SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÂM NHẠC, SKKN ÂM NHẠC, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC, SÁNG KIẾN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG MẦM NON, SKKN ÂM NHẠC MẦM NON, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÂM NHẠC MẦM NON, SÁNG KIẾN MẦM NON, SKKN MẦM NON, SKKN ÂM NHẠC,
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Phú Lương Tôi ghi tên đây: Số Họ tên T T Ngày tháng năm sinh Nơi công tác Chức danh Trường mầm Giáo non Yên Lạc viên Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Trình độ Tỷ lệ (%) chun đóng góp vào mơn việc tạo sáng kiến Đại học 100% mầm non “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” Trường Mầm non Yên Lạc, huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng lĩnh vực giáo dục Phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp B5 Trường mầm non Yên Lạc Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Ngày 20/08/2017 Mô tả chất sáng kiến : 1.1 Nội dung sáng kiến : Sáng kiến áp lần đầu Trường Mầm non Yên Lạc với nội dung phù hợp với thực tế đơn vị với phương pháp linh hoạt sáng tạo mang lại hiệu cao việc hướng dẫn trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Trường Mầm non Yên Lạc hoạt động làm quen với âm nhạc 1.2 Thực trạng chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Trường Mầm non Yên Lạc, huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên a Thuận lợi: * Về sở vật chất: Lớp 4-5 tuổi B5 trường mầm non Yên Lạc nhận đạo sát chun mơn Phịng giáo dục quan tâm tạo điều kiện mặt Ban giám hiệu nhà trường Lớp học đầy đủ trang thiết bị đồ dùng thuận tiện như: máy vi tính, máy chiếu,tivi, đầu đĩa…phù hợp với trẻ giúp giáo viên dễ dàng việc truyền tải kiến thức, tiết học trở nên sinh động dễ cuốn hút Khi đưa kế hoạch thực đề tài, quan tâm, giúp đỡ Ban Giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ * Về phía học sinh: Trẻ lớp hứng thú tích cực hoạt động qua điều kiện tớt để phát triển tư sáng tạo Trẻ thích hát cịn nhỏ,gần biết nói trẻ bắt đầu học hát,trẻ người lớn dạy cho nhiều hát,cũng hiểu nội dung hát.chính vi điều phần trẻ làm quen với mơn âm nhạc,điều giúp giáo viên dễ dàng việc truyền tải kiến thức Trẻ tham gia nhiều hoạt động văn nghệ nhà trường giúp trẻ thực nâng cao tính tự tin.Những hoạt động vơ ý nghĩa với trẻ,nó giúp trẻ có hội rèn luyện thỏa sức thể Vi mà tiết học trẻ mạnh dạn nhiệt tinh * Về phía giáo viên: Hầu hết giáo viên có trinh độ đạt chuẩn đào tạo kỹ lưỡng vi mà giáo viên lớp nắm vững phương pháp,có khả âm nhạc giọng hát tớt * Về phía cha mẹ trẻ: Cha mẹ trẻ quan tâm,ủng hộ cho phong trào văn nghệ,hoạt động chung lớp điều tạo thuận lợi cho giáo viên xây dựng tiết học hay,chất lượng b Khó khăn: * Về phía giáo viên: Trong thực tế trường mầm non nhóm lớp trinh độ mỗi giáo viên khác mặt khác mơn giáo dục âm nhạc cịn tùy thuộc vào khiếu sở trường mỗi người vi truyền tải kiến thức âm nhạc cho trẻ gặp hạn chế,khi giáo viên