Giao an Mi thuat 8 nam hoc 2010 2011

- Häc sinh hiÓu thªm vÒ nh÷ng cèng hiÕn cña giíi v¨n nghÖ sÜ nãi chung vµ giíi mÜ thuËt nãi riªng trong c«ng cuéc x©y dùng x· héi chñ nghÜa ë MiÒn B¾c vµ ®Êu tranh gi¶i phãng MiÒn Nam.. [r]

(1)

Track02.cda Track02.cda Ngày soạn:

… / .

……/200…

Ngµy giảng: /. .

/200

Tiết 1- 1: VÏ trang trÝ

Trang trÝ qu¹t giÊy

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu học

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa hình thức trang trí quạt giấy

- Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng loại quạt giấy Trang trí đợc quạt họa tiết học

- Học sinh có ý thức làm đẹp giữ gìn cỏc dựng

II Chuẩn bị:

1 Thầy:

- Một vài quạt giấy số loại quạt khác có hình dáng kiểu trang trí khác

- Hình vẽ gợi ý bớc tiến hành trang trí quạt giấy - Bài vẽ học sinh năm trớc

2 Trò:

- Su tầm hình ảnh loại quạt giấy - Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ

B Phần thực lớp

I Kiểm tra cũ (3 phút)

- Kiểm tra đồ dùng học tập- Sách giáo khoa- Vở ghi

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót):

Từ xa xa quạt hữu ích cho ngời ngày he nóng nực Ngày xã hội phát triển nhng quạt đợc sử dụng đời sống hàng ngày ngày đợc trang trí đẹp

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát v nhn

xét

I Quan sát nhËn xÐt

? - Em thấy lại quạt nào? - Có hai lọai quạt: Nan giấy

? - Quạt đợc sử dụng làm gì? ? - Quạt đợc sử dụng để làm gì?

(2)

thuËt, trang trÝ)

- Cho häc sinh quan sát số loại quạt

? - Em có nhận xét hình dáng loại quạt? (Có nhiều hình dáng khác nhau: hình tròn, nửa hình tròn, bầu dục)

? - Cỏc loi qut trờn đợc làm chất liệu gì? (nan tre, nhựa, gỗ, vải…)

GV Tùy theo mục đích sử dụng màg lựa chọn chất liệu Giáo viên lấy ví dụ:

Với nội dung học hôm tìm hiểu cách trang trí quạt giấy

- Cho học sinh quan sát số loại quạt giấy

? - Em thấy hình dáng, chất liệu, màu sắc cách trang trí quạt giấy

- Quạt giấy có dáng hình nửa tròn

- Đợc trang trí họa tiết hoa văn phong phú - Màu sắc hài hòa đẹp mắt 10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh trang trí qut

giấy

II Tạo dáng trang trÝ qu¹t giÊy

1 Tạo dáng ? - Muốn tạo dáng đợc quạt giấy ta phải làm nh

nµo ?

- Vẽ hai nửa đờng trịn đồng tâm bán kính khác

? - Tại phải vẽ hai đờng tròn đồng tâm

(Phần nan tre nửa đờng trịn nhỏ, phần có bồi giấy có trang trí nửa đờng trịn)

Gi¸o viên vẽ minh họa bớc tiến hành

2 Trang trí ? - Theo em cần trang trí quạt nh ? - Tìm bố cục Gv Hớng dẫn học sinh cách tìm bố cục, chọn họa tiết

trang trí sử dụng màu sắc - Chọn họa tiết phù hợp

- Màu sắc nhẹ nhàng hài hòa

20phỳt * Hot ng 3: H ng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

(3)

bµi kÝnh 12 cm vµ cm - Gợi ý học sinh cách tìm hình mảng

- Tìm họa tiết phù hợp

2phỳt * Hot ng 4: Đánh giá kết học tập

- Chän số dán lên bảng

- Cho học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc

- Giáo viên nhận xét động viên xếp loại vẽ học sinh

III Híng dÉn häc ë nhµ

- Híng dÉn häc sinh trang trí quạt cách xé dán giấy màu - Chuẩn bị sau: Su tầm tranh ảnh thuộc mĩ thuật Thời Lê

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: / …. ./200…

TiÕt - Bµi Thuêng thøc mĩ thuật.

Sơ lợc mĩ thuật thời Lê

(Từ kỉ XV đến kỷ XVIII) A Phn chun b

I Mục tiêu học:

- Häc sinh hiĨu kh¸i qu¸t vỊ mÜ tht thêi Lê- thời kì hng thịnh mĩ thuật Việt Nam

- Biết thởng thức đẹp nghệ thut dõn tc

- Biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa quê hơng

II Chuẩn bị:

1 Thầy:

- Nghiên cứu Sách giáo khoa, tham khảo tài liệu, soạn - Một số hình ảnh mĩ thuật thời Lê (đồ dùng dạy học mĩ thuật 8)

2 Trß:

- Học cũ- Tìm hiểu

- Su tầm tranh ảnh mĩ thuật thời Lê

3 Phơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh, Vn ỏp, Trc quan

B Phần thực líp I KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh

- Nhận xét ý thức đánh giá kết học tập học sinh

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót)

(4)

- Mĩ thuật Việt Nam phát triển qua nhiều giai đoạn khác Từ mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại- mĩ thuật thời kì nhà Lý- Thời Trần- Thời Lê…Nối tiếp thời Nguyễn

2 Néi dung bµi

5phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tỡm hiu v

bối cảnh thời Lê

I- Vài nét bối cảnh lịch sử

? - Em trình bày hiểu biết triều đại thời Lê

- Sau mời năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi Nhà Lê xây dựng nhà nớc phong kiến với nhiều sách tích cựa tiến tạo nên xã hội thái bình thịnh trị Gv - Nhà Lê triều đại phong kiến tồn lâu

có nhiều biến động lịch sử Việt Nam isự phát triển mĩ thuật sở thừ kế tinh hoa nghệ thuật dân tộc

29phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ l ợc mĩ thuật thời

Lê

II- Sơ l ợc mĩ thuật thời Lª

1 NghƯ tht kiÕn tróc ? - NghƯ thuật kiến trúc thời Lê phát triển nh

nào? (Thời Lê có nhiều cơng trình kiến trúc đẹp mắt có quy mơ lớn)

Gv - MÜ thuËt thêi lª thõa kÕ tinh hoa mÜ thuËt thêi Lý- Trần song không ngừng phát triển hoàn thiện phï hỵp víi xu híng cđa x· héi

+ Gồm hai loại a Kiến trúc cung đình

? - Em kể tên cung điện đợc xây dựng thời Lê mà em biết

(§iƯn KÝnh thiên, Cẩn chánh, Vạn thọ)

- Cho hc sinh xem ảnh chụp cơng trình kiến trúc cung đình Thi Lờ

- ĐÃ xây dựng sửa chữa nhiều công trình kiến trúc to lớn: (Điện Kính thiên, Cẩn chánh, Vạn thọ

Gv Ngoi nh Lờ xây dựng khu Lam kinh quê hơng Thọ Xuân -Thanh hóa Một cung điện nguy nga đợc coi kinh đô thứ hai đất nớc Xây dựng từ năm 1433 nơi tụ họp sinh sống hị hàng thân thích nhà vua

- Ngoài nhà lê cho xây dựng khu lam kinh, mét cung ®iƯn nguy nga

(5)

khơng nhiều song vào bệ cột thềm sử sách ghi chép thấy đợc quy mô to lớn đẹp đẽ kiến trúc kinh thành thời Lê

b KiÕn tróc PhËt gi¸o

? Em hÃy kể tên công trình kiến trúc tôn giáo thời Lê mà em biết?

(Chù Keo, chùa Thái lạc, chùa Mía)

? - Qua tỡm hiu nhà em cho biết đặc điểm cơng trình kiến trúc tơ giáo thời Lê?

- Đề cao nho giáo, xây dựng miếu thờ Khổng tử, trờng dạy nho giáo nhiều nơi, xây dựng văn miếu, mở mang Quốc tử giám, xây dựng nhiều chùa lớn: Chùa Bút tháp, chùa Keo, Chùa Thiên mụ (Huế)… - Ngồi nhà Lê cịn cho xây dựng nhiều đền

miếu thờ cúng ngừơi có cơng đức với dân với n-ớc nh đền thờ Trần Hng Đạo, Đinh Tiên Hồng, Lê Lai

2 NghƯ thuật chạm khắc điêu khắc trang trí

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

a Điêu khắc

Gv Gii thiu v chất liệu đặc điểm tác phẩm

? - Đặc điểm bật điêu khắc thời Lê gì? - Nổi bật tợng đá tợng ngời, ngựa, tê giác… - Các tợng gỗ: Tợng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt, nghìn tay (chùa BTBN) Phật nhập niết bàn (p.minh-Nam Định)…

b Chạm khắc trang trí

Yêu cầu học sinh quan sát hình 3,4,5 Sách giáo khoa

? - Nghệ thuật chạm khắc thời Lê nh ? - Nghệ thuật chạm khắc trang trí tinh xảo đạt tới mức điêu luyện

? -Néi dung chạm gì? - Nội dung miêu tả cảnh sinh hoạt vui chơi nhân dân hình rång sãng níc, hoa l¸… NghƯ tht gèm

(6)

khoa

? Gèm thêi Lý- TrÇn phát triển nh ?

(Phỏt trin mnh, gốm thời Trần vào đời sống gia dụng, hình dáng nhẹ nhàng có nhiều men q)

Giáo viên kết luận - Kế thừa truyền thống gốm

thời Lý- Trần Thời Lê tạo nhiều gèm quý, gèm men ngäc tinh tÕ, gèm hoa n©u giản dị phát triển gốm hoa lam Giáo viên: Ngày lò gốm Bát tràng

cơ sở gốm khác tiếp tục sản xuất loại gốm nµy

- Thời kì đề tài trang trí gốm ngồi loại hoa văn hình mây sóng nớc, long li cịn có loại hao sen, cúc tranh hoa văn muông thú

7phút * Hoạt động 3: Đánh gía kết học tập I- Đặc điểm mĩ thuật

? - Qua t×m hiĨu em có nhận xét phát triển cđa mÜ tht thêi Lª

- Có nhiều cơng trình kiến trúc to đẹp, nhiều tợng phật phù điêu trang trí đợc xếp loại đẹp ca m thut c Vit Nam

Giáo viên nhận xét bổ xung nhấn mạnh số điểm cần lu ý bµi

1phót III H íng dÉn häc sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa, ghi - Su tầm thêm tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Lª

- Chuẩn bị sau: Quan sát tranh phong cảnh thiên nhiên, chuẩn bị đồ dùng học tập

(7)

TiÕt 3- bµi 3: VÏ tranh

Đề tài phong cảnh mùa hè

1 Kiến thøc:

Học sinh hiểu hiểu đợc cách vẽ tranh phong cnh hố

2 Kỹ năng:

V đợc tranh mùa hè theo ý thích

3 Gi¸o dơc:

Học sinh u mến cảnh đẹp q hng t nc

1 Thầy:

- Su tÇm mét sè tranh cđa cac häa sĩ nớc nớc ngòai phong cảnh mùa hè

- Tranh họa sĩ năm trớc - Bå dïng mÜ thuËt

2 Trß:

- Phơng pháp trực quan- Luyện tập

I Kiểm tra cũ (3 phót)

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

II Bµi míi:

- Giíi thiƯu mét sè tranh phong c¶nh

- ? Nội dung tranh vẽ gì? (vẽ phong cảnh thiên nhiên) Tranh phong cảnh đề tài gần gũi Để thể tình cảm cảnh đẹp quê hơng đất nớc qua tranh vẽ Bài học hôm giúp làm đ-ợc điều

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội

dung

I Tìm chọn nội dung đề

? chơng trình mĩ thuật tìm hiểu tranh phong cảnh Em cho biết tranh phong cảnh ?

(Là thể vẻ đẹp thiên nhiên cảm súc khả ngời vẽ)

? - Phong cảnh thiên nhiên có thay đổi theo thời gian năm tháng không ?

(8)

đua sắc, mùa đông trơ trụi lá, mùa he nắng vàng rực rỡ, mùa thu vàng…

Giáo viên cho học sinh rõ phong cảnh vùng miền khác (đã tìm hiểu lớp 7)

? - Kỳ nghỉ hè vừa qua đợc du lịch tham quan, nghỉ mát quê nghỉ hè địa phơng với ngày hè bổ ích Vởy em cho biết phong cảnh vùng miền có đặc biệt

- Phong cảnh mùa hè thành phố ồn náo nhiệt - Phong cảnh mùa hè nơng thơn bình n, thoỏng óng

- Phong cảnh miền núi cèi xanh tèt cã nhiỊu hoa tr¸i

- Phong cảnh mùa hè biển sôi động

Cho häc sinh xem tranh phong c¶nh mïa hÌ cđa häc sinh vµ häa sÜ

? - Néi dung tranh vÏ gì?

? - Em có nhận xét bố cục màu sắc hình vẽ tranh họa sĩ

(Bố cục mảng tranh chặt chẽ, hình vẽ chắt lọc, màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung)

? - HÃy so sánh tranh cđa cđa häa sÜ vµ tranh cđa häc sinh ?

(Tranh cđa thiÕu nhi bè cơc, h×nh vÏ, màu sắc hồn nhiên, ngây thơ )

10phỳt * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II Cách vẽ tranh

? - Em h·y nh¾c lại cách vẽ tranh (Bốn bớc)

1 Tìm vµ chän néi dung tranh

? - Với đề tài em chọn nội dung để v tranh

- Chọn cảnh gần gũi yêu thích

? - Vẽ tranh cần tiến hành nh ? Tìm bố cục Giáo viên nhắc lại cách chọn cắt cảnh vẽ

- Bố cục tranh cần phải hài hòa mảng chính, mảng phụ

Gv Hớng dẫn học sinh cách xếp mảng chính, mảng phụ hợp lí, không nên vẽ rời rạc

+ Mảng thể nội dung

(9)

+ Cần xếp vật có xa gần

3 Hình ảnh ? Nên chọn hình ảnh nh tranh

Giáo viên lấy ví dụ

- Chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp với vùng miền

4 Vẽ màu

- Cần có đậm nhạt hài hịa để thể đợc đặc điểm mùa hè

19phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài III Thc hnh

Yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên theo dõi trình làm học sinh, gợi ý học sinh chỉnh sửa vÏ

- Lu ý học sinh thực làm theo trình tự

- VÏ mét bøc tranh phong cảnh mùa hè

- Gợi ý học sinh cách tìm hình mảng - Tìm họa tiết phù hỵp

5phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số hoàn thiện cho học sinh nhận xét

- Em có nhận xét bố cục hình vẽ, màu sắc vẽ ? Bài thể đợc không gian sắc thái mùa hè?

- Giáo viên nhận xét bổ xung, đánh giá xếp loại vẽ 1phút III Hớng dẫn học nhà

- Yêu cầu học sinh nhà vẽ thêm tranh đề tài phong cảnh mùa hè

- ChuÈn bị sau: Su tầm tranh ảnh chậu cảnh, chuẩn bị giấy vẽ, chì , tẩy, màu

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: / . ./200

(10)

Tạo dáng trang trí chậu cảnh

1 Kiến thức:

-Học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí chậu cảnh

2 Kỹ năng:

- Biết cách tạo dáng trang trí chậu c¶nh,

- Tạo dáng trang trí đợc chậu cảnh theo ý thích

3 Gi¸o dơc:

Häc sinh có ý thức lựa chọn chăm sóc chậu cảnh

1 Thầy:

- ảnh số chậu cảnh có nhiều hình dáng khác

- Hình minh họa cách tạo dáng trang trí chậu cảnh (một vài chậu có hình dáng khác nhau)

2 Trò:

- Su tầm hình ảnh chụp chậu cảnh

- Kiểm tra đồ dùng học tập, ảnh chậu cảnh học sinh su tầm

II Bµi míi:

Mĩ thuật loại hình nghệ thuật tạo đẹp ln theo sát đáp ứng nhu cầu sử dụng sở thích ngời Đời sống phát triển nhu cầu huớng tới đẹp ngời ngày cao Vì đồ vật xung quanh thay đổi phong phú kiểu dáng màu sắc nh áo quần, mũ Trong có đồ vật nh chậu cảnh không để trồng cảnh mà cịn đợc trang trí đẹp

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát nhận

xÐt

I Quan sát nhận xét

GV - Giới thiệu số chậu cảnh nêu lên cần thiết chậu cảnh trang trí nội ngoại thất - Yêu cầu học sinh quan sát chậu cảnh (ảnh chụp) ? - Em có nhận xét hình dáng kích thớc

chậu cảnh ?

- Hình dáng: To, nhỏ, cao, thấp khác nhau; đờng nét tạo dáng cong thẳng

? - Chậu cảnh gồm phận nào?

(11)

(có loại có vai, cổ) ? - Cách xếp họa tiết màu sắc đợc trang trí nh

thÕ nµo ?

- Trang trÝ: Toµn phần họa tiết hoa lá, chim thú màu sắc nhÃ nhặn

Gv Chu cnh cú nhiều hình dáng kích thớc khác đợc trang trí đẹp phù hợp với cảnh, vị trí đặt ý thích ngời

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tạo dáng và

trang trí

II.Cách tạo dáng trang trí chËu c¶nh

1 Tạo dáng ? - Để có đợc chậu cảnh theo ý thích ta phải làm

g× ?

