- Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình chính trị về nội dung và tính dan tộc trong nghệ thuật biểu hiện của phong cách thơ Tố HữuI. Tiến trình tổ chức bài dạy.[r]
(1)Hồ Minh Nhân- Trường THPT Diễn Châu 4- tỉnh Nghệ An
Ngày soạn: 24 tháng năm 2010Tiết PPCT:
TÊN BÀI DAY: ĐỌC VĂN
VIỆT BẮC (TỐ HỮU)
PHẦN I: TÁC GIẢ
A
Mục tiêu dạy: Giúp h/s
- Nắm nét đường đời, đường cách mạng, đường thơ Tố Hữu- nhà hoạt động CM ưu tú, cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam
- Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình trị nội dung tính dan tộc nghệ thuật biểu phong cách thơ Tố Hữu
B Tiến trình tổ chức dạy
I Bài cũ: II Bài mới:
TG Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
5’
10’
H/S đọc SGK trả lời: Nêu nét đời nhà thơ có ảnh hưởng đến sáng tác thơ ca?
GV nêu câu hỏi định hướng tìm hiểu: Con đường CM, đường thơ Tố Hữu có đặc điểm bật?
I-Vài nét tiểu sử
- Gia đình: Sinh gia đình Nho học, bố mẹ u thích có hiểu biết thơ ca, ca dao - Quê hương: Xứ Huế với thiên nhiên thơ mơng, có nhiều nết độc đáo văn hóa
- Con đường CM: Thời Thanh niên sớm giác ngộ say sưa hoạt động, kiên cường đấu tranh nhà tù thực dân Sau đảm đương nhiều cượng vị trọng yếu công tác văn nghệ máy lãnh đạo Đảng nhà nước
II- Con đường cách mạng, đường thơ
- Lá cờ đầu thơ ca CM Việt Nam - Các chặng đường thơ ln gắn bó song hành p/a chân thật chặng đường CM dân tộc, chặng đường vận động quan điểm tư tưởng nghệ thuật thân
- Các chặng đường thể qua tập thơ: 1) Tập “ Từ ấy”
- Sáng tác từ 1937 đến 1946
- Ghi lại bước đường trưởng thành người niên CM qua chặng đường- phần tập thơ “ Máu lửa”, “ Xiềng xích”, “Giải phóng” 2) Tập “ Việt Bắc”
- Sáng tác từ 1946 đến 1954
- Là tiếng ca hùng tráng, thiết tha kháng chiến chống Pháp người kháng chiến
3) Tập “ Gió lộng”
- Sáng tác từ 1955 đến 1961
- Khai thác chủ đề lớn: Xây dựng CNXH đấu tranh thống nước nhà
4) Hai tập “ Ra trận” ( 1962- 1971)và “ Máu
(2)10’
Câu hỏi: Em hiểu tính chất trữ tình trị?
Câu hỏi: Nêu biểu tính chất trữ tình trị thơ TH?
GV nêu VD minh họa pt sơ lược( Nên lấy câu thơ quen thuộc):
- “ Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước- Mà lòng phơi phới dậy tương lai”
- “ Những đường Việt Bắc ta- Đêm đêm rầm rập đát rung”
- “ Hoan hơ anh Giải phóng quân- Kính chào anh người đẹp nhất…”
VD: Mình về, có nhớ ta- Mười lăm năm thiết tha mặn nồng…Tiếng tha thiết bên cồn- Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước đi”
5) Tập thơ “ Một tiếng đờn” tập “ Ta với ta”: Đánh dấu bước chuyển thơ Tố Hữu
III- Phong cách thơ Tố Hữu
1) Về nội dung thơ Tố Hữu mang tính chất trữ tình trị sâu sắc
* => …Là nội dung trị hịa hợp với t/c tâm tình, làm cho vấn đề trị vốn khó diễn tả thơ trở nên gợi cảm
* Biểu hiện:
- Trong việc biểu tâm hồn: Hướng tới biểu hiên chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui
- Trong việc miêu tả đời sống : Mang đậm tính chất Sử thi:
+ Đối tượng thể vấn đề lớn CM, dân tộc
+ Tập trung khắc họa bối cảnh rộng lớn, biến cố trọng đại liên quan đến vận mệnh dân tộc + Cảm hứng chủ đạo cảm hứng lịch sử- dân tộc + Con người thơ người nghiệp chung, mang tầm vóc tiêu biểu cho dân tộc
- Những điều thơ TH thể qua giọng điệu tâm tình
2) Về nghệ thuật biểu thơ TH mang tính chất dân tộc đậm đà
- Thể thơ dân tộc: Thơ Lục bát
- Ngôn ngữ: Từ ngữ cách nói dân gian, phát huy nhạc điệu phong phú Tiến Việt
IV- Kết luận ( Cho học sinhđọc SGK)
III.Luyện tập- củng cố: H/S trả lời câu hỏi:
- Kể tên tập thơ TH theo thời gian sáng tác? - Nêu nét phong cách thơ TH?
