giao an tin hoc 10

- Làm quen với một số trang Web để đọc, lưu thông tin và duyệt các trang Web bằng các liên kết. Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn HĐH Windows XP, trình duyệt IE III. Ổn định lớp:. Kiểm tra b[r]

(1)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Tiết 1

Ngày dạy:24/8/2009

Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1: Tin học ngành khoa học

I Mục đích, yêu cầu 1 Cung cấp cho học sinh

Sự hình thành phát triển tin học Đặc tính, vai trị máy tính điện tử Thuật ngữ "Tin học"

2 Yêu cầu

Học sinh nắm bắt đặc tính, vai trị máy tính điện tử Hiểu thuật ngữ tin học II Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Bài mới:

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị

1 Sự hình thành phát triển tin học 1890 1920 1950 1970 Đến

1890 - 1920: Phát minh điện năng, radio, máy bay Cuối thập niên 40 đầu thập niên 50 kỷ 20 thời kỳ phát triển máy tính điện tử số thành tựu khoa học kỹ thuật khác

1970 - nay: Thời kỳ phát triển thơng tin tồn cầu (Internet)

Với đời máy tính điện tử nên người bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin

2 Đặc tính vai trị máy tính điện tử a Đặc tính: đặc tính

Tính bền bỉ

Tốc độ xử lý nhanh Tính xác cao

Lưu trữ nhiều thơng tin khơng gian hạn chế Giá thành hạ > tính phổ biến cao

Ngày gọn nhẹ

Có khả liên kết thành mạng b Vai trò

Máy tính điện tử cơng cụ lao động kỷ ngun thơng tin ngày có thêm nhiều khả kỳ diệu

3 Thuật ngữ tin học

Tin học ngành khoa học có: Đối tượng nghiên cứu: Thơng tin Cơng cụ nghiên cứu: MTĐT

Vậy:Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội.

- Hãy kể tên ứng dụng tin học thực tiễn mà em biết? Trả lời: Ứng dụng quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí,

- Vậy em có biết ngành tin học hình thành phát triển không?

HS trả lời câu hỏi

HS ghi

Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? HS trả lời câu hỏi

Các em kể tên đặc tính ưu việt máy tính?

HS ghi

3 Củng cố:

Sự hình thành phát triển MTĐT Đặc tính MTĐT

(2)

Ngày dạy:

Tiết 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục đích, yêu cầu:

1 Mục đích:

Khái niệm thơng tin, đơn vị đo thông tin

Các dạng thông tin, biểu diễn thông tin máy tính 2 Yêu cầu:

Nắm khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin Mã hóa liệu

II Phương pháp, phương tiện: Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học:

Kiểm tra sĩ số, sơ đồ lớp 2 Kiểm tra cũ

Em nêu đặc điểm MTĐT? Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học?

3 Bài mới

1 Khái niệm thơng tin liệu

KN: Thông tin hiểu biết người giới xung quanh

Thông tin đối tượng tập hợp thuộc tính đối tượng đó, dùng để xác định đối tượng, phân biệt đối tượng với đối tượng khác

Dữ liệu thơng tin mã hóa đưa vào máy tính 2 Đơn vị đo lượng thông tin

Đơn vị đo thông tin bit Bit phần nhỏ nhớ máy tính lưu trữ hai kí hiệu 1.Các đơn vị đo thông tin

1 byte = bit

1KB = 1024 byte

1MB = 1024 KB

1GB = 1024 MB

1TB = 1024 GB

1PB = 1024 TB

3 Các dạng thông tin

a Dạng văn bản: sách, báo, bảng tin b Dạng hình ảnh: biển báo, biển quảng cáo

c Dạng âm thanh: tiếng nói người, tiếng sóng lưu trữ băng từ, đĩa từ

4 Mã hóa thơng tin máy tính

Để máy tính xử lý được, thơng tin cần phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi mã hóa thơng tin

Để mã hóa thơng tin dạng văn ta cần mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa > mã hóa 28 = 256 kí tự.

Bộ mã ASCII khơng mã hóa đủ bảng chữ ngơn ngữ giới Vì người ta xây dựng mã Unicode sử dụng byte để mã hóa 216=65536 ký tự

Các em biết qua sách, báo,

HS trả lời: thơng tin Vậy thơng tin gì? HS ghi khái niệm

Vd: Các thơng tin an tồn giao thông, thi tốt nghiệp THPT

Vậy làm để phân biệt vật tượng?

HS trả lời: Thuộc tính đối tượng HS ghi

Như biết để xác định khối lượng vật người ta sử dụng đơn vị: g, kg, tạ tương tự để xác định độ lớn lượng thông tin người ta sử dụng đơn vị đo

HS ghi

Vậy thông tin đưa vào máy tính nào?

HS trả lời: Mã hóa HS ghi

Vd: Thông tin gốc: ABC Thông tin mã hóa:

01000001 01000010 01000011 HS ghi

Nhắc học sinh xem mã ASCII sở 4 Củng cố dặn dị:

Khái niệm thơng tin liệu, đơn vị đo thông tin

Đọc trước phần Biểu diễn thơng tin máy tính Thông tin liệu 5 Câu hỏi tập

(3)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Tiết

Ngày dạy:

THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2) I Mục đích, yêu cầu:

1 Mục đích:

Cách biểu diễn thơng tin máy tính: số phi số Hệ đếm dùng máy tính

Cách chuyển đổi hệ số 2 Yêu cầu

Nắm hệ đếm dùng máy tính Biết cách chuyển đổi hệ số II Phương pháp, phương tiện:

Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Kiểm tra cũ

Nêu khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin? Giải tập nhà

3 Bài mới

5 Biểu diễn thơng tin máy tính a Thơng tin loại số

* Hệ đếm

Cuộc sống thường nhật: thập phân 0, 1, , Trong tin học:

Nhị phân: 0,

Hexa: 0, 1, 2, , 9, A, B, C, D, E, F Biểu diễn số hệ đếm

Hệ thập phân: Mọi số N biểu diễn dạng:

N = an10n + an-110n-1 + + a1101+a0100 + + a-110-1+ +a-m10-m, 0ai9

Hệ nhị phân: tương tự hệ thập phân, số N biểu diễn dạng:

N = an2n + an-12n-1 + + a121+a020 + + a-12-1+ +a-m2-m, = 0,

Hệ hexa: tương tự

N = an16n + an-116n-1 + + a1161+a0160 + + a-116-1+ +a-m16-m, 0ai15 Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12; D = 13; E = 14; F = 15 Biểu diễn số máy tính

Biểu diễn số nguyên: Ta chọn byte,

byte, byte, byte để biểu diễn số nguyên có dấu khơng dấu Các bit byte được đánh dấu từ phải sang

bit bit bit bit bit bit bit bit Một byte biểu diễn số từ - 127 đến 127 Bit bit dấu đó: dấu dương

dấu âm Bit thấp là:

Biểu diễn số thực: Mọi số thực biểu diễn

Con người thường dùng hệ đếm nào? HS trả lời: hệ thập phân

Trong tin học dùng hệ đếm nào? HS trả lời: Hệ nhị phân, hexa Cách biểu diễn số hệ đếm? Vd: 125 biểu diễn:

125 = 1x102 + 2x101 + 5x100 HS ghi

Vd:

125 = 1x26+1x25+1x24+1x23+ 1x22 + 0x21+1x20 = 1111101

2 HS ghi

Vd:

125 = 7x161+13x160 = 7D 16 HS ghi

HS ghi

Vd: -127 = 111111112 127 = 11111112

HS ghi

(4)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị Trong máy tính dùng byte để biểu diễn số thực Máy

tính lưu: dấu số, phần định trị, dấu phần bậc giá trị phần bậc

Chuyển đổi hệ đếm :

Chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16

Lấy số cần đổi chia cho 16 lấy phần dư viết kết phần dư theo chiều ngược lại Các số dư phải viết hệ số

Đổi hệ sang 16 ngược lại: - Vì 16 lũy thừa (16=24) để chuyển đổi từ hệ sang 16 ta gộp

từng nhóm chữ số từ phải sang trái phần nguyên từ trái sang phải phần thập phân (nếu thiếu thêm số 0) Thay nhóm số nhị phân một ký hiệu tương ứng hệ hexa.

- Để chuyển từ hệ hexa sang hệ nhị phân ta cần thay từng ký hiệu hệ hexa nhóm bốn chữ hệ nhị phân.

b Thông tin loại phi số:

Dạng văn bản: Mã hóa ký tự thường sử dụng mã ASCII Unicode

Các dạng khác: âm thanh, hình ảnh phải mã hóa thành dãy bit

Nguyên lý mã hóa nhị phân SGK 13

0 1 0 0 0 1 Trong đó: - dấu phần định trị

- dấu phần bậc - 000010 giá trị phần bậc

- phần lại phần định trị

Vd: đổi 45 hệ 10 sang hệ 16

sang hệ nhị phân

45 22 11 4510 = 1011012

Sang hệ hexa

45 13 4510 = 2D16

Vd: 1111112 ta chuyển thành 0011 11112 = 3F16 vì:

0011 = 3; 1111 = F

Vd: 4D16 = 0100 11012

HS ghi 4 Củng cố :

Các hệ đếm dùng máy tính

Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16 ngược lại 5 Câu hỏi tập:

(5)

Ngày dạy:

BÀI TẬP THỰC HÀNH 1 I Mục đích, yêu cầu:

1 Mục đích:

- Ơn tập lại khái niệm thông tin, liệu, đơn vị đo thơng tin - Mã hóa liệu (ký tự) sử dụng mã ASCII

- Ôn tập cách chuyển đổi hệ số 2 Yêu cầu:

- Hiểu khái niệm thông tin, liệu - Các đơn vị đo thông tin

- Thành thục cách chuyển đổi số II Phương tiện phương pháp:

Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Luyện tập:

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò

1 Các khái niệm:

Thông tin hiểu biết người giới xung quanh

 Thông tin đối tượng tập hợp thuộc tính đối tượng

Dữ liệu thơng tin mã hóa đưa vào máy tính

Các đơn vị đo thơng tin: byte, KB, MB, GB, TB, PB

Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ P (P hệ 16)

Quy tắc: lấy số cần chuyển đổi chia cho P lấy số dư viết số dư theo chiều ngược lại

2 Luyện tập:

Bài 1: đĩa mềm có dung lượng 1,44 MB lưu trữ 400 trang văn Vậy dùng ổ đĩa cứng có dung lượng 12GB lưu giữ trang văn bản?

Bài 2:

Dãy bit "01001000 01101111 01100001" tương ứng mã ASCII dãy ký tự nào?

Bài 3: Để mã hóa số ngun - 27 cần dùng byte?

Bài 4: Viết số thực sau dạng dấu phẩy động

Thông tin gì? HS trả lời

Để phân biệt đối tượng với đối tượng khác người ta dựa vào đâu?

HS trả lời: tập hợp thuộc tính đối tượng

HS ghi Dữ liệu gì? HS trả lời

Để xác định độ lớn lượng thơng tin người ta dùng gì?

HS trả lời: đơn vị đo thông tin Tin học dùng hệ đếm nào? HS trả lời: hệ nhị phân hexa

Cách biểu diễn số nguyên số thực máy tính?

HS trả lời

HS suy nghĩ làm GB = 1024 MB Vậy 12 GB = 12288 MB

Số trang văn mà ổ đĩa cứng lưu trữ là:

3413333.33 văn

HS tra phụ lục SGK trang 169 trả lời Tương ứng với dãy ký tự: Hoa

HS trả lời: Cần dùng byte byte mã hóa số nguyên từ - 127 đến 127

HS làm

(6)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò 7; 15; 22; 127; 97; 123.75

Bài 6: Đổi số sau sang hệ số 10 5D16; 7D716; 1111112; 101101012

Bài 7:

a Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân 5E; 2A; 4B; 6C

b Đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa 1101011; 10001001; 1101001; 10110

Hệ

Số 16

7 111

15 1111 F

22 10110 16

127 1111111 7F

97 1100001 61

123.75 1111011.11 7B.C

HS làm

5D16 = 5x161 + 13x160 = 9310 7D716 = 7x162+ 13x161 + 14x160 = 200710

1111112 = 1x25 + 1x24 + 1x23 + 1x22 + 1x21 + 1x20 = 63

10

101101012 = 1x27 + 0x26 + 1x25 + 1x24 + 0x23 + 1x22 + 0x21 + 1x20 = 181

10 HS làm

a Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân 5E16: = 01012, E = 14 = 11102

 5E16 = 0101 11012 Tương tự: 2A16 = 0010 10102 4B16 = 0100 10112 6C16 = 0110 11012 b Đổi từ nhị phân sang hexa 11010112: 0110 = 6; 1011 = 11=B

 11010112 = 6B16 Tương tự: 100010012 = 8916 11010012 = 6916 101102 = 1616 4 Củng cố, dặn dò:

(7)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Ngày dạy:

Tiết 5: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I Mục đích u cầu:

1 Mục đích:

Khái niệm tin học, cấu trúc máy tính, xử lý trung tâm 2 Yêu cầu:

- Nắm thành phần hệ thống tin học - Cấu trúc máy tính

- Các thành phần xử lý trung tâm II Phương pháp, phương tiện:

Sử dụng bảng, SGK III Hoạt động dạy - học: 1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Kiểm tra cũ:

Đổi số sau sang hệ nhị phân hexa: 234.62510 KQ: 234.62510 = 11101010.1012 = EA.A 3 Bài mới:

Lời vào bài: Như biết, tin học ngành khoa học có đối tượng nghiên cứu thơng tin cơng cụ máy tính Vậy máy tính cấu tạo nào? Có nguyên lý hoạt động nào? Chúng ta tìm hiểu chúng.

1 Khái niệm hệ thống tin học: Khái niệm: SGK trang 19

Hệ thống máy tính gồm ba thành phần: Phần cứng: Máy tính thiết bị liên quan Phần mềm: Gồm chương trình

Sự quản lý điều khiển người 2 Sơ đồ cấu trúc máy tính

3 Bộ xử lý trung tâm (CPU - Central Processing Unit).

- Khái niệm: SGK trang 20

- CPU gồm thành phần chính: Bộ điều khiển CU (Control Unit) Bộ số học/lôgic ALU

(Arithmetic/Logic Unit)

+ CU: định thao tác phải làm cách tạo tín hiệu điều khiển

+ ALU: thực hầu hết phép tính quan trọng máy tính

Thanh ghi (register): ô nhớ đặc biệt, sử dụng để lưu trữ tạm thời lệnh liệu xử lý, có tốc độ trao đổi thông tin gần tức thời

Cache: nhớ đệm nhớ ghi Cache có tốc độ xử lý tương đối nhanh

Trước hết tìm hiểu hệ thống tin học

HS đọc khái niệm SGK HS ghi

Vd: phần mềm diệt virus, phần mềm quản lý bán hàng, website,

Trong quản lý điều khiển người quan trọng hệ thống tin học

Mọi máy tính có sơ đồ cấu trúc sau:

HS vẽ cấu trúc máy tính

Các mũi tên việc trao đổi thông tin phận

Thiết bị vào: Chuột, bàn phím, máy qt, Thiết bị ra: Màn hình, máy in,

Tiếp theo tìm hiểu cụ thể thành phần cấu trúc máy tính HS đọc phần in nghiêng SGK trang 20 HS ghi

Các phép toán số học lơgic? HS trả lời:

Phép tính số học: + ; - ; x ; :

Lôgic: OR (hoặc); AND (và); NOT (phủ định)

Quan hệ: = ; > ; <

Ngồi hai phận nói trên, bên CPU cịn có số ghi (register) nhớ đệm (cache)

Do tốc độ CPU tốc độ truy cập liệu thiết bị lưu trữ chênh lớn nhớ cache có chức giúp cho tốc độ truy cập liệu nhanh Do Cache có dung lượng lớn cải thiện tốc độ máy tính

Bộ nhớ ngồi

Bộ nhớ Thiết bị Thiết bị vào

(8)

(9)

Ngày dạy:

GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp) I Mục đích u cầu:

1 Mục đích:Giúp học sinh biết nhớ máy tính

2 Yêu cầu :Biết nhớ gồm RAM ROM, nhớ Phân biệt RAM, ROM Bộ nhớ nhớ II Phương pháp phương tiện:

Sử dụng bảng, SGK vật mẫu cụ thể RAM, ổ cứng, III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Kiểm tra cũ:

Hãy vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính? CPU gồm thành phần bản? GV nhận xét hình vẽ câu trả lời

3 Bài mới

4 Bộ nhớ:

Là thiết bị có chức lưu trữ liệu chương trình

a Bộ nhớ trong:

- Bộ nhớ nhớ dùng để ghi liệu chương trình thời gian xử lý

- Bộ nhớ chia làm hai loại ROM RAM

* ROM (Read Only Memory): nhớ cố định cho phép người sử dụng đọc liệu mà không cho phép ghi liệu vào

* RAM (Random Access Memory): Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên.Là nhớ đọc ghi liệu

Phân biệt RAM ROM

ROM RAM

- Là nhớ - Thông tin nhà sản xuất đưa vào Chỉ đọc thơng tin ROM

- Khơng thể xóa, khơng kể tắt máy điện

- Là nhớ - Đọc, ghi liệu thời gian xử lý (người sử dụng đưa vào)

- Thông tin, liệu điện tắt máy b Bộ nhớ ngoài:

- Bộ nhớ dùng để lưu trữ liệu lâu dài hỗ trợ cho nhớ (thường là: đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, )

- Bộ nhớ ngồi có tốc độ truy xuất liệu chậm so với nhớ

- Bộ nhớ ngồi có dung lượng lớn nhiều so với nhớ

Phân biệt nhớ trong, nhớ

Bộ nhớ Bộ nhớ

- Là thiết bị lưu trữ liệu chương trình Cótốcđộtruyxuấtnhanh - Là nơi liệu xử lý

- Có dung lượng nhỏ

- Là thiết bị lưu trữ liệu chương trình - Có tốc độ truy xuất chậm

- Lưu trữ liệu lâu dài

Khi làm việc máy tính để giữ lại kết làm ta làm gì? HS trả lời: lưu lại (ghi lại)

Lưu đâu?

