GIAO AN LOP

Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học Giáo dục các em về truyền thống nhà trường, giới thiệu về thầy cô giáo trong nhà trường.. Yêu cầu:.[r]

(1)

l TUẦN 4

Bài thứ - Tuần 4

Ngày dạy: Thứ ngày 14 tháng năm 2009 TIÊT 1: HĐTT: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

TIẾT 2: Thể dục - GDTT : ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU CHỦ ĐIỂM: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Cũng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay sau Y/c thực tương đối đúng, với lệnh

- Học động tác : Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại.Yêu cầu HS nhận biết hướng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác

- Lòng ghép giáo dục em truyền thống nhà trường, giới thiệu thầy giáo nhà trường

- Trị chơi: Bịt mắ bắt dê.Y/c học sinh tham gia trò chơi tập trung, ý khả định hướng,chơi luật,nhiệt tình

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

HS đứng chỗ vổ tay hát

Giậm chân ……giậm Đứng lại ……… đứng

( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải)

Trò chơi;Làm theo hiệu lệnh Kiểm tra cũ:4 HS

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a Ôn quay sau

G.viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét

b Học dều, vòng trái, vòng phải,đứng lại: GV làm mẫu giảng giải động tác

c Trò chơi:

GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực

Nhận xét

6p

28p 8p 2-3lần 12p 3-4lần

Đội Hình * * * * * * * GV

Đội hình tập luyện * * * * * * *

Đội Hình xuống lớp * * *

(2)

III/ KẾT THÚC:

Thành vịng trịn,đi thường….bước Thơi

Hệ thống lại học nhận xét học Giáo dục em truyền thống nhà trường, giới thiệu thầy cô giáo nhà trường Về nhà luyện tập nhịp

6p

TIẾT 3: Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Yêu cầu:

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng đọc thong thả, rõ ràng - Đọc phân biệt nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa sách giáo khoa phóng to

III Lên lớp:

Kiểm tra cũ: (4 phút):

- Gọi HS đọc nối tiếp bài“ Người ăn xin ” Nêu nội dung tập đọc - GV HS nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1 phút): Ghi đầu lên bảng b Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

10’

12’

* Luyện đọc:

- GV chia thành đoạn

- Đoan1: Từ đầu đến Lý Cao Tông - Đoạn2: Tiếp đến thăm Tô Hiến Thành

- Đoạn3: Còn lại

- GV kết hợp hướng dẫn đọc tìm hiểu nghĩa số từ

- GV đọc diễn cảm tồn

* Tìm hiểu bài:

- Đoạn kể chuyện gì?

- Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

- HS đọc toàn

- HS nối tiếp đọc đoạn từ 2, lần

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc thầm đoạn - HS trả lời

(3)

10’

3’

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?

- Vì Thái hậu ngạc nhiên Tơ Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? - Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào?

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành? - Vì người trực đặt lợi ích đất nước lên

- Vậy qua tập đọc em học tập điều qua nhân vật Tơ Hiến Thành?

- Trong sống sống phải thẳng thắn, trực khơng nên xu nịnh để lấy lợi ích cho riêng mình.

* Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn học sinh cách đọc đoạn đọc diễn cảm (đoạn 3)

- GV đọc mẫu đoạn

- GV nhận xét, bình chọn em có giọng đọc hay tuyên dương

c Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét hoạt động học tập học sinh

- Dặn dò: Về nhà đọc lại chuẩn bị sau

vua

- Quan tham tri trị Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ

- Học sinh đọc đoạn

- Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh TO Hiến Thành không tiến cữ

- Cữ người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ

- Vì họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước

- Thảo luận theo nhóm tìm câu trả lời

- Vài HS đọc nối tiếp tập đọc - Cả lớp tìm giọng đọc phù hợp - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét

TIẾT 4: Toán: SO SÁNH VÀ SẮP XẾP THỨ TỰ SỐ TỰ NHIÊN I Yêu cầu:

- Giúp HS hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu cách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- Rền luyện HS kĩ so sánh viết số tự nhiên - Giáo dục HS u thích mơn tốn

- SGK Toán

III Lên lớp:

(4)

Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1 phút): Ghi đầu lên bảng b Hoạt động dạy học chủ yếu:

15’

20’ 9’

6’

* So sánh số tự nhiên.

- GV nêu cặp số tự nhiên 100 89, 456 231 Rồi yêu cầu học sinh so sánh xem cặp số số bé hơn, số lớn

- Theo em có STN khơng thể xác định số bé hơn, số lớn không?

- Vậy với hai số tự nhiên ln xác định điều gì?

- Như lúc so sánh hai số tự nhiên

* Hướng dẫn HS xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định.

- GV nêu nhóm số tự nhiên: 7698; 7968; 7896; 7869

- Em xếp thứ tự số từ bé đến lớn?

- Số số lớn số trên?

- Số số bé số trên?

- Vậy với nhóm số tự nhiên, ln xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì sao?

- Bao so sánh số tự nhiên nên xếp thứ tự số tự nhiên

* Thực hành:

Bài 1: Điền dấu > < =

- GV phát phiếu học tập cho HS - GV nhận xét kết chữa

1234 > 999 35784 < 35790 8754 < 87540 92501 > 92410 39680 = 39000+680

17600 = 17000 + 600

Bài 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn.

- GV hướng dẫn yêu cầu tập, chia

- HS nối tiếp so sánh cặp số - HS so sánh giá trị số tự nhiên liên tiếp để xác định số lớn số bé

- Thảo luận đưa ý kiến

- Chúng ta xác định số bé hơn, số lớn

- HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn.(7698; 7869; 7896; 7968)

- HS số bé xếp theo yêu cầu

- Số 7986 số lớn số

- Số 7689 số bé số

- Vì ta ln so sánh số tự nhiên với

- Học sinh nhắc lại kết luận

- HS nêu yêu cầu tập - HS trình bày vào phiếu - Vài HS nêu trước lớp

(5)

5’

4’

nhóm HS

- GV nhận xét chữa

a) 8136 - 8316 - 8361 b) 5724 - 5740 - 5742 c) 63841 - 64813 - 64831

Bài 3: Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé.

