Mỗi giáo viên đã ứng dụng các kỹ thuật dạy học tích cực nào vào các bài giảng. - Mỗi nhóm trình bày cụ thể hóa vào bài[r]
(1)(2)DẠY HỌC - KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN
KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN ĐỊA LÝ THPT
DẠY HỌC - KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN
(3)GIỚI THIỆU:
1.GIÁO VIÊN BÁO CÁO :
- Thầy NGUYỄN VĂN NAM - Chuyên viên Địa Lý Sở GD
- Thầy NGUYỄN HOÀNG QUÝ TRUNG - GV trường Quốc Học
- Cô TRƯƠNG THỊ XUÂN MÃNG - GV trường Nguyễn Huệ
2 GIÁO VIÊN THAM GIA : 3 TỔ CHỨC LỚP HỌC :
* Đề cử lớp trưởng * Chia nhóm * Sơ đồ vị trí nhóm
4 THỜI GIAN TẬP HUẤN:
ngày : 16 - 17 / 09 / 2010
- Giờ vào lớp , theo quy định sở - Giờ nghỉ giải lao : 15’ra chơi HS
5 TÀI LIỆU TẬP HUẤN: 5 TÀI LIỆU TẬP HUẤN:
- Sách giáo khoa lớp 10 - 11 - 12
(4)HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MƠN ĐỊA LÍ
GIỚI THIỆU VỀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN
THỨC KĨ NĂNG
Giới thiệu chung Chuẩn KT-KN của CT GD phổ thông Các mức độ KT-KN Các yêu cầu thực hiện chuẩn KT-KN
MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG
MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG
TRÌNH
TRÌNH HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
CHUẨN KIẾN THỨC KỸ
CHUẨN KIẾN THỨC KỸ
NĂNG
NĂNG
SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT CẤU TRÚC TÀI LIỆU: “HƯỚNG DẪN THỰC
SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT CẤU TRÚC TÀI LIỆU: “HƯỚNG DẪN THỰC
HIỆN CHUẨN KT- KN MƠN ĐỊA LÍ”
(5)1.Dạy học , kiểm tra - Đánh giá theo chuẩn để tạo nên thống trong nước , khắc phục tình trạng : dạy tải ,phụ thuộc sách GK
I.GIỚI THIỆU LÝ DO :
2 Giúp nhà quản lý giáo viên thực theo chuẩn kiến thức , kỹ năng
3.Dựa chuẩn KT-KN GV tiếp tục phát huy khả sáng tạo
(6)II CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG 1.KHÁI NIỆM CƠ BẢN :
- Chuẩn yêu cầu ,tiêu chí định để làm thước đo đánh giá hoạt động , cơng việc , sản phẩm đó
- Chuẩn kiến thức , kỹ yêu cầu , tối thiểu mà học sinh cần đạt sau học
2 Ý NGHĨA :
- Chuẩn KTKN để biên soạn : sách, tài liệu :dạy học , kiểm tra - đánh giá , đổi :phương pháp dạy học - kiểm tra - đánh giá
- Chuẩn KTKN để nhà quản lý kiểm tra việc thực
hiện giáo viên
(7)3.6 MỨC ĐỘ YÊU CẦU KIẾN THỨC :
a NHẬN BIẾT : Nhớ tái kiến thức
b HIỂU : Nắm, hiểu, giải thích chứng minh ý
nghĩa vật , tượng, khái niệm …
c VẬN DỤNG : Sử dụng kiến thức vào thực tế - Đưa
ý tưởng để giải vấn đề đó
d PHÂN TÍCH : Phân chia thơng tin thành thông tin
nhỏ , hiểu cấu trúc thông tin , chúng có mối quan hệ
d ĐÁNH GIÁ : Xác định giá trị thơng tin qua bình xét , nhận định tư tưởng , nội dung hay phương pháp
g SÁNG TẠO : Khả tổng hợp , xếp , thiết kế lại thơng tin để tạo hình mẫu mới
(8)4 MỨC ĐỘ YÊU CẦU VỀ KỸ NĂNG : - Thực được
- Thực thành thạo - Thực sáng tạo
Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi, tập, tính tốn, vẽ : hình, lược đồ , biểu đồ…
(9)NỘI DUNG
III SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ CTGDPT, HD THỰC HIỆN CHUẨN KT-KN, SGK
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KT- KN
Sách giáo khoa Sách giáo viên Sách tham khảo
(10)SO SÁNH SÁCH GK VÀ HƯỚNG DẪN CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG
1.GIỐNG NHAU :
-Tương đồng nội dung :
+ HD Chuẩn KT-KN nêu yêu cầu đơn vị KT-KN + Sách GK minh họa đơn vị KT-KN đó
2 KHÁC NHAU:
HƯỚNG DẪN CHUẨN KT - KN SÁCH GIÁO KHOA
- Viết theo chủ đề
- Viết rõ đơn vị chuẩn KT-KN yêu cầu người dạy học đạt mức tối thiểu đó
- Viết theo bài
- Đơn vị kiến thức minh họa bằng số liệu ,kênh hình , thực hành
(11)(12)HOẠT ĐỘNG NHÓM A.THẢO LUẬN :
- Thờì gian qua trình dạy học mỗi GV đưa ý kiến thuận lợi - khó khăn - hướng khắc phục
(13)(14)B THẢO LUẬN :
Mỗi giáo viên ứng dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào giảng
-Mỗi nhóm trình bày cụ thể hóa vào
giảng đến kỹ thuật - Góp ý nhóm khác
(15)(16)HOẠT ĐỘNG NHÓM
C THẢO LUẬN :
- Sử dụng PPDH kỹ thuật DH tích
- Sử dụng PPDH kỹ thuật DH tích
cực để thiết kế giáo án dạy học cho
cực để thiết kế giáo án dạy học cho
đơn vị chuẩn KT- KN lựa chọn
đơn vị chuẩn KT- KN lựa chọn
bài đâù tiên lớp 10 11 12
(17)(18)HOẠT ĐỘNG NHÓM
D THẢO LUẬN :
-Mỗi nhóm có ý kiến thực trạng
kiểm tra- đánh giá nay
-Mỗi nhóm thiết kế đề kiểm tra
dựa chuẩn ma trận
(19)YÊU CẦU CHUNG CỦA BỘ VÀ SỞ GD 1.Thông báo lại nội dung cho toàn tổ trường để thực đồng nước
2 Bám sát HD thực chuẩn KTKN để thiết kế bài giảng đạt yêu cầu tối thiểu ( )
3 Mỗi GV vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học truyền thống đại , kỹ thuật dạy học tích cực để phát huy tính tích cực , chủ động , sáng tạo HS
(20)(21)