- Dựa vào tranh minh hoạ , kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Người mẹ hiền” với giọng kể tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt và biết sử dụng lời của mình khi kể.. - Biết lắng [r]
(1)TUẦN:VIII Ngày dạy:11/10/2009
Toán (36 ): 36 + 15
A Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết thực phép cộng dạng 36 + 15 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố phép cộng dạng + 29 + học
* Củng cố việc tính tổng số hạng biết giải toán đơn phép cộng. B Chuẩn bị: - bó chục que tính 11 que tính rời
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
HĐ3: 3phút
I/ Bài cũ:
- Gọi HS đọc bảng cộng với số - Gọi Hs lên bảng giải tập 3/35 - GV nhận xét - ghi điểm
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài : 36 + 15 – ghi bảng Giảng bài:
- GV yêu cầu HS thao tác que tính
- Lấy 36 que tính thêm 15 que tính Hỏi có tất que tính?
- GV cho HS ơn lại cách thực nhanh
+ qt với qt thành 11, bó chục qt từ 11 qt rời ; chục với chục chục, thêm chục chục , thêm qt rời 51 qt Vậy : 36 + 15 = 51
- GV h/d HS đặt phép tính theo cột dọc + HS lên bảng đặt tính tính
+ HS nêu cách đặt tính cách thực phép tính - GV nhận xét
3/ Thực hành:
Bài 1: HS nêu yêu cầu - GV nhắc lại lưu ý
- Y/C HS làm hàng vào bảng ; hàng vào SGK
Bài 2: HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào - GV nhận xét
Bài 3: HS nêu yêu cầu
- Gọi HS nhìn hình vẽ đọc đề toán *Bài 4: HS đọc yêu cầu
III/ Củng cố - dặn dò : - Về nhà làm lại tập - Nhận xét tiết học
- Bài sau : Luyện tập
- 2, HS đọc bảng cộng - HS lên bảng giải - HS nhắc lại
- HS thực hành que tính nêu kết
- HS nêu cách tính nhanh
- HS đặt tính tính
- HS nêu: Thẳng cột, cộng từ phải sang trái, nhớ chục
- HS lên bảng, lớp làm bảng hàng
- HS làm vào SGK hàng - Đặt tính tính
(2)TUẦN:VIII Ngày dạy:12/10/2009
Toán (37): Luyện tập
A Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố công thức cộng qua 10 (trong phạm vi 100) học dạng : + ; + ; + ; +
- Rèn kĩ cộng qua 10 có nhớ số phạm vi 100 - Củng cố kiến thức giải toán, nhận dạng hình
B Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
HĐ3: 3phút
I/ Bài cũ:
+ Gọi HS lên bảng giải 1/36 + Gọi HS lên bảng giải 3/36 - GV nhận xét - ghi điểm II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài : Luyện tập – ghi bảng Luyện tập:
- Bài 1: Yêu cầu gì? - GV HS nhận xét - Bài 2: HS đọc yêu cầu - GV nhận xét sửa
Số hạng 26 17 38 26 15
Số hạng 36 16 36
Tổng 31 53 54 35 51
*
Bài 3 : HS đọc đề
- H/D HS cách thực hiện.vd : + = 10 ; 10 + = 16
4 5 6 7 8
10 * * * *
16 * * * *
- GV nhận xét, sửa sai Bài 4 : HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải - GV nhận xét, sửa
Bài 5: HS nêu yêu cầu - GV nhận xét sửa :
- hình tam giác hình tứ giác III/ Củng cố - dặn dò :
- Nhận xét tiết học - Bài sau : Bảng cộng
- HS lên bảng giải tập
- HS nhắc lại - Tính nhẩm
- HS nêu miệng, lớp làm SGK
- Điền số thích hợp
- HS làm bảng lớp, lớp làm SGK
- Điền số
- HS theo dõi làm tập - 1HS lên bảng, lớp làm vào SGK
- Giải tốn theo tóm tắt - 1,2 HS đọc đề
- 1HS làm bảng lớp, lớp làm
- Tìm số hình tam giác số hình tứ giác hình vẽ SGK
- HS nêu - Nhận xét TUẦN:VIII Ngày dạy:13/10/2009
(3)Toán (38): Bảng cộng A Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố việc ghi nhớ tái nhanh bảng cộng có nhớ phạm vi 20 để vận dụng cộng nhẩm, cộng số có hai chữ số có nhớ
- Giải tốn có lời văn
* Nhận dạng hình tam giác, tứ giác B Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
HĐ3: 3phút
I/ Bài cũ:
+ Gọi HS lên bảng làm tập 1/37 + HS lên bảng làm 2/37 - GV nhận xét - ghi điểm II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài : Bảng cộng – ghi bảng Giảng bài:
+ H/D HS làm bảng cộng: Bài 1: HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét ghi kết lên bảng lớp - Gọi HS đọc nối tiếp bảng cộng 9; 8; 7; - Đọc đồng
Bài 2 : Yêu cầu ?