khơng có khả cịn âm nhạc giáo cịn chưa lựa chọn cập nhật tác phẩm hay lạ cho trẻ để trẻ hứng thú việc học hát Bên cạnh giáo viên khơng phải người chun nghiệp chun giảng dạy âm nhạc nên khơng có đầu tư lĩnh hội kiến thức cách sử dụng cấc dụng cụ âm nhạc cách thành thạo,đó hạn chế truyền đạt cho trẻ điệu dân ca Bắc bộ,Nam bộ…hay giai điệu cần sử dụng kết hợp với dụng cụ âm nhạc khó như: Đàn ghita, trớng, kèn * Về phía học sinh: Đa sớ trẻ lớp lần đến trường nên chưa có nề nếp học tập, không độ tuổi nên khả hịa nhập khơng Một sớ trẻ nhút nhát không học như: Quỳnh, Ngọc, Thương, Vỹ… Một số trẻ như: Binh, Trung, Kiến Huy… Làm ảnh hưởng trinh học.Hơn tâm lý trẻ mẫu giáo nhỡ cịn chưa ổn định Tính độc lập bắt đầu xuất trẻ.Nhu cầu mong muốn khẳng định minh lớn,trẻ muốn gi dành minh,do tính ích kỉ có dịp phát triển,trẻ không chịu phối hợp hoạt động bạn lớp Nhiều trẻ hát chưa rõ, hát chưa giai điệu 1.3 Các biện pháp giải vấn đề * Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập để trẻ tích cực tham gia hoạt động âm nhạc Tơi ln tận dụng diện tích phịng học bớ trí sắp xếp nhạc cụ, đội hinh để tạo môi trường học thoải mái cho trẻ Ví dụ : Khi thực hoạt động âm nhạc mà trọng tâm dạy múa minh họa thường mang gương di động đến lớp để trẻ tự minh soi gương chỉnh sửa động tác,kích thích trẻ hoạt động tích cực Trong hoạt động học tơi tạo cố gắng tạo môi trường học tập hấp dẫn cách trang trí sân khấu theo đề tài cụ thể để hứng thú tham gia vào hoạt động học Hình ảnh hoạt động học Tơi ln thay đổi trang trí góc âm nhạc thật sinh động theo chủ đề để gây thu hút trẻ Góc âm nhạc nơi để trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc minh.Trẻ làm quen, ơn luyện, củng cớ vận dụng phát triển kĩ sáng tạo trẻ Tơi xây dựng góc hoạt động âm nhạc với cách trang trí đẹp, nhiều đồ chơi đảm bảo an toàn, đa dạng chủng loại, chất liệu Các đồ chơi sắp xếp cho gọn gàng, dễ lấy, dễ cất, sử dụng vào hoạt động khác Do đặc diểm tâm sinh lý lứa tuổi Mẫu giáo, cháu cịn nhỏ tuổi thích đẹp, màu sắc sặc sỡ, lạ Để tiến hành hoạt động âm nhạc cần tạo môi trường âm nhạc cần thiết Vi cố gắng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn trang trí xung quanh lớp Sử dụng đồ dùng điện tử đại như: Đàn Oocgan, ti vi, đầu đĩa, vi tính… Tơi vẽ tranh, sưu tầm tranh ảnh từ họa báo, lịch…có nội dung hoạt động âm nhạc, nội dung sắp học để trang trí làm đồ dùng cho giảng dạy Tôi chuẩn bị đồ chơi âm nhạc, vi đồ chơi nhu cầu tự nhiên thiếu đối với sống trẻ Đồ chơi có loại chủ yếu: Đồ chơi công nghiệp: Đàn, xắc xô, trống, kèn, mõ, trang phục… Đồ chơi tự tạo: Đồ chơi tự tạo có muôn hinh muôn vẻ chúng tạo từ vật sẵn có, dễ kiếm, dễ làm Ví dụ: + Tận dụng đoạn tre già để đẽo phách tre + Tận dụng bia cứng, trang trí giấy đề can để tạo thành nhiều đàn có hinh dáng khác + Tận dụng vỏ lon bia, nước để làm trống, xúc xắc + Làm đàn tơ rưng tre nhỏ + Vỏ hộp sữa làm trống cơm + Tận dụng vải vụn thợ may làm hoa cài tay + Mút xốp làm mũ múa