(3)Tiết PPCT:
TÊN BÀI DAY: ĐỌC VĂN
VIỆT BẮC (TỐ HỮU)
PHẦN II Tác phẩm
A Mục tiêu dạy:
1 Kiến thức: Giúp h/s
- Cảm nhận
-2 Kỹ năng: Đọc hiểu tác phẩm thơ trữ tình giàu tính dân tộc Giáo dục:
B Phương pháp tiến trình tổ chức dạy
I-Bài cũ:1) Nêu đặc điểm đường thơ Tố Hữu kể thứ tự tên tập thơ ông? 2) Nêu biểu tính chất trữ tình trị thơ Tố Hữu?
3) Đặc điểm bật nghệ thuật p/c thơ Tố Hữu?
II- Bài mới:
TG Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
Câu hỏi: Nêu nhận xét cấu tứ thơ?( Cách bộc lộ cảm xúc, kết cấu)
Câu hỏi: Lời ướm hỏi người lại diễn tả điều gì?
I)Tìm hiểu chung
1 Hoàn cảnh sáng tác: Sau chiến thắng Điện Biên phủ, tháng 10 năm 1954, Trung ương Đảng phủ kháng chiến rời chiến khu Việt Bắc Hà nội
2 Cấu tứ:
- Sáng tạo hoàn cảnh đặc biệt để bộc lộ cảm xúc dạt thương nhớ: Cuộc chia tay đầy lưu luyến có kẻ ở, người đi- Người người cán CM, người lại nhân dân VB
- Kết cấu theo lối hát đối đáp ca dao, qua hai nhân vật “ Mình” “Ta” Thực chất lời độc thoại nội tâm nhà thơ để bộc lộ tâm trạng đắm chìm hồi niệm ngào qua khứ đẹp đẽ với nghĩa tình CM tha thiết
=> Chuyện ân tình CM Tố Hữu khéo léo thể tâm trạng tình yêu lứa đơi, làm cho vấn đề trị trở nên tha thiết, ngào Vị trí đoạn trích:
II) Đọc – hiểu văn bản
1) Tám câu đầu: Khung cảnh chia tay tâm trạng người
- Bốn câu đầu: Lời ướm hỏi người lại Khơi gợi lại kỷ niệm 15 năm chung sống với
biết bao nghĩa tình, khơng gian cội nguồn CM; qua để thể tâm trạng nuối tiếc, lưu luyến
(4)Câu hỏi: Lời người tác giả diễn tả nào?
Câu hỏi: Lời hỏi người lại gợi lại kỷ niệm nào?
Câu hỏi: Em có nhận xét nghệ thuật đoạn thơ?
Câu hỏi: Mượn lời đáp người đi, tác giả thể điều gì?
GV đọc đoạn thơ từ câu “ Nhớ nhớ người u” đến câu “ Ngịi Thía, Sông Đáy, Suối Lê vơi đầy” GV đọc đoạn thơ từ câu “ Ta ta nhớ ngày” đến câu “ Chày đêm nện cối đều suối xa” => Câu hỏi: Nội dung đoạn thơ gì? Những hình ảnh thơ có ý nghĩa nào?