HS trả lời: Bộ nhớ MT

Bộ nhớ chia thành hai loại: Bộ nhớ nhớ

HS ghi

Thông tin ROM lưu trữ tắt máy điện Thông tin ROM nhà sản xuất đưa vào người sử dụng khơng thể xóa

Thơng tin RAM bị tắt máy điện

Máy tính có nhớ RAM tối thiểu 128 MB

Phân biệt RAM ROM? HS trả lời:

HS ghi

Hãy kể tên nhớ mà em biết? HS trả lời: Đĩa mềm, đĩa CD, USB,

Bộ nhớ ngồi dùng để làm gì? HS trả lời: lưu trữ thơng tin lâu dài

Vd: ổ đĩa cứng có dung lượng 10 GB; 40 GB; 80 GB; 120 GB;

Phân biệt nhớ với nhớ HS trả lời:

(10)

4 Củng cố dặn dò

Các đặc điểm RAM, ROM, nhớ Đọc trước phần 6, 7, SGK trang 22, 23, 24 5 Câu hỏi tập

(11)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Tieát

Ngày dạy:

GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp) I Mục đích yêu cầu

1 Mục đích

Giới thiệu thiết bị vào, Nguyên lý hoạt động máy tính 2 Yêu cầu

Phân biệt thiết bị vào

Hiểu nội dung, ý nghĩa nguyên lý Phôn nôi man II Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK thiết bị như: Bàn phím, chuột, loa, III Hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức

Phân biệt RAM ROM GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới

5 Thiết bị vào, ra a Thiết bị vào

Là thiết bị dùng để đưa thông tin vào máy tính Thiết bị vào: Bàn phím, chuột, máy quét, webcam b Thiết bị ra

Là thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính Thiết bị ra: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu, 6 Hoạt động máy tính

Nguyên lý điều khiển chương trình:

Máy tính hoạt động theo chương trình.

Mỗi chương trình dãy lệnh Thông tin lệnh bao gồm:

- Địa lệnh nhớ - Mã thao tác

- Địa ô nhớ liên quan Nguyên lý lưu trữ chương trình

Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý liệu khác.

Nguyên lý truy cập theo địa chỉ

Việc truy cập liệu máy tính thực thông qua địa nơi lưu trữ.

Nguyên lý Phôn nôi - man SGK - trang 26

Em kể tên thiết bị vào mà em biết? HS trả lời:

Kể tên thiết bị mà em biết? HS trả lời:

Có kiểu lệnh:

- Xử lý liệu: số học lôgic - Lưu trữ liệu: nhớ - Di chuyển liệu: vào,

- Điều khiển: phân nhánh kiểm tra Vd: Tính giá trị biểu thức: a + b

a A

b c

Q trình tính tốn thực sau: Đọc a vào A

2 Cộng A với b Ghi A vào c

4 Củng cố

Nhắc lại thiết bị vào, Nguyên lý Phôn nôi - man

(12)

Tiết 8 Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH 2 Làm quen với máy tính I Mục đích yêu cầu

Quan sát nhận biết phận máy tính số thiết bị khác máy in, cổng USB,

II Phương pháp phương tiện Sử dụng máy tính III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức lớp

Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính GV nhận xét

3 Nội dung

Cho học sinh quan sát phận máy tính + Các thiết bị vào: bàn phím, chuột, webcam, + Các thiết bị ra: hình, máy in, máy chiếu, + Thiết bị lưu trữ: đĩa mềm, đĩa CD, USB, ổ cứng + CPU, RAM, ROM, main board

4 Củng cố

Phân biệt thiết bị máy tính

Tiết Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH 2 Làm quen với máy tính I Mục đích yêu cầu

Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím II Phương pháp phương tiện

Sử dụng máy tính III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Nội dung

Cho học sinh thực thao tác: - Bật/tắt máy tính, hình, - Sử dụng bàn phím:

+ Phân biệt nhóm phím: phím chức năng, phím ký tự + Phân biệt gõ phím sử dụng tổ hợp phím

+ Cách gõ 10 đầu ngón tay - Sử dụng chuột:

+ Phân biệt chuột trái chuột phải, nháy đơn nháy kép + Kéo thả chuột, cách di chuyển chuột

3 Củng cố

(13)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Tieát 10

Ngày dạy:

BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN I Mục đích u cầu

1 Mục đích

Khái niệm toán 2 Yêu cầu

Biết cách xác định Input, Output II Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Bài mới

1 Khái niệm toán a Khái niệm

Là việc mà ta muốn máy tính thực để từ thơng tin đưa vào (Input) tìm thơng tin (Output).

Vậy tốn tin học gồm: Thông tin, liệu vào: Input Thông tin ra, kết quả: Output

b.Ví dụ Xác định Input Output toán sau:

Vd1: Giải phương trình: ax + b =

Input: Hai số nguyên a b Output: Kết luận nghiệm PT Vd2: Giải phương trình

ax2 + bx + c = (a 0) Input: Số nguyên a, b, c với a 0 Output: Nghiệm phương trình Vd3: Tìm UCLN (M,N)

Input: Hai số nguyên dương M, N Output: UCLN(M,N)

Vd4: Kiểm tra số nguyên dương N có phải số nguyên tố không?

Input: Số nguyên dương N Output: Kết luận N có phải số ngun tố khơng

Vd5: Tính tổng N số nguyên dương Input: Số nguyên dương N

Output: Tổng N số nguyên dương

Em cho ví dụ tốn tốn học?

HS cho ví dụ

Vậy em có nhận xét tốn tốn học?

HS trả lời: Cho giả thiết tìm kết luận Bài toán tin học tương tự

HS ghi

HS làm nhận xét

Xác định Input Output toán Đọc trước phần trang 33 SGK

5 Câu hỏi tập

(14)

Tiết 11 Ngày dạy:

BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN I Mục đích u cầu

1 Mục đích

Khái niệm thuật tốn, tính chất thuật tốn Cách biểu diễn thuật tốn

2 Yêu cầu

Nắm tính chất thuật toán

Nắm cách biểu diễn thuật toán hai dạng: Sơ đồ khối liệt kê II Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

Xác định Input Output toán:

N N

S

1

1 

    

 

(15)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10

2 Khái niệm thuật tốn

Vd: giải phương trình ax + b = Cách giải:

- Nếu a = 0, b = phương trình có vơ số nghiệm

- Nếu a 0, b0phương trình có

nghiệm

a b x 

- Nếu a = 0, b 0 phương trình vơ nghiệm

Khái niệm thuật tốn SGK - 33 * Các tính chất thuật tốn:

- Tính xác định: bước giải phải rõ ràng không gây lẫn lộn nhập nhằng

- Tính dừng: Thuật tốn phải dừng lại sau số bước giải

- Tính đúng: Kết sau thực thuật giải phải kết dựa theo định nghĩa kết cho trước

- Tính hiệu quả:

+ Phải sử dụng dung lượng nhớ nhỏ

+ Số phép tốn + Thuật tốn dễ hiểu khơng? + Dễ khai báo máy tính 3 Biểu diễn thuật toán a Liệt kê bước. b Bằng sơ đồ khối

: Bắt đầu kết thúc

Thể phép tính toán Thao tác so sánh

Quy trình thực thao tác

Trong tốn học từ giả thiết ta tìm kết luận?

HS trả lời: tìm cách giải tốn Em trình bày cách giải tốn trên? HS trình bày cách giải

HS ghi

Vd: Thuật toán nấu cơm viết sau: B1: Lấy gạo theo định lượng cần thiết B2: Vo gạo đổ gạo, nước vào nồi B3: Đun sôi cạn nước

B4: Giữ nhỏ lửa

B5: Sau phút kiểm tra cơm chín chưa? Nếu chưa chín quay lại B5

Nếu chín sang bước 6:

B6: tắt lửa bắc nồi cơm Kết thúc

4 Củng cố

Trọng tâm: cách biểu diễn thuật toán hai dạng: liệt kê sơ đồ khối 5 Bài tập

Tìm Input, Output biểu diễn thuật toán toán sau hai dạng: Giải phương trình: ax + b =

(16)

Tiết 12 Ngày dạy:

BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Luyện tập cách xây dựng ý tưởng, xác định Input Output toán Biểu diễn thuật toán hai cách: liệt kê sơ đồ khối

2 Kỹ năng

Biết cách xác định Input Output

Biểu diễn thuật toán hai cách thục 3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao II Đồ dùng dạy học

Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, SBT, phấn Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

(17)

Bài 1

Cho số a, b, c Tìm số lớn ba số Viết thuật toán hai dạng

Lời giải Input: a, b, c Output: Max(a,b,c) Ý tưởng:

- Cho max = a

- Nếu b> max max = b - Nếu c> max max = c Thuật toán

Cách liệt kê B1: vào a, b, c B2: max := a

B3: max <= b max := b B4: max <= c max := c B5: trả lời số lớn max Sơ đồ khối

Bài 2: Giải phương trình ax + b = Lời giải

Input: a, b

Output: Kết luận nghiệm phương trình Ý tưởng

- Nếu a = thì:

+ Nếu b = phương trình vơ số nghiệm

+ Ngược lại phương trình vơ nghiệm

Em xác định Input Output toán này?

HS suy nghĩ trả lời:

Em cho biết cách tìm số lớn số?

HS ghi

Hãy vẽ thuật toán dạng sơ đồ khối HS lên bảng vẽ sơ đồ khối

GV sửa chữa giải thích

HS ghi

Em xác định Input Output toán

Em phát biểu cách giải tốn trên?

Gọi học sinh lên trình bày thuật toán hai cách

GV sửa chữa giải thích Bắt đầu

Vào a, b, c

Max := a

Max<=b Max := b

- +

Kết thúc Số lớn Max

Max<=c Max := c

(18)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị Thuật tốn

Cách liệt kê B1: Vào a, b B2: Nếu a =

B21: b = kết luận PTVSN KT B22: b  kết luận PTVN KT

B3: Nếu a  kết luận phương trình có nghiệm x

= -b/a KT Sơ đồ khối

HS ghi

4 Củng cố

Hệ thống lại thao tác xác định thuật toán

Bắt đầu

Vào a, b

a =

PTVSN

-+

Kết thúc

b=0

-+ PT có No x=-b/a

(19)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Tieát 13

Ngày dạy:

BÀI TỐN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

Bước đầu biểu diễn thuật toán hai cách 3 Thái độ

(20)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Bài 1: Tính tổng S N số nguyên dương

Lời giải

Input: Số nguyên dương N Output: Tổng S

Ý tưởng:

- Ban đầu cho S = 0, i = - Nếu N <i thông báo S - Nếu N lớn 2: S = S + i - Tăng i kiểm tra i > N? + Nếu i < N S = S + i

+ Nếu i > N thơng báo tổng S Thuật toán

Liệt kê:

B1: Nhập số nguyên dương N B2: Gán giá trị S = 0; i =

B3: Kiểm tra i <= N Nếu chuyển sang B4 Nếu sai chuyển sang B5

B4: S = S + i; i = i + Sau quay lại B3 B5: Thơng báo S kết thúc

Sơ đồ khối

Bài 2: Tính tổng

S = + 1/2 + 1/3 + + 1/N Lời giải

Input: Số nguyên dương N Output: Tổng S

Ý tưởng:

- Ban đầu cho S = 0, i = - Nếu N <i thông báo S - Nếu N lớn 2: S = S + 1/i - Tăng i kiểm tra i > N? + Nếu i < N S = S + i

+ Nếu i > N thơng báo tổng S Thuật toán:

Tương tự thuật toán thay S = S + 1/i

HS xác định Input Output toán HS nhận xét

GV sửa chữa

HS nêu ý tưởng để giải toán HS nhận xét

GV sửa chữa

GV Gọi hai học sinh lên trình bày thuật toán hai cách: Liệt kê sơ đồ khối

HS lên bảng trình bày HS nhận xét

GV nhận xét sửa chữa

HS ghi

Gọi HS lên bảng trình bày thuật toán cách

HS nhận xét GV sửa chữa

HS ghi Bắt đầu

Nhập N

i<= N

TB tổng S

-+

Kết thúc S := 0; i := 1

(21)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Bài tập nhà

Xây dựng thuật toán biểu diễn chúng hai cách toán sau: Tính tổng S = 12 + 22 + + N2.

(22)

Tiết 14: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

Bước đầu biểu diễn thuật toán hai cách 3 Thái độ

(23)

Bài 1: Tìm số nguyên nhỏ dãy số nguyên

Lời giải

Input: Dãy số nguyên a1, a2, , aN Output: Số nhỏ dãy số Ý tưởng

- Đặt Min = a1

- Cho i chạy từ đến N So sánh giá trị với Min Nếu ai<Min giá trị Min

Thuật toán

* Cách liệt kê

B1: Nhập N số nguyên a1, a2, , aN B2: Min = a1; i = 2;

B3: Nếu i > N thông báo giá trị Min kết thúc B4:

B41: Nếu < Min Min = B42: tăng i = i + quay lại B3

Sơ đồ khối

Bài 2: Sắp xếp dãy số nguyên a1, a2, , aN theo chiều giảm dần

Lời giải

Input: Dãy số nguyên a1, a2, , aN Output: Dãy số xếp Ý tưởng

Với cặp số đứng liền kề dãy số đứng trước nhỏ số đứng đằng sau đổi vị trí hai số cho Tiếp tục thực không cịn cặp dãy

Thuật tốn

Cách liệt kê:

B1: Nhập N dãy a1, a2, , aN B2: Gán giá trị M = N

B3: Nếu M <2 thông báo dãy đc xếp kết

Gọi hai học sinh lên làm HS nhận xét

HS ghi

Gọi HS lên trình bày thuật tốn hai cách HS nhận xét

GV sửa chữa

HS ghi Bắt đầu

Nhập a1, a2, , aN Min = a1; i = 2

i > N

ai<Min Min = ai

TB Min

i = i + 1

KT +

(24)

-Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò B6: Nếu i > M quay lại B3

B7: so sanh với + Nếu < + đổi cho +

B8: quay lai bước

Sơ đồ khối

Bài 3: Tìm giá trị k có xuất dãy a1, a2, , aN không?

* Tìm kiếm tuần tự

Input: Dãy N số nguyên a1, a2, , aN số nguyên k

Output: k có xuất dãy khơng? Ý tưởng

Ta so sánh k với giá trị dãy = k Nếu xét hết giá trị dãy mà khơng có giá trị k có nghĩa giá trị k khơng có mặt dãy

Thuật tốn

Cách liệt kê

B1: Nhập N, k dãy a1, a2, , aN B2: Gán i =

B3: Nếu = k thơng báo k có mặt dãy kết thúc sai sang B4

B4: i = i +

B5: Nếu i > N thơng báo k khơng có mặt dãy kết thúc Sai quay lại B3

Sơ đồ khối

HS ghi

HS làm HS nhận xét

HS ghi Bắt đầu

Nhập a1, a2, , aN M = N

M < 2

i > M M = M - 1;

i = 0

Dãy SX

i = i + 1 KT

+

-+

ai < ai+1 Tráo đổi ai+ ai + 1

(25)

-Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10

4 Bài tập

Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2, , an giá trị k Kiểm tra xem k có A khơng? Nếu có k xuất lần

IV Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày tháng năm 2008

Bắt đầu

Nhập a1, a2, , aN Nhập k; i = 1.

ai = k

i > N

k có dãy vị trí i i = i + 1

KT +

-+

K dãy

(26)

-Tiết 15

Ngày dạy: 20/10/2009 ƠN TẬP

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

Ôn lại kiến thức học như: - Khái niệm thông tin, liệu

- Các hệ đếm dùng máy tính cách chuyển đổi hệ đếm - Khái niệm thuật tốn, tính chất thuật toán cách diễn tả thuật toán 2 Kỹ năng

Học sinh cần nắm

- Khái niệm thông tin, liệu cách biểu diễn thông tin máy tính - Cách chuyển đổi hệ đếm

- Các tính chất thuật tốn cách diễn tả thuật toán 3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao có ý thức làm việc tập thể II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGK, SBT, phấn 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, ghi III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Ôn tập

1 Lý thuyết

- Khái niệm thông tin: - Khái niệm liệu - Đơn vị đo thông tin

- Hệ đếm cách chuyển đổi hệ đếm - Thuật tốn, tính chất thuật tốn cách biểu diễn thuật toán

2 Bài tập

Bài 1: Một đĩa VCD có dung lượng 700 MB lưu trữ 2000 trang sách Hỏi với 4.5 GB lưu trữ trang sách?

KQ: 13 165.71 trang sách

Bài 2: Chuyển số sau sang hệ nhị phân hexa

14510 ; 2610 ; 8510 ; 7410; 13310 KQ:

14510 = 100100012 = 9116 2610 = 110102 = 1A16 8510 = 10101012 = 5516 7510 = 10010112 = 4B16 13310 = 100001012 = 8516

Bài 3: Đổi số sau sang hệ thập phân hexa: 101010102; 11100012; 100100102; 101100102; 1001001012

KQ:

101010102 = AA16 = 17010 11100012 = 7116 = 11310 100100102 = 9216 = 14610 101100102 = B216 = 17810 1001001012 = 12516 = 29310

Bài 4: Đổi số sau sang hệ nhị phân thập phân

AF16 ; 12316; 5C16; 6E16; BD16 KQ:

AF16 = 1010 11112 = 17510 12316 = 0001 0010 00112 = 29110

- HS nhắc lại khái niệm

HS lên bảng làm HS nhận xét

(27)

5C16 = 0101 11002 = 9210 6E16 = 0110 11102 = 11010 BD16 = 1011 11012 = 18910 Bài 5:

Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2, , an giá trị k Kiểm tra xem k có A khơng? Nếu có k xuất lần

Lời giải

Input: Dãy N số nguyên a1, a2, , aN số nguyên k

Output: k có xuất dãy không? Ý tưởng

Ta so sánh k với giá trị dãy = k đếm số lần xuất Nếu xét hết giá trị dãy mà khơng có giá trị k có nghĩa giá trị k khơng có mặt dãy

Thuật toán

Cách liệt kê

B1: Nhập N, k dãy a1, a2, , aN B2: Gán i = 1; dem = 0;

B3: Nếu = k dem = dem + B4: i = i +

B5: Kiểm tra i > N Nếu chuyển sang B6 Sai quay lại B3

B6: Thơng báo: k có dãy đưa số lần xuất ngược lại k mặt dãy

Sơ đồ khối

HS ghi

4 Nhắc nhở củng cố

Dặn học sinh nhà ôn tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm

Bắt đầu

Nhập a1, a2, , aN Nhập k; i = 1; dem = 0

ai = k

i > N

dem = dem +1

i = i + 1

KT

+

(28)

-Tiết 16

Ngày dạy: 21/10/2009 KIỂM TRA TIẾT I Mục đích

Đánh giá khả nắm bắt, tiếp thu kiến thức học sinh II Phương pháp phương tiện

Thi trắc nghiệm III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

(29)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 B CPU, nhớ

C CPU, nhớ, thiết bị vào

D CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím Câu14: 10010102 hệ thập phân?