- GV đọc đề

- GV chấm vài em nhận xét

- Vài HS nhắc lại bước so sánh số tự nhiên

- GV nhận xét học

- Dặn: Làm lại tập giải, chuẩn bị cho sau

- Vài HS lên bảng trình bày

-HS làm vào

TIẾT 5: Âm nhạc: HỌC HÁT: BẠN ƠI LẮNG NGHE I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh hát thuộc nhóm trình diễn hát với số động tác phụ họa trớc lớp

- Biết thể giá trị độ dài nốt trắng

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Chuẩn bị số động tác phụ họa, chép sẵn tập tiết tấu lên bảng, phách

- Häc sinh: Thanh ph¸ch

III Ph ơng pháp:

- Ging gii, m thoại, làm mẫu, lý thuyết, thực hành Iv Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1’ 4’

25’

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bi c

- Gọi em lên bảng hát bạn lắng nghe

- Giỏo viờn nhận xét, đánh giá

3 Bµi míi

a Giới thiệu bài:

- Tiết học hôm em ôn lại hát làm quen với nốt trắng

- em lên bảng hát

(6)

4

và tập tiết tấu

b Nội dung:

* Ôn lại hát Bạn lắng nghe - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát dới nhiều hình thức: lớp, dÃy, bàn, tổ

- Giáo viên nghe sửa sai cho häc sinh

- Gäi - nhãm lªn biĨu diƠn tríc líp

* Tập múa số động tác phụ họa: - Giáo viên làm mẫu lần sau phân tích hớng dẫn học sinh tập luyện động tác

- Học sinh đứng chỗ múa - Gọi - bàn lên bảng biểu diễn tr-ớc lớp

* Giíi thiƯu hình nốt trắng:

- Giáo viên giới thiệu: Hình nốt trắng (thân nốt hình trứng nằm nghiêng)

- Độ dài nốt trắng nốt đen:

- Híng dÉn häc sinh thĨ hiƯn h×nh nèt trắng

* Bài tập tiết tấu:

- Giỏo viên đọc mẫu tiết tấu ? Trong tiết tấu có hình nốt

- Hớng dẫn học sinh đọc gõ tiết tấu

4 Cñng cố dặn dò

- Cả lớp vỗ tay (hoặc gõ) hình

- Học sinh ôn lại hát lớp, dÃy, bàn, tổ

- Học sinh tËp móa phơ häa

- Học sinh đọc:

1 nốt trắng = nốt đen

- Học sinh tập thể hình nốt trắng

- Nốt đen, nốt trắng, móc đơn

(7)

tiết tấu lần giáo viên làm mẫu trớc, học sinh thực theo

- Về nhà ôn lại hát tập tiết tấu

Rỳt kinh nghiệm:……… ……… ………

Ngày dạy: Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 TIẾT 1: Toán: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Giúp HS củng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < 5; 68< x <92(với x số tự nhiên) - Giáo dục HS yêu thich môn học

II Chuẩn bị: - SGK Toán

III Lên lớp:

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

30’ 4’

5’

7’

Ổn định lớp: (1 phút): Kiểm tra sĩ số, hát đầu

Kiểm tra cũ: (5 phút): - HS lên bảng làm tập - GV kiểm tra tập HS - Nhận xét ghi điểm

Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1 phút): Ghi đầu lên bảng

* Luyện tập:

Bài tập 1: Viết số bé có chữ số, có hai chữ số, có ba chữ số

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - GVnhận xét chữa

- Số bé có chữ số, hai chữ số, ba chữ số là: 0, 10, 100

- Số lớn có chữ số, hai chữ số, ba chữ số là: 9, 99, 999

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn yêu cầu tập a) Có số có chữ số? b) có số có hai chữ số?

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào nháp - HS lên bảng trình bày - Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ trả lời

(8)

8’

6’

3’

Bài tập 3: Viết chữ số thích hợp vào ơ trơng

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - Nhận xét chữa

a 859067 < 85916 b 609608 < 609609

c 492037 > 482037 d 264309 = 264309

Bài tập 4: GV nêu yêu cầu tập hướng dẫn cách tìm số tự nhiên x

a) Tìm số tự nhiên x, biết: x <

- Các số tự nhiên bé là: 0, 1, 2, 3, Vậy x là: 0, 1, 2, 3,

b) Tìm số tự nhiên x biết: < x <

- Các số tự nhiên lớn mà bé là: 3, Vậy x là: 3,

- GV chấm số em - GV nhận xét kết

Bài tập 5: Tìm số trịn chục x, biết: 68 < x < 92

c Củng cố, dặn dò: (3 phút):

- Nhận xét học; Dặn : Xem lại tập làm

- HS lên bảng chữa

- Học sinh làm vào

- Số tròn chục lớn 68 bé 92 70, 80

TIẾT 2: Chính tả: ( Nhớ viết): TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Yêu cầu:

- HS nhớ viết lại tả, trình bày 14 dòng đầu thơ

- Tiếp tục nâng cao kĩ viết (phát âm đúng) từ có âm đầu r / d / gi - Giáo dục HS u thích mơn học

- Sách Tiếng Việt

III Lên lớp:

- HS lên bảng viết tên vật có phụ âm đầu tr / ch - Cả lớp viết vào nháp

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

20’ * Hướng dẫn học sinh nhớ viết:

- HS đọc yêu cầu

(9)

10’

3’

- GV nhắc HS ý cách trình bày đoạn thơ, ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả - GV chấm chữa từ đến 10 - GV nhận xét chung

* Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 2a: GV nêu yêu cầu tập

- GVKL: gió thổi, gió, gió, diều

- Nhận xét học

- Dặn: viết lại từ viết sai tả, chuẩn bị cho sau

mình”

- Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ thơ

- HS gấp sách nhớ lại đoạn thơ tự viết

- HS đổi cho để soát

- HS suy nghĩ làm vào vở: Điền tiếng có âm đầu r, d hay ghi vào ô trống

- HS lên bảng trình bày

TIẾT 3: Đạo đức:

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

(Tiết 2)

I Yêu cầu:

HS nhận thức người gặp khó khăn sống học tập, người cần có tâm tìm cách vượt qua khó khăn

Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

Biết quý trọng học tập gương vượt khó sống học tập

- Sách Đạo đức

- Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập

III Lên lớp:

Ổn định lớp: (1 phút): Kiểm tra sĩ số, hát đầu

- Gọi HS lên bảng nêu phần ghi nhớ “Vượt khó học tập” - GV HS nhận xét kết

1’ 10’

Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng

b Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

- GV tố chức cho học sinh hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh kể số

- - HS kể, học sinh khác lắng nghe

(10)

8’

10’

gương vượt khó học tập xung quanh kể câu chuyện gương sáng học tập mà em biêt?

- Khi gặp khó khăn học tập bạn làm gì?