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính, cách thực - GV nhận xét , sửa
Bài : Nêu yêu cầu toán - GV nhận xét , sửa *
Bài 4 : HS đọc đề: - Có hình tam giác - Có hình tứ giác - GV nhận xét, sửa bài III/ Củng cố - dặn dò : - Học thuộc bảng cộng - Nhận xét tiết học
- Bài sau : Luyện tập (lấy điểm tháng 10)
- HS làm cột - 1HS làm tập - Lớp nhận xét - HS nhắc lại - HS mở SGK/38
- Tính nhẩm ghi kết - Nhiều HS nêu kết bảng cộng ; ; ;
- HS làm vào SGK - Đọc cá nhân - Tính cột dọc
- HS lên bảng, HS nêu cách đặt tính cách thực Lớp làm SGK
- HS đọc đề toán
- 1HS lên bảng tóm tắt giải - Lớp làm
- Tìm số hình tam giác tứ giác có hình.
- HS tìm nêu kết quả - HS đọc lại bảng cộng
(4)Toán (39): Luyện tập A Mục tiêu: Giúp HS củng cố :
- Cộng nhẩm phạm vi bảng cộng (có nhớ) - Kĩ tính (nhẩm viết) giải tốn * So sánh số có hai chữ số
B Hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
HĐ3: 5phút
I/ Bài cũ:
- Gọi HS đọc bảng cộng - GV nhận xét - ghi điểm II/ Bài mới:
1 Giới thiệu : Luyện tập – ghi bảng Luyện tập:
Bài 1: HS nêu yêu cầu - GV nhận xét, sửa Bài 3: HS đọc yêu cầu
- GV theo dõi HS làm sửa Bài 4 : HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm Mẹ hái : 38 bưởi Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái : ? bưởi - GV nhận xét sửa
* Bài 5 : + Yêu cầu ? - Gv nhận xét, sửa sai
III/ Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Bài sau : Phép cộng có tổng 100
- HS lên bảng - HS nhắc lại - Tính nhẩm
- HS nêu miệng, lớp làm SGK - Tính cột dọc
- HS làm bảng Lớp làm
- HS đọc đề tốn giải - HS tự tóm tắt đề
- HS làm bảng Lớp làm
- Điền số thích hợp
- HS làm bảng, lớp làm vào vở
(5)Tốn (40) Phép cộng có tổng 100
A Mục tiêu : Giúp HS :
- Tự thực phép cộng (nhẩm viết) có nhớ, có tổng 100 - Vận dụng phép cộng có tổng 100 làm tính
* Giải tốn.có lời văn B Đồ dùng dạy học :
- Que tính, bảng cài C Hoạt động dạy học :
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
HĐ3: 5phút
I/ Bài cũ:
- Gọi HS đọc lên bảng nêu cách tính nhẩm 40 + 20 + 10 = 50 + 10 + 30 =
10 + 30 + 40 = 42 + + = II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Phép cộng có tổng 100 – ghi đề Giới thiệu phép cộng: 83 + 17
- GV nêu tốn : Có 83 que tính thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính ?
+ Để biết có que tính ta làm ? - Gọi HS lên bảng thực phép tính
+ Em đặt tính ? - Nêu cách thực phép tính - Gọi HS nhắc lại * GV chốt ý 3 Thực hành :
Bài 1 : + Yêu cầu ?
- GV nhận xét, sửa sai : Tất phép tính em vừa làm có kết 100
Bài 2 : HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc mẫu :
60 + 40 = ? chục + chục = 10 chục 10 chục = 100 Vậy : 60 + 40 = 100 - Yêu cầu HS làm tương tự lại * Bài 4 : HS đọc đề
- Yêu cầu HS tóm tắt giải - GV nhận xét , sửa bài III/ Củng cố - dặn dò :
- Gọi HS nêu lại cách đặt tính tính : 83 + 17 - Yêu cầu HS nhẩm 80 + 20 = ?
- Nhận xét tiết học
- HS lên bảng, lớp làm bảng
- HS nhắc lại - HS theo dõi
- Thực phép cộng 83 + 17 – HS lên bảng, lớp làm bảng
- Thẳng cột - HS nêu
- Tính – HS làm bảng, lớp làm SGK
- Tính nhẩm - HS đọc mẫu
- HS nêu miệng - Nhận xét - HS đọc
- HS đọc đề - HS tự tóm tắt và giải -Lớp làm vào vở. - 2,3 HS nêu
(6)Chính tả (15): Người mẹ hiền (tập chép) A.Mục tiêu:
- Chép đẹp đoạn: “Vừa đau vừa xấu hổ…chúng em xin lỗi cô “ “Người mẹ hiền”
- Biết cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu phải viết hoa Tên riêng viết hoa
- Làm tập tả phân biệt: r/ d/ gi; n/ng; quy tắc tả:ao với au B Chuẩn bị: - Bảng phụ
C Hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ:
- HS viết bảng: Trăng sáng, kiến, tiếng đàn, vui vẻ, tàu thủy
- GV nhận xét II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tả Hướng dẫn tập chép
a) Hướng dẫn HS nhận xét viết
- GV đọc đoạn chép bảng Hỏi:
+ Đây đoạn văn trích tập đọc nào? + Vì Nam khóc?
+ Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào?
+ Hai bạn trả lời sao? + Có dấu câu nào?