A 65 B 80 C 74 D 75 B Phần tự luận (3đ)

Em trình bày thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = với a0 dạng sơ đồ khối

Họ tên: Lớp: Mã đề: 002

KIỂM TRA TIẾT Môn: Tin học

A Phần trắc nghiệm (7đ): Hãy khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng.

Câu 1: Chọn câu trả lời khái niệm tin học? A Là mơn học nghiên cứu máy tính

B Là ngành khoa học dựa vào máy tính để nghiên cứu, xử lý thông tin C Là môn học dùng máy tính để làm việc giải trí

Câu 2: 10101.011102 hệ hexa? A 14.7 B 15.7 C 16.8 D 13.8 Câu 3: 12810 hệ nhị phân?

A 10000001 B 1000000 C Tất sai D 10100000 Câu 4: Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tính dừng B Tính xác định C Tính hiệu D Tính E Tất

Câu 5: 10010102 hệ thập phân? A 65 B 80 C 75 D 74

Câu 6: 1910 hệ nhị phân?

A 10110 B 10101 C 10011 D 11010

Câu 7: Máy tính sử dụng hệ số để biểu diễn thông tin? A Hệ thập phân (0,1, ,8,9) B Số lama (I,II,III, )

C Hệ nhị phân (0,1) D Hệ Hexa (0,1, ,8,9,A,B,C,D,E,F) Câu 8: AA16 hệ 10?

A 169 B 171 C 170 D 172

Câu 9: Các thành phần máy tính?

A CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím B CPU, nhớ, thiết bị vào C CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột D CPU, nhớ

Câu 10: 1010101.0012 hệ thập phân?

A 86.125 B 85.125 C 85.25 D 86.25 Câu 11: 101100112 hệ hexa?

A B3 B E4 C D3 D C3 Câu 12: 26010 hệ hexa?

A 102 B 103 C 104 D 101 Câu 13: 1GB bao nhiêu?

A 1024KB B 1000MB C 1024MB

Câu 14: Trong đặc tính sau đặc tính máy tính? A Tính xác B Tốc độ xử lý nhanh

C Giá thành cao D Có độ rung cao B Phần tự luận (3đ)

Anh (chị) trình bày thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = với a0 dạng sơ đồ khối

BÀI LÀM

(30)

Tiết 17

Ngày dạy: 27/10/2009 NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp học sinh nắm khái niệm ngơn ngữ lập trình Ưu nhược điểm ngôn ngữ

2 Kỹ năng

Học sinh nắm khái niệm lập trình, ưu nhược điểm ngơn ngữ 3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, phấn 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học

Vậy: Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính

Ngơn ngữ lập trình chia thành: Ngơn ngữ máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao

1 Ngôn ngữ máy

Ưu điểm: Là ngôn ngữ máy tính hiểu trực tiếp thực hiện, cho phép khai thác triệt để tối ưu hố khả máy

Nhược điểm: Ngơn ngữ phức tạp, phụ thuộc nhiều vào phần cứng, chương trình viết nhiều cơng sức, cồng kềnh khó hiệu chỉnh

 Ngơn ngữ khơng thích hợp với số đơng người lập trình

2 Hợp ngữ

Ưu điểm: ngôn ngữ kết hợp ngôn ngữ máy với ngôn ngữ tự nhiên (thường từ viết tắt tiếng Anh) để thực lệnh

Nhược điểm: phức tạp

Sau diễn tả thuật toán dạng liệt kê sơ đồ khối máy tính chưa thể trực tiếp thực thuật tốn? Vì cần phải diễn tả thuật tốn ngơn ngữ để máy tính hiểu thực Ngơn ngữ gọi ngơn ngữ lập trình

HS ghi

Vậy theo em ngơn ngữ có dùng phổ biến không?

(31)

 Ngơn ngữ thích hợp với nhà lập trình chun nghiệp

3 Ngơn ngữ bậc cao

Ưu điểm:

- Các câu lệnh chương trình gần gũi với ngơn ngữ tự nhiên

- Là ngơn ngữ phụ thuộc vào loại máy, chương trình viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ hiệu chỉnh, nâng cấp

 Ngơn ngữ thích hợp với phần đơng người lập trình

Một số ngôn ngữ bậc cao: Pascal, C, C++, Visual Basic,

Để máy tính thực chương trình viết hợp ngữ chương trình phải dịch ngơn ngữ máy nhờ chương trình hợp dịch

Chương trình hợp dịch: MASM, TASM

HS ghi

Và chương trình viết hợp ngữ, chương trình viết ngơn ngữ bậc cao cần phải dịch sang ngôn ngữ máy nhờ chương trình dịch

3 Củng cố, dặn dị

Trọng tâm: Khái niệm ngơn ngữ lập trình, loại ngơn ngữ lập trình, chương trình hợp dịch chương trình dịch

(32)

Tiết 18

Ngày dạy: 28/10/2009

GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Cung cấp cho học sinh bước để giải tốn máy tính 2 u cầu

Nắm bước để giải toán máy tính 3 Thái độ

Xác định Input Output tốn tìm UCLN(M,N) 3 Bài mới

1 Xác định toán

Là việc xác định Input Output Input: đầu vào

Output: đầu

Ví dụ: Xác định Input Output toán: ax2 + bx + c = với a0.

2 Giải tốn máy tính a Lựa chọn thuật toán

Là bước quan trọng để giải tốn máy tính

Một tốn giải nhiều thuật toán khác thuật toán giải tốn

b Diễn tả thuật tốn

Có hai cách diễn tả thuật tốn Liệt kê sơ đồ khối

VD: Diễn tả thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = với a0.

bằng hai cách

3 Viết chương trình

Là việc lựa chọn ngơn ngữ sử dụng ngơn ngữ để lập trình

- Khi chọn ngơn ngữ lập trình phải tn theo quy định ngữ pháp ngơn ngữ

Trong toán học trước giải toán việc cần phải làm gì?

HS trả lời: Xác định toán Xác định gì?

HS trả lời: Xác định giả thiết kết luận cần tìm

HS làm

Input: a, b, c với a0.

Output: kết luận nghiệm pt

Sau xác định giả thiết kết luận cơng việc gì?

HS trả lời: Tìm cách giải tốn

Nó tương đương với bước Lựa chọn thiết kế thuật toán để giải toán máy tính

Chúng ta học cách diễn tả thuật toán nào?

HS trả lời: liệt kê sơ đồ khối Gọi hai HS lên bảng trình bày GV nhận xét

Sau có thuật toán bước để giải toán máy tính viết chương trình

(33)

- Chương trình dịch phát báo lỗi mặt ngữ pháp phát sai thuật tốn

4 Hiệu chỉnh

- Đó trình kiểm thử chương trình viết, sửa sai mặt ngữ pháp, thuật toán

5 Viết tài liệu

Mơ tả chi tiết tốn, thuật tốn, chương trình, kết thử nghiệm hướng dẫn sử dụng Từ tài liệu này, người sử dụng đề xuất phương án để hoàn thiện thêm

VD: Kiểm tra thuật toán GPT bậc

ax2 + bx + c = với a0 Xem thuật tốn có với giá trị a, b, c không?

(34)

(35)

(36)

Tiết

Ngày dạy:

PHẦN MỀM MÁY TÍNH VÀ

NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Giới thiệu cho học sinh khái niệm phần mềm máy tính ứng dụng tin học 2 Kỹ năng

Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Biết ứng dụng tin học

3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, Máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

Em nêu bước cần thực để giải tốn máy tính? Theo em bước bước quan trọng nhất? Vì sao?

(37)

(38)

Tiết

Ngày dạy:

TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I Mục tiêu học 1 Kiến thức

Giới thiệu cho học sinh vai trò tin học phát triển xã hội Văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá

2 Kỹ năng

Biết vai trò tin học phát triển xã hội 3 Thái độ

Có tính kỷ luật cao

Ý thức, trách nhiệm thân xã hội tin học hoá II Đồ dùng dạy học

Thế phần mềm máy tính? Phần mềm ứng dụng gì? 3 Bài mới

1 Ảnh hưởng tin học phát triển của xã hội

- Tin học áp dụng lĩnh vực xã hội

- Tin học giúp phát triển kinh tế nâng cao dân trí

- Tin học thúc đẩy khoa học phát triển ngược lại khoa học thúc đẩy tin học phát triển

- Sự phát triển tin học làm cho người có nhiều nhận thức cách thức tổ chức hoạt động

2 Xã hội hoá tin học

- Các hoạt động xã hội tin học điều hành với hỗ trợ mạng máy tính thơng tin lớn, liên kết vùng lãnh thổ quốc gia với

- Tạo phương thức giao dịch hiệu quả, tiết kiệm thời gian

- Làm thay đổi suy nghĩ tác phong làm việc người, suất lao động tăng, người tập trung vào lao động trí óc

- Nâng cao chất lượng sống: thiết bị dùng sinh hoạt hoạt động theo chương trình điều khiển

3 Văn hố pháp luật xã hội tin học hoá

- Trong xã hội tin học hố thơng tin là tài sản chung người  người cần có ý thức bảo vệ thơng tin

- Cần phải có quy định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý nghiêm tội phạm phá hoại thông tin

- Giáo dục, đào tạo hệ có ý thức, tác phong làm việc khoa học có trình độ phù hợp với xã hội thơng tin

Tin học ứng dụng đâu? HS trả lời

HS ghi

VD: Đề án 112 phủ điện tử

VD: Thương mại điện tử, truyền hình trực tuyến VD: Làm việc theo dây chuyền tự động hoá

VD: Như nhà thông minh

HS ghi

Ý thức, trách nhiệm em xã hội thông tin?

(39)

Nắm vai trò tin học phát triển xã hội, ý thức trách nhiệm thân xã hội tin học

(40)

Tieát

Ngày dạy: BÀI TẬP

I Mục tiêu học

- Hiểu khái niệm ngôn ngữ máy, khái niệm hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao chương trình dịch.

- Đưa Input Output toán

- Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Nêu ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, tài liệu, phấn 2 Chuẩn bị học sinh: Kiến thức, ghi III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Bài mới

1 Ngơn ngữ lập trình. - Ngơn ngữ máy gì? - Ngơn ngữ lập trình gì?

- Vì phải phát triển ngơn ngữ bậc cao? - Chương trình dịch để làm gì?

2 Giải tốn máy tính.

- Hãy nêu tiêu chuẩn lựa chọn thuật toán

- Chỉ Input, Output Viết thuật toán giải PT: ax + b = đề xuất test tiêu biểu

-3 Phần mềm máy tính.

- Có thể thực phần mềm ứng dụng mà không cần HĐH không?

- Nêu tên phần mềm Phần mềm dùng để làm thuộc loại nào?

4 Tin học xã hội.

- Nếu có điều kiện em muốn ứng dụng tin học vào sống gia đình em nào?

- Em thích học qua mạng hay học lớp có thầy bạn? Tại sao?

GV : Đặt câu hỏi theo nội dung SGK HS: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên bổ xung ý kiến học sinh trả lời

GV: Cần phân tích kỹ để học sinh hiểu rõ ngơn ngữ lập trình chương trình dịch

- ba học sinh lên bảng trả lời câu hỏi làm tập

- Các nhóm học sinh lớp trao đổi, thảo luận để đóng góp ý kiến

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

(41)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết

Ngày dạy:

KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Cung cấp cho học sinh: Khái niệm hệ điều hành, chức phân loại hệ điều hành 2 Kỹ năng

Biết: khái niệm hệ điều hành, chức hệ điều hành Phân biệt đâu hệ điều hành đơn nhiệm đa nhiệm 3 Thái độ

1 Khái niệm hệ điều hành (OS: Operating System)

Khái niệm: SGK trang 62

HĐH đóng vai trị cầu nối thiết bị với người dùng thiết bị với chương trình

HĐH thường lưu trữ dạng modul độc lập nhớ

2 Các chức thành phần hệ điều hành

a Chức năng

- Tổ chức giao tiếp người dùng hệ thống - Cung cấp tài nguyên cho chương tình tổ chức thực chúng

- Tổ chức lưu trữ thơng tin nhớ ngồi, cung cấp cơng cụ để tìm kiếm truy cập thơng tin - Kiểm tra hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi để khai thác chúng thuận tiện hiệu - Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống

b Thành phần

Là chương trình tương ứng để đảm bảo thực chức

- Cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống thông qua hai cách: Sử dụng câu lệnh thông qua cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn

- Quản lý tài nguyên bao gồm phân phối thu hồi tài nguyên

- Tổ chức thơng tin nhớ ngồi lưu trữ tìm

Để sử dụng khai thác máy tính có hiệu người điều khiển máy tính nhờ hệ thống chương trình có tên hệ điều hành Vậy hệ điều hành gì?

Em kể tên hệ điều hành mà em biết? HS trả lời: MS-DOS, Window 95, Window 98, Window XP, Unix, Lunix,

HS ghi

VD: Nhận diện thiết bị ngoại vi,

VD: Chống phân mảnh, dọn rác ổ cứng, lưu trữ dự phòng,

VD: sử dụng câu lệnh thực OS MS-DOS:

(42)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị 3 Phân loại hệ điều hành

Có ba loại sau:

- Đơn nhiệm người dùng

- Đa nhiệm người dùng

- Đa nhiệm nhiều người dùng

Đơn nhiệm người dùng: thời gian cụ thể có chương trình thực

VD: MS-DOS

Trong thời gian có nhiều chương trình thực có người truy cập VD: Window 95, 98

Trong thời gian có nhiều chương trình thực có nhiều người truy cập VD: OS: Window 2000, XP, Unix, Lunix, 4 Củng cố dặn dò

Nắm khái niệm hệ điều hành chức Phân biệt đâu hệ điều hành đơn nhiệm, đa nhiệm IV Rút kinh nghiệm

(43)

Ngày dạy:

TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP I Mục tiêu học 1 Kiến thức

Cách thức tổ chức, quản lý liệu nhớ 2 Kỹ năng

Nắm khái niệm tệp thư mục Biết quy tắc đặt tên tệp thư mục 3 Thái độ

Em nêu khái niệm chức hệ điều hành 3 Bài mới

1 Tệp thư mục a Tệp tên tệp

Khái niệm: SGK - 64 Tên tệp gồm hai thành phần: Phần tên.Phần mở rộng Quy tắc đặt tên tệp

Trong Window Trong MS-DOS

- Không dùng ký tự đặc biệt tên tệp như: \ / : * ? " ,< > | - Phần tên: không 255 ký tự

- Phần mở rộng có khơng hệ điều hành dùng để phân loại tệp

- Không dùng ký tự đặc biệt tên tệp như: \ / : * ? " ,< > | - Phần tên: không ký tự

- Phần mở rộng có khơng Nếu có khơng q ký tự - Tên tệp không chứa dấu cách

- Bắt đầu tên tệp không chữ số b Thư mục

- Để quản lý tệp dễ dàng, hệ điều hành tổ chức lưu trữ tệp thư mục Mỗi đĩa có thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc

Hằng ngày học em dùng để đựng sách, đồ dùng học tập?

HS trả lời: cặp sách

Để phân biệt mơn mơn khác em dùng gì?

HS trả lời: Nhãn

Thơng tin lưu trữ nhớ ngồi tổ chức, phân loại để quản lý

VD: Tin hoc 10.doc, Toan 10.doc,

Vậy em cho biết hai tệp đâu phần tên đâu phần mở rộng?

HS trả lời HS ghi

VD: Em cho biết tên tệp sau tên tên Window không MS-DOS

vi du.pas; tinhoc.com; THPT lac thuy C.txt; a1?.com; anh dep.jpg; toan1/5.doc

HS trả lời: GV nhận xét

VD: Một ổ cứng chia thành ổ logic có tên tương ứng là: WIN (C); SETUP (D); GIAI TRI (E) theo em đâu tên thư mục gốc? HS trả lời: WIN; SETUP; GIAI TRI

(44)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò - Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

- Trong thư mục không chứa tệp trùng tên thư mục trùng tên

- Tên thư mục đặt theo quy tắc phần tên tệp

Chú ý: Tên tệp thư mục nên đặt theo ý nghĩa gợi mở

c Đường dẫn (Path)

Là phần dẫn đến tên tệp, thư mục theo đường từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp sau đến tệp Trong tên thư mục tệp phân cách "\"

WinXP; WinXP; nguyen.txt; nguyen.doc HS trả lời

HS ghi VD:

Hãy đường dẫn tới tệp Tin 10.doc

HS trả lời: D:\Tin\Tin 10.doc 4 Củng cố dặn dò

Nắm khái niệm tệp thư mục Cách thức đặt tên tệp thư mục 5 Bài tập

Cho biết tên tệp sau tên đúng?

Nguyen.txt; 7xx.doc; abc.pas; quit?.com; tin hoc thong.doc IV Rút kinh nghiệm

D:\

Toán Tin Lý

Tin 11.doc

(45)

Ngày dạy:21/11/2009

TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆ(t2) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Cách thức tổ chức, quản lý liệu nhớ 2 Kỹ năng

Nắm khái niệm tệp thư mục Quy tắc đặt tên tệp thư mục 3 Thái độ

Em nêu khái niệm cách đặt tên tệp windows

3 Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò

2 Hệ thống quản lý tệp

Hệ thống quản lý tệp thành phần hệ điều hành có nhiệm vụ tổ chức thơng tin nhớ ngồi, cung cấp dịch vụ để người dùng dễ dàng thực việc đọc/ghi thơng tin nhớ ngồi đảm bảo cho chương trình hoạt động hệ thống đồng thời truy cập tệp Các đặc trưng hệ thống quản lý tệp - Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao

- Độc lập thông tin phương tiện mang thông tin

- Độc lập phương pháp lưu trữ phương pháp xử lý

- Tổ chức bảo vệ thông tin giúp hạn chế ảnh hưởng lỗi kỹ thuật chương trình

Các thao tác quản lý tệp thường dùng

Tạo thư mục, xóa, đổi tên, chép, di chuyển tệp/ thư mục, xem nội dung tệp, tìm kiếm tệp/thư mục,

Sau tìm hiểu tệp thư mục Vậy hệ điều hành quản lý tệp nào?

HS ghi

Vậy để thực chức quản lý theo em hệ điều hành sử dụng thao tác nào?

