Nghĩa chuyển. b) Chân: kiềng ba chân. Giới thiệu bài: Trong chương trình toán 1,2,3,4, các em đã được tiếp xúc với số tự nhiên và phân số. Trong chương trình tiếp theo của toán 5, các e[r]
(1)Tuần Thứ ngày tháng 10 năm 2008
Tập đọc: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT.
I- Mục tiêu: Luyện đọc:
- Phát âm đúng: A-ri-ôn; Xi-xin, tàu, sửng sốt - Đọc diễn cảm toàn với giọng sôi nổi, hồi hộp Hiểu:
- Các từ ngữ khó
- Ý nghĩa bài: khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng quý đàn cá heo với người
II- Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn đọc diễn cảm III- Lên lớp:
1 Bài cũ: Gọi HS đọc bài: “Tác phẩm Si-le ” nêu ý nghĩa bài. 2 Bài mới:
a) Giới thiệu chủ điểm học:
- Cho HS quan sát tranh, nói điều em thấy tranh
GV: Đây tranh minh hoạ chủ điểm người với thiên nhiên nhiều đọc sách Tiếng Việt lớp cho em biết mối quan hệ gắn bó người với thiên nhiên.(Sơn tinh thuỷ tinh, chim sơn ca bơng cúc trắng, ơng Mạnh thắng thần gió ) Chủ điểm người với thiên nhiên lớp giúp em hiểu rõ về mối quan hệ
Bài chủ điểm người bạn tốt Các em hiểu thêm cá heo, khơng thể trị chuyện ngơn ngữ lồi người chúng người bạn tốt người
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc:
- Chia đoạn Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS đọc phần giải
- GV ý cách đọc: Toàn đọc với giọng to vừa đú nghe, chậm rãi, rõ ràng Đ1 đọc giọng chậm rãi Đ2 đọc giọng sảng khoái, thán phục cá heo
- Chú ý nhấn giọng từ ngữ: tiếng, đoạt giải nhất, mê say nhất, vang lên, say sưa, không tin, lạ kỳ…
* Tìm hiểu bài:
Đoạn 1: Gọi HS đọc từ đầu đất liền. ? Nhận vật chuyện ?
- HS đọc đoạn + Đ1: Từ đầu…trở đất liền + Đ 2: Tiếp…giam ông lại + Đ : Tiếp…A-ri-ơn + Đ4: Cịn lại
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS đọc to trước lớp
- HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi
(2)? Chuyện xẩy với người nghệ sĩ tài ba ?
? Trước chết, nghệ sĩ yêu cầu điều ? ? Theo em, A-ri-ôn lại nhảy xuống biển ?
ý tác giả nói cho biết điều gì? Đoạn 2: Gọi HS đọc tiếp…giam ông lại. ? Khi A-ri-ôn nhảy xuống biển, bọn cướp làm ?
? Điều kỳ lạ A-ri-ơn cất tiếng hát giã biệt đời?
? Bầy cá heo làm ơng nhảy xuống? ? Qua đó, em thấy cá heo đáng quý, đáng yêu điểm ?
? Nội dung đoạn nói lên điêù gì?
Đoạn 3+4 : Gọi HS đọc đoạn cịn lại. ? Vì nhà vua lại tạm giam A-ri-ôn ? ? Đám thuỷ thủ bị vạch mặt ntn ?
? Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sỹ A-ri-ôn?
GV: Đây người lịng lang dạ sói, chúng tối mắt trước cải, hết lương tâm, rắp tâm giết người nghệ sĩ. Chúng đáng bị nguyền rủa, trừng trị Qua đây hiểu thêm tội ác con người thật ghê tởm, có lúc người khơng bằng lồi vật.
? Sau câu chuyện kì lạ ấy, nhiều thành phố Hi Lạp La Ma xuất điều ? ? Điều có ý nghĩa ?
vật quý giá
- Trên tàu chở ông về, bọn thuỷ thủ lòng tham cướp hết tặng vật đòi giết ông
- Ông xin hát hát u thích nhảy xuống biển
- Vì thuỷ thủ địi giết ơng, ơng khơng muốn chết tay bọn thuỷ thủ nên ông nhảy xuống biển
Rút ý 1: Nghệ sĩ A-ri-ôn gặp nạn.
chết bàn tay bẩn thỉu chúng
- Tin ông chết, dăng buồm trở đất - Tiếng hát kì diệu A-ri-ôn làm cho đàn cá heo say mê chúng bơi đến vây quanh tàu thưởng thức tiếng hát ông
- Chúng cứu A-ri-ôn Chúng đưa ông trở đất liền nhanh tàu bọn cướp - Cá heo lồi vật thơng minh, có tình nghĩa, có tâm hồn, biết thưởng thức nghệ thuật, biết cứu giúp người bị nạn => Cá heo người bạn tốt.
Rút ý 2: A-ri-ôn đàn cá heo thông minh cứu nạn:
- HS đọc to đoạn cịn lại, lớp đọc thầm - Vì khơng tin điều ơng nói
- Chúng bịa chuyện A-ri-ơn đảo, lúc A-ri-ơn từ bước ra, đám thuỷ thủ sửng sốt -> vua truyền lệnh trị tội bọn cướp
- Đám thuỷ thủ người vô tham lam độc ác, trân trọng tài Cá heo lồi vật thơng minh, tình nghĩa, biết cứu người gặp nạn, biết thưởng thức hay, đẹp
(3)? Đoạn cuối nói lên điều gì? ? Nêu nội dung bài?
? Ngồi câu chuyện trên, em cịn biết câu chuyện thú vị loài cá heo?
* Luyện đọc diễn cảm:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn, tìm cách đọc phù hợp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Thể tình cảm yêu quý người với đàn cá heo thông minh
Rút ý 3: Tình cảm yêu quý người đối với cá heo.
ND: Câu chuyện ca ngợi thông minh, tình cảm gắn bó lồi cá heo đối với con người.
+ Cá heo biểu diễn xiếc
+ Cá heo cứu đội đảo + Cá heo tay bơi giỏi
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi Nêu cách đọc
- HS theo dõi GV đọc mẫu
Nhưng tên cướp nhầm Khi tiếng đàn, tiếng hát A-ri-ơn vang lên, có một đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ tài ba. Bầy cá heo cứu A-ri-ôn Chúng đưa ông trở dất liền nhanh tàu bọn cướp. A-ri-ơn tâu với vua tồn việc nhà vua không tin, sai giam ông lại
IV Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học Đọc trước “Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà”
-Toán: LUYỆN TẬP CHUNG.
I- Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Quan hệ
10 ; 10 100 ; 100 1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số
- Giải toán liên quan đến số TBC II- Lên lớp:
1 Bài cũ: Kiểm tra việc hoàn thiện tập nhà HS 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Trong học tốn hơm nay, em luyện tập quan hệ một số phân số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số, giải tốn số trung bình cộng
b) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề.
? Muốn trả lời câu hỏi phải thực phép tính ?
-> HS làm cá nhân
- Gọi số em báo cáo kết
- HS đọc to, xác định yêu cầu đề - Phép chia
a) 1: 101 = 10 => gấp 101 10 lần b) 10 : 100
= 10 =>
10 gấp 100 10 lần c) 100 : 1000
= 10 =>
(4)- GV nhận xét, cho điểm
Bài 2: HS đọc đề, xác định yêu cầu
- GV nêu câu hỏi để HS nhớ lại quy tắc tìm thành phần chưa biết phép tính - Chữa bài, nhận xét kết
Bài 3: Gọi HS đọc đề tốn.
- Gọi HS nhắc lại quy tắc tìm số TBC?
- GV yêu cầu HS làm - Chữa bài, nhận xét
Bài 4: HS đọc đề.
- HS làm bài, hướng dẫn HS yếu ? Lúc trước, giá mét vải tiền?
? Bây giờ, giá mét vải tiền?
Với 60.000 đ mua mét vải theo giá mới?
- Gọi số em trình bày hướng giải - Cả lớp làm cá nhân
- Chữa bài, nhận xét kết
GV: ? Tổng số tiền mua vải không đổi, giảm giá tiền mét vải số mét vải mua thay đổi ntn?
lần
- HS đọc to trước lớp - HS vận dụng làm
- HS đọc đề, tóm tắt tốn
- Muốn tìm số TBC ta tìm tổng số hạng lấy tổng chia cho số số hạng
Giải
TB vòi nước chảy được: (152 +51 ) : = 61 (bể nước)
ĐS :
6
bể - HS đọc đề xác định yêu cầu đề - HS trao đổi nhóm bàn, tìm hướng giải
Giải
Giá mét vải lúc trước là: 60.000 : = 12.000 (đồng) Giá mét vải sau giảm là:
12.000 - 2000 = 10.000 (đồng) Số mét vải mua theo giá là:
60.000 : 10.000 = (mét) ĐS : m - Tổng số tiền mua vải không đổi, giảm giá tiền mét vải số máet vải mua tăng lên
IV: Củng cố, dặn dò:
Tổng kết tiết học, dặn dò nhà làm luyện tập thêm:
Một cửa hàng ngày đầu bán 72 số hàng kho, ngày thứ hai bán
14
số hàng kho lúc đầu Ngày thứ ba bán số hàng TBC hai ngày đầu Hỏi kho lại phần số hàng kho ban đầu?
-Lịch sử: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI.
I- Mục tiêu: Sau học, HS biết.
(5)- Đảng đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu bước ngoặt cách mạng Việt Nam ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn
II- Đồ dùng dạy học:
- Chân dung lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc III- Lên lớp:
1 Bài cũ: ? Tại Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước ?
? Nêu khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước ngoài? 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Em có biết kiện lịch sử gắn với ngày 3/2/1930 không?
