Luận văn Đại học: Tác động của Truyền thông đại chúng đối với thái độ chính trị của sinh viên trường Đại học Cần Thơ hiện nay

Thái độ chính trị, truyền thông đại chúng, tác động truyền thông, tác động báo chí đối với nhận thức chính trị sinh viên trường Đại học Cần Thơ hiện nay. Nêu lên số liệu thống kê về tác động của truyền thông đại chúng đói với thái độ chính trị, nhận thức chính trị, hành vi chính trị.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÁC ĐỘNG CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG ĐỐI VỚI THÁI ĐỘ CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HIỆN NAY Chuyên ngành: CHÍNH TRỊ HỌC Mã ngành: 7310201 Cán hướng dẫn: TS Phan Thị Phương Anh Sinh viên thực hiện: Đặng Minh Khãi MSSV: B1707094 Lớp: ML17V9A CẦN THƠ, 12/2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÁC ĐỘNG CỦA TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG ĐỐI VỚI THÁI ĐỘ CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HIỆN NAY Chuyên ngành: CHÍNH TRỊ HỌC Mã ngành: 7310201 Cán hướng dẫn: TS Phan Thị Phương Anh Sinh viên thực hiện: Đặng Minh Khãi MSSV: B1707094 Lớp: ML17V9A CẦN THƠ, 12/2020 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô Trường Đại học Cần Thơ – Khoa Khoa học Chính trị tận tình giảng dạy suốt thời gian em học tập trường, Thầy, Cô nhiệt tình giảng dạy, để em tích lũy ngày nhiều kiến thức, kỹ hơn, để từ hồn thành luận văn Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn đến Cô Phan Thị Phương Anh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, ln quan tâm, theo dõi, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình làm luận văn Em xin cảm ơn Trung tâm học liệu, Thư viện Khoa Khoa học Chính trị Thư viện Thành phố Cần Thơ nơi cung cấp cho em tài liệu quan trọng, giúp em bước hồn thành luận văn Em xin cảm ơn Thầy, Cơ tham gia giảng dạy lớp Chính trị học khóa 43 hết lịng, tận tình cung cấp nhiều kiến thức hay, khoa học bổ ích chuyên môn cho em suốt thời gian học tập trường, tạo cho em tiền đề, tảng vững để làm hành trang bước vào đời Cuối cùng, em xin kính chức q Thầy, Cơ Khoa Khoa học Chính trị dồi sức khỏe cơng tác tốt Kính chúc Trường Đại học Cần Thơ ngày phát triển Cần Thơ, ngày tháng năm Tác giả luận văn ký tên Đặng Minh Khãi NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN  -……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Cần Thơ, ngày tháng năm 2020 Chữ ký giáo viên hướng dẫn Phan Thị Phương Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn luận văn Lịch sử nghiên cứu đề tài .3 2.1 Tình hình nghiên cứu ngồi nước .3 2.1 Tình hình nghiên cứu nước .4 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .6 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .7 Kết cấu niên luận CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG VÀ THÁI ĐỘ CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HIỆN NAY 1.1 Khái quát truyền thông đại chúng 1.1.1 Khái niệm truyền thông truyền thông đại chúng 1.1.2 Các loại hình truyền thông đại chúng 13 1.1.3 Chức chế tác động truyền thông đại chúng 15 1.1.3.1 Chức truyền thông đại chúng 15 1.1.3.2 Cơ chế tác động .18 1.2 Khái quát thái độ trị 19 1.2.1 Khái niệm thái độ trị .19 1.2.2 Cấu trúc thái độ trị 23 1.2.3 Chức thái độ trị 25 1.2.4 Các đặc điểm thái độ trị 26 1.2.5 Cơ chế hình thành thái độ trị 27 1.2.6 Phân loại thái độ trị .28 1.3 Tầm quan trọng tác động truyền thông đại chúng thái độ trị sinh viên trường Đại học Cần Thơ 29 1.4 Tiêu chuẩn đánh giá tác động truyền thơng đại chúng thái độ trị sinh viên .31 TỔNG KẾT CHƯƠNG .34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ TÁC ĐỘNG CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG ĐỐI VỚI THÁI ĐỘ CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY .35 2.1 Khái quát trường Đại học Cần Thơ đặc điểm tâm sinh lí sinh viên trường Đại học Cần Thơ .35 2.2 Những tác động tích cực truyền thơng đại chúng thái độ trị sinh viên 38 2.2.1 Tác động tích cực 38 2.2.2 Nguyên nhân tác động tích cực .51 2.3 Những tác động tiêu cực truyền thông đại chúng thái độ trị sinh viên trường Đại học Cần Thơ 56 2.3.1 Tác động tiêu cực 56 2.3.2 Nguyên nhân tác động tiêu cực .61 2.4 Một số vấn đề đặt tác động truyền thông đại chúng thái độ trị sinh viên trường Đại học Cần Thơ .63 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY NHỮNG TÁC ĐỘNG TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ NHỮNG TIÊU CỰC CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG ĐỐI VỚI THÁI ĐỘ CHÍNH TRỊ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HIỆN NAY 67 3.1 Phương hướng xây dựng, củng cố thái độ trị sinh viên trường Đại học Cần Thơ trước tác động truyền thông đại chúng niềm tin trị sinh viên trường Đại học Cần Thơ 67 3.2 Một số nhóm giải pháp cụ thể 71 3.2.1 Một số nhóm giải pháp chủ yếu để phát huy tác động tích cực truyền thơng đại chúng niềm tin trị sinh viên Đại học Cần Thơ 71 3.2.2 Một số nhóm giải pháp chủ yếu để hạn chế tác động tiêu cực truyền thông đại chúng niềm tin trị sinh viên Đại học Cần Thơ 74 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 MỞ ĐẦU Lí chọn luận văn Ngày nay, xã hội Việt Nam diễn phát triển với tốc độ nhanh chóng Dưới tác động sóng cách mạng khoa học công nghệ lần thứ tư, khiến nhiều nghành nghề, lĩnh vực thay đổi phương thức hoạt động quản lý Từ đó, tạo cho người ln có nhu cầu cần tìm hiểu khơng ngừng mong muốn cập nhật thơng tin để thích nghi với tình hình Trước bối cảnh đó, truyền thơng nói chung giữ vai trị quan trọng, phần thiết yếu tác động mạnh mẽ đến nhận thức công chúng, làm ảnh hưởng, thay đổi thái độ chí chi phối hành động ứng xử phương diện Chính có sức ảnh hưởng sâu sắc đó, mà truyền thơng ln sử dụng nhằm đạt mục đích chủ thể Đặc biệt lĩnh vực trị, mà nhu cầu sử dụng truyền thông để gia tăng “sức mạnh mềm”, thay đổi hình ảnh quốc gia, tạo ảnh hưởng trị lớn quyền lực truyền thông ngày nâng cao Ở nước dân chủ, truyền thông đại chúng xem “quyền lực thứ tư”, bên cạnh ba nhánh quyền lực hành pháp, lập pháp, tư pháp Với tư cách thiết chế, đồng thời phương thức kiểm soát quyền lực nhà nước từ bên ngồi Với ý nghĩa đó, thơng qua việc đổi phương thức tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào sống Có thể nói nước ta chưa truyền thông đại chúng lại phát triển mạnh mẽ có vai trị to lớn 10 tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc, có ý thức vươn lên học tập, khơng ngại khó khăn, gian khổ, tình nguyện cộng đồng,… Bên cạnh đó, thơng qua mơn lý luận trị như: Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, nguyên lý Chủ nghĩa Mac – Lenin,…sinh viên có thêm tảng vững để tin vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc, có niềm tin vào nghiệp cách mạng, tin vào đường lên Chủ nghĩa xã hội Đảng Nhân dân ta Bản thân sinh viên cần tự học tập làm theo gương tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tinh thần thị số 05 Bộ Chính trị trung ương Đảng để tự nâng cao nhận thức Có nhận thức cao đồng nghĩa với việc sinh viên có lĩnh trị vững vàng, khơng dễ dàng bị lơi kéo, kích động hay dễ dàng tin theo thơng tin sai lệch Đảng Nhà nước lực phản động đăng tải phương tiện truyền thông đại chúng Chỉ trở thành người có nhận thức tốt, sinh viên đóng góp sức vào cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 3.2 Một số nhóm giải pháp cụ thể 3.2.1 Một số nhóm giải pháp chủ yếu để phát huy tác động tích cực truyền thơng đại chúng thái độ trị sinh viên Đại học Cần Thơ Thứ nhất, xây dựng củng cố thái độ trị cho sinh viên trường Đại học Cần Thơ thơng qua phát huy vai trị định hướng thơng tin tích cực cho sinh viên Trước bối cảnh xã hội ngày xuất nhiều vấn đề mới, phức tạp có liên quan đến vấn đề trị như: xuyên tạc, chống phá lực thù địch, lôi kéo dư luận,…đã ảnh hưởng khơng nhỏ đến niềm tin trị sinh viên Việt Nam nói chung, sinh viên trường Đại học Cần Thơ nói riêng Chính vậy, việc phát huy vai trị định hướng thơng tin tích cực cho sinh viên để góp phần xây dựng củng cố niềm tin trị sinh viên vơ quan trọng 77 Cần tăng cường kỷ luật, kỉ cương chấp hành đạo định hướng thông tin Trước tình hình ngày có nhiều thơng tin tràn lan, không thật đưa phương tiện truyền thông đại chúng, Đảng ta nhận định: “Chưa chủ động thiếu giải pháp phù hợp để định hướng thông tin bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng công nghệ thông tin, mạng xã hội phát triển mạnh mẽ Việc quản lý thơng tin cịn lỏng lẻo, thiếu giải pháp đủ mạnh để đấu tranh có hiệu với thông tin sai lệch, phản bác lại luận điệu xuyên tạc lực thù địch, phản động, phần tử hội bất mãn trị.”[69] Vì vậy, cần tăng cường hoạt động quản lý nội dung thông tin đăng tải phương tiện truyền thông đại chúng Nêu cao vai trò, trách nhiệm quan quản lý báo chí, truyền thơng, mạng Internet,…Chủ động định hướng thơng tin tích cực cho sinh viên thơng qua việc tun truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, thành công đường lên Chủ nghĩa xã hội Việt Nam,…Qua đó, sinh viên hình thành cho thói quen tốt việc lựa chọn thông tin để tiếp nhận Thứ hai, cải thiện chất lượng hoạt động tuyên truyền thông tin loại hình truyền thơng đại chúng Ngày nay, việc cập nhật thông tin bạn trẻ tiến hành cách liên tục thông qua Smartphone, Laptop, TV, Tuy nhiên, tin tức liên quan đến vấn đề trị cịn sinh viên quan tâm cách truyền đạt chưa thật lơi mà cần phải có giải pháp cụ thể đến loại hình truyền thơng đại chúng để cải thiện chất lượng hoạt động Đối với báo chí: Cần nâng cao chất lượng hoạt động báo chí hình thức lẫn nội dung Các đăng nên mang tính đột phá ý tưởng để tránh việc gập khn, máy móc, theo lối mịn cách viết truyền thống không lôi đọc giả Không có báo in, mà báo mạng cần phải trang bị cho nội dung hình thức hấp dẫn số lượng sinh viên sử dụng báo mạng nhiều, so với báo in báo mạng cập nhật thông tin nhanh hơn, liên tục hơn, truy cập thời điểm nao ngày, nơi đâu nên 78 mang tính thuận tiện Lợi dụng ưu điểm này, cần phát huy vai trò báo mạng việc xây dựng củng cố niềm tin trị cho sinh viên Đối với sách: cần nâng cao chất lượng hoạt động xuất Hiện nay, sản phẩm nghành xuất ngày có giá trị to lớn mặt trận tư tưởng, giáo dục, trị,…là công cụ đắc lực phục vụ cho việc phổ biến, tuyên truyền sách, chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước đến với nhân dân nói chung, học sinh, sinh viên nói riêng Chính để góp phần củng cố niềm tin trị cho sinh viên thơng qua sản phẩm cần nâng cao chất lượng hoạt động xuất để tạo ấn phẩm thu hút người đọc nội dung lẫn hình thức chất lượng Đối với truyền hình: Các chương trình thời đài truyền hình phát huy tốt vai trị cơng tác giáo dục trị, đưa chủ trương Đảng Nhà nước đến gần với nhân dân Trong thời gian tới cần tăng cường chương trình mang tính giáo dục ý thức dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước Cần kết hợp với đài truyền hình thành phố để lan rộng thông đến người Cần hạn chế chương trình có nội dung bạo lực, kích động đến lịng u nước, đến niềm tin tơn giáo Đối với phát thanh: Ra đời sớm, thiếu tính thiếu tiện lợi mà dần bị thay