+ Dấu gạch ngang đặt đâu? + Dấu chấm hỏi đặt đâu?
- Viết chữ dễ viết sai: Nghiêm giọng, cửa lớp, chỗ, giảng
b) Học sinh chép vào vở
- GV theo dõi uốn nắn - Đọc lại để rà soát viết c) Chấm - chữa bài:
3 Hướng dẫn làm tập tả a) Bài tập 2: HS nêu yêu cầu - GV nhận xét - sửa bài:
+ Một ngựa đau tàu bỏ cỏ + Trèo cao ngã đau b) Bài 3: HS nêu yêu cầu - GV nhắc lại yêu cầu tập
- HS lên bảng viết - Lớp viết bảng
- HS nghe
- HS đọc lại đoạn chép - …người mẹ hiền - Vì đau khổ xấu hổ
- …Từ em có trốn học chơi không?
- Thưa cô, không Chúng em xin lỗi cô
- Dấu chấm, phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi
- Trước lời nói nhân vật - Cuối câu hỏi
- HS viết bảng - Lớp viết bảng
- HS đọc lại chép - HS chép vào - HS soát lỗi
- Điền vào chỗ trống au/ ao - HS lên bảng – Lớp làm miệng
(7)HĐ3 3phút
- GV nhận xét - sửa + Con dao, tiếng rao, giao dè dặt, giặt giũ …, có rặt… + Muốn biết …., muốn giỏi … Uống nước …
… ruộng cạn III/ Củng cố - dặn dò:
- Viết lại tiếng từ sai dòng - Nhận xét tiết học – tuyên dương - Bài sau: Bàn tay dịu dàng
- HS làm bảng lớp, lớp làm
(8)Chính tả (16): Bàn tay dịu dàng (Nghe viết) A Mục tiêu:
- Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn bài: Bàn tay dịu dàng
- Biết viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng người, trình bày lời An (gạch ngang đầu câu lùi vào ô)
- Luyện viết tiếng có vần, âm : ao/ au; r/ d/ gi; n/ uông B Chuẩn bị:
- Bảng phụ
C Hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ:
+ Gọi HS lên bảng viết : Xấu hổ, đau chân, trèo cao, dao, tiếng rao, giao tập
- GV nhận xét II/ Bài mới:
1 Giới thiệu – ghi đề Hướng dẫn nghe viết:
a) Hướng dẫn HS chuẩn bị nhận xét
- GV đọc lần 1đoạn viết: - Gọi HS đọc đoạn viết
+ Đoạn trích tập đọc nào? + An nói thầy kiểm tra tập? + Lúc thầy có thái độ nào? + Tìm chữ viết hoa bài? + An câu?
+ Các chữ cịn lại sao?
- Viết từ khó : vào lớp, xoa đầu, làm bài, buồn bã, trìu mến - GV nhận xét
b) GV đọc cho HS viết
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc lần cho HS rà soát lại viết c) Chấm - chữa bài:
- GV chấm – nhận xét
3 Hướng dẫn làm tập tả
Bài tập 2: HS nêu yêu cầu tập - GV nhận xét, sửa sai:
+ ao cá, gáo dừa, hạt gạo, nói láo, sáo, pháo hoa, mào gà…
+ lau chùi, cau, đau chân, trắng phau, láu táu… Bài tập 3 : - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng - Lớp viết bảng
- HS nhắc lại - HS theo dõi SGK - HS đọc đoạn viết - Bàn tay dịu dàng
- …Thưa thầy hôm em chưa làm tập
- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An mà - An, Thầy, Thưa, Bàn - Tên riêng bạn HS - …là chữ đầu câu
- HS viết bảng đọc; HS lên bảng viết
- HS viết vào - HS kiểm tra lại
- Tìm từ có vần ao, au - HS làm bảng lớp, lớp làm miệng
- HS làm bảng lớp, lớp làm vào tập
(9)HĐ3: 5phút
- GV gợi ý cho HS đặt câu a) Da dẻ bạn thật hồng hào Da hổ có nhiều đường vằn Hồng từ sớm Kẻ người vào tấp nập Gia đình em hạnh phúc Con dao nàt sắc
Người bán hàng vừa vừa rao Mẹ giao cho em nhà trông bé Hà - GV nhận xét, sửa sai
b) Đồng ruộng quê em luôn xanh tốt
Nước từ nguồn đổ xuống, chảy cuồn cuộn III/ Củng cố - dặn dò:
- Viết mối từ sai dòng
- Nhận xét tiết học – tuyên dương - Bài sau: Cân voi
+ dao, rao, giao
- HS đặt câu (làm miệng)
- Tìm tiếng có vần n/ ng thích hợp
+ HS làm bảng, lớp làm
(10)Kể chuyện (8): Người mẹ hiền
A Mục tiêu:
- Dựa vào tranh minh hoạ , kể lại đoạn toàn câu chuyện “Người mẹ hiền” với giọng kể tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt biết sử dụng lời kể
- Biết lắng nghe bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn kể tiếp lời bạn
*HS biết phân vai dựng lại câu chuyện B Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ truyện SGK C Hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ:
+ Kể nối tiếp câu chuyện “Người thầy cũ” - GV nhận xét – ghi điểm
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Người mẹ hiền – ghi bảng 2 Hướng dẫn kể chuyện đoạn
Bước 1: Kể nhóm
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ kể đoạn câu chuyện nhóm
Bước 2: Kể trước lớp
- Gọi nhóm cử đại diện lên kể trước lớp (Nếu HS lúng túng GV gợi ý)
Tranh 1:
+ Minh thầm với Nam điều gì? + Nghe Minh rủ Nam cảm thấy nào?