GV: Ngày 3/2/1930 ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng ta đời ở đâu, hoàn cảnh ntn ? Ai người giữ vai trò quan trọng việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
b) Tìm hiểu:
* Hoạt động 1: HỒN CẢNH ĐẤT NƯỚC NĂM 1929 VÀ YÊU CẦU THÀNH LẬP ĐẢNG CỘNG SẢN.
GV: Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác- Lê Nin Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghĩa Mác- Lê Nin nước, thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Việt Nam Từ năm 1929 trở đi, phong trào Cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ Vậy vào thời gian từ 1929, tình hình Cách mạng VN ta ntn ?
HS đọc thầm từ đầu > làm được. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn
? Theo em, để lâu dài tình hình mất đoàn kết, thiếu thống lãnh đạo sẽ có ảnh hưởng ntn với Cách mạng VN? ? Tình hình nói đặt u cầu gì?
? Ai người đảm đương việc hợp tổ chức cộng sản nước ta thành tổ chức nhất? Vì sao?
- GV tổ chức cho HS nêu kết - GV nhận xét kết quả, bổ sung
- HS thảo luận nhóm bàn, trả lời câu hỏi
+ Nếu để lâu dài tình hình làm cho lực lượng cách mạng VN phân tán không đạt thắng lợi
+ Tình hình nói cho ta thấy để tăng thêm sức mạnh Cách mạng cần phải sớm hợp tổ chức cộng sản Việc địi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín làm
+ Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Quốc làm việc người chiến sĩ cộng sản có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng Người có uy tín phong trào cách mạng Quốc tế người yêu nước VN ngưỡng mộ - HS nêu ý kiến, lớp theo dõi, bổ sung GV : Cuối năm 1929, phong trào cách mạng VN phát triển, có tổ chức cộng sản ra đời lãnh đạo phong trào Thế để tổ chức tồn làm lực lượng cách mạng phân tán, không hiệu Yêu cầu thiết đặt phải hợp tổ chức lại thành tổ chức Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc làm điều lúc có Người làm Chúng ta tìm hiểu Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản VN
(6)HỘI NGHỊ THÀNH LẬP ĐẢNG CỘNG SẢN VN.
- Yêu cầu HS đọc SGK hoạt động nhóm trả lời câu hỏi
? Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản VN diễn đâu, vào thời gian nào? ? Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì?
? Nêu kết Hội nghị?
- Tổ chức cho HS nêu kết - GV bổ sung hoàn chỉnh
- Gọi HS nêu lại Hội nghị thành lập Đảng ? Tại phải tổ chức Hội nghị nước làm việc hồn cảnh bí mật?
GV: Để tổ chức Hội nghị, lónh tụ Nguyễn Ái Quốc chiến sĩ cộng sản phải vợt qua mn ngàn khó khăn nguy hiểm, cuối hội nghị thành cơng. Chúng ta tìm hiểu ý nghĩa việc thành lập Đảng nớc ta.
- HS thùc hiÖn
+ Héi nghị diễn vào đầu xuân năm 1930, Hồng Kông
+ Hội nghị phải làm việc bí mật dới chủ trì lÃnh tụ Nguyễn Quốc
+ Kết Hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành Đảng nhất, lấy tên Đảng Cộng sản VN, Hội nghị đề đờng lối cho cách mạng VN - Đại diện nhóm trình bày nét hội nghị, nhóm khác bổ sung
- HS trình bày trớc lớp
+ Vỡ thc dõn Pháp ln tìm cách dập tắt phong trào cách mạng VN Chúng ta phải tổ chức Hội nghị nớc ngồi bí mật để đẩm bảo an toàn
* Hoạt động 3:
Ý NGHĨA CỦA VIỆC THÀNH LẬP ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM. - HS đọc phần lại sgk
? Sự thống tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản VN đáp ứng yêu cầu cách mạng VN?
? Khi có Đảng, cách mạng VN ta phát triển ntn?
GV: Ngày 3-2-1930, Đảng Cộng sản VN đời Từ đó, cách mạng VN có Đảng lãnh đạo giành thắng lợi vẻ vang
- HS đọc SGK
+ Sự thống tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản VN làm cho cách mạng VN có người lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh, thống lực lượng có đường đắn => Đây bước ngoặt vĩ đại cách mạng VN
+ Cách mạng VN giành thắng lợi vẻ vang
IV Tổng kết: Gọi 3-4 em đọc học sgk - HS hát số ca ngợi Đảng
- Nêu tên Tổng bí thư Đảng (Trần Phú) - Nêu tên Tổng bí thư Đảng
(7)I- Mục tiêu:
1 Về kiến thức: HS phải nhớ ơn tổ tiên có tổ tiên, ơng bà - Nhớ ơn tổ tiên truyền thống văn hố có từ lâu đời nhân dân ta - Mỗi người phải có trách nhiệm gia đình, dịng họ
2 Về thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
3 Hành vi: - Biết làm việc để thể lòng biết ơn tổ tiên, ơng bà - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
II- Lên lớp: 1 Giới thiệu bài:
2 Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Thăm mộ”. *
Mục tiêu: Giúp HS biết biểu lòng biết ơn tổ tiên
* Cách tiến hành - GV kể
? Nhân dip tết đến, bố Việt làm để tỏ lịng nhớ ơn ơng bà tổ tiên ?
? Sau đó, bố kể cho Việt nghe điều ? ? Theo em, dụng ý bố muốn nhắc nhở Việt điều ?
?Vào lúc này, ngồi nghĩa trang cịn có ? GV: Thăm mộ tổ tiên vào dịp lễ tết một phong tục, nét văn hoá đẹp người VN ? Khi đến nhà, việt làm ? Vì ? ? Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?
GV : Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ. Mỗi người phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể mình.
GV: Ngoài việc thăm mộ, thắp hương để tỏ lòng biết ơn tổ tiên, cịn nên làm việc > chuẩn bị hoạt động
- HS đọc lại SGK
- Thảo luận lớp theo câu hỏi sau: - Thăm mộ ông nội, đắp cỏ lên mộ cụ tổ, chắp tay kính cẩn
- HS trả lời, HS đọc to lời kể bố + Nhớ tự hào truyền thống dịng họ
+ Biết ơn ơng bà, tổ tiên tạo dựng cho cháu
?Lác đác người vào thăm mộ
+ Lau hộ mẹ bàn thờ việt muốn tỏ lịng biết ơn tổ tiên ông bà
+ Để bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến: *
Mục tiêu : Giúp HS biết việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
* Cách tiến hành:
- HS đọc nội dung tập - HS làm tập cá nhân
- HS đọc tập
(8)- Nêu kết
GV :Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả
? Vì em trí với ý kiến - GV bổ sung
- Cho HS lấy thêm ví dụ việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên
+ Các việc làm thể lịng biết ơn ơng bà, tổ tiên là: a,c,d,đ
- HS trả lời
VD: + Anh em đoàn kết, yêu thương + Tổ chức tế họ đầu năm
+ Chăm học hành * Hoạt động 3: Tự liên hệ
*
Mục tiêu : HS biết tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
* Cách tiến hành
- Tổ chức trị chơi:“Phóng viên” Một bạn đóng vai phóng viên hỏi bạn lớp: “Bạn làm để thể lịng biết ơn tổ tiên dự định làm ? ” - GV nhận xét bổ sung hoàn chỉnh * Tổng kết:
GV: Mỗi người có tổ, có tơng Tất mội người dân đất nước VN lại anh em sống đại gia đình Đó đất nước, dân tộc VN
? Ông tổ nước Việt Nam ?
- HS trình bày, lớp bổ sung
- HS đọc ghi nhớ sgk
+ Vua Hùng Đây vị vua có cơng dựng nước
Dặn dò: - Sưu tầm tư liệu ngày giỗ tổ Hùng Vương Các nhóm HS sưu tầm tranh ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vương câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề Biết ơn tổ tiên.
- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Chuẩn bị tiết sau thực hành
-ATGT : Bài : NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG I: Mục tiêu : Giúp HS biết;
- Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng - Cách đề phịng tai nạn giao thơng
- Có ý thức chấp hành Luật ATGT tham gia II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK
- Một số tranh ảnh tai nạn tham gia giao thông III Hoạt động dạy học:
(9)a) Giới thiệu bài:
b) Hoạt động 1: NGUN NHÂN CHÍNH GÂY TAI NẠN GIAO THƠNG
* Do người.
? Người tham gia giao thông ntn gây tai nạn?
GV: Con người những nguyên nhân gây tai nạn giao thơng họ vơ tình cố ý không chấp hành Luật ATGT tham gia đường Ngồi cịn có ngun nhân khác gây tai nạn, phương tiện người tham gia giao thông
* Do phương tiện giao thông.
? Phương tiện giao thông ntn gây tai nạn giao thông?
GV : Đường giao thông trong yếu tố gây tai nạn Vậy đường ntn gây tai nạn giao thông * Do đường.
? Đường giao thơng ntn khơng đảm bảo an tồn gây tai nạn giao thông?
* Do thời tiết:
? Thời tiết ntn gây tai nạn giao thông? GV: Tất yếu tố gây các tai nạn giao thông Vậy làm để phịng tránh tai nạn đó?
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Không tập trung ý
+ Không hiểu không chấp hành Luật ATGT
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
- Phươngtiện không đảm bảo an tồn : + Phanh khơng tốt
+ Thiếu đèn chiếu sáng, đèn phản quang
+ Đường gồ ghề, quanh co, khơng có đèn tín hiệu, khơng đèn chiếu sáng, khơng có biển báo, khơng có cọc tiêu
+ Đường phố hẹp, nhiều người xe qua lại
+ Có nhiều chỗ đường đường sắt giao
+ Đường sông thiếu đèn tín hiệu, phao báo hiệu
- HS suy nghĩ trả lời
+ Mưa bão làm đường trơn, lầy, sạt lở… + Sương mù che khuất tầm nhìn người điều khiển phương tiện
c) Hoạt động 2: CÁCH PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GV: Tai nạn giao thông nguy hiểm, làm
ảnh hưởng đến kinh tế hạnh phúc gia đình toàn xã hội Mỗi cần phải biết phòng tránh tai nạn xảy
? Để phịng tránh tai nạn cần làm gì?