- Phác khung hình chung v ng trc

Giáo viên vẽ bảng hớng dẫn học sinh cách vẽ

2 Tìm tỉ lệ phận - Vẽ nét thẳng tạo hình dáng

20phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài III Thực hành

- Chia hai nhãm học sinh - Tạo dáng trang trí chậu

cảnh - Gợi ý hớng dẫn học sinh tìm hình dáng chậu cảnh

sắp xếp bố cục trang giấy cho phù hợp Tạo dáng chậu vẽ họa tiÕt, vÏ mµu

- Giáo viên theo dõi hớng dẫn cụ thể học sinh yếu động viên khuyến khích học sinh giỏi

- Giáo viên cho học sinh tự chọn nhóm dán lên bảng - Cho học sinh nhận xÐt chÐo

? - Em thÝch nhÊt bµi vÏ nào? Tại sao?

- Giỏo viờn nhn xột kt nhóm, động viên học sinh có ý thức học tập tốt rút kinh nghiệm tồn

1phót III Híng dÉn häc ë nhµ

- Hoµn thµnh bµi ë líp nÕu (nÕu cha xong)

(12)

thời Lê- Xem lại

TiÕt 5-Bµi Thuêng thøc mÜ thuËt.

Mét số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lê

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:-Häc sinh hiĨu biÕt thªm mét sè công trình mĩ thuật thời Lê

2 K nng: - Học sinh cảm thụ vẻ đẹp công trình mĩ thuật

3 Giáo dục: - Học sinh thêm yêu quý bảo vệ giá trị nghệ thuật ơng cha để lại

II Chn bÞ:

1 Thầy:

- Nghiên cứu Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn

- Su tầm tài liệu, nghiên cứu tranh ảnh chùa Keo, tợng phật bà Quan Âm nghìn mắt, nghìn tay

2 Trò:

- Tìm hiểu bài- Xem lại

- Su tầm tranh ảnh có liên quan tới mĩ thuật thời Lê

B Phần thực lớp I Kiểm tra cũ:(3phút)

1 Câu hỏi:

- HÃy nêu vài nét mĩ thuật thời Lê? Kể tên số công trình tiêu biểu

2 Đáp án:

- Cú nhiu cụng trỡnh kiến trúc to đẹp nhiều tợng phật phù điêu đợc xếp vào loại đẹp mĩ thuật cổ Vit Nam

- Một số công trình tiêu biểu: Chùa Bút Tháp (Bắc ninh), chùa Mía (Hà tây), chùa Thiên mụ (Huế) Tợng phật Bà Quan âm nghìn tay, nghìn mắt (chùa Bút Tháp Bắc Ninh)

II Bµi míi:

- Bài trớc tìm hiểu sơ lợc mĩ thuật thời Lê Bài học hôm giúp hiểu rõ số cơng trình kiến trúc, tợng chạm khắc trang trí tiêu biểu Qua cảm nhận đợc vẻ đẹp chúng

(13)

14phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu một

sè công trình kiến trúc thời Lê

I- Kiến trúc

*Chùa Keo - Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa

Sách giáo khoa

Giáo viên giới thiệu vài nét chùa:

- Đợc xây dựng từ thời Lý nhng đợc trung tu ln vo th k XVII

- Là công trình điển hình nghệ thuật kiến trúc phật giáo Việt Nam

? - Em hÃy trình bày hiĨu biÕt cđa m×nh vỊ chïa Keo?

- ë xÃ Duy Vũ th -Thái Bình

Gv - Chùa Keo đợc xây dựng từ thời Lý gắn với nhà s Dơng Khổng Lộ Từ Đạo Thanh xây dựng năm 1061 cạnh biển năm 1661 có trận lụt lớn nên dời vị trí ngày

- Năm 1630-1632 chùa đợc xây dựng lại

- Có đợt trung tu lớn năm 1680, 1707, 1957 ? - Chùa Keo đợc xây dựng với quy mô nh

?

(Theo văn bia địa bạ tổng diện tích chùa rộng 28 mẫu gồm 21 cơng trình với 154 gian cịn 17 cơng trình với 128 gian diện tích khoảng 5.800 m2)

Chùa đợc xây dựng theo cơng trình kiến trúc đờng trục tam quan nội khu tam quan bảo thờ phật, khu điện thờ thánh cuối gác chuông

Từ tam quan đến gác chng ln có thay đổi độ cao thấp tạo nhịp điệu liờn tip khụng gian

- Là công trình kiến trúc tiêu biểu có quy mô lớn toàn chùa gồm 154 gian 128 gian cã têng bao quanh phÝa

? - Công trình tiêu biểu nghệ thuật kiến trúc chùa Keo công trình nào?

Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa Sách giáo khoa nghiên cứu thông tin Sách giáo khoa

- Điển hình gác chuông chùa bốn tầng cao 12 m

? - Gác chuông đợc xây dựng nh ?

(Gác chng có tầng mái theo lối chồng diêm, tầng dới có 84 cửa dàn thành tầng, 28 cụm lớn dàn thành cánh tay đỡ mái, hệ thống dui bay đặt làm dấu đối trọng qua hàng đòn tay… Các mái uốn cong thoát vừa đẹp vừa trang nghiêm)

(14)

mÜ tht cỉ ViƯt Nam ?

(Đặc biệt gác chng chùa Keo cơng trình kiến trúc điển hình nghệ thuật kiến trúc gỗ cao tầng, vừa đảm bảo đợc tính xác lắp ráp kết cấu lại đẹp hình dáng)

- Xứng đáng cơng trình kiến trúc tiêu biểu kiến trúc cổ Việt Nam

29phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tỡm hiu mt

số công trình điêu khắc chạm khắc trang trí

II- Điêu khắc chạm khắc trang trí

1 Điêu khắc ? - Em hÃy cho biết tác phẩm điêu khắc cđa

mÜ tht thêi Lª

(Các tợng đá tạc ngời vật khu Văn Miếu, Lam kinh,các hình rồng điện Kính thiên, thành bậc dàn Nam giao tợng phật nh tợng phật bà quan âm thiên phủ Tiêu

biĨu lµ tợng phật bà) - Tợng phật bà quan âm nghìn

mắt, nghìn tay Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

trang 94

Chia nhãm th¶o ln thêi gian 5phót

? - Tợng đợc tạc chất liệu gì? Sáng tác năm ? đâu?

? - Hãy nêu số c im ca tng

? - nghệ thuật điêu khắc tợng nh ? Các nhóm trình bày

Giáo viên kết luận

Giỏo viờn cho học sinh rõ đặc điểm tợng nh chp

- Tạc gỗ năm 1656 chùa Bút tháp- Bắc ninh

- Tợng ngồi cao m (cả bệ 3,7m) với 42 tay lớn 952 tay nhỏ

- Đợc thể kỹ thuật tinh xảo điêu luyện

- Tợng tác phẩm điêu khắc tuyệt diệu điêu khắc cổ ViƯt Nam

10phút * Hoạt động 3: Tìm hiểu hình t ợng rồng trên

bia đá

I- Chạm khắc trang trí

? - Qua kin thức học lớp em cho biết rồng thời Lý- Trần có đặc điểm ?

(Rồng thời Lý có dáng dấp hiền hòa mềm mại, rồng thời Trần mập mạp hơn, uốn khúc nhịp điệu hơn)

(15)

khoa trang 95

? - Rồng thời Lê có đặc điểm gì?

Thõa kÕ tinh hoa cđa nghƯ tht thêi Lý- Trần

- Hình rồng có dáng dấp hiền hòa, hình uốn mềm mại, bố cục chặt chẽ

Hình rồng thời Lê có nhiều bia đá đợc chạm khắc trang trí hình rồng bên cạnh họa tiết sóng nớc, hoa

Hình ảnh rồng thời Lê dù thừa kế tinh hoa Lý-Trần hay mang nét gần giống mẫu rồng n-ớc song qua bàn tay nghệ nhân Việt Nam đợc Việt Nam hóa phù hợp với truyền thống dân tộc

4phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết hc tp

? - Qua tìm hiểu em h·y cho biÕt mét vµi nÐt vỊ kiÕn tróc chïa Keo

? - Tợng Phật bà quan âm nghìn mắt, nghìn tay có đặc điểm gì?

? - Nêu vài nhận xét rồng thời Lê - Giáo viên nhận xét đánh giá

1phót III H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa + ghi - Chuẩn bị 6: Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

Tiết 6- Bµi 6: VÏ trang trÝ

(16)

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách bố cục dòng chữ

2 Kỹ năng:

Trỡnh by c khu hiệu có bố cục màu sắc hợp lí

3 Gi¸o dơc:

Học sinh nhận đợc vẻ đẹp hiệu trang trí

II Chn bÞ:

1 ThÇy:

- Phãng to khÈu hiƯu ë Sách giáo khoa - Một vài hiệu

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

III Phơng pháp dạy học

- Trc quan- Vn ỏp- Luyn

I KiĨm tra bµi cị (3 phót)

- Kiểm tra đồ dùng học tập

II Bµi míi:

ë lớp học có hiệu nh: Thi đua häc tèt- d¹y tèt”…

? Tại hiệu lại đợc treo lớp học

Nhắc nhở cố gắng học tập lao động tu dỡng đạo đức theo hiệu đề

Để hiệu mang tính thuyết phục phải đợc trình bày nh ? Chúng ta tìm hiểu học hơm nay…

2 Néi dung bµi

xét

I Quan sát nhận xÐt

GV Trong sống có nhiều hiệu đợc treo đờng phố đợc phát động đợt thi đua công trờng nhà máy…

? Em h·y lÊy vÝ dô mét sè khÈu hiƯu mµ em biÕt

? Những hiệu có nội dung ý nghĩa nh nào? - Khẩu hiệu câu ngắn gọn mang nội dung tuyên truyền cổ động

? - Em thờng thấy hiệu đợc trng bày đâu? (Trng bày nơi công cộng đông ngời)

(17)

t-êng, giÊy ? - Cho học sinh quan sát hình trang 97 SKG phãng

to

? - Em đọc nội dung hiệu trên? “Ra sức thi đua học tập tốt”

? - Em cã nhËn xét cách trình bày hiệu trên? (Bố cục xếp hợp lí)

Giỏo viờn ch trờn đồ dùng cho học sinh rõ, có nhiều cách trình bày khác tùy thuộc vào nội dung khuôn khổ cho phép ý thích ngời

- Sắp xếp dòng chữ tùy thuộc theo khuôn khổ cho phép

+ Trình bày băng dài

+ Trình bày mảnhững hình chữ nhật đứng + Trình bày mảnhững hình vng

- Cho học sinh quan sát hình SGK trang 97 phóng to ? Khẩu hiệu đợc trình bày đẹp cha? Vì sao?

(Cha đẹp cha hợp lí)

Giáo viên : Khi trình bày hiệu hiệu dài phải ý ngắt câu cho đủ ý Tránh ngắt câu tùy tiện mà không ý đến nghĩa hiệu ? - Ngời ta thờng dùng kiểu chữ để trang trí

khÈu hiƯu ?

(Chữ nét nét đậm, chữ nét đều)

? - Trong hiệu ngời ta thờng dùng kiểu chữ (Ngời ta thờng dùng kiểu chữ hiệu Có số hiệu dùng hai kiểu chữ nhng đợc sử dụng Ví dụ: số hiệu bố trí hai dịng)

? - Màu sắc hiệu đợc sử dụng nh ? - Màu sắc phải rõ ràng phù hợp với nội dung 10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách trình bày

khÈu hiƯu

II.Cách trình bày khẩu hiệu

- đảm bảo đợc đặc điểm hiệu ta cần trình bày nh sau:

Giáo viên treo đồ dùng dạy học (các bứơc vẽ) - Phân tích cho học sinh rõ bớc tiến hành

+ Cách xếp chữ thành dòng, hiệu dài cần ngt cõu ỳng ý

+Ước lợng khuôn khổ dòng chữ

+ Xỏc nh chiu cao, ngang dũng chữ cho vừa + Phác khoảng cách chữ

+ Phác nét chữ, kẻ chữ, hình trang trí

+ Tìm màu chữ, màu nền, màu họa tiết trang trÝ

- Cã thĨ sư dơng 2-3 mµu, nên sử dụng màu tơng phản màu màu chữ

19phỳt * Hot ng 3: H ng dẫn học sinh làm bài III Thực hành

(18)

khổ nào? Ngắt câu nh hỵp lÝ

Giáo viên lu ý học sinh kẻ chữ vẽ màu cho đẹp - Quan sát hớng dẫn học sinh cách chia khoảng cách chữ cho hợp lí

kØ luËt – TrËt tù

khuôn khổ 10x30cm, 20x20cm, 30x20cm 3phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- DÊn mét số lên bảng cho học sinh nhận xét ? - Em thích vẽ nào? Vì sao?

Nhận xét bố cục, kiểu chữ, màu sắc)

Giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại số Động viên khuyến khích vẽ tốt, rút kinh nghiệm cịn thiếu sót

-Hoµn thµnh bµi ë líp (nÕu cha xong)

- Su tầm kiểu chữ đẹp sách báo dán vào khổ giấy A4 - Su tầm số tranh tĩnh vật

- Tìm hiểu chuẩn bị đồ dùng học

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: / . ./200…

TiÕt 7: Bai7VÏ theo mÉu

(19)

1 Kiến thức:-Học sinh biết cách bày mẫu hợp lí

2 K nng: - Hc sinh biết cách vẽ vẽ đợc hình gần giống mẫu

3 Giáo dục: - Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật qua cách bố cục bi v

1 Thầy:

- Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài phơng án bố cục vẽ lọ hoa - Bài vẽ học sinh năm trớc

- MÉu vÏ

2 Trß:

- GiÊy vÏ, chì, tẩy - Su tầm tranh tĩnh vật

I Kiểm tra cị (3 phót)

- Kiểm tra đồ dùng học tập

II Bµi míi:

- ? Nội dung tranh vẽ gì? (Vẽ đồ vật, lọ hoa quả…) - ? Những tranh ngời ta thờng trang trí đâu?

Tranh tĩnh vật thờng đợc trang trí phịng khách, nhà có tác dụng làm đẹp cho phòng tạo niềm vui cho ngời

2 Néi dung bµi

xét

GV Giíi thiƯu mÉu víi häc sinh – híng dẫn học sinh cách bày mẫu

- Gọi học sinh lên bày mẫu

? - Em hóy nhn xét cách bày mẫu bạn? - Hãy điều chnh li cho p

- Giáo viên nhận xét điều chỉnh lại mẫu vẽ cho hợp lí

Bày mẫu cần đảm bảo yêu cầu: + Có độ đậm nhạt lọ

+ Cã kho¶ng cách phần che khuất lọ cách hợp lí

+ Cú vt mu phớa trc, phía sau để tạo nên khơng gian

- Cho học sinh quan sát số phơng ấn bố cơc bµi vÏ

(20)

Giáo viên cho học sinh rõ để có vẽ đẹp cách bày mu cng rt quan trng

- Yêu cầu học sinh quan s¸t mÉu

? - Em cho biết đặc điểm hình dáng lọ? - Hình dáng lọ: Tạo nét cong mềm mại + Đáy miệng lọ nhỏ + Cổ ngắn

? - Vị trí lọ - Vị trí: Qu¶ phÝa tríc lä

? - Hãy so sánh độ đậm nhạt quả, lọ - Quả đậm nhất, lọ đậm vừa, nhạt

? - Tồn mẫu nằm khung hình gì? (chữ nhật đứng)

? - Lọ nằm khung hình gì? (Chữ nhật đứng) ? - Quả nằm khung hình gì? (vng)

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II.Cách vẽ hình

? - Nêu cách vẽ vẽ theo mÉu (4 bíc)

1 VÏ khung h×nh chung ? - TØ lƯ chiỊu cao vµ chiỊu ngang cđa khung hình

Sắp xếp tỉ lệ vào trang giấy cho hỵp lÝ

2 Xác định vị trí lọ vẽ khung hình riêng Để vẽ đợc khung hình lọ cần so sánh chiều

cao cđa qu¶ víi chiỊu cao cđa lä

- ChiỊu ngang so víi chiỊu cao lä (häc sinh so sánh)

3 Kẻ trục tìm tỉ lệ phËn cđa lä- VÏ nÐt chÝnh ? - TØ lƯ c¸c bé phËn cđa lä so víi chiỊu cao, chiỊu

ngang lä?

