thöù hai ngaøy 7 thaùng 12 naêm 2009 moân toaùn baøi chia soá coù ba chöõ soá cho soá coù moät chöõ soá a muïc tieâu 1 kieán thöùc bieát thöïc hieän pheùp chia soá coù 3 chöõ soá cho soá coù 1 chöõ so

Kieán thöùc : Bieát thöïc hieän pheùp chia soá coù 3 chöõ soá cho soá coù 1 chöõ soá. Giaùo vieân : Baûng phuï vaø SGK. Giôùi thieäu baøi : Tieát hoïc hoâm nay chuùng ta cuøng nha[r]

(1)

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2009 Mơn : Tốn

Bài : Chia số có ba chữ số cho số có chữ số

A Mục tiêu :

Kiến thức: Biết thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số Kĩ năng: Củng cố toán giảm số số lần

Thái độ: Tự tin, hứng thú, cẩn thận thực hành toán

B Chuẩn bị :

Giáo viên : Bảng phụ SGK Học sinh : VBT

C Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’ 12’

I Ổn định tổ chức : Hát

II Kiểm tra cũ : Mời vài HS thực chia số có chữ số cho số có chữ số

Nhận xét chung III Bài mới:

1 Giới thiệu : Tiết học hôm học cách chia số có ba chữ số cho số có chữ số

2 Hướng dẫn thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số

a) Phép chia 648 :

-Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc phép tính 648:3 -Cho HS nêu cách tính sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ -Ta bắt đầu chia từ hàng số bị chia ?

-6 chia ?

-Mời HS lên bảng viết thương lần chia thứ này, tìm số dư lần chia -Sau đó, ta chia tiếp đến hàng chục chia ?

-Vaäy 648 chia ?

-Trong lượt chia cuối cùng, ta tìm số dư 0.Vậy ta nói phép chia 648 : = 216 phép chia hết

-Cho lớp thực lại phép chia

b) Pheùp chia 236 : 5

- Tiến hành bước tương tự vớiphép chia 648 : = 216

Haùt

Thực theo yêu cầu GV

Laéng nghe

-HS lên bảng đặt tính

-Lớp thực đặt tính vào nháp -2

-HS lên bảng - nhận xét -1

-648 chia 216

-Cả lớp thực vào giấy nháp, vài HS nêu cách thực phép chia -2 < nên không chia cho

HS thực lại phép chia

Tuaàn 15

Tuaàn 15 Tuaàn 15

(2)

8’

6’

2’

-23 chia mấy? -Viết vào vị trí ?

-4 chữ số thứ thương

-Y/c HS suy nghĩ để tìm số dư lần chia thứ

-Khi tìm số dư lần chia thứ nhất, ta hạ hàng đơn vị số bị chia xuống để tiếp tục thực phép chia

-Y/c HS thực tiếp phép chia

-Vậy 236 chia bao nhiêu, dư ? -Cho HS thực lại phép chia

3 Luyện tập – Thực hành Bài 1:

-Yêu cầu HS tự làm

-Cho HS nêu rõ bước chia vừa thực

GV nhận xét

Baøi 2:

-Cho HS tự suy nghĩ làm ( có tóm tắt) Tóm tắt

9HS : hàng 234HS : …hàng ? - HS & GV chữa

GV ghi điểm

Bài 3: HS nêu yêu cầu

Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu Y/c HS đọc cột thứ bảng

Vậy dòng bảng số cho ,dòng thứ số cho giảm lần Dòng thứ ba số giảm lần

432m giảm lần ? m ? 432 giảm lần ? m?

- Vậy muốn giảm số nhiều lần ta lảm naøo ?

Yêu cầu HS thực tiếp GV nhận xét làm HS

IV Củng cố - dặn dò:

+ Nêu lại cách chia số có chữ số cho số có chữ số Nhận xét tiết học

+ Chuẩn bị :“ Chia số có chữ số cho số có 1 chữ số (tiếp theo)”

-23 chia

-Viết vào vị trí thương

-HS lên bảng thực hiện: nhân 20, 23 trừ 20

-Hạ 6, 36 ;36 chia 7,viết 7; nhân 35; 36 trừ 35 -236 chia 47, dư

-HS thực HS nêu yêu cầu HS tự làm bải vào VBT

- 4HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT lớp

-Theo dõi nhận xét

-HS làm vào VBT -1HS lên bảng

Giải :

Số hàng có tất : 234 : = 26 (hàng) ĐS : 26 hàng HS nêu

Số cho : giảm lần , giảm lần

Là : 432 : = 54 m Là 432 : = 72 m Ta chia số cho số lần HS làm tiếp lại

(3)

Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 Mơn : Tốn

Bài : Chia số có chữ số cho số có chữ số (tt)

A Mục tiêu :

Kiến thức: Biết cách sử dụng bảng nhân

Kĩ năng: Củng cố toán gấp số lên nhiều lần Thái độ: Tự tin, hứng thú, cẩn thận học tập

B Chuẩn bị:

Giáo viên : Bảng phụ SGK Học sinh : VBT lớp

1’ 4’ 1’ 10’

I Ổn định tổ chức : (1p ) Hát

II Kiểm tra cũ : (4p) Cho HS đặt tính phép tính chia Nhận xét

III Bài mới:

1 Giới thiệu : Tiết học hơm tìm hiểu cách chia số có ba chữ số cho số có chữ số

2 Hướng dẫn thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số

a) Pheùp chia 560 : (phép chia hết)

-560 : = ? : Yêu cầu HS đặt tính

-HS suy nghĩ thực phép tính GV cho HS nêu cách tính để HS lớp ghi nhớ (như phần học SGK )

-Vì < nên ta chọn 56

-56 chia cho 8, 56 chia ? -Viết vào đâu ?

-7 chữ số thứ thương -Cho HS tìm số dư lần chia thứ -Hạ ; chia ?

-Viết vị trí ?

-Tương tự cách tìm số dư lần chia thứ nhất, mời HS tìm thương lần chia thứ hai ? -Vậy 560 chia ?

-Cho HS thực lại phép chia -Cho HS nhắc lại cách tính

b) Pheùp chia 632 : 7

-Tiến hành tương tự với phép chia 560 :

Haùt

Thực theo yêu cầu GV Lắng nghe

-HS lên bảng đặt tính

-HS thực đặt tính vào giấy nháp Nhận xét

7

Viết vào thương

Sau số

-560 chia 70 -HS thực nháp

(4)

22’

2’

3 .Luyện tập –thực hành

Baøi 1:

-Cho HS đọc yêu cầu làm -Yêu cầu HS nêu cách chia -Chữa

Bài :

-Một năm có ngày ? -Mỗi tuần lễ có ngày ?