- Thế vượt khó học tập? - GV kết luận: Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập

* Hoạt động 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm.

- u cầu nhóm thảo luận giải tình

1) Bố hứa với em 10 điểm em chơi công viên Nhưng kiểm tra, có khó em khơng thể làm được, em làm gì? 2) Chẳng may hơm em đánh sách vở, đồ dùng học tập, em làm gì?

3) Nhà em xa trường, hôm trời mưa to, đường trơn, em làm gì? - Cho HS thảo luận nhóm đơi SGK - GV kết luận: Với khó khăn em có cách khắc phục khác tất cố gắng để học tập trì đạt kết tốt Điều đáng hoan nghênh

* Hoạt động 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc lớp

- GV phát cho học sinh em miếng giấy xanh - đỏ

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi - Giáo viên đưa câu tình Học sinh chọn tình để đưa màu

- GVKL: Khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

Như vậy:

+ Trong sống, người có khó khăn riêng

tiếp tục học tập

- Là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập phấn đấu đạt kết tốt

- HS nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày

- Lớp trao đổi bổ sung

- HS nhận giấy để chơi - Học sinh thực chơi - HS suy nghĩ

- HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục

(11)

3’

+ Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn

- Dặn: Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó học tập Tìm hiểu động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập Chuẩn bị

TIẾT 4: Luyện từ câu: TỪ GHÉP, TỪ LÁY I Yêu cầu:

- Giúp HS nắm hai cách cấu tạo từ phức tiếng việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép từ láy, tìm từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

- Giáo dục HS yêu thích tiếng việt

- SGK Tiếng Việt - Từ điển Tiếng Việt

III Lên lớp:

1.Kiểm tra cũ: (5 phút):

- HS làm lại tập

- HS trả lời câu hỏi: Từ phức khác từ đơn điểm nào? Nêu ví dụ - GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

15’ * Phần nhận xét: Bài tập 1:

- GV hướng dẫn nội dung yêu cầu tập

- Trong hai câu thơ có từ in đậm nào?

- Vậy từ truyện cổ, thầm thì, ơng cha da tiếng tạo thành?

- Từ thầm có âm đầu lặp lại?

- Vậy từ truyện cổ, thầm thì, ơng cha từ gì?

- HS đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- HS đọc câu thơ thứ - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Truyện cổ, thầm thì, ơng cha

- Do tiếng có nghĩa tạo thành : Truyện + cổ; cha + ông

(12)

15’ 8’

7’

3’

- Gọi học sinh đọc câu thơ cịn lại

-Trong câu thơ có từ in đậm nào?

- Em có nhận xét từ phức “lặng im”

- Ba từ phức: chầm chậm, cheo leo, se tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành

* Phần ghi nhớ:

- GV giải thích rõ phần ghi nhớ:

+ Từ láy: săn sóc có hai tiếng lặp lại âm đầu

+ Từ láy: khéo léo có hai tiếng lặp lại vần

+ Từ láy: ln ln có hai tiếng lặp lại âm đầu vần

* Phần luyên tập: Bài tập 1:

- GV nhắc HS ý từ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng, vừa in đậm

- Cho HS làm việc theo nhóm - GV nhận xét chữa

- Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, tưởng nhớ

- Từ láy: nô nức

- Từ ghép: cao, dẽo dai, vững

- Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn yêu cầu - GV chấm số em

- GV nhận xét kết

- Nhận xét học

- Về nhà, tìm từ láy từ ghép màu sắc chuẩn bị cho sau

- HS đọc câu thơ SGK - Lớp đọc thầm

- Chầm chậm, cheo leo, lặng im, se

- Từ phức lặng im tiếng có nghĩa tạo thành : lặng + im

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày kết

- Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào

TIẾT 5: Mĩ thuật: VTT CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I Mơc tiªu:

(13)

II ChuÈn bÞ : GV:

- SGK, SGV

- Su tầm số mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc - Hình gợi ý cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc - Bài vẽ cđa HS líp tríc

HS:

- SGK

- Su tầm hoạ tiết trang trí dân tộc - Giấy vẽ, thực hành

- Bút chì, mµu, tÈy…

III Hoạt động dạy - học:

* ổn định tổ chức lớp: * Giới thiệu bài:

- GV hớng HS vào giới thiệu hình ảnh hoạ tiết trang trí dân tộc SGK đặt câu hỏi? + hoạ tiết trang trí hính gì?

+ hình hoa, lá, vật hoạ tiết có đặc điểm gì? + đờng nét cách xếp hoạ tiết trang trí nh nào?

+ hoạ tiết đợc dùng để trang trí đâu? - GV bổ sung nhấn mạnh:

hoạ tiết trang trí dân tộc di sản văn háo quý báu ông cha ta để lại, cần phải học tập, giữ gìn bảo vệ di sản

* Hoạt động : Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc

- GV chọn vài hoạ tiết trang trí đơn giản h-ớng dẫn HS cách vẽ

+ tìm vẽ phác hình dáng chung hoạ tiết + vẽ đờng trục dọc, ngang để tìm vị trí phần hoạ tiết

+ đánh dấu điểm vẽ phác hình nét thẳng

+ quan sát, so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu

+ hoàn chỉnh hình vẽ màu theo ý thÝch

* Hoạt động : Thực hành

- cho HS chọn chép hình hoạ tiết trang trÝ d©n téc ë SGK

+ quan sát hình vẽ trớc vẽ

+ v theo bớc nh hớng dẫn, vẽ cân phần giấy

- GV híng dÉn cho nh÷ng HS lúng túng: - cho HS xem lớp tríc

* Hoạt động : Nhận xét đánh giá

- chän mét sè bµi nhËn xÐt:

+ cách vẽ hình : giống mẫu hay cha giống mẫu + cách vẽ nét

+ cách vẽ màu

- GV nhËn xÐt bỉ sung

* DỈn dò: Chuẩn bị tranh, ảnh phong cảnh

- Hình hoa, lá, vật…đã đợc đơn giản cách điệu

- Đợc trang trí đình chùa, lăng tẩm, bia đá…

- HS quan s¸t c¸ch vẽ

- HS vẽ chọn hoạ tiết dân tộc SGK

- Xem lớp tríc - NhËn xÐt mét sè bµi

(14)

……… ………

Ngày dạy: Thứ ngày 16 tháng năm 2008 TIẾT 1: Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I Yêu cầu:

- Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện,có thẻ phối hợp với cử nét mặt tự nhiên

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe, chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ viết sẳn nội dung yêu cầu 1(a,b,c,d)

III Lên lớp:

1’ 5’

5’

8’

15’

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, hát đầu

2 Kiểm tra cũ:

- HS kể lại chuyện “Đã nghe đọc nói lòng nhân hậu”

- HS GV đánh giá, kết luận

Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1phút): Ghi đầu lên bảng

* GV kể chuyện

- GV kể lần 1, giải nghĩa số từ khó thích

- GV kể lần

- GV kể lần Kết hợp giới thiệu tranh minh họa

* GV Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào?