HS trả lời:

Vd: thao tác tạo thư mục

Nháy chuột phải chọn New Folder Để đổi tên tệp/thư mục: Nháy chuột phải vào tệp hay thư mục cần đổi tên sau chọn Rename gõ tên vào

Sao chép tệp/thư mục: Chọn tệp/thư mục cần chép sau nháy chuột phải chọn Copy 4 Củng cố dặn dò: Nắm đặc trưng hệ thống quản lý tệp thao tác quản lý tệp thường dùng

(46)

Tiết 25

Ngày dạy:24/11/2009 GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

Cách nạp, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống 2 Kỹ năng

Thành thạo mở tắt máy tính

Biết cách làm việc với hệ điều hành bảng chọn 3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

III Hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Kiểm tra cũ

(47)

Tiết 26

Ngày dạy:25/11/2009

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Có thể thực thao tác để nạp hệ điều hành? 3 Nội dung mới

2 Cách làm việc với HĐH

Người sử dụng đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống hai cách sau:

Cách 1: Sử dụng lệnh (command)

Cách 2: Dùng bảng chọn cửa sổ chứa hộp thoại nút lệnh

Với cách thứ người sử dụng phải nhớ nhiều câu lệnh phải thao tác nhiều Nhưng cho tốc độ thực lệnh nhanh

Cách thứ hai: với hộp thoại, biểu tượng, nút lệnh, người sử dụng khai thác hệ thống thuận lợi

GV: Sau nạp HĐH người sử dụng làm việc trực tiếp với HĐH Q trình làm việc người ta gọi giao tiếp với HĐH

HS nghe giảng ghi

VD: lệnh truy cập vào thư mục Tin hoc 10 chứa ổ C

C:\ cd Tin hoc 10

Lệnh Copy thư mục Tin hoc 10 từ ổ C sang ổ D Copy C:\Tin hoc 10 D: 

VD: HS quan sát hình 31 SGK trang 69 GV: Vậy theo em cách có ưu điểm hơn?

HS trả lời

GV: Sử dụng máy chiếu HS nút chọn (hộp kiểm), hộp thoại, nút lệnh, biểu tượng

HS quan sát 4 Củng cố dặn dò

(48)

Tiết 27

Ngày dạy:01/12/2009

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Theo em để làm việc tốt với hệ điều hành cách có ưu hơn? Tại sao? 3 Nội dung mới

3 Ra khỏi hệ thống

Là thao tác để HĐH dọn dẹp tệp trung gian, lưu tham số cần thiết, ngắt kết nối mạng để tránh mát tài nguyên chuẩn bị cho phiên làm việc tiếp thuận tiện Có cách để khỏi hệ thống

- Shutdown (Turn Off): cách tắt máy an toàn, thay đổi thiết đặt hệ thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt

- Stand By: Máy tạm nghỉ, tiêu thụ lượng đủ để hoạt động lại Nhưng điện thơng tin RAM bị

Hibernate: Cịn gọi q trình tắt lưu tiến trình

GV: Sau thực xong cơng việc muốn khỏi hệ thống ta làm cách nào?

HS ghi

GV: Các em biết cách để khỏi hệ thống?

HS: chọn Shutdown, tắt nguồn

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác khỏi hệ thống HS quan sát

(49)

Tiết 28

Ngày dạy:02/12/2009

BÀI TẬP I Mục tiêu học

Kiến thức

Củng cố lại quy tắc đặt tên tệp, thư mục Cách giao tiếp với hệ điều hành

Kỹ năng

Hiểu quy tắc đặt tên tệp, thư mục

Biết: mở máy, tắt máy, làm việc với HĐH Thái độ

Chuẩn bị giáo viên: SGK, SBT, phấn Chuẩn bị HS: SGK, SBT, ghi III Hoạt động dạy - học

Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Nội dung mới

Bài Các tên tệp sau tệp trong windows không MS-DOS Tin hoc 10.doc, 123.jpg, tinhoc@.com, setup.exe, donxinnghiphep.doc, nguyen1.pas, ucln.cpp, anh!.mpg, hanhkhucngayvadem.DAT, tile%.xls

Lời giải

Các tên đúng: Tin hoc 10.doc, 123.jpg, setup.exe, donxinnghiphep.doc, nguyen1.pas, ucln.cpp, hanhkhucngayvadem.dat

Các tên MS-DOS: setup.exe, nguyen1.pas, ucln.cpp

Bài 2: Có tệp sau:

bai 1.doc, hay hat len.mp3, anh nen.jpg, kt tiet.doc, my love.mp3, phuong thuy.jpg, khoa luan.doc, anh dep.jpg, mai mai mot tinh yeu.mp3

Trong tệp có đi: mp3 tệp ca nhạc, doc tệp văn bản, jpg tệp ảnh

Em tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học nhất?

Lời giải

Ca nhac: hay hat len.mp3, my love.mp3 mai mai mot tinh yeu.mp3

Van ban: bai 1.doc, kt tiet.doc, khoa luan.doc Picture: anh nen.jpg, phuong thuy.jpg,

anh dep.jpg

Bài 3: Em cho biết liệu có tồn đồng thời tệp sau không?

GV: Gọi HS lên bảng làm HS lên bảng làm

GV: Mời HS nhận xét GV: nhận xét sửa chữa

HS ghi

GV: Gọi HS khác nhận xét GV: nhận xét sửa chữa

HS ghi

(50)

Bài 4: Khi giao tiếp với HĐH Windows người ta đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống cách nào?

Bài 5: Làm sách giáo khoa trang 71

GV: Gọi hs đứng chỗ trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét

GV: Gọi HS lên bảng đường dẫn đến tệp happybirthday.mp3,

EmHocToan.zip

Biết cách đặt tên tệp, thư mục

Xác định đường dẫn đến tệp thư mục

Khơng Có

1 C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

và C:\LOP10\HOCKY1\VAN.DOC  

và C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC  

và C:\LOP10\TOAN.DOC  

(51)

Ngày dạy: Bài tập thực hành 3

LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I Mục đích, yêu cầu

Thực thao tác vào/ra hệ thống

Thực hành thao tác với chuột, bàn phím Làm quen với ổ đĩa, cổng USB

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung

Hoạt động 1: Thực thao tác vào hệ thống

GV: Thực mẫu thao tác: đăng nhập hệ thống, khỏi hệ thống HS: Quan sát thực theo

Hoạt động 2: Thao tác với chuột bàn phím

GV: Thực mẫu thao tác di chuyển chuột, nháy chuột, nháy phải, nháy đúp, phím bàn phím HS: Quan sát thực

Hoạt động 3: Quan sát ổ đĩa cổng USB

GV: Chỉ cho HS ổ đĩa: cứng, mềm, CD, cổng USB HS: Quan sát

3 Củng cố dặn dị

(52)

Tiết

Ngày daïy:

Bài tập thực hành 4

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I Mục tiêu học

Làm quen với thao tác giao tiếp với Windows 2000, Windows Xp, thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

GV: Mở máy, sau máy khỏi động xong cho HS đâu hình Desktop, đâu tác vụ, đâu nút Start, cửa sổ cách thay đổi kích thước, làm việc với: cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn,

HS: Quan sát sau thực thao tác: thay đổi kích thước cửa sổ, làm việc với biểu tượng, bảng chọn,

Chú ý thao tác làm việc với cửa sổ, bảng chọn, biểu tượng

Chuẩn bị trước tập thực hành 5: đọc lại quy tắc đặt tên tệp, thư mục IV Rút kinh nghiệm

Tieát

Ngày dạy:

: Bài tập thực hành 5

THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I Mục đích, yêu cầu

(53)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Thực số thao tác với tệp thư mục

Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

Hoạt động 1: Xem nội dung đĩa/thư mục

GV: Hướng dẫn xem nội dung ổ đĩa/thư mục HS: Quan sát thực

Hoạt động 2: Tạo, đổi tên, chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục Hoạt động 2.1: Tạo đổi tên thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh thực thao tác tạo, đổi tên tệp/thư mục

Tạo: Mở thư mục chứa thư mục mới, sau nháy chuột phải chọn New, sau chọn Folder gõ tên thư mục sau Enter

Đổi tên: Chọn thư mục muốn đổi tên sau nháy chuột phải chọn Rename, gõ tên nhấn phím Enter (có thể thay bấn phím F2 sau gõ tên Enter)

HS: Quan sát sau thực Tạo thư mục

Đổi tên thư mục mà vừa tạo Hoạt động 2.2: Sao chép, di chuyển tệp/thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh thực thao tác chép di chuyển têp/thư mục

Sao chép: chọn tệp, thư mục cấn chép > nháy chuột phải chọn Copy Edit chọn Copy (Ctrl + C) > Chọn thư mục chứa tệp thư mục > nháy chuột phải chọn Paste Edit chọn Paste (Ctrl + V)

Di chuyển: Chọn tệp, thư mục cần di chuyển > nháy chuột phải chọn Cut hoặc Edit chọn Cut (Ctrl + X) > Chọn thư mục chứa tệp thư mục vừa di chuyển > nháy chuột phải chọn Paste Edit chọn Paste (Ctrl + V)

HS: Quan sát thực thao tác thư mục mà vừa tạo trước Hoạt động 2.3: Xố tệp/thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh cách xoá tệp/thư mục

Chọn tệp/thư mục cần xố > bấm Delete bàn phím dùng tổ hợp phím Shift + Delete Lưu ý: Xố tệp/thư mục phím Delete tệp/thư mụcb chưa bị xố hồn tồn (cịn lưu thùng rác Recycle Bin) tức lấy lại được, xóa tổ hợp phím Shift + Delete tệp/thư mục bị xóa thực

HS: Quan sát thực xóa tệp/thư mục hai cách

Hoạt động 3: Xem nội dung tệp khởi động số chương trình cài đặt sẵn hệ thống Hoạt động 3.1: Xem nội dung tệp

GV: Hướng dẫn cách xem số tệp thông dụng: doc, xls, pdf HS: Quan sát thực

Hoạt động 3.2: Khởi động số chương trình cài đặt sẵn hệ thống

GV: Hướng dẫn học sinh khởi động, sử dụng số chương trình cài đặt sẵn hệ thống như: Disk cleanup, System Restore, Disk Defragmenter,

HS: Quan sát thực Hoạt động 4: Tổng hợp

GV: Cho học sinh thực lại thao tác liên quan đến tệp/thư mục HS: Thực thao tác

Lưu ý làm việc với tệp/thư mục Làm tập SGK trang 84

(54)

Tiết

Ngày dạy:

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu đánh giá 1 Kiến thức

Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh qua học

Thông qua kiểm tra đánh giá lực, khả học sinh 2 Kỹ năng

Thực thao tác liên quan đến thư mục: Tạo, đổi tên, chép, di chuyển, xoá 3 Thái độ

Có thái độ nghiêm túc làm II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter, đề kiểm tra 2 Chuẩn bị học sinh: Kiến thức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Kiểm tra

Hình thức: Lý thuyết (25') + thực hành (10') tỷ lệ 5:5 Đề thi lý thuyết mã đề (Trắc nghiệm (3đ) + Tự luận (7đ))

KIỂM TRA TIẾT (BÀI 2) Môn: Tin học 10

Thời gian làm bài: 45 phút;

Mã đề thi 134 Họ, tên thí sinh:

Số báo danh (Lớp):

I Trắc nghiệm (3 điểm)Khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng.

Câu 1: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ? A 2*toan.pas B An Binh.docC THPTlacthuyC.jpg D UCLN.CPP E tin10.txt

Câu 2: Giả sử có chương trình tính tổng N số ngun dương với N nhập vào từ bàn phím Em cho biết không nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử? A Một số nguyên lớn 1000B Số -5

C Một số nguyên N nhỏ 10D Số 3.5 Câu 3: Hệ điều hành là:

A Phần mềm tiện ích B Phần mềm hệ thống C Phần mềm ứng dụng.D Phần mềm cơng cụ Câu 4: Tìm câu câu sau:

A Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính

B Mỗi hệ điều hành phải có thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử C Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống D Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

Câu 5: Trong tên tệp sau, tên hệ điều hành Windows không hệ điều hành MS-DOS?

A THPTlacthuyC.jpg B Toan tin.txt C 123.pas D Tinhoc10.doc Câu 6: Phần mở rộng tệp thường thể hiện:

A Ngày/giờ thay đổi tệp B Kiểu tệp

C Tên thư mục chứa tệp D Kích thước tệp II Tự luận (7

(55)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Câu 2: (1đ) Em hiểu hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng? Hãy kể tên số hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng mà em biết?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: D:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE D:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF D:\Setup\Office 2000

D:\Setup\Vietkey 2000 D:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) vẽ thư mục từ đường dẫn Câu 4: (1đ) Cho tập tin sau:

Tin hoc 10.doc; Bac van cung chung chau hanh quan.mp3; Bush.jpg; Tinh anh.mp3; Don xin viec.doc; Khoa luan tot nghiep.doc; Anh sinh nhat.jpg; Bai ca sinh nhat.mp3; Dua be.mp3; Mai Phuong Thuy.jpg

Trong đó: Tệp có mp3 tệp ca nhạc, Tệp có doc tệp văn bản, Tệp có jpg tệp ảnh

Anh (chị) tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học Câu 5: (2đ)Cho thư mục sau:

Anh (chị) đường dẫn đến tệp Mang lan.doc thư mục Unikey - HẾT

KIỂM TRA TIẾT (BÀI 2) Môn: Tin học

I Trắc nghiệm (3 điểm)Hãy khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng

Câu 1: Giả sử có chương trình tính tổng N số nguyên dương với N nhập vào từ bàn phím Em cho biết khơng nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử? A Một số nguyên N nhỏ 10B Một số nguyên lớn 1000

C Số -5 D Số 3.5

A Tinhoc10.doc B THPTlacthuyC.jpg C 123.pas D Toan tin.txt Câu 3: Tìm câu câu sau:

A Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính

B Mỗi hệ điều hành phải có thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử C Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống D Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

C:\

Ca nhạc Tài liệu Cài đặt

Văn luật

Unikey Tài liệu

mạng

(56)

C Tên thư mục chứa tệp D Kích thước tệp

Câu 5: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ? A An Binh.docB tin10.txt C THPTlacthuyC.jpg D UCLN.CPP E 2*toan.pas

Câu 6: Hệ điều hành là:

A Phần mềm tiện ích B Phần mềm hệ thống C Phần mềm ứng dụng.D Phần mềm công cụ II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (1đ) Tại nói bước lựa chọn thuật toán bước quan trọng giải tốn máy tính?

Câu 2: (1đ) Em hiểu hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng? Hãy kể tên số hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng mà em biết?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: E:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE E:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF E:\Setup\Office 2000

E:\Setup\Vietkey 2000 E:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học Câu 5: (2đ) Cho thư mục sau:

Anh (chị) đường dẫn đến tệp Mang lan.doc thư mục Unikey

- HẾT

KIỂM TRA TIẾT (BÀI 2) Môn: Tin học

I Trắc nghiệm (3 điểm)Khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng.

Câu 1: Giả sử có chương trình tính tổng N số ngun dương với N nhập vào từ bàn phím Em cho biết không nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử? A Một số nguyên N nhỏ 10B Một số nguyên lớn 1000

C Số -5 D Số 3.5

Câu 2: Phần mở rộng tệp thường thể hiện:

A Tên thư mục chứa tệp B Ngày/giờ thay đổi tệp C Kiểu tệp D Kích thước tệp

Câu 3: Hệ điều hành là:

A Phần mềm tiện ích B Phần mềm cơng cụ D:\

Văn luật

Unikey Tài liệu

mạng

(57)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 C Phần mềm hệ thống D Phần mềm ứng dụng

A THPTlacthuyC.jpg B Toan tin.txt C 123.pas D Tinhoc10.doc Câu 5: Tìm câu câu sau:

A Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

B Mỗi hệ điều hành phải có thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử C Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính

D Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống Câu 6: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ? A THPTlacthuyC.jpg B tin10.txt C 2*toan.pas D UCLN.CPP E An Binh.doc

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (1đ) Tại nói bước lựa chọn thuật tốn bước quan trọng giải toán máy tính?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: D:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE D:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF D:\Setup\Office 2000

D:\Setup\Vietkey 2000 D:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) vẽ thư mục từ đường dẫn Câu 4: (1đ)Cho tập tin sau:

- HẾT

-KIỂM TRA TIẾT (BÀI 2) Môn: Tin học

Số báo danh (Lớp): E:\

Văn luật

Unikey Tài liệu

mạng

(58)

A Phần mềm hệ thống B Phần mềm công cụ C Phần mềm ứng dụng.D Phần mềm tiện ích Câu 2: Tìm câu câu sau:

A Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống B Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

C Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính

D Mỗi hệ điều hành phải có thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử Câu 3: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ? A 2*toan.pas B THPTlacthuyC.jpg C UCLN.CPP D tin10.txt

E An Binh.doc

Câu 4: Giả sử có chương trình tính tổng N số nguyên dương với N nhập vào từ bàn phím Em cho biết khơng nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử? A Một số nguyên lớn 1000B Một số nguyên N nhỏ 10

C Số 3.5 D Số -5

Câu 5: Phần mở rộng tệp thường thể hiện: A Kiểu tệp B Ngày/giờ thay đổi tệp

C Tên thư mục chứa tệp D Kích thước tệp

A THPTlacthuyC.jpg B Toan tin.txt C Tinhoc10.doc D 123.pas II Tự luận (7đ)

Câu 1: (1đ) Tại nói bước lựa chọn thuật tốn bước quan trọng giải toán máy tính?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: F:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE F:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF F:\Setup\Office 2000

F:\Setup\Vietkey 2000 F:\Setup\Drivers\LAN

- HẾT

-G:\

Văn luật

Unikey Tài liệu

mạng

(59)

Tiết

Ngày dạy:

MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết lịch sử phát triển hệ điều hành

Biết số đặc trưng số hệ điều hành 2 Kỹ năng

3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Nội dung mới

1 Hệ điều hành MS-DOS

MS-DOS= MicroSoft Disk Operating System Là HĐH hãng Microsoft trang bị cho máy tính cá nhân IBM PC

Là HĐH đơn giản, hiệu phù hợp với thiết bị thập kỷ 80 kỷ XX

Là HĐH đơn nhiệm, thực thông qua hệ thống lệnh

2 Hệ điều hành Windows

Là HĐH hãng Microsoft với nhiều phiên khác nhau, song có số đặc trưng chung: - Chế độ đa nhiệm

- Có hệ thống giao diện dựa sở bảng chọn với biểu tượng kết hợp đồ họa văn giải thích

- Cung cấp nhiều công cụ xử lý đồ họa đa phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều loại liệu khác âm thanh, hình ảnh - Đảm bảo khả làm việc môi trường

ĐVĐ: Chúng ta biết khái niệm HĐH nghe giới thiệu qua số HĐH Nhưng hơm tìm hiểu cụ thể số HĐH thông dụng

GV: Như trước học HĐH đơn nhiệm đa nhiệm Vậy HĐH đơn nhiệm người dùng HĐH nào?

HS trả lời: MS-DOS

GV: Em có biết MS-DOS viết tắt từ khơng? HS trả lời:

HS nghe giảng ghi

GV: Nhưng máy tính trang bị HĐH nào?