-Muốn biết năm có tuần lễ ngày ta phải làm ?

-Hướng dẫn cách trình bày cho HS tự làm

-Nhận xét

Bài 3:

-Đính băng giấy có phép tính -Cho thực lại bước phép chia -Mời HS nêu kết kiểm tra

-Phép tính b) sai bước nào, thực lại cho ?

-Nhận xét

IV Củng cố- dặn dò: + Nhận xét tiết học

+ Chuẩn bị : “ Giới thiệu bảng nhân “

-HS lên bảng phụ làm -Cả lớp làm vào tập -Theo dõi nhận xét

-365 ngaøy -7 ngaøy

-HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT lớp

Bài giải

Ta có: 365 : = 52 ( dư ) Vậy năm có 52 tuần lễ ngày Đáp số : 52 tuần lễ ngày

-HS đọc suy nghĩ

-HS tính nháp phép chia -HS nêu

-Phép tính a) đúng,phép tính b) sai -Phép tính b) sai lần chia thứ hai… (HS nêu điểm sai)

-Nhận xét

 Rút kinh nghieäm

(5)

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009.

Mơn : Tốn

Bài : Giới thiệu bảng nhân. A Mục tiêu :

Kiến thức: Biết cách sử dụng bảng nhân

Kĩ năng: Củng cố toán gấp số lên nhiều lần Thái độ: Cẩn thận, tự tin thực hành tốn

Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : VBT lớp C Các hoạt động dạy học :

1’ 4’

1’ 5’

5’

12’

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ :

Gọi HS làm 420 : 725 : III Bài mới:

1 Giới thiệu : Tiết học hôm thầy giới thiệu cho em biết bảng nhân

2 Giới thiệu bảng nhân

-Đính bảng nhân sách Toán lên bảng -Cho HS đếm số hàng, số cột bảng

-Mời HS đọc số hàng, cột bảng  Đây thừa số bảng nhân học -Các cịn lại bảng kết phép nhân bảng nhân học

-Mỗi hàng ghi lại bảng nhân: hàng bảng nhân 1, hàng bảng nhân 2……hàng 11 bảng nhân 10

3 Hướng dẫn sử dụng bảng nhân

-Hướng dẫn HS cách tìm kết phép nhân x  Ta tìm số cột ( hàng đầu tiên), tìm số hàng ( cột đầu tiên); Đặt thước dọc theo hai mũi tên, gặp ô số 18

Vậy, ta nói: 18 tích -Vậy : x = 12

-HS thực hành tìm tích vài GV nêu 4 Thực hành

Baøi :

-Mời HS đọc y/c toán -Cho HS suy nghĩ làm -Mời HS nêu cách tìm tích vừa làm -Nhận xét

Hát

2 HS thực theo yêu cầu GV

Laéng nghe

- Bảng có 11 hàng 11 cột - Đọc số : 1, , 3,………, 10

Theo dõi

-Thực hành tìm tích

-Vaøi HS tham gia 1HS nêu yêu cầu

-HS dùng bảng nhân để tìm tích điền vào trống

(6)

1’

Baøi :

-Giáo viên hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân để tìm thừa số biết tích thừa số

-Sau đó, y/c HS làm

Bài :

-Mời HS đọc đề toán Phân tích đề -Cho HS suy nghĩ làm -Nhận xét

+ Chuẩn bị : “Giới thiệu bảng chia”

-HS làm cá nhân -Sửa

-Nhận xét -HS đọc

-HS lên bảng phụ làm -Cả lớp làm vào VBTT -Sửa Nhận xét

 Rút kinh nghiệm

(7)

Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009. Mơn : Tốn

Bài : Giới thiệu bảng chia A Mục tiêu :

Kiến thức: Biết cách sử dụng bảng chia

Kĩ năng: Củng cố tìm thành phần chưa biết phép chia Thái độ: Cẩn thận tự tin thực hành tốn

Giáo viên : Bảng phụ, SGK Học sinh : VBT lớp

1’ 4’

1’ 5’

7’

I Ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra cũ : Cho vài phép nhân để HS sử dụng bảng nhân tìm tích

Nhận xét III Bài mới:

1 Giới thiệu : Giờ học hôm em biết cách sử dụng chia để dò tìm thương cách dễ dàng

2 Giới thiệu bảng chia

-Giáo viên đính bảng chia lên bảng -Gọi HS đếm số hàng , số cột bảng

-Gọi HS đọc số hàng bảng chia

 Đây thương số

-Mời HS đọc số cột bảng giới thiệu số chia

-Các cịn lại bảng số bị chia phép chia (trừ hàng đầu tiên)

-Mời HS đọc hàng thứ bảng

-Các số vừa đọc xuất bảng chia học ?

-Ngoài hàng cột đầu tiên, số ô SBC

3 Hướng dẫn sử dụng bảng chia

-Giáo viên hướng dẫn HS tìm thương 27 :

-Từ số cột 1,theo chiều mũi tên sang phải đến số 27

-Từ số 27 theo chiều mũi tên lên hàng để gặp số

Haùt

HS thực theo yêu cầu GV

Laéng nghe

-Quan sát

-Bảng có 11 hàng 11 cột, góc bảng có dấu chia

-HS đọc HS đọc

-HS đọc

(8)

15’

2’

-Vaäy 27 : =

-Giáo viên cho vài phép chia mời HS thực hành tìm thương số phép tính bảng

3 Thực hành Bài 1:

-Cho HS laøm baøi

Bài :

- HS tìm số bị chia, số chia, thương - Nhận xét

Bài :

-Mời HS đọc đề -Phân tích đề

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? -Nhận xét

IV Củng cố- dặn dò: + Nhận xét tiết học + Bài 4/76 nhà làm

+ Chuẩn bị sau : “Luyện tập“

-Vài HS lên thực hành sử dụng bảng chia để tìm thương

-HS làm vào VBT lớp

-Vài HS lên bảng nêu cách tìm thương

-HS làm bảng - HS đọc đề

- Phân tích đề

- Minh có truyện dày 132 trang, Minh đọc ¼ - Minh phải đọc trang hết ?

