BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ THEO BỘ CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM (TEIDI)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ THEO BỘ CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM (TEIDI) Nghệ An, tháng 12 năm 2020 MỤC LỤC Trang Phần 1: MỞ ĐẦU 1.1 Thơng tin tóm tắt Trường 1.2 Bối cảnh chung Nhà trường bối cảnh tham gia chương trình ETEP 1.3 Tóm tắt kết tự đánh giá Phần 2: TỰ ĐÁNH GIÁ 12 Tiêu chuẩn TẦM NHÌN CHIẾN LƯỢC, QUẢN LÍ VÀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG 12 Tiêu chí 1: Tầm nhìn chiến lược 12 Tiêu chí 2: Quản lí 18 Tiêu chí 3: Hệ thống đảm bảo chất lượng 26 Tiêu chuẩn CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 38 Tiêu chí 4: Phát triển chương trình 38 Tiêu chí 5: Nội dung chương trình tổ chức thực 47 Tiêu chuẩn NGHIÊN CỨU, PHÁT TRIỂN VÀ ĐỔI MỚI 65 Tiêu chí 6: Chính sách nghiên cứu, phát triển đổi 65 Tiêu chí 7: Hỗ trợ nghiên cứu, phát triển đổi 75 Tiêu chuẩn HOẠT ĐỘNG ĐỐI NGOẠI 83 Tiêu chí 8: Hợp tác vùng, địa phương 83 Tiêu chí 9: Hợp tác quốc tế 88 Tiêu chí 10: Hợp tác với tổ chức khác 97 Tiêu chí 11: Thơng tin truyền thơng 107 Tiêu chuẩn MÔI TRƯỜNG SƯ PHẠM VÀ CÁC NGUỒN LỰC 114 Tiêu chí 12: Mơi trường sư phạm 114 Tiêu chí 13: Cơ sở vật chất, tài nguyên dạy học 117 Tiêu chí 14: Nguồn tài 123 Tiêu chí 15: Nguồn nhân lực 127 Tiêu chuẩn HỖ TRỢ DẠY HỌC 133 Tiêu chí 16: Hỗ trợ, bồi dưỡng giảng viên 133 Tiêu chí 17: Đánh giá cơng nhận giảng viên 144 i Tiêu chuẩn HỖ TRỢ HỌC TẬP 149 Tiêu chí 18: Tuyển sinh hỗ trợ người học 149 Tiêu chí 19: Đánh giá cơng nhận kết học tập 160 Tiêu chí 20: Các hoạt động ngoại khóa 164 Phần TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ 168 Phần KẾT LUẬN 173 ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BGH CDIO Đọc thành Ban Giám hiệu Hình thành ý tưởng, thiết kế ý tưởng, thực vận CNTT hành (Conceive - Design - Implement - Operate) Công nghệ thông tin CTĐT ĐBCL Chương trình đào tạo Đảm bảo chất lượng ĐU DV, HTSV & QHDN Đảng ủy Dịch vụ, Hỗ trợ SV quan hệ doanh nghiệp GD-ĐT Giáo dục đào tạo GS GV HĐKH&ĐT HĐT HS HTQT HV Giáo sư Giảng viên Hội đồng Khoa học Đào tạo Nhà trường Hội đồng trường Học sinh Hợp tác quốc tế Học viên KHCN KHGD KTV NCKH NCKH&CGCN P CTCT-HSSV P KH&HTQT P KHTC P TCCB PGS PTN SV TDTT THPT Khoa học công nghệ Khoa học giáo dục Kĩ thuật viên Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ Phịng Cơng tác trị - học sinh sinh viên Phòng Khoa học Hợp tác quốc tế Phịng Kế hoạch Tài Phịng Tổ chức cán Phó giáo sư Phịng thí nghiệm Sinh viên Thể dục, thể thao Trung học phổ thông iii Phần 1: MỞ ĐẦU 1.1 Thơng tin tóm tắt Trường Tên trường: Trường Đại học Vinh Tên tiếng Anh: Vinh University Trụ sở chính: Số 182, đường Lê Duẩn, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Liên hệ: Điện thoại: (038) 3855452 Fax: (038) 3855269 Website: www.vinhuni.edu.vn Email: vinhuni@vinhuni.edu.vn Năm bắt đầu đào tạo khóa I: 1959 Trường Đại học Vinh đơn vị nghiệp công lập, trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo (GD-ĐT), có tư cách pháp nhân, có tài khoản, dấu biểu tượng riêng; có chức năng, nhiệm vụ: Đào tạo nhân lực có trình độ đại học sau đại học đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước số nước khu vực; đào tạo học sinh (HS) trung học phổ thông (THPT) chuyên nhằm bồi dưỡng nhân tài cho đất nước; nghiên cứu khoa học (NCKH) chuyển giao công nghệ phục vụ nghiệp phát triển kinh tế - xã hội vùng Bắc Trung Bộ nước SỨ MẠNG: Trường Đại học Vinh sở giáo dục đại học đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, nghiên cứu khoa học giáo dục, khoa học bản, ứng dụng chuyển giao công nghệ hàng đầu khu vực Bắc Trung Bộ nước, hướng tới thành đạt người học TẦM NHÌN: Trường Đại học Vinh trở thành trường đại học trọng điểm quốc gia, thành viên Mạng lưới trường đại học ASEAN MỤC TIÊU TỔNG QUÁT: Tạo dựng mơi trường học thuật tốt để hình thành, phát triển phẩm chất lực cá nhân, hướng tới thành công GIÁ TRỊ CỐT LÕI: Trung thực (Honesty) Trách nhiệm (Accountability) Say mê (Passion) Sáng tạo (Creativity) Hợp tác (Collaboration) CHÍNH SÁCH CHẤT LƯỢNG: Trường Đại học Vinh cam kết cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao, đảm bảo cơng trình nghiên cứu khoa học có chất lượng chuyển giao kết nghiên cứu ứng dụng cho tổ chức, địa phương biện pháp: Không ngừng cải tiến chất lượng sở đổi chương trình đào tạo phương pháp dạy học; Tạo môi trường học tập, nghiên cứu điều kiện làm việc cho người học, giảng viên cán viên chức Nhà trường, lấy người học làm trung tâm, đội ngũ giảng viên nguồn lực cốt lõi hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học; Thường xuyên đánh giá cải tiến cách thức, phương pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý hoạt động Nhà trường Trường có trụ sở (cơ sở 1) số 