+ Hai bạn định phố cách nào? Vì sao?
Tranh 2:
+ Khi hai bạn chui qua lỗ tường thủng xuất hiện?
+ Bác làm gì, nói gì?
+ Bị bác bảo vệ bắt lại, Nam làm gì? Tranh 3:
+ Cơ giáo làm bác bảo vệ bắt tang hai bạn trốn học?
- HS kể nối tiếp - HS nhắc lại
- HS kể nhóm (nhóm tự phân vai để kể nhóm) góp ý cho
- Đại diện nhóm kể đoạn (GV phân vai cho HS kể, cho em tự nhận vai) - rủ Nam ngồi phố xem xiếc
- Nam tị mị muốn xem - Vì cổng trường khố nên bạn định chui qua chỗ tường thủng
- Bác bảo vệ xuất
- Bác túm chặt chân Nam nói: “Cậu đây? trốn học hả?”
(11)HĐ 3: 3phút
Tranh 4:
+ Cơ giáo nói với Minh Nam? + Hai bạn hứa với cơ?
3 Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu kể phân vai
* Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, HS nhận vai lại
* Lần 2: Thi kể nhóm - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện.
- Lớp giáo viên nhận xét - Tuyên dương III/ Củng cố - dặn dò:
- Về nhà kể lại cho người thân nghe - Nhận xét tiết học
trên người Nam đưa em lớp - Từ có trốn học chơi khơng?
- …sẽ không trốn học xin cô tha lỗi
- Thực hành kể theo vai - HS thi kể
- HS kể lại toàn câu chuyện
(12)Đạo đức (8): Chăm làm việc nhà A Mục tiêu:
- Giúp HS tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha mẹ
- HS biết cách ứng xử tình cụ thể biết cần phải làm tình đó, để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình
B Chuẩn bị:
- Bài thơ “Khi mẹ vắng nhà” - Phiếu thảo luận C Các hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút
HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Trẻ em có bổn phận làm cơng việc gia đình?
+ Kể việc làm em giúp đỡ gia đình - Gv nhận xét
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Chăm làm việc nhà (tiết 2) – ghi bảng - Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân
+ Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm
+ Ở nhà em tham gia làm việc gì? Kết cơng việc đó?
+ Bố mẹ em tỏ thái độ công việc làm em?
+ Sắp đến, em mong muốn tham gia làm cơng việc gì? Vì sao?
+ Em nêu nguyện vọng em bố mẹ nào?
- GV khen HS chăm làm việc nhà
+ Kết luận: Hãy tìm cơng việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha mẹ
- Đóng vai
Mục tiêu: HS biết cách ứng xử tình cụ thể
+ Cách tiến hành:
- HS trả lời - HS trả lời - HS nhắc lại
- HS thảo luận nhóm đơi - HS trả lời, bổ sung, nhận xét
(13)HĐ3: 3phút
- GV giao việc cho nhóm
Tranh 1: Hồ qt nhà bạn đến rủ chơi Hoà sẽ…
Tranh 2: Anh (chị) Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất…Hoà sẽ…
- Thảo luận lớp:
+ Em có đồng tình với cách ứng xử bạn lên đóng vai khơng? Vì sao?
+ Nếu tình đó, em làm gì? - GV nhận xét kết luận
+ Trò chơi “Nếu…thì…”
Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình
Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm “Chăm” “Ngoan” Nêu yêu cầu chơi, phát phiếu
a/ Nếu mẹ làm, tay xách túi nặng… b/ Nếu em bé muốn uống nước…
c/ Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan…
d/ Nếu anh (chị) bạn quên không làm việc nhà giao…
đ/ Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm… e/ Nếu quần áo phơi sân khô…
g/ Nếu bạn phân công làm việc sức mình… h/ Nếu bạn tham gia làm việc nhà khác , việc bố mẹ phân công…
- GV đánh giá, tổng kết trò chơi - Tuyên dương - Kết luận: Tham gia vào việc nhà, phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em
II/ Dặn dò:
- Về nhà thực tốt điều học - Nhận xét tiết học
- Bài sau: Chăm học tập
- Thảo luận nhóm phân cơng đóng vai
- Các nhóm đóng vai
- Cần từ chối giải thích rõ, em cịn q nhỏ chưa làm cơng việc nặng
- HS chia nhóm để chơi, có HS làm trọng tài - Nhóm “Ngoan” nêu tình nhóm “Chăm” phải trả lời Tiếp nối tình tiếng “thì” ngược lại
- Nhóm có nhiều câu trả lời (phù hợp với sức khoẻ bổn phận trẻ em)
(14)Tập làm văn (8): Mời nhờ Yêu cầu Đề nghị Kể ngắn theo câu hỏi
A Mục tiêu:
+ Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ yêu cầu phù hợp với tình giao tiếp + Làm quen với tập làm văn trả lời câu hỏi
+ Dựa vào câu hỏi, trả lời viết văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy giáo cũ (lớp 1)
B Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ C Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút
HĐ2: 27phút
HĐ3: 3phút
I/ Bài cũ: + Gọi HS lên bảng
+ Đọc thời khoá biểu ngày hơm sau
+ Ngày mai có tiết? Là tiết gì? Cần mang sách nào?
