3- Thái độ: - Yêu thích và nhận thấy nét đẹp trong các ca khúc thiếu nhi, hứng thú học môn Âm nhạc... - Lắng nghe Ôn tập bài hát - Đệm đàn cho HS luyện thanh.. - Yêu cầu HS hát ôn kết
Trang 1ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: VÀI NÉT VỀ ÂM NHẠC THIẾU NHI VIỆT NAM
I MỤC TIÊU:
1- Kiến thức: - Hát ôn để cảm nhận tính chất nhịp nhàng của nhịp
4
3
; sự mềm mại
của giọng thứ qua TĐN
- Hiểu âm nhạc thiếu nhi và một bộ phận trong nền âm nhạc Việt
Nam
2- Kỹ năng: - Hát ôn diễn cảm, hồn thiện bài hát Khúc hát bốn mùa
- Ôn TĐN đúng cao độ, tiết tấu và tính chất nhịp
4
3
3- Thái độ: - Yêu thích và nhận thấy nét đẹp trong các ca khúc thiếu nhi, hứng thú học môn Âm nhạc
II CHUẨN BỊ:
1- Tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa và sách giáo viên Âm nhạc 7
- Tuyển tập ca khúc thiếu nhi - Đặc san Báo TNTP - Hà Nội, 2000
2- Đồ dùng dạy học:
+ Giáo viên: - Đàn Organ, máy hát, băng nhạc, thanh phách
+ Học sinh: - Sách giáo khoa Âm nhạc 7, thanh phách
3 Kiểm tra bài cũ: 1- Hãy thể hiện diễn cảm bài hát Khúc ca bốn mùa?
2- hãy hát lời ca bài TĐN số 7 kết hợp đánh nhịp
4
3
?
III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1- Ổn định tổ chức
Trang 22- Kiểm tra bài cũ
3- Bài mới
SUNG
Nội dung 1: - Cho HS nghe lại bài hát - Lắng nghe
Ôn tập bài hát - Đệm đàn cho HS luyện thanh - Luyện thanh khởi
động giọng theo đàn
- Yêu cầu HS hát ôn kết hợp đánh nhịp
- Hát ôn theo đàn kết hợp đánh nhịp
- Gọi cá nhân HS thể hiện - Cá nhân HS thể hiện
bài hát cho đàn
- Chia nhóm ôn luyện: yêu cầu HS hát rõ lời, ngân đủ phách và hát nhẹ nhàng, tự nhiên
- Luyện tập theo nhóm
tổ yêu cầu hát ôn kết hợp đánh nhịp và vận động nhẹ tại chỗ
- Đệm đàn cho HS hát ôn hồn thiện
bài hát Khúc hát bốn mùa
- Tập vào bài đồng đều, đúng nhịp phách và truyền cảm
Nội dung 2:
Trang 3NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS BỔ
SUNG
Ôn tập Tập đọc
nhạc
TĐN số 7 - Đàn giai điệu bài TĐN số 7 - Lắng nghe và đọc
thầm theo đàn
- Cho HS luyện thanh - Luyện thanh theo đàn
(Am)
- Yêu cầu HS thể hiện tiết tấu bài TĐN
- Thực hiện tiết tấu bài TĐN số 7 theo đàn
- Đệm cho HS đọc ôn bài TĐN - Đọc ôn bài TĐN theo
đàn, đọc ôn kết hợp gõ tiết tấu, gõ phách theo
nhịp hoặc đánh nhịp
4 3
- Đệm đàn cho HS hát lời ca - Hát ôn lời ca diễn cảm
kết hợp đánh nhịp
4 3
- Chia nhóm luyện tập - Luyện tập theo nhóm,
tổ
Nội dung 3:
Trang 4NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS BỔ
SUNG
Âm nhạc thường
thức
- Giới thiệu sơ lược về nhu cầu của trẻ thơ đối với âm nhạc, ca hát
- Là nhu cầu rất cần thiết đối với trẻ em từ xưa đến nay
- Cho HS đọc bài viết trong SGK - Đọc bài trong SGK
- Ca khúc viết cho thiếu nhi bắt đầu xuất hiện từ thời gian nào?
- Âm nhạc dành cho thiếu nhi bắt đầu xuất hiện từ cách mạng tháng Tám - 1945
- Phân chia giai đoạn (tương đối) + Giai đoạn trước CMT8 1954 + Giai đoạn từ 1954 1975 + Giai đoạn từ 1975 nay
- Căn cứ vào các mốc thời gian xác định các bài hát tiêu biểu ở từng giai đoạn
- Khi học hát, nghe các bài hát thiếu nhi em có cảm nhận gì?
- Bài hát có nội dung hay, gần gũi với tuổi thơ - hồn nhiên, trong sáng
- Khuyến khích, động viên HS hát
và chú ý nghe - xem các chương trình ca nhạc thiếu nhi
* Đánh giá kết quả học tập:
Trang 5- HS rất thích thú khi tìm hiểu về âm nhạc thiếu nhi Việt Nam đặc biệt là được nghe các ca khúc thiếu nhi nổi tiếng ở từng giai đoạn
IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1- Bài vừa học: - Tự hát ôn hồn thiện lời ca bài TĐN số 7 và bài hát Khúc hát bốn mùa
- Sưu tầm các bài hát thiếu nhi mà em thích (đóng tập) - tập hát
2- Bài sắp học: - Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn
- Ôn lại các bài hát, các bài TĐN đã học
- Xem và ôn lại kiến thức Nhạc lí: quãng, cách xác định quãng
V RÚT KINH NGHIỆM:
- Cho HS sưu tầm các bài hát thiếu nhi nổi tiếng
- Trò chơi: nghe ca khúc đốn bài hát, tác giả và giai đoạn sáng tác