phương tiện truyền thông đại chúng khác Song, phủ nhận vai trò phát lịch sử lẫn Do đó, cần có biện pháp để mang cao hiệu tác dộng truyền thơng Theo đó, cần nâng cao tính đại, chuyên nghiệp để liên tục đổi nội dung lẫn hình thức Cụ thể xây dựng thêm chương trình vừa mang tính thời đảm bảo trẻ trung cách diễn đạt nhằm thu hút quan tâm từ thính giả, đặc biệt thính giả trẻ Chính vậy, u cầu đổi làm nội dung cấp thiết để phát triển tương lai Bên cạnh đó, cần tiếp tục tập trung đào tạo đội ngũ làm phát số lượng chất lượng Đặc biệt, cần phải rèn luyện vừa đủ chuyên môn vững vàng phẩm chất trị để có 79 thể hiểu rõ truyền đạt trọn vẹn thơng tin đến người dân nói chung sinh viên nói riêng Đối với Internet: Đây kênh thơng tin phổ biến sinh viên, có tác động trực tiếp đến nhận thức trị sinh viên Kể từ Luật An ninh mạng đời (được áp dụng vào ngày 1/1/2019) cơng cụ để củng cố, xếp lại trật tự an ninh không gian mạng Các quan quản lý an ninh mạng cần tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động mạng, trang wed, hội, nhóm chuyên bàn vấn đề trị - xã hội Chúng lợi dụng nhẹ dạ, tin bạn trẻ để lơi kéo, kích động thơng qua nguồn thơng tin sai thật Chính mà phải cần mạnh tay công tác xử lý hành vi vi phạm không gian mạng để kịp thời răn đe chấn chỉnh lại không gian mạng thật “lành mạnh” Ngăn chặn nguồn thơng tin sai trái trước lan truyền đến bạn sinh viên Bên cạnh đó, đẩy mạnh thực thi Nghị định số 15/2020/NĐ-CP quy định mức xử phạt hành vi “Vi phạm quy định trách nhiệm sử dụng dịch vụ mạng xã hội” để từ khơng sinh viên mà người dân ý thức trách nhiệm hành vi thân 3.2.2 Một số nhóm giải pháp chủ yếu để hạn chế tác động tiêu cực truyền thông đại chúng thái độ trị sinh viên Đại học Cần Thơ Đối với nhà trường Thứ nhất, xây dựng, củng cố thái độ trị cho sinh viên trường Đại học Cần Thơ phải gắn trực tiếp với việc giáo dục đạo đức cách mạng, phát huy tự giác tu dưỡng, rèn luyện sinh viên theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Để xây dựng củng cố thái độ trị cho sinh viên trường Đại học Cần Thơ cần kết hợp với việc giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên Chủ tịch Hồ Chí Mình nói: “Khơng có lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học khơng thể có lập trường giai cấp vững vàng” [Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, t.5, tr.133] Vì vậy, việc giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh 80 viên vô quan trọng, góp phần hình thành niềm tin lĩnh trị vững vàng sinh viên Thơng qua hình thức giáo dục nhà trường góp phần hình thành cho sinh viên nhân cách, đạo đức tốt, có ý thức tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc, có ý thức vươn lên học tập, khơng ngại khó khăn, gian khổ, tình nguyện cộng đồng,… Bên cạnh đó, thơng qua mơn lý luận trị như: Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, nguyên lý Chủ nghĩa Mac – Lenin,…sinh viên có thêm tảng vững để tin vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc, có niềm tin vào nghiệp cách mạng, tin vào đường lên Chủ nghĩa xã hội Đảng Nhân dân ta Bản thân sinh viên cần phải có cho tự giác tu dưỡng, rèn luyện thân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để xứng đáng hệ ưu tú, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, có đủ lĩnh lực đương đầu với lực thù địch ngày, chống phá Đảng Nhà nước Việt Nam Hai là, nhà trường cần trọng vai trò định hướng cho sinh viên, chủ động đặt tiêu chí kết nạp Đảng viên để sinh viên có mục tiêu phấn đấu Cơng tác Đồn, Hội cần tập trung, bám sát theo tiêu chí mà nhà trường đặt để giúp sinh viên có điều kiện hồn thành tiêu chí Ba là, tăng cường đầu tư đổi phát triển hiệu mơn lý luận