Giải :

Số trang Minh đọc : 132 : = 33 (trang)

Số trang Minh phải đọc : 132 – 33 = 99 (trang)

ĐS : 99 trang -Sửa Nhận xét

(9)

Thứ sáu, ngày 11 tháng 12 năm 2009

Mơn : Tốn

Bài : Luyện tập. A Mục tiêu :

Kiến thức:

 Giải toán gấp số lên số lần  Tìm phần đơn vị  Giải toán phép tính

 Tính độ dài đường gấp khúc

Kĩ năng: Kĩ thực tính nhân,chia số có chữsố với số có chữ số Thái độ: Cẩn thận tự tin thực hành tốn

Giáo viên : Bảng phụ, SGK Học sinh : VBT lớp, SGK

1’ 4’ 1’ 5’

7’

10’

I Ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra cũ : Sửa cũ Nhận xét

III Bài mới:

1 Giới thiệu : -Tiết học hôm ôn lại bảng nhân chia

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

-Mời HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính nhân số có chữ số với số có chữ số

-Cho HS laøm baøi

-Yêu cầu HS nêu cách thực bước tính

Bài :

-Cho HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS làm -Nhận xét

Bài :

-u cầu HS đọc đề

-Hướng dẫn vẽ sơ đồ tóm tắt tốn

-Qng đường AC có mối quan hệ với quãng đường AB BC ?

Hát Theo dõi Lắng nghe

-HS nêu -Nhận xét

-Vài HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT -Chữa Nhận xét

- HS nêu yêu cầu -HS làm vào -Sửa Nhận xét -HS đọc

-Quan sát sơ đồ

-Quãng đường AC tổng quãng đường AB BC

(10)

6’

2’

-Quãng đường AB dài mét ? -Quãng đường BC dài mét ? -Tính quãng đường BC ? -Cho HS làm vào

-Sửa Nhận xét

Baøi :

-Cho HS đọc đề -Phân tích đề

-HS làm vào vở, 1HS lên bảng

IV Củng cố - dặn dò: + Nhận xét tiết học + Làm nhà

+ Chuẩn bị :“ Luyện taäp chung”

-Quãng đường BC chưa biết, ta phải tìm -Lấy độ dài quãng đường AB nhân -1HS lên bảng làm

-Cả lớp làm vào VBLL Bài giải

Caùch :

Quãng đường BC dài : 172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài : 172 + 688 = 860 (m) Đáp số : 860 m Cách :

Quãng đường AC dài gấp quãng đường AB số lần :

+ = ( lần ) Quãng đường AC dài : 172 x = 860 ( m) Đáp số : 860 m -HS đọc

-HS phân tích Giải :

Chiếc áo len đan : 450 : = 90 (chiếc) Chiếc áo len phải dệt : 450 – 90 = 360 (chiếc) ĐS : 360

(11)

Thứ hai, ngày 14 tháng 12 năm 2009 Môn : Tốn

Bài : Luyện tập chung

A Mục tiêu :

1 Kiến thức : Giúp HS củng cố về:

 Tìm thừa số chưa biết phép nhân

 Giải tốn có phép tính liên quan đến tìm phần số Gấp, giảm số số lần Thêm, bớt số số đơn vị

 Góc vuông góc không vuông

2 Kỹ năng: Rèn kĩ tính giải tốn có phép tính Thái độ: Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập

1 Giáo viên : Bảng - Bảng phụ - đồng hồ Học sinh : VBT Toán.SGK Vở BLLớp

1’ 4’

1’ 5’

5’

7’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ :

– Goïi HS lên làm 5/SGK/77 Nhận xét

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung

2 Hướng dẫn luyện tập.

Baøi 1:

-Mời HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm

-Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép nhân

Bài :

-Cho HS nêu yêu cầu -Cho HS làm

-u cầu HS nêu cách tính -Sửa Nhận xét

Bài :

Haùt

2 HS lên bảng thực

Theo dõi -HS nêu

-Cả lớp làm vào VBT Toán -Nhận xét HS nhắc lại -HS nêu

-HS làm vào VBT Toán -HS nêu cách tính

-Nhận xét

-HS đổi để sửa Nhận xét -HS đọc

Tuaàn 16

Tuaàn 16 Tuaàn 16

(12)

5’

2’

-Mời HS đọc đề

-GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? -Cho HS làm vào -Nhận xét

Baøi :

-Mời HS nêu yêu cầu

-Cho HS đọc cột bảng -GV hướng dẫn

-Cho HS làm miệng -Nhận xét sửa Bài :

-Treo đồng hồ SGK /78 lên bảng lớp

-Y/c HS xác định đồng hồ có kim tạo thành : góc vng? Góc khơng vng?

-Nhận xét

IV Củng cố- dặn dò: + Nhận xét tiết học.

+ Ôn lại phép tính chia

+ Chuẩn bị : “Làm quen với biểu thức”

-…có 36 máy bơm, bán 1/9 số máy bơm

-…cịn lại máy bơm? -HS làm vào BLLớp -1 em lên bảng phụ làm -Nhận xét

Bài giải Số máy bơm bán: 36 : = 4(máy bơm) Số máy bơm còn: 36 – = 32(máy bơm)

Đáp số: 32 máy bơm -HS nêu

-HS đọc

-HS làm vào VBT Tốn -Nhận xét

- HS nêu

-HS đọc HS theo dõi -HS trả lời

-Nhận xét

- HS xác định đồng hồ A

(13)

Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2009 Mơn : Tốn

Bài : Làm quen với biểu thức.

A Muïc tieâu :

4 Kiến thức : Giúp HS:

 Bước đầu cho HS làm quen với biểu thức giá trị biểu thức  HS biết tính giá trị biểu thức đơn giản

5 Kỹ năng: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức Thái độ: Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập

3 Giáo viên : Bảng SGK Học sinh : VBTToán

C Các hoạt động dạy học :

1’ 4’

1’ 9’

7’

I Ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ : HS tính 487 : ; 63 x ; 136 : ; 72 x Nhận xét

III Bài mới:

1 Giới thiệu

Biểu thức ? Hơm em làm quen với chúng

2 Làm quen với biểu thức

-GV viết lên bảng 126 + 51 y/c HS đọc -Giới thiệu biểu thức 126 + 51 -Mời vài HS nhắc lại

-GV viết tiếp 62-11 cho HS nhắc lại

-GV viết tiếp 13 x lên bảng Gọi HS phát biểu xem có biểu thức ?

-GV làm tương tự với biểu thức 84 : 4; 125 + 10 – 4; 45 : + 7;…

3 Giới thiệu giá trị biểu thức.

-Tính biểu thức : 126 + 51 Em tính xem 126 + 51 mấy?

-Vì 126 + 51 = 177 nên ta nói:” Giá trị biểu thức 126 + 51 177”

Haùt

2 HS lên bảng thực – HS lớp làm

Lắng nghe -126 cộng 51 -HS nhắc -HS nhắc

-Có biểu thức 13 x

(14)

11’

2’

-Cho HS nhắc lại

-GV cho HS tính 62 – 11 nêu rõ giá trị biểu thức

-Tính13 x nêu giá trị biểu thức

-Yêu cầu HS tính nêu giá trị biểu thức cịn lại

4 Thực hành.

Baøi :

-Gọi HS đọc đề mẫu -Cho HS tự làm

-Nhận xét

Bài :

-Gọi HS đọc đề -Cho HS tự làm -Nhận xét

IV Củng cố- dặn dò:

+ Nhận xét tiết học Ôn biểu thức

+ Xem trước “Tính giá trị biểu thức.”

