Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Tuần 1
Bài dạy khối lớp 3
Bµi 1: Thêng thøc mü thuËt:
Xem tranh thiếu nhi (Đề tài môi trờng)
I Mục tiªu:
- HS tiếp xúc, làm quen với tranh thiếu nhi hoạ sĩ đề tài môi tr-ng
- Biết cách mô tả, nhận xét hình ảnh màu sẳc tranh - Có ý thức bảo vệ môi trờng
II Đồ dùng dạy học:
GV : tranh thiếu nhi đề tài môi trờng đề tài khác HS: Vở tập vẽ , bút chì, màu vẽ
III Các hoạt động dạy học:
1/ ổn định tổ chức:
GV kiểm tra đồ dùng học tập HS 2/ Bài mới:
GV giíi thiƯu bµi
-Hoạt động 1: Xem tranh
- GV cho HS quan s¸t trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung tranh - GV khen ngợi sửa chữa bổ sung
- GV chèt ý
- Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá
- MT : KhuyÕn khÝch tinh thần học tập, có ý thức bảo vệ môi trờng - HT : Đồng loạt
- CTH : GV nhận xét khen ngợi HS có nhiều ý kiến nhËn xÐt hay - GV liªn hƯ cho HS vỊ ý thức bảo vệ môi trờng
Dặn dò: Về nhà chuẩn bị
-Bài dạy khối lớp 4
Bài 1: Vẽ trang trí : Màu sắc cách pha màu I Mục tiêu
- Biết thêm cách pha màu : Da cam, Xanh Tím - Nhận biết đợc cặp màu bổ túc
- Pha đợc màu theo hớng dẫn
II §å dïng:
- Giáo viên:Hộp màu , bút vẽ ,bảng pha màu - Hình giới thiệu màu
- Bảng màu giới thiệu màu nãng - Häc sinh: - Vë thùc hµnh
- Bút chì, tẩy, màu vẽ
III Các hoạt động dạy học
1/ ổ n định tổ chức ; GV kiểm tra đồ dùng học tập HS 2/ Bài Giới thiệu
(2)Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- MT : HS nhận biết đợc cặp màu bổ túc màu nóng ,màu lạnh - HT :Đồng loạt
- CTH :- GV cho HS nhắc lại màu
- GV giói thiệu hình 2SGKvà giải thích cách pha màu từ màu để có đợc màu Da cam, xanh lục, tím
- GV giới thiệu cặp màu bổ túc màu nóng màu lạnh
Hot ng 2: Cỏch pha màu màu
- MT : HS biÕt thªm cách pha màu: Da cam, xanh lục ,và tím - HT :Đồng loạt
- CTH:- GV lm mu cỏch pha màu giấy khổ lớn treo tren bảng để HS thấy rõ, GV vừa thao tác pha màu vừa giải thích:
- GV giíi thiƯu mµu ë hép s¸p
Hoạt động 3: Thực hành
- GV yêu cầu HS làm thực hành
- GV nhắc HS nhớ lại cách xếp hoạ tiết cách vẽ màu cho trang trí - Nhắc HS cố gắng hoàn thành tập líp
- GV quan tâm nhiều đến HS cịn lúng túng để em hồn thành đ-ợc tập
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:
- Gợi ý HS nhận xét cụ thể số đẹp, cha đẹp xếp loại - GV nhận xét chung tiết học
Dặn dò- Su tầm trang trí đẹp - Quan sát trng lp ca em
-Bài dạy khèi líp Bµi 1: Thêng thøc mÜ tht Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ - Mục tiêu
- Hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngäc V©n
- Có cảm nhận vẻ đẹp tranh Thiếu nữ bên hoa huệ
II §å dùng:
Giáo viên - SGK, SG
- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ
- Su tầm thêm số hoạ sĩ Tô Ngọc V©n Häc sinh- SGK
- Mét sè tranh cđa hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
III/Cỏc hot ng dy - học
1/ ổn định tổ chức : GV kiểm tra đồ dùng học tập
(3)2 / Bµi míi : Giíi thiƯu bµi
Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
- MT : HS tiÕp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ hiểu vài nét họa sĩ Tô Ngọc V©n
- HT : Nhãm
- CTH :- GV chia nhóm theo bàn cho HS đọc mục trang SGK
- GV giao câu hỏi câu hỏi để nhóm trao đổi thảo luận dựa vào nội dung sau:
+ Em h·y nªu vài nét tiểu sử hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - GV dựa vào câu trả lời HS, bæ sung:
Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ
- MT : HS nhận xét đợc sơ lợc hình ảnh màu sắc tranh - HT : Nhóm
- CTH:- GV yêu cầu HS quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ thảo luận theo nhóm nội dung sau:
+ Hình ảnh tranh ; + Hình ảnh phụ tranh ; + Màu sắc chÊt liÖu
- Yêu cầu số thành viên nhóm lần lợt trả lời câu hỏi, sau giáo viên bổ sung hệ thống lại nội dung kíên thức:
Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ tác phẩm tiêu biểu hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Với bố cục đơn giản, đọng; hình ảnh thiếu nữ thành thị t ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển đầu cúi, tay trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa
Màu sắc tranh nhẹ nhàng: màu trắng, màu xanh, màu hồng chiếm phần lớn diện tích tranh Màu trắng ghi xám áo, màu hồng da, màu trắng xanh nhẹ hoa kết hợp với màu đen mái tóc tạo nên hoà sắc nhẹ nhàng tơi sáng
Hot động 3: Đánh giá nhận xét
- MT : KKTT học tập HS - HT : Đồng loạt
- CTH:- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng
Dặn dò - Su tầm thêm tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân tập nhận xét - Nhắc HS quan sát màu sắc thiên nhiên chuẩn bị