Những địa chỉ tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong môn Ngữ văn ở trường phổ thông:.. Bộ phận (qua bài dạy khắc họa được những[r]
(1)NỘI DUNG HỌP TỔ NGỮ VĂN THÁNG 10 LẦN 2
PHỔ BIẾN NỘI DUNG LỚP TẬP HUẤN “GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG
HỒ CHÍ MINH CHO HS PHỔ THÔNG QUA MÔN NGỮ VĂN”
-PHẦN MỘT: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I VỀ TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH:
- Trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người nhân loại
- Ý chí nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua thử thách, khó khăn để đạt mục đích
- Tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lịng, phục vụ nhân dân
- Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, người
- Cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư, đời riêng sáng, lối sống thực giản dị khiêm tốn
II NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY:
- Nâng cao chủ nghĩa yêu nước giai đoạn mới, phát huy sức mạnh tồn dân tộc, đẩy mạnh tồn diện cơng đổi mới, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển
- Thực cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư, nêu cao phẩm giá người Việt Nam thời kỳ
- Phát huy dân chủ, nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật, gắn bó với nhân dân, nhân dân phục vụ
- Phát huy chủ nghĩa yêu nước chân gắn với chủ nghĩa quốc tế sáng, đồn kết, hữu nghị dân tộc, hội nhập quốc tế
III THỰC TRẠNG HIỂU BIẾT TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA HỌC SINH PHỔ THƠNG:
1 Thực trạng :
- 95% học sinh từ TH đến THPT có hiểu biết tư tưởng Hồ Chí Minh (qua học tập mơn học KHXH, sinh hoạt Đồn, Đội, tiếp nhận thơng tin đại chúng, tiến hành hoạt động cơng ích xã hội )
- Ở mức độ định, em nhận thức vai trị cơng lao to lớn Bác đối
với dân tộc, nhân loại, gia đình thân
- Khoảng 40% HS THPT có hiểu biết đời, hoạt động, TTHCM chưa
sâu sắc, số nhầm lẫn, sai lầm kiện
- Một phần nhỏ khơng nhiệt tình việc tìm hiểu đời nghiệp Hồ Chí Minh, mà học thuộc để trả
2 Nguyên nhân:
- Một số học sinh chưa thực tâm tìm hiểu trao đổi, tham gia thi tim hiểu TTHCM
- Thiếu tài liệu (chủ yếu thông qua sóng truyền hình phát thanh) - Tài liệu hàn lâm, mang tính lý luận cao
(2)3 Nhận xét:
- Hiểu biết HS phổ thơng Hồ Chí Minh tư tưởng Hồ Chí Minh cịn đơn giản, nặng cảm tính, tác động TTHCM đến suy nghĩ, hành động HS chưa mạnh mẽ, hiệu chưa cao
- Về mặt lý tưởng, tình cảm cách mạng, HS “sống, học tập, lao động theo gương Bác Hồ vĩ đại”, chưa hiểu nhiều tư tưởng Bác
PHẦN HAI: MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG
I Khả GD tư tưởng Hồ Chí Minh mơn Ngữ văn
Ngữ văn mơn học có khả cao GD tư tưởng Hồ Chí Minh: - Mục tiêu mơn học chứa đựng nội dung GD nhân cách người
- Nội dung mơn học có nhiều địa GD tư tưởng Hồ Chí Minh (các học Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh; tác phẩm Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh; Những tác phẩm có nội dung gần gũi với tư tưởng Hồ Chí Minh )
II Yêu cầu, nguyên tắc GD tư tưởng Hồ Chí Minh mơn Ngữ văn
• Bám sát mục tiêu GD tư tưởng Hồ Chí Minh lấy việc dạy học nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh hay kể chuyện Hồ Chí Minh thay cho nội dung học Ngữ văn
• Đưa nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào học Ngữ văn tùy theo nội dung học nguyên tắc đảm bảo mạch KT-KN dạy NV (con đường giáo dục thông qua nội dung)
• Dựa sở đổi PPDH để GD tư tưởng Hồ Chí Minh (con đường giáo dục thông qua đổi PPDH: HS tự nguyện, hứng thú, tự giác học tập; nâng cao tự giáo dục, tự rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; đa dạng hóa PPDH hình thức tổ chức dạy học (DH theo dự án, sưu tầm tư liệu, thu thập xử lí thơng tin, ngoại khóa, chun đề )
• Tạo mơi trường giáo dục có kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình xã hội; đề cao việc nêu gương; giáo dục theo đường “ Mưa dầm thấm lâu” nhẹ nhàng, tự nhiên, khơng gượng ép
• Có hỗ trợ phương tiện nghe nhìn, làm phong phú, có sức hấp dẫn học, tạo cho HS niềm say mê hứng thú
• Trên sở bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng, cần đưa nội dung GD tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh vào kiểm tra đánh giá kết học tập HS mơn
II Nội dung GD tư tưởng Hồ Chí Minh môn Ngữ văn :
(3)THPT (BAN CƠ BẢN) STT Lớp Tên bài Chủ đề Mức
