ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: Một số thể loại bài hát I. MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Ôn bài TĐN s61 6 với yêu cầu cao: cao độ, trường độ, lời ca theo đúng giai điệu. - Nhận diện đúng và chính xác các thể loại bài hát. 2- Kỹ năng: - Thể hiện đọc ôn nhạc bài TĐN đúng yêu cầu, tự sáng tác lời mới cho bài TĐN. - Nhận diện đúng và chính xác các thể loại bài hát. 3- Thái độ: Tạo hứng thú trong việc tìm hiểu và phân loại từng thể loại bài hát. II. CHUẨN BỊ: 1- Tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa và sách giáo viên Âm nhạc 7. - Thể loại bài hát của âm nhạc Việt Nam - Hội âm nhạc Việt Nam, 1998. 2- Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Đàn Organ, thanh phách, băng nhạc, máy hát, bảng phụ. + Học sinh: - Sách giáo khoa Âm nhạc 7, thanh phách. 3. Kiểm tra bài cũ: 1/ Thực hiện tiết tấu bài TĐN số 6. 2/ Hát lời ca bài TĐN số 6 kết hợp đánh nhịp 4 2 III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1- Ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra bài cũ. 3- Bài mới. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS BỔ SUNG Nội dung 1: Ôn tập TĐN - Bài TĐN chia làm mấy câu? - Cho HS nghe lại bài TĐN số 6 - 4 câu - HS nêu rõ 4 câu - Lắng nghe. - Đệm đàn cho HS luyện thanh. - Luyện thanh theo đàn: gam A-H-C-D-E-F-G- (A) - Cho HS ôn tiết tấu bài TĐN - Thực hiện tiết tấu bài TĐN theo đàn - Đàn cho HS đọc ôn tồn bài. - Đọc ôn tồn bài 2-3 lần theo đàn - Gọi vài cá nhân đọc. - Cá nhân đọc tồn bài theo đàn - Chia nhóm luyện tập. - Ôn luyện theo từng nhóm - Đàn 1 câu bất kỳ cho HS nhận diện - Lắng nghe và nhận diện câu nhạc - Cho HS đọc tồn bài, tiết tấu - Đọc ôn tồn bài theo đàn kết hợp gõ tiết tấu. - Cho HS hát lời ca. - Hát lời ca bài TĐN NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS BỔ SUNG - Gọi những HS xung phong hát lời ca tự sáng tác - Thể hiện lời ca tự sáng tác - Đệm cho HS đọc tồn bài. - Đọc tồn bài theo đàn Nội dung 2: Âm nhạc thường thức - Để phân chia các bài hát, người ta căn cứ vào đâu? - Phân chia bài hát phải căn cứ vào nội dung, sắc thái (tính chất) của bài hát. - Ở từng thể loại gọi HS đọc bai. - Đọc bài viết trong SGK theo từng thể loại. - Cho HS nghe bài Ru em, Ru con và tự rút ra khái niệm về hát ru - hát ru là giai điệu nhẹ nhàng, tiết tấu đung đưa, thể hiện tình yêu của mẹ - con. - Tính chất của nhịp 4 2 ? - Sôi nổi, hùng tráng, phù hợp nhạc hành khúc, trẻ em. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS BỔ SUNG - Cho HS nghe Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh, Hành khúc tới trường rút ra khái niệm. - Hành khúc có âm điệu khỏe mạnh, hùng tráng, phù hợp với bước chân đi đều. - Tiến hành tương tự với các thể loại còn lại - Xếp các bài hát đã học vào các thể loại vừa tìm hiểu. - Bài hát lao động: Đi cắt lúa . Bài hát minh họa, vui chơi: Ca ngợi Tổ quốc, Lí cây đa, Ánh trăng - Bài hát trữ tình: Mùa xuân về, Em là bông hồng nhỏ, Xuân về trên bản - Cách sắp xếp chỉ mang tính tượng trưng, không phải chính xác tuyệt đối. * Đánh giá kết quả học tập: - HS hứng thú khi tìm hiểu các thể loại bài . IV. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1- Bài vừa học: - Hát thuộc lời ca bài TĐN số 6 "Xuân về trên bản" - Nắm các thể loại bài hát đã học. 2- Bài sắp học: - Phân tích bài hát Khúc ca bốn mùa (Nguyễn V. RÚT KINH NGHIỆM: Ở mỗi thể loại, GV có thể cho HS tự đưa ra ví dụ và yêu cầu HS hát bài hát đó. . hiểu và phân loại từng thể loại bài hát. II. CHUẨN BỊ: 1- Tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa và sách giáo viên Âm nhạc 7. - Thể loại bài hát của âm nhạc Việt Nam - Hội âm nhạc Việt Nam,. và chính xác các thể loại bài hát. 2- Kỹ năng: - Thể hiện đọc ôn nhạc bài TĐN đúng yêu cầu, tự sáng tác lời mới cho bài TĐN. - Nhận diện đúng và chính xác các thể loại bài hát. 3- Thái độ:. học: + Giáo viên: - Đàn Organ, thanh phách, băng nhạc, máy hát, bảng phụ. + Học sinh: - Sách giáo khoa Âm nhạc 7, thanh phách. 3. Kiểm tra bài cũ: 1/ Thực hiện tiết tấu bài TĐN số 6. 2/ Hát