182, đường Lê Duẩn, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An với diện tích 14 sở khác: - Cơ sở 2: Hiện nơi đào tạo Viện Nông nghiệp-Tài nguyên, Khoa Giáo dục thể chất Trung tâm Giáo dục Quốc phòng - An ninh Vinh; địa chỉ: xã Nghi Ân, thành phố Vinh xã Nghi Phong, huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An; diện tích 112 - Cơ sở 3: Trung tâm Thực hành nuôi trồng Thủy sản mặn - lợ; địa chỉ: xã Xuân Trường, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh; diện tích - Cơ sở 4: Trung tâm Thực hành nuôi trồng Thủy sản nước ngọt; địa chỉ: khối 4, thị trấn Hưng Nguyên, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An; diện tích gần - Cơ sở 5: Khu kí túc xá sinh viên; địa chỉ: khối 22, phường Hưng Bình, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An; diện tích gần 0,5 Trải qua 61 năm xây dựng phát triển, Trường phát triển từ trường đại học sư phạm thành trường đại học đa ngành Trường hiện có viện, khoa đào tạo, 12 phòng ban, 12 trung tâm, trạm, văn phòng đại diện với 58 ngành đào tạo đại học (trong có 14 ngành đào tạo giáo viên 01 ngành quản lý giáo dục); 38 chuyên ngành đào tạo thạc sĩ (trong có 12 chuyên ngành đào tạo giáo viên) 17 chuyên ngành đào tạo tiến sĩ (trong có 04 chuyên ngành đào tạo giáo viên ) với 35.000 sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh Trường THPT Chuyên trực thuộc Trường Đại học Vinh 20 trường THPT có uy tín nước Trường Thực hành Sư phạm Đại học Vinh với cấp học mầm non, tiểu học trung học sở sở giáo dục có uy tín địa bàn thành phố Vinh Từ thành lập đến nay, Nhà trường đào tạo cung cấp cho khu vực Bắc Trung Bộ nước 90.000 cử nhân sư phạm, cử nhân khoa học, kỹ sư; 8.500 thạc sĩ hàng trăm tiến sĩ Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm sau 06 tháng tốt nghiệp chiếm 80% Sinh viên tốt nghiệp từ Trường Đại học Vinh đào tạo tồn diện chun mơn nghiệp vụ, kỹ làm việc, kỹ mềm nên trường sớm khẳng định lực chuyên môn, nhà tuyển dụng đánh giá cao Nhiều cựu sinh viên Trường trở thành nhà khoa học, chuyên gia đầu ngành, cán quản lý sở giáo dục, đào tạo, viện nghiên cứu, trung tâm khoa học, công nghệ, kinh tế lớn nước quốc tế Cùng với hoạt động đào tạo, Nhà trường quan tâm hoạt động nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế Đội ngũ giảng viên tích cực tham gia dự án khoa học cơng nghệ Chính phủ, đề tài, nhiệm vụ nghiên cứu cấp Bộ, cấp Nhà nước Nhà trường có quan hệ hợp tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng cán với hàng chục sở giáo dục đại học, tổ chức khoa học quốc tế từ Châu Âu, Châu Á, Bắc Mỹ Châu Úc Trong năm gần đây, Nhà trường chủ trì tổ chức nhiều hội thảo khoa học khu vực quốc tế; tạo lập nhóm nghiên cứu với nhà khoa học đầu ngành Chỉ tính năm gần đây, Trường triển khai hàng trăm đề tài khoa học cấp; tổ chức 100 hội thảo khoa học; có 2.000 báo cán cơng bố tạp chí khoa học ngồi nước Trường ln nằm tốp 10 trường đại học có cơng bố quốc tế nhiều Việt Nam Với phương châm: "Nuôi dưỡng say mê - Khuyến khích sáng tạo - Tơn trọng khác biệt - Thúc đẩy hợp tác", trải qua 61 năm xây dựng phát triển, từ 17 cán giảng dạy số cán hành đầu tiên, đến Trường có 1.046 cán bộ, viên chức (trong có 731 cán giảng dạy), 56 giảng viên cao cấp, giáo sư, 59 phó giáo sư, 256 tiến sĩ, 504 thạc sĩ Chất lượng đội ngũ cán Nhà trường đáp ứng vượt mức bình quân chung nước Về sở vật chất, với quan tâm đầu tư Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo giúp đỡ tỉnh Nghệ An, tỉnh Hà Tĩnh, Trường Đại học Vinh có hệ thống sở vật chất đại, đáp ứng yêu cầu Nhà trường thời kỳ hội nhập Đảng Trường Đại học Vinh đảng sở trực thuộc Đảng tỉnh Nghệ An Hiện nay, Đảng có 10 đảng bộ phận, 42 chi (trong có 13 chi cán bộ, 10 chi học viên, sinh viên trực thuộc đảng bộ phận, 19 chi trực thuộc Đảng Trường) Toàn Đảng có 923 đảng viên, có 626 cán bộ, 297 sinh viên, học viên cao học Đảng Nhà trường nhiều năm liên tục công nhận Đảng sạch, vững mạnh Với kết toàn diện 60 năm xây dựng phát triển, tập thể Nhà trường, đơn vị cá nhân Trường tặng nhiều phần thưởng cao quý: Danh hiệu Anh hùng Lao động thời kỳ đổi (năm 2004), Huân chương Độc lập hạng Nhất (năm 2009 năm 2014), Huân chương Hữu nghị Nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào (năm 2009, năm 2011 năm 2017) nhiều phần thưởng cao quý khác Với bề dày truyền thống 60 năm, Nhà trường lấy chất lượng đào tạo giáo viên, chất lượng trường sư phạm mẫu mực làm động lực cho phát triển Nghị Đại hội Đảng Trường lần thứ XXXI xác định phương hướng phát triển Nhà trường nhiệm kỳ 2020 - 2025 là: " Phát triển Trường Đại học Vinh thành Đại học Vinh, trụ cột sở giáo dục đại học khu vực Bắc Trung Bộ, hướng tới xếp hạng tốp 500 đại học hàng đầu châu Á" Hiện nay, Nhà trường đổi công tác tổ chức quản lý Nhà trường; đẩy mạnh tái cấu trúc, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông hoạt động; triển khai xây dựng Chiến lược phát triển trường giai đoạn 2018 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030; triển khai thực Chiến lược phát triển Khoa học Công nghệ Trường Đại học Vinh giai đoạn 2018 - 2025; tiếp tục tổ chức tốt hoạt động đào tạo; tổ chức triển khai xây dựng phát triển chương trình đào tạo đại học quy tiếp cận CDIO; phối hợp để sở sản xuất, doanh nghiệp, nhà tuyển dụng tham gia vào trình đào tạo; nâng cao chất lượng cơng tác thực hành, thí nghiệm, thực tập nghề nghiệp cho sinh viên, học viên; thực phong trào thi đua "Đổi mới, sáng tạo dạy học"; hướng tới tự chủ đại học Trong năm tới, tình hình kinh tế - xã hội đất nước, khu vực giới cịn gặp nhiều khó khăn, tập thể cán bộ, viên chức học sinh, sinh viên, học viên Trường Đại học Vinh tin tưởng, lãnh đạo sáng suốt Đảng Nhà nước, định đất nước vượt qua thách thức, khó khăn, tiếp tục giành nhiều thắng lợi nghiệp cách mạng, phần đấu sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Trên bước đường phát triển mạnh mẽ đất nước, phát huy truyền thống tự lực tự cường, tất trí tuệ, sáng tạo niềm tin, Trường Đại học Vinh muốn đóng góp nhiều cho nghiệp cách mạng Đảng toàn dân tộc vị trường đại học trọng điểm, trung tâm văn hoá, khoa học, giáo dục khu vực nước, xứng đáng "Ngọn cờ hồng quê hương Xô Viết" 1.2 Bối cảnh chung Nhà trường bối cảnh tham gia chương trình ETEP 1.2.1 Đội ngũ giảng viên Hiện tại, Trường có 1.046 cán bộ, viên chức (731 cán giảng dạy, có 319 giảng viên sư phạm), 56 giảng viên cao cấp, giáo sư, 59 phó giáo sư, 256 tiến sĩ, 504 thạc sĩ Bên cạnh đội ngũ GV hữu, cịn có hàng trăm nhà khoa học nước nước (từ Anh, Hoa Kì, Ba Lan…) tham gia đào tạo đại học sau đại học Trường 1.2.2 Chương trình đào tạo Trường có đầy đủ chương trình đào tạo (CTĐT) cho tất ngành đào tạo, tất bậc học, bao gồm: 14 ngành đào tạo giáo viên THPT, giáo dục tiểu học, giáo dục mầm non trình độ đại học; 38 chuyên ngành đào tạo trình độ thạc sĩ (12 chuyên ngành đào tạo giáo viên), 17 chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ (05 chuyên ngành thuộc lĩnh vực khoa học giáo dục) CTĐT Trường định kì bổ sung, điều chỉnh sở tham khảo chương trình tiên tiến quốc tế (POHE, CDIO), ý kiến phản hồi bên liên quan; có hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm phát triển CTĐT trường đại học tiên tiến giới Nội dung CTĐT ngành Sư phạm thiết kế hợp lí đào tạo kiến thức với đào tạo kĩ nghiệp vụ, thái độ phẩm chất người giáo viên Các học phần thực hành, thực tế, thực tập trọng bố trí hợp lí chương trình Hằng năm, Nhà trường tổ chức tháng Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Hội thi Nghiệp vụ sư phạm nhằm nâng cao kĩ nghề nghiệp cho sinh viên (SV) ngành đào tạo giáo viên 1.2.3 Về Tài liệu phục vụ đào tạo, bồi dưỡng Thư viện Nhà trường có đầy đủ sách, giáo trình, tài liệu tham khảo tiếng Việt tiếng nước đáp ứng yêu cầu sử dụng cán bộ, GV người học Tính đến tháng 8/2020, Trường có khoảng 30.000 tên giáo trình tài liệu loại với khoảng 200.000 bản, 180 loại báo tạp chí, 21.500 luận án luận văn Nguồn tài liệu bổ sung cập nhật năm Các đầu sách Thư viện đáp ứng yêu cầu phục vụ cho ngành đào tạo giáo viên nghiên cứu khoa học giáo dục Nguồn tài liệu thư viện quản lí phần mềm quản lí thư viện (phần mềm Ilib) Thư viện Trường thực việc phối hợp, liên thông chia sẻ nguồn lực thông tin nhằm nâng cao lực phục vụ Thư viện Trường có 150 máy tính nối mạng Internet đáp ứng yêu cầu tra cứu, truy cập sử dụng tài liệu online người học 1.2.4 Cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, quản trị Nhà trường có đủ số phịng học, giảng đường lớn, phịng thực hành, thí nghiệm đáp ứng nhu cầu cơng tác đào tạo NCKH Trường có nhà kí túc xá tầng sở 1, kí túc xá sở kí túc xá sở Hưng Bình, thành phố Vinh Để phục vụ nhu cầu hoạt động văn hóa, văn nghệ thể dục - thể thao (TDTT), Trường có sân bóng chuyền, sân bóng đá mini, sân bóng đá lớn nhiều sân thể thao phục vụ cho cán bộ, SV Hệ thống mạng Internet Wifi sử dụng miễn phí tồn trường phục vụ hoạt động đào tạo nghiên cứu GV người học Cán GV toàn trường cung cấp địa email mang tên miền riêng …@vinhuni.edu.vn Nhà trường trang bị đầy đủ thiết bị tin học để hỗ trợ hiệu hoạt động quản lí Trường Cơng tác quản lí Trường thực thơng qua hệ thống eOffice, CMC, lĩnh vực sử dụng phần mềm quản lí 1.2.5 Về nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế Nhà trường có kế hoạch chủ động đẩy mạnh hoạt động NCKH phát triển cơng nghệ ba bình diện: khoa học bản, khoa học giáo dục, triển khai ứng dụng chuyển giao công nghệ Hoạt động NCKH phát triển cơng nghệ gắn kết với q trình đào tạo Nhà trường Hầu hết GV chủ trì tham gia đề tài NCKH cấp, 100% đề tài hồn thành thời hạn, có nhiều đề tài có chất lượng tốt Kết nghiên cứu cán bộ, GV Trường công bố nhiều tạp