- Hiểu biết thực sự có giá trị ở mỗi con người là những kiến thức đã được sàng lọc thành vốn liếng riêng của bản thân (Danh ngôn không phủ nhận việc học hỏi,tích luỹ kiến thức và không p[r]
(1)KỲTHI TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THƠNG ĐỀ LUYỆN THI Mơn thi: NGỮ VĂN
SỐ 10 Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề
-ĐỀ BÀI:
I- PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm).
Câu I(2 điểm): Nêu nét lớn cuôc đời nghiệp văn học M Sơ-lơ-khốp Kể tên ba tác phẩm tiêu biểu ông
Câu II(3điểm): Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh (chị) câu danh ngôn:
“Hiểu biết điều lại sau người ta quên hết” II- PHẦN RIÊNG (5,0 ĐIỂM).
Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương
trình (câu III.a, III.b)
Câu III.a Theo chương trình chuẩn (5,0 điểm)
Phân tích tình truyện độc đáo mà Kim Lân tạo dựng truyện ngắn “Vợ nhặt”.
Câu III.b Theo chương trình nâng cao (5,0 điểm).
Phân tích đoạn thơ sau thơ “Tiếng hát tàu” Chế Lan Viên: “Nhớ sương giăng , nhớ đèo mây phủ
Nơi nao qua lòng lại chẳng yêu thương? Khi ta nơi đất
Khi ta đất hoá tâm hồn!
Anh nhớ em đông nhớ rét Tình yêu ta cánh kiến hoa vàng
Như xuân đến chim rừng lông trở biếc Tình u làm đất lạ hố q hương”
( Tiếng hát tàu - Viên Chế Lan)
=======================HẾT=========================
(2)ĐỊNH HƯỚNG VỀ ĐÁP ÁN ********************
I- PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH ( 5,0 điểm ) Câu ( điểm ):
HS trình bày ý sau:
- M Sô-lô-khốp (1905-1984) nhà văn vĩ đại Liên Xô Sơ-lơ-khốp sinh trưởng trong gia đình nơng dân thị trấn Vi-ô-sen-xcai-a, thuộc tỉnh Rô-xtốp vùng thảo nguyên sông Đông
- Nội chiến bùng nổ (1918-1921), Sô-lô-khốp tham gia công tác cách mạng Cuối năm 1922, ông lên thủ đô, chấp nhận làm nghề để sinh sống thực giấc mơ viết văn Năm 1925, ông trở lại quê hương bắt đầu viết tiểu thuyết “Sơng Đơng êm đềm”
- Trong thời kì chiến tranh vệ quốc (1941-1945), Sô-lô-khốp xông pha nhiều chiến trường, viết nhiều luận, kí, truyện ngắn tiếng Sau chiến tranh, ông chủ yếu tập trung vào sáng tác Năm 1965, ông tặng giải thưởng Nô-ben văn học
- Kể tên ba tác phẩm tiêu biểu ông: Sông Đông êm đềm, Đất vỡ hoang, Số phận người…
Câu ( điểm ):
a/ Yêu cầu kĩ năng: - HS hiểu yêu cầu đề Biết cắt nghĩa nội dung có vẻ mâu thuẩn “giữa hiểu biết” “cái lại sau quên hết” Biết nhận xét, đánh giá nêu suy nghĩ cá nhân
- Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b/ Yêu cầu kiến thức: HS có nhiều suy nghĩ khác cần đạt ý sau:
- Hiểu biết thực có giá trị người kiến thức sàng lọc thành vốn liếng riêng thân (Danh ngôn không phủ nhận việc học hỏi,tích luỹ kiến thức khơng phủ nhận việc ghi nhớ kiến thức quan trọng)
- Việc tích luỹ kiến thức phải q trình chuyển hố từ hiểu biết chung mặt thành thứ vốn liếng riêng, thứ lĩnh trí tuệ thân
- Tiêu chuẩn đánh giá trình độ hiểu biết người khơng phải khối lượng kiến thức thu lượm mà chất lượng kiến thức chuyển hoá thành vốn liếng người
- Danh ngôn lời giáo huấn, kết luận có giá trị tổng kết sâu sắc cho người đường học tập, nghiên cứu, lao động sáng tạo
II- PHẦN RIÊNG ( 5,0 điểm ) Câu III.a.
a/ Yêu cầu kĩ năng: HS biết cách làm nghị luận văn học phân tích khía cạnh nghệ thuật tác phẩm tự sự; kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp…
b/ Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết truyện ngắn “Vợ nhặt” Kim Lân, HS cần phân tích tình truyện với ý sau:
(3)
- Tình xảy lúc đói nên khiến cho xóm ngụ cư ngạc nhiên, bà cụ Tứ ngạc nhiên Tràng lấy làm bối rối thân
- Chính hồn cảnh bi đát, tuyệt vọng lại làm cho ba người khổ nương tựa vào nhau, hy vọng vào tương lai…
- Trong tình đặc biệt ấy, nhà văn nhân vật bộc lộ tính cách họ khơng niềm tin vào sống, cưu mang, đùm bọc xây dựng gia đình hi vọng vào ngày mai…
- Tình truyện tạo cho nhà văn có tiếng nói riêng tố cáo thực dân phong kiến gây nên nạn đói khủng khiếp, hạ phẩm giá người thấp đến mức rẻ mạt, vợ theo, “nhặt” vợ vài bát bánh đúc
- Tình truyện độc đáo, tâm lý nhân vật tinh tế, ngôn ngữ nơng thơn nhuần nhuyễn góp phần làm nên thành công truyện ngắn “Vợ nhặt”
Câu III.b
a/ Yêu cầu kĩ năng: HS biết cách bình giảng đoạn thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp…
b/ Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà thơ Chế Lan Viên thơ “Tiếng hát tàu”, phát phân tích đặc sắc nghệ thuật để làm bật giá trị nội dung đoạn thơ Cần nêu bật ý sau:
- “Tiếng hát tàu” khúc hát say mê, rạo rực tâm hồn thơ thoát khỏi khung chật hẹp nhỏ bé để với chân trời rộng lớn nhân dân, đất nước Hồn thơ Chế Lan Viên hoá thành tàu tâm tưởng hăm hở hành trình với nhân dân, với đời rộng lớn
- Theo dịng hồi niệm, mạch thơ dẫn đến câu thơ mang tính khái quát, triết lý rút từ trải nghiệm đời người:
“Nhớ sương giăng… đất hoá tâm hồn!”
Bằng xúc động tâm hồn, nhà thơ chiêm nghiệm chân lý phổ quát đời sống người Những câu thơ có sức lay động lịng trí người, khơi dậy ấn tượng kỉ niệm vùng đất, miền quê xa mà ta đến, sống…
- Mạch thơ dường đột ngột chuyển sang rung cảm suy tưởng khác- tình yêu đất lạ:
“Anh nhớ em đông nhớ rét ……… Tình u làm đất lạ hố q hương”
Nói đến tình u nỗi nhớ, câu thơ Chế Lan Viên “lấp lánh lên những sắc màu rực rỡ xôn xao” tâm trạng rung động vừa mơ hồ vừa thấm thía
-Những hình ảnh so sánh mang ý nghĩa triết lí – Tình u khơng giới hạn tình u anh em mà biểu kết tinh tình cảm quê hương, đất nước làm sâu nặng thêm tình cảm ấy, mà “Tình u làm đất lạ hố q hương”…