu

- u cầu HS tự làm - HS làm vào - Yêu cầu HS nối tiếp đọc phép

tính

- Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị - Cơ vừa dạy ?

- Về nhà luyện tập thêm cộng số có chữ số

- Về làm 1,2,3/7 - Nhận xét tiết học

-—–

-THỂ DỤC

ƠN MỘT SỐ KỸ NĂNG ĐỘI HÌNH, ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “KẾT BẠN”

I MỤC TIÊU

- Biết cách tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, biết cách dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp

- Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trị chơi “Kết baïn” II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

-Địa điểm: sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG V À PHƯƠNG PH ÁP LÊN L PỚ

Nội dung Cách thức tổ chức hoạt động

1 Phần mở đầu(6 phút) -Nhận lớp

-Chạy chậm

-Khởi động khớp Giậm chân đếm theo nhịp Phần (24 phút)

- Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, trái, đứng nghiêm nghỉ, dàn hàng dồn hàng,chào báo cáo vào lớp -Chia nhóm

-Trị chơi vận động

G phổ biến nội dung yêu cầu học G điều khiển HS chạy vịng sân G hơ nhịp khởi động HS Cán lớp hô nhịp, G giúp đỡ

G nêu tên động tác, sau vừa làm mẫu động tácvừa nhắc lại để HS nắm G dùng lệnh để hô cho HS tập HS tập G kiểm tra uốn nắncho em HS tập theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển HS nhóm

G giúp đỡ sửa sai

Chò chơi “Kết bạn”

Phần kết thúc (5 phút ) -Thả lỏng bắp

-Củng cố, -Nhận xét -Dặn dò

luật chơi

G chơi mẫu HS quan cách thực HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS

G quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng chơi luật

Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS HS + G củng cố nội dung

G nhận xét học, nhắc nhở số điều mà HS chưa nắm

G tập nhà

- -HOạT Động tập thể

I/Mục tiêu:

- Giúp h/s biết nhận xét, đánh giá tình hình nề nếp tuần 01 - Giúp học sinh thực Tết vui vẻ, an tồn, tiết kiệm

II/C¸c HD chñ yÕu:

A HĐ1: Nhận xét đánh giá nề nếp tuần 01

- TC cho lớp trởng nhận xét đánh giá việc thực nề nếp tuần 01  GV nhận xét chung:

- Đi học : đầy đủ, - Xếp hàng: chậm, ồn - Sinh hoạt 15': nghiêm túc - TDGG: lộn xộn, cha - VS lớp: - VS chuyên:còn chậm , cha - Làm bài: cha đâỳ đủ - ý thức bảo vệ cơng: tốt

*TC xÕp lo¹i thi đua tuần 01

B HĐ2: Kế hoạch tuần