Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bộ đề kiểm tra môn Ngữ văn 8 cuối kì 2 có đày đủ ma trận, đề và đáp án theo cv 3280 và thông tư 16 về kiểm tra đánh giá. Đề biên soạn bám sát chương chương trình sách giáo khoa. Đề gồm 2 phần: Ma trận đề, Đề kiểm tra và đáp án chi tiết...................
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC : 2020-2021 MÔN : NGỮ VĂN KHỐI Mức độ NLĐG Ngữ liệu: Văn văn học Tiêu chí Đọc lựa chọn hiểu ngữ liệu: - Một đoạn trích:Nghị luận Trung đại Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tập Văn nghị làm luận văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Nhận biết -Nhận diện tác giả, tác phẩm - Nhận diện kiểu câu phân theo mục đích nói 1.5 15% 1.5 15% Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng - Hiểu nội Đặt câu dung đoạn theo yêu trích cầu - Hiểu tác dụng việc xếp trật tự từ câu - Xác định kiểu câu đoạn văn cho 1.5 0.5 15% 5% 30% - Viết - Viết văn đoạn văn văn nghị luận nghị luận hoàn chỉnh hoàn chỉnh 1 2.0 5.0 7.0 20% 50% 70% 1 8C 1.5 2.0 5.0 10.0đ 15% 20% 50% 100% Trường THCS Thắng Hải Họ tên:…………… Lớp ………………… Điểm KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN : NGỮ VĂN 8- ĐỀ I NĂM HỌC : 2020-2021 Lời phê thầy (cô) giáo I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu : " Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người không học, rõ đạo Đạo lẽ đối xử hàng ngày người Kẻ học học điều Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại Cúi xin từ van chiếu thư cho thầy trò trường học phủ,huyện, trường tư, cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều,đều tùy đâu tiện mà học Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lịng người Xin bỏ qua.” (Trích Ngữ văn 8- tập II ) Câu Đoạn trích trích tác phẩm ? Thuộc thể loại ? (0.5 điểm) Câu Trong đoạn văn trên, tác giả nêu lên mục đích chân việc học Mục đích ? (0.5 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn trích ? (0.5 điểm) Câu Xác định chức trật tự từ xếp câu “Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử” có tác dụng ? (0.5 điểm) Câu Phân theo mục đích nói câu văn “ Xin bỏ qua” thuộc kiểu câu ? Câu văn thuộc kiểu hành động nói ? (0.5 điểm) Câu Đặt câu cầu khiến (0.5điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần đọc - hiểu viết đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) trình bày suy nghĩ em mục đích việc học Câu (5.0 điểm) Việc sử dụng mạng Facebook không cách có tác hại khơn lường Bằng hiểu biết mình, em làm sáng tỏ nhận định Bài làm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC : 2020- 2021 ĐỀ I Phần Câu Đọc hiểu Yêu cầu Điểm Đoạn trích - Đoạn trích trích tác phẩm : Bàn luận phép học - Thể loại : Tấu - Mục đích chân việc học học để làm người Học để thành người biết rõ đạo, người có đạo đức - Nội dung đoạn trích : Tác giả nêu lên mục đích chân việc học đưa phương pháp học đắn - Trật tự từ xếp câu “Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử” có tác dụng thể thứ tự định trình “ - Xin bỏ qua” thuộc kiểu câu khiến? Câu văn thuộc kiểu hành động nói điều khiển 3.0 điểm 0.25 0.25 - Hs đặt câu có sử dụng câu cầu khiến theo yêu cầu có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ Từ nội dung phần đọc - hiểu viết đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) trình bày suy nghĩ em mục đích việc học 0.5 a) Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.25 b)Xác định vấn đề : Suy nghĩ em mục đích việc học c)Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn phải đảm bảo ý sau : + Học tập để trở thành ngoan, trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người cơng dân tốt, trở thành người chân chính, có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương, đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Mục đích học tập đắn khơng học tập tương lai thân mà phải học tương lai dân tộc 0.25 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 2.0 1.0 - Để đạt mục đích đề ra, học sinh cần : Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt ; tích cực học lớp, trường tự học ; tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách… d) Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e) Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Việc sử dụng mạng Facebook khơng cách có tác hại khơn lường Bằng hiểu biết mình, em làm sáng tỏ nhận định Tập làm văn a) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận giải thích : Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết b) Xác định vấn đề nghị luận : Việc sử dụng mạng Facebook khơng cách có tác hại khôn lường c) Triển khai vấn đề nghị luận, đảm bảo ý sau : Thực trạng việc sử dụng Facebook - Hầu hết giới trẻ sử dụng Facebook Theo thống kê 45% học sinh, sinh viên sử dụng Facebook thường xuyên Tác hại việc sử dụng Facebook không cách - Mất nhiều thời gian, ảnh hướng tới học tập sống - Mất ngủ, giảm thị lực - Gây nghiện, làm quên mục tiêu cá nhân - Sống ảo, ln ghen tị, đố kị với người có sống tốt trang mạng xã hội - Dễ nảy sinh mâu thuẫn dẫn đến bạo lực học đường Nguyên nhân - Chưa biết cách sử dụng Face cách Chưa tiết chế thân Bài học nhận thức hành động - Biết tiết chế thân sử dụng Face cách d) Sáng tạo : Bài viết thể cách lập luận giải thích chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể cảm nhận riêng thân phải hợp lí e) Chính tả : Đảm bảo quy tắc chuẩn tả,dùng từ, đặt câu 0.25 0.25 5.0 0.25 0.25 4.0 0.25 0.25 Tổng câu Tổng điểm Tỉ lệ Trường THCS Thắng Hải Họ tên:…………… Lớp ………………… Điểm 10.0điểm 100% KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN : NGỮ VĂN 8- ĐỀ II NĂM HỌC : 2020-2021 Lời phê thầy (cô) giáo I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu : Từng nghe : Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên hùng phương, Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau, Song hào kiệt thời có (Trích Ngữ văn 8- tập II ) Câu Đoạn trích trích tác phẩm ? Thuộc thể loại ? (0.5 điểm) Câu Trong đoạn văn trên, tác giả nêu lên cốt lõi ngun lí nhân nghĩa ? (0.5 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn trích ? (0.5 điểm) Câu Xác định chức trật tự từ xếp câu “Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây độc lập” có tác dụng ? (0.5 điểm) Câu Phân theo mục đích nói câu văn “ Tuy mạnh yếu có lúc khác / Song hào kiệt thời có.” thuộc kiểu câu ? Câu văn thuộc kiểu hành động nói ? (0.5 điểm) Câu Đặt câu trần thuật (0.5điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần đọc - hiểu viết đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) nêu suy nghĩ thân vấn đề gợi đoạn trích Câu (5.0 điểm) Việc sử dụng mạng Facebook khơng cách có tác hại khơn lường Bằng hiểu biết mình, em làm sáng tỏ nhận định Bài làm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ĐÁP ÁN KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC : 2020- 2021 ĐỀ II Phần Câu Đọc hiểu Yêu cầu Điểm Đoạn trích - Đoạn trích trích tác phẩm : Nước Đại Việt ta - Thể loại : Cáo - Nguyên lí nhân nghĩa : yên dân, trừ bạo - Nội dung đoạn trích : Niềm tự hào tác giả nước Đại Việt bao gồm không cương vực lãnh thổ mà giá trị tinh thần văn hiến, phong tục truyền thống lịch sử - Trật tự từ xếp câu “Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây độc lập” có tác dụng thể thứ tự trước sau 3.0 điểm 0.25 0.25 0.5 0.5 0.25 0.25 tiến trình lịch sử Tập làm văn “ Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau/ Song hào kiệt thời có.” thuộc kiểu câu trần thuật Câu văn thuộc kiểu hành động nói trình bày - Hs đặt câu có sử dụng câu cầu khiến theo yêu cầu có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ Từ nội dung phần đọc - hiểu viết đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) trình bày suy nghĩ em mục đích việc học 0.25 0.25 a) Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.25 b)Xác định vấn đề : Suy nghĩ em vấn đề gợi đoạn trích c)Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn phải đảm bảo ý sau : + Suy nghĩ chủ quyền độc lập dân tộc thời điểm : sống tự do, hịa bình công lao lớn bao hệ cha ông + Nhân thức trách nhiệm thân việc giữ gìn, bảo vệ xây dựng Tổ quốc d) Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e) Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Việc sử dụng mạng Facebook không cách có tác hại khơn lường Bằng hiểu biết mình, em làm sáng tỏ nhận định 0.25 a) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận giải thích : Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết b) Xác định vấn đề nghị luận : Việc sử dụng mạng Facebook không cách có tác hại khơn lường 0.25 0.5 2.0 1.0 0.25 0.25 5.0 0.25 c) Triển khai vấn đề nghị luận, đảm bảo ý sau : Thực trạng việc sử dụng Facebook - Hầu hết giới trẻ sử dụng Facebook Theo thống kê 45% học sinh, sinh viên sử dụng Facebook thường xuyên Tác hại việc sử dụng Facebook không cách - Mất nhiều thời gian, ảnh hướng tới học tập sống - Mất ngủ, giảm thị lực, ảnh hưởng đến sức khỏe - Gây nghiện, làm quên mục tiêu cá nhân - Sống ảo, ghen tị, đố kị với người có sống tốt trang mạng xã hội - Dễ nảy sinh mâu thuẫn dẫn đến bạo lực học đường Nguyên nhân - Chưa biết cách sử dụng Face cách Chưa tiết chế thân Bài học nhận thức hành động - Biết tiết chế thân sử dụng Face cách d) Sáng tạo : Bài viết thể cách lập luận giải thích chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể cảm nhận riêng thân phải hợp lí e) Chính tả : Đảm bảo quy tắc chuẩn tả,dùng từ, đặt câu Tổng câu Tổng điểm Tỉ lệ 4.0 0.25 0.25 10.0điểm 100% ... 0 .25 0 .25 5.0 0 .25 0 .25 4.0 0 .25 0 .25 Tổng câu Tổng điểm Tỉ lệ Trường THCS Thắng Hải Họ tên:…………… Lớp ………………… Điểm 10.0điểm 100% KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN : NGỮ VĂN 8- ĐỀ II NĂM HỌC : 20 20 -20 21... THCS Thắng Hải Họ tên:…………… Lớp ………………… Điểm KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN : NGỮ VĂN 8- ĐỀ I NĂM HỌC : 20 20 -20 21 Lời phê thầy (cô) giáo I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3 .0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu... …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC : 20 20- 20 21 ĐỀ I Phần Câu Đọc hiểu Yêu cầu Điểm Đoạn trích - Đoạn trích trích