chí khoa học có uy tín nước quốc tế Thông qua hoạt động NCKH phát triển công nghệ, sở vật chất (CSVC) Trường tăng cường, lực cán bộ, GV nâng cao Nhà trường kí lại kí thoả thuận hợp tác với nhiều trường đại học viện nghiên cứu nhiều nước giới Nhà trường thực nghiêm túc qui định hợp tác quốc tế (HTQT) đoàn ra, đoàn vào; tăng cường liên kết đào tạo quốc tế theo hình thức du học bán phần toàn phần Hoạt động HTQT NCKH chuyển giao công nghệ đẩy mạnh Trường Đại học Vinh thành viên Hiệp Hội CDIO quốc tế thành viên liên kết mạng lưới trường đại học Đơng Nam Á (AUN-QA) 1.3 Tóm tắt kết tự đánh giá Tiêu chuẩn TẦM NHÌN CHIẾN LƯỢC, QUẢN LÍ VÀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG 1.1 Điểm mạnh Tầm nhìn kế hoạch chiến lược Nhà trường xây dựng phù hợp với sứ mạng Trường định kì sửa đổi, bổ sung, cơng bố cơng khai Trường có đầy đủ sách, qui trình, qui định, công cụ để thực sứ mạng, triển khai kế hoạch chiến lược đề Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ 100% nhân tuyển dụng đáp ứng vai trò, chức vị trí cơng việc thực đầy đủ qui định trách nhiệm giải trình định kì Trường có đơn vị chun trách cơng tác ĐBCL, có sách kế hoạch ĐBCL, kiểm định chất lượng tổ chức kiểm định chất lượng độc lập Trường tự đánh giá 12/14 chương trình đào tạo GV THPT Đã tự đánh giá 02 Chương trình đào tạo theo Thông tư 04 Bộ Giáo dục Đào tạo 01 Chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN-QA Nhà trường biên soạn Sổ tay ĐBCL tiến hành khảo sát ý kiến cán GV Đánh giá ngồi 03 chương trình sư phạm theo tiêu chuẩn nước 01 chương trình sư phạm theo AUN-QA 1.2 Điểm tồn Trong trình rà sốt, bổ sung tầm nhìn, sứ mạng, Trường chưa thu thập cách rộng rãi ý kiến bên liên quan Nhà trường bắt đầu áp dụng qui trình quản lí chất lượng tiên tiến vào việc quản lí hoạt động chưa xây dựng số đo lường hiệu công việc 1.3 Kế hoạch hành động Tổ chức truyền thông rộng rãi cho bên liên quan sứ mạng tầm nhìn Nhà trường thu thập ý kiến cách hệ thống để cập nhật điều chỉnh Xây dựng ban hành, đưa vào sử dụng mơ hình quản lí chất lượng ISO 9001:2015 số KPI 1.4 Tự đánh giá tiêu chuẩn: 4.50 Tiêu chuẩn 2: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Điểm mạnh Tiêu chí 19: Đánh giá công nhận kết học tập 7.19.1 Việc đánh giá kết học tập người học đảm bảo tính xác, cơng bằng, minh bạch, phù hợp với mục tiêu đào tạo chuẩn đầu 1.Mô tả Trên sở quy chế Bộ GD - ĐT kiểm tra, đánh giá, Nhà trường ban hành văn qui định phương pháp, cách thức đánh giá kết học tập cho chương trình đào tạo [H7.7.19.1.01] Nhà trường giao cho Trung tâm ĐBCL đơn vị chuyên chuyên trách phối hợp với bên liên quan để xây dựng quy định tổ chức thực việc đánh giá kết học tập người học [H7.07.19.1.02 - 03] Nhà trường tổ chức biên soạn phê duyệt ngân hàng đề thi; cụ thể hóa việc tổ chức thi, coi thi, chấm thi, thơng báo kết thi đảm bảo tính xác, cơng bằng, minh bạch cho người học [H7.07.19.1.04] Hình thức, phương pháp, nội dung đánh giá kết học tập người học Nhà trường thực phù hợp với mục tiêu đào tạo chuẩn đầu [H7.7.19.1.05] Cụ thể: Một là, Khóa 57 trở trước kết học tập người học đánh giá qua thành phần, gồm: đánh giá chuyên cần, thái độ (chiếm 10%), đánh giá kỳ (chiếm 20%), đánh giá cuối kỳ (70%); hình thức kiểm tra, đánh giá giá đa dạng hóa: thảo luận, tập nhóm, thi vấn đáp, trắc nghiệm, tự luận, thực hành….Khi thi kết thúc môn học, đề thi sử dụng từ ngân hàng đề thiết kế theo chuẩn đầu môn học Hai là, khóa 58 trở sau áp dụng hình thức kiểm tra, đánh giá theo hình thức đào tạo tiếp cận CDIO Theo đó, kết học tập người học đánh giá thông qua loại hình; đánh giá q trình thơng qua hồ sơ học phần (chiếm 50% gồm đánh giá tinh thần, thái độ học tập, trình làm tập cá nhân, tập nhóm, thảo luận, thi kỳ) đánh giá tổng kết (chiếm 50%) Quá trình thiết kế hình thức đánh giá xây dựng dựa vào chuẩn đầu môn học phải đảm bảo đạt mục tiêu chuẩn đầu học phần Đề thi để đánh giá kết kỳ trình học đánh giá tổng kết môn học xây dựng thông qua ma trận đề thi để đảm bảo đạt chuẩn đầu học phần Trước kết thúc học kỳ, Nhà trường xây dựng kế hoạch thi, chấm thi học phần thông báo công khai, minh bạch đến người học phận liên quan; việc khiếu nại người học việc đánh giá kết học tập; công nhận công bố kết thi người học Nhà trường thực theo quy trình, quy định [H7.7.19.1.06 - 10] Tuy nhiên, việc bổ sung, điều chỉnh, biên soạn lại hệ thống câu hỏi ngân hàng đề thi để đáp ưng yêu cầu tối đa chuẩn đầu chưa thực thường xuyên Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai khảo sát người học việc đánh giá kết học tập người học [H7.7.19.1.11] Căn vào kết khảo sát, Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến, giám sát, đánh giá việc thực quy định đánh giá kết học tập người học [H7.7.19.1.12 - 14] 160 Điểm mạnh - Nhà trường thực đầy đủ, qui định kiểm tra, đánh giá kết