- HS lắng nghe
+ Luôn tập trung ý qua đường để bảo vệ đảm bảo an toàn cho người khác
(10)GV: Để phịng tránh tai nạn giao thơng, mọi người cần phải có ý thức chấp hành những qui định Luật ATGT Có phương tiện giao thơng tốt, đảm bảo đủ điều kiện đi trên đường.
* Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ
có ý thức chấp hành Luật ATGT
+ Kiểm tra điều kiện an toàn cácphương tiện tham gia giao thông
- HS đọc to phần ghi nhớ
IV Củng cố dặn dị: - Có ý thức chấp hành Luật ATGT tham gia giao thông. - Nhắc nhở người tham gia giao thông Luật
Thứ ngày tháng 10 năm 2008 Luyện từ c âu TỪ NHIỀU NGHĨA.
I- Mục tiêu: Giúp HS hiểu:
- Thế từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa - Xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển số từ nhiều nghĩa
- Tìm số nghĩa chuyển số danh từ phận thể người động vật II- Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to, bút
III Hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: Gọi số HS đọc câu văn có dùng từ đồng âm 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Các em biết cách dùng từ đồng âm để chơi chữ Tiếng Việt có rất nhiều tượng thú vị Hơm nay, tìm hiểu từ nhiều nghĩa
b) Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập 1, phần nhận xét
- GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS dùng bút chì nối từ với nghĩa thích hợp
- Nhận xét, kết luận làm - Gọi HS nhắc lại nghĩa từ
GV chốt: Đây nghĩa chuẩn, nghĩa gốc của từ răng, mũi, tai
* Gọi HS đọc tiếp
- Nghĩa từ in đậm tập có khác với nghĩa chúng tập 2?
? Vì cào không dùng để nhai gọi ?
- Vì mũi thuyền khơng dùng để ngửi mà
- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm - HS làm bảng lớp, lớp làm VBT - Đáp án đúng: Răng – b ; Mũi – c ; Tai - a - HS nhắc lại
HS thảo luận nhóm bàn để trả lời câu hỏi - Răng cào không nhai - Mũi thuyền không ngửi - Tai ấm không dùng để nghe tai người tai động vật
(11)vẫn gọi mũi ?
- Nghĩa từ “tai” tập từ “tai” tập giống điểm ?
GVKL:
+ Cái cào không dùng để nhai mà gọi chúng nghĩa gốc với từ răng: vật sắc nhọn, thành hàng
+ Mũi thuyền không dùng để ngửi mà gọi mũi chúng có chung nét nghĩa phận có đầu nhọn nhơ phía trước
+ Tai ấm khơng dùng để nghe mà gọi tai cóa nghĩa gốc chung phận mọc hai bên, chì a hai tai
- Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ có mối liên hệ với nên gọi từ nhiều nghĩa
Các từ răng, mũi, tai VD2 dùng theo nghĩa chuyển Mỗi từ có nhiều nghĩa khác nên gọi từ nhiều nghĩa c) Ghi nhớ:
- Qua tìm hiểu, em cho biết từ nhiều nghĩa?
- Thế nghĩa gốc ? - Thế nghĩa chuyển
- Em có nhận xét nghĩa từ nhiều nghĩa ?
Gọi 3-4 HS đọc ghi nhớ (sgk)
=> GV chốt ý: Nghĩa từ đồng âm thì khác hẳn (âm đọc giống nhưng thực nhiều từ: VD: treo cờ- chơi cờ) Còn nghĩa từ nhiều nghĩa (chỉ có từ được có nhiều nghĩa) cũng có mối quan hệ vừa giống vừa khác Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc Tiếng việt trở nên phong phú
=> GV chốt ý: Nghĩa từ đồng âm thì khác hẳn
( âm đọc giống nhiều từ khác nghĩa nhau: VD: treo cờ- chơi cờ)
Còn nghĩa từ nhiều nghĩa (chỉ có từ
phía trước
- Cùng phận mọc hai bên
- HS lắng nghe
+ Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc số nghĩa chuyển
- Là nghĩa từ
- Là nghĩa hiểu rộng ra, suy từ nghĩa gốc
- Nghĩa gốc nghĩa chuyển có mối quan hệ chặt chẽ với
(12)được có nhiều nghĩa) có mối quan hệ vừa giống vừa khác Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc, Tiếng Việt trở nên phong phú
3 Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài tập
HS làm cá nhân Gạch gạch từ mang nghĩa gốc, hai gạch từ mangnghĩa chuyển
- HS nêu kết
Đáp: Nghĩa gốc a) Mắt: Đôi mắt em bé b) Chân: bé đau chân c) Đầu: em đau đầu
GV gọi HS giải thích nghĩa từ, GV bổ sung
Bài 2: Gọi HS đọc đề - số nhóm báo cáo kết
GV chốt: Các từ dùng với nghĩa chuyển thường từ vốn để phận hay hoạt động, đặc điểm người loài vật lại dùng để phận, đặc điểm đồ vật, cối.
IV Dặn dò: Về nhà hoàn thành tập.
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS làm bảng lớp, cảc lớp làm VBT - Nhận xét làm bạn
Nghĩa chuyển a) Mắt: Quả na mở mắt b) Chân: kiềng ba chân c) Đầu: nước đầu nguồn
- HS đọc đề - HS thi kể
- HS tìm số ví dụ nghĩa chuyển Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi cày, lưỡi rìu, Miệng: miệng bát, miệng hũ, Cổ: cổ chai, cổ chân, cổ tay, cổ áo, Tay: tay ghế, tay áo, tay quay, Lưng: lưng núi, Lưng trời, lưng đồi,
-Toán: KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN.
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết khái niệm ban đầu số TP (dạng đơn giản) cấu tạo số TP - Biết đọc, viết số TP dạng đơn giản
II- Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ bảng số mục a, b III- Hoạt động dạy học:
(13)2 Giới thiệu khái niệm ban đầu số TP: a) GV treo bảng số a phần học, yêu cầu HS đọc
Giới thiệu: Đây bảng thống kê kết đo độ dài đoạn thẳng
- Đoạn 1: sử dụng đơn vị m để đo khơng mét sử dụng đơn vị dm để đo dm
Tương tự: Đoạn 2: dài 0m; 0dm; 1cm Đoạn 3: dài 0m; 0dm; 0cm; 1mm - GV vào dòng 1: 1dm phần mét ?
=> GV: 1dm hay 101 m ta viết thành 0,1m
- GV dịng thứ 2: có m, dm cm ?
- 1cm đổi m ?
- GV: 1cm hay 1001 m viết thành 0,01m
- Tương tự với dòng lại ? Các phân số
10 ; 100 ; 1000
gọi phân số ?
GV: Các phân số thập phân
10 ; 100 ; 1000
viết thành 0,1; 0,01; 0,001 ? 0,1 phân số TP ?
? 0,01 phân số TP ?
? 0,001 phân số TP ? -Gọi HS đọc: “không phẩy một; không phẩy không một; không phẩy không không một”.
=> GV giới thiệu: Các số 0,1; 0,01; 0,001 gọi số TP
b) GV treo bảng số b => tiến hành tương tự Giới thiệu số: 0,5; 0,07; 0,009 số TP
- GV nêu thêm vài phân số TP yêu cầu HS viết thành số TP
3 Thực hành:
Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu tập.
- HS quan sát đọc thầm
- 1dm = 101 m
Ghi bảng: 1dm hay 101 m viết thành 0,1m
- Có m dm 1cm - 1cm = 1001 m - Ghi bảng : 1cm =
100
m = 0,01m Ghi : 1mm = 10001 m = 0,001m - Gọi phân số thập phân
-
10
- 1001 -
1000
- số HS đọc to
VD:
10
= 0,9 ;
100
= 0,06 - HS đọc nội dung yêu cầu đề
m dm cm mm
0
0
(14)- GV vẽ tia số (sgk) lên bảng
- Yêu cầu HS đọc phân số số TP tia số
- Yêu cầu HS nêu: phân số TP vừa đọc số TP
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn:
7dm =
10
m = 0,7m 9cm = 1009 m = 0,09m
- Yêu cầu HS làm tiếp phần lại Bài 3: GV treo bảng phụ có chép sẵn bài tập
- H/d mẫu hai trường hợp đầu - Cả lớp làm
- Gọi số em báo cáo kết
- HS tự làm vào VBT
IV Dặn dị: Về nhà hồn thành tập Làm luyện tập thêm Khoa học : PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT
I
Mục tiêu : Sau học, HS biết: - Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết
- Biết tác hại muỗi vằn nêu cách tiêu diệt muỗi, tránh bị muỗi đốt - Có ý thức phịng bệnh sốt xuất huyết
- Tuyên truyền vận động người việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người
II Đồ dùng dạy học
- Hình minh hoạ trang 28,29 SGK - Bảng phụ viết sẵn phiếu học tập - Giấy khổ to, bút
III Hoạt động dạy học
1 Bài cũ: - Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét? - Cách đề phòng bệnh sốt rét? 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Ngoài bệnh sốt rét, em biết cịn bệnh bị lây qua muỗi truyền? Vậy bệnh sốt xuất huyết gì? có nguy hiểm khơng? cách phịng tránh ntn? Bài học hơm cho biết điều
* Hoạt động 1: TÁC NHÂN GÂY BỆNH
VÀ CON ĐƯỜNG LÂY TRUYỀN BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT. GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đơi
làm tập thực hành - Gọi HS đọc thông tin - Báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét
- HS hoạt động nhóm đơi - HS đọc thơng tin
Đại diện nhóm nêu kết
(15)? Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? ? Bệnh sốt xuất huyết lây truyền ntn?
? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm ntn?
+ Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết loại vi rút
+ Muỗi vằn hút máu người bệnh có chứa vi rút gây bệnh sốt xuất huyết sau lại hút máu người lành, truyền vi rút sang cho người lành
+ Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, trường hợp nặng gây chết người vịng -5 ngày Bệnh nguy hiểm trẻ em
GVkết luận: GV thông tin đoạn tin sau để HS hiểu rõ nguy hiểm dịch bệnh sốt xuất huyết : Tại hội nghị bàn biện pháp dập dịch sốt xuất huyết khu vực phía Nam, ngày 22 –6-2004, theo báo cáo Bộ tưrởng Bộ Y tế: “…6 tháng đầu năm, nước có 17754 trờng hợp mắc bệnh sốt xuất huyết với 33 ca tử vong…92,3% người bệnh trẻ em dưới 15 tuổi, đáng ý nhập viện trễ (sau ngày mắc bệnh) nên nhiều bệnh nhân không tránh tử vong Theo số liệu ban đầu, có đến 74,2% trưrờng hợp chết vòng 48 giờ sau nhập viện …”
Sốt xuất huyết bệnh vi rút gây Muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người nhanh chóng vòng từ đến ngày Hiện chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh
* Hoạt động 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM ĐỂ PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT
- HS thảo luận nhóm để tìm việc nên làm khơng nên làm để phòng chữa bệnh sốt xuất huyết
- Gọi HS nêu kết
- Các nhóm trình bày kết
- GV bổ sung ghi nhanh lên bảng
- HS thực hiện, làm vào phiếu học tập - Các việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết
- Khi mắc bệnh cần:
+ Đi đến sở y tế gần
+ Uống thuốc, nghỉ ngơi theo yêu cầu y bác sĩ cán y tế
+ Nằm ngày đêm để tránh lây bệnh sang người khác
- Cách phòng bệnh:
+ Quét dọn, làm vệ sinh xung quanh nơi
+ Đi ngủ phải mắc + Diệt muỗi, diệt bọ gậy
+ Bể nước, chum nước phải có nắp đậy thả cá
+ Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh GV Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày
* Hoạt động 3: LIÊN HỆ THỰC TẾ
Yêu cầu HS kể việc gia đình, địa phương làm để diệt muỗi bọ gậy
(16)? Ở gia đình địa phơng em làm đẻ phịng chống bệnh sốt xuất huyết?
GV : Muỗi vằn a sống xó nhà nơi tối tăm, ẩm thấp đặc biệt nơi treo quần áo Muỗi vật trung gian truyền bệnh Vì cần có ý thức làm vệ sinh nhà ở, môi trờng xung quanh để muỗi vằn khơng cịn chỗ ẩn nấp Có nh phòng tránh đợc bệnh sốt xuất huyết
+ Thờng xuyên quét dọn nhà cửa, gầm gi-ờng để không cho muỗi ẩn nấp
+ Làm vệ sinh mắc áo, xếp quần áo gọn gµng
+ Làm chum, vại, bể nớc để tránh muỗi đẻ trứng Thả cá vào bể nớc, vhum vi dit b gy
Phun thuốc diệt muỗi
IV Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại mục “Bạn cần biết” - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
- Tuyên truyền người có ý thức vệ sinh nhà cửa vệ sinh mơi trường xung quanh
Chính tả : DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nghe- viết xác, đẹp đoạn văn Dòng kinh quê hương.
- Làm tập tả luyện đánh dấu tiếng có chứa nguyên âm đôi ia/ iê II Đồ dùng dạy học:
Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS đọc cho HS viết bảng lớp - HS viết vào từ ngữ: lưa thưa, ruộng, mương, tưởng tượng, dứa - H: Em có nhận xét quy tắc viết dấu tiếng có ngun âm đơi a/ ơ?
- GVnhận xét ghi điểm Dạy mới
Giới thiệu bài
Hư ớng dẫn nghe - viết tả a) Tìm hiểu nội dung
- Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi hS đọc phần giải
? Những hình ảnh cho thấy dịng kinh thân thuộc với tác giả?
b) H ướng dẫn viết từ khó
- u cầu hS tìm từ khó viết - Yêu cầu HS đọc viết từ khó
- HS đọc, HS viết bảng
- Các tiếng khơng có âm cuối, dấu đặt chữ đầu âm
- Các tiếng có âm cuối dấu đặt chữ thứ âm
- HS nối tiếp dọc to trước lớp
+ Trên dịng kinh có giọng hị ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em nơ đùa, giọng hát ru em ngủ
(17)c) Viết tả d) Thu, chấm bài
Hư ớng dẫn làm tập tả
Bài 2: - Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập
- Tổ chức HS thi tìm vần Nhóm điền xong trớc nhóm thắng - GV nhận xét kết luận lời giải -HS đọc lại đoạn thơ
Bài 3: - Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi hS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét kết luận lời giải
- Yêu cầu đọc thuộc lòng đoạn thơ câu thành ngữ
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ IV Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học, Dặn HS chuẩn bị sau
+ HS viết theo lời đọc GV + Thu 10 chấm
- HS đọc yêu cầu tập
- HS thi tìm vần nối tiếp Mỗi HS điền từ vào chỗ trống
2 HS đọc thành tiếng hoàn chỉnh Chăn trâu đốt lửa đồng Rạ rơm ít, gió động nhiều
Mải mê đuổi diều Củ khoai nướng để chiều thành tro - HS đọc
- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn
- HS đọc: Đơng kiến Gan cóc tía Ngọt mía lùi + HS đọc thuộc lòng
Thứ ngày tháng 10 năm 2008 Thể dục : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “ TRAO TÍN GẬY”
I Mục tiêu:
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp dồn hàng nhanh, kĩ thuật lệnh, vịng phải, vịng trái bẻ góc khơng xơ lệch, biết cách đổi chân sai nhịp
- Trò chơi “Trao tín gậy” u cầu nhanh nhẹn, bình tĩnh trao tín gậy cho bạn, chơi luật, hào hứng, tích cực, nhiệt tình chơi
II Địa điểm, ph ơng tiện :
- Địa điểm : Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, tín gậy, sân kẽ sẵn
III Hoạt động dạy học:
Phần Nội dung Thời
gian Phơng pháp
Mở
(18)- Tập động tác khởi động
- Chạy nhẹ nhàng vòng sân * x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Cơ bản
* Đội hình đội ngũ:
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, diểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
- GV điều khiển lớp tập luyện: -2 lần - Tập luyện theo tổ điều khiển tổ trởng : -6 lần
- GV theo dõi, quan sát, sửa sai cho HS - Thi đua trình diễn tổ GV theo dõi, biểu dương
- Ôn tập lớp lớp trưởng điều khiển
* Trò chơi “Trao tín gậy”
- GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi
- Tổ chức cho HS chơi, GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy - Tổ chức thi đua tổ
- Tổng kết trò chơi
18 – 22
ph Đội hình hàng dọc x x x x x x x x x *
x x x x x x x x x
Đội hình tổ
Kết thúc
- Tập hợp HS, tập động tác hồi tỉnh, hát vỗ tay theo nhịp
- Nhận xét, đánh giá tiết học - Giao nhiệm vụ nhà
4 -6 ph Đội hình hàng dọc
-Tập đọc: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ. I- Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng: Đọc từ khó, tiếng khó : Ba-la-lai-ca chơi vơi, ngẫm nghĩ - Đọc trôi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dịng thơ, khổ thơ
- Đọc diễn cảm toàn thơ Hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình thuỷ điện Sơng Đà, sức mạnh người chinh phục dòng sơng gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên
II- Đồ dùng dạy học:
- Ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Bảng phụ chép sẵn đoạn thơ cần luyện đọc
III- Lên lớp:
(19)a) Giới thiệu bài: Cơng trình thuỷ điện Sơng Đà cơng trình lớn xây dựng với giúp đỡ chun gia Liên Xơ Xây dựng cơng trình muốn chế ngự dịng sơng làm điện, điều hồ nước cho ruộng đồng Một đêm cơng trường ngân vang tiếng đàn cô gái Nga đêm trăng sáng làm rung động nhà thơ Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca Sông Đà” giúp em thấy vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
Gọi HS đọc nối tiếp thơ GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Yêu cầu HS đọc phần giải - HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu toàn Chú ý cách đọc: Toàn thơ đọc giọng chậm rãi, ngân nga, thể xúc cảm tác giả nghe tiếng đàn ngân nga đêm trăng Chú ý nhấn giọng từ ngữ: ngón tay đan, cả cơng trường, nhơ lên, ngân nga, lấp lống, bỡ ngỡ, chia ánh sáng, mn ngả….
* Tìm hiểu bài:
Đoạn 1: Gọi HS đọc hai khổ thơ đầu. ? Tác giả giới thiệu cảnh đâu? vào thời điểm ?
- Động từ: “Chơi vơi” gợi tả điều ?
- Lúc ấy, cảnh vật công trường ntn ? - Trong đêm trăng đẹp, tưởng tĩnh mịch lại xuất âm hình ảnh ?
- Từ cho biết gái chơi đàn tốt ? GV: Đêm trăng trở nên sinh động có tiếng đàn gái Điều làm tăng thêm vẻ thơ mộng cho đêm trăng. - Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? Có tác dụng gì?