HS trả lời: HĐH Windows

HS nghe giảng ghi

GV: ví dụ số hệ điều hành windows

Window 98, Win me, Window XP, Window 2000, Windows Server,

(60)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò a Hệ điều hành Unix

- Là HĐH đa nhiệm nhiều người dùng

- Có hệ thống quản lý tệp đơn giản hiệu - Có hệ thống phong phú modul chương trình tiện ích hệ thống

b Hệ điều hành Linux Là HĐH có mã nguồn mở

Được sử dụng phổ biến trường đại học châu Âu

HS nghe giảng ghi

GV: Mã nguồn mở có nghĩa người sử dụng bổ sung, sửa chữa, nâng cấp tính mà không bị vi phạm quyền

Biết đặc trưng hệ điều hành Về nhà ôn lại kiến thức từ chương I

(61)

Ngày dạy: 30/12/2009

ÔN TẬP

Ôn tập, củng cố lại kiến thức học để chuẩn bị cho thi kết thúc học kỳ I. 2 Kỹ năng

Cách chuyển đổi hệ số. Các thao tác liên quan đến tệp thư mục 3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật. II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức, SGK, Vở ghi III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Bài mới

1 Đơn vị đo thơng tin

Bit đơn vị đo thông tin nhỏ nhất 1byte = bit

1KB = 1024 byte 1MB = 1024KB 1GB = 1024MB 1TB = 1024GB 1PB = 1024TB

2 Cách chuyển đổi hệ số a Chuyển từ hệ 10 sang hệ 16

b Cách chuyển đổi từ hệ 16 sang hệ 10

c Cách chuyển đổi từ hệ sang hệ 16 ngược lại

3 Cấu tạo máy tính a Cấu trúc chung

Nắm cấu tạo chung máy tính b Bộ nhớ

Phân biệt nhớ nhớ ngoài Phân biệt RAM ROM c Thiết bị vào, ra

Phân biệt đâu thiết bị vào đâu thiết bị ra

4 Bài toán thuật toán

GV: Cho HS nhắc lại đơn vị đo thông tin. HS đứng chỗ nhắc lại đơn vị đo thông tin.

GV: Gọi HS khác nhận xét

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 16

HS đứng chỗ trả lời GV: Gọi HS khác nhận xét

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ hệ 16 sang hệ 10

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ hệ sang hệ 16 ngược lại

GV: Trong cấu tạo chung máy tính phần nào quan trọng nhất?

HS: đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: RAM ROM đâu nhớ đọc đâu nhớ vừa cho phép đọc vừa cho phép ghi.

GV: Nhận xét đính chính

GV: Gọi HS kể tên số thiết bị vào một số thiết bị ra

(62)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò đồ khối

5 Giải tốn máy tính

- Các bước để thực giải toán trên máy tính.

- Bước thứ 2: lựa chọn thiết kế thuật toán bước quan trọng nhất.

6 Hệ điều hành

- Hệ điều hành phân mềm hệ thống - Phân loại hệ điều hành

7 Tệp quản lý tệp

- Quy tắc đặt tên tệp, thư mục - Đường dẫn đến tệp thư mục 8 Giao tiếp với HĐH

- Các thao tác liên quan đến tệp thư mục

thuật toán quy ước để biểu diễn thuật toán dạng sơ đồ khối

HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Các bước để giải toán máy tính? Tại nói bước lựa chọn thiết kế thuật toán bước quan trọng nhất?

HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Người ta phân HĐH thành loại? HS trả lời câu hỏi

GV: Quy tắc đặt tên tệp HĐH MS-DOS và HĐH Windows

HS trả lời quy tắc

GV: Các thao tác: tạo, đổi tên, chép, di chuyển, xoá thư mục

HS trả lời câu hỏi IV Củng cố dặn dò

(63)

Ngày dạy : 31/12/2009

KIỂM TRA HỌC KỲ I

I Mục đích yêu cầu

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức mà học sinh học học kỳ qua - HS hệ thống lại kiến thức, vận dụng linh hoạt để đạt kết cao

II Đồ dùng dạy - học

1 Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra 2 Chuẩn bị HS: Kiến thức III Nội dung kiểm tra

Hình thức kiểm tra: gồm đề thi trắc nghiệm đề thi 35 câu Đề kiểm tra có phõn loi hc sinh Sở GD& T Quảng Bình

Trờng THPT BC Quảng Trạch

THI TRC NGHIM HỌC KỲ I MÔN Tin học 10

Thời gian làm bài: 45 phút; (35 câu trắc nghiệm)

Số báo danh (Lớp): Hãy khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng.

Câu 1: Để đổi tên thư mục ta thực theo cách đây: A Không thực

B Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên C Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên D Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên Câu 2: Trong thiết bị sau, thiết bị dùng để xuất liệu: A Bàn phím B Máy Scan C Chuột D Máy in Câu 3: Hệ đếm số 16 sử dụng kí hiệu nào?

A 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 B Các kí tự alpha C A, B, C, D, E, F D Cả A C

Câu 4: (0.5 điểm) Trong loại tài nguyên đây, loại tài nguyên không tái tạo được: A Số lượng thao tác bản.B Thời gian;

C Vùng nhớ; D Vùng nhớ thời gian;

Câu 5: Trong phần mềm máy tính sau đây, phần mềm phần mềm quan trọng nhất: A Phần mềm công cụ B Phần mềm ứng dụng;

C Phần mềm tiện ích; D Phần mềm hệ thống; Câu 6: Đang sử dụng máy tính, bị nguồn điện:

A Thông tin RAM bị mất, thông tin ROM không bị B Thông tin đĩa bị

C Thông tin lưu trữ lại hình D Thơng tin nhớ bị hết Câu 7: 26010 hệ hexa? A 104 B 103 C 101 D 102

Câu 8: Một hệ thống máy tính có ổ đĩa; A Một ổ đĩa mềm hai ổ đĩa cứng

B Một ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng ổ CD-ROM C Một ổ đĩa mềm ổ đĩa cứng

D Tuỳ theo lắp đặt

Câu 9: (1 điểm) Cho thuật tốn mơ tả bước sau:

Bước 1: Nhập giá trị M N;

Bước 2: XM;

Bước 3: MN;

Bước 4: NX;

Bước 5: Đưa giá trị M N kết thúc

(64)

Câu 10: Trong Windows, để xóa hẳn thư mục tệp (không đưa vào Recycle Bin), ta thực theo cách cách sau:

A Khơng thực B Giữ phím Alt nhấn phím Delete

C Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete D Giữ phím Shift nhấn phím Delete Câu 11: Để thể thao tác so sánh sơ đồ khối ta dùng biểu tượng

A Hình mũi tênB Hình thoi C Hình chữ nhật D Hình van

Câu 12: Để lưu trữ tạm thời chương trình liệu xử lí, máy tính sử dụng thiết bị:

A ROM B RAM C Đĩa CD D Ổ cứng

A 123.pas B THPTlacthuyC.jpg C Toan tin.txt D Tinhoc10.doc Câu 14: Các đặc tính sau đâu đặc tính ROM?

A Là nhớ ghi B Là nhớ đọc

C Tất sai D Là nhớ cho phép đọc ghi Câu 15: Hệ điều hành là:

A Phần mềm ứng dụngB Phần mềm tiện ích C Phần mềm hệ thống D Phần mềm cụng cụ

Câu 16: Phần mở rộng tên tệp thể thơng tin đây: A Kích thước tệp B Kiểu tệp;

C Ngày, thay đổi tệp; D Tên thư mục chứa tệp;

Câu 17: Đối với chương trình kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương nhập từ bàn phím Trong giá trị sau, ta không nên chọn giá trị làm liệu để thử chương trình:

A Một vài số nguyên tố phạm vi từ 10 đến 100 B Các số 1; 2; -3;

C Một vài số nguyên lớn bất kì; D Một vài hợp số lớn

Câu 18: Các thành phần máy tính?

A CPU, nhớB CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím

C CPU, nhớ, thiết bị vào D CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột Câu 19: 4010 hệ nhị phân?

A 101000 B 100100 C 110000 D 101010

Câu 20: (0.5 điểm) Một thuật toán để giải toán xem tối ưu chương trình tương ứng sử dụng lượng tài nguyên sau:

A Thời gian thực hiện; Số lượng ô nhớ số lượng thao tác cần dùng B Số lượng thao tác cần dùng;

C Số lượng ô nhớ; D Thời gian thực hiện;

Câu 21: Đâu đặc tính RAM đặc tính sau? A Là nhớ cho phép đọc ghi?

B Dữ liệu RAM điện tắt máy C Là nhớ ghi

D Tất sai

Câu 22: Hãy cho biết đơn vị đo thông tin nhỏ gì? A Bit B Kilobyte C Gigabyte D Byte

Câu 23: Xác định câu câu sau:

A 1MB = 1000 KB; B 1MB = 1024 KB; C 1MB = 210GB; D 1MB = 102 GB. Câu 24: Trong thiết bị sau đây, thiết bị thuộc nhóm thiết bị ngoại vi:

A ROM B Bàn phím C RAM D CPU

Câu 25: Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tính xác định B Tính dừng C Tính hiệu D Tính E Tất

Câu 26: (1đ) Cho thuật tốn mơ tả bước sau:

Bước 1: Nhập số nguyên dương N N số nguyên A1, A2, …, AN;

Bước 2: i 1; sum  0;

Bước 3: Nếu i>N đưa giá trị sum kết thúc;

Bước 4: Nếu Ai >0 Ai2 thì sumsum +Ai ;

Bước 5: Gán ii+1, quay lại Bước 3.

(65)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 B Tính tổng số dương dãy số A1, A2, …, AN

C Tính tổng N số nguyên cho trước A1, A2, …, AN

D Tính tổng số chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN Câu 27: Tìm khẳng định sai khẳng định sau:

A Hai thư mục tên nằm thư mục mẹ;

B Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ; C Thư mục chứa tệp tên với thư mục

D Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác nhau; Câu 28: Số nhị phân 1011.11 chuyển sang hệ thập phân là:

A 11.75 B 15.25 C 11.25 D 15.75

Câu 29: Máy tính hoạt động cần có thành phần điều khiển? A Cả thành phần B, C, D B Phần mềm

C Phần cứng D Con người

Câu 30: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ? A 2*toan.pas B tin10.txt C An Binh.docD THPTlacthuyC.jpg

E UCLN.CPP

Câu 31: Số nhị phân 10101011 chuyển sang thập phân là: A 171 B 254 C 170 D 255

Câu 32: Số nhị phân 1010101111 chuyển sang hệ thập lục phân (hệ hexa) là: A 3FAB 3AF C 2AFD 2FA

Câu 33: Các bước giải toán máy tính tiến hành theo thứ tự sau đây: A Lựa chọn thuật toán - Xác định tốn - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu B Xác định toán - Lựa chọn thuật tốn - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu C Xác định toán - Viết chương trình - Lựa chọn thuật tốn - Viết tài liệu

D Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu

Câu 34: Trong phần mềm sau đây, phần mềm không phần mềm hệ thống? A OS/2 B MS-Dos C Word 2003 D Windows XP

Câu 35: Khi khởi động máy A Tất sai

B Ram kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động C Rom kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động D Ram Kiểm tra nhớ thiết bị ngoại vi

Lưu ý: Ngồi câu có thang điểm 0.5 điểm điểm câu cịn lại có thang điểm 0.23 điểm cho câu trả lời

đúng. - HẾT

(66)

Ngày dạy: 05/1/2010

KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết chức chung hệ soạn thảo văn Biết đơn vị xử lý văn

Biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt 2 Kỹ năng

Nhớ quy ước để gõ tiếng Việt 3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung mới

1 Các chức chung hệ soạn thảo văn bản

Soạn thảo văn công việc liên quan đến văn như: Đơn từ, thông báo, sách,

Vậy: Hệ soạn thảo văn phần mềm ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn văn

Một số hệ trợ giúp soạn thảo văn bản: MS Word, MS Excel, Notepad,

a Nhập lưu trữ văn bản

Cho phép đưa nội dung văn vào máy tính cho phép lưu trữ nội dung vừa đưa vào

b Sửa đổi văn bản

Sửa đổi ký tự, câu từ, cấu trúc c Trình bày văn bản

Khả định dạng ký tự: Cỡ chữ, kiểu chữ, mầu chữ, phông chữ,

Định dạng đoạn văn bản: Căn lề, khoảng cách đoạn, khoảng cách dòng,

Định dạng trang giấy: Cỡ giấy, chiều giấy, khoảng cách lề,

d Một số chức khác

Tìm kiếm thay thế, gõ tắt, tạo bảng tính tốn, xếp bảng, đánh số trang,

GV: Trong sống thường nhật tiếp xúc nhiều với sách, vở, báo, thông báo tất người ta gọi chung văn Vậy soạn thảo văn gì? Hệ soạn thảo văn gì? Hơm tìm hiểu

GV: Em so sánh văn soạn thảo bằng máy viết tay?

HS trả lời:

GV: Em kể tên hệ trợ giúp soạn thảo văn mà em biết?

HS trả lời:

HS nghe giảng ghi

GV: Theo em cho sửa đổi thành phần văn bản?

HS trả lời: toàn

GV: Cho HS quan sát SGK trang 93 mời học sinh nhận xét

HS nhận xét: trình bày văn có định dạng ký tự, đoạn văn, trang giấy

HS nghe giảng ghi

GV: Ngoài số chức giới thiệu hệ soạn thảo văn cung cấp cho số chức nâng cao khác

GV: trình chiếu thao tác số chức hệ soạn thảo nêu

HS quan sát 3 Củng cố dặn dò

HS nhắc lại: số chức chung hệ soạn thảo văn bản, số hệ soạn thảo thường dùng Tiết:38

(67)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (tiếp)

Biết chức chung hệ soạn thảo văn Biết đơn vị xử lý văn

Biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt 2 Kỹ năng

Nhớ quy ước để gõ tiếng Việt 3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Kiểm tra cũ

Hãy kể tên số hệ trợ giúp soạn thảo văn nêu số chức chung chúng? 3 Nội dung mới

2 Một số quy ước việc gõ văn bản a Các đơn vị xử lý văn bản

Ký tự, từ, câu, dòng, đoạn văn, trang b Một số quy ước việc gõ văn bản - Trước dấu phẩy (,), chấm (.), chấm than (!) Khơng có dấu cách sau phải có dấu cách - Giữa từ phân cách dấu cách Giữa đoạn phải xuống dịng phím Enter - Các dấu mở ngoặc, đóng ngoặc, dấu nháy phải đặt sát với ký tự

3 Chữ Việt soạn thảo văn bản a Xử lý chữ Việt máy tính - Nhập văn chữ Việt vào máy tính - Lưu trữ, hiển thị in ấn văn chữ Việt b Gõ chữ Việt

- Cần có phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt

- Có hai kiểu gõ bản: TELEX VNI với kiểu gõ có quy ước riêng

Lưu ý: dùng phổ biến kiểu gõ TELEX c Bộ mã chữ Việt

Bộ mã 8bit (ASCII): TCVN3 VNI

Bộ mã 16bit Unicode: quy định để sử dụng văn hành

d Bộ phơng chữ Việt

Với mã 8bit: có .Vntime, .VntimeH, VNI-Times, VNI-Arial,

Với mã Unicode: Times New Roman, Arial, Verdana,

GV: Để soạn thảo quy cách, trình bày đẹp, trước hết cần phải biết số quy ước việc gõ văn

GV:Khi soạn thảo văn tay có đơn vị nào?

HS trả lời: ký tự, từ, câu, đoạn văn

GV: tương tự soạn thảo văn máy tính có đơn vị HS nghe giảng ghi

GV: Việc xử lý chữ Việt máy tính tương tự việc xử lý chữ quốc gia hay dân tộc khác Nó gồm có cơng việc sau:

GV: Để gõ chữ tiếng Việt vào máy tính cần phải có phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt như: Vietkey, Unikey, ABC,

GV: Cho HS ghi nhớ quy ước gõ tiếng Việt theo kiểu gõ TELEX

GV: Trước dùng phổ biến mã 8bit: TCVN3 VNI văn sử dụng mã đưa lên mạng bị lỗi phơng chữ ngày người ta dùng phổ biến mã Unicode

(68)

LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết hình làm việc Word

Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: mở tệp văn bản, gõ tệp văn lưu tệp văn 2 Kỹ năng

Thực việc soạn thảo văn đơn giản

Thực thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp, tạo tệp 3 Thái độ

Em nêu quy ước việc gõ văn bản? Để gõ chữ Việt cần có yếu tố gì?

3 Nội dung mới

1 Màn hình làm việc Word Có cách để khởi động Word

Cách 1: Chọn biểu tượng Word hình (nếu có)

Cách 2:Start > All Program >Microsoft Word

a Các thành phần hình làm việc của Word

b Thanh bảng chọn

c Thanh cơng cụ

Có nhiều cơng cụ khác nhau: công cụ chuẩn, công cụ định dạng,

GV: Như trước học có nhiều phần mềm hỗ trợ soạn thảo văn hôm tìm hiểu phần mềm sử dụng thơng dụng Microsoft Word

GV: Có thể khởi động Word cách nào?