4 VÏ chi tiÕt - Gi¸o viên yêu cầu học sinh nhìn mẫu vẽ chi tiết cho

sát với hình lọ Giáo viên gợi ý cho học sinh tự xê dịch khoảng cách, vị trí đặt mẫu cho bố cục vẽ đẹp mà giữ đợc đặc điểm mẫu

- Giáo viên quan sát chung hớng dẫn học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ xung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy ®a sè häc sinh cha râ

- Vẽ tĩnh vật (lọ quả) (Vẽ hình)

- Yêu cầu học sinh quan sát liên tục so sánh mẫu để điều chỉnh vẽ cho giống mẫu

- Giáo viên chọn số đạt cha đạt dán lên bảng

? - Em h·y nhËn xÐt vỊ bè cơc, h×nh vÏ cđa mét mà em thích nhất? Giáo viên bổ xung củng cố cách vẽ hình

1phút III Hớng dẫn học ë nhµ

- Quan sát độ đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ, hình cầu

- Tìm hiểu 8, chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ , su tầm tranh tĩnh vật

(21)

TiÕt 7: VÏ theo mẫu

Vẽ tĩnh vật (lọ quả)- Tiết 1: Vẽ màu

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bµi häc

1 Kiến thức:-Học sinh hiểu rõ cấu tạo, vẻ đẹp mẫu có dạng hình trụ hình cầu

2 Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc hình màu gần với mẫu

3 Giáo dục: - Bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp tĩnh vật màu

II ChuÈn bÞ:

1 Thầy:

- Hình gợi ý cách vẽ màu - Bài vẽ học sinh năm trớc - Mẫu vẽ

2 Trò:

- Đồ dùng học tập môn - Bài vẽ hình

I Kiểm tra cũ

1 Câu hỏi: HÃy nêu cách vẽ vẽ theo mẫu

2 Đáp án biểu điểm:

Các bớc vẽ:1 Vẽ khung hình chung Vẽ khung hình riêng

3 Kẻ trục tìm tỉ lệ c¸c bé phËn cđa mÉu – VÏ nÐt chÝnh Vẽ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt (hoặc vẽ màu) - Giáo viên gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại

II Bµi míi:

Màu sắc thiên nhiên phong phú, vật xung quanh có màu sắc, tác động trực tiếp tới tình cảm ngời Sự cảm nhận đợc thể qua tranh vẽ nh Giờ hơm tìm hiểu

2 Néi dung bµi

xÐt

I Quan s¸t vµ nhËn xÐt

- Cho học sinh quan sát số vẽ tranh tĩnh vật màu đẹp

? - Em thích vẽ nào? Vì sao?

(22)

viên (Bài vẽ có bố cục cân đối, màu sắc hài hịa thể đ-ợc hình khối vật mẫu không gian vẽ) - Giới thiệu mẫu với học sinh – gọi học sinh lên chọn mẫu bày mẫu giống tiết trứơc

- Học sinh nhận xét điều chỉnh bầy lại

? - Em có nhận xét ánh sáng nơi bày mẫu - ánh sáng mạnh ? - Màu sắc mẫu (lọ, quả)

(Xanh, đỏ, vàng)

- Màu sắc: đỏ, vàng xanh

? - Độ đậm nhạt lọ -Đậm nhạt; đậm

? - Mu sc có ảnh hởng nh vật mẫu - Có ảnh hởng qua lại với sắc độ

Häc sinh chØ trªn mÉu

? - Em có nhận xét màu bóng đổ vật mẫu

(Bóng đổ đậm, có ảnh hởng màu vật mẫu)

Giáo viên nhận xét bổ xung tóm tắt mét sè ý chÝnh

6phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ màu II.Cách vẽ mu

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vÏ mµu theo mÉu vÏ

? - Theo em ta tiến hành cách vẽ màu nh ? - Phác mảng đậm nhạt lọ, quả, nỊn

? Vẽ màu nh để có vẽ đẹp

Giáo viên hớng dẫn học sinh cáhc vẽ màu đồ dùng

- Vẽ màu: Tiến hành vẽ mảng màu từ đậm đến nhạt điều chỉnh cho sát mẫu

- Lu ý học sinh ảnh hởng màu sắc đặt cạnh

- Tïy tõng chÊt liƯu mµu mµ sư dông

20phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn hc sinh lm bi III Thc hnh

Giáo viên bao quát lớp giúp học sinh tiến hành theo bớc

Theo dõi giúp học sinh làm

+ Chọn màu để thực độ đậm nhạt

+ Có thể tơ chồng màu để có ảnh hởng qua lại vật với màu chỡ

+ Đối với màu bột pha

- Giáo viên chọn số dán lên bảng

? - Em hóy nhn xột bố cục, hình vẽ, màu sắc mà em thích nhất? ? - Bài cha đẹp? Vỡ sao?

? - Em hÃy xếp loại bµi vÏ

(23)

- VÏ mét tranh tÜnh vËt theo ý thÝch- su tÇm tranh tÜnh vËt

- Tìm hiểu 9, chuẩn bị sau kiểm tra tiết, vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam

Tiết : Vẽ tranh

Đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam

(Kiểm tra tiết)

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức vẽ tranh đề tài

2 Kỹ năng: Vẽ đợc tranh ngày 20-11 theo ý thích

3 Giáo dục: Học sinh thể đợc tình cảm với thầy giáo

II Chn bÞ:

1 Giáo viên :

- Tranh vẽ Ngày nhà giáo Việt Nam - Hình gợi ý cách vẽ tranh

2 Häc sinh : GiÊy vÏ, bót ch×, tÈy, màu

B Phần thể lớp

I ổn định tổ chức: II Đề bài: Vẽ tranh đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam

Khổ giấy A4

Màu sắc theo ý thích

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ

-? Với đề tài em vẽ gì? (Giáo viên ghi nhanh ý lên bảng) -? Ta tiến hành vẽ nh ? (Học sinh nhắc lại bớc vẽ)

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ đồ dùng III Đáp án biểu điểm

- Nổi bật đợc nội dung đề tài: Ngày nhà giáo Việt Nam điểm

- Bài vẽ có bố cục hợp lí điểm

- Hình vẽ đẹp có thay đổi dáng phù hợp với nội dung điểm

- Màu sắc hài hịa có đủ độ đậm nhạt điểm

(24)

Xếp loại: - Giỏi (G): 9; 10 điểm - Khá (K): 7; điểm - Đạt (Đ): 5; điểm - Cha đạt (cđ): dới điểm

IV Thu bµi – NhËn xÐt giê kiĨm tra

- Ưu nhợc điểm

- Chuẩn bị sau: Tìm hiểu 10, su tầm tranh ảnh viết có liên quan tới học

Tiết 10 Thuờng thức mĩ thuật.

Sơ lợc mĩ thuật Việt Nam

giai đoạn từ 1954 -1975

(25)

- Học sinh hiểu thêm cống hiến giới văn nghệ sĩ nói chung giới mĩ thuật nói riêng cơng xây dựng xã hội chủ nghĩa Miền Bắc đấu tranh gii phúng Min Nam

2 Kỹ năng:

- Biết đợc số tác giả tác phẩm giai đoạn

3 Gi¸o dơc:

- Nhận vẻ đẹp qua thêm yêu quý số tác phẩm phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng

1 Thầy:

- Su tầm tài liệu, nghiên cứu Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn - Su tầm tranh ảnh c¸c chÊt liƯu kh¸c

- Bộ đồ dùng mĩ thuật

2 Trß:

- Su tầm tranh ảnh viết sách báo họa sĩ tác phẩm đợc giới thiệu

- Trực quan, Thuyết trình, Thảo luận

B Phần thực lớp I Kiểm tra cũ: (không)

II Bài míi:

- Trong giai đoạn từ 1945-1975 thời kì đất nớc ta cha thống hai miền Miền Bắc xây dựng xã hội chủ nghĩa, miền Nam dới chế độ Mỹ Ngụy nớc hớng Miền Nam ruột thịt theo lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch Vừa xây dựng xã hội chủ nghĩa miền bắc vừa đấu tranh giải phóng Miền Nam Lúc họa sĩ trở thành chiến sĩ mặt trận văn hóa Vậy vũ khí cổ vũ chiến tranh họ … Nội dung

7phút * Hoạt động 1: ớng dẫn học sinh tìm hiểuH

một vài nét mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ 1954-1975

I- Vài nét bối cảnh lịch sư

? - B»ng kiÕn thøc vµ sù hiĨu biết hÃy nêu vài nét khái quát giai đoạn lịch sử từ 1954-1975

- t nớc bị chia cắt hai miền, miền Bắc xây dựng XHCN, miền Nam đấu tranh giải phóng đất nớc

Gv - C¶ níc híng vỊ miỊn Nam theo lêi kêu gọi Bác Hồ họa sĩ chiến sĩ mặt trận văn hóa

(26)

víi häc sinh)

+ Nhí mét chiỊu T©y Bắc- Phan Kế An + Qua cầu khỉ Nguyễn Hiªm

+ Con đọc bầm nghe- Trần Văn Cẩn

29phút * Hoạt động 2: ớng dẫn học sinh tỡm hiuH

một số thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975

II- Những thành tựu của mĩ thuật cách mạng ViÖt Nam

? - mĩ thuật Việt Nam giai đọan 1954-1975 phát triển nh ?

- mĩ thuật phát triển bề rộng lẫn bề sâu hiình thành đợc đơng đảo nghệ sĩ sáng tỏc

? - HÃy kể tên chất liệu vẽ tranh giai đoạn này?

- Cỏc tỏc phẩm đợc thể nhiều chất liệu khác nh sơn mài, lụa, sơn dầu, khắc gỗ

1 Tranh sơn mài ? - Em biết sơn mài?

Gv Giới thiệu sơ qua chất liệu tranh sơn mài

- Sơn mài chất liệi sơn ta lấy nhựa từ sơn trồng nhiều ë vïng trung du- Phó Thä

Tranh sơn mài giữ vị trí quan trọng hội họa đại Việt Nam

GV Cho học sinh xem tranh + Tát nớc đồng chiêm- T.Văn Cẩn

+ Bình minh nông trang-Nguyễn Đức Nùng

+ Kt nạp đảng Điện Biên Phủ- Nguyễn Sáng

+ Tre- Trần Đình Thọ

+ Hồ Gơm, nghé- Tư Nghiªm

2 Tranh lơa ? - B»ng sù hiĨu biÕt cđa m×h em h·y cho biÕt

một vài đặc điểm tranh lụa?

Giáo viên giới thiệu đặc điểm tranh lụa: Vẽ màu vải lụa mỏng

(27)

nhµng mµ sâu lắng Kỹ thuật vẽ chủ yếu màu mảng phẳng dùng nét bao quanh hiình, màu sắc nhẹ nhµng

Giáo viên giới thiệu tác phẩm - Con c bm nghe- Trn Vn Cn

- Ghé thăm nhà- Ngô Trọng Kiệm

- Ghé thăm bản- Nguyễn Thơ - Ngµy mïa- Ngun TiÕn Chung

- VỊ nông thôn SX- Ngô Minh Cầu

3 Tranh khắc - Cách sáng tác tranh khắc gỗ giống với cách

làm tranh dân gian Đông Hồ

? - Hãy cho biết cách làm tranh dân gian Đông Hồ (khắc nét lên ván gỗ sau in lên giấy…) GV Tranh khắc gỗ: họạ sĩ dùng ván gỗ cao

su, thach cao, kẽm… để khắc vẽ nét sau in giấy tranh khắc gỗ có kết hợp chất liệu truyền thống với khoa học thẩm mĩ phơng Tây

? - H·y kể tên số tác phẩm tranh khắc gỗ

trong thêi gian nµy - Ngµy chđ nhËt- Ngun tiÕn Chung

- Hai ông cháu- Huy Oánh - Mùa xuân- Đinh Trọng Khang - Du kích miền núi- Đinh Trọng Hợp

4 Tranh Sơn dầu GV Sơn dầu chất liệu phơng Tây du nhập vào

n-c ta đợc họa sĩ Việt Nam sử dụng thành thạo có sắc thái riêng đậm đà tính dân tộc

- Cho häc sinh xem mét sè tác phẩm - Ngày mùa- Dơng Bích Liên - Nữ dân quân miền biển- T.văn Cẩn

- Ting n bu- S tt

- Cảnh nông thôn- Lu văn Sìn Tranh bột màu

? - Em hóy cho biết vài đặc điểm tranh bột màu?

- Lµ chÊt liƯu gän nhĐ dƠ sư dơng hiệu nghệ thuật cao- Giáo viên giới thiệu số tác phẩm

(28)

6 Điêu Khắc ? - Điêu khắc thời kì sáng tác c¸c chÊt

liệu gì? (Thạch cao, xi măng, gỗ, đá, đồng) - Các tác phẩm tiêu biểu:

+ Nắm đất miền Nam- Ph Xuân Thi

+ Vâ thị Sáu- Diệp Minh Châu + Chiến thắng Điện Biên Phđ-Ngun H¶i

4phút * Hoạt động 3: Đánh gía kết học tập I- Đặc điểm mĩ thuật

? - Sau năm 1954 mĩ thuật Việt Nam phát triển nh ?

? - HÃy nêu số tác phẩm tác giả tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 ? - H·y chän mét t¸c phÈm cđa mÜ tht ViƯt

Nam giai đoạn 1954-1975, bình nội dung hình thức, cách thể ý nghĩa tác phẩm ú

- Đại diện nhóm báo cáo- Giáo viªn nhËn xÐt bỉ xung

1phót III H íng dẫn học sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa, ghi

- Su tầm tranh ảnh viết mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954/1975 - Chuẩn bị sau: Tìm hiểu 11, chuẩn bị Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

Ngày soạn: /./200 Ngày gi¶ng:… /… …. ./200…

TiÕt 11: VÏ trang trÝ

Trang trí bìa sách

1 Kin thc:Hc sinh hiểu đợc ý nghĩa trang trí bìa sách

2 Kỹ năng: Biết cách trang trí bìa sách

3 Giáo dục: Trang trí đợc bìa sách theo ý thích từ biết trân trọng giữ gìn sỏch v

1 Thầy:

- Chuẩn bị số bìa sách

- Hình vẽ gợi ý cách trang trí bìa sách - Bài vẽ học sinh năm trớc

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì tẩy, ê ke

(29)

- Trực quan- Vấn đáp- Luyện tập

1 C©u hái:

- MÜ thuật Việt Nam giai đoạn 1957-1975 phát triển nh HÃy nêu số tác phẩm tiêu biểu

2 Đáp án biểu điểm:

- M thut Vit Nam giai đoạn 1954-1975 phát triển chiều sâu lẫn chiều rộng đào tạo đợc đông đảo họa sĩ sáng tác Các tác phẩm đợc thể nhiều chất liệu khác nhau: Sơn mài, sơn dầu, khắc gỗ, màu bột… (5 điểm)

- Học sinh nêu đợc vài tác phẩm tiêu biểu (5 điểm) + Tát nứơc đồng chiêm Trần Văn Cẩn

+ Đợc mùa Nguyễn Tiến Chung + Một buổi cày Lu Công Nhân

II Bài mới:

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét I Quan sát nhận

xÐt

Cho häc sinh quan sát số bìa sách quan sát hình S¸ch gi¸o khoa trang 109

? - Em hÃy kể tên số loại bìa sách? - Có nhiều loại bìa sách: Sách thiếu nhi, sách văn học, sách trị

? - Bỡa sỏch c trang trí nhằm mục đích gì? (trang trí đẹp thu hút ngi c)

Giáo viên cho học sinh rõ: Bìa sách quan trọng vì: + Bìa sách phản ánh néi dung qun s¸ch

+ Trang trí đẹp thu hỳt ngi c

? - Nội dung bìa sách gồm gì? - Bìa sách gồm:

+ Tên sách, tên tác giả

+ Nhà xuất biĨu trng

+ Hình minh họa ? - Các loại sách có đợc trình bày giống khơng ?

(Mỗi loại sách có cách trình bày khác nhau)

Giáo viên đồ dùng cho học sinh thấy, tùy loại sách mà có cách trình bày khỏc

(30)

Giáo viên cho học sinh rõ tùy loại sách mà chọn kiểu chữ, hình minh họa, bố cục, màu sắc khác

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cáchvẽ II.Cách trình bìa

s¸ch

Giáo viên giới thiệu cách trình bày bìa sách đồ dùng

- Xác định loại sách ? -Tại phải xác định loại sách

(§Ĩ chän kiĨu chữ, hình minh họa cho phù hợp)

- Tìm bố cục: phân mảng chữ

Giáo viên vẽ minh họa vài bố cục

- Tìm kiểu chữ hình minh họa cho phù hợp với nội dung

- Tìm màu chữ, màu nền, màu hình minh häa

? -Theo em cần tô màu chữ, màu nền, hình minh họa nh cho đẹp?

(chọn màu chữ, màu nền, hình minh họa phù hợp víi néi dung)

19phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

- Gợi ý học sinh tên sách để trình bày

+ Chọn loại sách để trình bày: Sách giáo khoa, sỏch thiu nhi

+ Chọn kiểu chữ hình minh họa cho phù hợp

- Giáo viên quan sát theo dõi trình làm tập học sinh Hớng dẫn học sinh tìm bố cục mảng hình, mảng chữ, vẽ hình, vẽ màu

- Động viên học sinh học khá, kèm cặp học sinh yếu

-Trình bày bìa sách có khuôn khổ: 14.5 cm x20 cm

- Tự chọn tên sách

- Dán số hoàn chỉnh lên bảng ? - Em thích vẽ nào? Vì sao? ? - Em xếp loại vẽ

Giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại vẽ 1phút III Hớng dẫn học nh

(31)

- Tìm xem thêm số loại bìa sách

- Su tm mt s tranh ảnh đề tài gia đình, chuẩn bị giấy v, chỡ ty, mu v

Tiết 12: Vẽ tranh

ti gia ỡnh

1 Kin thc: Hc sinh biết tìm nội dung cách vẽ tranh đề tài gia đình

2 Kỹ năng: Vẽ đợc tranh theo ý thích

3 Gi¸o dơc: häc sinh biết yêu thơng ông bà, cha mẹ, anh em thành viên khác họ hàng dòng tộc

1 Thầy:

- Su tm sách báo, tạp chí nói gia đình

- Tranh họa sĩ họa sĩ học sinh đề tài gia đình

2 Trß:

- Giấy vẽ, chì tẩy, màu

- Su tm tranh ảnh đề tài gia đình

(32)

- Vấn đáp- Trực quan - Luyện tập

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

II Bµi míi:

Gia đình nơi sinh lớn lên tổ ấm nuôi dỡng khôn lớn trởng thành, ngời phải có gia đình, có ngời thân yêu Để thể tình cảm ngời thân gia đình qua tranh vẽ Bài học hôm giúp làm đợc điều

2 Néi dung bµi

10phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm chọn đề

tµi

I Tìm chọn nội dung đề tài

GV - Gia đình tế bào xã hội, gia đình nh xã hội thu nhỏ

- Gia đình nơi sinh sống ngời sau làm việc học tập…

? - Em kể hoạt động diễn gia đình

iVẽ tranh gia đình phản ánh sinh hoạt đời th-ờng gia đình

- Có thể chọn hoạt động

+ Bữa cơm gia đình

+ Đón khách thăm gia đình +Một ngày vui (Sinh nhật, đón tết…)

+ Vẽ chân dung ngời thân - Yêu cầu nhóm giới thiệu số tranh đề

tài gia đình su tầm đợc

- Cho học sinh xem thêm số tranh vẽ học sinh họa sĩ đề tài gia đình

? - Em h·y nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc mét bøc tranh mµ em thÝch?