? Em tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên
- HS nối tiếp đọc toàn - HS đọc to trước lớp
- Cả lớp đọc thầm cho nghe - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ Cảnh cơng trình Sơng Đà vào đêm trăng chơi vơi
+ Gợi tả bầu trời mênh mông trăng trôi nhẹ cho ta cảm giác trăng bay lơ lửng, bồng bềnh Trăng sáng tỏ trời đất bao la -> tạo vẻ đẹp phóng khống thơ mộng
- Cả công trường say ngủ, tháp khoan ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben: nằm nghỉ. - Âm tiếng đàn Ba-la-lai-ca cô gái Nga
- Ngón tay đan > điêu luyện, thành thạo
- Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá Sử dụng biện pháp làm cho tranh thiên nhiên thêm sinh động Ta có cảm giác, tiếng đàn làm cho vật chìm vào giấc mộng thần tiên.
(20)đêm trăng sơng Đà?
GV: Đây hình ảnh đẹp, thể gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên Tiếng đàn ngân lên, lan toả trong đêm, ánh trăng rọi xuống, dịng sơng lúc này “dòng trăng” lấp lánh.
Đoạn 2: Gọi HS đọc khổ thơ lại. ? Trong tương lai, bàn tay người làm nên điều kì diệu nơi ?
? Điều kỳ diệu mang lại lợi ích cho người?
GV: Bằng bàn tay, khối óc kì diệu của mình, người đem đến cho thiên nhiên gương mặt lạ đến ngỡ ngàng. thiên nhiên lại mang đến cho người nguồn tài nguyên vô quý giá là mối quan hệ qua lại vơ mật thiết giữa con người với thiên nhiên.
? Nêu nội dung thơ?
* Luyện đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm đoạn
- GV treo bảng có đoạn văn sẵn cần luyện đọc
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn học thuộc lòng - Nhận xét, cho điểm
- HS rút ý 1:
+ ý : Âm tiếng đàn đêm trăng thơ mộng công trường.
- HS nối tiếp đọc to trước lớp + Chiếc đập lớn nối liền hai khối núi, biển nằm Để tận dụng sức nước Sông Đà chạy máy phát điện Con người đắp đập ngăn sông, tạo nên hồ nước mênh mông tựa biển vùng núi cao
+ Sơng Đà chìa ánh sáng mn ngả => ánh sáng từ dịng Sơng Đà đem lại văn minh sống tươi vui, hạnh phúc cho người
Rút ý 2: Gương mặt cơng trình trong tương lai:
- HS đọc toàn
ND: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, sức mạnh của những người chinh phục dịng sơng gắn bó hồ quyện con người với thiên nhiên.
2 HS đọc lại nội dung - HS luyện đọc diễn cảm
+ HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng khổ thơ đọc thuộc thơ
IV Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Học thuộc thơ, đọc trước “Rừng xanh kì diệu
-Tốn: KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN.(TIẾP)
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết khái niệm số TP( dạng thường gặp) cấu tạo số TP - Biết đọc, viết số TP (ở dạng đơn giản thường gặp)
II- Đồ dùng dạy học:
(21)III- Lên lớp: 1 Bài cũ:
- Gọi số em đọc số TP: 0,7; 0,38; 0,001
- Yêu cầu chuyển phân số TP tương ứng 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này, tiếp tục tìm hiểu số TP
b) Tìm hiểu VD:
- GV treo bảng phụ chép sẵn bảng số sgk - Chỉ dòng 1, yêu cầu HS đọc - - Yêu cầu HS viết hai đơn vị đo thành đơn
vị đo m
-GV giới thiệu:
10
m viết thành 2,7m GV ghi: 2107 m = 2,7m Cho HS đọc - Tiến hành tương tự với dòng lại
-GV giới thiệu: “Các số 2,7 ; 8,65 ; 0,195 số TP”
* Cấu tạo số TP:
- GV viết trình bày cấu tạo số 8,56 ?
? Các chữ số số TP 8,56 chia làm phần Nêu tên gọi phần? ? Các phần ngăn cách với dấu hiệu ?
Nói: phần TP gồm chữ số - Phân tích tương tự với số 80,506
- Gọi 3-4 em đọc phần kiến thức ghi nhớ (sgk)
3 Luyện tập:
Bài 1: GV viết số TP lên bảng yêu cầu HS đọc
HS khác bổ sung Bài 2: HS đọc đề.
- Bài toán yêu cầu làm ?
- HS đọc - HS trình bày
- HS quan sát - Có 2m 7dm - 2m7dm =
10
m
- HS đọc : Hai phẩy bảy mét
- 10056 m = 8,56m ; 1000195 m = 0,195m
- HS đọc số TP Quan sát trả lời : 8 , 56
Phần nguyên Phần TP
+ phần: Phần phần TP
- Hai phần ngăn tách dấu phẩy Trước dấu phẩy > phần nguyên Sau dấu phẩy: phần thập phân
+ 3-4 HS đọc phần ghi nhớ (sgk)
- HS đọc
- Cả lớp nhận xét - HS tự nêu kết - HS đọc đề
(22)- GV làm mẫu trường hợp
10
= 5,9 - HS làm tương tự với trường hợp lại
Bài 3: HS tự làm bài.
- Gọi HS đọc
8210045 = 82,45 ; 8101000225 = 810,225
- Gọi số em báo cáo kết IV Dặn dò: - Về nhà đọc phần học.
- Hoàn thành tập làm luyện tập thêm Điền số TP phân số TP thích hợp vào chỗ chấm:
0,2 = …………
10
= …………
0,05 = ………… 1007 =………
0,045 =…………
1000 85
=………
Kể chuyện : CÂY CỎ NƯỚC NAM
I Mục tiêu: Giúp HS :
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu
- Hiểu ý nghĩa truyện: Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ,
II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: 2 GV kể chuyện:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu SGK
- GV kể chuyện kết hợp cho HS quan sát tranh
- Yêu cầu HS ghi lại số thuốc quý truyện
- GV giải nghĩa từ:
+ Trưởng tràng : Người đứng đầu nhóm học trị thầy thời xưa
+ Dược sơn: Thuốc núi 3 Hướng dẫn kể chuyện: a) Kể chuyện theo nhóm:
- HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh
- HS quan sát
- HS lắng nghe
- HS thảo luận tìm nội dung tranh:
+ Tranh 1: Tuệ Tĩnh giải nghĩa cho học trò cỏ nước nam
(23)- Gọi HS phát biểu, GV bổ sung
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - GV giúp đỡ, bổ sung
b) Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện theo nhóm - GV nhận xét cho điểm HS kể tốt
c) Trao đổi ý nghĩa câu chuyện. ? Câu chuyện kể ai?
? Câu chuyện có ý nghĩa gì?
? Vì truyện có tên gọi : Cây cỏ nước Nam?
- Trao đổi tìm nội dung câu chuyện
+ Tranh 3: Nhà Nguyên Cấm Bán thuốc nam cho ta
+ Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu
+ Tranh 5: Cây có nước nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khoẻ mạnh
+ Tranh 6: Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc Nam
- HS kể chuyện
+ Câu chuyện kể danh y Tuệ Tĩnh + Câu chuyện khuyên biết yêu quý thên nhiên, yêu quý cây, cỏ chúng có ích
+- Câu chuyện ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng làm thuốc chữa bệnh + Vì có hàng trăm, hàng nghìn phương thuốc làm từd cỏ nước Nam +ND: Khuyên người ta biết yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng từng cây, cỏ.
+ HS kể chuyện
IV Củng cố, dặn dò: - Nhắc nhở HS biết yêu quý thiên nhiên, cỏ. Kể lại câu chuyện cho người nghe
Kỉ thuật: NẤU CƠM
I- Mục tiêu: - Giúp HS :
- Biết chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ để nấu cơm
- Biết cách nấu cơm tuỳ theo dụng cụ nấu gia đình - Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình
II- Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập. III Hoạt động dạy - học
1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu nêu mục đích học. 2 Bài mới:
Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình.
- GV đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu cách nấu cơm gia đình
- GV: Có hai cách nấu cơm chủ yếu nấu cơm bếp đun nấu cơm nồi cơm điện Hiện nay, nhiều gia đình thành phố, thị xã, khu công nghiệp thường nấu cơm nồi cơm điện Nhiều gia đình nơng thơn thường nấu cơm bếp đun
- Nêu vấn đề: Nấu cơm bếp đun nấu cơm nồi cơm điện để cơm chín đều, dẻo? Hai cách nấu cơm có ưu nhược điểm có điểm giống, khác nhau?
(24)* Hoạt động Chuẩn bị + Chuẩn bị dụng cụ nguyên liệu để nấu cơm:
? Hãy kể tên nguyên liệu dụng cụ nấu cơm bếp đun mà em biết?
+ Lấy gạo để nấu cơm.
? Nêu cách lấy gạo để nấu cơm?
+ Làm gạo dụng cụ nấu cơm. Yêu cầu HS quan sát H2 (SGK)
? Nêu cách làm gạo dụng cụ nấu cơm?
- HS trả lời theo hiểu biết - HS tự trả lời
+ chuẩn bị gạo, nước + Củi, nồi nấu, bếp nấu…
- Xác định lượng gạo để nấu cơm cho vừa đủ với số người ăn
- Dùng dụng cụ đong gạo như: cốc nhựa, lon sữa bò, bát ăn cơm…
- Đong gạo vào rá
- HS quan sát tranh SGK + HS tự trả lời theo hiểu biết *Hoạt động 2: Nấu cơm bếp đun
Yêu cầu HS quan sát H3 SGK, trả lời câu hỏi
- Trình bày cách đổ nước vào gạo với tỷ lệ vừa đủ?
- gia đình em thường cho nước vào nồi nấu cơm theo cách nào?