-HS nhắc lại

-HS tính nêu: Giá trị biểu thức 62 – 11 51

-HS tính nêu: Giá trị biểu thức 13 x 39

- HS tính nêu

-1 HS đọc

-Cả lớp làm vào VBT toán HS lên bảng làm

-Nhận xét sửa -1 HS đọc

-Cả lớp làm vào VBT toán em lên bảng làm

-Nhận xét sửa

 Ruùt kinh nghieäm

(15)

Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2009

Môn : Tốn

Bài : Tính giá trị biểu thức

A Mục tiêu :

7 Kiến thức : Giúp HS:Tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính cộng, trừ có phép tính nhân, chia Áp dụng tính giá trị biểu thức vào điền dấu”<”, “>”, “=”

8 Kỹ năng: Rèn HS kĩ làm tính, giải tốn Thái độ: Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập

5 Giáo viên : Bảng

6 Học sinh : VBT Toán Nháp

1’ 4’ 1’

9’

8’

II Kiểm tra cũ : (4p) Tính giá trị biểu thức sau : 125 + 20 – & 137 + 51

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Tiết học hôm giúp em biết cách tính giá trị biểu thức

2 Hướng dẫn tính giá trị biểu thức chỉ có phép tính cộng, trừ.

- GV viết lên bảng biểu thức 60 + 20 -5 y/c HS đọc biểu thức

-Y/c HS suy nghĩ để tính giá trị biểu thức -Nhận xét

 Nếu biểu thức có phép tính cộng, trừ thì ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải.

-Mời vài em nhắc lại

-Biểu thức ta tính sau: 60 + 20 - = 80 - = 75

-Gọi vài em nhắc lại cách tính

2 Hướng dẫn tính giá trị biểu thức chỉ có phép tính nhân, chia.

-GV viết lên bảng 49 : x tiến hành tương tự Hát

Laéng nghe

-HS đọc

-Cả lớp tính vào nháp -Mời em lên bảng tính -Nhận xét kết -HS theo dõi -HS nhắc lại -HS theo dõi

(16)

15’

2’

như hoạt động

Nếu biểu thức có phép tính nhân, chia thì ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải.

49 : x = x = 35

3 Thực hành. Bài :

-Mời HS đọc yêu cầu -Cho HS làm

-Yêu cầu nêu cách tính -Nhận xét sửa Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS tự làm

-Yêu cầu nêu cách tính -Nhận xét

Baøi :

-Cho HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm

-Y/c HS nêu cách thực Nhận xét Bài :

-Cho HS đọc đề

-GV hỏi : + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì? -Cho HS tự giải tốn

-Y/c HS nhận xét làm bạn sửa

IV Củng cố- dặn dò: + Nhận xét tiết học

+ Xem trước bài: “ Tính giá trị biểu thức (t.t)”

-Tính giá trị biểu thức”

-4 em lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT tốn

-HS nêu cách tính.HS đổi sửa -1 HS đọc

-4 em lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT toán

-HS nêu cách tính -Nhận xét sửa -…Điền dấu >, <, =

-3 em lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT toán

-HS nêu Nhận xét sửa -1 HS đọc

-Mỗi gói mì nặng 80g, hộp sữa nặng 455g.

-2 gói mì hộp sữa cân nặng bao nhiêu gam?

-1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT T

-Nhận xét sửa

Bài giải gói mì cân nặng: 80 x = 160(g).

Cả gói mì hộp sữa cân nặng: 160 + 455 = 615 (g)

Đáp số: 615g.

(17)

Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009 Môn : Tốn

Bài : Tính giá trị biểu thức (tt)

A Mục tiêu :

10.Kiến thức :  Giúp HS:

 Cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

 Áp dụng cách tính giá trị biểu thức để nhận xét giá trị đúng, sai biểu thức 11.Kỹ năng: Rèn HS kĩ tính giá trị biểu thức

12.Thái độ: Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập

7 Giáo viên : Bảng lớp

8 Học sinh : Nháp VBT Toán

1’ 4’ 1’

15’

II Kiểm tra cũ : Hãy tính giá trị biểu thức 81 : x 490 – 40 +

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: -Tiết học hơm em sang tìm hiểu cách tính giá trị biểu thức dạng có nhân, chia, cộng, trừ

2 Hướng dẫn thực tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia.

-GV viết lên bảng 60 + 35 : y/c HS đọc biểu thức

-Cho HS tính giá trị biểu thức -Gọi HS nêu cách tính

-Nhận xét

-u cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

60 + 35 : = 60 + = 67

Haùt

2 HS lên bảng thực Lắng nghe

-HS đọc

-1 em lên bảng tính Cả lớp tính vào nháp

-HS nêu -Nhận xét

-1 vài HS nhắc lại

(18)

17’

2’

-Viết tiếp biểu thức 86 – 10 x lên bảng -Y/c HS đọc tính giá trị biểu thức -Yêu cầu HS nêu cách tính Nhận xét

-Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức : 86 - 10 x = 86 – 40

= 46

Nếu biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực phép tính nhân, chia trước; thực phép tính cộng, trừ sau.

-Gọi vài HS nhắc lại Thực hành

Baøi :

-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm

-Yêu cầu HS nêu cách tính Nhận xét Baøi :

-Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm -Nhận xét sửa

Baøi 3:

-Mời HS đọc đề

-GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết hộp có táo, ta phải biết gì?

-Cho HS làm -Nhận xét sửa

IV Củng cố- dặn dò:

+ Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức.