HS nghe giảng ghi

GV: Trình chiếu hình làm việc Word thành phần hình soạn thảo

HS: Quan sát

GV: Từ hình làm việc Word cho HS quan sát cụ thể bảng chọn bảng chọn: File, Edit, View,

HS quan sát

GV: Chỉ cho HS số công cụ thường sử dụng: công cụ chuẩn công cụ định dạng

HS nhắc lại cách khởi động Word, bảng chọn số công cụ thường sử dụng Tiết:40

(69)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (tiếp)

Biết hình làm việc Word

Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: mở tệp văn bản, gõ tệp văn lưu tệp văn 2 Kỹ năng

Thực việc soạn thảo văn đơn giản

Thực thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp, tạo tệp 3 Thái độ

(70)

HS nhắc lại cách: mở tệp, lưu tệp, gõ văn bản, chọn văn bản, di chuyển chép văn

2 Soạn thảo văn đơn giản a Mở tệp văn lưu văn bản

* Mở tệp văn mới: Có cách - File chọn New

- Nháy vào biểu tượng New cơng cụ chuẩn

- Tổ hợp phím Ctrl + N

* Mở tệp văn có sẵn: có cách - File chọn Open

- Nháy biểu tượng Open công cụ chuẩn - Tổ hợp phím Ctrl + O

tiếp theo chọn tệp văn cần mở

* Lưu tệp văn bản

- File chọn Save

- Biểu tượng Save công cụ chuẩn - Ctrl + S

b Con trở văn trở chuột

Di chuyển chuột di chuyển phím mũi tên bàn phím

c Gõ văn bản

- Con trỏ văn cuối dịng tự động xuống dòng

- Kết thúc đoạn văn gõ Enter

Lưu ý: hai chế độ gõ văn bản: chèn đè d Các thao tác biên tập văn bản

Chọn văn bản: Cách 1: Kéo thả chuột

Cách 2: Giữ Shift di chuyển phím mũi tên Home, End

Để chọn toàn văn Ctrl + A Xóa văn bản

Trước tiên chọn phần văn định xóa Sau dùng phím Delete Backspace Di chuyển chép

Chọn phần văn định di chuyển chép sau thực cách sau

Di chuyển Sao chép

- Edit > Cut - Ctrl + X - Biểu tượng - Đưa trỏ đến vị trí

- Edit > Paste (Ctrl + V)

- Edit >Copy - Ctrl + C - Biểu tượng - Đưa trỏ đến vị trí

- Edit >Paste (Ctrl + V)

e Kết thúc làm việc với Word - File > exit

- Kích vào biểu tượng dấu X đỏ góc phải hình tiêu đề

HS nghe giảng ghi

GV: Khởi động hình làm việc Word trình chiếu cách mở tệp, lưu tệp văn

GV: Trình chiếu cho HS quan sát phân biệt hai loại

HS nghe giảng ghi

GV: Thao tác cách HS quan sát ghi

GV thao tác

HS quan sát ghi

GV: thực thao tác di chuyển chép HS: quan sát ghi

(71)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Tiêt

Ngày dạy:

BÀI TẬP I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Củng cố lại kiến thức học 14 15 2 Kỹ năng

Biết quy ước việc gõ văn

Biết quy ước để gõ tiếng Việt với kiểu gõ Telex

Thực số thao tác soạn thảo văn đơn giản 3 Thái độ

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung

1 Màn hình làm việc Word

Cách 1: Nháy đúp biểu tượng hình (Nếu có)

Cách 2: Start/ All Program/ Microsoft Word

2 Cách khỏi động phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt(Vietkey 2000)

Tương tự khởi động Word

3 Một số quy ước việc gõ văn các quy ước gõ tiếng Việt (kiểu gõ Telex)

4 Một số thao tác làm việc với Word - Cách tạo tệp

- Cách mở tệp có - Cách lưu văn - Cách thoát khỏi Word

5 Vận dụng

GV: yêu cầu HS nói thao tác để khởi động Word HS trình bày cách khởi động

HS nhận xét

GV: Nhận xét thực máy tính cho HS quan sát

GV: Gọi HS đứng chỗ nói thành phần hình Word

GV: Nhận xét hình cho HS quan sát

GV: Thực thao tác khởi động phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt chọn kiểu gõ Telex

HS: quan sát GV thực thao tác ghi GV: Gọi HS nhắc lại số quy ước việc gõ văn

HS: Nhắc lại số quy ước

GV: Gọi HS nhắc lại số thao tác HS trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét thực thao tác máy tính

HS quan sát

GV: Trình chiếu đoạn văn chuẩn bị trước có số lỗi quy ước gõ văn u cầu HS tìm lỗi

HS quan sát trả lời 3 Củng cố dặn dò

(72)

Tiết Ngày dạy:

Bài tập thực hành 6 LÀM QUEN VỚI WORD I Mục tiêu học

Khởi động/kết thúc làm việc với Word

Tìm hiểu thành phần hình làm việc Word Bước đầu tạo văn tiếng Việt đơn giản

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Các hoạt động chính

GV: Khởi động hình làm việc Word cách HS: Thực việc khởi động word hai cách

GV: Tìm hiểu thành phần hình làm việc Word: tiêu đề, công cụ chuẩn, công cụ định dạng, trạng thái, thước dọc, thước ngang

HS: Quan sát máy tính

GV: Thực số thao tác: Tạo tệp mới, mở tệp có, lưu tệp văn bản, lưu văn sang tên mới, thoát khỏi Word cách

HS: Quan sát thực thao tác

(73)

Trường THPT BC Quảng Trạch Giáo án Tin học lớp 10 Tieát

Ngày dạy:

Bài tập thực hành 6 LÀM QUEN VỚI WORD I Mục tiêu học

Khởi động/kết thúc làm việc với Word

Tìm hiểu thành phần hình làm việc Word Bước đầu tạo văn tiếng Việt đơn giản

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp 2 Các hoạt động chính

GV: Cho HS gõ đoạn văn SGK trang 107 HS: Thực thao tác

GV: Quan sát hướng dẫn HS Sau thấy khoảng 90% gõ xong yêu cầu HS lưu văn với tên

HS: Thực yêu cầu GV

GV: Yêu cầu HS quan sát văn mà vừa gõ xem có lỗi tả khơng? Nếu có u cầu sửa chữa

HS: Quan sát sửa chữa có

GV: Yêu cầu HS lưu lại văn vừa sửa tên trước với tên khác tên văn trước + sửa sau khỏi Word

HS: Thực yêu cầu GV 3 Củng cố dặn dò

(74)

TiÕt 44

Ngày dạy: 27/01/2010

NH DNG VN BN I Mc tiêu học

1 Kiến thức

Hiểu khái niệm thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn định dạng trang

2 Kỹ năng

Bước đầu biết cách định dạng số văn theo mẫu

3 Thái độ-tư tưởng

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter

2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số nội vụ lớp 2 Nội dung mới

Định dạng văn trình bày phần văn bản nhằm mục đích cho văn rõ ràng và đẹp, nhấn mạnh phần quan trọng, giúp người đọc nắm bắt dễ nội dung chủ yếu của văn bản.

1 Định dạng ký tự

Các thuộc tính định dạng ký tự: Phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, mầu chữ số thuộc tính khác

Các bước định dạng ký tự

Chọn ký tự văn bảncần định dạng Sau ta thực cách sau:

Cách 1: Format\ Font (Ctrl + D) hộp thoại Font xuất sau chọn thuộc tính hộp thoại Sau chọn xong bấm OK

Lưu ý: Nếu muốn định dạng cho tất lần sau sau chọn xong chọn nút Default

Cách 2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

Một số phím tắt để định dạng kiểu chữ, cỡ chữ

Ctrl + B (I, U): Để định dạng kiểu chữ đậm, nghiêng, gạch chân tổng hợp thuộc tính

Ctrl + ]: Để tăng cỡ chữ Ctrl + [: Để giảm cỡ chữ

2 Định dạng đoạn văn bản

Các thuộc tính định dạng đoạn văn: Căn lề

Lề dòng

Khoảng cách dòng Khoảng cách đoạn Các bước để định dạng đoạn văn Chọn đoạn văn muốn định dạng

GV: Trình chiếu đoạn văn chuẩn bị sẵn đoạn có định dạng ký tự, đoạn, trang văn đoạn chưa định dạng

HS: Quan sát nhận xét cách trình bày hai đoạn văn

GV: Để giúp trình bày văn quy cách, có thẩm mỹ Microsoft Word cung cấp cho công cụ giúp định dạng văn GV: Có ba loại định dạng chính: Định dạng ký tự, định dạng đoạn định dạng trang

GV: Trình chiếu ký tự định dạng cho HS nhận xét xem ký tự có thuộc tính gì?

HS trả lời

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác máy tính HS: Quan sát

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác máy tính HS: Quan sát

GV: Trình chiếu đoạn văn định dạng sẵn

(75)

Cách 1: Chọn Format\Paragraph sau chọn thuộc tính như: lề, lề dịng hộp thoại Paragraph

Cách 2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

3 Định dạng trang

Các thuộc tính định dạng trang: Cỡ giấy

Hướng giấy Lề trang

Các bước để định dạng trang

Chọn File\Page Setup hộp thoại Page setup xuất

Định dạng thuộc tính hộp thoại

HS nghe giảng ghi

GV: Trình diễn thao tác máy tính HS: Quan sát

GV: Là phần thiếu định dạng văn

HS nghe giảng ghi

GV: thực thao tác định dạng trang: Lề trên, lề dưới, lề trái, lề phải, hướng giấy, cỡ giấy

HS quan sát

HS nhắc lại cách định dạng ký tự, đoạn văn, trang văn Chuẩn bị trước kiến thức tiết sau thực hành máy

TiÕt: 45

Ngµy d¹y:02/02/2010:

Bài tập thực hành 7 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

1 Kiến thức

Ôn tập lại kiến thức học quy tắc gõ tiếng Việt, định dạng văn

2 Kỹ năng

Áp dụng thuộc tính định dạng văn đơn giản Luyện kỹ gõ tiếng Việt

3 Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2 Nội dung thực hành

GV: Cho HS mở lại tệp văn soạn thảo hơm trước sau định dạng theo mẫu SGK trang 113 lưu lại với tên cũ

HS: Thực thao tác

GV: Quan sát giúp đỡ HS lúng túng

GV: Sau khoảng 90% hồn thành cơng việc cho HS gõ tiếp phần cảnh đẹp quê hương vào trang văn lưu lại (Lưu ý: Chỉ nhập văn chưa cần trình bày)

(76)

TiÕt: 46

Ngày dạy:03/02/2010

Bi v thc hnh 7 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

1 Kiến thức

Ôn tập lại kiến thức học quy tắc gõ tiếng Việt, định dạng văn

2 Kỹ năng

Áp dụng thuộc tính định dạng văn đơn giản Luyện kỹ gõ tiếng Việt

2 Nội dung thực hành

GV: Cho HS mở lại tệp văn thực hơm trước để hồn thành nốt việc nhập văn Cảnh đẹp quê hương

GV: Quan sát HS thực giúp đỡ Sau thấy 90% hoàn thành hướng dẫn em định dạng theo mẫu

GV: Có thể hướng dẫn thêm HS thực định dạng tổ hợp phím tắt

3 Củng cố dăn dị

HS nhà chuẩn bị trước bài 17: Một số chức khác

TiÕt:47

Ngµy d¹y:09/02/2010

MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết thao tác để định dạng kiểu danh sách, ngắt trang, đánh số trang in văn

2 Kỹ năng

Thực định dạng kiểu danh sách theo mẫu

Đánh số trang văn biết cách xem văn trước in

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter

1 Định dạng kiểu danh sách

(77)

Có hai loại: liệt kê dạng số thứ tự liệt kê dạng ký hiệu

Cách thực

Cách 1: Chọn Format\Bullet and Numbering Nếu định dạng kiểu ký hiệu chọn Bullet Nếu định dạng kiểu số thứ tự chọn Numbering

Cách 2: Chọn nút lệnh công cụ định dạng

Lưu ý: Với cách thứ định dạng lại kiểu ký tự, kiểu số

2 Ngắt trang đánh số trang

a Ngắt trang

Đặt trỏ vị trí muốn ngắt trang

Insert\Break chọn Page Break\OK (Ctrl + Enter)

b Đánh số trang

Cách thực

Insert\ Page Numbers hộp thoại Page Numbers xuất

Chọn vị trí số trang: Position Căn lề: Alignment

Đánh số trang đầu tiên: Show Sau OK

3 In văn bản

a Xem trước in

Có cách:

Cách 1: File\Print Preview

Cách 2: Nút lệnh Print Preview cơng cụ chuẩn (có biểu tượng kính lúp)

Cách 3: Tổ hợp phím Ctrl + F2

b In văn bản

Có cách để in văn

Cách 1: File\Print

Cách 2: Nút lệnh Print công cụ chuẩn (biểu tượng máy in)

Cách 3: Tổ hợp phím Ctrl + P

Ta chọn máy in mục Printer, chọn trang để in, số in

Lưu ý: Nếu chọn nút lệnh Print cơng cụ chuẩn máy in in theo mặc định có sẵn

HS quan sát nhận xét

HS ghi

GV: thực thao tác máy tính HS quan sát

GV: Thực thao tác HS quan sát ghi HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác máy tính HS quan sát

GV: Với văn có nhiều trang để tiện theo dõi ta đánh số trang cho văn

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác đánh số trang giới thiệu thêm cho HS cách đánh số trang số

HS quan sát ghi

GV: Trước in văn ta cần xem văn trình bày hợp lý chưa, lề chưa, ta xem văn trước in cách sau

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác máy tính giới thiệu thêm cho HS kiểu xem: tỉ lệ thu nhỏ, số trang hình

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác máy tính HS quan sát

3 Củng cố dặn dị

Làm lại thao tác máy tính để HS quan sát

(78)

TiÕt:48

Ngày dạy:23/02/2010

CC CễNG C TR GIP SON THO

1 Kiến thức: Biết thao tác tìm kiếm, thay định nghĩa gõ tắt

2 Kỹ năng

Thực tìm kiếm, thay định nghĩa gõ tắt

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2 Kiểm tra cũ

Em cho biết thao tác cần phải thực để định dạng văn kiểu danh sách đánh số trang?

3 Nội dung mới

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị 1 Tìm kiếm thay thế

a Tìm kiếm

Để thực tìm kiếm từ cụm từ ta làm cách sau:

Edit\Find (Ctrl + F)

Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào Find What Nhấn nút Find Next

Từ tìm hiển thị dạng bị bôi đen

b Thay thế

Cách thực

Edit\ Replace (Ctrl + H)

Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào ô Find What Gõ từ (cụm từ) vào ô Replace with Bấm vào Replace Replace all để thay toàn

2 Gõ tắt sửa lỗi

Cách thực

Tool\AutoCorrect Options để mở hộp thoại AutoCorrect

Tích vào kiểm Replace text as you type để gõ tắt

Gõ từ viết tắt vào ô Replace Gõ từ đầy đủ vào ô With Nháy vào nút Add

Để xóa mục khơng cịn sử dụng đến chọn mục cần xóa nháy vào nút delete

Lưu ý: Word viết trước hết để soạn thảo văn tiếng Anh có sẵn số tiện ích soạn thảo văn tiếng Anh mà không phù hợp với soạn thảo tiếng Việt như: Kiểm tra lỗi tả, ngữ pháp tiếng Anh, tra từ đồng nghĩa

VD: Nếu chọn cho phép định nghĩa gõ tắt ta gặp trường hợp sau:

ĐạI, aI,

GV: Ngoài việc hỗ trợ gõ trình bày văn bản, Word cịn cung cấp cho cơng cụ trợ giúp làm tăng hiệu công việc Chúng ta tìm hiểu số chức

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác tìm kiếm từ cụm từ văn chuẩn bị trước HS quan sát

GV: Nói thêm chức tìm kiếm nâng cao HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác thay từ (cụm từ) văn có sẵn

HS quan sát

GV: Nói thêm khác biệt dùng Replace Replace all cách nhảy đến trang văn

GV: Khi soạn thảo văn có từ hay cụm từ ta phải lặp lại nhiều lần để làm tăng hiệu làm việc Word cung cấp cho cơng cụ giúp định nghĩa gõ tắt tự động sửa lỗi

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác định nghĩa gõ tắt HS quan sát

HS ghi

Cho HS nhắc lại thao tác cần thiết để thực tìm kiếm thay từ (cụm từ) Định nghĩa gõ tắt số cụm từ thường gặp văn chuẩn

(79)

Tiết 49

Ngày dạy: 24/02/2010

BÀI TẬP I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Củng cố lại số kiến thức về: định dạng kiểu danh sách, đánh số trang, xem văn trước in, tìm kiếm, thay thế, gõ tắt sửa lỗi

2 Kỹ năng

Thực số thao tác đơn giản theo mẫu

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung tập

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò 1 Định dạng kiểu danh sách

2 Đánh số trang

3 In văn bản

4 Tìm kiếm thay thế

5 Gõ tắt sửa lỗi 6 Bài tập vận dụng

1 Một văn có nhiều trang chia cho người soạn thảo Người thứ soạn từ trang đến trang 50 Người thứ soạn từ trang 51 đến hết Làm cách để người thứ đánh số trang từ 51?

2 Làm để định dạng đoạn văn sau theo mẫu?

Vè Tục ngữ Ca dao Dân ca Đồng dao

3 Phát lỗi sửa sai đoạn văn sau:

4 Hãy định nghĩa gõ tắt cụm từ sau: Trường

GV: Gọi HS nhắc lại số thao tác để định dạng văn kiểu danh sách

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Các thao tác cần phải thực để đánh số trang cho văn có nhiều trang?

GV: Có cách để xem văn trước in?

GV: Các thao tác cần phải thực để thực việc tìm kiếm thay từ (cụm từ)? HS trả lời câu hỏi

GV: thao tác cần thiết để thực việc định nghĩa gõ tắt?

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi GV: Gọi HS khác nhận xét

GV: Tổng kết nhận xét thực việc đánh số trang số

HS đứng chỗ để trả lời câu hỏi GV: Gọi HS khác nhận xét

GV: tổng kết thực thao tác cần thiết GV: Trình chiếu đoạn văn có sẵn bị số lỗi quy ước văn

GV: Yêu cầu HS làm cách để sửa lỗi cách nhanh

HS trả lời

GV: Nhận xét thực thao tác sửa chữa sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay

(80)

Ngày dạy:02/03/2010

Bi v thc hnh 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Củng cố lại kiến thức về: định dạng danh sách liệt kê dạng ký hiệu số thứ tự, đánh số trang sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo

2 Kỹ năng

Định dạng danh sách liệt kê dạng ký hiệu số thứ tự theo mẫu Đánh số trang văn theo yêu cầu

Bước đầu biết sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo để làm tăng hiệu công việc 3 Thái độ - tư tưởng

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung thực hành

GV: Yêu cầu HS mở tệp văn hơm trước gõ Sau thay tên riêng đơn xin nhập học tên (sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay thế)

HS thực thao tác

GV: Quan sát giúp đỡ HS lúng túng Khi 90% HS hồn thành việc thay u cầu HS sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay để sửa lỗi vi phạm quy ước soạn thảo văn

GV: Cho HS gõ trình bày theo mẫu SGK trang 122 HS: thực thao tác

3 Củng cố

Thực lại cho HS quan sát số thao tác tìm kiếm thay thế, định dạng kiểu danh sách

TiÕt 51

Ngày dạy:04/03/2010

Bi v thc hnh 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO III Hoạt động dạy - học

GV: Yêu cầu HS thực đánh số trang cho văn soạn thảo với lần số trang lần số

HS: Thực thao tác cần thiết

GV: Quan sát HS thực dẫn cho HS lúng túng Sau 90% hồn thành u cầu HS sử dụng cơng cụ định nghĩa gõ tắt để hồn thành nhanh đoạn văn SGK trang 123

HS: Thực thao tác cần thiết 3 Củng cố dặn dò

(81)

TiÕt 52 Ngày dạy:

KIM TRA THC HNH (1 tiết) I Mục tiêu bài

1 Kiến thức

Kiểm tra khả nắm bắt kiến thức HS

2 Kỹ năng

Các thao tác để soạn thảo văn đơn giản

Có ý thức tự giác làm bài

1 Chuẩn bị GV: Bài kiểm tra, máy tinh, máy chiếu Projecter

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức

2 Nội dung kiểm tra

Hãy nhập đoạn văn sau (đề chẵn)

Đề tài “Quản lý trường THPT” xây dựng nhằm giải vấn đề sau:

1.2.1 Quản lý giáo viên

Cập nhật hồ sơ giáo viên Tìm kiếm giáo viên

In danh sách giáo viên tồn trường, theo tổ

Tính lương giáo viên theo hệ số lương phụ cấp từ lập báo cáo theo tháng.