v.v… Khi làm đồ chơi ý để đồ chơi phù hợp với khả sử dụng trẻ đảm bảo tính thẩm mỹ: + Kích thước: Vừa tay trẻ, khơng q to không nhỏ, cho trẻ sử dụng cụ âm nhạc đàn, trống thi giáo viên cần bao quát trẻ tốt + Màu sắc: cần lựa chọn dụng cụ có màu sắc tươi đẹp + Hinh dáng: Lựa chọn ngun liệu có hinh dáng đặc trưng Ḿn có nguồn nguyên vật liệu đa dạng dồi phải kết hợp với phụ huynh để tích luỹ đồ phế thải gia đinh Bên cạnh giáo viên tim hiểu gợi hỏi quan làm việc phụ huynh có nguyên vật liệu phế thải giáo viên tận dụng cho trẻ làm đồ dùng như: Lõi ống công nghiệp, loại hộp to nhỏ… để làm đồ dùng phục vụ cho âm nhạc Hình ảnh bố trí góc âm nhạc với dụng cụ âm nhạc tự tạo * Chuẩn bị dụng cụ Để thực việc hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc giáo viên cần chuẩn bị kỹ, đầy đủ dụng cụ âm nhạc cần thiết cho trẻ như: đài, đàn, phách, sắc xô * Biện pháp 2: Sử dụng hình thức tổ chức sinh động, đa dạng để thu hút trẻ vào hoạt động học Với học, trăn trở tim cách vào thật lạ, sinh động để thu hút ý trẻ Ví dụ: Chủ đề "Những nghề bé biết” thay đổi với đề tài “Bác đưa thư vui tính” tơi hóa trang đóng vai bác đưa thư để gây hứng thú cho trẻ Chủ đề "Những vật yêu thích” thay đổi với đề tài “Em chim câu trắng” tơi hóa trang đóng vai chị Bồ Câu để gây hứng thú cho trẻ Hình ảnh đóng vai chị bồ câu để thu hút trẻ hoạt động Đối với giáo dục âm nhạc cho trẻ tiếp cận nội dung hinh thức hoạt động theo hinh xốy trơn ớc, tức cho trẻ làm quen từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Trên tảng trẻ biết, quan sát, trẻ tự thân tích cực chủ động sáng tạo trinh hoạt động Với hinh thức tổ chúc tiết học vậy, cảm thấy trẻ hào hứng, thích thú,trẻ tích cực tham gia, Kết đạt trẻ cao Ngoài phương pháp cũ tơi cịn ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tiết học âm nhạc cách quay clip mô phỏng hát dạy hinh ảnh làm nên trẻ tơi Tơi tổ chức hoạt động đa dạng dựa vào hoạt động trọng tâm Ví dụ: Trọng tâm dạy hát thi tổ chức cho trẻ hát to hát nhỏ hát nối đuôi… dựa theo hinh thức khác Để hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc với độ tuổi – tuổi đạt hiệu chuẩn bị đầy đủ, chu đáo dụng cụ âm nhạc kỹ cho trẻ với chuẩn bị trẻ hào hứng tham gia hoạt động vi mà kết đạt cao Với hoạt động vận theo nhạc tim cách gợi mở giúp trẻ biết cách vận động, biết cảm nhận cảm thụ âm nhạc khuyến khích trẻ phát huy khả linh hoạt, sáng tạo cá nhân trẻ, giúp trẻ biết kết hợp với bạn nhóm lớp Tuổi Mẫu giáo lứa tuổi “Học mà chơi, chơi mà học”do tơi ln linh hoạt sử dụng nhiều biện pháp, thủ thuật học để gây hứng thú tập trung vốn ngắn trẻ Vận động theo nhạc tơi tích hợp nhẹ nhàng vào sớ học khác tích hợp mơn học khác vào vận động * Biện pháp 3: Sử dụng loại nhạc cụ, dụng cụ âm nhạc tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia vào hoạt động Ngoài dụng cụ mua sắm hoa vải,hoa nhựa,phách tre,trớng,lắc…tơi cịn cung cấp nhiều dụng cụ âm nhạc tạo từ nguyên vật liệu có sẵn như: loại lon bia,thùng thiếc, thùng giấy chứa đậu, hột hạt Ngồi tơi sử dụng Khăn quàng, vòng đeo tay, nơ múa, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn trẻ để khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc, tất đồ dùng để trạng thái mở để trẻ dễ dànglấy sử dụng Ví dụ: Nắp sữa làm trớng lắc, chai nhựa bỏ hột hạt vào, ý trang trí màu sắc để thu hút trẻ Để kích thích tính tị mị,ham hiểu biết lơi ćn trẻ vào góc chơi âm nhạc, ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định ki đặc biệt dụng cụ phải an tồn với trẻ Để làm trang phục cho trẻ dùng loại giấy cứng, ống hút, xốp màu, tạo nhiều kiểu trang phục lạ mắt thu hút trẻ Hình ảnh số nhạc cụ tự tạo từ phế liệu * Biện pháp 4: Rèn nề nếp, rèn kĩ kích thích sáng tạo cho trẻ Trẻ 4-5 tuổi có cháu phát âm cịn chưa chuẩn vi ý trước tổ chức hoạt động phải tự luyện đàn, luyện hát, nghe nhạc để giúp trẻ cảm thụ âm nhạc cách xác Tơi ln cớ gắng để trẻ biết thực theo hiệu lệnh lệnh biết chia nhóm biết hàng tạo cho trẻ có cảm giác tự tin mạnh dạn nhẹ nhàng linh hoạt qua việc trẻ lên biểu diễn Tơi cịn trọng rèn thêm cho trẻ số động tác múa, nhún chân,cuộn tay,lắc mông nhịp nhàng theo lời hát không hoạt động học mà hoạt động khác như: đầu đón trẻ, ći buổi trả trẻ.Vào đầu đón trẻ ći trả trẻ tơi cho trẻ vận động theo nhạc với nhóm cá nhân trẻ, từ phát huy tính độc lập hoạt động trẻ, phát triển khiếu trẻ dễ dàng sửa sai cho trẻ Với hoạt động ngồi trời tơi cho trẻ vận động theo nhạc nhằm tạo cho trẻ mềm dẻo, nhịp nhàng, làm thư giãn thần kinh, kích thích óc sáng tạo giúp trẻ hiểu biết giới xung quanh Vận động theo nhạc thời gian chơi trị chơi sáng tạo: Tơi cho trẻ vận động theo nhạc trẻ chơi trò chơi sáng tạo Ví dụ: Trẻ chơi đóng kịch có kèm với biểu diễn Hoặc có trị chơi phân vai giáo, trẻ nhập vai minh cô giáo trẻ mẫu giáo thể hát, múa, gõ đệm, vận động minh họa tuỳ theo ý thích.Vận động theo nhạc hoạt động chiều: Cơ tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc theo ý muốn, trẻ hát, múa, gõ đệm theo hát…cơ khuyến khích lớp tham gia Đây hội để trẻ học hỏi lẫn chia sẻ cảm xúc hợp tác biểu diễn Vận động múa sáng tạo cách làm cho trẻ vui thích để phát triển kĩ thể chất, múa tạo hội để trẻ giải tỏa lượng , kích thích trí tưởng tượng phát huy tính sáng tạo Múa sáng tạo bao gồm cử động thân thể nhằm truyền đạt nội dung hinh ảnh, ý tưởng cảm giác.Chính vi tạo điều kiện cho trẻ thỏa thuận sáng tạo trẻ lời nói tơi khuyến khích, động viên trẻ thực hoạt động sáng tạo khác mà không trùng với vận động bạn * Biện pháp 5: Tổ chức ôn luyện mọi lúc mọi nơi ôn luyện thông qua ngày hội, ngày lễ Trong ổn định tổ chức,hay chuyển hoạt động,tôi ổn định trẻ hát mà trẻ thích,chơi trị chơi dựa nội dung hát Thông qua hoạt động tổ chức lễ hội,tôi tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động âm nhạc theo chu trinh biểu diễn văn nghệ mà tất trẻ tham gia nhằm giúp trẻ hứng thú với môn khác Ví dụ: Khai giảng lễ hội 20/11, Noel, Tết dương lịch, Ngày 8/3 lễ tổng