- GV nhận xét II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: – ghi bảng 2 Hướng dẫn làm tập a) Bài tập 1: HS đọc yêu cầu
- GV gọi HS đọc tình a) u cầu suy nghĩ nói lời mời
- Gọi HS đóng vai theo tình : Một bạn đến chơi bạn chủ nhà
- GV HS nhận xét
- Tiến hành tình cịn lại tương tự b) Bài tập : - Gọi HS đọc đề
- Lần lượt hỏi câu gọi nhiều HS trả lời - Yêu cầu trả lời liền mạch câu hỏi
- GV nhận xét bổ sung
c) Bài tập : Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào Chú ý liền mạch
III/ Củng cố - dặn dò :
+ Hơm nay, học ?
+ Về nhà nhớ nói lời chào mời, đề nghị…phải chân thành, lịch
- Nhận xét tiết học - Bài sau : Ôn tập
- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét
- HS nhắc lại đề
- Tập nói câu nói nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn - HS: Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi
- HS đóng cặp, số nhóm lên trình bày
- Trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi nối tiếp nhau: HS câu
- 1, HS trả lời câu hỏi - HS nêu
- HS làm vào 5, HS đọc trước lớp cho lớp nhận xét
- HS nêu lại đề học
(15)Tập viết (8): Chữ G hoa A Mục tiêu:
- Biết viết chữ G hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ
- Viết đúng, đẹp, cụm từ ứng dụng “ Góp sức chung tay ” theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định khoảng cách chữ
B Chuẩn bị:
- Mẫu chữ hoa G phóng to - Bảng , tập viết C Hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ: Cho HS viết chữ E, Em yêu trường em vào bảng
- GV kiểm tra HS viết nhà - GV nhận xét
II/ Bài mới:
Giới thiệu bài: – ghi bảng Hướng dẫn viết chữ hoa:
a) Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G - GV treo mẫu chữ G phóng to:
+ Chữ G hoa gồm nét nào? (GV vừa nói vừa tơ khung chữ)
+ Chữ G hoa cao dịng li? + Rộng li?
- GV che phần khuyết yêu cầu HS nhận xét phần lại giống chữ viết
- GV h/d HS quy trình viết chữ G
+ Chữ G hoa viết Nét 1, viết giống chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ 6, viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ có điểm dừng bút giao đường kẻ với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc
- Cho HS viết bóng
- GV viết mẫu, vừa viết vừa hướng dẫn lại b) Viết bảng
- Lớp viết bảng - HS lên bảng viết
- HS nhắc lại
- HS quan sát nhận xét - nét: nét cong trái nối liền nét khuyết
- dịng li - li - Chữ C
- HS theo dõi
(16)HĐ3: 3phút
- GV hướng dẫn HS viết bảng - GV nhận xét
3 Hướng dẫn HS viết cụm từ ứng dụng a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng
- Cho HS mở tập viết, đọc từ ứng dụng : Góp sức
chung tay Yêu cầu HS giải thích ý nghĩa câu
- GV chốt lại
- GV treo bảng phụ viết câu ứng dụng hỏi: + Những chữ có chiều cao dịng li? + Chữ cao 2,5 dòng li ?
+ Chữ cao 1,5 dòng li
- GV lưu ý cách đặt dấu thanh, viết lia bút, viết liền nét, nối chữ
- Cho HS viết chữ Goùp vào bảng - GV nhận xét
Hướng dẫn viết vào vở:
- Cho HS viết vào tập viết theo hiệu lệnh giáo viên
- Viết dịng chữ G cỡ vừa dịng cỡ chữ nhỏ - Viết dịng chữ Góp cỡ vừa dịng cỡ nhỏ - dịng Góp sức chung tay cỡ nhỏ
- GV quan sát chữa cách viết cho HS - GV chấm
III/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về nhà luyện viết buổi thứ hai - Bài sau: Chữ hoa H
- HS viết bảng G
- HS đọc
- Cùng đồn kết làm việc
- u, ư, o, n, c, a - G , y, g, h - t
- HS viết bảng
- HS viết vào theo yêu cầu GV
(17)Tự nhiên xã hội (8): Ăn uống sẽ A Mục tiêu: Giúp HS:
- Hiểu phải làm để ăn uống
- Ăn uống đề phòng nhiều bệnh tật bệnh đường ruột * Nêu tácdụng việc cần làm
B Đồ dùng:
- Tranh vẽ SGK C Hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút
HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ:
+ Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước? + Nếu ta thường xun bị đói, khát điều xãy ra?
