Báo cáo viên và nhiệm vụ của báo cáo viên trong tập huấn bồi dưỡng thường xuyên trình bày vì sao giáo viên phải cần người hướng dẫn và tư vấn tự học?, phân biệt khái niệm hướng dẫn tự học và tư vấn tự học?, giáo viên cần hướng dẫn, tư vấn những gì để họ tự học?,...
TẬP HUẤN BÁO CÁO VIÊN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Người thực hiện: Trường tiểu học Xuân Hồng PHẦN II: BÁO CÁO VIÊN VÀ NHIỆM VỤ CỦA BÁO CÁO VIÊN TRONG TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN VÌ SAO GIÁO VIÊN PHẢI CẦN NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌ PHÂN BIỆT KHÁI NIÊM HƯỚNG DẪN TỰ HỌC VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? GIÁO VIÊN CẦN HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN NHỮNG GÌ ĐỂ HỌ TỰ HỌC? PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN TỰ HỌC? YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÁO CÁO VIÊN TRONG HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? PHẦN II: BÁO CÁO VIÊN VÀ NHIỆM VỤ CỦA BÁO CÁO VIÊN TRONG TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN VÌ SAO GIÁO VIÊN PHẢI CẦN NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌ HĐ NHÓM: (10 PHÚT) HÃY VIẾT MỘT SỐ KHĨ KHĂN MÀ THẦY CƠ CHO LÀ LỚN NHẤT TRONG Q TRÌNH TỰ HỌC THẦY CƠ ĐÃ GIẢI QUYẾT KHÓ KHĂN ĐÓ NHƯ THẾ NÀO? I VÌ SAO GIÁO VIÊN CẦN CĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? Những khó khăn tự hoc: Ngay giáo viên có thâm niên cơng tác lâu năm gặp phải khó khăn tự học để nâng cao trình độ: - Những khó khăn q trình xác định mục đích tự học, nội dung tự học, lập kế hoạch tự học giáo viên - Những khó khăn liên quan trực tiếp tới nhận thức giáo viên trình bồi dưỡng, tự bồi dưỡng - Khó khăn nảy sinh trình lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ - Những khó khăn việc thực nhiệm vụ giao sau giảng - Những khó khăn liên quan đến hoạt động nghề nghiệp, lực vận dụng, lực thực hành giáo viên đến phương tiện học tập - Những khó khăn tự học giáo viên cịn bao hàm tồn cảnh tranh sống giáo viên q trình cơng tác môi trường làm việc nhà trường nơi họ công tác, yếu tố gia đình, hồn cảnh cá nhân, chế độ sách nhà trường, ngành giáo viên I VÌ SAO GIÁO VIÊN PHẢI CĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? • Vì vậy, trình tự học, tự nghiên cứu giáo viên cần người hướng dẫn tư vấn tự học đê giải khó khăn nhằm đạt mục tiêu Với vai trò người hướng dẫn, tư vấn, báo cáo viên cần xác định rõ đâu khó khăn giáo viên sau tiếp cận cách hệ thống từ xác định nội dung cần hướng dẫn, tư vấn cho người học để họ xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp tự học sử dụng thời gian tự học hợp lý, hiệu 2 PHÂN BIỆT KHÁI NIÊM HƯỚNG DẪN TỰ HỌC VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? * Hướng dẫn tự học: Là q trình mang tính trực tiếp, thường diễn thời điểm xác định trình dạy học, bồi dưỡng nhằm giúp người học xác định lựa chọn trợ giúp tự học thành công hiệu * Hướng dẫn tự học thuật ngữ áp dụng trình dạy học hay tập huấn bồi dưỡng giáo viên giúp người học thực mục tiêu kế hoạch dạy học đề ra, thơng qua làm phong phú thêm vốn tri thức hiểu biết cá nhân tự biến đổi theo yêu cầu nghề nghiệp * Tư vấn tự học: q trình mang tính khái qt hơn, khơng bị hạn chế không gian thời gian Tư vấn tự học hiểu giúp đỡ người học với quan tâm đến mặt người học đặc biệt vốn sống, vốn kinh nghiệm người học Tư vấn tự học giúp người