kết Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật trẻ mẫu giáo yêu thích Đây loại hinh xem phương tiện để thực hoạt động 10 giáo dục cách hiệu trường Mầm non Do tơi ln cớ gắng đa dạng hóa hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ Tổ chức giáo dục âm nhạc thông qua lễ hội Trên biện pháp phương pháp mà áp dụng vào trinh tổ chức nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc thấy trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc hơn, trẻ mạnh dạn, tự tin sáng tạo hoạt động âm nhạc Để đánh giá kết trẻ đạt sau áp dụng biện pháp xây dựng số tiết dạy thực hành trẻ sau: 11 GIÁO ÁN Lĩnh vực: Phát triển thẩm mĩ Tên dạy: NDTT Nghe hát: “Em chim câu trắng” nhạc sỹ Trần Ngọc NDKH Vận động: “Đố bạn” nhạc sỹ Hồng Ngọc TCÂN: Nghe thấu hát tài I Mục đích, yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết tên hát, tên tác giả hát “Em chim câu trắng”, “Đố bạn” - Trẻ thuộc hát giai điệu hát, biết vận động động tác minh họa phù hợp với hát “Đớ bạn” - Trẻ biết chơi trị chơi âm nhạc “Nghe thấu hát tài” Kĩ năng: - Phát triển tai nghe âm nhạc phản ứng nhanh cho trẻ - Rèn kĩ vận động cho trẻ Thái độ: - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết yêu quý, bảo vệ động vật II Chuẩn bị: Cho cô: - Áo, mũ chim bồ câu - Nhạc hát Em chim câu trắng, Đố bạn, Một vịt, Mẹ yêu không nào, Gà trống mèo cún - Máy tính, loa, xắc xơ, sớ nớt nhạc - Sân khấu ngày hội mn lồi: cới… Cho trẻ: - Mũ vật 12 III Tiến hành: Hoạt động cô *Ổn định tổ chức gây hứng thú: Hoạt động trẻ - Loa loa loa loa! Cô bồ câu xin chào mừng tất - Trẻ lắng nghe bạn đến dự “Ngày hội mn lồi” Hoạt động 1: Trị chơi âm nhạc “Nghe thấu hát tài” - Để mở đầu ngày hội hôm cô mang đến ccho - Trẻ thực bạn trò chơi mang tên: “Nghe thấu hát tài” Xin mời bạn nhanh chóng chia làm đội chơi nào! - Cô xin đặt tên cho đội đội số đội số - Trẻ lắng nghe - Cách chơi sau: đội chơi lắng nghe giai điệu hát đốn tên hát đó, đội lắc xắc xô nhhanh giành quyền trả lời, trả lời độ dó biểu diễn hát lần nhận nớt nhạc, trả lời sai thi phần trả lời thuộc đội lại - Các đội chơi lắng nghe nhé: Bản nhạc thứ - Trẻ chơi - Cô mở Một vịt, gà trống mèo cún con, mẹ yêu không nào, đố bạn - Kết thúc trị chơi nhận xét kết chơi, khen trẻ - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Nghe hát: Em chim câu trắng - Trong ngày hội mn lồi hơm thấy chúng minh - Trẻ lắng nghe chơi vui, có tiết mục văn nghệ ḿn góp vui với chúng minh hát “Em chim câu trắng” nhạc sỹ Trần Ngọc * Cô hát lần 1: Hát khơng có nhạc - Trẻ trả lời - Chúng minh vừa nghe cô hát hát gi? - Bài hát sáng tác? - Bài hát hay khơng nào? Bài hát cịn hay - Trẻ trả lời cô thể hát với nhạc * Cô hát lần 2: hát với nhạc - Trẻ lắng nge 13 - Bài hát nói điều gi? - Trẻ trả lời - Bài hát nói mong muốn bạn nhỏ - Trẻ lắng nghe giới tươi dẹp, hịa binh, khơng có nước mắt rơi chia lia, mong trái đất hoa thơm nở mùa , Trên trái đất mỗi người giống bạn nhỏ cách chim hịa binh, sớng để u thương nhau, giữ đẹp trái dất xanh * Lần 3: Nghe ca sỹ hát, cô trẻ hưởng ứng theo - Chúng minh lắng nghe hát lần hưởng - Trẻ nghe hưởng ứng cô theo hát “Em chim câu trắng” ca sỹ ứng theo hát nhí Bảo An trinh bày Hoạt động 3: Vận động “Đố bạn” - Trẻ lắng nghe - Đến với Ngày hội mn lồi ngày hơm cịn có góp mặt nhiều lồi vật khỉ, voi, bác gấu qua hát “Đố bạn” nhạc sỹ Hồng Ngọc sáng tác Chúng minh hát vang hát cô nào! - Trẻ trả lời - Chúng minh vừa cô hát hát gi? - Trẻ trả lời - Bài hát sáng tác? - Trẻ lắng nghe - Cô giới thiệu hát “Đố bạn” nhạc sỹ Hồng Ngọc - Để hát hay sinh động cô chungs minh vừa hát vừa vận động minh họa cho hát - Trẻ cô vận động – lần(Cô sửa sai cho trẻ) - Chúng minh vừa cô vận động hát gi? - Xin mời chúng minh vận động hát lần để khép lại ngày hội * Kết thúc: Ngày hội mn lồi xin khép lại đây, xin chào hẹn gặp lại tất bạn GIÁO ÁN 14 - Trẻ vận động Lĩnh vực: Tên dạy: Phát triển thẩm mĩ NDTT dạy hát: “Bé quét nhà” nhạc sỹ Hà Đức Hậu NDKH nghe hát: “Nhà vui” nhạc sỹ Lê Đức Hùng TCÂN: Bước nhảy hồn vũ Mục đích – u cầu: a, Kiến thức: - Trẻ biết tên hát, tên tác giả hát “Bé quét nhà” Nhạc lời: Hà Đức Hậu, “Nhà minh vui” Nhạc lời - Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát, hiểu nội dung hát Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc b, Kĩ năng: - Phát triển khiếu âm nhạc cho trẻ, rèn kỹ mạnh dạn, tự tin cho trẻ - Trẻ chơi thành thạo trò chơi qua phát triển thính giác cho trẻ khả cảm thụ âm nhạc c, Thái độ: - Trẻ yêu thích tích cực tham gia vào hoạt động ca hát - Thông qua hát giáo dục trẻ biết thương, quý trọng, giúp đỡ người thân gia đinh - Giáo dục trẻ biết quét dọn nhà minh sẽ, gọn gàng ngăn nắp Chuẩn bị: a, Cho cô: - Bài hát Bé quét nhà, Nhà minh vui, Gia đinh nhỏ hạnh phúc to, Cho - Trang trí sân khấu âm nhạc b, Cho trẻ: - Trang phục gọn gàng, số dụng cụ âm nhạc Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ *Ổn định tổ chức gây hứng thú: - Trẻ lắng nghe - Xin chào tất bạn đến với chương trinh “Giọng hát Việt nhí” lớp mẫu giáo B5 năm học 2018 - Theo śt chương trinh “Giọng hát Việt nhí’của ngày hôm thiếu bé đến từ đội chơi là: Đội gia đinh sớ 1và đội gia đinh số - Chương trinh Giọng hát việt nhí gồm phần: 15 - Trẻ lắng nghe + Phần 1: Cùng làm ca sỹ + Phần 2:Cảm thụ âm nhạc +Phần 3:Trò chơi âm nhạc Hoạt động 1: Dạy hát “Bé quét nhà” nhạc sĩ - Trẻ lắng nghe Hà Đức Hậu - Đến với phần chuơng trinh mang tên “Cùng làm ca sỹ’ ngày hơm Hồn xung - Trẻ trả lời phong hát trước Bài hát có tên “Bé quét nhà” nhạc sĩ Hà Đức Hậu * Cô hát lần 1: khơng có nhạc - Trẻ trả lời - Chúng minh vừa nghe cô hát hát gi? - Bài hát sang sáng tác - Đến với chương trinh ngày hơm cịn có - Trẻ hát phần trinh diễn hát Bé quét nhà với nhạc * Cô hát lần 2: hát với nhạc đệm - Bài hát Bé quét nhà cô vừa hát nói điều gi? - Trẻ hát - Từ sợi rơm vàng bà tết thành chổi to chổi nhỏ bạn nhỏ chăm ngoan - Trẻ lắng nghe giúp bà quét nhà gọn gàng - Cô mời đội chơi hát hát thật hay cô để tặng cho bạn nhỏ * Cô trẻ hát: hát khơng có nhạc - Trẻ lắng nghe - Bây ca sỹ hát theo nhạc thật hay - Trẻ trả lời * Cả lớp hát với nhạc * Tổ hát * Nhóm hát * Cá nhân hát - Trẻ trả lời - Cô sửa sai cho trẻ (nếu có) 16 - Các đội vừa trải qua phần chơi “Cùng làm ca sỹ” xuất sắc, xin nổ tràng pháo tay giành cho đội chơi Hoạt động 2: Nghe hát “Nhà vui” nhạc sỹ Lê Đức Hùng - Trẻ trả lời - Tiếp theo chương trinh xin mời đội chơi đến với phần chương trinh mang tên “Cảm thụ âm nhạc” - Chương trinh xin gửi tới hát “Nhà vui” nhạc sỹ Lê Đức Hùng - Các vừa hát hát gi? Do sáng tác? - Trong chương trinh cô muốn giới thiệu đến chúng minh phần trinh bày ca sỹ nhí Bảo An, xin mời chúng minh đứng lên vận động giao lưu ca sỹ nhí Bảo An - Bài hát “nhà minh vui” nói điều gi? - Gia đinh nơi đầy ắp tinh yêu tương, rộn rã tiếng cười, người yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, vi chúng minh em bé chăm ngoan giúp đỡ ông bà bố mẹ chúng minh làm việc nhỏ có ích, lời bớ mẹ ông bà, học hành chăm - Kết thúc phần chương trinh cô thấy đội chơi có khả cảm thụ âm nhạc tốt, cô tặng cho đội mỗi đội nốt nhạc ki diệu Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Bước nhảy hoàn vũ” - Kết thúc chương trinh đến với trò chơi âm nhạc trinh mang tên “Bước nhảy hoàn vũ” - Cách chơi sau: đội chơi nghe 17 - Trẻ chơi giai điệu hát có bước nhảy ngẫu hứng theo hát Khi đến hát có giai điệu chậm thi chúng minh nhảy chậm, giai điệu hát nhanh thi chúng minh nhảy nhanh theo hát - Cho trẻ chơi * Kết thúc: - Trải qua phần chơi cô thấy đội chơi hát hay, ca sỹ nhí tài có khả cảm thụ âm nhạc tốt, chương trinh xin giành tặng quà cho đội chơi - Chương trinh xin kết thúc đây, xin chúc vị giám khảo sức khỏe, thành công, chúc bé chăm ngoan, học giỏi 1.4 Về khả áp dụng sáng kiến : Sáng kiến áp dụng lần đầu lớp Mẫu giáo B5 Trường Mầm non Yên Lạc, huyện Phú Lương, tỉnh Thái Nguyên Sáng kiến nhân rộng áp dụng lớp trường trường Mầm non huyện 1.5 Những thông tin cần bảo mật : Không có : 1.6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng vào sáng kiến : * Về sở vật chất: Có phịng học rộng rãi đáp ứng tớt yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ với đầy đủ trang thiết bị cần thiết đàn ooc-gan, máy tính, máy chiếu, loa… Tuy nhiên, tùy theo tinh hinh thực tế sở vật chất mỗi trường, mỗi lớp mỗi địa phương mà giáo viên có biện pháp khắc phục khó khăn áp dụng biện pháp cách sáng tạo, linh hoạt để mang lại hiệu giáo dục cao * Về kinh phí: 18 Các cấp lãnh đạo Ban Giám Hiệu nhà trường cần có đầu tư kinh phí để trang bị cho lớp học trang thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc nhóm lớp * Về giáo viên: Giáo viên phải khơng ngừng học hỏi, tim tòi sáng tạo để đổi phương pháp dạy nhằm mang lại hiệu cao đồng thời cần mẫn tạo nhạc cụ tạo hứng thú cho trẻ Giáo viên cần có kết hợp phụ huynh, nhà trường địa phương để tạo điều kiện tốt cho trẻ lĩnh vực hoạt động âm nhạc Đặc biệt cần quan tâm đế tập tục sinh hoạt… theo đặc thù địa