Giáo viên nhận xét bổ xung cho học sinh thấy đợc vẻ đẹp tranh thông qua nội dung, bố cục hình vẽ, màu sắc tranh

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cáchvẽ II.Cách vẽ tranh

? - Nêu cách vẽ tranh đề tài

(Học sinh nêu bớc vẽ hớng dẫn

tr-íc) Chän néi dung thĨ hiƯn

GV - u cầu học sinh nên chọn đề tài gần gũi có hình ảnh quen thuộc để vẽ

2 Tìm bố cục - Chú ý đến dáng nhân vật tranh V hỡnh

(33)

(Màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung)

19phỳt * Hot động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài III Bi tp

- Yêu cầu học sinh làm

- Quan sát theo dõi trình làm học sinh, kèm cặp học sinh yếu, động viên khuyến khích học sinh có sáng tạo vẽ - Hớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ngời t đứng…

- Chú ý đến hình dáng, trang phục,khn mặt nhân vật lứa tuổi khác

- Vẽ tranh đề tài gia đình

- Chọn vẽ có nội dung hay, bố cục, hình vẽ màu sắc đẹp dán lên bảng

? - Em thích vẽ nào? Vì sao?

Häc sinh nhËn xÐt vỊ bè cơc, h×nh vÏ, màu sắc, nội dung GV Nhận xét xếp loại bµi vÏ

-Yêu cầu học sinh vẽ thêm tranh đề ti gia ỡnh

- Tìm hiểu 13, su tầm số tranh ảnh chân dung, chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: /… …. ./200…

TiÕt 13: VÏ theo mÉu

Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ngời

Bài tham khảo: Tập vẽ trạng thái tình cảm nét mặt

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu häc

(34)

Học sinh biết đợc nét tỉ lệ phận khuụn mt ngi

2 Kỹ năng:

Tập vẽ chân dung

3 Giáo dục:

Học sinh có cách làm việc khoa học

1 Thầy:

- Phóng to hình 23 Sách giáo khoa trang 114 - Su tầm tranh chân dung lứa tuổi

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì , màu - Su tầm tranh chân dung III Phơng pháp dạy học

- Phng phỏp trc quan- Vn ỏp

I KiĨm tra bµi cị (3 phót)

- KiĨm tra vẽ nhà học sinh, chấm điểm số - Nhận xét kết làm ë nhµ cđa häc sinh

II Bµi míi:

Trên khn mặt ngời có mắt, mũi, miệng, tai… đợc xếp theo trục đối xứng mà không giống trừ số cặp son sinh Song nhìn kĩ phát điểm khác Đó điều kì diệu tạo hóa Để khám phá điều kì diệu tìm hiểu 13

2 Néi dung bµi

9phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát

và nhận xét

- Cho học sinh quan sát số ảnh chụp chân dung kết hợp hình Sách giáo khoa ? - Em có nhận xét hình dáng khuôn

mặt tranh ảnh - Hình dáng khuôn mặt:

Hình trái xoan, hình tròn, vuông, chữ điền, hình trứng

? - Em hÃy tranh ảnh hình dáng khuôn mặt (học sinh tranh)

? - Nhỡn vào đơi mắt thấy đợc trạng thái tình cảm ngời

(Vui, bn, tøc giËn, l¹nh nhạt)

? - Qua quan sát liên hệ víi thùc tÕ em h·y cho biÕt sù t¬ng quan to nhá, réng hĐp cđa m¾t, mịi, miƯng… cđa mäi ngêi cã gièng kh«ng ?

(35)

rộng, hẹp, môi mỏng, dày, cong khác Mắt: có ngời to, nhỏ, tròn, dài, xếch

Mũi: có ngời thẳng, tẹt, gồ Gò má: có ngời gò má cao Cằm: Cằm dài, nhọn, vuông Lông mày: To, thanh, cong, xếch

Chính khác bề tỉ lệ phận mà mặt cđa mäi ngêi kh«ng gièng

và nhận xét tỉ lệ mặt ng ời

II.TØ lƯ mỈt ng êi

1 TØ lệ theo chiều dài mặt Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo

khoa phóng to

? - Nhìn vào hình vẽ em cho biết tỉ lệ phận đợc chia theo chiều dài khôn mặt nh ?

- Tãc

-Trán: 1/3 chiều dài khuôn mặt - Mắt khoảng 1/3 từ lông mày đến chân mũi

- Miệng khoảng 1/3 từ chân mũi đến cằm

- Tài dài khoảng từ ngang lông mày đến mũi

? HÃy tìm tỉ lệ phận theo chiỊu réng

2 TØ lƯ c¸c bé phËn theo chiều rộng mặt

- Khoảng cách hai mắt 1/5 chiều rộng khuôn mặt - Chiều dài hai mắt khoảng 2/5 chiều rộng khuôn mặt

- Hai thái dơng 2/5

- Mũi thờng rộng khoảng cách hai mắt, miƯng réng h¬n mịi

? Vậy tỉ lệ có với tất khn mặt lứa tuổi khác hay không ? Gv Cho học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

trang 114 phãng to

? - Nhìn vào hình vẽ cho ta thấy đợc điều gì?

(Tỉ lệ khuôn mặt thay đổi theo lứa tuổi)

(36)

đối chiếu để tìm tỉ lệ cho nét mặt khơng nên áp dụng q máy móc vẽ chân dung ngời

- Gäi 1-2 häc sinh lên bảng vẽ

- Yêu cầu só học sinh còng lại vẽ giấy - Lu ý học sinh ¸p dơng mét c¸ch linh häat c¸c tØ lƯ trªn vào vẽ

Nhìn ảnh chân dung vẽ phác bề tỉ lệ phận

- Dán số lên bảng

? - Trong vẽ vẽ khn mặt hình dáng nào? ? - Em nhận thấy đặc điểm giới tính lứa tuổi qua vẽ nào?

Giáo viên nhận xét bổ xung đánh giá xếp loại số 1phút III Hớng dn hc nh

- Tìm hiểu tham khảo: Tập vẽ trạng thái tình cảm thể nét mặt

- Cho học sinh quan sát hình Sách giáo khoa trang 116

Tiết 14 Thuờng thức mĩ thuật.

Một số tác giả tác phÈm tiªu biĨu

cđa mÜ tht ViƯt Nam giai đoạn 1954 -1975

(37)

- Học sinh biết thêm thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 thông qua số tác phẩm tiêu biểu

2 Kỹ năng:

- Hc sinh biết đợc số chất liệu sáng tác mĩ thuật

3 Gi¸o dơc:

- Có hiểu biết để có tình cảm với nghệ thuật Việt Nam

1 Thầy:

- Su tầm tranh ảnh ba tác giả giới thiệu - Bộ đồ dùng mĩ thuật

2 Trò:

- Su tầm tranh ba họa sĩ

- Trực quan, Vấn đáp, Thảo luận

B Phần thực lớp I Kiểm tra cũ: (3 phót)

- KiĨm tra bµi vỊ nhµ cđa học sinh - Nhận xét chấm điểm số

II Bµi míi:

- thờng thức mĩ thuật trớc đợc tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 Đây giai đoạn mĩ thuật Việt Nam phát triển mạnh mẽ số lợng chất lợng Để hiểu rõ số họa sĩ tiêu biểu giai đoạn Chúng ta tìm hiểu hơm

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: Giới thiệu họa sĩ Trần Văn

CÈn (1910-1994)

1- Họa sĩ Trần Văn Cẩn với bức tranh sơn mài Tát n“ c ng chiờm

Thảo luận vài nét thân nghiệp họa sĩ Trần Văn Cẩn

? - Em biết họa sĩ Trần Văn CÈn

? - Hãy kể tên vài tác phẩm họa sĩ Trần Văn Cẩn? Các tranh vẽ chất liệu gì?

- Häc sinh thảo luận- Báo cáo kết

Giáo viên đa kÕt ln- Giíi thiƯu s¬ qua vỊ

tiĨu sử họa sĩ Trần Văn Cẩn - Sinh ngày 18/8/1910 Kiến An- Hải Phòng

(38)

- Một số tác phẩm: Tát nớc đồng chiêm (Sơn mài 1958); Nữ dân quân miền biển (sơn dầu 1960); Mùa đông đến (sơn mài 1960)…

- Với công lao đóng góp Nhà nớc trao tặng nhiều giải thởng cao quý có giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật

* Giới thiệu tranh “Tát nớc đồng chiêm”

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh S¸ch gi¸o khoa

? - Em cảm nhận đợc điều qua xem tranh

* Bức tranh: Tát nớc đồng chiêm GV Cho học sinh rõ v ni dung, cht liu,

bố cục, hình tợng bøc tranh

Là tác phẩm sơn mài xuất sắc họa sĩ Trần Văn Cẩn thành công mĩ thuật Việt Nam đề tài nông nghiệp

10phút * Hoạt động 2: Giới thiệu họa sĩ Nguyễn

S¸ng (1928-1988)

2- Họa sĩ Nguyễn Sáng với bức tranh kết nạp Đảng

* Vài nét thân nghiệp

? - HÃy trình bày hiểu biết

họa sĩ Nguyễn Sáng - Sinh năm 1923 Mĩ Tho Tiền

Giang ? - HÃy kể tên số tác phẩm họa sĩ mµ

em biÕt

- Họa sĩ vẽ nhiều tranh đề tài đội dân công nông dân: Giặc đốt làng tôi, kết nạp Đảng Điện Biên Phủ, chùa Tháp, Thiếu nữ bên hoa sen…

Giáo viên cho học sinh rõ: Các tác phẩm ơng ln có vị trí xứng đáng nghệ thuật cách mạng nớc ta Với cơng lao đóng góp ơng đợc nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật

* Giới thiệu tranh kết nạp đảng Điện Biên Phủ

(39)

Biªn Phđ ? - Nội dung tranh vẽ gì? (buổi kết nạp Đảng)

? - Bố cục, hình vẽ, màu sắc tranh nh thÕ nµo ?

- Hình mảng đờng nét khung cảnh nhân vật khỳc trit

- Hình tợng chắt lọc

- Màu sắc đơn giản mà hiệu với gam màu chủ đạo nâu đen, nâu vàng…

? - Em cảm nhận đợc điều xem tranh kết nạp Đảng Điện Biên Phủ?

- Là tác phẩm nghệ thuật đẹp ngời cộng sản kháng chiến chống thực dân nhân dân ta

9phút * Hoạt động 3: Giới thiệu họa sĩ Bùi Xuân

Ph¸i (1920-1988)

I-Häa sĩ Bùi Xuân Phái

? - Em biết họa sĩ Bùi Xuân Phái? - Sinh ngày 1/09/1920 Quốc oai Hà Tây họa sĩ chuyên vẽ tranh phong cảnh chân dung GV - Họa sĩ ngời trăn trở với nghệ thuật

và vẽ nhiều Tranh ông tạo đợc sắc thái riêng biệt giàu tính sáng tạo

Mét sè tác phẩm nh: Phố Bình Nguyên (sơn mài), Trong phân xëng nhm (mµu bét)… vµ rÊt nhiỊu tranh vỊ cỉ Hµ Néi

Với cơng lao đóng góp ơng đợc nhà nứơc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn hóa nghệ thuật

- giíi thiệu tranh phố cổ Hà Nội Sách giáo khoa yêu cầu học sinh quan sát

? - Hãy nêu lên suy nghĩ xem tranh phố cổ Hà Nộ Bùi Xuân Phái? Giáo viên phân tích nêu vài đặc điểm

- Những cảnh phố cổ vắng với đờng nét xô lệch mái tờng rêu phong

- Màu sắc tranh đơn giản, đằm thắm sâu lắng

- Phố cổ Hà nội mảng đề tài quan trọng nghiệp sáng tác họa sĩ Bùi Xuân Phái đợc đông đảo ngời xem yêu mến

(40)

? - Em nói nội dung nghệ thuật tranh họa sĩ đợc giới thiệu bi

Giáo viên tóm tắt nội dung 1phút III H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa, ghi - Su tầm thêm tranh ba họa sĩ đợc giới thiệu - Tìm hiểu 15, chuẩn bị Giấy vẽ, chì tẩy

Tiết 15: Vẽ trang trí

Tạo dáng trang trí mặt nạ

1 Kiến thức: Học sinh hiểu cách trang trí tạo dáng mặt nạ

2 Kỹ năng: Trang trí đợc mặt nạ theo ý thích

3 Giáo dục: Học sinh yêu quý biết làm đẹp đồ vật sống

1 Thầy:

- Su tầm số mặt nạ theo ý thích - Phóng to số hình mặt nạ giấy

2 Trò:

- Tìm hiểu bài, giấy vẽ, chì tẩy

(41)

B Phần thực lớp I Kiểm tra cũ (2 phót)

II Bµi míi:

Trong dịp trung thu em thờng đợc bố mẹ mua cho mặt nạ đẹp Để có đợc mặt nạ theo ý thích Tiết học hơm nay…

2 Néi dung bµi

vµ nhËn xÐt

Cho học sinh quan sát số mặt nạ

- Yêu cầu học sinh quan sát thêm hình minh họa S¸ch gi¸o khoa

? - Theo em mặt nạ thờng dùng để làm gì? * Mặt nạ

- Dùng để trang trí, biểu diễn dùng ngày lễ hội hóa trang

? - H·y quan sát mặt nạ cho biết có

loại mặt nạ - Có hai loại: mặt nạ ngời mặt

nạ thú ? - Em có nhận xét hình dáng

mặt nạ

(có nhiều hình dáng khác nhau: tròn, trái xoan)

GV - Có mặt nạ trơng tợn, hài hớc, hóm hỉnh, hiền lành, hình vẽ đợc cách điệu cao màu hình mảng nhng giữ đợc dáng vẻ thực

* Cách trang trí : Đẹp rực rỡ ? - mặt nạ thờng đợc làm chất liệu gì?

- ChÊt liƯu b×a cøng, nhựa nan đan

? - Theo em mu sắc có định đợc tính cách mặt nạ khơng ?

