Biết cách phân tích nhân vật trong truyện ngắn; biết làm bài nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và lỗi ngữ pháp.. Chữ [r]
(1)KỲTHI TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THƠNG ĐỀ LUYỆN THI Mơn thi: NGỮ VĂN
SỐ Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề
ĐỀ BÀI:
I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ HỌC SINH : (5 điểm) Câu : (2 điểm)
"Thuốc" (Lỗ Tấn) nhan đề truyện đa nghĩa Anh/ chị trình bày ý nghĩa ?
Câu 2: (3 điểm)
Đất nước ta có nhiều gương học sinh nghèo vượt khó, học giỏi Anh / chị trình bày số gương nêu suy nghĩ
II PHẦN RIÊNG: (5 điểm) Thí sinh học theo chương trình làm phần dành riêng cho chương trình (câu 3.a 3.b).
Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5 điểm)
Phân tích nhân vật Việt truyện ngắn “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi
Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5 điểm)
Anh chị phân tích giá trị nhân đạo sâu sắc truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” (trích) Tơ Hồi
(2)
HƯỚNG DẪN CHẤM
I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ HỌC SINH : (5 điểm)
Câu : (2 điểm)
a/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau:
- "Thuốc" (Bánh bao tẩm máu người tử tù) chữa bệnh lao người dân u mê, lạc hậu - Đó khơng phải thuốc để chữa bệnh mà thuốc độc, người phải giác ngộ, phải tìm thứ thuốc khác để chữa trị
- Đối với cách mạng Trung Quốc phải tìm phương thuốc làm cho quần chúng giác ngộ cách mạng, làm cho cách mạng gắn bó với quần chúng
b/ Cách cho điểm:
- Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc
- Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt -Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc
Câu 2: (3 điểm)
a/ Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận xã hội ;kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
b/ Yêu cầu kiến thức:
HS nêu, diễn đạt, bày tỏ suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau, đảm bảo cách làm nghị luận tượng đời sống Bài làm theo định hướng sau :
- Nêu gương HS nghèo vượt khó, học giỏi - Bày tỏ suy nghĩ người viết :
+ Nêu ý nghĩa gương : giúp cho hệ trẻ có vươn lên, vượt lên hồn cảnh vượt lên
+ Nêu lên số tượng trái ngược : có người gia đình tạo kiện thuận lợi cho việc học hành lại ham chơi bê trễ học hành, chí trở nên hư hỏng
+ Rút học cho thân c/ Cách cho điểm:
- Điểm 3: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu kĩ kiến thức, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt
- Điểm 2: Đáp ứng mức độ yêu cầu kĩ kiến thức, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt
- Điểm 1: Bài sơ sài, diễn đạt yếu lan man - Điểm 0: Bài lạc đề khơng làm
II PHẦN RIÊNG: (5 điểm)
Học sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (câu 3.a 3.b).
Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng:
Hiểu yêu cầu đề Biết cách phân tích nhân vật truyện ngắn; biết làm nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp Chữ viết cẩn thận
b.Yêu cầu kiến thức:
(3)- Việt nhân vật khắc họa đậm nét tác phẩm Việt để lại ấn tượng sâu sắc lòng người đọc phẩm chất đặc trưng người Nam Bộ:
+ Việt đứa bé lớn cịn lộc ngộc, vơ tư trẻ con: Hay tranh giành phần với chị Chiến; thích câu cá, bắn chim, đến đội vần mang theo ná thun ; thương chị chị giấu chị sợ chị , bị thương không sợ chết mà lại sợ ma bóng đêm, trước ngày lên đường mặc cho chị Chiến lo toan (lăn kềnh ván cười khì khì, chộp đom đóm úp vào lịng bàn tay, ngủ qn lúc không hay)…
+ Căm thù giặc sâu sắc, yêu nước mãnh liệt, khát khao chiến đấu trả thù: Căm thù giặc trở thành lẽ sống Việt, đòi tòng quân giết giặc
+Giàu tình nghĩa: với cha mẹ, với Năm,chị Chiến, đồng đội, bị thương hình ảnh người thân lên rõ nét hồi ức Việt
+ Việt chiến sĩ dũng cảm, kiên cường: Khi đội Việt tiêu diệt xe bọc thép địch; bị thương nặng nằm lại trận địa Việt luôn tư sẵn sàng chiến đấu dù bị thương nặng
=>Việt khúc sơng vươn xa dịng sơng truyền thống gia đình
-Về nghệ thuật: xây dựng nhân vật chi tiết cụ thể, khắc hoạ tâm lí tính cách sắc sảo, phát huy tối đa ngôn ngữ độc thoại nội tâm, nghệ thuật trần thuật độc đáo Nguyễn Thi làm bật vẻ đẹp nhân vật Việt, hệ trẻ miền Nam kháng chiến b/ Cách cho điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ cá yêu cầu trên, diễn đạt chặt chẽ, khơng mắc lỗi dùng từ, tả
- Điểm 3-4: Đáp ứng mức độ yêu cầu, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ tả
- Điểm 2: Bài cịn sơ sài có ý Cịn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ tả - Diểm 1: Bài sơ sài lan man, làm chưa xong
- Điểm 0: Chưa làm lạc đề
Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5 điểm) . a.Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận kiểu phân tích tác phẩm văn học ;có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt; không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp Chữ viết cẩn thận
b.Yêu cầu kiến thức:
Trên sở nắm cốt truyện, đời, số phận nhân vật “Vợ chồng A Phủ” ,học sinh phải phân tích giá trị nhân đạo tác phẩm với nội dung sau:
-Cảm thông sâu sắc sống cam chịu, tủi nhục người dân vùng cao Tây Bắc (Mị ,A Phủ)
-Thái độ căm ghét, lên án áp tàn bạo giai cấp thống trị qua hình ảnh cha Thống lí Pá Tra
-Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp Mị A Phủ, phát sức sống tiềm tàng mãnh liệt, khao khát tình yêu, hạnh phúc, tự họ sống bị đoạ đày
(4)b/ Cách cho điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, diễn đạt chặt chẽ, bố cục rõ ràng
- Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ tả
- Điểm 2: Bài cịn sơ sài có ý Cịn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ tả - Diểm 1: Bài sơ sài lan man, làm chưa xong
- Điểm 0: Chưa làm lạc đề