(Giáo viên sẽ yêu cầu học sinh tính diện tích phần tam giác còn lại)... Dùng xốp màu cắt thành 8 tam giác có hình dạng và kích thước như hình bên dưới. Dùng bút lông ghi số thứ tự lên c[r]
(1)KHUNG BÀI GIẢNG
BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC A Thơng tin chung
I Tiêu đề: Diện tích hình tam giác
II Nội dung tóm tắt: Đây khung giảng mơn hình học lớp Nội dung hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách tính diện tích hình tam giác Nội dung giảng phổ biến thơng qua trị chơi hoạt động khám phá giúp học sinh tìm cơng thức tính diện tích hình tam giác ứng dụng cơng thức tính hình tam giác sinh hoạt ngày III Tác giả: Ngô Thị Kim Duyên
IV Đơn vị: Thư viện trường Đại Học An Giang B Kế hoạch lên lớp:
I Mục tiêu học:
- Kiến thức: Qua học học sinh tự xây dựng cơng thức tính hình tam giác
- Kỹ năng: Qua học học sinh có kỹ phân tích vấn đề (tự tìm hiểu cách tính diện tích hình tam giác) khả sáng tạo (áp dụng cách tính diện tích hình tam giác diện tích hình chữ nhật học để tính diện tích hình đa giác ghép từ hình chữ nhật hình tam giác)
- Vận dụng: Qua học học sinh vận dụng cách tính diện tích hình tam giác để tính tốn đo đạc sống
II Phương tiện dạy học: - Dành cho giáo viên:
(2)(3)3 Lấy xốp màu cắt thành 12 hình chữ nhật có kích thước với hình chữ nhật màu xanh Dùng bút lơng thích góc vng ghi kí hiệu cạnh hình chữ nhật hình vẽ Dùng keo mặt dán miếng xốp chồng lên hình chữ nhật màu xanh (Các
(4)(5)5 Hình Chia hình chữ nhật thành hình tam giác (cách 2)
(6)(7)Hình 8: Chia hình chữ nhật thành tam giác (cách 2)
(8)(9)(10)(11)III Hoạt động dạy học: Thời
lượng Tên hoạtđộng Nội dung hoạt động Học cụ Ghi chú 10 phút Hoạt động
khám phá: Tính diện tích hình tam giác vuông
- Giáo viên yêu cầu lớp chia làm nhóm
- Phát cho nhóm hình chữ nhật dán sẵn lên bìa có kẻ vng hình - u cầu nhóm tìm xem có cách cắt hình chữ nhật thành hình tam giác với đường thẳng?
- Mỗi nhóm trả lời có cách hình 4, hình - Yêu cầu nhóm cắt hình chữ nhật thành tam giác theo cách (Có thể dùng
Hình
(12)dao lam thước để cắt) - Yêu cầu nhóm gỡ hình tam giác khỏi bìa cứng dán tam giác lên tam giác cịn lại (hình 6) so sánh kích thước tam giác (Học sinh trả lời nhau) - Giáo viên yêu cầu học sinh kiểm tra tam giác có đặc biệt khơng? (Học sinh trả lời tam giác vng)
- Giáo viên u cầu nhóm so sánh diện tích tam giác diện tích hình chữ nhật ban đầu (với đại lượng a, b thích cạnh hình chữ nhật)
- Học sinh tìm cơng thức tính diện tích hình tam giác vng 1/2 diện tích hình chữ nhật Hay nói cách khác:
DT tam giác vuông = 1/2 cạnh đáy x chiều cao.
hình
5 phút Hoạt động 2: Tìm diện tích hình tam giác thường
Giáo viên đặt vấn đề: Vậy diện tích tam giác khơng vng sao?
- Giáo viên u cầu nhóm trở vị trí cũ
- Phát cho nhóm hình chữ nhật màu hồng u cầu học sinh dán lên bìa có kẻ ô vuông tương tự hoạt động
- u cầu nhóm tìm xem có cách cắt hình chữ
(13)
nhật thành hình tam giác với đường thẳng?