- GV nhận xét, đánh giá II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu học : Ăn uống – ghi bảng 2 Làm để ăn
+ Mục tiêu: HS biết việc cần làm để bảo đảm ăn
+ Cách tiến hành: Bước 1: Hỏi:
+ Để ăn uống sẽ, phải làm việc gì?
- GV chốt ý HS nêu Bước 2: Làm việc với SGK theo nhóm - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi
H 1: + Rửa tay hợp vệ sinh? H 2: + Rửa đúng?
H 3: + Bạn gái hình làm gì?
+ Việc làm có lợi gì? Kể tên số trước ăn cần gọt vỏ?
H 4: + Tại thức ăn phải đợc để bát sạch, mâm đậy lồng bàn?
H 5: + Bát, đũa, thìa trước sau ăn cần phải làm gì?
- HS trả lời
- HS nhắc lại đề
- Mỗi HS nêu ý ghi nhanh ý kiến lên bảng - Nhận xét
- HS quan sát tranh SGK hỏi đáp với -…bằng nước xà phòng - Rửa vòi nước chảy hay rửa nhiều lần với nước
(18)HĐ3: 3phút
Bước 3: Làm việc lớp - Cho HS thảo luận lớp + Để ăn bạn phải làm gì?
+ Kết luận: Để ăn sạch, phải: + Rửa tay trước ăn
+ Rửa rau gọt vỏ trước ăn
+ Thức ăn phải đậy cẩn thận, không để ruồi, gián, chuột…đậu hay bò vào
+ Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải 3. Phải làm để ăn uống ?
+ Mục tiêu: HS hiểu việc cần làm để đảm bảo uống
+ Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu nhóm trao đổi nêu đồ uống mà thường uống ngày ưa thích + Nước đá, nước mát không sạch?
+ Nước mưa, kem, nước mía hợp vệ sinh?
- GV nhận xét bổ sung - Kết luận 4 Ích lợi việc ăn uống
+ Mục tiêu: HS phải giải thích ăn uống
+ Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm + Tại phải ăn uống sẽ? - GV nhận xét kết luận
III/ Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò thực tốt học - Bài sau: Đề phịng bệnh giun
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét
- Lấy nước từ nguồn nước sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để nguội…
- …Giúp ta đề phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, giun sán…
(19)Luyện từ câu (8): Từ hoạt động, trạng thái Dấu phẩy A Mục tiêu:
- Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật câu (động từ) - Biết lựa chọn từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống ca dao - Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động làm nhiệm vụ (vị ngữ) câu
B Chuẩn bị:
- Bảng phụ, phấn màu C Hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút
HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ: - Cho HS làm vào giấy kiểm tra - Điền từ hoạt động, trạng thái thiếu a) Chúng em nghe cô giáo giảng
b) Thầy Minh dạy môn Toán c) Bạn Ngọc học giỏi lớp em d) Mẹ đi chợ mua cá nấu canh e) Hà lau bàn ghế
- Gọi HS lên bảng sửa - GV nhận xét
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: – ghi bảng Hướng dẫn làm tập a) Bài tập 1: HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu a)
+ Từ từ loài vật câu đó? + Con trâu làm gì?
+ Vậy “ăn” từ hoạt động trâu - Yêu cầu HS tự làm tiếp câu b, c
- GV nhận xét, sửa bài: b) uống; c) toả b) Bài tập 2: HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động thích hợp
- GV nhận xét , sửa bài: đuổi theo, giơ vuốt, nhe nanh, chạy, luồn…
c) Bài tập 3: HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc câu a, b, c
- Yêu cầu HS tìm từ hoạt động người câu: Lớp em học tập tốt lao động giỏi
+ Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu, người ta dùng dấu phẩy để ngăn Hãy suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu?
- HS làm vào giấy kiểm tra GV phát
- HS lên bảng sửa - Lớp nhận xét
- HS nhắc lại - Con trâu ăn cỏ - Từ trâu - …ăn cỏ
- HS nêu miệng - Nhận xét - Điền vào đồng dao từ hoạt động thích hợp
(20)HĐ3: 5phút
- Yêu cầu HS làm tiếp câu lại - Gọi HS lên bảng làm
- GV nhận xét , sửa sai III/ Củng cố, dặn dò:
- Trong tìm từ hoạt động, trạng thái nào?
+ Trò chơi: Nối tiếp
- Cho HS nối tiếp tìm từ trạng thái, hoạt động
- Nhận xét tiết học
-…rất yêu thương, quý mến
-…kính trọng, biết ơn… HS lên bảng, lớp làm
-…ăn, uống, toả, đuổi, chạy, luồn, học tập…
(21)Tập đọc (22,23): Người mẹ hiền A Mục tiêu:
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: nén nổi, cổ lách, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem - Biết nghỉ câu.Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật (Minh, bác bảo vệ, cô giáo)
Rèn kĩ đọc - hiểu:
- Hiểu nghĩa từ : gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò
- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: Cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS nên người Cô giáo mẹ hiền em
B Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK C Hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút
HĐ2: 30phút
Tiết 1
I/ Bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lịng “Cơ giáo lớp em” tìm hình ảnh đẹp lúc giáo dạy em tập viết
- HS đọc thuộc lòng nói rõ em thích khổ thơ nhất, sao?