trị nâng cao nhận thức, tri thức khoa học góp phần quan trọng để xây dựng, củng cố niềm tin trị cho sinh viên Tăng cường đầu tư đổi phát triển nghiệp giáo dục – đào tạo nâng cao nhận thức, tri thức khoa học nhiệm vụ hàng đầu mà Đảng Nhà nước ta quan tâm để xây dựng, củng cố niềm tin trị cho sinh viên Cần đổi phương pháp giảng dạy môn lý luận trị Đây mơn học quan trọng góp phần củng cố niềm tin trị cho sinh viên Tuy nhiên, cách truyền đạt cũ khơng cịn thu hút ý bạn sinh viên mà ngược lại gây cảm giác nhàm chán Trong q trình giảng dạy mơn lý luận trị, giảng viên cần gắn lý luận với thực tiễn – kết hợp tin tức truyền thông 81 đại chúng vào giảng để thông tin sai thật, không đáng tin cậy, phản động,… giúp sinh viên hiểu rõ có đủ lý luận để phản biện lại nguồn thơng tin Đối với tổ chức Đoàn - Hội Thứ nhất, Thay đổi phương thức hoạt động tuyên truyền tổ chức Đoàn thể sinh viên Tổ chức Đoàn thể tổ chức có vai trị quan trọng việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên Đây nơi mà bạn sinh viên thường xuyên gắn bó suốt giảng đường đại học Thông qua tổ chức Đoàn thể, sinh viên tự rèn luyện để trau dồi thân; trở thành công dân tốt; ý thức trách nhiệm thân gia đình, nhà trường xã hội; có niềm tin nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Đảng nhân dân ta Muốn thực nhiệm vụ đó, tổ chức Đồn thể cần phải thay đổi phương thức hoạt động tuyên truyền để ngày thu hút tham gia bạn sinh viên Cần lồng ghép nội dung khơi dậy lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc sinh viên thơng qua chương trình, phong trào năm tổ chức Đoàn thể để sinh viên có hội ơn lại truyền thống lịch sử vẻ vang, hào hùng dân tộc để lần khẳng định đường lên Chủ nghĩa xã hội Đảng nhân dân ta chọn hoàn toàn đắn Cần đổi mạnh mẽ hoạt động tình nguyện, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia hoạt động hướng tới lợi ích cộng đồng nhiều để sinh viên thấy vị trí, vai trị phát triển đất nước Tổ chức Đoàn thể cần gắn bó với sinh viên “thể tay chân” – sinh viên học tập, rèn luyện, trau dồi kĩ năng, khởi nghiệp, nâng cao thể chất,…Bởi sinh viên người chập chững bước vào đời dễ bị lơi kéo, kích động lực thù địch không quan tâm, định hướng trị đắn từ đầu Do đó, vấn đề quan trọng mà tổ chức Đồn thể cần làm rèn luyện lĩnh trị cho sinh viên, giáo dục lòng yêu nước trách nhiệm sinh viên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc 82 Thứ hai, Đoàn nên tăng cường liên kết quan truyền thông thành phố, sử dụng hiệu ứng từ phương tiện mạng xã hội nhằm lan truyền tin tích cực, xác Đồn trường nên tăng cường liên kết quan truyền thông thành phố để tuyên truyền, phổ biến tin tức trị tích cục, xác đến với sinh viên Nếu trường Đồn nơi tác động đến ý thức trị sinh viên ngồi xã hội quan truyền thơng nơi làm nhiệm vụ Thơng qua đài phát thanh, đài truyền hình, Đồn trường đề nghị lồng ghép vào chương trình giáo dục ý thức trị cho sinh viên; tuyên truyền, phổ biến pháp luật; đưa sách, chủ trương Đảng Nhà nước đến gần với người Chỉ có tác động từ phía – nhà trường hay xã hội hiệu mang lại khơng cao kết hợp hai lúc đem lại hiệu đáng mong đợi Ngồi ra, Đoàn trường cần sử dụng hiệu ứng từ phương tiện mạng xã hội nhằm lan truyền thơng tin tích cực, xác Hiện nay, Việt Nam nước có số lượng người sử dụng mạng xã hội mức cao khu vực Đông Nam Á Châu Á Mạng xã hội ngày có tác động lớn đến ý thức, thái độ hành vi người, giới trẻ, dao hai mặt – vừa có tác động tích cực, vừa có tác động tiêu cực Các thơng tin, trào lưu mạng xã hội nhanh chóng giới trẻ nắm bắt làm theo nên tận dụng hiệu ứng giải pháp tốt cho việc xây dựng củng cố niềm tin trị sinh viên Thời gian gần đây, tình hình dịch bệnh