độ
Nội dung tích hợp Ghi chú
1
10 Hiền tài là nguyên khí quốc gia (Thân
Nhân Trung)
Trọng dụng nhân tài
Liên hệ (ở phần củng cố nội dung văn có liên quan đến nội dung tích hợp)
Liên hệ với tư tưởng giáo dục đào tạo nhân tài Bác
Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau (Tư tưởng Hồ Chí Minh, tr 202)
2
10 Đại cáo bình Ngơ
(Nguyễn Trãi)
Yêu nước, độc lập dân tộc
Liên hệ (ở phần đầu văn bản)
Liên hệ với tư tưởng nhân nghiã, tư tưởng yêu nước độc lập dân tộc Bác
Về tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh (Võ Nguyên Giáp, Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm nghệ thuật ngôn từ, tr 80) 11 Chiếu cầu
hiền
(Nguyễn Trường Tộ)
Trọng dụng nhân tài
Liên hệ (ở phần củng cố nội dung văn có liên quan đến nội dung
Liên hệ với tư tưởng sử dụng nhân tài Bác
(4)STT Lớp Tên bài Chủ đề Mức độ
Nội dung tích hợp Ghi chú
tích hợp)
4
11 Vi hành
(Hồ Chí Minh)
Yêu nước Bộ phận (qua dạy khắc họa nội dung tích hợp)
Cùng với truyện ngắn khác, Nguyễn Ái Quốc vạch trần chất bù nhìn, tay sai nhân vật Khải Định, phơi bày bị bợm thực dân Pháp Việt Nam chiêu "khai hoá văn minh"
Bản chất chủ nghĩa thực dân ý nghĩa cách mạng việc Hồ Chí Minh lên án chủ nghĩa thực dân (Hồ Chí Minh, người anh hùng giải phóng dân tộc danh nhân văn hóa giới, tr 347 – 352)
5
11 Mộ
(Chiều
tối) (Hồ
Chí Minh)
Yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại, lính cách mạng Bộ phận (qua dạy khắc họa nội dung tích hợp)
Sự kết hợp hài hồ tình u thiên nhiên sống lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh
Đạo đức tác phong Hồ Chủ Tịch (Trường Chinh, Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm nghệ thuật ngôn từ, tr 71 – 79)
6 11 Lai Tân
(Hồ Chí Minh)
Phê phán chế độ nhà tù xã hội Trung Quốc Bộ phận (qua dạy khắc họa
Bộ mặt thối nát, vô trách nhiệm bọn quan lại nhà tù Lai Tân Thái độ căm phẫn trước tình trạng thối nát bọn quan lai, lính người chiến sĩ
(5)STT Lớp Tên bài Chủ đề Mức độ
Nội dung tích hợp Ghi chú
nội dung tích hợp)
cách mạng Hồ Chí Minh
7
12 Việt Bắc
(Tố Hữu)
Lối sống gỉản dị, phong thái ung dung tự Liên hệ (ở đoạn cuối thơ)
Hình ảnh lãnh tụ Hồ Chí Minh (ơng Ké cách mạng giản dị, gần gũi, ung dung tự ) ngày tháng chiến khu Việt Bắc
Phong cách Hồ Chí Minh, vĩ đại gắn với giản dị (Lê Anh Trà, Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm nghệ thuật ngôn từ, tr 781)
8
12 Bác (Tố
Hữu)
Lí tưởng độc lập dân tộc, hi sinh quên hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương nhân loại, lẽ sống giản dị, đức khiêm tốn Bộ phận (qua dạy khắc họa nội dung tích hợp)
Vẻ đẹp lãnh tụ Hồ Chí Minh: lí tưởng độc lập dân tộc, hi sinh quên hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương nhân loại,lẽ sống giản dị, đức khiêm tốn
Hồ Chí Minh, người, dân tộc, thời đại, nghiệp (Phạm Văn Đồng, Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm nghệ thuật ngôn từ, tr 33 - 71)
9 12 Tuyên
ngôn độc lập (Hồ Chí Minh)
Yêu nước, Độc lập dân tộc Bộ phận (qua dạy khắc
Tư tưởng độc lập dân tộc chủ tịch Hồ Chí Minh
(6)STT Lớp Tên bài Chủ đề Mức độ
Nội dung tích hợp Ghi chú
họa nội dung tích hợp)
tộc, tr 225 – 229)
10
12 Tác gia Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh
Tấm gương đạo đức, u nước, giữ gìn truyền thống văn hố dân tộc
Bộ phận (qua dạy khắc họa nội dung tích hợp)
Quan điểm sáng tác văn học nghệ thuật đóng góp lớn lao văn học nghệ thuật vẻ đẹp tâm hồn phẩm chất đạo đức cách mạng Bác qua sáng tác văn học nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh
Hồ Chí Minh, người, dân tộc, thời đại, nghiệp (Phạm Văn Đồng, Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm nghệ thuật ngôn từ, tr 33 - 71)
11
10 Nhàn
(Nguyễn Bỉnh Khiêm )
Lối sống gỉản dị, phong thái ung dung tự tại
Liên hệ (khi củng cố bài học)
Liên hệ lối sống Nguyễn Bỉnh Khiêm với lối sống giản dị thanh cao, phong thái ung dung tự tại Hồ Chí Minh.
Liên hệ kế thừa tinh hoa văn hoá dân tộc của Hồ Chí Minh
Phong cách Hồ Chí Minh, vĩ đại gắn với cái giản dị (Lê Anh Trà, Hồ Chí Minh, tác gia, tác phẩm và nghệ thuật ngơn từ, tr 781)
(7)- Những địa tích hợp mang tính bắt buộc Ngồi ra, giáo viên thực tích hợp học khác thấy phù hợp
- Địa tích hợp “Nhàn” (Nguyễn Bỉnh Khiêm) địa bổ sung từ phần Nang cao
- Trong soạn giảng phải có nội dung yêu cầu Bài soạn phải có phải cập nhật nội dung