- Màu sắc phù hợp với tính cách cđa nh©n vËt

GV LÊy vÝ dơ: Nh©n vËt hiền lành màu sắc nhẹ nhàng, nhân vật tợn màu sắc tơng phản mạnh

To dỏng v trang trí mặt nạ tùy thuộc vào ý định ngời igây cảm súc mạnh cho ngừơi xem

6phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cáchvẽ II.Cách tạo dáng trang trí mặt

n¹

? Vậy để trang trí đợc mặt n theo em

(42)

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tạo dáng mặt nạ

- Lu ý học sinh chọn hớng dẫn mặt nạ - Chọn loại mặt nạ mặt nạ phù hợp với hình dáng mặt nạ

- Tạo dáng cho giống với nhân vật biểu - Cách điệu chi tiết

2 Tìm hình trang trí cho phù hợp với dáng mặt nạ

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tìm mảng trang trí cho phù hợp với hình dáng mặt nạ

3 Vẽ màu

? -Theo em cần vẽ nh ? - Vẽ màu theo ý thích phù hợp với nhân vËt

21phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

- Yªu cầu học sinh làm

- Theo dừi ng viên học sinh làm tạo điều kiện cho học sinh sỏng to theo ý thớch

- Tạo dáng trang trí mặt nạ theo ý thích

Khuôn khổ giấy A4 4phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Dán số hoàn thành lên bảng ? - Em thích vẽ nào? Vì sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung động viên vẽ tốt, rút kinh nghiệm thiếu sót

1phót III Híng dẫn học nhà

-Yêu cầu học sinh thực hành làm mặt nạ bìa cứng - ôn tập chuẩn bị sau kiểm tra học kì Vẽ tranh, - Chuẩn bị giấy A4 chì, tẩy, màu

Tiết 16 -17: Vẽ tranh

Đề tài tự (2 tiÕt)

(KiĨm tra häc k× I)

1 Kiến thức:

Ôn lại kiến thức, kĩ vẽ tranh

(43)

Vẽ đợc tranh theo ý thích (Tiết 1: Vẽ hình - tiết 2: Vẽ màu)

3 Gi¸o dơc:

Học sinh phát huy đợc tính tởng tợng sáng tạo

II Chn bÞ:

1 ThÇy:

- Ra đề, đáp án biểu im

2 Trò:

I ổn định tổ chức II Đề bài:

- Vẽ tranh đề tài tự khổ giấy A4, màu sắc tự chọn - Thời gian tiết (tiết vẽ hình; tiết vẽ màu)

III Đáp án biểu điểm

- Bi v th đợc nội dung (sinh hoạt, học tập, lao động sản xuất, thể thao văn nghệ, vui chơi, giải trí, lễ hội… phong cảnh quê hơng hay tĩnh vật hoa lá)

2 điểm - Bài vẽ có bố cục cân xứng phù hợp với nội dung chọn điểm

- Hình vẽ đẹp có chắt lọc điểm

- Màu sắc đẹp phù hợp với nội dung điểm

- Tranh cã kh«ng gian, chiều sâu có xa gần điểm

IV Giáo viên thu

- Nhận xét trình làm học sinh - Tìm hiểu chuẩn bị 18

(44)

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: / . ./200 Tiết 18: Vẽ theo mẫu

vẽ chân dung

1 Kiến thøc:

Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ vÏ tranh chân dung

2 Kỹ năng:

Bit c cách vẽ tranh chân dung

3 Gi¸o dơc:

- Vẽ đợc tranh chân dung bạn hay ngời thân - Học sinh u thích mơn học

II Chn bị:

1 Thầy:

- Tranh chân dung cỡ lớn ảnh chụp - Hình gợi ý cách vẽ

- Tranh vẽ học sinh năm trớc

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì , tẩy, màu - Su tầm tranh chân dung III Phơng pháp dạy häc

- Phơng pháp Trực quan- Vấn đáp

I Kiểm tra bµi cị (1 phót)

- KiĨm tra sù chn bị học sinh

II Bài mới:

(45)

- Cho học sinh quan sát tranh ¶nh chơp tranh ch©n dung

-? H·y cho biÕt điểm khác tranh vẽ ảnh chụp?

- ảnh chụp phản ánh chân thực từ chi tiết nhỏ Tranh vẽ đợc thể khả nghệ sĩ thể điển hình

Với học hôm khả em vẽ đợc chân dung ngời thân

2 Néi dung bµi

và nhận xét

I Quan sát vµ nhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh chân dung Sách giáo khoa gợi ý để học sinh nhận tranh vẽ nhân vật nào?

? - Em hiểu tranh chân dung ? - Tranh chân dung tranh vẽ ngời cụ thể ? - Tranh chân dung có phải tranh vẽ nửa

ng-ời từ ngang ngực trở lên không ?

(không phải) - Có thể vẽ:

+ Chân dung bán thân + Chân dung toàn thân + Chân dung nhiều ngời GV Giới thiệu loại chân dung

- Chân dung toàn thân vẽ ngời ý diễn tả nét mặt t đối tợng

- Chân dung bán thân: Vẽ khuôn mặt vai khuôn mặt nửa ngời Vẽ tập trung diễn tả trạng thái tình cảm nét mặt: vui, buån, bùc tøc…

- Chân dung nhiều ngời: Vẽ ngời thân gia đình, vẽ nửa ngời nửa ngời

- Vẽ chân dung phải ý đến nét mặt biểu tình cảm 7phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học cách v chõn

dung

II Cách vẽ chân dung

Giáo viên lu ý học sinh cách vẽ chân dung tiến hành bớc nh vẽ theo mẫu, không vẽ chi tiết phận mà nên vẽ từ

bao quát Vẽ phác hình khuôn mặt

Giáo viên minh họa hớng dẫn häc sinh c¸ch vÏ

- Phác hình dáng khn mặt - Vẽ đờng trục qua sống mũi - Cho học sinh rõ vị trí đờng trục phụ

thuộc vào t mặt

(46)

sang phải (trái) đờng cong theo hình cong mặt

2 Tìm tỉ lệ phận ? - Làm để xác định tỉ lệ

xác? - Dựa vào đờng trục dọc để tìm tỉ

lƯ c¸c bé phËn

- Phác đờng ngang để so sánh

Giáo viên hớng dẫn học sinh phác đờng ngang

+ §êng thăng ngang mặt nhìn thẳng + Đờng cong lên mặt nhìn lên

+ Đờng cong xuốg mặt nhìn xuống

- Mặt ngẩng lên, phần cằm dài, mũi, trán ngắn lại

- Mặt cúi xuống phần trán dài, mũi cằm ngắn lại

Giỏo viên yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức 13 để tìm tỉ lệ thích hợp

- Dựa vào tỉ lệ phác vẽ chi tiết cho giống mẫu Cố gắng diễ tả đợc đặc điểm nhõn vt

- Tìm chiều rộng mắt , mịi , miƯng

- Gợi ý học sinh nhận xét hình 1,2 trang 129, 130 Sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tập vẽ tranh chân dung ý thể trạng thái : vui buồn, bực tức, suy nghÜ…

? - Em cã nhËn xét hình dáng tỉ lệ phận trạng thái tình cảm nét mặt mà em thích

Giáo viên nhận xét bổ xung kiÕn thøc

- Quan sát nhận xét khuôn mặt ngời thân tập vẽ - su tầm tranh chân dung

(47)

Ngày soạn: /./200 Ngày gi¶ng:… /… …. ./200… TiÕt 19: VÏ theo mÉu

vẽ chân dung bạn

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách vẽ chân dung

2 Kỹ năng:

V c chõn dung bn

3 Giáo dôc:

Học sinh thấy đợc vẻ đẹp tranh chõn dung

1 Thầy:

- su tầm số tranh chân dung thiếu nhi (trai, gái) - Bài vẽ học sinh năm trớc

- Hình vẽ gợi ý cách vẽ chân dung

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì , tẩy, màu - Su tầm tranh chân dung III Phơng pháp d¹y häc

- Trực quan- Vấn đáp

1 Câu hỏi: HÃy trình bày cách vẽ chân dung Đáp án biểu điểm: Cách vẽ tranh chân dung

(48)

- Tìm tỉ lệ phận 2,5 điểm - Tìm chiều rộng mũi, miệng, mắt 2,5 điểm

- Vẽ chi tiết 2,5 điểm

II Bài mới:

- Giờ trớc tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung Vởy làm để vẽ đợc tranh chân dung ngời thân Chúng ta tìm hiểu học hơm

2 Néi dung bµi

và nhận xét

I Quan sát nhËn xÐt

- Cho học sinh xem tranh chân dung (đồ dùng dạy học) Sách giáo khoa trang 132

? - Em thÊy thÝch bøc tranh chân dung nào? Vì sao?

Giỏo viờn cho hc sinh rõ tranh chân dung đẹp thể đợc trạng thái tình cảm nét mặt… đẹp màu sắc, hình vẽ …

? - HÃy quan sát cho cô biết hình dáng bề

ngoi ca khuụn mt cú hỡnh dáng gì? - Hớng dẫn đặc điểm khn mặt: Vng, trũn, trỏi xoan

? - Tỉ lệ phần: tóc, trán so với từ lông mày

n mi nh ? - Tỉ lệ tóc, trán khoảng từ lông mày đến mũi ? - Hng ca khuụn mt sao?

(nhìn lên, cúi xuống, diện (nhìn thẳng))

? - Nét mặt thể tâm trạng gì? (đang vui hay buồn)

Giáo viên: Khi vẽ chân dung cần quan sát hình dáng tỉ lệ phận nét mặt Cần diễn tả đợc đặc điểm trạng thái tình cảm nhân vật

11phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ II Cách vẽ

- Treo hình gợi ý cách vẽ chân dung

? - Em nêu cách vẽ chân dung qua hình vẽ Học sinh lên đồ dùng

Giáo viên củng cố lại Ước lợng chiều dài, rộng

khuôn mặt- Vẽ phác hình dáng bỊ ngoµi

- Vẽ đờng trục qua sống mũi - Chú ý đến t mặt, nhìn diện, quay

nghiêng, ngẩng lên, nhìn xuống… vẽ đờng sống mi cho phự hp

(49)

khoảng cách phận - Lu ý phân chia khoảng cách dài ngắn

rng hp ca cỏc b phn cho hợp lí tỉ lệ đặc điểm khn mặt

3 Nh×n mÉu vÏ chi tiÕt

Chú ý đến độ đậm nhạt nét v

Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh chân dung màu gợi ý học sinh nhËn xÐt ? - Mµu tãc, mµu da nh thÕ ?

? - Màu áo với màu có tác dụng

Giáo viên phân tích tranh cho học sinh rõ

Màu sắc phụ thuộc vào sắc thái tình cảm nhân vật có qua lại ảnh hởng lẫn

4 VÏ mµu

Giáo viên nêu yêu cầu tập Quan sát giúp đỡ học sinh làm Lu ý học sinh:

+ Vẽ hình cân trang giấy + Tìm tỉ lệ phận

+ VÏ nÐt chi tiÕt

Trong trình vẽ yêu cầu em luôn đối chiếu với mẫu để thể rõ đặc điểm

VÏ ch©n dung bạn chì khổ giấy A4

3phỳt * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

? - Em thích nào? Vì sao?

Giáo viên bổ xung củng cố lại kiến thức

- Yêu cầu học sinh tự nhận xét chấm điểm cho vẽ mình- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Su tầm tranh chân dung

(50)

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: /. .

…/200… TiÕt 20 Thuêng thøc mÜ thuËt.

Sơ lợc mĩ thuật đại phơng tây Cuối kỉ x u th k xx

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu sơ lợc giai đoạn phát triển mĩ thuật đại phơng Tây

2 Kỹ năng:

- Bc u lm quen vi trng phái hội họa đại nh: Trờng phái ấn tợng, tr-ờng phái lập thể, trtr-ờng thái dã thú

3 Gi¸o dơc:

- Học sinh hiểu thấy đợc vẻ đẹp mĩ thuật đại phơng Tây

1 Thầy:

- B đồ dùng mĩ thuật

- Su tÇm tranh ảnh mĩ thuật phơng tây cuối kỉ 19 đầu kỉ 20

2 Trò:

- Tìm hiểu

- Thuyết trình, Vấn đáp, Thảo luận, Trực quan

II Bài mới:

1 Giới thiệu bµi: (2 phót)

Cho häc sinh xem mét sè tranh vẽ thời kì

-? Tranh v nh ? Em có hiểu đợc nội dung tranh khơng? -? Em có biết nguồn gốc tên tranh cha?

(51)

2 Néi dung bµi

13phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu

mét vµi nÐt vỊ tr êng phái ấn t ợng

I- Vài nét bối cảnh xÃ hội

GV Giới thiệu vài nét lịch xử nghệ thuật châu âu có nhiều chuyển biến sâu sắc với kiện lín

- Trªn thÕ giíi cã mét sè sù kiƯn lín: c«ng x· Pa ri, chiÕn tranh thÕ giíi lần thứ nhất, cách mạng tháng mời Nga

iHot động trị xã hội tác động lớn tới tâm lí ngời, riêng mĩ thuật thời kì chứng kiến đời lẫn trào lu nghệ thuật

II- S¬ l ỵc vỊ mét sè tr êng ph¸i

-Từ năm sáu mơi kỉ XIX nhóm họa sĩ Pa ri tỏ không chấp nhận lối vẽ kinh điển “khuôn vàng thứơc ngọc” lớp trớc Họ vẽ cảnh ngời bên thực tế thay cho mẫu vẽ phòng

1 Tr ờng phái hội họa ấn t ợng ? - Em hiểu trờng phái hội họa ấn

t-ợng HÃy trình bày hiểu biết trờng phái nghệ thuật Kể tên số tác phẩm tiêu biểu

Học sinh thảo luận phút Các nhóm báo cáo

Giáo viên tóm tắt tổng kêt

- Các họa sĩ trọng tới ánh sáng, không gian màu sắc thiên nhiên

GV “ấn tợng” tên đợc lấy từ tranh “ấn t-ợng mặt trời mọc” họa sĩ Mô Nê, họa sĩ trờng phái ấn tợng cho màu sắc thiên nhiên phụ thuộc vào ánh sáng khí Vì họa sĩ trọng tới ánh sáng

Một số họa sĩ tiếp tục tìm kiếm với dấu ấn cá nhân riêng biệt, trờng phái tân ấn tợng đại diện họa sĩ Xơ Ra Xi Nhắc Tác phẩm tiêu biểu chiều chủ nhật đảo Gơ Răng

Một số tác phẩm tiêu biểu - Bữa ăn cỏ- Ma nê

- Nhà thờ RuVăng, Hoa súng, ấn tợng mặt trời mọc - Mô Nê

- Ngời Pa ri - Rơ noa - Ngôi sao- Đờ ga

- Bán khỏa thân - Rơ noa

11phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét tr -

êng ph¸i héi häa d· thó

1 Tr êng ph¸i héi häa d· thó

(52)

GV Giải thích: Vào năm 1905 triển lãm mùa thu Pa ri họa sĩ trẻ, có phịng tranh màu sắc rực rỡ đến chói mắt có tợng đồng nhỏ tạc theo phong cách nuột nà Một nhà phê bình nói đùa tợng nằm chuồng dã thú Và từ “dã thú” đợc đặt tên cho trờng phái hội họa

HS Th¶o luËn nhãm

? - Theo em trờng phái hội họa có đặc điểm ?

? - Tiêu biểu cho trờng phái ai? ? -HÃy kể tên số tác phẩm tiêu biểu?

Đại diện nhóm trình bày Gc chốt lại ý

Giáo viên cho học sinh xem mét sè t¸c phÈm cđa trêng ph¸i héi häa d· thó

- Mối quan tâm họ việc lựa chọn màu sắc mảng màu nguyên sắc gay gắt, đờng viền mạnh bạo dứt khoát

iTrêng phái hội họa dÃ thú sử dụng phép giảm ớc cách dùng nguyên sắc với hi vọng tạo mét nỊn héi häa míi tranh cđa hä ¶nh hëng tới họa sĩ hệ sau

- Các họa sĩ tiêu biểu Matít xơ Va la manh, §uy phi

13phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu

mét vµi nÐt vỊ tr êng ph¸i héi häa lËp thĨ

3 Tr ờng phái hội họa lập thể

? - Những ngời có công lập trờng phái

ai? Hä lµ ngêi nh thÕ nµo ? - Ngêi sáng lập họa sĩ Brắc Pi cát xô họ chịu ảnh hởng mạnh mẽ họa sĩ hậu ấn tợng GV - Yêu cầu học sinh quan sát tranh Những

cô gái A vi nhông Pi cát xô

Bc tranh i ỏnh dấu đời phát triển trờng phái hội họa lập thể Hình thể gái đợc phác mảng hình học, khn hình chữ nhật, hình tam giác Họa sĩ dùng màu vàng nâu, vàng cam để diễn tả biểu lộ thân hình cỏc cụ gỏi

iGiáo viên kết luận

Nhng biến động sâu sắc xã hội châu âu cuối kỉ XIX đầu kỉ XX tác động mạnh mẽ đến đời trờng phái nghệ thuật

(53)

những trào lu nghệ thuật đóng góp tích cực cho phát triển mĩ thuật đại 5phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

? - H·y kể tên số tác phẩm tiêu biểu trờng phái hội họa ấn tợng

? - Em biết trờng phái hội họa dÃ thú, lập thể, ấn ?

Giáo viên tóm tắt nội dung bµi häc

1phót

III H íng dÉn häc sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa, ghi - Tìm hiểu 21

Ngày soạn: /./200 Ngày gi¶ng:… /… …. ./200…

TiÕt 21: VÏ tranh

ti lao ng

1 Kiến thức:

Hc sinh tìm chọn đợc đề tài lao động biết cách vẽ tranh đề tài lao động

2 Kỹ năng:

V c mt tranh theo ý thớch

3 Gi¸o dơc:

Học sinh biết u q lao động quý trọng ngời lao động lnh vc

1 Thầy:

- Su tầm tài liệu tranh ảnh đề tài lao động

- Tranh họa sĩ họa sĩ học sinh đề tài lao động - Gợi ý cách vẽ đồ dùng dạy học mĩ thuật

2 Trß:

- GiÊy vÏ, chì tẩy, màu

- Vấn đáp - Trực quan - Luyện tập

I Kiểm tra bµi cị (3 phót)

1 Câu hỏi: Hãy kể tên số họa sĩ tiêu biểu trờng phái hội họa ấn t-ợng, dã thú lập thể Nêu đặc điểm riêng trờng phái hội họa ấn tng

2 Đáp án biểu điểm:

- Một số họa sĩ tiêu biểu (6 điểm)

(54)

+ Trờng phái hội họa dã thú: Ma tít xơ Vơ la manh, Van đơn ghen +Trờng phái hội họa lập thể: Brắcơ, Pi cát xô

- đặc điểm trờng phái hội họa ấn tợng: Các họa sĩ trọng tới ánh sáng không gian màu sắc thiên nhiên (4 điểm)

II Bµi míi:

Trong sống ngời phải thờng xuyên vận động, lao động để tạo cải vật chất, lao động mục đích để trì sống, đem lại sức khỏe, niềm vui hạnh phúc cho ngời Những hình ảnh đẹp đợc họa sĩ đa vào tranh vẽ Ví dụ tranh tiếng Tát nớc đồng chiêm Trần Văn Cẩn Chúng ta tìm hiểu cảm nhận vẻ đẹp 14 Với khả vẽ tranh phản ánh lại sống lao động q hơng Bài học hơm giúp em làm đợc điều đó…

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài I Tìm chọn nội dung đề tài

- Cho học sinh xem số tranh có đề tài khác

? - Em h·y cho biÕt néi dung cña tranh trên? (Học sinh cho biết nội dung tõng bøc tranh)

? - Theo em tranh thuộc đề tài lao động

? - Ngồi nội dung với đề tài lao động cịn vẽ hoạt động ? Giáo viên cho học sinh rõ: vẽ nhiều tranh đề tài này:

- Chọn nội dung có hình ảnh gần gũi để vẽ tranh:

- Các cơng việc gia đình - Lao động nhà máy xí nghiệp - Nơng dân lao động đồng ruộng

- Cônhững việc học tập lao động học sinh trờng

- Lao động thủ công nh đan lát…

Lu ý học sinh chọn nội dung gần gũi để vẽ tranh

+ Các cơng việc gia đình

+ Công việc học tập lao động học sinh trờng lớp…

? - Những nội dung đề tài gần gũi

(các cơng việc gia đình, hoạt động học tập, lao động trờng lớp, ngành nghề thủ công: đan lát, dệt vải…)

- Yêu cầu học sinh quan sát thêm số tranh đề tài lao động Sách giáo khoa

(55)

tranh

? - Em nêu bớc tiến hành vẽ tranh đề tài

1 Chọn nội dung thể ? - Với đề tài em chọn nội dung để v

tranh ? Và chọn hình ảnh chính, hình ảnh phụ gì?