- GV nhận xét – Ghi điểm II/ Bài mới:
1-Giới thiệu bài: Người mẹ hiền.- Ghi bảng 2- Luyện đọc :
- GV đọc mẫu toàn nêu nội dung đọc a) Đọc câu (lần 1)
- HS đọc nối tiếp ,đọc câu đoạn - GV theo dõi HS đọc , ý HS đọc từ khó: nén nổi, cố lách, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem…– ghi bảng luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp (lần 2) – GV nhận xét b) Đọc đoạn trước lớp (lần 1) + Bài có đoạn? - Gọi HS đọc đoạn - Luyện đọc câu dài, câu trọng tâm
+ Đến lượt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt hai chân em// “Cậu đây”?/ Trốn học hả?// + Cô xoa đầu Nam/ gọi Minh thập thò cửa lớp vào/ nghiêm giọng hỏi:/ Từ nay, em có trốn học chơi khơng?//
- GV nhận xét, sửa lỗi
- HS đọc tiếp nối đoạn (lần 2)
- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi
- HS đọc thuộc lòng nêu ý
- HS nhắc lại - HS theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp ( lần 1) - HS luyện đọc từ khó - HS đọc
- đoạn, em đoạn đọc nối tiếp
- HS luyện đọc câu dài
(22)HĐ3: 30phút
HĐ4: 5phút
- HS đọc giải ( theo đoạn) c) Đọc đoạn nhóm d) Thi đọc nhóm - GV nhận xét – đánh giá đ) Đồng
Tiết 2
3- Tìm hiểu bài: Các em luyện đọc câu chuyện “ Người mẹ hiền” Câu chuyện muốn nhắc nhở em điều gì? Chúng ta tìm hiểu nội dung
- Gọi HS đọc đoạn 1:
+ Giờ chơi Minh rủ Nam đâu? + Hai bạn định cách nào?
- Chuyển ý: Chuyện xãy Nam Minh chui qua chỗ tường thủng Chúng ta tìm hiểu qua đoạn
- Gọi HS đọc đoạn :
+ Ai phát Nam Minh chui qua chỗ tường thủng?
+ Khi bác bảo vệ làm gì? + Chuyển ý:…
- Gọi HS đọc đoạn 3:
+ Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại giáo làm gì?
+ Những việc làm cô giáo cho em thấy cô người nào?
- Gọi HS đọc đoạn 4:
+ Cơ giáo làm Nam khóc ? + Lúc Nam cảm thấy ?
+Cịn Minh ? Khi giáo gọi vào bạn làm ?
+ Người mẹ hiền ?
+ Theo em , giáo ví mẹ hiền - GV chốt ý
4- Luyện đọc lại:
+ Bài có nhân vật? - Chia nhóm thi đọc phân vai - GV nhận xét
III- Củng cố - dặn dò - Hát : Cô mẹ - Nhận xét tiết học
- Bài sau : Bàn tay dịu dàng
- Đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Tổ 1+2 đọc đoạn 1; Tổ 3+4 đọc đoạn 2; Lớp đọc đoạn
- HS đọc
- …ra phố xem xiếc -…chui qua chỗ tường thủng
- HS đọc đoạn - Bác bảo vệ…
- bác nắm chặt chân Nam … - HS đọc đoạn
- Cô xin bác bảo vệ nhẹ tay để Nam khỏi đau Sau cịn nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi dậy…đưa lớp - Cô dịu dàng yêu thương học trò
- HS đọc đoạn - Cô xoa đầu an ủi Nam - …xấu hổ
- …thập thị ngồi cửa…xin lỗi
- Cô giáo
- HS trả lời theo suy nghĩ - nhân vật
- nhóm thi đọc
(23)Tập đọc ( 24 ): Bàn tay dịu dàng
A Mục tiêu:
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng
- Đọc trơn Đọc từ : Mới mất, lòng nặng trĩu, vuốt ve, buồn bã - Biết đọc nghỉ chỗ sau dấu câu cụm từ
Rèn kĩ đọc - hiểu:
- Hiểu nghĩa từ: Âu yếm, thào, trìu mến, mất, đám tang
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Sự dịu dàng, đầy thương yêu thầy giáo an ủi, động viên học sinh đau buồn bà Bạn HS thêm yêu quý thầy giáo cố gắng học tập khơng phụ lịng tin thầy
B Đồ dùng dạy học: - Tranh minh học SGK C Hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút
HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ: Gọi HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi + Việc làm Minh Nam hay sai? Vì sao? + Gọi HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi
+ Trong bài, người mẹ hiền? Vì sao? - GV nhận xét – ghi điểm
II/ Bài mới:
1-Giới thiệu bài: Bàn tay dịu dàng - ghi đề 2- Luyện đọc:
- GV đọc mẫu toàn nêu nội dung đọc a) Đọc câu (lần 1)
- HS đọc nối tiếp đến hết
- GV theo dõi HS đọc , ý HS đọc từ khó: mất, lịng nặng trĩu, nỗi buồn, vuốt ve, buồn bã…– ghi bảng luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp (lần 2) - GV nhận xét
b) Đọc đoạn trước lớp (lần 1) + Bài có đoạn? - Gọi HS đọc đoạn - Luyện đọc câu dài, câu trọng tâm
+ Thế là/ chẳng bao giờ/ An nghe bà kể chuyện cổ tích/ chẳng cịn bà âu yếm,/ vuốt ve.//
+ Thưa thầy hôm em chưa làm tập + Nhưng sáng mai em làm
- HS đọc tiếp nối đoạn (lần 2) - HS đọc giải ( theo đoạn)
c) Đọc đoạn nhóm
- HS - HS
- HS nhắc lại đề đọc - HS theo dõi, đọc thầm - HS đọc nối tiếp câu đến hết
- HS luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần - đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn
- HS luyện đọc câu
- HS đọc đoạn nối tiếp lần đọc giải
(24)HĐ3: 3phút
d) Thi đọc nhóm - GV nhận xét – đánh giá đ) Đồng
3- Tìm hiểu bài:
+ Chuyện xãy với An gia đình ?