- Mỗi nhóm trả lời có cách hình 7, hình phút Hoạt động
Tìm cơng thức tính diện tích tam giác theo cách
Trường hợp 1
- Yêu cầu nhóm cắt hình chữ nhật thành tam giác theo cách thứ (cắt theo hình 7) - u cầu nhóm gỡ hình tam giác nhỏ khỏi bìa cứng dán lên tam giác lớn cịn lại hình
- So sánh kích thước tam giác lại tam giác nhỏ (Học sinh trả lời tam giác lớn tổng tam giác nhỏ) - Giáo viên yêu cầu nhóm so sánh diện tích tam giác lớn diện tích hình chữ nhật ban đầu (cũng với đại lượng a, b thích cạnh hình chữ nhật)
- Học sinh tìm cơng thức tính diện tích hình tam giác 1/2 diện tích hình chữ nhật Hay nói cách khác: DT tam giác thường = 1/2 cạnh đáy x chiều cao.
hình
hình
10 phút Hoạt động Tìm cơng thức tính diện tích tam giác theo cách
Trường hợp 2
- u cầu nhóm cắt hình chữ nhật thành tam giác theo cách thứ hai (cắt theo hình 8) - u cầu nhóm gỡ hình tam giác lớn khỏi bìa cứng
hình
(14)như hình 10
- Yêu cầu học sinh tính diện tích tam giác lại (Học sinh trả lời 1/2 diện tích hình chữ nhật)
- u cầu học sinh gỡ tiếp tam giác vng nhỏ phía tính diện tích phần tam giác cịn lại (Hình 11)
- Học sinh dễ dàng tìm diện tích tam giác cịn lại diện tích tam giác lớn trừ phần diện tích tam giác lấy Mà diện tích tam giác lấy 1/2.a.b2
Vậy diện tích tam giác cịn lại 1/2 a.b1 (Với b1+b2=b) Hay
nói cách khác:
DT tam giác thường = 1/2 cạnh đáy x chiều cao. Đến giáo viên kết luận:
DT tam giác = 1/2 cạnh đáy x chiều cao.
hình 11
10 phút Hoạt động Luyện tập
Giáo viên yêu cầu học sinh trở nhóm
Giáo viên đặt câu hỏi: Nếu tam giác có diện tích tam giác có hay khơng? Để tìm câu trả lời, học sinh tiến hành hoạt động sau:
- Phát cho nhóm hình tam giác theo hình 12 - Yêu cầu học sinh đặt tam
(15)giác lên bìa có kẻ (được phát hoạt động trên) tính diện tích hình tam giác (tính theo vng)
- u cầu nhóm dán tam giác lên bảng ghi diện tích kế bên
- Yêu cầu học sinh lên bảng tìm tam giác có diện tích với - Yêu cầu lớp nhận xét tam giác có diện tích có không? Câu trả lời không
(Nhưng ngược lại, tam giác có diện tích nhau- tính chất diện tích đa giác)
IV Luyện tập (thực hành) Bài tập 1:
Lớp An chuẩn bị cắm trại, An phân công làm 240 cờ nhỏ để làm dây trang trí Mỗi cờ có kích thước hình vẽ Hỏi An phải mua mét vải để làm cờ vải có bề ngang tương ứng 1,2 mét 1,6 mét
(16)Bác An có ruộng có kích thước hình vẽ Bác cần mua thuốc trừ sâu để xịt cho ruộng Biết chai thuốc xịt 8.000m2 Hỏi bác cần mua
chai thuốc để xịt hết ruộng
Yêu cầu học sinh làm tập 9,10, 11, 13 trang 119, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25 sách giáo khoa:
Phan Đức Chính, Tơn Thân, 2004 Tốn 8, tập 1, TP HCM: NXB Giáo Dục C Tài liệu tham khảo
1 William Collins, , 2002, Mathematics: Applications and Connections, NewYork: McGraw-Hill
Hình 3 hình 4 , hình hình 6 hình 7 , hình 8 hình 9 hình 10 hình 11 hình 12