Covid-19, số hiệu ứng tốt mạng xã hội xuất như: Yêu tổ quốc, yêu đồng bào, chỗ ngồi n chỗ đó; Chung tay phịng chống Covid-19; Cả nước hướng Đà Nẵng;…đây trào lưu thể lòng yêu nước nhân dân hưởng ứng mạnh mẽ Đoàn trường nên tận dụng hiệu ứng để qua giáo dục lịng yêu nước, niềm tự hào dân tộc cho thể hệ trẻ Đồn trường nên tạo cho trang wed riêng để dễ dàng thu hút tương tác sinh viên cơng tác Đồn Trên trang wed này, ngồi hoạt động cơng tác Đồn, Đồn trường cần thường xuyên đăng tải viết có nội 83 dung liên quan đến vấn đề trị, xã hội diễn ngày cho sinh viên kịp theo dõi nắm bắt Đây nguồn thơng tin đáng tin cậy cho sinh viên, mạng xã hội có nhiều trang wed không đáng tin cậy, dễ làm ảnh hưởng đến niềm tin trị sinh viên khơng có lập trường tư tưởng trị vững vàng Đối với thân sinh viên Sinh viên xem tầng lớp tri thức, chủ nhân tương lai đất nước Đất nước có phát triển hay khơng nhờ vào lực lĩnh bạn trẻ Tuy nhiên, tầng lớp “chập chững” vào đời nên suy nghĩ chưa thấu đáo, dễ dàng bị theo số đông, không giữ vững lập trường Lợi dụng điểm yếu này, lực thù địch thường lấy sinh viên làm mục tiêu hoạt động Thơng qua phương tiện truyền thơng đại chúng, chúng lơi kéo, kích động, tung tin sai thật Đảng Nhà nước làm cho sinh viên hoang mang, dao động, niềm tin trị bị lung lay Chính vậy, sinh viên cần trang bị cho kiến thức kĩ để có đủ lĩnh đương đầu trước tác động tiêu cực từ truyền thông đại chúng Sinh viên cần sức học tập rèn luyện để tự nâng cao nhận thức tư thân Bác Hồ nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu”, việc chống giặc ngoại xâm khơng diễn chiến trường mà cịn diễn bàn cân tri thức Một dân tộc thiếu kiến thức, lực lỗ hỏng lớn cho lực bên nhắm tới Do đó, sinh viên cần sức học tập, phấn đấu rèn luyện để có đủ lĩnh đương đầu trước luận điệu xuyên tạc lực thù địch, đủ lý luận tư để phản bác lại thông tin sai thật sai cho người Sinh viên cần có đủ sáng suốt việc tiếp cận thông tin, thơng tin vấn đề trị lĩnh vực nhạy cảm, dễ bị tác động Khi tìm kiếm, tra cứu, cập nhật thơng tin, sinh viên cần chọn cho nguồn đáng tin cậy, bỏ qua trang wed đen hay nguồn khơng có gốc rõ ràng, khơng có tên tuổi Bên cạnh đó, sinh viên cần có trách nhiệm với hành động 84 mình, khơng chia sẻ, phát tán, lan truyền thông tin sai thật, mang nội dung xuyên tạc, chống phá Đảng Nhà nước Khi thấy thơng tin sai trái đó, sinh viên cần báo cho quan có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn gỡ bỏ, tránh tình trạng lan truyền rộng rãi cộng đồng gây hoang mang dư luận Sinh viên cần trở thành lực lượng xung phong, đầu công tác tuyên truyền, phổ biến sách Đảng, pháp luật Nhà nước đến với bạn bè, gia đình xã hội để góp phần xây dựng củng cố niềm tin trị người Làn sóng tuyên truyền trở nên mạnh mẽ hơn, có sức ảnh hưởng có tham gia giúp sức sinh viên Qua đó, sinh viên thấy vị trí, vai trị xã hội, có trách nhiệm với công xây dựng bảo vệ Tổ quốc 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài Liệu Sách Lưu Văn An (2008), Truyền thông đại chúng hệ thống tổ chức quyền lực trị nước tư phát triển, Nxb Chính trị Quốc gia – thật, Hà Nội Nguyễn Thùy Vân Anh (2018), (Tạp chí Lý luận trị số 6-2019, Học viện Báo chí Tuyên truyền Bộ Văn Hóa – Thơng Tin (2000), Niên giám báo chí Viêt Nam, Hà Nội Hồng Chí Bảo (2013), Xây dựng niềm tin cộng sản niên nay, Tạp chí Quốc phịng tồn dân Đăng Bình (2004), Nhà báo hành trình tìm cơng lý, Nxb trẻ, Hà Nội Ban tuyên giáo trung ương (2007), Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị Trung ương 5, khóa X, Nxb Chính trị quốc gia Lê Thanh Bình (2012), Tổng quan truyền thơng quốc tế dành cho người làm công tác thông tin đối ngoại, Nxb Thông tin