1.2.2 Quản lý học sinh

Cập nhật hồ sơ học sinh

Nhập điểm, tính điểm trung bình Tìm kiếm học sinh

In danh sách học sinh lớp, trường

In kết học tập học sinh theo kỳ năm.

1.2.3 Quản lý thư viện

Cập nhật thủ thư Cập nhật bạn đọc Cập nhật sách

Tìm kiếm sách, bạn đọc, thủ thư

Thống kê sách có thư viện, thống kê sách theo nhà xuất bản, thống kê sách theo năm xuất bản. Thống kê bạn đọc

In danh sách thủ thư

Yêu cầu:

Lưu đoạn văn với tên (họ tên HS soạn thảo đoạn văn bản).

Hãy sử dụng công cụ Word mà em học để trình bày nhanh đoạn văn bản trên

Đề chẵn đánh số trang 2

Hãy nhập đoạn văn sau (đề lẻ)

Đề tài “Quản lý trường THPT” xây dựng nhằm giải vấn đề sau:

1.2.1 Quản lý giáo viên

Cập nhật hồ sơ giáo viên Tìm kiếm giáo viên

In danh sách giáo viên tồn trường, theo tổ

Tính lương giáo viên theo hệ số lương phụ cấp từ lập báo cáo theo tháng.

1.2.2 Quản lý học sinh

Cập nhật hồ sơ học sinh

(82)

1.2.3 Quản lý thư viện

Cập nhật thủ thư Cập nhật bạn đọc Cập nhật sách

Tìm kiếm sách, bạn đọc, thủ thư

Thống kê sách có thư viện, thống kê sách theo nhà xuất bản, thống kê sách theo năm xuất bản. Thống kê bạn đọc

In danh sách thủ thư

Yêu cầu:

Lưu đoạn văn với tên (họ tên HS soạn thảo đoạn văn bản).

Hãy sử dụng công cụ Word mà em học để trình bày nhanh đoạn văn bản trên

Đề lẻ đánh số trang 3

(83)

Tiết:53

Ngày dạy: 11/03/2010

TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

1 Kiến thức

Biết thao tác: tạo bảng, chèn, xóa, tách, gộp ơ, hàng cột Biết soạn thảo định dạng bảng

2 Kỹ năng

Thực tạo bảng, thao tác liên quan đến bảng, soạn thảo văn bản

2 Nội dung mới

1 Tạo bảng a Tạo bảng

Có cách tạo bảng:

Cách 1: Table\Insert\ Table hộp thoại Insert table xuất (hình 71a).

Nhập số cột vào Number of columns số hàng vào ô Number of Rows

Cách 2: Nháy vào nút Insert table thanh công cụ chuẩn giữ chuột phải kéo xuống đến số hàng cột mong muốn.

b Chọn thành phần bảng

Có cách để chọn thành phần bảng.

Cách 1: Table\Select sau chọn thành phần Cell, Row, Column hay table

Cách 2: Dùng chuột chọn trực tiếp: Chọn ô: nháy chuột cạnh trái nó. Chọn hàng: nháy chuột bên trái hàng đó. Chọn cột: Nháy chuột trái phần đầu cột. Chọn bảng: Đặt chuột góc bên trái của bảng nháy chuột

c Thay đổi kích thước cột hay hàng

Có cách:

Cách 1: Đưa trỏ chuột vào biên hàng (cột) trỏ chuột thành hình mũi tên chiều kéo thả chuột để kích thước mong muốn.

GV: Trong soạn thảo văn ta phải làm việc với văn tổ chức dạng bảng như: Danh sách, thống kê hay đơn giản hơn thường gặp thời khóa biểu Vậy làm để soạn thảo văn bản có kiểu bảng?

HS nghe giảng ghi bài

GV: Thực hai thao tác tạo bảng máy tính

HS: quan sát

GV: Muốn thao tác với thành phần trong bảng trước hết ta phải chọn thành phần đó HS nghe giảng ghi bài

GV: Thao tác chọn thành phần bảng bằng hai cách.

HS: Quan sát

(84)

2 Các thao tác với bảng

a Chèn thêm xóa ơ, hàng cột

Cách thực hiện:

Chọn ơ, hàng, cột cần xóa nằm bên cạnh đối tượng cần chèn

Dùng lệnh Table\ Delete (Insert) sau chọn lệnh tương ứng cho ô, hàng hay cột

b Tách ô thành nhiều ô

Cách thực hiện: Chọn ô muốn tách

Table\Split Cell nút lệnh Split Cell trên công cụ Table and Borders Nhập số hàng, cột tương ứng

c Gộp nhiều ô thành ô

Cách thực hiện: Chọn ô muốn gộp

Table\marge cells nút lệnh merge cell trên công cụ Table and Borders

d Định dạng văn ô

Cách thực hiện:

Chọn ô muốn định dạng

Nháy chuột phải chọn Cell Alignment chọn nút lệnh Cell Alignment công cụ Table and Borders

Sau chọn kiểu định dạng mong muốn

cột ta có cách nào? HS: Nghe giảng ghi bài

GV: Thực hai thao tác thay đổi kích thước hàng (cột).

HS: quan sát

GV: Có thể giới thiệu thêm cách thứ 3: Table\Table Properties.

GV: Để phù hợp với yêu cầu bảng cụ thể người ta thêm xóa ơ, hàng, cột. HS: nghe giảng ghi bài

GV: Thực thao tác thêm xóa: ơ, hàng, cột

HS: Quan sát

HS: Nghe giảng ghi bài

GV: Thực thao tác tách ô thành nhiều ô và gộp nhiều ô thành ô.

HS: Quan sát

HS: nghe giảng ghi bài

GV: Thực thao tác định dạng văn trong ô

HS: Quan sát

HS nhắc lại cách tạo bảng

(85)

Tiết BÀI TẬP

Củng cố kiến thức tạo làm việc với bảng 2 Kỹ năng

Biết thao tác để làm việc với bảng 3 Thái độ - tư tưởng

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung tập

1 Cách tạo bảng Có cách tạo bảng 2 Các thao tác với bảng a Chọn thành phần bảng b Thay đổi kích thước hàng, cột c Chèn, xóa ơ, hàng cột

d Tách, gộp ô

e Định dạng văn bảng 3 Vận dụng

HS quan sát hình 70 SGK trang 124 sau cho biết thao tác cần thiết để tạo Thời khóa biểu mẫu

Trả lời

Đầu tiên tạo bảng có cột hàng Sau gõ thơng tin chi tiết vào ô tương ứng

Chọn cột thứ hàng thứ sau định dạng kiểu chữ đậm, in nghiêng lề Các ô lại định dạng văn với kiểu lề

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách tạo bảng HS: Đứng chỗ trình bày cách tạo bảng

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách chọn thành phần bảng

HS: Trả lời

HS quan sát, suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét sửa chữa

HS ghi nhớ thao tác

Xem trước tập thực hành SGK trang 127 IV Rút kinh nghiệm

Tieát

(86)

Thực hành làm việc với bảng

Vận dụng tổng hợp kỹ học soạn thảo II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

GV: Yêu cầu HS tạo thời khóa biểu cho theo mẫu SGK trang 127 HS: Thực thao tác cần thiết

GV: Quan sát giúp đỡ HS lúng túng

GV: Quan sát khoảng 90% HS thực xong tạo thời khóa biểu u cầu HS trình bày bảng theo mẫu a3 SGK trang 127

(87)

Tiết

Ngày dạy:

: Bài tập thực hành (tiếp)

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu học

Thực hành làm việc với bảng

Vận dụng tổng hợp kỹ học soạn thảo II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

GV: Yêu cầu HS soạn thảo trình bày văn theo mẫu SGK trang 128 HS: Thực thao tác cần thiết

GV: Quan sát giúp đỡ HS

GV: Nếu HS soạn thảo trình bày tương đối tốt theo mẫu mà cịn nhiều thời gian giới thiệu thêm cho HS cách tạo chữ lớn đầu dòng, tạo chữ nghệ thuật

HS: Quan sát, ghi thực thao tác 3 Củng cố dặn dò

HS nhà chuẩn bị trước 20 Mạng máy tính IV Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày tháng năm

CHƯƠNG IV

MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Tiết

Ngày dạy:

MẠNG MÁY TÍNH I Mục tiêu học 1 Kiến thức

Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng Biết khái niệm mạng máy tính

Biết số loại mạng máy tính 2 Kỹ năng

Có thể phân biệt mạng máy tính

Biết số thiết bị cần thiết để có mạng máy tính 3 Thái độ - tư tưởng

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

(88)

1 Mạng máy tính gì?

Nối mạng máy tính nhằm: - Sao chép, truyền liệu

- Chia sẻ tài nguyên: Phần cứng, phần mềm, liệu

Mạng máy tính bao gồm ba thành phần: - Các máy tính

- Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối máy tính với

- Phần mềm cho phép thực việc giao tiếp máy tính

2 Phương tiện giao thức truyền thông mạng máy tính

a Phương tiện truyền thơng (Media) Có hai hình thức kết nối:

- Có dây - Khơng dây * Kết nối có dây

Sử dụng loại cáp bản: Cáp đồng trục, cáp xoắn đơi cáp quang

Cách bố trí máy tính mạng: - Kiểu đường thẳng

- Kiểu vòng - Kiểu hình Các thiết bị cần thiết

- Hub: thiết bị kết nối dùng mạng LAN, có chức chép tín hiệu đến từ cổng tất cổng lại

- Bridge: Khác với Hub chỗ khơng truyền tín hiệu từ cổng vào đến tất cổng mà xác định địa đích chuyển tín hiệu đến cổng dẫn đích

- Switch: Bridge nhiều cổng hiệu suất cao Bridge có từ đến cổng cịn Switch có nhiều cổng

- Router: thiết bị định hướng tuyến đường gói tin từ máy tính gửi đến máy nhận Khi gói tin đến đầu vào Router, phải định gửi gói tin đến đầu thích hợp

* Kết nối không dây

- Điểm truy cập không dây WAP (Wireless Access Point): thiết bị có chức kết nối với máy tính mạng, kết nối mạng khơng dây với mạng có dây

- Mỗi máy tính tham gia mạng khơng dây phải có vỉ mạng không dây (card mạng không dây – Wireless Network Card)

b Giao thức

một tất yếu Vậy mạng máy tính gì?

GV: Theo em việc nối mạng máy tính nhằm mục đích gì?

GV: Nhận xét sửa chữa HS nghe giảng ghi

GV: Nói cách đơn giản, số máy tính kết nối với trao đổi thơng tin cho gọi mạng máy tính

GV: Vậy mạng máy tính bao gồm thành phần nào?

HS trả lời

GV: Bây tìm hiểu hai thành phần cịn lại để tạo nên mạng máy tính

HS nghe giảng ghi

GV: Trong loại cáp cáp quang có tốc độ, thơng lượng cao có giá thành cao GV: Trình chiếu cách bố trí ba kiểu

GV: Tùy theo nhận thức HS nói thêm ưu, nhược điểm cách nối

HS nghe giảng ghi

GV: Có thể nói thêm ưu nhược điểm hai loại kết nối: có dây khơng dây

(89)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò KN: SGK trang 137

Hiện giao thức dùng phổ biến TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)

mạng

HS nhắc lại khái niệm mạng máy tính, thành phần đảm bảo kết nối máy tính Đọc trước phần SGK trang 137, 139

Tieát

Ngày dạy:

MẠNG MÁY TÍNH (tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng Biết khái niệm mạng máy tính

Biết số loại mạng máy tính 2 Kỹ năng

Có thể phân biệt mạng máy tính

Biết số thiết bị cần thiết để có mạng máy tính 3 Thái độ - tư tưởng

Em cho biết mạng máy tính để có mạng máy tính cần gì? Tại lại cần phải có giao thức truyền thơng?

3 Nội dung mới

3 Phân loại mạng máy tính LAN, MAN, WAN, GAN

LAN (Local Area Network): Mạng cụ bộ, kết nối máy tính khu vực có bán kính hẹp thường tịa nhà, cơng ty, trường học

MAN (Metropolitan Area Network): Kết nối máy tính phạm vi thành phố kết nối thông qua đường truyền thông

WAN (Wide Area Network): Mạng diện rộng kết nối máy tính quốc gia hay khu vực

GAN (Global Area Network): Kết nối WAN với

4 Các mơ hình mạng

a Mơ hình ngang hàng (Peer - to - Peer) mơ hình tất máy bình đẳng Các máy sử dụng tài nguyên máy khác ngược lại

b Mơ hình khách chủ (Client - Server)

GV: Người ta phân loại mạng máy tính dựa vào phạm vi địa lý

HS nghe giảng ghi

(90)

tài nguyên với mục đích sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp

GV: Trong mơ hình khách - chủ máy chủ máy có cấu hình mạnh, lưu trữ lượng thông tin lớn

Kiến thức trọng tâm: Nắm hai loại mạng: LAN WAN, mơ hình mạng HS nhà chuẩn bị trước 21: Mạng thông tin toàn cầu Internet

Tiết

Ngày dạy:

MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET I Mục tiêu học

Biết khái niệm lợi ích mạng thơng tin tồn cầu Internet Biết phương thức kết nối thơng dụng với Internet Biết sơ lược cách kết nối mạng Internet II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

Mạng máy tính gì? Người ta dựa vào đâu để phân loại mạng máy tính? 3 Nội dung mới

(91)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị 1 Internet gì?

Khái niệm: SGK trang 141

- Internet mạng máy tính lớn tồn cầu, nhiều người sử dụng khơng có chủ sở hữu Internet tài trợ phủ, quan khoa học đào tạo, doanh nghiệp hàng triệu người giới - Với phát triển công nghệ, Internet phát triển không ngừng số lượng chất lượng

2 Kết nối Internet cách nào? a Sử dụng modem qua đường điện thoại Để kết nối Internet sử dụng modem qua đường dây điện thoại:

Máy tính cần cài đặt modem kết nối qua đường điện thoại

Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet để cấp quyền sử dụng mật

Cách kết nối có nhược điểm tốc độ tối đa đường truyền liệu khơng cao, chi phí đắt

GV: Em kể tên ứng dụng Internet mà em biết?

HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Internet có thuộc quyền sở hữu riêng không?

HS: trả lời câu hỏi

HS ghi

GV: Nguồn gốc Internet hệ thống máy tính cuả Bộ Quốc Phòng Mỹ, gọi mạng ARPANET (Advanced Research Projects Agency), mạng thí nghiệm thiết kế từ năm 1969 để tạo điều kiện thuận lợi cho việc hợp tác khoa học cơng trình nghiên cứu quốc phịng

GV: Internet Việt Nam trước năm 1997 giai đoạn thử nghiệm, có số cơng ty lớn nước ngồi có đường th bao riêng

GV: Vậy làm để kết nối Internet? Hai cách phổ biến kết nối máy tính với Internet sử dụng modem qua đường điện thoại sử dụng đường truyền riêng

GV: Modem danh từ rút gọn

modulator/demodulator (điều biến/giải điều biến)

Modem (Internal) Modem (External)

GV: Một số nhà cung cấp dịch vụ: vnn1260, vnn1268, vnn1269

HS nghe giảng ghi

GV: Người ta gọi cách kết nối Dial up (quay số)

4 Củng cố dặn dò

HS nhắc lại khái niệm Internet cách kết nối sử dụng modem qua đường dây điện thoại IV Rút kinh nghiệm

Tiết

Ngày dạy:

MẠNG THƠNG TIN TOÀN CẦU INTERNET (tiếp) I Mục tiêu học

Biết khái niệm lợi ích mạng thơng tin tồn cầu Internet Biết phương thức kết nối thông dụng với Internet Biết sơ lược cách kết nối mạng Internet II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

(92)

tên số nhà cung cấp dịch vụ? 3 Nội dung mới

2 Kết nối Internet cách nào? a Sử dụng modem qua đường điện thoại b Sử dụng đường truyền riêng (Leased line) Để sử dụng đường truyền riêng:

Người dùng thuê đường truyền riêng

Một máy chủ kết nối với đường truyền chia sẻ cho máy

Ưu điểm lớn cách kết nối có tốc độ cao

c Một số phương thức kết nối khác. Sử dụng đường truyền ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line) đường thuê bao bất đối xứng

Hiện có nhiều nhà cung cấp dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp

Trong công nghệ không dây, Wi-Fi phương thức kết nối Internet thuận tiện 3 Các mạng Internet giao tiếp với nhau cách nào?

- Bộ giao thức TCP/IP gồm nhiều giao thức, có hai giao thức bản: TCP IP - TCP: Giao thức điều khiển truyền tin Giao thức có chức phân chia thơng tin thành gói nhỏ, phục hồi thơng tin từ gói tin nhận truyền lại gói tin có lỗi - IP: Giao thức tương tác mạng, chịu trách nhiệm địa cho phép gói tin đường đến đích qua số máy

- Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa gọi địa IP Để thuận tiện người ta biểu diễn địa IP dạng ký hiệu người ta hay gọi tên miền

GV: Chúng ta tìm hiểu tiếp cách kết nối Internet

GV: Cách kết nối thường quan, tổ chức, công ty, trường học, sử dụng

HS nghe giảng ghi

GV: Hiện kết nối Internet sử dụng đường truyền ADSL phát triển mạnh có giá thành rẻ tốc độ truy cập cao

HS nghe giảng ghi

GV: Để máy tính trao đổi thơng tin với nhau, máy tính Internet sử dụng giao thức truyền thông thống TCP/IP

GV: Nội dung gói tin bao gồm thành phần: Địa gửi, địa nhận

Dữ liệu, độ dài

Thơng tin kiểm sốt lỗi thơng tin khác

GV: Làm gói tin đến máy người nhận?

GV: Tên miền có nhiều trường phân cách dấu chấm

Trong tên miền, trường cuối bên phải thường tên viết tắt nước hay tổ chức quản lý: ví dụ Việt Nam vn, Trung Quốc cn… 4 Củng cố dặn dò

HS nhắc lại kết nối Internet sử dụng đường truyền riêng, ADSL Bộ giao thức TCP/IP

(93)

(94)

Ngày dạy:

MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết khái niệm trang Web, Website Biết chức trình duyệt Web

Biết dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử 2 Kỹ năng

Sử dụng trình duyệt Web

Thực tìm kiếm thơng tin Internet Thực việc gửi nhận thư điện tử 3 Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, ý thức, trách nhiệm thân truy cập Internet II Đồ dùng dạy học

Hiện người ta sử dụng cách kết nối Internet nhiều nhất? Tại sao? 3 Nội dung mới

1 Tổ chức truy cập thông tin a Tổ chức thông tin

- Siêu văn bản văn thường tạo ngơn ngữ HTML (HyperText Markup Language) tích hợp nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video… liên kết với văn khác

- Trang web siêu văn gán địa truy cập

- Để tìm kiếm trang web nói riêng, tài nguyên Internet nói chung đảm bảo việc truy cập đến chúng, người ta sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web)

- Trang web đặt máy chủ tạo thành website thường tập hợp trang web chứa thông tin liên quan đến đối tượng, tổ chức…

Trang chủ: trang web chứa liên kết trực tiếp hay gián tiếp đến tất trang lại

Địa trang chủ địa website Có loại trang web: web tĩnh web động

b Truy cập trang web

Trình duyệt web chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW: duyệt trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài nguyên khác Internet

GV: Em kể tên số dịch vụ Internet mà em sử dụng?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Trong dịch vụ không kể đến dịch vụ tìm kiếm thơng tin thư điện tử

GV: Các thông tin Internet thường tổ chức dạng siêu văn

HS nghe giảng ghi

GV: Vậy em hiểu trang web? HS trả lời câu hỏi

GV: Hệ thống WWW cấu thành từ trang web xây dựng giao thức truyền tin đặc biệt gọi giao thức truyền tin siêu văn HTTP (Hyper Text Transfer Protocol)

HS nghe giảng ghi

GV: Mỗi website có nhiều trang web ln có trang gọi trang chủ (Homepage)

GV: Em hiểu Web tĩnh Web động?

(95)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị Có nhiều trình duyệt web khác nhau: Internet

Explorer, Netcape Navigator, FireFox,…

Để truy cập đến trang web ta phải biết địa trang web đó, gõ địa vào dịng địa (Address), thị nội dung trang web tìm thấy

Các trình duyệt web có khả tương tác với nhiều loại máy chủ

2 Tìm kiếm thơng tin Internet Có cách thường sử dụng:

- Tìm kiếm theo danh mục địa chỉ, thông tin nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web - Tìm kiếm nhờ máy tìm kiếm (Search Engine) Máy tìm kiếm cho phép tìm kiếm thơng tin Internet theo u cầu người dùng Một số trang website cung cấp máy tìm kiếm: www.Yahoo.com

www.Google.com.vn www.msn.com www.vinaseek.com

HS nghe giảng ghi

GV: Nhờ ta chuyển từ trang web sang trang web khác cách dễ dàng

Để truy cập đến trang web ta phải biết địa trang web đó, gõ địa vào dịng địa (Address), thị nội dung trang web tìm thấy

GV: Một nhu cầu phổ biến người dùng là: làm để truy cập trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề quan tâm?

HS nghe giảng ghi

GV: Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa trang web vào địa nhấn Enter

HS cần biết cách truy cập trang web tìm kiếm thơng tin máy tìm kiếm IV Rút kinh nghiệm

Tiết

Ngày dạy:

MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết khái niệm trang Web, Website Biết chức trình duyệt Web

Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử 2 Kỹ năng

Sử dụng trình duyệt Web

(96)

Có cách để tìm kiếm thơng tin Internet? Em kể tên số trang web tìm kiếm? 3 Nội dung mới

3 Thư điện tử

- Thư điện tử (Electronic Mail hay E-mail) dịch vụ thực việc chuyển thông tin Internet thông qua hộp thư điện tử

- Người dùng muốn sử dụng, phải đăng ký hộp thư điện tử Mỗi địa thư

Địa thư:

<tên hộp thư>@<tên máy chủ nơi đặt hộp thư> VD: lacthuy@yahoo.com

Một số nhà cung cấp dịch vụ thư điện tử miễn phí: yahoo.com, hotmail.com, gmail.com, vnn.vn,

4 Vấn đề bảo mật thông tin a Quyền truy cập website

Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng tên mật đăng nhập b Mã hóa liệu

Mã hóa liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thơng điệp mà người biết giải mã đọc

Việc mã hóa thực nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm

c Nguy nhiễm virus sử dụng dịch vụ Internet

Lưu ý: nên sử dụng Internet vào mục đích học tập, vui chơi, giải trí lành mạnh, lúc

GV: Một dịch vụ không phần quan trọng Internet thư điện tử (E - mail: Electronic mail)

GV: Vậy làm để gửi nhận thư điện tử?

GV: Sử dụng dịch vụ ngồi nội dung thư truyền kèm tệp (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video…), ta gửi đồng thời cho nhiều người lúc, người nhận đồng thời

GV: Ngoài việc khai thác dịch vụ Internet, người dùng cần phải biết bảo vệ trước nguy Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo,… Vấn đề bảo mật thông tin quan trọng thời đại Internet

GV: Nếu không cấp quyền gõ khơng mật khơng thể truy cập nội dung website

HS nghe giảng ghi

GV: Người ta sử dụng nhiều thuật tốn để mã hóa thuật tốn RSA, chữ ký số, chứng số,

GV: Khi truy cập Internet khơng nên kích vào đường link lạ, lời mời khơng rõ người gửi, nơi tiềm ẩn nguy lây nhiễm virus hàng đầu

Nhắc lại cho HS biết khai thác sử dụng thư điện tử đồng thời phải biết phòng tránh nguy nhiễm virus sử dụng dịch vụ Internet

(97)

(98)

Ngày dạy: BÀI TẬP

Nhắc lại, củng cố kiến thức sở mạng máy tính Cách truy cập trang web

Cách tìm kiếm thơng tin Internet thơng qua máy tìm kiếm II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, SBT, SGV, tài liệu 2 Chuẩn bị HS: SGK, SBT, ghi III Hoạt động dạy - học

Bài 1: (Câu - 140 - SGK): Hãy nêu giống khác mạng khơng dây mạng có dây

Bài 2: (Câu - 140 - SGK): Hãy nêu giống khác mạng LAN WAN Bài 3: Làm tập 46, 413, 414, 416 Sách tập

Bài 4: Hiện người ta sử dụng kết nối Internet phổ biến? Tại sao?

Bài 5: Để truy cập trang web ta cần phải có gì?

Bài 6: Em nêu cách để tìm kiếm thơng tin Internet máy tìm kiếm? Kể tên vài website cung cấp máy tìm kiếm? Cách tìm kiếm từ, cụm từ tiếng Việt Internet

GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS nhận xét câu trả lời đính GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS nhận xét câu trả lời đính GV: Gọi HS lên làm tập

HS lên bảng làm tập

GV: Gọi HS nhận xét chỉnh sửa GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi

GV: Hướng dẫn HS cách tìm kiếm từ, cụm từ tiếng Việt Internet

(99)

Tiết

Ngày dạy:

Bài tập thực hành 10 Sử dụng trình duyệt Internet Explorer I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE

- Làm quen với số trang Web để đọc, lưu thông tin duyệt trang Web liên kết II Chuẩn bị GV HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn HĐH Windows XP, trình duyệt IE III Nội dung:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Hãy cho biết cách thường sử dụng để tìm kiếm thông tin? Bài giảng:

Nội dung Hoạt động GV HS

a) Khởi động trình duyệt IE.

Thực số thao tác sau:

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình nền;

- Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có) b) Truy cập trang Web địa chỉ. Khi biết địa trang Web, ví dụ: http://www.vtv.vn Để truy cập trang Web thực theo bước sau:

Gõ vào ô địa chỉ: http://www.vtv.vn Nhấn phím Enter

Trang Web mở c) Duyệt trang Web.

- Nháy vào nút lệnh (Back) để quay trang trước duyệt qua

- Nháy vào nút lệnh (Forward) để đến trang trang duyệt qua

Có thể nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng

Hướng dẫn HS truy cập Internet Quản lí tốt trang Web mà HS truy cập HS: Thực hành theo dẫn GV

(100)

Ngày dạy:

Bài tập thực hành 10 Sử dụng trình duyệt Internet Explorer (T) I Mục tiêu

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE

- Làm quen với số trang Web để đọc, lưu thông tin duyệt trang Web liên kết II Chuẩn bị GV HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài giảng:

d) Lưu thông tin.

Nôi dung trang Web (đoạn văn ảnh ảnh văn bản) in lưu vào đĩa

Để lưu hình ảnh trang Web mở, ta thực thao tác:

Nháy chuột phải vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở ra;

Nháy chuột vào mục Save Picture as khi Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh;

Lựa chọn vị trí lưu ảnh đặt tên cho tệp ảnh Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất

Để lưu tất thông tin trang Web thời, ta thực thao tác sau:

Chọn lênh File/Save as

Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở ra;

Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ Để in thông tin trang Web thời, ta chọn lệnh File/Print

Hướng dẫn HS truy cập Internet Quản lí tốt trang Web mà HS truy cập HS: Thực hành theo dẫn GV

HS: Chú ý chọn vị trí lưu ảnh thơng tin

(101)

Tiết

Ngày dạy:

Bài tập thực hành 11 Thư điện tử máy tìm kiếm thông tin. I Mục tiêu

- Đăng kí hộp thư điện tử mới; - Đọc soạn thư điện tử;

- Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin II Chuẩn bị GV HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phịng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE III Nội dung:

a) Thư điện tử.

a1) Đăng kí hộp thư: Ta thực đăng kí hộp thư Webside Yahoo Việt Nam thông qua địa http://mail.yahoo.com.vn

Mở trang Web http://mail.yahoo.com.vn

Nháy chuột vào nút Đăng Kí Ngay để mở trang Web đăng kí hộp thư

Khai báo thơng tin cần thiết vào mẫu đăng kí Theo dẫn tiếp để hoàn thành việc đăng kí hộp thư

a2) Đăng nhập hộp thư.

Mở trang chủ webside thư điện tử; Gõ tên truy cập mật khẩu;

Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư a3) Sử dụng hộp thư

Đọc thư

Nháy chuột vào nút Hộp Thư để xem danh sách thư;

Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc Soạn thư gửi thư.

Nháy chuột vào nút Soạn thư để gửi thư Gõ địa người nhận vào ô Người Nhận; Soạn nội dung thư;

Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư

Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút Đăng Xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư Một số thành phần thư điện tử: - Địa người nhận (To)

- Địa người gửi (From) - Chủ đề (Subject)

- Ngày tháng gửi (Date) - Nội dung thư (Main Body) - Tệp đính kèm (Attachments)

- Gửi đến địa khác (CC)

Hướng dẫn HS đăng kí địa thư điện tử theo bước

HS: Đọc SGK làm theo dẫn GV

Hướng dẫn HS đăng đăng nhập hộp thư điện tử theo bước

HS: Đọc SGK làm theo dẫn GV

Hướng dẫn HS sử dụng hộp thư điện tử HS: Đọc SGK làm theo dẫn GV

(102)

Ngày dạy:

Bài tập thực hành 12 Thư điện tử máy tìm kiếm thơng tin (T). I Mục tiêu

- Đăng kí hộp thư điện tử mới; - Đọc soạn thư điện tử;

- Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin II Chuẩn bị GV HS.

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE III Nội dung:

b) Máy tìm kiếm Google

Làm quen với việc tìm kiếm thơng tin nhờ máy tìm kiếm thơng tin Google – máy tìm kiếm hàng đầu

Khởi động: Mở trang web http://www.google.com.vn

Sử dụng khóa tìm kiếm: Gõ khóa tìm kiếm liên quan đến vấn đề quan tâm vào tìm kiếm

Nhấn Enter nháy chuột vào nút Tìm kiếm với Google.

Máy tìm kiếm đưa danh sách trang web liên quan mà thu thập

Hướng dẫn HS sử dụng trang web tìm kiếm để tìm kiếm thơng tin cần thiết

Hướng dẫn HS cách tạo khóa tìm kiếm, cách tìm kiếm hình ảnh

HS: Làm theo dẫn GV

(103)

Tiết

Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu học 1 Mục đích

Đánh giá khả tiếp thu nhận thức học sinh 2 Yêu cầu

HS thực thao tác cần thiết II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra, máy tính 2 Chuẩn bị HS: Kiến thức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung kiểm tra

Đề

Em trình bày văn theo mẫu sau Mẫu 1:

Đầu lòng hai ả tố nga,

Thúy Kiều chị em Thúy Vân Mai cốt cách tuyết tinh thần,

Mỗi người vẻ mười phân vẹn mười Vân xem trang trọng khác vời,

Khuôn trăng đầy dặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang,

Mây thua nước tóc tuyết nhường mầu da Kiều sắc sảo mặn mà,

So bề tài sắc lại phần Làn thu thủy nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh Mẫu 2:

MỜI TRẦU

Hồ Xuân Hương Q

uả cau nho nhỏ miếng trầu Này Xn Hương quệt Có phải duyên thắm lại Đừng xanh bạc vôi

Mẫu 3: Dùng ngôn ngữ lập trình Pascal tính tổng sau

AnXn + An-1Xn-1 + ….+ A1X1 + A0X0 IV Củng cố

V Rút kinh nghiệm

(104)

Củng cố lại kiến thức cho học sinh để chuẩn bị kiểm tra học kỳ 2 Kỹ năng

Giới thiệu thêm cho học sinh kỹ sử dụng phím tắt soạn thảo văn II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: Tài liệu

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức, ghi III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học, … 2 Tiến trình học

I Hệ soạn thảo văn MS Word

1 Cách khởi động thoát khỏi hệ soạn thảo MS Word

2 Cách tạo, lưu, mở tệp văn Word Một số phím tắt thông dụng soạn thảo văn

II Mạng máy tính

1 Khái niệm thành phần mạng máy tính

2 Các kiểu bố trí mạng Phân loại mạng máy tính Giao thức

5 Các cách để kết nối Internet Tổ chức truy cập thông tin Một số dịch vụ Internet

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV

Mở tài liệu mới: Ctrl + N Lưu văn bản: Ctrl + S Mở văn có: Ctrl + O Thoát khỏi Word: Alt + F4 Kiểu chữ đậm: Ctrl + B Kiểu chữ nghiêng: Ctrl + I Kiểu gạch chân: Ctrl + U Tăng cỡ chữ: Ctrl + ] Giảm cỡ chữ: Ctrl + [ Căn lề trái: Ctrl + L Căn lề phải: Ctrl + R Căn lề giữa: Ctrl + E Căn bên: Ctrl + J Mở hộp thoại Font: Ctrl + D Thực lệnh in: Ctrl + P …

Hs trả lời câu hỏi

IV Củng cố dặn dò

Về nhà chuẩn bị tốt kiến thức để tiết sau kiểm tra học kỳ V Rút kinh nghiệm

Tiết

Ngày dạy:

KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục đích yêu cầu

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức mà học sinh học học kỳ qua - HS hệ thống lại kiến thức, vận dụng linh hoạt để đạt kết cao

II Đồ dùng dạy - học

(105)

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức III Nội dung kiểm tra

Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm tự luận Đề

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: TIN HỌC 10

Thời gian làm 45 phút

I TRẮC NGHIỆM (6 điểm)

Câu 1: Để tạo văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây:

Ctrl + A B Ctrl + D C Ctrl + N D Ctrl + S

Câu 2: Để tạo lưu lại văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây:

A Ctrl + A B Ctrl + D C Ctrl + N D Ctrl + S

Câu 3: Để copy đoạn văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây:

Alt + C B Ctrl + C C Alt + X D Ctrl + X

Câu 4: Để thoát khỏi hệ soạn thảo văn Microsoft Word ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây?

Alt + X B Ctrl + X C Alt + F4 D Ctrl + Q

Câu 5: Muốn hủy bỏ thao tác vừa thực hiện, chẳng hạn xóa nhậm ký tự ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

Ctrl + Y B Ctrl + Z C Alt + Z D Alt + Y

Câu 6: Để chọn tồn văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây?

Alt + A B Ctrl + Alt + A C Shift + A D Ctrl + A

Câu 7: Để dán (paste) đoạn văn vừa copy cut ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

Ctrl + V B Alt + V C Ctrl + P D Alt + P

Câu 8: Để mở hộp thoại Font ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

Ctrl + D B Ctrl + Shift + D C Ctrl + F D Alt + F

Câu 9: Để mở hộp thoại Go to ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây?

Ctrl + G B Alt + G C Ctrl + T D Ctrl + Alt + T

Câu 10: Để thực lệnh in văn ta dùng tổ hợp phím tắt nào?

Ctrl + I B Ctrl + Shift + I C Ctrl + P D Alt + P

Câu 11: Để định dạng cụm từ "Việt Nam" thành "Việt Nam", sau chọn cụm từ ta cần dùng tổ hợp phím đây?

A Ctrl + I B Ctrl + U C Ctrl + B D Ctrl + E

Câu 12: Để gạch từ hay cụm từ (ví dụ, lưu ý), sau chọn cụm từ đó, ta cần sử dụng tổ hợp phím đây?

A Ctrl + I B Ctrl + B C Ctrl + D E Ctrl + U

Câu 13: Để định dạng cụm từ "Việt Nam" thành "Việt Nam", sau chọn cụm từ ta cần dùng tổ hợp phím đây?

A Ctrl + I B Ctrl + U C Ctrl + E C Ctrl + R

Câu 14: Để dãn dòng cách dòng 1.5 đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + B Ctrl + C Ctrl + D Ctrl +

Câu 15: Để xem văn trước in ta sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + W B Ctrl + F2 C Ctrl + F4 D Ctrl + Shift + F2

Câu 16: Để định dạng phải cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + I B Ctrl + R C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 17: Để định dạng trái cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + I B Ctrl + R C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 18: Để định dạng cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + I B Ctrl + J C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 19: Để định dạng lề hai bên cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + R B Ctrl + J C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 20: Để mở hộp thoại Replace ta sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

(106)

mạng máy tính?

Câu Đối với mạng có dây, ta có kiểu bố trí máy tính mạng? Em nêu vài ưu nhược điểm kiểu bố trí này?

Câu Em kể tên số dịch vụ Internet mà em biết? IV Rút kinh nghiệm