=> Tác giả thể tinh tế: Không trả lời trực tiếp câu hỏi người lại mà tự giải bày nỗi lịng mình: Tha thiết, bâng khng, bồn chồn, biết nói hơm => Tâm trạng lưu luyến, bâng khng, nghẹn ngào khơng nói nên lời- lại nói nhiều
2) Tám mươi hai câu lại: Những kỷ niệm Việt Bắc lên hoài niệm
a) Mười hai câu hỏi người lại:
=> Gợi lên kỷ niệm VB năm tháng qua- năm tháng CM kháng chiến Lời hỏi làm sống lại kỷ niệm VB chiến khu an tồn, nhân dân ân tình, thủy chung, hết lịng với CM kháng chiến
Đoạn thơ có nhiều nét đặc sắc nghệ thuật: - Liên tiếp từ “ Mình đi”, “ Mình về”
tạo nên âm điệu luyến láy diễn tả nỗi lòng người lại- day dứt, lưu luyến nhà thơ
- Phép tiểu đối tài tình làm bật lòng người dân VB: Trám bùi để rụng- măng mai để già; hắt hiu lau xám- đậm đà lịng son - Hình ảnh thực đồng thời có ý nghĩa biểu
tượng: Mưa nguồn- suối lũ, miếng cơm chấm muối
b)Bảy mươi câu đáp:của người đi:
Mượn lời đáp người đi, tác giả bộc lộ nỗi nhớ da diết với VB; qua dựng lên hình ảnh chiến khu anh hùng kháng chiến tình nghĩa thủy chung
- Bốn câu đầu khẳng định tình nghĩa thủy chung son sắt người cán với VB
- Hai mươi câu tiếp nói nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng, nỗi nhớ người sống nơi đây: Nỗi nhớ thiết tha người cán xi khắc sâu hình ảnh thiên nhiên núi rừng VB với vẻ đẹp vừa thực, vừa thơ mộng, thi vị, gợi rõ nét riêng biệt, độc đáo
+ Diễn tả độc đáo nỗi nhớ : Nhớ nhớ người yêu => Nỗi nhớ da diết : Ánh trăng đêm, nắng chiều, làng mờ sương, bếp lửa hồng , rừng nứa, bờ tre, Ngịi Thia, Sơng Đáy, Suối Lê => tất khoảng thời gian, không gian lung linh kỷ niệm + Qua nỗi nhớ lên hình ảnh người dân VB kháng chiến sống kháng chiến:
(5)Gọi h/s đọc đoạn thơ từ câu “ Ta ta nhớ hoa người” đến câu “ Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung”
Câu hỏi: Những cảm nhận em đọa thơ?
GV d ẫn đoạn thơ từ câu: “Những đường Việt Bắc ta” đến câu “ Vui lên VB, Đèo De, Núi Hồng”
Gọi h/s đọc đoạn thơ cuối
nên thơ; sống thiếu thốn, gian khổ vui vẻ, lạc quan
+ Đẹp nỗi nhớ VB hòa quyện thắm thiết cảnh người dân VB:
=> Thiên nhiên VB lên với bao vẻ đẹp thật đa dạng, phong phú, sinh động, thay đổi theo thời tiết, mùa Gắn bó với khung cảnh h/a người bình dị, cần cù lao động, thủy chung nghĩa tình
=> Đoạn thơ tranh tứ bình; mùa có vẻ đẹp khác nhau; tranh có hình ảnh, màu sắc, âm hòa quyện.; người cảnh vật hài hòa
- Theo dòng hồi tưởng chủ thể trữ tình, thơ dẫn người đọc vào khung cảnh chiến đấu với không gian núi rừng rộng lớn, hoạt động tấp nập + Hình ảnh hào hùng
+ Âm sôi
+ Nhiều động từ mạnh, từ láy hoàn toàn
+ Nhịp êm ả, ngào => dồn dập, sôi nổi, náo nức Diễn tả khí thế, sức mạnh, niềm vui chiến
thắng dân tộc
- Đoạn thơ kết thúc âm hưởng tha thiết mà trang trọng thâu tóm lại hình ảnh VB q hương CM, đầu não k/c trở thành niềm tin dân tộc
III- Tổng kết:
- Việt Bắc thơ tiêu biểu cho nhiều mặt thơ Tố Hữu
- VB khúc hát ân tình chung người CM, người VN kháng chiến, dân tộc qua tiếng lòng nhà thơ
- VB tiêu biểu cho giọng thơ tâm tình, ngào, tha thiết TH nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc: Cấu tứ, lối tiểu đối ca dao; ngôn ngữ dân gian
IV- Kiểm tra, đánh giá, luyện tập:
- Những cảm nghĩ, thu hoạch em sau học xong thơ