- Hình dung hình ảnh chính, hình ảnh phụ

2 Tìm bố cục

3 Tìm hình cụ thể Vẽ màu

? - Theo em cần vẽ màu nh ? (Vẽ màu hài hòa phù hợp với nội dung)

23phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh lm bi III Bi tp

- Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp

- Gợi ý học sinh cách thể đề tài cụ thể - Lu ý học sinh vẽ đề tài lao động vẽ ngời, hai ngời ngồi học, vệ sinh lớp, trồng

Có thể vẽ nhiều ngời lao động nhà máy xí nghiệp, đồng ruộng

- Giáo viên phân tích giúp học sinh phát huy tính tởng tợng, sáng tạo việc tìm tòi thể néi dung

- Vẽ tranh đề tài lao động, màu sắc tự chọn

- Chọn số dán lên bảng

? - Trong vẽ em thích nào? V× sao? (Häc sinh nhËn xÐt vỊ néi dung, h×nh vẽ, màu sắc) GV Nhận xét cho điểm vÏ

(56)

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: / …. ./200… TiÕt 22: VÏ trang trÝ

vẽ tranh c ng (tit 1)

1 Kin thc : Hc sinh hiểu đợc ý nghĩa tranh cổ động

2 Kỹ : Biết cách xếp mảng chữ, mảng hình để tạo tranh cổ động phù hợp với nội dung chọn

Vẽ đợc tranh cổ động

3 Gi¸o dơc : Häc sinh cã ý thøc häc tËp bé m«n

1 Thầy:

- Phúng to tranh cổ động Sách giáo khoa - Một số tranh cổ động

2 Trß:

- Su tầm tranh c ng trờn sỏch bỏo

III Phơng pháp dạy häc

- Trực quan- Vấn đáp- Thảo luận nhóm

I Kiểm tra bµi cị (3 phót)

- KiĨm tra sù chuẩn bị học sinh (su tầm tranh)

II Bµi míi:

- Cho học sinh xem tranh cổ động -? Tranh đợc trng bày đâu

(đợc trng bày nơi công cộng chỗ đông ngời)

Đây thể loại tranh nghệ thuật có tính quần chúng, có sức mạnh tuyên truyền rộng rãi sâu sắc Để hiểu vẽ đợc tranh cổ động Giờ hôm nay…

(57)

vµ nhËn xÐt

Cho học sinh quan sát tranh cổ động kết hợp quan sát tranh Sách giáo khoa

1 Tranh cổ động gì? ? - Nội dung tranh vẽ gì? (Học sinh nêu

tranh)

- Qua xem tranh cảm nhận đợc điều gì?

(Tuyên truyền phòng chống HIV, phòng chống ma túy)

? - Thế tranh cổ động? - Là loại tranh đồ họa dùng để tuyên truyền, quảng cáo

Giáo viên cho học sinh rõ: Căn vào yêu cầu phục vụ cho đời sống xã hội ngời ta chia tranh cổ động làm loại sau:

- Cổ động phục vụ cho nhiệm vụ trị - Cổ động phục vụ cho hoạt động nghệ thuật

- Cổ động phục vụ cho doanh, thơng nghiệp quảng cáo giới thiệu sản phẩm

? - Hãy so sánh giống khác tranh cổ động tranh đề tài

Sù kh¸c nhau:

+ Tranh cổ động có chữ

+ Hỡnh v tranh cụ ng

+Màu sắc tơi sáng gây ấn tợng mạnh

2 c im ca tranh cổ động ? - Tranh cổ động có đặc điểm nào? - Tranh có hình ảnh chữ

+ Hình ảnh đọng dễ hiểu +Chữ rõ ràng ngắn gọn dễ đọc - Màu sắc có tính tng trng gõy n tng mnh m

Giáo viên lấy ví dụ: Hình chim hòa bình trắng trời xanh tợng trng cho sống yên vui hòa b×nh

- Hình ảnh bom hình tợng chiến tranh chết chóc… Hai nét gạch chéo xóa b phn i

Giáo viên phân tích tranh Vì mái trờng ma túy Chiêu Anh LuËn trang 142 S¸ch gi¸o khoa

? - ë tranh hình ảnh gì?

(58)

tập) Tồn tranh có hình mảng bố cục chặt chẽ thể rõ nội dung Hãy ngăn chặn ma túy để học sinh yên vui học hnh

- Phía sau hai cánh tay hình ¶nh rïng rỵn cđa hËu häa ma tóy, ý nãi lên cần phải loại trừ

- Phía dới có dòng chữ Vì mái trờng ma túy tạo cho bố cục chặt chẽ vừa làm rõ nội dung

iBức tranh đẹp bố cục rõ hình tợng có sức lơi hấp dẫn ngời xem Vì có tác dụng tuyên truyền tốt choóng tệ nạn ma túy

Giáo viên giới thiệu thêm số tranh cổ động su tầm đợc để học sinh thấy đợc thể loại tranh cổ động khác

20phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ

tranh

II.Cách vẽ tranh cổ động

? - Theo em để vẽ tranh cổ động ta phải tiến

hµnh nh ? Tìm hiểu nội dung

Giỏo viên gợi ý để học sinh chọn nội dung tìm hình ảnh để vẽ tranh cổ động

? - Ví dụ vẽ tranh cổ động mừng ngày khai tr-ờng em chọn hình ảnh để vẽ tranh (Hình ảnh giáo học sinh, hình ảnh học

sinh tới trờng) - Tìm hình ảnh hình ảnh phụ

- Tìm nội dung dòng chữ kiểu chữ cho phù hợp

? - Vẽ tranh cổ động phòng chống ma túy? - Những hình ảnh tác hại ma túy với ngời Ví dụ: Hình ảnh nghiện ma túy gầy guộc, hình ảnh kết cục cuối ngời sử dng ma tỳy

2 Tìm mảng chữ hình minh họa

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tìm bố cục cách vẽ

3 Kẻ hình- kẻ chữ

? -Theo em tranh c động cần vẽ màu nh ?

- Chọn màu sắc phù hợp với nội dung

3phỳt * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

(59)

? - Mảng chữ, mảng hình tranh cổ động có đặc điểm gì?

? - Vì tranh cổ động lại đợc đặt nơi cơng cộng?

? - Em có suy nghĩ gỡ v mu sc tranh c ng

Đại diện nhóm báo cáo kết Giáo viên nhận xÐt bỉ xung

- Su tầm tranh cổ động tập nhận xét đề tài bố cục hình ảnh màu sắc - Lựa chọn đề tài để vẽ tranh c ng

TiÕt 23: VÏ trang trÝ

vẽ tranh cổ động (tiết 2)

A PhÇn chuÈn bị I Mục tiêu học

1 Kiến thức :

-Học sinh biết cách vẽ tranh cổ động

2 Kỹ :

- Rèn kỹ vÏ tranh

3 Gi¸o dơc :

- Häc sinh có ý thức tự giác làm tập

1 Thầy:

- Nghiên cứu Sách giáo khoa sách giáo viên, soạn - Phóng to hình gợi ý cách vẽ Sách giáo khoa trang 144

2 Trò:

- Học cũ, chuẩn bị giấy vẽ, chì, tẩy

- Phơng pháp luyện tập

1 Câu hỏi:

Hóy nêu đặc điểm tranh cổ động? Hãy nhận xét tranh cổ động mà em thích

2 Đáp án:

- c im ca tranh c động: + Tranh cổ động có hình ảnh chữ

(60)

- Học sinh nhận xét tranh cổ động: Nội dung, hình ảnh, bố cục, màu sắc

* Giáo viên đánh giá cho điểm

II Bµi míi:

- trứơc tìm hiểu cách vẽ tranh cổ động Giờ hơm em thể ý tởng qua tranh cổ động họat động xã hội

2 Néi dung bµi

10phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh làm

tập

I Bài tập

Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

- Nêu yêu cầu cđa bµi tËp

- Gợi ý học sinh tìm chọn nội dung đề tài

Vẽ tranh cổ động khổ giấy A4 (tự chọn nội dung đề tài)

? - Tranh cổ động có loi no?

(-Tranh phục vụ cho trị: bầu cử, phòng chống tệ nạn xÃ hội

- Tranh phơc vơ cho y tÕ, thĨ thao,lƠ héi - Tranh phơc vơ cho th¬ng nghiƯp…)

Giáo viên: Các em chọn đề tài nh:

 Phßng chèng ma tóy

 Mơi trờng xanh p

Mừng ngày nhà giáo Việt Nam

Phòng chống bệnh sâu miệng

Phòng chèng hót thc l¸…

? - Với đề tài em chọn đề tài để vẽ tranh ? Chọn hình ảnh để thể Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn nhiều hình ảnh nhng cần phải chắt lọc

? - Để vẽ tranh cổ động cần tiến hnàh nh ?

HS - Nhắc lại bớc vẽ hớng dẫn trớc GV Cho học sinh quan sát hình gợi ý cách vẽ

- Gọi học sinh lên nêu bớc vẽ đồ dùng

+ Tìm hiểu nội dung

+ Chọn hình ảnh chính, hình ảnh phụ + Sắp xếp mảng hình, mảng chữ + Vẽ hình- Kẻ chữ

(61)

25phút Yêu cầu học sinh làm tập

Trong qúa trình học sinh làm Giáo viên theo dõi hớng dẫn em tìm bố cục cho hợp lí Tìm hình ảnh gây ấn tợng sâu sắc, màu sắc nên chọn màu tơi phù hợp với nội dung bài, gây ấn tợng cần sử dụng màu có chênh lệch đậm nhạt

* Hot ng 2: ỏnh giỏ kt qu hc tp

-Yêu cầu học sinh vẽ xong dán lên bảng

? - Trong vẽ có bố cục hình ảnh màu sắc gây ấn tợng

- Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm số

- Yêu cầu học sinh su tầm tranh cổ động, tập phân tích tranh cổ động đề tài, bố cục, hình ảnh, màu sắc

- ChuÈn bị sau: Tìm hiểu chuẩn bị 24

TiÕt 24VÏ tranh

đề tài ớc mơ ca em

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bµi häc

1 KiÕn thøc :

- Học sinh biết khai thác nội dung đề tài mơ ớc ca em

2 Kỹ :

- V đợc tranh thể mơ ứơc theo ý thích

3 Gi¸o dơc :

- Häc sinh thêm yêu thích môn học

1 ThÇy:

- Tranh đồ dùng mĩ thuật

- Su tầm tranh đề tài mơ ớc họa sĩ học sinh

2 Trò:

(62)

B Phần thực lớp I Kiểm tra cũ (3 phót)

1 C©u hái:

Hãy nêu cách vẽ tranh cổ động Đáp án biểu điểm:

- Cách vẽ tranh cổ động:

1 T×m hiĨu nội dung: - Tìm hình ảnh chính, hình ảnh phụ

- Tìm nội dung dòng chữ kiểu chữ cho phù hợp Tìm mảng chữ mảng hình minh hoạ

3 Vẽ hình, vẽ chữ

4 Vẽ màu; Chọn màu phù hợp với nội dung * Kiểm tra phần vẽ học sinh nhµ

II Bµi míi:

- ớc mơ khát vọng ngời lứa tuổi Ước mơ đợc sống hạnh phúc, mạnh khỏe, giàu có thành đạt… Để thể ớc mơ tranh vẽ Chúng ta tìm hiểu hơm

2 Néi dung bµi

và nhận xét tìm chọn nội dung đề tài

I Tìm chọn ni dung ti

? - ớc mơ g×?

Là mong muốn tốt đẹp ngời Ví dụ: Mơ ớc sau trở thành bác sĩ, kĩ s, giáo viên…

GV - Trong sống ngời có mơ ớc đ-ợc sống hịa bình, hạnh phúc, mạnh khỏe, ớc mơ đợc thể qua lời ớc nguyện lời chúc mừng dịp xuân tết đến, gặp gỡ, chia tay…

? - Néi dung tranh vÏ gì?

(Một gà trống, em bé ôm gà )

GV tranh dân gian ngời ta thấy mảng chữ mang ý nghĩa chúc tụng thể ớc mơ giản dị sống nh: Phúc- Lộc-Thọ, Tiến tài, Tiến lộc, Đại cát, Vinh hoa, Phó quý

- Tuổi trẻ có nhiều mơ ớc cho thành đạt sống

Cho häc sinh quan s¸t mét sè tranh cđa häa sÜ vµ häc sinh

(63)

- Ước mơ sống cung trăng, sống hịa bình trái đất

? - Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách xếp bố cục màu sắc tranh?

- Bố cục hợp lí, hình vẽ đẹ, màu sc hi hũa hp lớ

Giáo viên phân tích c¸ch thĨ hiƯn cđa tõng bøc tranh qua néi dung, bố cục, hình vẽ, màu sắc

7phỳt * Hot động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ

tranh

II C¸ch vÏ tranh

? - Nêu bớc vẽ vẽ tranh đề tài? - bớc

1 Chän néi dung ? - Trong ấp ủ nhiều íc

mơ em chọn ớc mơ để vẽ tranh

Giáo viên: Nên chọn ớc mơ ấn tợng để vẽ tranh Ví dụ: ớc mơ trở thành họa sĩ, phi công, kĩ s xây dựng, bác sĩ…

? - Em chọn hình ảnh để vẽ tranh

Gợi ý học sinh tìm hình ảnh thích hợp để vẽ tranh Có thể chọn hình ảnh (ớc mơ) khơng có thực tế

Ví dụ: Sống cung trăng, du lịch dới ỏy

biển Vẽ phác mảng chính, mảng

phơ

3 VÏ h×nh

(64)

- Yêu cầu học sinh làm bài, điều cần thiết phải xác định đợc nội dung để vẽ

- Cần có bố cục chặt chẽ nêu rõ đợc trọng tâm

- Vẽ tranh đề tài mơ ớc em

- Trong trình học sinh vẽ Giáo viên theo gợi ý học sinh nhng khơng gị ép theo cách vẽ để em vẽ theo tình cảm, cách nghĩ, cách thể riêng

4phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết qu hc tp

? - Theo em bi v no có cách chọn đề tài hay ? - Hình ảnh màu sắc đẹp?

Giáo viên nhận xét đánh giá vẽ 1phút III Hớng dẫn hc nh

- Tiếp tục hòan thành vẽ (nếu cha xong)

- Tìm hiểu 25, chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Tiết : VÏ trang trÝ

Trang trÝ lỊu tr¹i

(Kiểm tra tiết)

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu cần phải trang trí lều trại, cổng trại

2 Kỹ năng:

Bit cỏch trang trí trang trí đợc cổng trại lều trại theo ý thích

3 Gi¸o dơc:

Giúp học sinh gắn bó với hoạt động tập thể

1 Thầy :

Một số tranh ảnh lều trại

2 Trò :

Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu

(65)

- Trực quan- Vấn đáp

B PhÇn thĨ hiƯn trªn líp

I ổn định tổ chức: II Đề bài: Vẽ tranh trang trí lều tri

Vẽ khổ giấy A4 Màu sắc tự chọn

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh ảnh lều trại, cổng trại - ? Em có nhận xét cách trang trí lều trại cổng trại?