học có lời khuyên để họ định cách thức tiến hành hành động học tập lựa chọn nội dung, phương pháp tự học, sử dụng thời gian phương tiện hỗ trợ cách hữu ích •Tư vấn tự học thường xem phần hoạt động hướng dẫn tự học, * Hướng dẫn tư vấn tự học có quan hệ mật thiết với thực mục đích tạo hội cho người học thấy nhiều lựa chọn sau giúp người học có lựa chọn nội dung, phương pháp, biện pháp kỹ thuật để học cách hiệu thành công với chi phí thời gian cơng sức CÁC NỘI DUNG HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN TỰ HỌC CHO GIÁO VIÊN Thầy cô xác định nội dung cần trợ giúp trình tự học để nâng cao trình độ chun mơn, kỹ nghề nghiệp cho giáo viên 3 GIÁO VIÊN CẦN HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN NHỮNG GÌ ĐỂ HỌ TỰ HỌC? Nội dung hướng dẫn, tư vấn tự học cho giáo viên: Hướng dẫn tư vấn xác định mục tiêu, nội dung tự học Hướng dẫn tư vấn lập kế hoạch tự học Hướng dẫn tư vấn chia sẻ kinh nghiệm khó khăn với đồng nghiệp để học lẫn Hướng dẫn tư vấn lựa chọn phương pháp kỹ thuật tự học Hướng dẫn tư vấn tự kiểm tra, đánh giá kết tự học Hướng dẫn tư vấn kỹ thực hành, vận dụng tri thức vào thực tiễn giảng dạy giáo dục học sinh 4 PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN TỰ HỌC? Phương pháp : PP tự định hướng: thông qua dẫn gợi ý để người học tự xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung phương pháp học tập Khêu gợi tưởng tượng vượt qua thách thức giúp người học vượt qua rào cản để đạt mục đích Phát triển kỹ tư sáng tạo, tự chủ cho người học giúp người học nhìn trước vấn đề Khai thác vốn sống, vốn kinh nghiệm hiểu biết người học Hướng dẫn người học tự lựa chọn nội dung học tập Kỹ thuật hướng dẫn tư vấn tự học - Chẩn đốn giảng chia thơng tin + Sử dụng câu hỏi + Sử dụng đồ khái niệm + Quan sát phản ứng học viên - Chẩn đốn sau bai học: + Phân tích làm theo đề mục +Phản hồi thông tin nhóm học viên + Phân tích băng ghi hình ghi tiếng 5 YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÁO CÁO VIÊN TRONG HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ - - Có kiến thức chun mơn, nắm vững nội dung, phương pháp chương trình, SGK Năm vững chương trinh bồi dưỡng thường xuyên Có khả hướng dẫn, tư vấn cho GV tư học BDTX Nắm vững quy trình tổ chức, kỹ thuật phương pháp tập huấn Phải lắng nghe thấu hiểu người học Đưa kỳ vọng tích cực người học Tạo thử thách Định hướng để người học tư cách có hệ thống Coi người học đối tượng hợp tác, chia hướng tới mục tiêu Tạo cho người học có niềm tin người hướng dẫn tư vấn Có nghệ thuật thu hút người học tham gia ...PHẦN II: BÁO CÁO VIÊN VÀ NHIỆM VỤ CỦA BÁO CÁO VIÊN TRONG TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN VÌ SAO GIÁO VIÊN PHẢI CẦN NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌ PHÂN BIỆT KHÁI NIÊM HƯỚNG DẪN TỰ HỌC VÀ TƯ VẤN... NHIỆM VỤ CỦA BÁO CÁO VIÊN TRONG TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN VÌ SAO GIÁO VIÊN PHẢI CẦN NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌ HĐ NHÓM: (10 PHÚT) HÃY VIẾT MỘT SỐ KHĨ KHĂN MÀ THẦY CƠ CHO LÀ LỚN NHẤT TRONG. .. GIÁO VIÊN CẦN HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN NHỮNG GÌ ĐỂ HỌ TỰ HỌC? PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN TỰ HỌC? YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÁO CÁO VIÊN TRONG HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? PHẦN II: BÁO CÁO VIÊN VÀ NHIỆM