Thầy Hamen hiện ra trong sự biết ơn, kính trọng của chú bé Phrăng: Đó là hình ảnh một người thầy tận tụy với công việc, yêu nước, yêu dân tộc, đặc biệt là tình yêu tiếng nói rất sâu sắc [r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC LINH HOẠT TUẦN 23
GV soạn: Trần Thị Hồng Vân
TIẾT 89,90 Văn bản: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
B.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: I/ Tìm hiểu chung :
TIẾT 89,90 Văn bản: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG TIẾT 91,92 Bài : PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH
( An-phông-xơ Đô-đê) A MỤC TIÊU
Qua học, HS rèn luyện phát triển lực bồi dưỡng phẩm chất sau:
1.Phẩm chất:
Bồi dưỡng lòng yêu nước, giữ gìn phát huy tiếng Việt ngày giàu đẹp sáng
2.Năng lực: a Đọc:
- HS tiếp tục rèn kĩ đọc, tóm tắt tác phẩm HS nắm vững cốt truyện , tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại lời độc thoại tác phẩm
- Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc
- Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện - Bước đầu làm quen với kĩ tìm hiểu tác phẩm dịch
b Viết: :
- Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả
- Cảm nhận nhân vật đoạn trích c Nói nghe:
- Phân tích nhân vật cậu bé Phrăng thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngơn ngữ, hành động
(2)HS đọc thích * SGK
-Tác giả : An-phơng-xơ Đô- đê( 1840- 1897) nhà văn Pháp, tác giả nhiều tập truyện ngắn tiếng
- Tác phẩm :
Truyện“Buổi học cuối cùng” viết vào thời điểm hai vùng An- dát Lo- ren bị cắt cho quân Phổ
II/ Đọc hiểu văn bản:
? Câu chuyện kể lời ai?Tác dụng cách kể đó? HS tóm tắt truyện
?Truyện chia làm đoạn? Nêu nội dung đoạn? ?Truyện gồm nhân vật nào? Ai nhân vật chính?
? Phương thức biểu đạt văn bản? 1 Nhân vật bé Phrăng :
? Vào sáng hôm diễn buổi học cuối cùng, bé Phrăng thấy có khác lạ đường đến trường? Quang cảnh trường khơng khí lớp học nào?
Em phân tích diễn biến tâm trạng Phrăng buổi học cuối ấy? - HS thảo luận
- Khi thấy điều khác lạ đường ngạc nhiên
- Trước buổi học, định trốn học chưa thuộc bàià chán học
- Khi biết học cuối choáng váng, sững sờ, tiếc nuối, ân hận … - Khi không thuộc xấu hổ, tự giận
- nghe thầy giảng NP kinh ngạc… thích học Khơng cịn hội (sự đột biến)
- Hình ảnh người thầy … khơi dậy Phrăng tình u tiếng nói dân tộc… ?Em giải thích có biến đổi sâu sắc
→ Phrăng hiểu giá trị việc học tiếng mẹ đẻ, tha thiết muốn học,được yêu tiếng nói dân tộc xét đến biểu lòng yêu nước
(3)à Buổi học cuối buổi học khác lạ… lời thầy HaMen giúp cậu bé hiểu thấm thía việc học tiếng nói dân tộc nhận việc sai lầm trước
Nhân vật Phrăng giữ chức kể mà thể chủ đề tác phẩm: Lòng yêu nước – biểu cụ thể lòng yêu tiếng nói dân tộc
Chú bé Phrăng có biến đổi sâu sắc : Lúc đầu cậu bé ham chơi, trốn học, coi thường việc học tiếng mẹ đẻ … Nhưng biết học cuối tiếng Pháp cậu nuối tiếc, ân hận, xấu hổ, tự giận mình… nhận ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng Pháp tha thiết muốn trau dồi học tập khơng cịn hội
2 Nhân vật thầy giáo Hamen: -HS tóm tắt nội dung đoạn
? Nhân vật thầy giáo Hamen buổi học cuối miêu tả nào? (Qua ngoại hình, cử chỉ, lời nói, tâm trạng?)
? Để làm rõ điều đó, em tìm chi tiết miêu tả nhân vật thầy giáo qua phương diện: trang phục, thái độ HS, lời nói, hành động, cử lúc BH kết thúc?
? Em hiểu câu nói: “khi dân tộc … chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù”?
à Ý nghĩa: u q, giữ gìn trau dồi tiếng nói dân tộc biểu lịng u nước ngơn ngữ khơng tài sản q báu dân tộc mà cịn “chìa khóa” để mở ngục tù dân tộc bị rơi vào vịng nơ lệ.
? Hình ảnh thầy Hamen giây phút cuối buổi học để lại ấn tượng sâu sắc Vì sao?