học tập người học Bộ GD - ĐT Chuẩn đầu ngành đào tạo công bố rộng rãi đến người học từ nhập học - Nhà trường có phận chuyên trách hoạt động khảo thí phụ trách cơng tác kiểm tra, đánh giá kết học tập người học Các qui định kiểm tra đánh giá nhà trường ban hành tổ chức thực nghiêm túc, khách quan, công - Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai khảo sát người học việc đánh giá kết học tập người học Điểm tồn - Chưa thường xuyên khảo sát để bổ sung, điều chỉnh hệ thống câu hỏi ngân hàng đề thi - Công tác giám sát, đánh giá việc thực quy định đánh giá kết học tập người học cần điều chỉnh để phù hợp với thực tiễn Kế hoạch cải tiến TT Mục tiêu Đơn vị thực Nội dung Xây dựng kế hoạch cụ thể để bổ sung, điều chỉnh ngân hàng Khắc đề thi Trung tâm phục ĐBCL; Tăng cường công tác giám sát, tồn báo cáo, đánh giá đề xuất bổ khoa, viện sung quy định đánh giá kết học tập người học Rà soát, bổ sung chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Đảm Trung tâm bảo chất lượng văn ĐBCL, Phòng Phát quy định kiểm tra, đánh giá Đào tạo huy người học điểm Tiếp tục lấy ý kiến bên liên mạnh quan kết thực Trung tâm cách thức thi, kiểm tra, đánh giá ĐBCL người học Thời gian Bắt Hoàn đầu thành 2020 2021 2020 2021 2019 2021 2019 2021 Điểm tự đánh giá: Chỉ số  Chỉ số 7.19.1 161  Thang đánh giá      7.19.2 Việc công nhận kết học tập phản ánh lực người học chương trình đào tạo chương trình bồi dưỡng thường xun, có lực giảng dạy sử dụng công nghệ thông tin Mô tả Hoạt động đào tạo Nhà trường thực theo quy chế đào tạo hệ thống tín Nhà trường ban hành văn quy định lực người học chương trình đào tạo Người học phải tích lũy đủ số tín bắt buộc theo quy định cho mã ngành đào tạo (chưa tính điều kiện chứng GDQP, GDTC, ngoại ngữ) công nhận đạt lực để tốt nghiệp CTĐT Nhà trường thiết kế để học phần đáp ứng chuẩn đầu ngành đào tạo [H7.7.19.2.01] Đối với ngành sư phạm, lực giảng dạy yếu tố đặc biệt quan trọng Trong CTĐT ngành sư phạm, học phần kiến thức kĩ sư phạm chiếm tỉ trọng tín lớn Các học phần rèn luyện kĩ sư phạm trọng sử dụng phương pháp thực hành để đánh giá lực giảng dạy người học Ngồi ra, người học cịn đánh giá giáo viên phổ thông, thông qua hoạt động kiến tập, thực tập sư phạm trường phổ thơng [H7.7.19.2.02] Ngồi học phần ngoại ngữ chương trình đào tạo, điều kiện để người học tốt nghiệp phải đạt chuẩn ngoại ngữ Tiếng Anh B1, chứng Giáo dục thể chất Quốc phòng Từ năm 2019 trở sau người học cần có thêm chứng Kỹ mềm Tin học mơn học bắt buộc chương trình SV sư phạm thực theo khung chương trình đào tạo ngành cụ thể [H7.7.19.2.04] Chương trình bồi dưỡng cấp chứng nghiệp vụ sư phạm thiết kế toàn diện nhiều học phần Người học phải hồn thành tất học phần chương trình, có thu hoạch đạt yêu cầu trở lên cơng nhận hồn thành khóa học cấp chứng [H7.7.19.2.05 - H7.7.19.2.08] Nhà trường thường xuyên khảo sát ý kiến người học chương trình đào tạo, lực giảng dạy giảng viên [H7.7.19.2.09].; việc công nhận kết học tập nhà trường người học; hài lòng người học kết học tập thân; kỹ mềm, kỹ nghề nghiệp khả đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp sau tốt nghiệp [H7.7.19.2.10] Căn vào kết khảo sát, Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến, giám sát, đánh giá việc công nhận kết người học [H7.7.19.1.11 - H7.7.19.1.13] Tuy nhiên, công tác lấy ý kiến, cải tiến, giám sát, đánh giá việc đánh giá công nhận kết học tập cần xây dựng kế hoạch, chương trình thực hiện, chế độ báo cáo triển khai đồng bộ, đầy đủ, kịp thời nữa; phân công đơn vị cá nhân thực cần cụ thể, chi tiết gắn với trách nhiệm Điểm mạnh 162 - Kết đánh giá người học khách quan, công bằng, minh bạch, sát với lực người học; lực người học giảng dạy sử dụng ngoại ngữ, công nghệ thông tin, phù hợp với kết đánh giá Năng lực người học đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ngành học - Nhà trường có nhiều năm khảo sát ý kiến người học việc công nhận kết học tập chương trình đào tạo, chương trình bồi dưỡng thường xuyên Điểm tồn - Chưa thường xuyên khảo sát để bổ sung, điều chỉnh nội dung kiến tập, thực tập sinh viên viên ngành sư phạm - Công tác giám sát, đánh giá việc thực quy định kiến tập, thực tập phụ thuộc vào sở, trường THPT Kế hoạch cải tiến TT Mục tiêu Đơn vị thực Nội dung Xây dựng kế hoạch, chương trình để gửi sinh viên kiến tập sư phạm từ năm thứ nhất, thứ Khắc tăng cường thực tập sư phạm Phòng Đào tạo phục từ năm thứ tồn Tăng cường công tác giám sát, khoa, viện đánh giá việc thực quy định kiến tập, thực tập người học Phát huy điểm mạnh công tác đánh giá người học Tiếp tục cải tiến quy trình, cách Trung tâm thức, nội dung… để ngày ĐBCL, Phòng nâng cao hiệu việc đánh giá Đào tạo Phát lực người học phù hợp huy với chuẩn đầu ra, phù hợp với điểm thực tiễn nhu cầu xã hội mạnh Tiếp tục thực công tác lấy ý kiến người học việc