PHAN TICH BAI TAP M3 TIN

CÁC PP,KT ĐÁNH GIÁ PHỔ BIẾN CỦA MÔN TIN HỌC Các hình thức đánh giá lực phẩm chất 1) Mục đích DGTX ĐGĐK: - Mục đích ĐGTX cung cấp kịp thời thơng tin phản hồi cho GV HS để điều chỉnh hoạt động dạy học, khơng nhằm xếp loại thành tích hay kết học tập - Mục đích ĐGĐK đánh giá kết giáo dục học sinh sau giai đoạn học tập, rèn luyện, nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập học sinh so với chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học hình thành, phát triển lực, phẩm chất học sinh 2) ĐGTX thực triết lí “đánh giá tiến học sinh là: Mục đích đánh giá cung cấp thơng tin xác, kịp thời, xác định thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học tiến học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể sau: - Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát cố gắng, tiến học sinh nhằm động viên, khích lệ phát khó khăn chưa thể tự vượt qua học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh; góp phần thực mục tiêu giáo dục tiểu học - Giúp học sinh có khả tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập rèn luyện để tiến - Giúp cha mẹ học sinh người giám hộ (sau gọi chung cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá trình kết học tập, rèn luyện, trình hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường hoạt động giáo dục học sinh - Giúp cán quản lý giáo dục cấp kịp thời đạo hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu giáo dục - Giúp tổ chức xã hội nắm thơng tin xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục Ví dụ: Hãy phận máy tính thơng qua trị chơi nhanh nhất? + Qua trò chơi thấy học sinh nắm kiến thức đến đâu 3) So sánh ĐGTX ĐGĐK thực dạy học môn Tin học TH (đã có video trên) Sự giống ĐGTX ĐGĐK: *Mục đích: - ĐGTX: thu nhập thông tin phản hồi hai chiều HS GV cách kịp thời để điều chỉnh việc dạy học trình học tập diễn - ĐGĐK: Thu thập thông tin từ HS để đánh giá thành học tập giáo dục sau giai đoạn học tập định **Mục tiêu: - Phát hiện, tìm thiếu sót, lỗi, nhân tố ảnh hưởng đế đến kết giáo dục để có giải pháp, hỗ trợ kịp thời, giúp cải thiện, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục - ĐGĐK: Xác định thành tích học sinh Xếp loại học sinh Đưa kết luận giáo dục cuối **Chứng cần thu nhập: - ĐGTX:+ Liên quan đến kết học tập giáo dục học sinh suốt q trình học + Giúp chuẩn đốn đo kiến thức kĩ học sinh - ĐGĐK:+ Liên quan đến kết học tập giáo dục học sinh sau giai đoạn học tập + Giúp đánh giá đo kiến thức, kĩ cuối giai đoạn học tập học sinh **Thời điểm thực hiện: - ĐGTX: Suốt trình học tập - ĐGĐK: Sau giai đoạn học tập **Người thực hiện: - ĐGTX: GV, Học sinh tự đánh giá, HS đánh giá chéo, phụ huynh đánh giá, đoàn thể, cộng đồng đánh giá - ĐGĐK: GV đánh giá, nhà trường tổ chức kiểm định cấp đánh giá Ví dụ: + ĐGTX: Qua câu hỏi, tỉnh huống, vấn đáp, trò chơi học ... kiến thức đến đâu 3) So sánh ĐGTX ĐGĐK thực dạy học môn Tin học TH (đã có video trên) Sự giống ĐGTX ĐGĐK: *Mục đích: - ĐGTX: thu nhập thông tin phản hồi hai chiều HS GV cách kịp thời để điều chỉnh... phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu giáo dục - Giúp tổ chức xã hội nắm thơng tin xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục Ví dụ: Hãy phận... chất học sinh 2) ĐGTX thực triết lí “đánh giá tiến học sinh là: Mục đích đánh giá cung cấp thơng tin xác, kịp thời, xác định thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt chương