truyền thông C.Mác Ăngghen (1982), Bàn niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội C.Mác Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Các Mác – Ăng ghen (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 11 Claudia Mast (2003), Truyền thông đại chúng - kiến thức bản, NXB Thơng tấn, Hà Nội 12 Hồng Đình Cúc (2007), "Vấn đề xây dựng củng cố niềm tin đời sống xã hội Việt Nam nay", Tạp chí Triết học (6) 86 13 Nguyễn Văn Dững (2018), Truyền thông lý thuyết kỹ bản, Nxb Thơng tin truyền thơng 14 Đồn trường Đại học Cần Thơ (2019), Báo cáo tổng kết công tác Đào phong trào niên Trường Đại học Cần Thơ nhiệm kỳ 2017 – 2019, Cần Thơ 15 Đoàn trường Đại học Cần Thơ (2017), Văn kiện Đại hội đại biểu Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh trường Đại học Cần Thơ lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2017 – 2019, Cần Thơ 16 Đảng ủy Trường Đại học Cần Thơ (2014), Tham luận Kinh nghiệm tổ chức thi Olympic mơn Khoa học trị Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng chuẩn mực đạo đức sinh viên, Cần Thơ 17 E.P.Prokhorop (2004), Cơ sở lý luận báo chí, Nxb Thơng tấn, Hà Nội 18 G.V.Cudonhetxop, X.l Xvich, A.la Luropxki (2004), Báo chí truyền hình, Nxb Thơng 19 G.V.Ladutina (2004), Những vấn đề đạo đức nghề nghiệp nhà báo, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 20 Nguyễn Thị Trường Giang (2014), Sáng tạo tác phẩm báo mạng điện tử, Nxb Chính trị Quốc gia – thật, Hà Nội 21 Nguyễn Thị Trường Giang (2014), Tổ chức diễn đàn báo mạng điện tử, Nxb Chính trị Quốc gia – thật, Hà Nội 22 Đỗ Xuân Hà (1997), Báo chí với thơng tin quốc tế, Nxb Đại học Quốc gia Hà Hội 23 Đinh Văn Hưởng (2007), Các thể loại thông tấn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Hội 24 Phạm Thành Hưng (2007), Thuật ngữ báo chí – truyền thơng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Hội 87 25 Hiền Bùi (2001), Từ điển Giáo dục học, NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội 26 Nguyễn Thị Kim Hoa (2013), Tính tích cực trị công dân Việt Nam xu hội nhập quốc tế nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Quốc hội (2012), Luật Giáo dục Đại học, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 28 Lê Hải (2017), Phương tiện truyền thông xã hội giới trẻ Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia - thật, Hà Nội 29 Đỗ Thị Thu Hằng (2018), truyền thông, Nxb Thông tin truyền thông 30 Hồ Cơng Hn (2010), Góp phần nâng cao niềm tin trị cho học sinh – sinh viên trường Cao đẳng Thương Mại, Bản tin Khoa học Trường Cao đẳng Thương Mại Hà Nội, Hà Nội 31 Nguyễn Quang Hùng (2017), Niềm tin trị sinh viên Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ, Đại học Quốc gia Hà nội 32 Khương Thị Huế (2018), Nghiên cứu thái độ sinh viên môn học hành vi tổ chức Trường Đại học Thủ Dầu Một, Trường Đại học Thủ Dầu Một 33 Vũ Thùy Hương (2018), “Cơ sở tâm lí học định hướng giá trị niên – sinh viên”, Tạp chí giáo dục (433), Hà Nội 34 PGS.TS Đinh Văn Hường (2008), Báo chí truyền thơng Việt Nam tiến trình phát triển hội nhập, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 35 Trần Hiệp, Đỗ Long (1991), Sổ tay Tâm lý học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 36 Nguyễn Đức Hưởng, Nghiên cứu thái độ học tập sinh viên đại học An ninh nhân dân 37 Hội đồng Lý luận Trung ương (2018), Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác báo trí truyền thơng tình hình mới, Nxb Chính trị Quốc gia – thật, Hà Nội 88 38 Trần Hữu Quang (2006), Xã hội học báo chí, Nxb Trẻ, Hà Nội 39 Vũ Thụ Như Quỳnh (2007), Nghiên cứu thái độ yếu tố ảnh hưởng đến thái độ môn Tâm lý học đại cương trường Đại học Sư Phạm Hà Nội, Đại