+ Cng tri v lều trại đợc trang trí đẹp với nhiều hình dáng khỏc

- Giáo viên nêu yêu cầu bài: Trang trí cổng trại họăc bề mặt lều trại - Hớng dẫn học sinh cách trang trí

+ Cổng trại gồm có: Tên trại, tên đơn v, biu trng, c

+ Tìm hình dáng cổng trại: Trang trí cân xứng không cân xứng - Trang trÝ lỊu tr¹i:

+ Thùc hiƯn trang trÝ giống trang trí III Đáp án biểu điểm

- Đảm bảo nội dung cổng trại đầy đủ điểm

- Bè cơc s¾p xÕp häa tiÕt, dòng chữ, biểu trng hợp lí điểm

- Họa tiết trang trí biểu trng phù hợp ®iĨm

- Hình dáng cổng trại đẹp mắt điểm

- Màu sắc hài hòa đẹp mắt điểm

 Trang trÝ lỊu tr¹i

- Néi dung hình trang trí cần phù hợp 2,5 điểm

- Bố cục xếp hợp lí 2,5 điểm

- Hình vẽ, dịng chữ đẹp mắt 2,5 điểm

- Màu sắc hài hòa 2,5 điểm

IV Nhận xét kiểm tra

- Ưu - nhợc điểm

(66)

Ngày soạn: /./200 Ngày gi¶ng:… /… …. ./200… TiÕt 26: VÏ theo mÉu

Giới thiệu tỉ lệ ngời

1 Kiến thức:

Học sinh biết đợc sơ lợc tỉ lệ th ngi

2 Kỹ năng:

Hiu v p cân đối thể ngời

3 Gi¸o dơc:

Yêu thích đẹp biết cảm nhận vẻ đẹp ca ngi

1 Thầy:

- Hình gợi ý cách vẽ tỉ lệ ngời (phóng to hình Sách giáo khoa) - Su tầm tranh ảnh tòa thân thiếu niên, niên, trẻ em

2 Trò:

- Tìm hiểu III Phơng pháp dạy học

- Trc quan- Thuyt trỡnh- Vn ỏp

I Kiểm tra cũ (không)

II Bài mới:

Từ xa xa ngời trở thành đối tợng văn học nghệ thuật Mĩ thuật miêu tả vẻ đẹp ngời phát triển toàn diện cân đối phận thể Nắm đợc tỉ lệ phận nh đầu mình, chân tay em vẽ ngời dễ dàng hơn, em vẽ đợc dáng đứng, chạy nhảy nh tranh vẽ sinh động đẹp Để nắm đợc tỉ lệ phận thể ngời hơm nay…

2 Néi dung bµi

10phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

? - Trong xã hội có ngời cao, ngời thấp, ngời vừa phải Vậy theo em nh ngời đẹp?

- Ngời phát triển tồn diện cân đối có số vịng ngực, eo, mơng; chiều cao, cân nặng… hợp lí

- Cho häc sinh quan s¸t tranh kết hợp hình 1,2 Sách giáo khoa trang 151, 152

(67)

Qua tài liệu nghiên cứu ngời ta đúc kết số nguyên tắc tỉ lệ thân ngời nam, nữ, thiếu nhi Vì tỉ lệ ớc lệ lấy phận thể ngời làm đơn vị so sánh giúp có khái niệm cân đối phận thể ngời

? - Khi lấy chiều dài đầu làm đơn vị xác định kích thớc phận thể ngời Tỉ lệ trẻ em ngời lớn có giống không? (không)

- Chiều cao thể ngời thay đổi theo độ tuổi (từ lọt lòng đến trởng thành)

24phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tỉ lệ ngời I- Tỉ lệ thể trẻ em

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình skg trang 151 ? - Tơng quan tỉ lệ thể thay đổi nh

độ tuổi? Căn vào hình vẽ em cho biết tỉ lệ

bé phËn cđa trỴ em tuổi? - Trẻ em tuổi khoảng

4 đầu Giáo viên cho học sinh rõ tranh

- Tơng tự nh trẻ em tuổi? - Trẻ em tuổi khoảng đầu

- Trẻ em tuổi khoảng đầu

Giáo viên: Chiều cao ngời thay đổi theo độ tuổi tơng ứng với tỉ lệ phận thể thay đổi lấy đầu làm đơn vị so sánh

- Trẻ em 16 tuổi khoảng đầu

II- Tỉ lệ ng ời tr ởng thành

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2C Sách giáo khoa ? - Tỉ lệ phận thể ngời trëng thµnh nh thÕ

nµo ?

Giáo viên cho học sinh rõ hồn cảnh, sinh hoạt, khí hậu, địa lí giống nịi tạo nên hình dáng ngời khác Qua nghiên cứu ngời ta đ-a rđ-a tỉ lệ chung nghệ thuật tạo hình mà nhà giải phẫu cơng nhận hợp lí

Trong thực tế ngời châu âu, ngời cao tới đầu, ngời bình thờng 7,5 đầu, ngời thấp dới đầu Đối với ngời châu ngời cao 7,5 đầu, ngời trung bình từ 6,5 đến đầu, ngời thấp đầu

1 Từ đỉnh đầu tới cằm Tiếp ingang ngực Đầu iRốn

(68)

Hiện điều kiện sinh họat đợc nâng lên cộng với số yếu tố khác nên chiều cao trung bình ngời Việt Nam tăng lên Ví dụ: Cùng lứa tuổi em trớc nh thp hn

Nhìn vào hình vẽ em hÃy tìm tỉ lệ phận khác Ví dụ: chân, tay

Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ lệ phận thể (so với đầu)

- Thảo luận nhóm phút, tìm tỉ lệ Cánh tay

2 Chiều dài chân

3 T khy tay n ht bàn tay Từ đầu gối đến hết bàn chân Chiều rộng vai

- Tay dài khoảng đầu - Từ khủy tay đến hết bàn tay: u

- Chân dài: đầu

-T u gối đến hết bàn chân: đầu

- ChiÒu rộng vai: khoảng đầu

Giỏo viờn a đáp án học sinh đối chiếu

Giáo viên cho học sinh rõ tỉ lệ nữ thờng thấp nam Do đặc điểm giới tính nên thể có số phận có đặc điểm khác

? - Vai cđa nam so víi n÷ nh thÕ ? (rộng hơn) ? - Chiều rộng hông? (hẹp hơn)

- Chiều dài thân nữ dài h¬n

Nh vẽ cần nghiên cứu tỉ lệ áp dụng tùy ngời ngời có đặc điểm riêng khác nhng tỉ lệ khơng vợt q tỉ lệ điển hình

- Chia nhãm gäi 1-2 häc sinh nhãm yêu cầu học sinh tập ớc lợng chiều cao

- Hớng dẫn học sinh ớc lợng que đo

? - Hãy tính chiều cao bạn đơn vị đầu ? - Bạn ngời cao, thp hay bỡnh thng?

Giáo viên nhận xét bæ xung

Giáo viên nhận xét học động viên khích lệ học sinh 1phút III Hớng dẫn học nhà

(69)

Ngµy soạn: /./200 Ngày giảng: / . ./200 Tiết 27: VÏ theo mÉu

TËp vÏ d¸ng ngêi

1 Kiến thức: Học sinh nắm đợc hình dáng ngời t đứng, chạy ngồi

2 Kỹ năng: Vẽ đợc vài dáng vận động để áp dụng vẽ tranh

3 Giáo dục: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp ngời qua dỏng ng

1 Thầy:

- Một số dáng ngời đứng chạy nhảy (tranh ảnh) - Hình gợi ý cách vẽ

- Bài vẽ học sinh năm trớc

2 Trò:

- Một số tranh ảnh dáng vận động - Giy v, chỡ ty

III Phơng pháp dạy häc

- Trực quan- Vấn đáp- Luyện tập

I Kiểm tra cũ (3 phút)

1 Câu hỏi: Nêu tỉ lƯ cđa nam trëng thµnh?

2 Đáp án biểu điểm: Nêu đợc tỉ lệ nam trởng thành - Giáo viên nhận xét cho điểm

II Bµi míi:

Bài trớc tìm hiểu nắm đợc tỉ lệ thể ngời để vận dụng kiến thức vào vẽ dáng ngời t ngồi, đi, đứng chạy nhảy…

Chóng ta cïng t×m hiểu hôm

2 Nội dung bài

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét I- Quan sát nhận xét

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh dáng vận động ? - Nội dung tranh vẽ gì?

(Vẽ hoạt động ngời)

? - Các dáng hoạt động ngời tranh t nào?

(dáng đi, đứng, chạy, ngồi…)

? - Khi ngời vận động t khác hình dáng có thay đổi khơng?

(70)

? - dáng vận động t chân tay nh nào? - T chân tay không giống

GV Cho học sinh rõ t chân tay dáng ngời thay đổi đứng chạy nhảy Do vẽ tranh cần chọn dáng sinh động làm cho tranh sinh động Vậy để vẽ đợc dáng ngời t khác ta phải làm nh ?

12phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học cách vẽ II- Cách vẽ dáng ng ời

- Cho học sinh quan sát hình gợi ý cách vẽ để nhận xét dáng vận động

? - Trên hình vẽ có dáng vận động nào? (đi, đứng, cúi)

? - Để vẽ đợc dáng em tiến hành vẽ tiến hành vẽ nh ?

Giáo viên: Để vẽ vẽ đẹp cần ý đến chuyển động chân tay

1 Vẽ phác nét đầu, mình, chân, tay - Yêu cầu học sinh quan sát để tìm hớng mặt, t

thế vận động chân tay hình vẽ ? - Dáng

? - Dáng đứng ? - Dáng cỳi

Giáo viên hình vẽ cho học sinh râ

? - Khi t ngời thay đổi tỉ lệ phận thể nh ?

- Tỉ lệ thay i

Giáo viên phân tích hình vẽ cho học sinh rõ + Dáng cúi: Lng dài

+ Dáng ngồi: Chân ngắn

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ

- Khi vẽ nét cần thiết ý đến tỉ lệ phận

2 Dùa vµo nÐt chÝnh khái quát chu vi hình dáng

(71)

- Chọn số tranh ảnh đẹp cha đẹp dán lên bảng cho học sinh nhận xét (các dáng vận động)

- TËp vÏ d¸ng ngêi ë c¸c t thÕ

? - Trong dáng ngời em chọn dáng để vẽ

Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn dáng đẹp tiêu biểu để vẽ

- Giáo viên quan sát trình học sinh lµm bµi

+ Lu ý học sinh vẽ nét t (hớng mặt, t vận động chân tay)

+ Chú ý đến tỉ lệ phận t khác + Yêu cầu học sinh thực bớc tiến hành

- Chọn số vẽ đẹp dán lên bảng cho học sinh nhận xét ? - Trong vẽ vẽ đẹp, cha đẹp.Vì sao?

Học sinh nhận xét hình dáng ngời t khác tỉ lệ phận Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm số nhận xét học

- Tập vẽ thêm dáng ngời

- Tìm hiểu chuẩn bị 28, su tầm số tranh minh họa truyện cổ tích

(72)

Minh họa truyện cổ tích

1 Kiến thức:

Học sinh phát triển khả tởng tợng biết cách minh họa truyện cổ tích

2 Kỹ năng:

Vẽ minh họa đợc tình tiết truyện

3 Giáo dục:

Học sinh yêu thích truyện cỉ tÝch níc vµ thÕ giíi

II Chn bị:

1 Thầy:

- Su tm cỏc tranh minh họa truyện cổ tích họa sĩ học sinh - Tranh đồ dùng mĩ thuật

2 Trò:

- Su tầm số tranh minh häa trun cỉ tÝch - GiÊy vÏ, ch× tÈy

III Phơng pháp dạy học

- Trc quan- Vn ỏp- Luyn

B Phần thực líp

I KiĨm tra bµi cị (2 phót)

- Kiểm tra tập nhà chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh

II Bµi míi:

Truyện cổ tích thể loại truyện hấp dẫn em khơng nội dung mà cịn thu hút em hình ảnh minh họa Vậy để vẽ tranh minh họa truyện cổ tích…

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội

dung đề tài

I- Tìm chọn nội dung đề tài

- Yêu cầu học sinh quan sát số tranh minh họa truyện cổ tích sách giáo khoa số tranh chuẩn bị

? - Em h·y nãi nội dung hình thức (hình vẽ màu sắc) vài tranh mà em thích?

Gọi 2-3 học sinh lên tranh

Giáo viên phân tÝch nhËn xÐt bỉ xung vỊ: + Bè cơc

+ Hình vẽ

(73)

? -Thế lµ tranh minh häa? - Tranh minh häa lµ tranh vẽ theo nội dung câu truyện làm cho nội dung câu truỵên sáng rõ

? - Hình vẽ màu sắc tranh nh ? - Hình vẽ màu sắc tranh minh họa thờng mang tÝnh trang trÝ

10phút * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh

minh häa

II- C¸ch vÏ tranh

? - Trứơc vẽ tranh minh họa câu truyện cổ tích

ta phải làm gì? Tìm hiểu nội dung

Giáo viên lấy ví dụ: Truyện Tấm Cám cho học sinh xem hình vẽ minh họa häc sinh

? - Ngồi hình vẽ theo em cịn chọn hình vẽ khác đẻ minh họa cho truyện Tấm Cám không

(cã thể vẽ số hình ảnh khác nh: Tấm Cám thử ớm giày, Tấm Cám từ thị )

Giáo viên lấy thêm số ví dụ khác: Minh họa

truyện khế, truyên Thạch Sanh - Chọn ý thể

- Tìm hình ảnh chÝnh, phơ

2 C¸ch vÏ ? - Theo em víi bµi vÏ nµy chóng ta cã tiÕn hµnh gièng

với vẽ tranh đề tài không ? (giống vẽ tranh đề tài)

? - Em nhắc lại cách vẽ tranh đề tài? - Tìm bố cục - Vẽ hình - Vẽ màu Giáo viên lu ý học sinh tìm bố cục, hình vẽ, màu sắc

sao cho cân đối hài hòa Chú ý đến vẽ hình cho phù hợp với nội dung truyện

19phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh lm bi III Bi

Giáo viên quan sát trình học sinh làm gợi ý gióp häc sinh :

+ Chọn ý truyện mà thích + Vẽ hình phù hợp với nội dung

+ VÏ mµu theo ý thích nhng cần có đậm nhạt

Vẽ minh họa mét trun cỉ tÝch mµ em thÝch

(74)

Giáo viên nhận xét bìa sách chấm điểm mét sè bµi vÏ 1phót III Híng dÉn häc ë nhà

- Yêu cầu học sinh nhà vẽ thêm

- Tìm hiểu 29, su tầm số tranh ảnh có liên quan tới học

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: /.

.

…/200… TiÕt 29 Thuêng thøc mÜ thuËt.

Mét số tác giả tác phẩm

tiêu biểu trờng phái hội họa ấn tợng

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu thêm trờng phái hội họa ấn tợng

2 Kỹ năng:

- Nhận biết đợc đa dạng nghệ thuật trờng phái ấn tợng

3 Gi¸o dơc:

- Yêu thích vẻ đẹp tranh qua cách thể trờng phái hội họa ấn tợng

II ChuÈn bị:

1 Thầy:

- Tranh b đồ dùng dạy học mĩ thuật - Su tầm tranh phiên có liên quan tới học

2 Trò:

- Tìm hiểu

- Thuyết trình, thảo luận nhóm

II Bài mới:

Mĩ thuật phơng Tây cuối kỉ XIX đầu kỉ XX chứng kiến đời trờng phái mĩ thuật Khởi đầu trờng phái hội họa ấn tợng, trờng phái hội họa ấn tợng có t tởng đoạn tuyệt với cách vẽ truyền thống Để hiểu rõ thấy đợc đóng góp trờng phái hội họa ấn tợng cho nghệ thuật đại Giờ hơm nay…

2 Néi dung bµi

13phút * Hoạt động 1: Một số đánh giá tr ờng phái hội

häa Ên t ỵng

(75)

- Trờng phái hội họa ấn tợng mốc quan trọng phát triển mĩ thuật châu âu Nó đánh dấu giai đoạn

Trờng phái hội họa ấn tợng sản sinh họa sĩ tên tuổi tác phẩm mĩ thuật đóng góp cho kho tàng lịch sử mĩ thuật giới

10phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu số tác giả tác phẩm

tiêu biểu 1 Họa sĩ Mô Nê

(1840-1826)

? - HÃy trình bày hiểu biết họa sĩ Mô Nê

GV Ha sĩ ngời hăm hở miệt mài nhát khám phá ánh sáng màu sắc vẽ vẽ lại cách nhiều lần với thời gian khơng gian khác Ơng quan tâm tới vẻ đẹp tơi rói rực rỡ cảnh vật nét bút phóng khống

- C¸c t¸c phÈm tiêu biểu: ấn tợng mặt trời mọc, Nhà thờ lớn Ru văng, Hoa súng

- Giới thiệu tranh: ấn tợng mặt trời mọc ? - Nội dung tranh vẽ gì?