- Nhà vua lám biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?

- Trước đe dọa nhà vua thái độ người nào?

- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ?

* HS thực hành kể chuyện trao

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm lại yêu cầu - Lớp theo dõi SGK

- Một HS đọc lại câu hỏi 1, lớp lắng nghe suy nghĩ

- HS trả lời câu hỏi

- Truyền hát hát lên án thói hóng hách, bạo tàn nhà vua - Ra lệnh lùng bắt kẻ sáng tác

- Các nhà thơ, nghệ nhân khắc phục hát hát ca ngợi Vua

- Nhà Vua khâm phục kính trọng lòng trung thực nhà thơ

- HS nêu yêu cầu 2,3

- HS kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(15)

3’

đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Cho HS thi kể trước lớp: GV nhận xét kết kể chuyện

- Nhận xét học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

TIẾT 2: Tập đọc :

TRE VIỆT NAM

I u cầu:

- Đọc lưu lốt trơi chảy toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc (ca ngợi tre Việt Nam) nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao quý người Việt Nam: Giàu tình yêu thương, thẳng, trực

- Học thuộc lịng câu thơ mà em ưa thích

- Tranh minh họa sách giáo khoa phóng to - Bảng phụ

III Lên lớp:

Kiểm tra cũ: (5phút):

- Gọi HS đọc nối tiếp “ Một người trực” trả lời câu hỏi 2,3 SGK - GV HS nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1phút): Ghi đầu lên bảng b Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài:

10’

12’

* Hướng dẫn luyện đọc:

- GV chia đoạn: (4đoạn)

- Đ1: Từ đầu đến nên thành tre - Đ2: Tiếp đến hát ru cành

- Đ3: Tiếp đến truyền đời cho măng - Đ4: lại

- GV: Kết hợp sửa lỗi phát âm giúp HS hiểu từ ngữ khó

- GV đọc diễn cảm toàn

* Tìm hiểu bài:

- Gọi học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK

- Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre người Việt Nam? - Qua câu thơ cho ta thấy tre có từ lâu đời, từ Tre chững kiến chuyện xảy

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp từ đến lượt

- HS luyện đọc theo cặp - – HS đọc toàn

-Học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm

(16)

10’

3’

với từ ngàn xưa

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính cần cù?

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam? - Tre có tính cách người: biết yêu thương, nhường nhịn, đùm bọc, che chở nhau, nhờ tre tạo nên lũy nên thành, tạo nên sức mạnh bất diệt

- Những hình tượng tre tượng trưng tính thẳng?

- Tre tả có tính cách thẳng người thẳng, bất khuất - Tìm hình ảnh tre búp măng mà em thích? Vì mà em thích hình ảnh đó?

- Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì?

- Qua hình ảnh tre Việt Nam tự hào người Niệt Nam, người chịu thương, chịu khó, đồnkết

- Các em phải biết bảo vệ tre, biết trồng chăm sóc

* Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn đoạn đọc từ “Nòi tre đến hết bài”

- Giáo viên đọc mẫu

- GV nhận xét, bình chọn người đọc hay

- Nhận xét hoạt động học tập học sinh

- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị cho sau

- HS đọc lướt toàn - Cần cù, đoàn kết, thẳng - Ở đâu tre xanh tươi, cho dù đất sỏi bạc màu Rễ siêng đất nghèo, tre rễ cần cù

- Bảo bùng gần thêm Thương chẵng riêng, mọc thành lũy Tre giàu đức hy sinh nhường cho

- Tre già, thân gãy, cành rơi, truyền gốc cho / măng ln ln mọc thẳng: nịi tre đâu chịu mọc cong mang dáng thẳng thân tròn tre

- Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chong lạ thường - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ (mai sau, xanh) thể đẹp liên tục hệ, tre già măng mọc

(17)

TIẾT 3: Lịch sử: NƯỚC ÂU LẠC

I Yêu cầu:

- Học xong HS biết: Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang - Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng

- Sự phát triển quân nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắnh lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

- Lược đồ Bắc Bắc trung - Phiếu học tập

III Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: (5’) - HS lên bảng trình bày

? Nước Văn Lang đời vào thời gian khu vực đất nước ta? ? Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay? - GV nhận xét kết

Bài mới:

10’

12’

a Hoạt động 1:

- GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập

- Em điền dấu x vào ô trống sau điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt:

+- GV phát phiếu học tập cho HS:

Sống địa bàn Đều biết chế tạo đồ đồng Đều biết rèn sắt

Đều trồng lúa chăn ni Tục lệ có nhiều điểm giống

- Vậy em thấy sống người Âu Việt Lạc Việt nào?

- GVKL: Cuộc sống người Âu Việt Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng họ sống hòa hợp với

b Hoạt động 2: Làm việc lớp - Học sinh xác định lược đồ hình nơi đống đo nước Âu Lạc

- Em so sánh khác nơi đóng nước Văn Lang Âu Lạc?

- Học sinh đọc sách giáo khoavà làm việc theo yêu cầu

- HS làm theo nhóm đôi - HS điền dấu  vào ô trống

- HS trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- Cuộc sống người Âu Việt người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng họ sống hòa hợp với - HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc

- Âu Lạc đóng vùng cổ loa( Đông Anh - Hà Nội)

(18)

8’

4’

- GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa

- Tác dụng nỏ thần: Bắn lần nhiều mũi tên

- Tác dụng cổ loa: Có thành lũy kiên cố

c Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS đọc đoạn “Từ năm 207 TCN phương Bắc” Sau HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- Vì xâm lược Triệu Đà thất bại?

- Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

- GV kết luận

- Dặn: Xem lại bài, chuẩn bị sau

- HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- HS trình bày - Lớp nhận xét

- Do có tướng giỏi, vũ khí tốt, thành kiêncố, dân đồn kết

- Âm mưu Triệu Đà điều tra cách bố trí lực lượng chia rẽ nội

TIẾT 4: Toán: YẾN, TẠ, TẤN

I Yêu cầu:

- Giúp HS bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ ,tấn; mối quan hệ yến, tạ, kilôgam

- Biết chuyễn đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé) - Biết thực phép tính với số đo khối lượng (trong phạm vi học)

- SGK Toán

III Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: (5phút):

- HS lên bảng chữa tập 4, tiết Luyện tập - GV kiểm tra tập lớp

- GV HS nhận xét kết

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1phút): Ghi đầu lên bảng b Hoạt động dạy học chủ yếu:

12’ 1 Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn.

a Giới thiệu đơn vị yến:

- GV cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học: kg, g

(19)

19’ 4’

5’

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg người ta dùng đơn vị yến

- GV ghi bảng: yến = 10 kg

- 1 yến = 10kg Vậy 10kg yến?

- Vậy mua yến gạo tức mua kg gạo?

- Có 10kg khoai tức có yến khoai?

b Giới thiệu đơn vị tạ, tấn: (tương tự trên)

- Để đo khối lượng nặng yến người ta dùng đơn vị tạ để đo

- GV ghi bảng: tạ = 10 yến tạ = 100kg - Vậy 10yến = ? tạ

- Vậy 100kg = ? tạ

- Mua tạ gạo tức mua yến gạo?

- Có 50 yến gạo tức tạ gạo?

2 Thực hành

Bài tập 1: Viết 2kg 2tạ, 2tấn vào chỗ chấm.

- Giáo viên chữa a) Con bò nặng tạ b) gà cân nặng kg c) voi cân nặng

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - Giáo viên chữa

a) 1yến = 10kg 5yến = 50kg

10kg = yến yến = 80kg

1yến 7kg = 17kg 5yến 3kg = 53kg

b) 1tạ = 10yến 1tạ = 100kg

10yến = 1tạ 2tạ = 200kg

9tạ = 900kg 4tạ 60kg = 460kg

Bài tập 3:

- GV theo dõi, giúp đỡ - GV nhận xét chữa 18yến + 26yến = 44yến 648tạ - 75tạ = 573tạ 135tạ x = 540tạ

- HS đọc, vài HS nhắc lại - 10kg = yến

- 20 kg gạo - yến khoai

- 10 yến = 1tạ - 100kg = tạ - Mua 20yến gạo - 5tạ

- HS nêu yêu cầu tập

- HS đọc kĩ phần, lựa chọn số đo khối lượng thích hợp để viết vào chỗ chấm

- HS lên bảng thực - Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm theo cột - Vài HS lên bảng điền kết - HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào

- Vài HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét

(20)

5’

3’

512tấn : = 64tấn

Bài tập 4:

- GV chấm chữa

Bài giải:

3 = 30 tạ

Chuyến sau xe chở số muối là: 30 + = 33 (tạ)

Số muối chuyến xe chở là: 30 + 33 = 63 (tạ)

Đáp số: 63 tạ muối

- Nhận xét học

- Dặn: Xem lại tập giải chuẩn bị cho sau

- Học sinh đọc yêu cầu tốn, tìm hiểu u cầu đề giải vào

TIẾT 5: Khoa học: TẠI SAO ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I Yêu cầu:

- HS : Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi nhiều loại thức ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn hạn chế - Giáo dục HS có ý thức q trình vận dụng thức ăn hàng ngày cho phù hợp

- Hình trang 16, 17 SGK; Sưu tầm tranh ảnh loại thức ăn

III Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- HS lên bảng nêu vai trò chất khoáng chất xơ, vi-ta-min - Kể tên số thức ăn nói

- GV nhận xét ghi điểm

Bài mới:

13’ *Hoạt động 1: Vì cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Nhóm1: Nếu nhày ăn loại thức ăn loại rau có ảnh hưởng đến hoạt động sống?

- HS quan sát tranh SGK thảo luận nhóm

- Các nhóm làm việc, cử đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm nhận xét bỗ sung

(21)

13’

5’

3’

- Nhóm 2: Để có sức khỏe tốt cần ăn nào?

- Nhóm 3: Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món?

- Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm thảo luận Giáo viên theo dõi giúp đỡ nhóm yếu

- GVKL: Một số thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỷ lệ khác nhau, khơng có loại thức ăn dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể Bởi cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

*Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối.

- GV hướng dẫn HS hoạt động - GVKL ghi tóm tắt lên bảng: + Các thức ăn có chứa nhiều chất đường, bột, vi-ta-min, chất khoáng chất xơ cần ăn đầy đủ, thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiếu đường nên hạn chế ăn muối

Hoạt động 3: Trò chơi chợ

- GV phát phiếu học tập cho HS Hướng dẫn HS cách chơi

- Giáo viên nhận xét tun dương nhóm trình bày nhanh

- Nhận xét học

- Về nhà học thuộc nội dung chuẩn bị nội dung sau

- Để có sức khỏe tốt cần phải ăn phối hợp hợp nhiều loại thức ăn thường xun thay đổi - Vì khơng có loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất cần thiết cho hoạt động sống thể

- HS hoạt động nhóm

- HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng

- HS thay đặt câu hỏi trả lời: Hãy nói tên nhóm thức ăn, cần ăn đủ, ăn ít, ăn vừa phải, ăn hạn chế, ăn có mức độ

- HS báo cáo kết trước lớp - HS thi vẽ tên thức ăn đồ uống hàng ngày (Thi tiếp sức)

- HS theo dõi nhận xét

Rút kinh nghiệm:……… ……… ………

(22)

TIẾT 1: Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Yêu cầu:

- Giúp HS nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn dag, hg; quan hệ dag, hg g - Biết tên gọi, kí hiệu thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo dục HS yêu thích mơn học

II

Chuẩn bị:

- SGK Toán

- Bảng đơn vị đo khối lượng

III Lên lớp:

Ổn định lớp: (1phút): Kiểm tra sĩ số, hát đầu

Kiểm tra cũ: (5phút): - Gọi HS lên bảng thực hiện:

+ = tạ = kg tạ = yến = kg + tạ = yến = kg 30 yến = tạ

- GV HS nhận xét kết ghi điểm

Bài mới:

10’ * Khái niệm hg, dag.

- Các em học đơn vị đo khối lượng nào?

- Vậy 1kg = ? g

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta sử dụng đơn vị đo đề ca gam

- Đề ca gam viết tắt là: dag 1dag = 10g

- Vậy 10g = ?dag

- Ngoài đo vật nặng hàng trăm gam người ta sử dụng đến đơn vị đo khối lượng là: Héc tô gam - Héc tô gam viết tắt là: hg 1hg = 100g

- GV giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng

- Như em học đơn vị đo khối lượng nào?