đánh giá Phòng lực người học Đặc biệt CTCTHSSV, lấy ý kiến từ bên liên quan TT HTSV & có sử dụng người học sau tốt QHDN nghiệp Nhà trường Điểm tự đánh giá: 163 Thời gian Bắt Hoàn đầu thành 2020 2021 2020 2021 2020 2021 2020 2021 Chỉ số  Chỉ số 7.19.2  Thang đánh giá      Điểm tự đánh giá tiêu chí 19 Thang đánh giá        Tiêu chí Chỉ số 7.19.1 Chỉ số 7.19.2 Điểm tiêu chí 19 4.5 Tiêu chí 20: Các hoạt động ngoại khóa 7.20.1 Trường hỗ trợ người học thực hành, thực tế, tham gia vào hoạt động văn hóa, xã hội, thể dục thể thao nhằm nâng cao chất lượng học tập Mơ tả Nhà trường có sách hỗ trợ thực hành, thực tế khuyến khích người học tham gia vào hoạt động văn hóa, thể thao hoạt động xã hội [H7.7.20 1.01 quan tâm xây dựng, cung cấp đầy đủ CSVC, nguồn lực tài chính, người để hỗ trợ tổ chức hoạt động đoàn thể cho người học [H7.7.20.1.02] Nhà trường có Trung tâm Thực hành - Thí nghiệm, Trường thực hành sư phạm, nhà xưởng thực hành, sở vật chất thiết yếu để phục vụ, hỗ trợ người học trình học tập Đồng thời, phân công chức năng, nhiệm vụ cụ thể đơn vị liên quan chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, chương trình tổ chức thực hoạt động thực hành, thí nghiệm, thực tế đáp ứng nhu cầu người học [H7.7.20.1.03] Hoạt động phong trào Trường đánh giá đơn vị xuất sắc đầu Phong trào Thanh niên tỉnh Nghệ An SV trường ln đạt thành tích cao hội thi văn hóa, văn nghệ, TDTT tỉnh Nghệ An toàn quốc [H7.7.20.1.04] Nhà trường Bộ GD - ĐT đánh giá xuất sắc thực chương trình cơng tác sinh viên năm học [H7.7.20.1.05] Nhà trường có sách khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc hoạt động ngoại khóa Chính sách thi đua, khen thưởng Nhà trường thực dân chủ, cơng khai, cơng nhằm khuyến khích hoạt động tạo khơng khí phấn đấu thi đua tồn trường [H7.7.20.1.06] Đoàn Thanh niên, Hội SV phối hợp, hỗ trợ với đơn vị (Trung tâm HTSV & QHDN, Phòng CTCT - HSSV, Phòng Đào tạo, …) để thực tốt chương trình cơng tác Đồn - Hội Câu lạc bộ, đội, nhóm giúp cho người học có mơi trường rèn luyện kĩ nghề nghiệp, khả làm việc nhóm, thuyết trình, thực hoạt động 164 thực tế để phục vụ cho việc học tập [H7.7.20.1.07 - H7.7.20.1.08] Hằng năm, Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức lấy ý kiến người học sở vật chất kết hoạt động đơn vị tổ chức Đoàn TN, HSV [H7.7.20.1.07] Căn vào kết khảo sát, Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến, giám sát, đánh giá báo cáo kết thực [H7.7.20.1.08 - H7.7.20.1.10] Điểm mạnh - Nhà trường có Trung tâm Thực hành - Thí nghiệm, Trường thực hành sư phạm, nhà xưởng thực hành, sở vật chất thiết yếu để phục vụ, hỗ trợ người học trình học tập; đáp ứng đầy đủ nhu cầu thực hành người học - Nhà trường có đơn vị chức tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội SV, CLB, đội, nhóm để hỗ trợ người học thực hành, thực tế, tham gia vào hoạt động văn hóa, xã hội, thể dục thể thao nhằm nâng cao chất lượng học tập Điểm tồn - Các chương trình hỗ trợ người học thực hành, thực tế trường thực theo khung chương trình đào tạo chưa có hoạt động mang tính ngoại khóa - Chính sách tài cho hoạt động thực hành ngồi trường, thực tế cịn hạn hẹp, chưa đáp ứng nhu cầu người học Kế hoạch cải tiến TT Mục tiêu Khắc phục tồn Thời gian Nội dung Đơn vị thực Xây dựng kế hoạch, chương trình để triển khai số mơ hình thực hành, thực tế ngồi trường Phịng KHTC, Đào tạo, Trung tâm TH-TN, Xây dựng chế, huy động Trung tâm DV, nguồn kinh phí để triển HTSV&QHDN khai chương trình hỗ trợ Viện/Khoa người học thực hành, thực tế, tham quan Phát huy tinh thần trách nhiệm đơn vị đầu Phát mối; xây dựng chương trình huy hoạt động mang tính chiều điểm sâu, sát với thực tiễn mạnh người học Thường xuyên khảo sát để nẵm bắt nhu cầu 165 Trung tâm THTN, Trung tâm HTSV QHDN, Đoàn TN; Hội SV Viện/Khoa Bắt đầu Hoàn thành 2020 2021 2020 2021 2020 2021 rèn luyện chuyên môn, nghiệp vụ, thực hành, kiến tập, thực tập… ngời học Bổ sung chế, sách Phịng KHTC, để động viên, khuyến khích người học nâng cao ý thức Đào tạo, Trung tâm TH-TN, chuyên môn, nghiệp vụ Trung tâm DV, nghề nghiệp HTSV&QHDN 2020 2021 Viện/Khoa Điểm tự đánh giá: Chỉ số  Chỉ số 7.20.1  Thang đánh giá      7.20.2 Trường hỗ trợ việc thành lập ban liên lạc cựu sinh viên, hoạt động ban việc tham gia cựu sinh viên vào hoạt động giáo dục trường Mô tả Nhận thức rõ vai trò cựu SV hoạt động phát triển Nhà trường, Trường Đại học Vinh thành lập BLL cựu sinh viên cấp trường đạo khoa, viện quan tâm thành lập Ban liên lạc cựu SV cấp khoa/viện [H7.7.20.2.01] Hiện tại, Nhà trường hình thành mạng lưới cựu sinh viên cấp trường có Quy chế hoạt động Hội cựu sinh viên, đồng thời giao cho Trung tâm DV, HTSV & QHDN phụ trách công tác cựu SV, kết nối với cựu SV để tổ chức hoạt động [H7.7.20.2.02] Trong năm qua, cựu SV ban liên lạc cựu SV phát huy vai trị việc kết nối với