học Sư phạm Hà Nội 40 Vũ Trọng Kim (1999), Quản lý Nhà nước công tác niên tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 41 Luật niên (2005), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 42 Luật báo chí (2016), Nxb Chính trị Quốc gia – thật, Hà Nội 43 Luật an ninh mạng (2018), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Hồ Chí Minh (1985), Về cơng tác tư tưởng, Nxb thật, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia - Sự Thật, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật 49 Dương Xuân Sơn (2000), Báo chí phương tây, Nxb Đại học Quốc gia, TP Hồ Chí Minh 50 Dương Xuân Sơn (2014), Các loại báo chí truyền thông, Nxb Thông tin truyền thông 51 TS Phạm Minh Sơn, Nguyễn Thị Quế (2009), Truyền thông đại chúng công tác thông tin đối ngoại Việt Nam nay, Nxb Chính trị - Hành 52 Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền Thơng Đại Chúng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 89 53 Tạ Ngọc Tấn (2004), Truyền Thơng Đại Chúng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 54 Vũ Xuân Tân (2014), Truyền thông quốc tế, Nxb Chính trị Quốc gia – thật, Hà Nội 55 Trần Quang Thuận (1961), Tư tưởng trị triết học Khổng giáo, Nxb Thư lâm ấn thư quán 56 Phan Tân (2015), Dư luận xã hội lý luận thực tiễn, Nxb Khoa học xã hội 57 V.I.Lenin (1975), Toàn tập, Tập 42 Nxb Tiến Matxcova 58 V.I.Lenin (1976), Toàn tập, Tập 33, Nxb Tiến Matxcova 59 V.I Lênin (1977), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 60 V.V Xmirnop (2004), Các loại hình báo chí phát thanh, Nxb Thơng tấn, Hà Nội 61 V.V Vorosliop (2004), Nghiêp vụ báo chí lý luận thực tiễn, Nxb Thông 62 Nguyễn Văn Vĩnh - Lê Văn Đính (2015), Chính trị học đại cương, Nxb Giáo dục Việt Nam 63 Nguyễn Khắc Viện (2007), Từ điển tâm lý học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 64 X.A.Muratop (2004), Giao tiếp truyền hình trước ống kính sau ống kính camera, Nxb Thơng 65 Dương Thị Thanh Xuân (2017), Ý thức trị cơng nhân doanh nghiệp có vốn đầu tư nước Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Hội 66 Nguyễn Như Ý (1999), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hóa thơng tin Tài Liệu Wed 90 67 Bộ Thông tin Truyền thông(2020), Tơn mục đích quan báo chí, (https://www.mic.gov.vn/solieubaocao/Pages/TinTuc/142418/Ton-chi-mucdich-cac-co-quan-bao-chi.html) 68 Đỗ Q Dỗn (2015), Báo chí điện tử truyền thơng xã hội, Tạp chí Cộng sản online,(http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/PrintStory.aspx? distribution=33874&print=true) 69 Nguyễn Huy Phòng (2018), Giáo dục lý tưởng cách mạng, bồi đắp niềm tin cho niên đô thị nước ta nay, Tạp chí Cộng sản online, đăng ngày 29/6, (http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/xay-dung- dang/2018/51357/Giao-duc-ly-tuong-cach-mang-boi-dap-niem-tin-chothanh.aspx) 70 Toàn văn Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII, Báo điện tử Đài Truyền hình Việt Nam, truy cập ngày 05/6/2019, (https://vtv.vn/chinh-tri/toan-van-nghi-quyet-hoi-nghi-lan-thu-4-ban-chap-hanhtrung-uong-dang-khoa-xii-201610311927244.htm) 91 ... thông đại chúng 15 1. 1.3 .1 Chức truyền thông đại chúng 15 1. 1.3.2 Cơ chế tác động .18 1. 2 Khái quát thái độ trị 19 1. 2 .1 Khái niệm thái độ trị .19 1. 2.2 Cấu trúc thái... HỌC CẦN THƠ HIỆN NAY 1. 1 Khái quát truyền thông đại chúng 1. 1 .1 Khái niệm truyền thông truyền thông đại chúng 1. 1.2 Các loại hình truyền thơng đại chúng 13 1. 1.3 Chức chế tác động... pháp tổng hợp, để hoàn thành luận văn Kết cấu niên luận Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung niên luận gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận truyền thơng đại chúng