- GV nhận xét, bổ sung
? Vì phải giảm nhỏ lửa nước cạn? GV: Nếu nấu bếp củi cần rút củi và dàn than bếp Còn nấu bếp than phải nhắc nồi xuống, đặt lót bằng sắt dày lên bếp, sau đặt nồi lên.
- HS quan sát tranh
+ Tỷ lệ: Cứ lon gạo cho 1,5 - 1,8 lon nước Tuỳ theo loại gạo nước vào phù hợp
+ HS tự trả lời tuỳ theo gia đình
+ Để cho cơm chín đều, dẻo, khơng có mùi khê, khơng cháy
* Hoạt động 3: Bài tập thực hành.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm tổ làm phiếu tập Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bằng… :
Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm bằng………và cách thực hiện:
Trình bày cách nấu cơm bằng…………
4 Theo em, muốn nấu cơm bằng……….đạt yêu cầu (chín, đều, dẻo), cần ý khâu nào?
Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm bằng… :
+ Các nhóm trình bày kết thảo luận
(25)IV Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun - Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm
Thứ ngày tháng 10 năm 2008 Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển số từ nhiều nghĩa dùng câu - Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ
II Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ ghi sẵn tập SGK III Hoạt động dạy học.
1 Bài cũ: Tìm nghĩa chuyển từ: lưỡi, miệng, cổ. - Thế từ nhiều nghĩa? Cho VD
2 Bài mới.
a) Giới thiệu bài:
- Em có nhận xét từ loại từ nhiều nghĩa tiết trước?( Danh từ)
- Các em hiểu từ nhiều nghĩa Các từ tiết trước danh từ Hôm tìm hiểu từ nhiều nghĩa động từ
b) Hướng dẫn làm tập.
Bài 1: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu của tập
- Yêu cầu HS tự làm bài, dùng bút chì nối lời giải nghĩa thích hợp với câu mà từ “chạy” mang nghĩa đó.
- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: - d ; - c ; - a ; - b
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS làm bảng lớp, lớp làm VBT
Nhận xét, bổ sung
A – Câu B – Nghĩa từ 1- Bé lon ton chạy sân a- Hoạt động máy móc
2 – Tàu chạy băng băng b- Khẩn trương tránh điều đường ray không may xảy đến
3- Đồng hồ chạy c- Sự di chuyển nhanh phương
tiện giao thông
4- Dân làng khẩn trương chạy lũ d- Sự di chuyến nhanh chân Bài – Gọi HS đọc nét nghĩa từ chạy
được nêu BT2 - Gọi HS trả lời câu hỏi
? Hoạt động đồng hồ coi hoạt động di chuyển không?
- HS đọc to trước lớp
Nét nghĩa chung từ chạy có tất cả các câu là: vận động nhanh.
- Trao đổi trả lời:
(26)? Hoạt động tàu đường ray coi di chuyển không?
GV: Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa chuyển suy từ nhiều nghĩa gốc. Nghĩa chung tất câu sự vận động nhanh.
Bài 3:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập
- HS tự làm tập, dùng bút chì gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển
- Gọi HS nêu kết
? Nghĩa gốc từ ăn gì?
GV: Từ ăn từ nhiều nghĩa Nghĩa gốc của từ ăn hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng
Bài 4:
- Gọi HS đọc đề - HS tự làm vào VBT
- Nhận xét , kết luận câu IV Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học
- Tìm thêm số từ nhiều nghĩa khác
+Hoạt động tàu đường ray di chuyển phương tiện giao thông
- HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch chân
a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên bị nước ăn chân
b) Cứ chiều chiều, Vũ lại nghe tiếng còi tàu vào cảng ăn than.
c) Hôm vậy, gia đình tơi ăn với bữa cơm tối vui vẻ.
- HS nêu
Cả lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc thành tiếng
+ HS lên làm bảng lớp, lớp làm VBT + Nhận xét làm bạn
-Toán: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN.ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp); quan hệ đơn vị hai hàng liền
- Nắm cách đọc, cách viết số thập phân II Đồ dùng dạy học
- Kẻ sẵn bảng phóng to bảng SGK hớng dẫn HS sử dụng bảng SGK - Bảng phụ cho tập
(27)1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập nhà. 2 Giới thiệu bài
Bài mới
1 Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng số thập phân.
* Các hàng, quan hệ đơn vị hai hàng liền số TP
GV viết bảng: 375,406 Phân tích hàng
của số TP bảng - HS theo dõi thao tác GV
- GV kẻ bảng
Số thập
phân 3 7 5 , 4 0 6
Hàng Trăm Chục Đơn vị mườiPhần Phầntrăm nghìnPhần
Yêu cầu Hs quan sát đọc bảng phân tích ? Dựa vào bảng, nêu hàng phần nguyên, hàng phần thập phân?
? Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau? Cho VD?
? Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền trước? Cho VD?
? Hãy nêu rõ hàng số: 375,406 ? ? Phần nguyên số gồm gì? ? Phần thập phân gồm gì?
? Hãy viết số thập phân trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn? ? Nêu cách viết số mình?
? Đọc số đó?
? Em đọc số theo thứ tự nào?
GV viết số VD lên bảng, yêu cầu HS phân tích nêu cấu tạo số đó?
+ HS đọc thầm
+ HS nêu hàng phần SGK
+ Bằng 10 lần đơn vị hàng thấp liền sau: ;1001 100010
100 10 10
1
+ Bằng 101 đơn vị hàng cao liền trước + HS trao đổi nêu kết
+ HS nêu kết
+ HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp
+ Viết từ hàng cao đến hàng thấp, từ hàng phần nguyên đến dấu phẩy sau hàng thập phân
HS đọc
(28)0,125 ; 12,142 ; 546.102 Yêu cầu HS đọc số
- Cho HS nhắc lại cách đọc cách viết số TP
2 Luyện tập:
Bài 1: HS đọc yêu cầu đề. Gvviết bảng phần a: 2,35 yêu cầu: ? Đọc số trên?
? Nêu phần nguyên phần thập phân số trên?
? Nêu giá trị theo hàng chữ số? HS đọc phân tích tương tự số cịn lại - GV nhận xét, sữa sai
Bài 2:
Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét làm bạn? - GV nhận xét, cho điểm Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề
GV viết bảng : 3,5 yêu cầu HS nêu rõ phần nguyên phần htập phân
- Yêu cầu HS làm lại
- GV nhận xét, cho điểm
+ HS đọc
+ HS đọc thầm
+ Hai phẩy ba mươi lăm + HS nêu
+ HS làm tương tự
1 HS làm bảng lớp, lớp làm VBT a) 5,9 b) 24,18 c) 55,555 d) 2008,08 d) 0,001
+ HS nhận xét, đọc số vừa viết
+ HS đọc đề + HS nêu
+ HS làm bảng lớp, lớp làm VBT 6,33 = 610033 ; 18,05 = 18 1005 217,908 = 217 1000908
IV Củng cố, dặn dò – Nhận xét tiết học
-Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH.
I- Mục tiêu: Giúp HS:
(29)- Thực hành viết câu mở đoạn cho đoạn văn: yêu cầu lời văn tự nhiên, sinh động II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ Vịnh Hạ Long Tây Nguyên III- Hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: Kiểm tra dàn HS. 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài Muốn viết văn miêu tả sông nước thật sinh động, gần gũi, hấp dẫn người đọc phải lập dàn ý chi tiết, có nhiều hình ảnh sinh động Để văn thu hút người đọc, phải biết xếp ý, đặc điểm cảnh vật theo đoạn văn hợp lí Câu mở đoạn phải hay, gây tò mò, ý người đọc Bài học hôm giúp luyện tập điều đó”
b) H/d làm tập:
Bài 1: Gọi HS đọc to nội dung bài văn
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sgk ? Xác định phần mở bài, thân bài, kết ? ? Phần thân gồm đoạn, đoạn miêu tả ?
+ Mỗi câu văn in đậm có vai trị đoạn ?
GV: Vịnh HL có nét đẹp, kì lạ mà chỉ HL có Tác giả miêu tả đặc điểm thành đoạn văn:
+ Tả kì vĩ HL với phân bố đặc biệt hàng nghìn đảo.
+ Tả vẻ đẹp duyên dáng HL cái tươi mát sông nước, rạng rỡ đất trời.
+ Tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người HL qua thay đổi mùa Cách miêu tả, xếp ý giúp văn có bố cục rõ ràng, phần mạch lạc, dễ hiểu, dễ nhớ cần học tập điều đó. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập. - HS thảo luận theo cặp để chọn câu mở đoạn cho đoạn
- HS đọc
+ Mở bài: Vịnh Hạ Long đất nước VN + Thân : Cái đẹp ngân lên vangvọng + Kết bài: Núi non > hết
+ Thân gồm đoạn:
Đ1: Sự kì vĩ thiên nhiên Hạ Long Đ2:Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long Đ3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn VHL qua mùa
+ Là câu mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm đoạn với bài, câu lại tả đồng thời với
+ HS đọc thành tiếng, lớp đoc thầm + HS thảo luận nhóm, gọi HS nêu ý kiến- lớp bổ sung
- Đoạn 1: câu mở đoạn b - câu giới thiệu vùng núi cao rừng dày Tây Nguyên nhắc đến đoạn văn + số cặp báo cáo kết quả, nêu rõ em chọn câu
(30)- Gọi HS đọc hai đoạn văn hoàn thành Bài 3: HS hoạt động cá nhân.