Nhà trường người học Cựu SV có nhiều đóng góp tích cực cho hoạt động nhà trường như: Giới thiệu việc làm, tiếp nhận công tác người học tốt nghiệp; ủng hộ sở vật chất, tinh thần; đóng góp kinh phí xây dựng Quỹ Hỗ trợ HSSV; hỗ trợ hoạt động hội nghị, hội thảo, lễ kỷ niệm…; hoạt động NCKH, xuất ấn phẩm viện, khoa, ngành đào tạo; tham gia đóng góp ý kiến xây dựng, phát triển nhà trường cơng tác quản lí, điều hành, cải tiến nội dung, chương trình đào tạo; hỗ trợ nhà trường hoạt động kết nối sở giáo dục, tiếp nhận người học kiến tập, thực tập, giới thiệu việc làm [H7.7.20.2.03] Định kì năm, Nhà trường tiến hành khảo sát tình hình việc làm SV sư phạm tốt nghiệp tổ chức hoạt động kết nối họ với sở giáo dục, chương trình tuyển dụng, ngày hội việc làm để giúp SV có thêm thơng tin giới việc làm 166 [H7.7.20.2.04] Điểm mạnh - Nhà trường có đơn vị chức phụ trách cơng tác kết nối cựu sinh viên Ban hành Quyết định thành lập Ban liên lạc cựu sinh viên từ cấp viện, khoa đến cấp trường có quy chế hoạt động cụ thể rõ ràng - Nhà trường tổ chức kết nối mời cựu sinh viên tham gia vào số hoạt động giáo dục trường - Nhà trường tổ chức khảo sát bên liên quan kết hoạt động cựu sinh viên Điểm tồn - Kinh phí dành cho hoạt động kết nối cựu SV hạn chế - Vai trò cựu sinh viên việc hỗ trợ người học (đặc biệt sau tốt nghiệp) chưa khẳng định mạnh mẽ - Hoạt động ban liên lạc cựu SV khoa, viện đào tạo chưa đồng hoạt động mang tính thời vụ; Nhà trường khoa, viện đào tạo chưa khai thác hết nguồn lựu cựu sinh viên Kế hoạch cải tiến TT Mục tiêu Thời gian Nội dung Đơn vị thực Tăng nguồn kinh phí dành cho hoạt động kết nối cựu SV từ nguồn thu hợp pháp Nhà trường Khắc phục tồn Bắt đầu Hoàn thành 2020 2021 2020 2021 2020 2021 2020 2021 Phòng KHTC, TT HTSV QHDN Thường xuyên kết nối, trao đổi để nâng cao vai trò BLL Cựu sinh BLL cựu sinh viên viên; Trung tâm việc hỗ trợ, giúp đỡ người DV, TSV&QHDN học trình học tập Viện/Khoa sau tốt nghiệp Tăng cường hoạt động ban liên lạc cựu SV khoa, HTSV&QHDN viện đào tạo Trung tâm DV, Phát huy điểm Viện/Khoa Xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động cụ thể, chi tiết tăng cường hoạt động 167 Trung tâm HTSV QHDN Viện/Khoa mạnh Ban liên lạc cựu sinh viên từ cấp viện, khoa đến cấp trường Mời góp ý tham khảo ý kiến góp ý cựu sinh viên hoạt động liên quan Trung tâm HTSV đến người học (trong đến chương trình đào QHDN Viện/Khoa 2020 2021 tạo, hỗ trợ học tập việc làm sau tổ nghiệp) Điểm tự đánh giá: Chỉ số   Chỉ số 5.120.2 Thang đánh giá      Điểm tự đánh giá tiêu chí 20 Thang đánh giá        Tiêu chí Chỉ số 7.20.1 Chỉ số 7.20.2 Điểm tiêu chí 20 4.0 TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN STT Tiêu chí Mức đánh giá Tiêu chí 18 4.2 Tiêu chí 19 4.5 Tiêu chí 20 4.0 ĐIỂM TIÊU CHUẨN 4.20 Phần TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn/Tiêu chí/Chỉ số 168 TĐG Tiêu chuẩn 1: Tầm nhìn chiến lược, quản lý đảm bảo chất lượng Tiêu chí 1.1 Tầm nhìn chiến lược Chỉ số 1.1.1 Chỉ số 1.1.2 Điểm trung bình tiêu chí: 5.0 Tiêu chí 1.2 Quản lý Chỉ số 1.2.1 Chỉ số 1.2.2 Chỉ số 1.2.3 Điểm trung bình tiêu chí: 4.0 Tiêu chí 1.3 Hệ thống đảm bảo chất lượng Chỉ số 1.3.1 Chỉ số 1.3.2 Chỉ số 1.3.3 Chỉ số 1.3.4 Điểm trung bình tiêu chí: 4.5 Điểm trung bình tiêu chuẩn: 4.50 Tiêu chuẩn 2: Chương trình đào tạo Tiêu chí 2.4 Phát triển chương trình Chỉ số 2.4.1 Chỉ số 2.4.2 Chỉ số 2.4.3 Điểm trung bình tiêu chí: 4.0 Tiêu chí Nội dung chương trình tổ chức thực Chỉ số 2.5.1 Chỉ số 2.5.2 Chỉ số 2.5.3 Chỉ số 2.5.4 Chỉ số 2.5.5 Chỉ số 2.5.6 Điểm trung bình tiêu chí: 4.5 Điểm trung bình tiêu chuẩn: 4.25 Tiêu chuẩn 3: Nghiên cứu, phát triển đổi Tiêu chí 3.6 Chính sách nghiên cứu phát triển đổi Chỉ số 3.6.1 Chỉ số 3.6.2 169 Chỉ số 3.6.3 Chỉ số 3.6.4 Điểm trung bình tiêu chí: 4.5 Tiêu chí 3.7 Hỗ trợ nghiên cứu, phát triển đổi Chỉ số 3.7.1 Chỉ số 3.7.2 Chỉ số 3.7.3 Điểm trung bình tiêu chí: Điểm trung bình tiêu chuẩn: 4.58 Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đối ngoại Tiêu chí 4.8 Hợp tác vùng/địa phương Chỉ số 4.8.1 Chỉ số 4.8.2 Điểm trung bình tiêu chí: 5.0 Tiêu chí 4.9 Hợp tác quốc tế Chỉ số 4.9.1 Chỉ số 4.9.2 Chỉ số 4.9.3 Điểm trung bình tiêu chí: 4.3 Tiêu chí 4.10 Hợp tác với tổ chức khác Chỉ số 4.10.1 Chỉ số 4.10.2 Chỉ số 4.10.3 Chỉ số 4.10.4 Điểm trung bình tiêu chí: 4.2 Tiêu chí 4.11 Thơng tin truyền thông Chỉ số 4.11.1 Chỉ số 4.11.2 Điểm trung bình tiêu chí: 4.5 Điểm trung bình tiêu chuẩn: 4.52 Tiêu chuẩn 5: Môi trường sư phạm nguồn lực Tiêu chí 5.12 Mơi trường sư phạm Chỉ số 5.12.1 Chỉ số 5.12.2 170 Điểm trung bình tiêu chí: 4.5 Tiêu chí 13 Cơ sở vật chất, nguồn tài nguyên dạy học Chỉ số 5.13.1 Chỉ số 5.13.2 Chỉ số 5.13.3 Chỉ số 5.13.4 Điểm trung bình tiêu chí: 4.7 Tiêu chí 5.14 Nguồn tài Chỉ số 5.14.1 Chỉ số 5.14.2 Điểm trung bình tiêu chí: 5.0 Tiêu chí 5.15 Nguồn