+ Xem trước “ Luyện tập.”Làm

4/80 SGK

-HS nêu cách tính -Nhận xét

-HS nhắc laïi

-HS nhắc lại -HS đọc

-HS làm vào VBTT.HS nêu -Nhận xét sửa

-HS nêu

-HS làm vào VBT tốn -Nhận xét sửa -1 HS đọc

-Mẹ hái 60 táo, chị hái 35 táo Số táo người xếp vào hộp

-Mỗi hộp có táo ? -Có tất táo ? -HS làm vào VBT toán Giải

Số táo mẹ chị hái là: 60 + 35 = 95 (quả táo) Số táo xếp hộp : 95 : = 19 (quả táo)

ĐS : 19 táo -Nhận xét sửa

-HS theo dõi.HS lớp xếp hình -Nhận xét Tuyên dương

(19)

Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2009

Mơn : Tốn

Bài : Luyện tập

A Mục tiêu :

13.Kiến thức :  Giúp HS củng cố: Tính giá trị biểu thức có dạng: Chỉ có phép tính cộng, trừ; có phép tính nhân, chia; có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

14.Kỹ năng: Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức 15.Thái độ:Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập

9 Giáo viên : Bảng

10.Học sinh : Nháp VBT Tốn

1’ 4’ 1’

8’

9’

I Ổn định tổ chức: Hát

II Kieåm tra cũ : Tính giá trị BT : 40 x – 100 vaø 40 + 35 :

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: -Tiết học hôm em ôn lại cách tính giá trị biểu thức dạng

2 Hướng dẫn l uyện tập.

Baøi 1:

-Mời HS nêu cách tính Nhận xét

Baøi :

Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức (421-200) x 2với biểu thức 421 – 200 x Theo em giá trị hai biểu thức khác có số dấu phép tính ?

- Vậykhi tính giá trị biểu thức cần Hát

2HS lên bảng thực – Lớp làm VBT Lắng nghe

-HS đọc

-Cả lớp làm

-HS nêu cách tính.Nhận xét sửa -HS nêu

-Cả lớp làm vào VBT toán

- Giá trị hai biểu thức khác

Vì thứ tự thực phép tính hai biểu thức khác

(20)

9’

2’

xác định dạng biều thức đó, sau thực phép tính thứ tự

-Nhận xét làm bảng

Bài 3:

-Gọi HS đọc u cầu

- Viết bảng (12 + 11) x 3…… 45

Để điền dấu cần điền vào chỗ trống cần phải làm ?

-Cho Hs làm lại Nhận xét

Bài :

-Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/ Cầu HS thảo luận làm , sau em ngồi cạnh đổi kiểm tra kết

- Nhận xét hướng dẫn học sinh xếp

IV.Củng cố- dặn dò:

+ Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức.

+ Xem trước : Tính giá trị biểu thức ( tt)

-Nhận xét sửa -HS nêu

-HS làm Nhận xét sửa Tính giá trị biểu thức :

(12+11)x3 trước sau thực so sánh với 45

(12 +11)x3 = 23 x3 = 69

3 HS lên bảnglám nêu cách tính -Cả lớp làm

Nhận xét sửa HS nêu

HS thực theo hướng dẫn HS làm

(21)

Thứ hai, ngày 21 tháng 12 năm 2009. Mơn : Tốn

Bài : TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC (TT).

A Mục tiêu :

Kiến thức: Biết thực tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng

Kĩ năng: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc Thái độ: Tự tin, hứng thú, cẩn thận thực hành toán

1’ 4’

1’ 12'

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm

96 x - 126 = 72 + x = III Bài mới

Giới thiệu Tiết học hôm tiếp tục tìm hiểu tính giá trị biểu thức Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc.

-Viết lên bảng biểu thức : 30 + : (30 + 5) :

-Cho HS suy nghĩ để tìm cách tính giá trị biểu thức

-Cho HS tìm điểm khác biểu thức -Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc ?

Hát

2 HS lên bảng – Lớp làm

Laéng nghe

-HS thảo luận trình bày ý kiến -Biểu thức thứ khơng có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc

-HS nêu cách tính giá trị biểu thức thứ

Tuaàn 17

Tuaàn 17 Tuaàn 17

(22)

7’

5' 8’

2’

-Y/c HS so sánh giá trị biểu thức với biểu thức :

30 + : = 31

-Vậy tính giá trị biểu thức, cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính thứ tự

-Viết lên bảng biểu thức x (20 – 10) -Tổ chức cho HS học thuộc lòng qui tắc

3 Luyện tập – Thực hành. Bài

-Cho HS nhắc lại cách làm bài, sau gõi HS lên bảng, HS khác làm bảng

-Chữa

Baøi

-H/dẫn HS làm tương tự với BT1

Baøi

-Mời HS đọc đề -Bài toán cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Muốn biết hàng có bạn, phải biết điều ?

-Y/c HS làm

+ Chuẩn bị :Xem trước “ Luyện tập “

-HS nghe giảng thực tính giá trị biểu thức :

(30 + 5) : = 35 : =

-Giá trị biểu thức khác - HS học thuộc lòng qui tắc

-HS nêu cách tính giá trị biểu thức thực hành tính:

3 x (20 – 10) = x 10 = 30

-HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

-HS làm -1 HS đọc đề -HS trả lời

-2 HS lên bảng làm bài(mỗi HS làm theo cách), HS lớp làm vào

Caùch Giải

Sốsách xếp tủ : 240 : = 120 (quyển) Số sách xếp ngăn

120 : = 30(quyển ) Đ S : 30

Cách 2 Giải

Số ngăn có tủ : x =8 (ngăn) Số sách xếp ngăn :

240 : = 30 (quyển) ĐS : 30 (quyển)

(23)

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009 Mơn : Tốn

Bài : LUYỆN TẬP

A Mục tiêu :

Kiến thức: Củng cố kĩ thực tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc Kĩ năng: Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu > , < , = Thái độ: Tự tin, hứng thú, cẩn thận thực hành toán

1’ 4’

1’ 7’

7’

I Ổn định tổ chức

II Kieåm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm baøi

( 65 + 37 ) : = 96 + x = III Bài mới:

Giới thiệu : …… Luyện tập 2 Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

Ghi bảng : 238-(55-35)

Khi thực biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực ?

- Yêu cầu HS nêu cách tính 238- (55-35) = 238 - 20 = 218 -Gọi HS lên bảng làm -Chữa Nhận xét

Baøi taäp :

-Cho HS tự làm

-Y/c HS so sánh giá trị biểu thức : 450 – ( 25 -10 ) với biểu thức 450 – 25 -10

Haùt

Lắng nghe

-Thực tính ngoặc trước, sau thực tính bỏ ngoặc

-HS làm nháp

HSthực tiếpcác lại -3 HS lên bảng

2 HS ngồi cạnh đ / c kiểm tra kết

HS tự làm vào VBT

(24)

8’

5’

1’

-Tại giá trị biểu thức lại khác số, dấu phép tính ?