phương để tích hợp vào hoạt động trẻ để gần gũi với trẻ… * Về cha mẹ trẻ: Cha mẹ trẻ cần kết hợp cô giáo để tạo cho trẻ hoạt động giao tiếp nhiều giúp trẻ mạnh dạn tự tin Cha mẹ trẻ cần giúp đỡ đóng góp gi mà chủ đề cần có hoạt động âm nhạc, cụ thể góc âm nhạc trẻ lớp * Về học sinh: - Trẻ độ tuổi mẫu giáo có phát triển mặt nhận thức cách binh thường Kiến nghị, đề nghị: * Đối cha mẹ trẻ: Cha mẹ trẻ cần quan tâm tới em minh kết hợp cô giáo để tạo cho trẻ hoạt động giao tiếp nhiều giúp trẻ mạnh dạn tự tin Cha mẹ cần trẻ tạo điều kiện điều kiện đỡ đóng góp ngun vật liệu sẵn có để tạo nên sản phẩm tốt phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc cô giáo * Đối với nhà trường : Ban giám hiệu tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên trường kiến tập, tham quan, dự lớp tập huấn trường điểm ngồi 19 huyện có hội học hỏi kinh nghiệm tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ Mẫu giáo nói chung Mẫu giáo nhỡ nói riêng Đầu tư kinh phí, thời gian đồng thời hướng dẫn, khuyến khích giáo viên tích cực làm thêm nhiều nhạc cụ Âm nhạc từ vật liệu phế thải để phục vụ cho công tác giáo dục trẻ Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả 2.1 Về phía trẻ: - 90% - 100% trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc - Trẻ mạnh dạn, tự tin, linh hoạt, hứng thú sáng tạo tham gia vào hoạt động -Trẻ có kỹ để tham gia vào hoạt động vận động theo nhạc Kết quả: Tổng số trẻ 45 Trước áp dụng Sau áp dụng biện pháp Số trẻ % Trẻ hứng thú vào hoạt động âm nhạc 28 62.2% Trẻ hát rõ lời giai điệu hát 18 40% Trẻ có linh hoạt, hoạt động 14 31.1% biện pháp Số trẻ % 43 95.6% 44 97.8% 42 93.3% âm nhạc 2.2 Về phía giáo viên: Giáo viên có kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ hoạt động với tất chủ đề Đồng thời tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ linh hoạt, sáng tạo tự tin Trong đợt kiểm tra việc tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc lớp kiểm tra toàn diện trường, cấp xếp loại tốt 2.3 Về phía phụ huynh: Phụ huynh tin tưởng ủng hộ nhiệt tinh cho việc tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc Phụ huynh có ý thức phới kết hợp cô để tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc 20 Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Yên Lạc, ngày tháng năm 2018 Người nộp đơn 21 ... phục vụ cho âm nhạc Hình ảnh bố trí góc âm nhạc với dụng cụ âm nhạc tự tạo * Chuẩn bị dụng cụ Để thực việc hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc giáo viên cần chuẩn bị kỹ, đầy đủ dụng cụ âm nhạc cần... 93.3% âm nhạc 2.2 Về phía giáo viên: Giáo viên có kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ hoạt động với tất chủ đề Đồng thời tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ linh hoạt, sáng tạo... khác mặt khác mơn giáo dục âm nhạc cịn tùy thuộc vào khiếu sở trường mỗi người vi truyền tải kiến thức âm nhạc cho trẻ cịn gặp hạn chế,khi giáo viên khơng có khả cịn âm nhạc giáo cịn chưa lựa chọn