Lưu ý: Câu mở đoạn cần viết 1-2 câu - Gọi HS nối tiếp trình bày kết
Ví dụ: Đoạn1: TN mảnh đất trù phú Nơi khơng có núi cao chất ngất mà cịn có rừng đại ngàn
Hoặc : TN chún ta thật hùng vĩ với núi cao chất ngất cánh rừng đại ngàn
hệ tiếp nối đoạn, giới thiệuđặc điểm địa hình Tây Nguyên- vùng đất thảo nguyên rực rỡ màu sắc
+ HS đọc đoạn văn HS làm vào VBT
- HS nối tiếp trình bày kết
Đoạn 2: Tây ngun khơng có núi cao, rừng rậm mà cịn có thảo ngun xinh đẹp, rực rỡ vườn hoa mùa xuân
Hoặc: Tây ngun khơng có hấp dẫn với du khách núi cao, rừng rậm nơi cịn có thảo nguyên xinh đẹp, muôn màu sắc thảo lụa mùa xuân
IV Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
- Về nhà hoàn chỉnh tập
-Địa lí: ÔN TẬP.
I- Mục tiêu: Giúp HS củng cố, ôn tập nội dung - Xác định nêu vị trí địa lí nước ta đồ
- Nêu tên vị trí số đảo, quần đảo nước ta
- Nêu tên vị trí dãy núi lớn, sông lớn, đồng nước ta tên đồ
- Nêu đặc điểm yếu tố tự nhiên VN: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng
II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Phiếu học tập
III- Lên lớp: 1 Giới thiệu bài: 2 H/d ôn tập:
* Hoạt động 1: HS làm tập 1.
- HS hoạt động nhóm bàn, sử dụng lược đồ hình 1: Thực đồ nội dung yêu cầu
+ Vị trí, giới hạn nước ta + Vùng biển nước ta
+Một số đảo quần đảo nước ta
+ Nêu tên vị trí dãy núi nước ta +Nêu tên vị trí đồng lớn nước ta
(31)- Gọi số đồ lớn GV bổ sung
* Hoạt động 2: Ôn tập đặc điểm yếu tố địa lí tự niên VN. - Chia lớp thành nhóm 6: Phát phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê theo mẫu sgk - HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành nội dung bảng
- Gọi số nhóm trình bày kết
* Lưu ý: - Mỗi nhóm trình bày nội dung - Nhóm bạn bổ sung góp ý
- GV chốt ý (như bảng trên) - Đại diện nhóm trình bày nội dung
Các yếu tố
tự nhiên Đặc điểm chính
Địa hình - Trên phần đất liền nước ta:
4
diện tích đồi núi,
4
S đồng
Khống sản - Nước ta có nhiều loại khống sản than, a-pa-tít, bơ-xít, sắt, dầu mỏ Trong than khống sản có nhiều nước ta.
Khí hậu
- Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa, có nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa
- Khí hậu có thay đổi khác biệt Bắc Nam Miền Bắc có màu đơng lạnh; Miền Nam nắng nóng quanh năm có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ
Sơng ngịi - Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng lớn.- Sơng có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa.
Đất - Nước ta có hai loại đất chính: + Đất phe-ra-lít màu đỏ vàng, tập trung vùng núi. + Đất phù sa màu mỡ tập trung đồng
Rừng - Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu có hai loại rừng chính.+ Rừng rậm nhiệt đới tập trung đồi núi. + Rừng ngập mặn vùng ven biển
IV Tổng kết, dặn dò:
- Gọi 5-6 em đọc lại (nối tiếp) nội dung kiến thức hoàn thành bảng
- Chuẩn bị sau: Sưu tầm thông tin phát triển dân số VN; Các hậu việc gia tăng dân số
Thứ ngày tháng 10 năm 2008 Thể dục : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “ TRAO TÍN GẬY”
I Mục tiêu:
(32)hợp dồn hàng nhanh, kĩ thuật lệnh, vòng phải, vịng trái bẻ góc khơng xơ lệch, biết cách đổi chân sai nhịp
- Trò chơi “Trao tín gậy” u cầu nhanh nhẹn, bình tĩnh trao tín gậy cho bạn, chơi luật, hào hứng, tích cực, nhiệt tình chơi
II Địa điểm, ph ơng tiện :
- Địa điểm : Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, tín gậy, sân kẽ sẵn
III Hoạt động dạy học:
Phần Nội dung Thờigian Phơng pháp
Mở đầu
- Tập hợp HS, GV nhận lớp, phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ học
- Tập động tác khởi động - Chạy nhẹ nhàng vòng sân
6 – 10 ph Đội hình hàng dọc x x x x x x x x x * x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Cơ bản
* Đội hình đội ngũ:
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, diểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
- GV điều khiển lớp tập luyện: -2 lần - Tập luyện theo tổ điều khiển tổ trởng : -6 lần
- GV theo dõi, quan sát, sửa sai cho HS - Thi đua trình diễn tổ GV theo dõi, biểu dương
- Ôn tập lớp lớp trưởng điều khiển
* Trò chơi “Trao tín gậy”
- GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi
- Tổ chức cho HS chơi, GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy - Tổ chức thi đua tổ
- Tổng kết trò chơi
18 – 22
ph Đội hình hàng dọc x x x x x x x x x *
x x x x x x x x x
Đội hình tổ
Kết thúc
- Tập hợp HS, tập động tác hồi tỉnh, hát vỗ tay theo nhịp
- Nhận xét, đánh giá tiết học - Giao nhiệm vụ nhà
4 -6 ph Đội hình hàng dọc
-Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I Mục tiêu: Giúp HS:
(33)II Đồ dùng dạy học. - Đề viết sắn lớp - Giấy khổ to, bút
III Hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc dàn văn miêu tả cảnh sông nước. Nhận xét, cho điểm
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Các em lập dàn chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước Phần thân văn tả cảnh có nhiều đoạn văn Hơm em thực hành viết đoạn văn phần thân văn miêu tả cảnh sông nước
b) Hướng dẫn làm tập:
- Gọi HS đọc đề phần gợi ý - Gọi HS đọc văn: Vịnh Hạ Long. - Yêu cầu HS tự viết đoan văn
+ GV hướng dẫn, gợi ý cho HS gặp khó khăn
- Yêu cầu HS trình bày viết - GV HS nhận xét, bổ sung
- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, cho điểm
+ HS đọc to, lớp đọc thầm + HS đọc thành tiếng
+ HS làm vào VBT
+ HS trình bày + Cả lớp theo dõi nhận xét + HS đọc
Ví dụ:
1- Cảnh biển Hạ Long thật đẹp Sáng sớm biển mơ màng dịu sương Đi bãi biển ta cảm thấy có nước bốc lên Khi mặt trời đội biển nhơ lên, khung cảnh thật huy hồng, sóng nhẹ rì rào vỗ vào bờ Mặt nước lấp loáng dát bạc Trời xanh thẳm in bóng xuống đáy biển Buổi trưa, ánh nắng chói chang hắt xuống mặt biển. Nước biển chuyển sang màuđỏ Chiều về, mặt biển thau đồng đỏ ối từ từ khuất sau dãy núi Nước biển nhuốm màu vàng nhạt Khung cảnh thật nên thơ Đứng trước biển, lịng ta nhẹ nhàng, bình n hơn.
2- Con sông quê từ bao đời gắn liền với sống người dân. Ngày ngày, tiếng sóng vỗ ì oạp vào hai bên bờ tiếng mẹ vỗ yêu thương Con sơng hiền hồ, u thương, uốn quanh dải đất trù phú Nước sông bốn mùa đục ngầu. Dường chở nặng phù sa bồi đắp cho bãi ngô quanh năm xanh tốt. Nước sông lững lờ chảy Đứng bờ bên này, nhìn thấy khói bếp bay lên sau những rặng tre làng bên Đứng cầu nhìn xi, sơng mái tóc dài óng ả của thiếu nữ Làn gió nhẹ mang theo nước táp vào da mặt Mặt sơng lăn tăn gợn sóng. Đâu vọng lại tiếng bác thuyền chài gõ cá Tuổi thơ lần tắm mát sơng q Con sơng q hương kỉ niệm êm đầm tuổi thơ tôi.
IV Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về nhà tiếp tục hoàn thiện đoạn văn quan sát, ghi lại cảnh đẹp địa phương em
Toán: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
(34)- Chuyển số đo viết dạng số TP thành số đo viết dạng số TN với đơn vị đo thích hợp
II Hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra cũ: Gọi HS (2 em) lên bảng làm tập thêm nhà, - GV nhận xét, cho điểm
2 Giới thiệu bài:
3 Hướng dẫn luyện tập: Bài Gọi HS đọc đề. ? Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV viết bảng: 100162 yêu cầu HS tìm cách chuyển phân số thành hỗn số
- GV cho HS trình bày, bổ sung - GV khẳng định cách làm SGK - Cả lớp làm lại
- GV chữa bài, cho điểm Bài Gọi HS đọc đề toán.
- Yêu cầu HS dựa htyeo cách làm tập để làm tập
- Gọi HS chữa bạn - GV nhận xét, cho điểm Bài Gọi HS đọc đề bài.
GV viết bảng: 2,1 m =…….dm, yêu cầu HS tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm - Gọi HS nêu kết cách làm trước lớp
- GV giảng lại cách làm trên, yêu cầu HS làm lại
- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm + Bài tập yêu cầu chuyển phân số TP thành hỗn số, sau chuyển thành số TP + Cả lớp quan sát
+ HS trao đổi chuyển
10 16 10
2 16 10
2 10 160 10
162
+ HS trình bày cách chuyển từ phân số TP sang hỗn số
+ HS lắng nghe GV hướng dẫn sau làm tập cịn lại
+ HS đọc đề
+ HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT 4,5
10 45
; 83,4 10
834
;
54 , 19 100 1954
2,167 1000
2167
; 0,2020 10000
2020
+ HS chữa
+ HS đọc đề
+ Trao đổi nhóm để tìm số thích hợp + Một số HS nêu, HS khác bổ sung 2,1 m = 2101 m = 2m 1dm = 21 dm
+ HS làm bảng lớp, lớp làm VBT lại
* 5,27 m =……….cm
(35)- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, cho điểm
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề toán. - Yêu cầu HS tự làm
? Qua tập số TP 53 ?Các STP có khơng? Vì sao?
