Những đóng góp mới của luận án: Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn Hà Nội

Luận án đã chỉ ra để đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trình độ đại học đáp ứng NCXH cần có sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp để giải quyết một loạt các vấn đề cả hai phía đều quan tâm. Mời các bạn tham khảo nội dung chi tiết  Những đóng góp mới của luận án: Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tế và doanh nghiệp trên địa bàn Hà Nội sau đây.

NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN Đề tài luận án: Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác trường đại học khối kinh tê doanh nghiệp địa bàn Hà Nội Chuyên ngành: Quản trị nhân lực (Kinh tế lao động) Mã số: 62.34.04.04 Nghiên cứu sinh: Phạm Văn Nam Mã NCS: NCS31.22LĐ Người hướng dẫn: PGS.TS Vũ Hoàng Ngân TS Phạm Thị Bích Ngọc Những đóng góp mặt học thuật, lý luận Các nghiên cứu trước chất lượng đào tạo trình độ đại học thường nhà nghiên cứu tập trung khía cạnh đạt mục tiêu (phù hợp với tiêu chuẩn) nhà trường đề ra, khía cạnh chất lượng đào tạo xem chất lượng bên Trong cách tiếp cận chất lượng đào tạo trình độ đại học thoả mãn nhu cầu người sử dụng lao động (doanh nghiệp), khía cạnh chất lượng xem chất lượng bên ngồi, dừng lại mức "bàn" Luận án làm sáng tỏ định nghĩa chất lượng đào tạo trình độ đại học qua cách tiếp cận khác nhau, cách tiếp cận thơng qua khách hàng làm thay đổi khái niệm truyền thống chất lượng đào tạo trình độ đại học Luận án để đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trình độ đại học đáp ứng NCXH cần có hợp tác nhà trường doanh nghiệp để giải loạt vấn đề hai phía quan tâm Luận án đưa khái niệm hợp tác nhà trường doanh nghiệp Bên cạnh đó, luận án đưa yếu tố tác động đến chất lượng đào tạo đại học đáp ứng yêu cầu xã hội Trong luận án xác định thêm yếu tố - hợp tác với doanh nghiệp bổ sung vào hệ thống yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo đề cập nghiên cứu trước Hơn nữa, luận án đưa biến hợp tác cụ thể bao gốm: Trao đổi thông tin, tham gia đào tạo hỗ trợ tài chính, thước đo cho yếu tố phát triển dựa trình tổng quan tài liệu kết nghiên cứu định tính Luận án khẳng định ảnh hưởng yếu tố hợp tác sở kết kiểm định thực nghiệm 176 doanh nghiệp (thành viên VCCI ) địa bàn Hà Nội từ bên liên quan thấy rõ cần thiết việc nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thơng qua hợp tác nhà trường doanh nghiệp Những đề xuất rút từ kết nghiên cứu Luận án cho rằng, mối quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp điều có ý nghĩa quan trọng, coi động lực cốt yếu để nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học khối kinh tế đáp ứng nhu cầu xã hội Luận án xác định mức độ tác động cụ thể yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, từ giúp nhà trường doanh nghiệp kiểm soát yếu tố theo tỷ lệ tác động để nâng cao chất lượng đào tạo Nhà nước cần đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, gắn chặt nhà trường với doanh nghiệp từ việc xây dựng chương trình, nội dung đào tạo, tham gia đào tạo, hướng dẫn thực hành, thực tập đến việc hỗ trợ sở vật chất thông qua hợp đồng Nhà trường coi doanh nghiệp khách hàng đặc biệt, vừa tham gia tiêu dùng, vừa tham gia sản xuất Các trường đại học cần chủ động việc xây dựng mối quan hệ với doanh nghiệp Doanh nghiệp với nhà trường tổ chức diễn dàn nghề nghiệp, tuyển dụng, quảng bá thông tin tuyển dụng, đặt hàng trường đại học việc đào tạo Người hướng dẫn Nghiên cứu sinh PGS.TS Vũ Hoàng Ngân Phạm Văn Nam NEW CONTRIBUTIONS OF THE DISSERTATION Research Topic: Enhancing training quality at tertiary level through the cooperation between universities majoring in economics and enterprises in Hanoi Specific Area: Human Resources Management (Labor Economics) Code: 62.34.04.04 PhD student: Pham Van Nam Supervisors: - Prof Dr Vu Hoang Ngan - Dr Pham Thi Bich Ngoc • New contributions from academic and theoretical perspectives Previous researches on training quality at tertiary level are mainly focused on achieving objectives (i.e., in compliance with standards) set out by institutions, on which basis training quality is literally regarded as internal quality Meanwhile, the training quality at tertiary level that satisfies requirements of employers (enterprises), which is essentially considered as external quality, is just limited to the “discourse” The dissertation has shed light on various definitions surrounding training quality at tertiary level using different approaches, including customer-oriented one, which have adjusted traditional concepts regarding training quality at tertiary level The dissertation has shown that to facilitate the training and improve quality of manpower training at tertiary level in response to society’s demands, a strong cooperation between training institutions and enterprises to address a series of issues of mutual concern The dissertation has conceptualized the definition “cooperation between training institutions and enterprises” Furthermore, it has also introduced six factors that have impact on quality on tertiary training that meets societal demands In this, it has identified an additional factor – cooperation with enterprises – that is added to the prevailing factors that impact training quality already mentioned in previous studies Moreover, it has introduced specific variables involved in such a cooperation, including, for instance: information exchange, training participation and financial support, of which the measures have been developed anew based on a through review of current literature as well as findings of qualitative research The dissertation has confirmed the influences on cooperation factors on the basis of empirical findings collected from 176 enterprises (which are members of VCCI) in Hanoi, through which stakeholders can see clearly the needs of improving university-level training quality through the cooperation between training institutions and enterprises New suggestions drawn from research findings The dissertation has established that the relationship between training institutions and enterprises is of significant importance and considered as the key motivator to enhance training quality within universities majoring in economics in response to society’s demands It has determined and indicated the specific level of impact of individual factors on training quality, whereby to help training institutions and enterprises control the same according to their proportionate impacts for the sake of quality improvement The State should strengthen the educational socialization, establish strong links between training institutions and enterprises in all aspects, ranging from formulation of syllabi, training contents, practical mentoring to infrastructural support through contracts Training institutions treat enterprises as special customers who both consume products and join the production process Universities should take a more proactive role in building relationships with enterprises At the same time, enterprises should in collaboration with universities hold job fairs, publicize recruitment information and place training orders to universities T Supervisor Prof Dr Vu Hoang Ngan PhD Student Pham Van Nam ... regarded as internal quality Meanwhile, the training quality at tertiary level that satisfies requirements of employers (enterprises), which is essentially considered as external quality, is just... researches on training quality at tertiary level are mainly focused on achieving objectives (i.e., in compliance with standards) set out by institutions, on which basis training quality is literally... definitions surrounding training quality at tertiary level using different approaches, including customer-oriented one, which have adjusted traditional concepts regarding training quality at tertiary level