“Tiếng chuông nhà thờ điểm 12 tiếng … giơ tay hiệu cho HS” (Trang 62)
Nhân vật Hamen với nhân vật Phrăng góp phần thể chủ đề tư tưởng tác phẩm cách trực tiếp sâu sắc: u nước u tiếng nói, u ngơn ngữ dân tộc Thầy người có ý thức sâu sắc mãnh liệt với tiếng mẹ đẻ
Thầy Hamen biết ơn, kính trọng bé Phrăng: Đó hình ảnh người thầy tận tụy với công việc, yêu nước, yêu dân tộc, đặc biệt tình u tiếng nói sâu sắc mãnh liệt
(4)1/ Nghệ thuật:
- Kể chuyện thứ
- Xây dựng tình truyện độc đáo
- Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ, ngoại hình
- Ngơn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán hình ảnh so sánh 2/ Ý nghĩa văn bản:
- Tiếng nói giá trị văn hóa cao quý dân tộc, yêu tiếng nói yêu văn hóa dân tộc Tình u tiếng nói dân tộc biểu thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói dân tộc sức mạnh văn hóa, khơng lực thủ tiêu Tự dân tộc gắn liền với việc giữ gìn phát triển tiếng nói dân tộc
- Văn cho thấy tác giả người yêu nước, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ đẻ
IV Luyện tập
Kể tóm tắt truyện
Viết đoạn văn miêu tả thầy Hamen Phrăng buổi học cuối TIẾT 91,92 Bài : PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH
A MỤC TIÊU
Qua học, HS rèn luyện phát triển lực bồi dưỡng phẩm chất sau:
1.Phẩm chất: GD học sinh có ý thức vận dụng văn miêu tả viết HS có thái độ quan sát vật, tượng, người để đưa hình ảnh đẹp, gợi cảm vào văn tả cảnh
2.Năng lực: a Đọc:
- HS nắm yêu cầu văn tả cảnh.
- Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn lời văn văn tả cảnh
- Quan sát cảnh vật b Viết:
(5)- Đưa hình ảnh có phép so sánh vào viết
c Nói nghe:Rèn kỹ trình bày điều quan sát cảnh vật theo một trình tự hợp lí
B.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: I Phương pháp viết văn tả cảnh: Bài tập tìm hiểu:(SGK)
a Miêu tả dượng Hương Thư cảnh vượt thác ( tả cảnh gián tiếp) b Tả cảnh dịng sơng rừng đước Năm Căn
- Trình tự: Từ mặt sơng nhìn lên bờ Từ gần đến xa c Tả luỹ tre làng:
- Giới thiệu khái quát luỹ tre - Lần lượt miêu tả vòng luỹ tre - PBCN nhận xét loài tre
(Từ trong, từ khái quátà cụ thể: TT không gian) 2.Bài học:
a.Những bước để làm văn tả cảnh (Nội dung 1-Ghi nhớ SGK/47) b.Bố cục văn tả cảnh : (Nội dung 2-Ghi nhớ SGK/47)
II Luyện tập:
BT 1: Tả quang cảnh lớp học viết TLV. a) Những hình ảnh tiêu biểu:
- Cảnh HS làm bài: nhận đề, bạn làm được, bạn không làm được: tư thế, dáng ngồi - Cơ giáo: vịng quanh lớp, quan sát, thái độ…
- Khơng khí lớp học: im lặng, tiếng bút, tiếng sột soạt… - Cảnh thu
b) Trình tự: Từ ngồi vào Từ lúc vào lớp Hết c) Viết MB KB (HS viết)
(6)A Mở : Giới thiệu cảnh biển đẹp
B Thân : Miêu tả vẻ đẹp màu sắc biển theo thời điểm khác : - Buổi sớm nắng hồng
- Buổi chiều gió mùa đông bắc - Ngày mưa rào
- Buổi chiều lạnh
- Buổi chiều nắng tàn, mát dịu - Buổi trưa xế
- Biển trời đổi màu C.Kết :
Nhận xét cảm nghĩ cảnh sắc thay đổi biển C.HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:
1.Bài vừa học:.
Văn bản: Buổi học cuối cùng
- Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Sưu tầm văn, thơ bàn vai trò tiếng nói dân tộc Bài: Phương pháp tả cảnh
- Nhớ bước làm văn tả cảnh - Nhớ dàn ý khái quát văn tả cảnh
- Tìm số văn tả cảnh xác định dàn ý văn 2 Bài học: TUẦN 24
TIẾT 93: NHÂN HÓA
- Đọc kĩ khổ thơ, tìm phép nhân hóa qua cách dùng từ ngữ - Tìm hiểu kiểu nhân hóa
- Tác dụng phép nhân hóa LƯU Ý:
- CHỮ MÀU XANH, CÁC EM ĐỌC VÀ TỰ TÌM HIỂU