- GV đính bảng phụ lên bảng

- GV ghi kết vào bảng đính sẳn - GV khẳng định : Đây bảng đơn vị đo khối lượng

- Gói chè 100g tức hg?

- HS nhắc lại đơn vị đo khối lượng học ( tấn, tạ, yến, kg, g) - HS nêu: 1kg = 1000g

- Vài HS nhắc lại đơn vị đo 10g = 1dag

- HS: Tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g - HS nhắc lại đơn vị đo - HS lên bảng đính kết

(23)

20’ 5’

6’

4’

5’

3’

- Gói cà phê 20g tức dag? - Em có nhận xét đơn vị đó? Đơn vị lớn đơn vị nào? Đơn vị bé đơn vị nào?

- Vậy đơn vị có mối quan hệ nào?

* Thực hành:

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống.

a) 1dag = 10g b) 4dag = 40g

10g = 1dag 8hg = 80dag

1hg = 10dag 3kg = 30hg

10dag = 1hg 7kg = 7000g

Bài tập 2: Tính

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - GV kết luận

380g +195g = 575g

928dag - 274dag = 645dag 452hg x = 1356hg

768hg : = 128hg

Bài tập 3: Điền dấu > < =

Bài tập 4:

- GV chấm số em, nhận xét kết

c Củng cố, dặn dò: (3phút): - GV nhận xét học

- Dặn dò: Xem lại tập giải chuẩn bị cho sau

- 2dag

- Những đơn vị bé kg là: hg, dag, g( bên phải cột kg) đơn vị lớn kg là: yến, tạ, tấn( bên trái cột kg)

- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền

- HS tự làm vào vở, sau chữa

- HS làm vào vở, HS lên bảng trình bày

- Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào

- HS lên bảng thực kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu toán Học sinh giải vào

Bài giải:

gói bánh cân nặng là: x 150 = 6009(g) gói kẹo cân nặng là: x 200 = 400(g) Số kg bánh kẹo là: 600 + 400 = 1000(g) Đáp số: 1000g = 1kg

TIẾT 2: THỂ DỤC: TẬP HỢP HÀNG DỌC ĐIỂM SỐ I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Ơn : Đi đều, vịng phải, vòng trái, đứng lại.Y/C HS nhận biết hướng vòng,bảo đảm cự ly đội hình làm quen với kỹ thuật động tác

(24)

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

Giậm chân ……giậm Đứng lại ……… đứng

Trò chơi: Chim bay,cò bay Kiểm tra cũ : hs

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a.Ôn dều, vòng trái, vòng phải,đứng lại:

GV làm mẫu động tác hướng dẫn động tác

Nhận xét

*Ơn tổng hợp ĐHĐN Nhận xét

b Trị chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

Hệ thống lại học nhận xét học Về nhà ôn tập ĐHĐN

6p

28p 20p 2-3lần

1-2lần 8p

6p

Đội Hình

* * * * * * * GV

Đội hình tập luyện * * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp * * * * * * *

GV

TIẾT 3: Tập làm văn: CỐT TRUYỆN

I Yêu cầu:

- HS nắm cốt truyện, phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc )

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện, tạo thành cốt truyện

- Giáo dục HS u thích mơn học

(25)

- Phiếu học tập khổ to

III Lên lớp:

a Hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

14’ 10’

4’

- HS lên bảng trình bày:

- HS trả lời câu hỏi: Một thư gồm phần nào, nội dung thư gì?

- GV HS nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

* Phần nhận xét: Bài tập 1, 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập SGK

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi theo nhóm Từng nhóm giở lại truyện “ Dế mèn bênh vực kẻ yếu” tìm việc truyện cho thư kí ghi nhanh lại

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - GVKL:

- Có kiện truyện - SV1: Dế mèn gặp Nhà trị gục đầu khóc bên tảng đá

- SV2: Dế mèn gạn hỏi, nhà trị kể lại tình cảnh khốn khó

- SV3: Dế mèn phẫn nộ nhà trò đến chỗ mai phục bọn nhện

- SV4: Gặp bộn nhện Dế mèn oai lên án nhẫn tâm chúng

- SV5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo

- Vậy cốt truyện gì? Bài tập 3:

- GV chốt lại nội dung,cốt truyện gồm có phần:

+ Phần mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác( Dế Mèn bắt gặp chị nhà trò ngồi khóc bên tảng đá cuội )

+ Phần diễn biến: Các việc theo nói lên tính cách

- HS đọc u cầu tập 1,

- Cả lớp đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

- HS hoạt độnh theo nhóm Tìm việc truyện, ghi vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhân xét

+ Cốt truyện chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến chuyện

- HS đọc yêu cầu tập

- HS suy nghĩ trả lời nội dung tập

(26)

16’ 10’

6’ 3’

nhân vật, ý nghĩa truyện

+ Phần kết thúc: Kết việc phần mở đầu phần bọn nhện phải lệnh Dế Mèn, Nhà trị cứu

* Ghi nhớ: * Luyện tập: Bài tập 1:

- GV giải thích thêm truyện khế gồm kiện chính, thứ tự việc xếp không đúng, em phải xếp lại cho phù hợp

Bài tập 2:

- GV nhận xét

- Nhận xét học

- Về nhà: học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị cho tiết sau

- HS đọc nội dung yêu cầu tập - Từng cặp HS trao đổi thực theo yêu cầu

- Vài HS trình bày trước lớp ( b, d, a, c, e, g)

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân: Sắp ý cốt truyện khế

- HS kể lại chuyện khế theo xếp (đơn giản)

- Lớp nhận xét

TIẾT 4:

Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Yêu cầu:

- Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu,

- Vận dụng kiến thức học giải tập cho - Giáo dục HS khả dùng từ

- Phiếu học tập khổ to viết sẵn bảng phân loại tập 2; SGK Tiếng Việt

III Lên lớp:

Kiểm tra cũ: (5phút): - HS lên bảng trình bày:

? Thế từ ghép? Cho ví dụ ? Thế từ láy? Cho ví dụ - Lớp nhận xét

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

10’

* Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- So sánh từ ghép sau: Bánh trái bánh rán

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

(27)

10’

9’

3’

Bài tập 2: Viết từ ghép in đậm câu vào trống thích hợp bảng phân loại từ ghép

- GV: Muốn làm này, trước hết phải biết từ ghép có loại:

+ Từ ghép có nghĩa phân loại bánh rán

+ Từ ghép ghép có nghĩa tổng hợp bánh trái

- GV nhận xét, kết luận:

+ Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hỏa, đường ray, máy bay

+ Từ ghép ghép có nghĩa tổng hợp như: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống

Bài tập 3:

- GV giúp đỡ - GV kết luận:

+ Láy âm đầu: nhút nhát + láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm đầu vần: sào sào

- Nhận xét học

- Dặn : Xem lại kiến thức học chuẩn bị cho sau

- HS nêu yêu cầu, nội dung tập

- HS hoạt động theo nhóm đơi làm vào

- Đại diện HS trình bày - Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung tập - HS làm việc cá nhân - HS trình bày kết - Lớp nhận xét

TIẾT 5: Địa lý: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I Yêu cầu:

- HS biết trình bày điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt người Hồng Liên Sơn

- Tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

- Bản đồ địa lí Việt Nam

- Một số loại tranh ảnh mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản

III Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: (3phút):

- Kiểm tra chuẩn bị HS, GV nhận xét kết

Bài mới:

(28)

Rút kinh nghiệm:………

(29)

Ngày dạy: Thứ ngày 18 tháng năm 2009

TIẾT 1: Toán

:

GIÂY, THẾ KỶ

I Yêu cầu:

- Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây, phút, kỷ năm

- Giáo dục HS u thích mơn học

- SGK Toán

III Lên lớp:

a Hoạt động dạy học chủ yếu:

1’ 5’

5’

20’ 7’

1 Ổn định lớp:

Kiểm tra sĩ số, hát đầu

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập - GV kiểm tra HS

- Nhận xét kết

Bài mới:

* Giới thiệu giây.

- GV nêu: kim từ số đến số liên tiếp hết

- Kim phút từ vạch đến vạch hết phút

- Vậy có phút? - GV nêu: Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch giây Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút.Tức 60giây

- GV ghi bảng : phút = 60 giây

* giới thiệu kỷ.

- Đơn vị đo thời gian lớn năm kỷ

- GV viết: 1thế kỷ = 100 năm

- GV giới thiệu: Bắt đầu từ năm đến năm 100 kỷ I

? Vậy năm 1975 thuộc kỷ nào? Năm 1990 thuộc kỷ nào? Năm thuộc kỷ nào?

- Người ta dùng số la mã để ghi tên kỉ

- HS quan sát kim đồng hồ giờ, phút, giây nêu

- Một có 60 phút - HS quan sát chuyển động kim giây

- HS cảm nhận thời gian giây

- HS nhắc lại - Thuộc kỉ XX - Thuộc kỉ XX - thuộc kỉ XXI

(30)

8’

5’ 4’

* Thực hành:

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống.

- GV kết luận chữa

1phút = 60giây 2phút = 120giây 60giây = 1phút 7phút = 420giây 1thế kỉ = 100năm

5thế kỉ = 500năm

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn tập - GV nhận xét

- Bác Hồ sinh năm 1890 Bác sinh vào kỉ XIX

- Bác cứu nước năm 1911,năm kỉ XX

- Cách Mạng tháng tám thành cơng năm 1945, kỉ XX

Bài tập 3:

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - GV chấm nhận xét kết

- Nhận xét học

- Xem lại tập làm, chuẩn bị cho sau

- HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi - Vài HS trình bày trước lớp

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào - HS lên bảng trình bày

TIẾT 2: Kĩ thuật:

KHÂU THƯỜNG

I Yêu cầu:

- Học sinh biết cách cầm vải, cầm kim, len kim, xuống kim, đặc biệt biết mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì khéo léo đôi bàn tay

- Giáo dục HS yêu thích lao động

- Tranh quy trình khâu thường - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III Lên lớp:

a Hoạt động dạy học:

3’

1’

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét kết

Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên

(31)

10’

8’

12’

4’

bảng

* HS quan sát nhận xét:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình mẫu khâu thường giải thích khâu thường cịn gọi khâu tới khâu

- GV kết luận : Đường khâu mặt trái mặt phải giống nhau, mũi khâu mặt phải trái dài bẵng cách

- Vậy khâu thường?

* Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

- GV hướng dẫn HS thực số điểm cần lưu ý:

- Khi cầm vải lòng bàn tay trái hướng lên

- Cầm kim chặt vừa phải

- Chú ý giữ gìn an toàn thao tác để tránh kim đâm vào tay

- Khâu từ phải sang trái, tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên xuống nhẹ nhàng với lên xuống mũi kim Dùng kéo cắt sau khâu

* Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường

- GV treo tranh quy trình hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu bước khâu thường

- GV theo dõi giúp đỡ - Nhận xét kết

- Nhận xét kết học

- Dặn: Tập thực hành nhà, chuẩn bị cho sau

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS quan sát hình SGK nêu cách cầm vải cầm kim

- Khâu thường mũi khâu mặt trái phải giống

- HS quan sát nhận xét

- HS thực hành thao tác GV vừa hướng dẫn

- HS quan sát

- HS tập khâu thưòng mũi khâu cách ô giấy kẻ ô li - Khâu mũi khâu 1oo giấy

TIẾT 3: Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Yêu cầu:

- HS thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

- Rèn luyện kĩ xây dựng cốt truyện cho HS - Giáo dục HS tính thẩm mĩ

(32)

- SGK Tiếng Việt

III Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: ( phút )

- Một HS lên bảng trình bày

- ? gọi cốt truyện? Cốt truyện gồm phần nào? - GV HS nhận xét ghi điểm

Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1 phút) :Ghi đầu lên bảng b Hoạt động dạy học chủ yếu:

10’

6’ 12’

4’

*Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện.

- Xác định yêu cầu đề

- GV gạch chân từ quan trọng đề

Đề bài: Hãy tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện có nhân vật, đó bà mẹ ốm, người bà mẹ tuổi em, bà tiên

- GV nhắc HS: Để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho có nhân vật, em phải tưởng tượng để hình dung điều xẩy ra, diễn biến câu chuyện

- Chỉ cần kể vắn tắt không cần cụ thể, chi tiết

* Lựa chọn chủ đề câu chuyện: - Từ đề cho em tưởng tượng cốt truyện khác

* Thực hành xây dựng cốt truyện:

- Người mẹ ốm nào?

- Người chăm sóc mẹ nào?

- Người vượt qua khó khăn nào?