- Vẽ cảnh buổi sớm

? -Em cảm nhận đợc xem tranh? Giáo viên bổ xung

- Cùng với màu sắc, nét bút ngắn đoạn rời rạc, nghệch ngoạc sóng nớc tạo nên sống động tác phẩm Tất cảnh vật tranh nh chuyển động mặt nớc long lanh phản chiếu thu hút ánh sáng tỏa nhiều sắc thái khác Cảnh vật thiên nhiên lúc mặt trời mọc nh mờ sơng từ bừng sáng

iTác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Mô Nê mở đờng cho trờng phái hội họa ấn tợng

- Các họa sĩ tiêu biểu Matít xơ

Va la manh, Đuy phi

8phút 2 Họa sĩ Ma Nê

(1832-1883 Pháp) ? -Em biết họa sÜ Ma Nª

Giáo viên: Xuất thân giới thợng lu, họa sĩ ngời lịc lãm, học vấn uyên bác bậc thầy uy tín với đồng nghiệp trẻ Là ngời dẫn dắt hớng họ tới đời sống đại ngôn ngữ hội họa trực cảm nhạy bén Có thể gọi họa sĩ “thế hệ lề” tạo điều kiện cho cánh cửa mĩ thuật mở gioa lu

(76)

gi÷a hệ cũ

- Các tác phẩm tiêu biểu: Bữa ăn cỏ, Buổi hòa nhạc Tuy lơ

? - Em nhận xét tranh

Giáo viên: Bức tranh đợc sáng tác năm 1862 trở thành mục tiêu cơng kích dội họa sĩ hàn lâm đơng thời Bức tranh đợc gửi triển lãm tranh Pháp năm 1963 nhng bị loại bỏ hội đồng nghệ thuật lúc đánh giá thấp nội dung nghệ thuật

- Đối với họa sĩ ấn tợng tác phẩm tiếng iBức tranh bớc ngoặt quan trọng hội họa phơng Tây cuối kỉ XIX đầu kỉ XX mở đầu cho trờng phái hội họa ấn tợng

9phút 2 Họa sĩ Van Gèc

(1853-1980 Hµ Lan) ? - H·y cho biết vài nét thân nghiƯp

cđa häa sÜ Van Gèc - Lµ mét họa sĩ tiêu biểu

của trờng phái hội họa ấn tợng có ảnh hởng tới hệ họa sĩ sau nµy

Giáo viên: Ơng sinh gia đình mục s nghèo, ơng sống cho nghệ thuật vịng 10 năm ơng vẽ đợc 800 tranh tuyệt đẹp

- Tranh họa sĩ có nhiều nét đặc biệt: màu sắc rực rỡ phối hợp với hình cộng với nét bút mạnh mẽ không gian căng tràn tạo tranh đầy kịch tính

- Các tác phẩm tiêu biểu: Cánh đồng Ơvơ, Hoa hớng dơng, Đơi dày c, Quỏn c phờ ờm

Giáo viên cho học sinh tranh

4 Häa sÜ X¬ Ra (1857-1891 Pháp)

? - Họa sĩ Xơ Ra ngời nh trờng phái hội họa ấn tợng?

Giáo viên giới thiệu tranh: Chiều chủ nhật Gơ giát tơ (tranh sơn dầu)

- Bc tranh tiêu biểu cho “Hội họa điểm sắc” tranh họa sĩ vẽ hàng vạn chấm nhỏ li ti độ màu với đậm nhạt thay đổi để tạo hình khối ánh sáng Vì ngời ta gọi ơng cha đẻ hội họa điểm sắc - Bức tranh đợc vẽ năm (1884-1886)

- Lµ họa sĩ tiếng trờng phái héi häa Ên tỵng

(77)

GV - NhËn xÐt bỉ xung tãm t¾t mét sè ý chÝnh 2phót

III H íng dÉn häc sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa, ghi - Chuẩn bị sau:

+ Su tầm tranh tĩnh vật + Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

+ Mỗi nhãm mét lä hoa, qu¶, lu ý chän lä, hoa cho phù hợp kích thứơc màu sắc

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: / . ./200…

vÏ tÜnh vật (lọ hoa quả) - vẽ màu

1 KiÕn thøc:

Häc sinh biÕt c¸ch vÏ tÜnh vật màu

2 Kỹ năng:

V c tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích

3 Gi¸o dơc:

Thấy đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vt

1 Thầy:

- Hình gợi ý cách vẽ màu

- Tranh vẽ tÜnh vËt cđa häa sÜ vµ häc sinh mµu vẽ khác

2 Trò:

- Su tầm tranh tÜnh vËt - GiÊy vÏ, ch× tÈy

- Trực quan - Luyện tập

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

II Bµi míi:

ở chơng trình học kì tìm hiểu thể vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) vẽ màu Để hiểu rõ vẽ đợc đẹp vẽ Giờ hôm nay…

(78)

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét I- Quan sỏt nhn xột

- Giáo viên giới thiệu vài tranh tĩnh vật lọ hoa

? - Néi dung tranh vÏ g×?

? - Cách xếp hình ảnh tranh nh ? ? - Màu sắc tranh đợc sử dụng sao?

? - Tranh đẹp? Vì Sao? - Hớng dẫn học sinh chọn mẫu

? - Em h·y chän vµ bµy mét mÉu vÏ (2 nhóm)

- Gọi vài học sinh lên nhận xét điều chỉnh cho hợp lí

? - V trí vật nh ? - Quả đặt trớc, lọ hoa sau

? - Hình dáng tỉ lệ lọ hoa nh ? - Hình dáng lọ: thấp có đờng cong mềm mại

- PhÇn hoa chiÕm 1/2 khung hình

? Màu sắc mẫu nh ?

Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua l¹i lÉn

- Màu sắc: lọ màu nâu, đỏ+ xanh, hoa vàng 10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học cách vẽ màu II- Cách v mu

1 Vẽ hình ? - Nhắc lại bớc tiến hành vẽ theo mẫu?

Giáo viên nhắc lại yêu cầu học sinh vẽ nh vẽ trớc (không nên vẽ chi tiÕt)

- Hớng dẫn học sinh vẽ đồ dùng

2 VÏ mµu ? - Chóng ta tiÕn hµnh vÏ mµu nh thÕ nµo ?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ màu đồ dùng kết hợp với quan sát mẫu

- VÏ ph¸c mảng đậm nhạt

- V mu m trc t tìm độ đậm nhạt

? - Màu mẫu màu gì?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tìm màu đồ vật theo độ đậm nhạt

- VÏ mµu nỊn

-23phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

Giáo viên quan sát theo dõi học sinh vẽ, gợi ý học sinh cách vẽ hiình, vẽ mảng màu, cách tìm màu vẽ màu

- Lu ý học sinh: Tơng quan màu đặt cạnh nhau, tránh màu tơng phản tách bạch

- Vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) vẽ màu

+ Vẽ màu nền: Cần ý đến độ đậm nhạt vị trí khác để tạo khơng gian cho vẽ

(79)

- Chọn số hoàn chỉnh dán lên bảng ? - Trong vẽ em thích nào? Vì sao? ? - Em chấm điểm v

Giáo viên nhận xét bổ xung chấm điểm mét sè bµi vÏ tèt 1phót III Híng dÉn häc ë nhµ

- VÏ mét tranh tÜnh vËt theo ý thích - Su tầm tranh tĩnh vật màu

- Chuẩn bị sau: + Mẫu vẽ

+ Su tầm tranh tĩnh vật màu xé dán + Giấy màu hồ dán

xé dán giấy lọ hoa quả

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách vẽ tĩnh vật màu (lọ hoa quả)

2 Kỹ năng:

Xộ đợc tranh tĩnh vật đơn giản theo ý thích

3 Gi¸o dơc:

Thấy cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh xé dán giấy

II ChuÈn bÞ:

1 Thầy:

- Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét mảng hình - Su tầm tranh xé dán tĩnh vật

- Giấy màu loại, hồ dán

2 Trò:

- Giấy màu, hồ dán - Mẫu vẽ lọ hoa III Phơng pháp dạy học

- Trực quan - Luyện tập

(80)

II Bµi míi:

ở chơng trình học kì tìm hiểu thể vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) vẽ màu Để hiểu rõ vẽ đợc đẹp vẽ Giờ hôm nay…

2 Néi dung bµi

- Sau ngày học tập lao động trở phòng mình, đợc xếp gọn gàng tờng treo vài tranh tĩnh vật lọ hoa cảm thấy nào?

?

GV

- Chúng ta vẽ theo mẫu lọ hoa em cho biết cách tiến hành vẽ theo mẫu lọ hoa (4 bớc)

Treo tranh:

- VÏ theo mÉu lä hoa - Xé dán lọ hoa

? - C¸c em h·y quan s¸t hai bøc tranh có giống khác

- học sinh quan sát nhận xét

Gv Kt lun: Cả hai tranh vẽ tĩnh vật nhng thể chất liệu khác

- Mét tranh thĨ hiƯn b»ng mµu vÏ

- Mét tranh xé dán chất liệu giấy màu

- Cho học sinh xem thêm vài tranh xé dán giấy học sinh năm trớc

? - Em cã nhËn xÐt g× vỊ bè cơc, tØ lƯ, h×nh dáng, màu sắc lọ hoa tranh

(Häc sinh tr¶ lêi theo c¶m nhËn) ? - Em cã nhËn xÐt g×

Giáo viên yêu cầu thể đặc điểm tranh xé dán mức độ tơng đối, không yêu cầu thật đúng, cần ý đến bố cục phối hợp màu sắc đậm nhạt Tranh xé dán hình thức tạo hình mang tính nghệ thuật thể đợc tình cảm, cảm súc tác giả

3phút * Hoạt động 2: Chọn mẫu đặt mẫu II- Cách xé dán

- Học sinh đọc mục II Sách giáo khoa trang 184 ?

Giáo viên hớng dẫn cách xé dán - Em chọn màu làm màu nền?

Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn màu cho phù hợp với màu hoa lọ, cành

Lấy ví dụ:

- Chọn màu nền, màu lọ, màu hoa, màu cành

(81)

- Xé dán hình lọ, quả, cành hoa,

Giáo viên lu ý học sinh xé nét quanh hiình đồ vật khơng nên xé đều (để phần giấy trắng lộ xé) nên có chỗ ngắn, chỗ dài, chỗ to chỗ nhỏ để hình vẽ sinh động

- Xếp hình trang giấy cho bố cục đẹp - Xếp hình theo ý định

- Dán hình 27phút * Hoạt động 3: Thực hành xé dán lọ hoa quả III Bi

GV Theo dõi trình làm học sinh lu ý em -ớc lợng tỉ lệ, cách chọn màu, cách bố cục hình giấy, cách xé dán

Xé dán lọ hoa giấy màu

* Đánh giá kết học tập - Dán số lên bảng

? -Các em quan sát cho nhận xét đẹp, cha đẹp? Vì sao?

GV nhận xét u nhợc điểm để học sinh rút kinh nghiệm động viên khuyến khích tốt có sáng tạo

- Yêu cầu cha hoàn thiện vẽ thêm

- Chuẩn bị sau: + Tìm hiểu 32 tĩnh vật màu xé dán + Giấy, mẫu vẽ, thớc, chì, tẩy, êke

Tiết 30: VÏ trang trÝ

Trang trí đồ vật

dạng hình vuông, hình chữ nhật

1 Kiến thøc:

Học sinh hiểu cách trang trí đồ vật dng hỡnh vuụng, hỡnh ch nht

2 Kỹ năng:

Biết cách tìm bố cục khác

Trang trí đợc đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật

3 Gi¸o dơc:

Có ý thức làm đẹp cho đồ vật sống

1 Thầy:

(82)

- Một số đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật - Một số đồ vật thực: gạch hoa, khăn tay

2 Trò:

- Êke, thớc, tẩy, giấy màu vẽ III Phơng pháp dạy học

- Trực quan Quan sát - Luyện tập

I Kiểm tra cũ (2 phót)

- KiĨm tra bµi tËp ë nhµ cña häc sinh

- Nhận xét đánh giá ý thức kết làm nhà học sinh

II Bµi míi:

Trong đời sống hàng ngày thờng làm quen với nhiều đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật đợc trang trí đẹp mắt Để có thêm kiến thức trang trí hơm nay…

2 Néi dung bµi

- Cho học sinh quan sát số đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật

- Quan s¸t hình Sách giáo khoa trang 166

- Cho học sinh quan sát thêm số hình vuông, hình chữ nhật trang trí

? - Em cho biết giống khác trang trí trang trí ứng dụng đồ vt

- Giống nhau: Đều xếp họa tiết theo nguyên tắc trang trí

- Khỏc nhau: Trang trí ứng dụng đơn giản cầu kì phụ thuộc vào đồ vật

+ Kho¶ng trèng cđa nỊn + Cã thĨ sư dơng Ýt häa tiÕt

+ Màu sắc sử dụng màu tùy theo đồ vật - Yêu cầu học sinh quan sát thêm hình Sách giáo khoa trang 167

? - Em cho biết hình trang trí đợc trang trí đâu? (cửa sổ, tờng rào…)

? Các hình trang trí có tác dụng cơng trình kiến trúc?

(Làm đẹp thêm cơng trình kiến trúc)

Giáo viên: số cơng trình kiến trúc ngời ta cịn làm hình trang trí thạch cao, gỗ, để ốp trần, tờng nhà làm cho công trình kiến trúc nhà đẹp

? - ThÕ nµo lµ trang trÝ øng dơng? - Trang trÝ øng dơng lµ

(83)

vận dụng phong phú hơn, đa dạng phù hợp với mục đích sử dụng

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học cách vẽ II- Cách trang trí đồ vt

dạng hình vuông, hình chữ nhật

? - Theo em c¸ch trang trÝ øng dơng cã giống với trang trí hình không ?

(C¸c bíc vÏ gièng nhau)

1 Chọn đồ vật trang trí ? - Em chọn đồ vật để trang trí ?

Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn đồ vật trang trí sở hình dung họa tiết trang trí

2 Xác định hình dáng cụ thể

3 T×m bè cục Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tìm bố cơc

- Cần có mảng hình to, mảng hình nhỏ - Có thể đối xứng hay khơng đối xứng

4 VÏ häa tiÕt - VÏ mµu ? - Theo em cần vẽ màu nh ?

(Đơn giản trang nhÃ phù hợp với nơi trang trÝ)

phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài III Bài tập

Gi¸o viên nêu yêu cầu tập

- Quan sát học sinh làm bài, yêu cầu học sinh sáng tạo không nên vẽ hình Sách giáo khoa sản phẩm sẵn có

- Gợi ý giúp học sinh tìm bố cục, vẽ hình, vẽ màu

Trang trí đồ vật có dạng hình vng hình chữ nhật

phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đẹp dán lên bảng

? - Em h·y nhËn xét chấm điểm vẽ

Giáo viên nhận xét bổ xung chấm điểm vẽ 1phút

- u cầu học sinh ôn tập chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ sau kiểm tra học kì Vẽ tranh đề tài tự chọn

- Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn đề tài mà thích để xây dựng ý t-ởng vẽ tranh

Ngµy soạn: /./200 Ngày giảng: / . ./200

Tiết 33+34: Vẽ tranh

Đề tài tự chọn (2 tiết)

(Bài thi cuối năm)

(84)

ỏnh giá khả nhận thức thức học sinh cách tìm chọn nội dung đề tài, cách bố cục hình mảng, cách xây dựng hình tợng, cách v mu

2 Kỹ năng:

Đánh giá khả thể học sinh tranh vẽ hình vẽ, màu sắc

3 Giáo dục:

Học sinh yêu thích có ý thức học tập môn

1 Thầy:

- Ra đề, đáp án biểu điểm

2 Trß:

I n nh t chức II Đề bài:

- Vẽ tranh đề tài tự chọn

- Thêi gian tiÕt (tiÕt vẽ hình - tiết vẽ màu) III Đáp án biĨu ®iĨm

- Bài vẽ thể rõ nội dung đề tài cụ thể điểm

- Có bố cục hợp lí, thể đợc khơng gian xa gần điểm - Hình vẽ đẹp, chắt lọc phù hợp với nội dung điểm

- Mét sè hài hòa phù hợp với nội dung điểm

- Tranh có biểu cảm súc sáng tạo điểm

IV Giáo viên thu

- u điểm - Nhợc điểm

(85)

Ngày soạn: /./200 Ngày giảng: / . ./200 Tiết 35:

Trng bày kết học tập

1 KiÕn thøc:

Trng bày vẽ đẹp để học sinh thấy đợc kết học tập nm hc

2 Kỹ năng:

Hc sinh cm nhận đợc vẻ đẹp vẽ tranh, vẽ theo mẫu, vẽ trang trí rút kinh nghiệm năm học

3 Gi¸o dơc:

Häc sinh thêm yêu quý môn học

1 Thầy:

- Bìa cứng khổ A0, keo dán

2 Trß:

- Những vẽ đạt điểm khỏ gii

- KiĨm tra chuẩn bị học sinh

II Bài míi:

Sau năm học tập miệt mài để nhìn nhận kết đạt đợc lớp ta Giờ hôm tổ chức trng bày kết học tập

(86)

a Tr ng bµy:

- Giáo viên học sinh chọn số giỏi thuộc phân môn: Vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh

- Dán vào khổ giấy A0 theo phân môn, treo lên bảng cho học sinh quan

sát

b Thảo luận

-? Hãy nêu tiêu chuẩn đánh giá xếp loại vẽ

- VÏ theo mÉu: Bè côc, hình vẽ, đậm nhạt (vẽ chì), màu sắc (vẽ màu) - Vẽ trang trí: Bố cục, họa tiết, màu sắc

- VÏ tranh: Néi dung, bè cơc, h×nh vÏ, màu sắc

Giỏo viờn cho hc sinh rừ v cách nhận xét đánh giá vẽ theo phân môn

- Học sinh quan sát tranh thảo luận 10 phút theo câu hỏi -? Hãy tìm vẽ đẹp phân mơn

-? Em thích nào? Vì sao?

-? Em học tập đợc qua tranh vẽ ban - Học sinh trình bày kết thảo luận

- Giáo viên nhận xét bổ xung ý kiến nhóm, ghi nhận kết học sinh t c nm hc

Tuyên dơng häc sinh cã ý thøc häc tËp tèt

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	1,02 MB