-Vậy tính giá trị biểu thức, cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính thứ tự

Yêu cầu HS lên bảng GV nhận xét & chữa

Bài tập 3:

-GV viết lên bảng : (12 +11) x3 -Gọi HS so sánh

-Y/c HS làm tiếp phần lại -Sửa Nhận xét

Bài tập :

-Y/c HS sử dụng hình tam giác để xếp thành hình nhà

GV hướng dẫn thêm

IV Củng cố- dặn dò: + Nhận xét tiết học

+ Xem trước “Luyện tập chung”

-Vì thứ tự thực phép tính biểu thức khác

3 HS lên bảng

HS đ/c kiểm tra kết

HS nêu yêu cầu HS tính giá trị biểu thức HS so sánh

-Làm vào -Sửa Nhận xét

HS lập nhóm xếp hình

-HS sử dụng hình tam giác để xếp thành hình nhà

……… ………

(25)

Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2009 Mơn : Tốn

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG

A Mục tiêu :

Kiến thức: Củng cố tính giá trị biểu thức

Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức 3 Thái độ: Tự tin, hứng thú, cẩn thận thực hành toán

B Chuẩn bị:

Giáo viên : Bảng phụ Học sinh :

1’ 4’

1’ 6’

5’

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm

34 + 56 - 29 x ( 25-9 ) 45 – ( 45 : ) 67 + ( x ) GV nhận xét chung

III Bài mới:

Giới thiệu bài :Tiết học hôm củng cố kiến thức tính giá trị biểu thức

2 Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1

-Gọi HS nêu cách làm thực tính giá giá trị biểu thức

-Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét

Bài 2

4 HS lên bàng làm

Hát

2 HS lên bảng – Lớp làm VBT -HS làm

Laéng gnhe

(26)

8’

6’

1’

- HS nêu cách thực biểu thức

Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra GV chấm vài , nhận xét chung

Bài 3

Khi thực BT có ngoặc đơn ta thực ?

HS tự làm vào VBT

HS GV nhận xét làm bảng

GV kiểm tra nhanh , nhận xét chung

Bài 4

GV treo hai bảng phụ ghi sẵn nội dung BT

-Hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức nối biểu thức với số giá trị

nhóm lên thi nối

HS GV bình chọn đội thắng Bài 5

-Gọi HS đọc đề

-Có tất bánh ? Mỗi hộp xếp bánh ? Mổi thùng có hơp ? -Bài tốn hỏi gì?

Muốn biết có thùng bánh trước hết cần biết gì?

Bài tốn thuộc dạng ?

-Cho HS thực giải toán -Nhận xét

Ngồi cách giải em cịn có cách giải khác ?( HS đướng chỗ nêu )

GV nhận xét

IV Củng cố- dặn dò:

+ Nhận xét tiết học

+Xem trước bài: “ Hình chữ nhật “

- HS tự làm vào HS lên bảng thực HS thực

1 HS neâu yeâu cầu

Thực cá phép tính có dấu ngoặc đơn trước

-HS làm vào -4 HS lên bảng thực HS nêu yêu cầu HS thực vào VBT -HS tham gia

Lớp cổ vũ -HS đọc

- Coù 800 bánh -xếp bánh - Có hộp

- Có thùng bánh Biết có hộp bánh Dạng giải hai phép tính -1HS lên bảng làm

Số hộp bánh 800 bánh xếp 800 : = 200 (hộp)

Số thùng bánh có :

200 : = 40 (thùng)

ĐS : 40 thùng bánh

Số bánh xếp thùng x = 20 (cái) Số thùng bánh có

800 : 20 = 40 (thùng)

ĐS : 40 thùng bánh

(27)

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2009

Mơn : Tốn

Bài : HÌNH CHỮ NHẬT. A Mục tiêu :

1 Kiến thức: Bước đầu có khái niệm hình chữ nhật.Hình chữ nhật có cạnh có cạnh ngắn cạnh dài Bốn góc hình chữ nhật góc vng Kiõ năng: Vẽ ghi tên hình chữ nhật

Thái độ : Tự tin hứng thú học tập thực hành tốn

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên : Bảng phụ, SGK Học sinh : Vở

1’ 4’

1’ 12'

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm

452 - 120 + 50 = 120 - (30 : 2) = III Bài mới:

1 Giới thiệu : … Hình chữ nhật 2 Giới thiệu hình chữ nhật

-Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD,và y/c HS gọi tên hình

A B

C D  Đây hình chữ nhật ABCD

-Cho HS dùng thước để đo độ dài cạnh hình chữ nhật

Haùt

2 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

Lắng nghe -HS trả lời

(28)

6’

5’ 5’

5’ 2'

-Cho HS so sánh độ dài cạnh AB CD ?

-Yêu cầu HS so sánh độ dài cạnh AD với độ dài cạnh BC ?

-Y/c HS so sánh độ dài cạnh AB với độ dài cạnh AD ?

 cạnh AB CD coi cạnh dài hình chữ nhật cạnh

-Hai cạnh AD BC coi cạnh ngắn hình chữ nhật cạnh có độ dài

-Vậy hình chữ nhật có cạnh dài có độ dài AB = CD ; cạnh ngắn có độ dài AD = BC

-Y/c HS dùng thước ê ke để kiểm tra góc hình chữ nhật ABCD

-Vẽ lên bảng số hình y/c HS nhận diện đâu hình chữ nhật

-Y/c HS nêu lại đặc điểm hình chữ nhật Luyện tập - Thực hành

Baøi 1

-Y/c HS tự nhận biết hình chữ nhật, sau dùng thước ê ke để kiểm tra lại

-Nhận xét Bài 2

-Y/c HS dùng thước để đo độ dài cạnh hình chữ nhật sau báo cáo kết

Bài 3

-Tổ chức thảo luận để tìm tất hình chữ nhật có hình Sau gọi tên hình đo độ dài cạnh hình

Bài 4

-Cho HS tự làm -Chữa

IV Củng cố - dặn dò:

+ Tìm đồ dùng có dạng hình chữ nhật + Nhận xét tiết học

+ Xem trước bài: “Hình vng“

-Độ dài cạnh AB độ dài cạnh CD -Độ dài cạnh AD độ dài cạnh BC -Độ dài cạnh AB lớn độ dài cạnh AD

-HS nhắc lại AB = CD -AD =BC

-Hình chữ nhật ABCD có góc góc vng

-Hình chữ nhật có cạnh dài nhau, cạnh ngắn có góc góc vuông

- HS thực -HS nêu kết

-Các hình chữ nhật là:ABNM , MNCD ABCD

-HS làm -Sửa Nhận xét

(29)

Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm2009

Mơn : Tốn

Bài: HÌNH VUÔNG.

A Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết hình vng hình có góc vng có cạnh Biết vẽ hình vng giấy có vng

Kĩ năng: Rèn HS nhận biết hình hình vng, hình khơng hình vng Thái độ: Tự tin hứng thú học tập thực hành tốn

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên : Phấn màu , mô hình hình vuông Học sinh : VBTT

1’ 4’

1’

12'

I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :

- Nêu đặc điểm hình chữ nhật - Cho HS quan sát số hình nhận dạng HCN

III Bài mới:

Giới thiệu : Tiết học trước em biết hình chữ nhậtrồi Hơm em sang tìm hiểu đặc điểm hình vng

Giới thiệu hình vng

-Vẽ lên bảng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác

Hát

Laéng nghe

(30)

7’

2’

-Y/c HS đốn góc đỉnh hình vng (Theo em,các góc đỉnh hình vng góc ? )

-Cho HS dùng êke kiểm tra kết ước lượng góc sau đưa kết luận : Hình vng có góc đỉnh góc vng

-Nhóm thảo luận: Ước lượng so sánh độ dài cạnh hình vng Sau dùng thước đo để kiểm tra lại

Hình vuông có cạnh

-Em tìm xem vật có dạng hình vng quanh em ?

-GV yêu cầu HS tìm điểm giống khác hình vng hình chữ nhật

3 Luyện tập – Thực hành Bài 1

-Gọi HS nêu y/cầu -Cho HS làm

- Yêu cầu S nêu kết tím GV nhận xét kết luận

Baøi 2

Yêu cầu HS tự đo độ dài cạnh Yêu cầu HS nêu kết đo GV nhận xét

-Gọi HS nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước

GV nhận xét kết` luận

Bài 3

- u cầu HS vẽ hình vào ẻ ô li xem cạnh ngắn hình dài đo độ dài cạnh dài nhiêu làm dấu cạnh dài Làm cạnh lại dùng thướt nối điểm đánh dấu ta hình vng

-Các góc đỉnh hình vng góc vng

-Độ dài cạnh hình vng

-HS tìm nêu

-Giống :Hình vng hình chữ nhật có góc đỉnh góc vng

-Khác :Hình chữ nhật có cạnh dài nhau, cạnh ngắn cịn hình vng có cạnh -1 HS nêu yêu cầu

-HS dùng êke, thướt để kiểm tra tìm hình vng sau báo cáo kết -Làm sửa

- HS neâu yeâu cầu

- Hình ABCDco`1 độ dài cạnh 3cm - Hình MNPQ có độ dài cạnh : 4cm - HS nhận xét

- Đặt điểm o thướt cho trùng với đầu đoạn thẳng cạnh thướt trùng với đoạn thẳng và nhìn xem điểm cuối đoạn thẳng trùng với vạch thướt đoạn thẳng dài nhiêu

-HS làm sửa + HS nêu u cầu

(31)

……… ………

Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009. Mơn : Tốn

Bài : CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT.

A Mục tiêu :

16.Kiến thức : Giúp HS :

- Nắm quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

- Vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng nó) làm quen với giải tốn có nội dung hình học (liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật)

17.Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có nội dung hình học 18.Thái độ: Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập

11.Giáo viên : Thước, phấn màu Vẽ sẵn hình chữ nhật có kích thước dm, 4dm 12.Học sinh : VBTToán

TG Hoạt động giáo viênHoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 1’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nêu đặc điểm hình vng III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chu vi hình chữ nhật

Hát HS nêu Lắng gnhe

Tuần 18

Tuaàn 18 Tuaàn 18

(32)

15’

17'

Hướng dẫn xây dựng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

a/ Ôn tập chu vi hình

-GV vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài 2dm, 3dm, 4dm, 5dm hỏi:

+ Đây hình gì?

+ Muốn tính chu vi hình tứ giác ta làm nào? b/ Tính chu vi hình chữ nhật

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4dm, chiều rộng 3dm

-Cho HS tính chu vi hình chữ nhật -Nhận xét

-Thảo luận nhóm : Tìm cách tính gọn -Trình bày, nhận xét

-GV nhận xét gợi ý :

+ Các em quan sát hình chữ nhật cho biết có chiều dài, chiều rộng?

+ Các em tính tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng

+ 14dm gấp lần 7dm?

+ Vậy chu vi hình chữ nhật ABCD gấp lần tổng cạnh chiều rộng cạnh chiều dài?

 Muốn tính chu vi hình chữ nhật ABCD ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, sau nhân với Ta viết :

(4 + 3) x = 14(cm)

 Nêu quy tắc: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng ( đơn vị đo) rồi nhân với

-Cho vài HS nhắc lại Luyện tập

Baøi 1

-Mời HS đọc y/c -Cho HS tự làm a/ Giải

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: ( 10 + 5) x2 = 30 (cm)

Đáp số: 30cm Bài 2

-Mời HS đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì?

-HS theo dõi -…hình tứ giác

-…tính tổng độ dài cạnh hình: + + + =14 (dm)

-HS theo dõi

-HS tính vào nháp em lên bảng tính Chu vi hình chữ nhật là:

4 + + + = 14(dm) -Nhận xét

-HS thảo luận

-HS trình bày nhận xét -2 chiều dài , chiều rộng -…4 + = 7(dm)

-14dm gấp lần 7dm

-Chu vi hình chữ nhật gấp lần tổng của1 cạnh chiều rộng cạnh chiều dài

-Vài HS nhắc lại -1 HS đọc

-HS làm vào b/ Giải 2dm = 20 cm Chu vi hình chữ nhật là: (20 + 13) x = 66(m) Đáp số: 66m Giải

(33)

2’

-Cho HS tự làm -Nhận xét

Baøi

- Yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật ABCD MNPQ so sánh số đo chu vi hình

IV Củng cố - dặn dò

+ Nhận xét tiết học

+ Muốn tìm chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

+ Xem trước : “Chu vi hình vng”

- HS tính chu vi hình chữ nhật Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (63 + ) x = 188(m)

Chu vi hình chữ nhật MNPQ (54 + 40 ) x = 188(m)

Vậy chu vi hai hình chữ nhật

- HS khoanh vào chữ C

……… ………

Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009 Môn : Tốn

Bài : CHU VI HÌNH VUÔNG

A Mục tiêu :

19.Kiến thức: Giúp HS biết:

a Cách tính chu vi hình vuông (lấy độ dài cạnh nhân với 4) b Vận dụng quy tắc để tính chu vi số hình có dạng hình vng

20.Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có liên quan đến quy tắc tính chu vi hình vng 21.Thái độ: Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập

B Chuaån bò :

13.Giáo viên : Bảng Vẽ sẵn hình vng có cạnh 3dm 14.Học sinh : Vở

1’ 4’ 1’ 14’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ :

Gọi vài HS nêu cách tính chu vi HCN III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Chu vi hình vng Giới thiệu cách tính chu vi hình vng.

-GV vẽ lên bảng hình vuông ABCD có cạnh 3dm -Yêu cầu HS tính chu vi hình vuông

Hát

Thực theo yêu cầu GV Lắng nghe

(34)

18'

- Y/c HS tính theo cách khác - dm hình vuông ABCD?