- Bà Tiên giúp hai mẹ sao? - GV nhận xét chung

- Nhận xét học

- HS đọc yêu cầu đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2 - Cả lớp theo dõi đọc thầm nội dung SGK

- Vài HS nối tiếp nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn

- HS làm việc cá nhân, đọc thầm trả lời câu hỏi tưởng tượng theo gợi ý

- HS giỏi làm mẫu - Ốm nặng

- Thương mẹ, chăm sóc tận tụy ngày đêm

- Đi tìm loại thuốc quý tận rừng sâu

- Giúp mẹ cô bé lành bệnh

- Từng cặp HS thực hành kể chuyện - HS thi kể trước lớp

(33)

- Về nhà: Tập kể lại câu chuyện xây dựng cốt truyện

TIẾT 4: Khoa học: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP, ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT

I Yêu cầu:

- Sau học: HS giải thích lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Nêu ích lợi việc ăn cá

- Giáo dục HS ý thức sử dụng dinh dưỡng hợp lý

- Hình trang 18, 19 SGK; Bảng phụ

III Lên lớp:

a. Hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

12’

16’

- HS lên bảng trình bày:

+ Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

+ Kể tên số thức ăn mà thường ăn đủ, ăn vừa phải, ăn mức độ - GV HS nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

* Trò chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm.

- GV: Chia lớp thành đội - GV: phổ biến luật chơi

- GV KL tuyên dương nhóm thắng

* Tìm hiểu lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật.

? Tại không nên ăn đạm động vật, hay đạm thực vật ?

? Trong nhóm đạm động vật nên ăn cá nhiều ?

- GVKL: Mỗi loại đạm có chứa chất bổ dưỡng khác nhau, ăn kết hợp đạm động vật đạm thực vật sẻ giúp thể có thêm chất dinh dưỡng

- Hai đội bóc thăm dành quyền trả lời trước

- Lần lượt hai đội thi kể ăn có chứa nhiều chất đạm

- Mỗi đội cử 1thư kí viết tên thức ăn đội

- Đại diện nhóm trình bày

- HS hồn đọc nội dung SGK

- Vì đạm động vật tốt ăn nhiều ảnh hưởng đến sức khỏe bệnh táo bón, ngộ độc, tim mạch

(34)

3’

bổ sung cho giúp quan tiêu hóa hoạt động tốt + Tổng số đạm cần ăn nên ăn 1/2,1/3 đạm động vật

+ Nên ăn thịt vừa phải mà phải ăn cá nhiều

- Nhận xét học

- Về nhà học thuộc nội dung chuẩn bị nội dung sau

TIẾT 5: ATGT: VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU, RÀO CHẮN (TIÊT2) I Yêu cầu:

- HS biết tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn tham gia giao thông đường

- Phân biệt cọc tiêu, rào chắn đường - Có ý thức tham gia giao thơng

- Tranh ảnh vạch đưòng, cọc tiêu, rào chắn

III Lên lớp:

? Nêu tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu? - HS lên bảng trình bày

- GV nhận xét

Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1 phút) :Ghi đầu lên bảng b Hoạt động dạy học chủ yếu:

18’

3’

* Rào chắn:

- Trên đường có loại rào chắn?

- Rào chắn cố định bố trí nào?

- Rào chắn di động thường đặt đâu?

- Các loại rào chắn làm gì?

- Vậy rào chắn có tác dụng gì?

* Phần ghi nhớ: c Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà: học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị cho tiết sau

- HS quan sát tranh ảnh rào chắn đường

- Có hai loại rào chắn: Loại rào chắn cố định loại rào chắn di động - Được đặt mép đường nguy hiểm, cong, đường hẹp hai bên có vực

- Đặt đoạn giao đường đường sắt

- Làm kim loại

- Cảnh báo tham gia giao thơng khơng vượt qua, có cố rào chắn giữ lại

- Vài HS nêu tác dụng rào chắn - Vài HS nhắc lại phần ghi nhớ

(35)

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ A/ Mục tiêu:

- HS nắm nội quy trường, lớp - HS nắm nề nếp lớp học - Phân công viêc giao tuần học - Triển khai kế hoạch tuần tới

II ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH HỌC TẬP TUẦN QUA:

20p

15p

1 Nhận xét hoạt động lớp trong tuần qua mặt:

Giáo viên đánh giá hoạt động, nêu mặt hạn chế ,cần khắc phục Học tập, Lao động ,Vệ sinh, Nề nếp Các hoạt động khác:

- Trong tuần qua số học sinh nghĩ học: buổi - Đã trì nề nếp lớp học đảm bảo

- Tham gia tốt hoạt động nhà trường Đội đề ra, trang phục học sinh có chuyển biến gọn gang sạc sẽ, quy định

- Vệ sinh lớp học

- Học làm tập trước đến lớp, xây dựng sôi nỗi

2 Nhận xét chung

Tuyên dương tổ, nhóm, cá nhân tham gia tốt .Nhắc nhở tổ, nhóm, cá nhân thực chưa tốt

3.Kế hoạch tuần tới :

- Thực LBG tuần

-Thi đua học tôt, thực tốt nội qui lớp trường

- Thi đua nói lời hay làm việc tố Phân cơng trực nhật

Chú ý: Viết chữ mẫu, trình bày viết đẹp

- Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân, áo quần Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập tốt

* Dặn dò:

Về nhà chuẩn bị tốt cho tuần tới

Đại diện tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần

Lớp trưởng nhận xét hoạt động lớp tuần

Tuyên dương tổ, nhóm, cá nhân tham gia tốt

Nhắc nhở tổ, nhóm, cá nhân thực chưa tốt

Tham gia tốt hoạt động nhà trường Đội đề ra, trang phục học sinh có chuyển biến gọn gang sạc sẽ, quy định

(36)

TIẾT 5: HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Yêu cầu:

- HS nắm ôn lại hát tập thể - Rèn kĩ mạnh dạn, khéo léo cho HS

- Giáo dục em có tinh thần tập thể, ý thức học tập

- Nội dung buổi sinh hoạt

III Lên lớp:

Hoạt động tập thể

- GV phổ biến nội dung yêu cầu học - GV quán triệt số qui định học

- HS tiến hành ôn lại hát tập thể - GV theo dõi giúp đở

- Thi biểu diễn trước lớp - GV tuyên dương

Kế hoạch tuần tới:

- Chuyên cần học tập

(37)

- Chấp hành tốt nề nếp ra, vào lớp - Tham gia hoạt động liên đội - Vệ sinh cá nhân trường lớp