+ Những từ cho thấy An buồn bà mất?
+ Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?
+ Theo em, thầy có thái độ thế?
+ An trả lời thầy nào?
+ Vì An lại hứa với thầy sáng mai làm tập?
+ Những từ ngữ, hình ảnh cho thấy rõ thái độ thầy giáo?
+ Các em thấy thầy giáo An người nào?
- GV chốt ý
4- Luyện đọc lại:
- Chia nhóm thi đọc phân vai - GV nhận xét
III/- Củng cố - dặn dị
+ Em thích nhân vật ? Vì ? - Nhận xét tiết học
- Bài sau : Đổi giày
- HS đại diện nhóm thi đọc - HS đọc đồng - Bà An
- lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, thào buồn bã - Thầy khơng trách An…trìu mến xoa đầu An
-…thầy thông cảm với nỗi buồn bà An Thầy biết…không phải em lười -…sáng mai em làm - …cảm nhận tình u lịng tin tưởng thầy An
- …nhẹ nhàng xoa đầu…trìu mến…thương yêu…
- Thương yêu học sinh, biết chia sẻ, cảm thông
- HS đọc thi theo nhóm phân vai
- HS trả lời - Lớp nhận xét
(25)Thủ công 8: Gấp thuyền phẳng đáy không mui A Mục tiêu:
- Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui - Học sinh hứng thú yêu thích gấp thuyền
*Gấp thuyền phẳng đáy không mui, nếp gấp phẳng, thẳng. B Chuẩn bị:
- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp giấy thủ công - Quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui
- Giấy thủ công C Hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: 5phút HĐ2: 27phút
I/ Bài cũ: GV nhắc lại số ý nhận xét gấp máy bay phản lực
II/ Bài Mới:
1 Giới thiệu bài : Gấp thuyền phẳng đáy không mui - ghi bảng
1.1- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu:
- GV giới thiệu vật mẫu + Thuyền dùng để làm gì?
+ Hình dáng thuyền nào?
+ Vật liệu dùng để làm thuyền thực tế? - Gọi HS lên mở thuyền giấy nhận xét
+ Muốn gấp thuyền phẳng đáy không mui ta cần tờ giấy hình gì?
- Gọi HS lên gấp lại theo nếp gấp để thuyền mẫu ban đầu (GV gợi ý cho HS nêu cách gấp thuyền) - GV nhận xét
2 Giáo viên thao tác mẫu:
- GV treo quy trình - gọi HS nêu bước Bước 1: Gấp nếp gấp cách – ghi bảng
- Đặt ngang tờ giấy thủ công HCN mặt kẻ ô li (h2)
+ Muốn có hình ta làm gì?
+ Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp h3 ta hình nào?
- Lật h4 mặt sau , gấp đôi mặt trước ta h5 - Yêu cầu HS nhắc lại bước
+ Chuyển ý sang bước
- HS nhắc lại - HS quan sát
- chuyên chở người, đồ vật sông nước
- Thon dài, nhọn hai đầu - Gỗ
- HS lên bảng mở mẫu nhận xét: tờ giấy HCN
- HS thực hành theo hiểu biết gợi ý GV - HS quan sát trả lời: bước
- HS nêu bước - HS quan sát
- Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài
- Hình
(26)HĐ3: 3phút
Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền
- Gấp theo đường dấu gấp h5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài h6
- Yêu cầu HS nêu cách gấp tương tự h6 h7 - Lật h7 mặt sau, gấp lần giống h5, h6 h8 - Gấp theo đường dấu gấp h8 h9 Lật mặt sau h9 gấp giống mặt trước h10
Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui
- Lách hai ngón tay vào hai mép giấy, ngón tay cịn lại cầm hai bên phía ngồi, lộn nếp vừa gấp vào lòng thuyền (h11) Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng ta thuyền phẳng đáy không mui (h12)
- Gọi HS nhắc lại bước (GV làm mẫu lại chỗ cho HS quan sát Vì bước khó, dễ rách giấy)
Thực hành gấp: GV kiểm tra đồ dùng - HS gấp giấy màu
- GV theo dõi, nhận xét vài sản phẩm - Dặn dò III- Củng cố, dặn dò:
- HS nêu - HS theo dõi - HS nêu - HS
- HS nhắc lại - HS theo dõi
- HS nêu