- Hình vng có cạnh, cạnh với nhau?

- Vậy ta tính chu vi hình vuông ABCD sau: x = 12(dm)

 Muốn tính chu vi hình vng ta lấy độ dài một cạnh nhân với

Luyện tập.

Bài 1

-Mời HS đọc y/c -Cho HS tự làm -Nhận xét sửa Bài 2

-Gọi HS đọc u cầu -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Cho HS tự làm -Nhận xét sửa Bài giải

Độ dài đoạn dây thép là: 10 x = 40(cm) Đáp số: 40cm

Baøi

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS xem hình vẽ

- Muốn tính chu vi HCN ta cần biết ? - Chiều dài HCN ? - Chiều rộng HCN bao nhieâu ?

- Gọi HS lên bảng làm , lớp làm

Baøi

-Gọi HS đọc đề

-Cho HS đo độ dài cạnh hình vng tính chu vi hình vng

-Sửa Nhận xét

Chu vi hình vuông là: + + + = 12(dm) -HS neâu: x = 12(dm) - … cạnh hình vuông - … có cạnh,…bằng

-HS đọc

-HS làm vào -Nhận xét sửa -HS đọc

-Người ta uốn dây thép vừa đủ thành 1hình vng cạnh 10cm -Tính độ dài đoạn dây thép -HS làm vào

-Nhận xét sửa

- HS đọc

- HS xem hình vẽ

- Chiều dài chiều rộng - Là độ dài viên gạch - Dộ dài cạnh viên gạch - HS lên bảng

Giải

Chiều dài HCN : 20 x = 60 (cm ) Chu vi HCN laø :

(60 + 20 ) x = 160 (cm) ĐS : 160 cm -HS đọc

(35)

2’

Chu vi hình vng MNPQ là: x = 12 (cm) Đáp số: 12cm

IV Củng cố - dặn dò: + Nhận xét tiết học

+ Muốn tìm chu vi hình vuông ta phải làm nào?

+ Xem trước bài: “Luyện tập” HS trả lời

……… ………

Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2009 Mơn : Tốn

Bài : Luyện tập.

A Mục tieâu :

Củng cố tính chu vi hình chữ nhật, hình vng Giải tốn có nội dung hình học

23.Kỹ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình chữ nhật , hình vng qua việc giải tốn có nội dung hình học

15.Giáo viên : Bảng 16.Học sinh : SGK

1’ 4’

1’

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- Muốn tính chu vi hình vuông ta ? - Gọi HS lên bảng giải tốn : Tính chu vi hình vng có cạnh 25 cm ?

III Bài mới:

Giới thiệu bài: Luyện tập

Haùt

HS thực theo yêu cầu gv

(36)

7’

8’

9’

8’

2’

2.Hướng dẫn luyện tập.

Baøi 1

-Gọi HS đọc đề -Cho HS tự làm -Nhận xét sửa b/ Giải

Chu vi hình chữ nhật là: ( 15 + 8) x = 46(cm) Đáp số:46cm

Baøi 2

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm -Nhận xét

Baøi 3

-Gọi HS đọc đề -Đề u cầu điều gì?

-Muốn tính cạnh hình vuông ta làm nào? Vì sao?

-Cho HS làm -Nhận xét

Bài 4

-Mời HS đọc đề -Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-GV giải thích cho HS biết sơ đồ đoạn thẳng SGK để HS thấy “nửa chu vi hình chữ nhật chiều dài cộng với chiều rộng”

-Cho HS giải tốn -Nhận xét sửa

IV Củng cố - dặn dò:

+ HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật, hình

-HS đọc

-HS làm vào -Nhận xét sửa a/ Giải

Chu vi hình chữ nhật là: (30 + 20) x = 100(m)

Đáp số: 100m -HS đọc

-HS làm vào HS lên bảng

-Nhận xét sửa Giải

Chu vi khung tranh hình vng là:

50 x = 200 (m) Đáp số: 200m -HS đọc

-Tính cạnh hình vuông

-…lấy chu vi chia cho Vì chu vi cạnh nhân

-HS làm vào HS lên bảng -Nhận xét sửa

Giải

Cạnh hình vuông laø: 24 : = (cm)

Đáp số: 6cm -HS đọc

-Nửa chu vi hình chữ nhật 60m chiều rộng 20m

-Tính chiều dài hình chữ nhật -HS theo dõi

-HS làm vào -Nhận xét sửa Giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 = 40(m)

(37)

Rút kinh nghiệm:

………

……… ………

Thứ năm ngày 31 tháng 01 năm 2009

Mơn : Tốn

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG

A Mục tieâu :

- Ôn tập hệ thống kiến thức học nhiều phép tính nhân, chia bảng; nhân, chia số có 2, chữ số với(cho) số có chữ số, tính giá trị biểu thức,…

- Củng cố cách tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, giải tốn tìm phần số, …

26.Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính, giải tốn

B Chuẩn bị

17.Giáo viên : Bảng 18.Học sinh : VBT Toán

1’

4’ II I Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ :

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta ? - Gọi HS giải tốn : Tính chiều rộng HCN

Haùt

(38)

1’ 6’

6’

8’

9’

7’

2’

biết nửa chu vi HCN 80 m chiều dài 52 m ?

III Bài mới

Giới thiệu bài: Luyện tập chung

2 Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1

Yêu câu HS tự làm

-Gọi HS đọc nối tiếp kết -Nhận xét

Baøi 2.

-Mời HS đọc y/c -Cho HS tự làm -Y/c HS nêu cách tính -Nhận xét

Bài 3

-Mời HS đọc yêu cầu -Cho HS làm -Nhận xét sửa

Baøi 4

-Mời HS đọc đề -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Cho HS làm -Nhận xét

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào , gọi HS lên bảng làm

Kiểm tra định kì (Cuối học kì 1)

Lắng nghe

HS làm cá nhân

-HS đọc nối tiếp kết phép tính

-Đặt tính tính -HS làm vào -HS nêu

-Nhận xét sửa -HS đọc

-HS lên bảng làm Cả lớp làm vào -Nhận xét sửa

Giải a/ Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: (100 + 60) x = 320 (cm)

Đápsố:80cm -HS đọc

-Một cuộn vải dài 81m, bán 1/3 cuộn vải

-Hỏi cuộn vải lại mét? -1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào -Nhận xét sửa

Giaûi

Số mét vải bán: 81 : = 27(m) Số mét vải lại: 81 – 27 = 54(m) Đáp số: 54m - HS đọc

- HS laøm baøi

(39)

………

Thứ sáu ngày 01 tháng 01 năm 2010

Mơn : Tốn

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	356,5 KB