- GV nhận xét cho điểm
8,3 m =
10
m = 8m 3dm = 830 cm * 3,15 m =………cm
3,15 m = 310015 m = 3m 15 cm = 315 cm + HS nhận xét
+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS làm bảng lớp, lớp làm VBT a 5103 106 10060
b 0,6 10
6
; 100
60
0,60
+ Các phân số phân số 53 : 0,6 ; 0,60 , 0,600 ; 0,6000….các số TP phân số 53
IV Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Về nhà làm luyện tập thêm: 1/ Chuyển phân số sau thành số TP:
10
;
100
;
100 24
;
100 205
2/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
a) 2m 34 cm = …………cm b) 5m dm =………cm
8m 90 cm =………… dm 6m 40 cm =……….cm
-Khoa học: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO.
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu tác nhân gây bệnh, đường lây bệnh viêm não - Hiểu nguy hiểm bệnh viêm não
- Biết thực việc cần làm để phòng bệnh viêm não
- Ln có ý thức tun truyền, vận động người tham gia ngăn chặn muỗi sinh sản diệt muỗi
II- Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vào câu trả lời trang 30 sgk phóng to III- Hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: - Nêu tác nhận gậy bệnh sốt xuất huyết? - Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm ntn ?
2 Bài mới:
(36)b) Tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: TÁC NHÂN GẬY BỆNH, CON ĐƯỜNG LÂY TRUYỀN VÀ SỰ NGUY HIỂM CỦA BỆNH VIÊM NÃO
+ Tổ chức cho HS chơi trò:“Ai nhanh-ai đúng”
+Tuyên dương nhóm thắng - Gọi HS nêu câu hỏi, định bạn đọc câu trả lời
- HS trả lời theo hiểu biết:
? Tác nhân gây bệnh viêm não gì?
? Lứa tuổi thường bị mắc bệnh viêm não nhiều nhất?
? Bệnh viêm não lây truyền ntn? ? Bệnh viêm não nguy hiểm ntn?
Chia lớp thành nhóm 6, nhóm đọc câu hỏi sgk câu trả lời
- Các nhóm lên bảng ghi nhanh đáp án Đáp án: 1- c ; – b ; – d ; – a;
HS trả lời
+ Bệnh loại vi rút có máu da súc động vật hoang dã khỉ, chuột, chim… gây
+ Ai mắc bệnh trẻ em nhiều đặc biệt trẻ em từ đến tuổi
+ Muỗi hút máu vật bị bệnh truyền vi rút gây bệnh sang người
+ Viêm não loại bệnh nguy hiểm người, đặc biệt trẻ em Bệnh tử vong để lại di chứng lâu dài GVKL: Viêm não bệnh truyền nhiễm loại vi rýt có mnáu loại động vật hoang dã gây Muỗi vật trung gian truyền bệnh Bệnh viêm não nguy hiểm chưa có thuốc đặc trị Bệnh đặc biệt nguy hiểm trẻ em Bệnh có thể gây tử vong để lại di chứng lâu dài Vậy nên làm để đề phịng bệnh viêm não?
* Hoạt động 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM ĐỂ PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp quan sát tranh 1,2,3,4 Trả lời câu hỏi:
? Người tranh làm gì? ? Làm có tác dụng gì?
+ Liện hệ thực tế để nêu cách phòng bệnh
? Theo em cách tốt để phòng bệnh viêm não gì?
- Gọi số nhóm báo cáo kết
- GV bổ sung việc làm để phòng bệnh
+ HS quan sát tranh + HS tự trả lời - Gợi ý câu hỏi
- Vì bạn nhỏ mắc ngủ - Bức ảnh chụp cảnh
- Quan sát ảnh 3,4 bạn thấy người làm để phịng bệnh viêm não ?
+ HS trả lời theo hiểu biết số hoạt động địa phương việc phòng chống bệnh viêm não
+ Cách tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy Ngủ
(37)* Hoạt động 3: THI TUYÊN TRUYỀN VIÊN PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO
- GV nêu tình huống: Bác sĩ Lâm bác sĩ Trung tâm y tế dự phòng huyện Hôm bác phải xã A tuyên trưyền cho bà hiểu biết cách đề phòng tránh bệnh viêm não Nếu em bác sĩ em nói với bà xã A
- Đại diện số em tổ thi làm tuyên truyền viên, tuyên truyền vận động bà phòng bệnh viêm não
- HS khác đặt câu hỏi thêm cho bạn
- Bình xét tuyên dương bạn tuyên truyền hay, có sức thuyết phục IV Tổng kết:
- Nhận xét chất lượng học - Chuẩn bị sau
-HỌC TĂNG BUỔI:
Chính tả : ( Nghe- viết) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nghe- viết xác, đẹp đoạn văn Dòng kinh quê hương.
- Làm tập tả luyện đánh dấu tiếng có chứa nguyên âm đôi ia/ iê II Đồ dùng dạy học:
Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động dạy học Dạy mới
Giới thiệu bài
Hư ớng dẫn nghe - viết tả a) Tìm hiểu nội dung
- Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS đọc phần giải
? Những hình ảnh cho thấy dịng kinh thân thuộc với tác giả?
b) H ướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu hS tìm từ khó viết - u cầu HS đọc viết từ khó c) Viết tả
d) Thu, chấm bài
Hư ớng dẫn làm tập tả
Bài 2: - Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập
- Tổ chức HS thi tìm vần Nhóm điền xong trớc nhóm thắng - GV nhận xét kết luận lời giải -HS đọc lại đoạn thơ
- HS nối tiếp dọc to trước lớp
+ Trên dòng kinh có giọng hị ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em nơ đùa, giọng hát ru em ngủ
+ HS tìm từ khó viết: dịng kinh, quen thuộc, mái ruồng, giã bàng, giấc ngủ
+ HS viết theo lời đọc GV + Thu 10 chấm
- HS đọc yêu cầu tập
- HS thi tìm vần nối tiếp Mỗi HS điền từ vào chỗ trống
(38)Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét kết luận lời giải
- Yêu cầu đọc thuộc lòng đoạn thơ câu thành ngữ
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ IV Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học,
- Dặn HS chuẩn bị sau
Mải mê đuổi diều Củ khoai nướng để chiều thành tro - HS đọc
- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn
- HS đọc: Đơng kiến Gan cóc tía Ngọt mía lùi + HS đọc thuộc lịng
-Tốn: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp Hs
- Củng cố cách viêt hỗn số dạng phân số - So sánh phân số
- Viết phân số dạng số TP
- Giải tốn có lời văn liên quan đến phân số II Hoạt động dạy học.
Bài 1: GV ghi đề lên bảng.
Viết hỗn số sau dạng phân số 483 ; 281 ; 123 ; 8216 - GV nhận xét
? Muốn viết hỗn số thành phân số ta làm ntn?
Bài 2: - GV ghi đề
Tìm phân số lớn
7
bé
14
74 ; 144 ; 146 ; 147 ? Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số hai phân số khác mẫu số?
Bài 3:
a) Viết phân số TP sau dạng số TP
10 12
; 1005 ; ;10008 10
25 ; 100
1 ; 1000
45
a) Viết số TP sau dạng phân số TP 1,2 ; 25,03 ; 28,
0,125 ; 1, 542 ; 4, 25
- HS đọc đề, xác định yêu cầu + HS tự làm vào VBT
+ Ta lấy mẫu số nhân với phần nguyên cộng với tử số
+ HS đọc đề, làm vào VBT
+ HS làm bảng lớp, lớp nhận xét
+ HS đọc đề, xác định yêu cầu
(39)- GV yêu cầu HS nêu lại cách viết cách đọc số TP
Bài 4: GV ghi đề
Hiện anh 13 tuổi em tuổi Hỏi năm tuổi anh gấp lần tuổi anh?
- GV hướng dẫn HS tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng
HS đọc đề, tóm tắt HS tự giải
III Củng cố dặn dò:
-Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: Giúp HS
- Củng cố kiến thức từ nhiều nghĩa
- Biết phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhều nghĩa Vận dụng từ nhiều nghĩa vào nói viết
II Hoạt động dạy học. Bài 1: GV ghi đề lên bảng
Tìm lời giải nghĩa(ở cột B) thích hợp với từ đứng câu(ở cột A)
A B
1 Tôi đứng bán hàng suốt từ sáng đến giờ, mỏi
a- Điều khiển tư đứng 2 Ơng Kơ-phi A-nan người đứng
đầu tổ chức Liên hợp quốc b- vào trạng thái ngừng chuyển động, phát triển 3 Ông bố đứng bảo lãnh cho cậu
con quý tử
c- tư thân thẳng, chân đặt mặt nền, chống đỡ toàn
thân(người, động vật) 4 Từ sáng đến giờ, trời đứng gió d- vào vị trí 5 Chị đứng lúc năm
máy
e- Tự đặt vào vào vị trí, nhận lấy trách nhiệm
Bài 2: Xác định nghĩa từ in nghiêng phân nghĩa thành loại: nghĩa gốc nghĩa chuyển.
a) Ngọt: - Khế chua, cam ngọt.
- Trẻ em ưa nói ngọt, khơng thích nói xẵng. - Đàn ngọt, hát hay
- Rét ngọt
b) Cứng. - Lúa cứng cây - Lí lẽ cứng - Học lực loại cứng
- Cứng thép Thanh tre cứng không uốn cong được. - Quai hàm cứng lại Chân tay tê cứng.
- Cách giải vấn đề cứng. Bài 3: Đặt câu với từ sau: ăn, chạy,
(40)