nhân lực Chỉ số 5.15.1 Chỉ số 5.15.2 Chỉ số 5.15.3 Điểm trung bình tiêu chí: 4.3 Điểm trung bình tiêu chuẩn: 4.65 Tiêu chuẩn 6: Hỗ trợ dạy học Tiêu chí 6.16 Hỗ trợ, bồi dưỡng giảng viên Chỉ số 6.16.1 Chỉ số 6.16.2 Chỉ số 6.16.3 Chỉ số 6.16.4 Chỉ số 6.16.5 Điểm trung bình tiêu chí: 4.0 Tiêu chí 6.17 Đánh giá cơng nhận giảng viên Chỉ số 6.17.1 Chỉ số 6.17.2 Điểm trung bình tiêu chí: 4.5 Điểm trung bình tiêu chuẩn: 4.30 Tiêu chuẩn 6: Hỗ trợ học tập Tiêu chí 7.18 Tuyển sinh hỗ trợ người học Chỉ số 7.18.1 Chỉ số 7.18.2 171 Chỉ số 7.18.3 Chỉ số 7.18.4 Chỉ số 7.18.5 Điểm trung bình tiêu chí: 4.2 Tiêu chí 7.19 Đánh giá công nhận kết học tập Chỉ số 7.19.1 Chỉ số 7.19.2 Điểm trung bình tiêu chí: 4.5 Tiêu chí 7.20 Các hoạt động ngoại khóa Chỉ số 7.20.1 Chỉ số 7.20.2 Điểm trung bình tiêu chí: 4.0 Điểm trung bình tiêu chuẩn: 4.20 ĐIỂM TRUNG BÌNH ĐÁNH GIÁ CSGD: 4.43 Nghệ An, ngày tháng 01 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG GS.TS Nguyễn Huy Bằng 172 Phần KẾT LUẬN Thực kế hoạch chương trình ETEP, Trường Đại học Vinh triển khai Tự đánh giá theo số phát triển trường sư phạm TEIDI Ý thức rõ tầm quan trọng hoạt động Nhà trường triển khai đồng có tham gia tất thành viên trường Mong muốn Trường lần tự đánh giá có tranh tồn cảnh đánh giá chân thực lĩnh vực hoạt động Nhà trường, từ xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng hướng tới đạt yêu cầu trường đại học trọng điểm, trung tâm lớn quốc gia đào tạo bồi dưỡng giáo viên, hoàn thành trọng trách Đảng, Nhà nước, Bộ GD-ĐT xã hội Trong trình thực hiện, Nhà trường nhận đồng thuận cao từ cán bộ, HS, SV Nhà trường tất bên liên quan Quá trình thực tự đánh giá theo hướng dẫn Ban Quản lí ETEP chuyên gia tư vấn Ngân hàng Thế giới thu kết chân thực, khách quan lĩnh vực: - Tầm nhìn chiến lược, quản lí đảm bảo chất lượng: Tầm nhìn sứ mạng Nhà trường xây dựng phù hợp nhiều lần rà soát, sửa đổi, bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn qua giai đoạn Nhà trường có đầy đủ sách, qui trình, qui định, cơng cụ để thực sứ mạng đảm bảo chất lượng - Chương trình đào tạo: CTĐT xây dựng có hệ thống, đáp ứng chuẩn đầu phù hợp với sứ mạng, mục tiêu chức năng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển Nhà trường - Nghiên cứu phát triển đổi mới: Trường có sách kế hoạch dài hạn nghiên cứu, phát triển đổi phù hợp với tầm nhìn, kế hoạch chiến lược nhiệm vụ mà Nhà nước giao phó Một số kết nghiên cứu cán bộ, GV Nhà trường ứng dụng, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đồng thời, số kết nghiên cứu góp phần hoạch định sách thúc đẩy phát triển, đổi khoa học giáo dục phổ biến phạm vi quốc gia, khu vực quốc tế - Hoạt động đối ngoại: Trường mở rộng quan hệ hợp tác với nhiều đối tác nước nhiều cấp độ nhiều lĩnh vực Nhà trường thường xuyên trao đổi, hợp tác với địa phương nước; với tổ chức, sở giáo dục nước Các lĩnh vực trao đổi hợp tác đa dạng, phong phú từ đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật phục vụ cộng đồng Qua hoạt động đối ngoại, Nhà trường cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho đối tác, phối hợp tổ chức nhiều hội nghị, hội thảo cấp quốc gia quốc tế, triển khai hoạt động đào tạo, NCKH đạt chất lượng cao - Môi trường sư phạm nguồn lực: Cảnh quan, môi trường, khuôn viên 173 Nhà trường phù hợp với mơi trường sư phạm Trường có đủ số phịng học, giảng đường lớn, phịng thực hành, thí nghiệm với nhiều thiết bị thí nghiệm đại, phù hợp với chuyên ngành, phục vụ cho việc giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đào tạo NCKH Các nguồn tài Nhà trường quản lí chặt chẽ, hợp lí tăng cường hoạt động tìm nguồn thu bên ngồi Nhà trường có chiến lược cơng tác cán bộ, sách để phát triển nguồn nhân lực - Hỗ trợ dạy học: Nhà trường có sách hỗ trợ GV, cơng nhận, đãi ngộ thành tích, khuyến khích hoạt động giảng dạy NCKH Nhà trường tạo động lực, khích lệ xuất sắc chun mơn Các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn triển khai thường xuyên nhằm nâng cao lực chuyên môn thực tế phổ thông cho cán bộ, giảng viên - Hỗ trợ học tập: Công tác hỗ trợ người học Nhà trường đặc biệt quan tâm, loại hình, chương trình hỗ trợ người học tổ chức bản, đa dạng, phong phú, hiệu quả, có ý nghĩa thiết thực đáp ứng nhu cầu người học Nhà trường thực đầy đủ, đảm bảo công khai, bình đẳng, minh bạch, qui định kiểm tra, đánh giá kết học tập người học Bộ GD-ĐT Các hoạt động ngoại khóa Nhà trường quan tâm thường xuyên tổ chức Tuy nhiên, trình tự đánh giá bên cạnh thành tựu đạt được, Trường tự nhận thấy số tồn cần phải khắc phục, Nhà trường nghiêm túc nhìn nhận, thực tốt kế hoạch cải tiến nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo hoạt động khác Nhà trường, xứng đáng trường đại học trọng điểm quốc gia tương lai không xa Nghệ An, ngày 28 tháng 12 năm 2020 HIỆU TRƯỞNG GS.TS Nguyễn Huy Bằng 174