tuan 5 lop 3

C¶ líp lµm SGK.. Yªu cÇu c¸c nhãm thùc hiÖn theo yªu cÇu cña bµi. - §¹i diÖn nhãm thùc hµnh tríc líp. 2- Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt... a) Híng dÉn chuÈn bÞ..[r]

(1)

Tuần5:

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010

Chào cờ

To¸n

NHâN Số Có HAI CHữ Số VớI Số Cã CH÷ Sè ( Cã nhí)

I Mơc tiêu: Giúp học sinh

- Biết thực hành nhân sè cã hai ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ số (có nhớ) - Củng cố giải toán tìm số bị chia cha biết

- Giáo dục HS yêu môn học

II HOạT đẫNG DạY H C:Ä

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A- Hoạt động 1.

- Gäi häc sinh thùc hiÖn 24 x 14 x

11 x 31 x

B- Hoạt động 2.

1- Giíi thiƯu bµi

2- Giới thiệu nhân số có hai chữ số với số có chữ số

* GV nêu vµ viÕt phÐp tÝnh: 26 x = ?

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính nêu lại cách đặt tính

- Ta thùc hiƯn phÐp tÝnh nh thÕ nµo? - GV híng dÉn mÉu

26 x 78

3 nhân 18 viết (thẳng cột với 3) nhớ 1; nhân 6, thêm 7; viết (bên trái 8) Vậy 26 x = 78

- Cho vµi häc sinh nêu lại cách nhân nh * GV nêu vµ viÕt phÐp tÝnh: 54 x = ?

- GV hớng dẫn tơng tự nh cho học sinh lên bảng đặt tính thực

3- Thùc hµnh Bµi 1/22: TÝnh

- Gäi học sinh lên bảng thực lớp làm bảng (6 phÐp tÝnh)

Bµi 2/22:

- Yêu cầu học sinh phân tích đề tốn, tóm tắt, tìm cách giải

- häc sinh thùc hiÖn - Häc sinh nhËn xÐt

……… …

- Học sinh nhắc lại đề

- học sinh thực nêu cách đặt tính

26 x

- Nhân từ phải sang trái - Häc sinh theo dâi

- 3-4 häc sinh nªu 54

x 324

VËy 54 x = 324 - C¶ líp nhËn xét

- học sinh nêu lại cách nhân - Hs nêu yêu cầu

- Mỗi học sinh thực phép tính nêu cách tính

- Cả lớp làm lần lợt vào bảng

(2)

- Yêu cầu học sinh giải toán Bài 3/22: Tìm X

- Yêu cầu dÃy cử học sinh lên bảng thực trò chơi "Anh nhanh hơn"

Ht thi gian quy định, bạn làm nhanh, dãy thắng cuc

- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm sè bÞ chia cha biÕt

C- Hoạt động 3.- H thng ni dung bi

- Phân tích toán - Học sinh tóm tắt: Mỗi cuộn: 35m cn m?

- häc sinh thùc hiƯn trªn bảng, lớp làm vào

- Nhận xét - Hs nêu yêu cầu

- học sinh thực bảng lớp - Cả lớp làm nháp

X : = 12 X : = 23 - Cả lớp nhận xét, tìm ngời thắng - Häc sinh nªu:

_

Tập đọc – Kể chuyện

NGờI LíNH DũNG CảM

I Mục tiêu:

A Tập đọc: 1- Rèn kỹ đọc thành tiếng

- Chú ý từ dễ phát âm sai: loạt đạn, hạ lệnh, thủ lĩnh, ngập ngừng, lỗ hổng, buồn bã

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (chú lính nhỏ, viên tớng, thầy giáo)

2- Rèn kỹ đọc hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ (nứa tép, ô trám, thủ lĩnh, hoa mời giờ, nghiêm giọng,

- Hiểu cốt truyện điều câu chuyện muốn nói với em: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi Ngời dám nhận lỗi sửa lỗi ngời dũng cảm

Kể chuyện: 1- Rèn kỹ nói: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ SGK kể lại

đ-ợc câu chuyÖn

2- Rèn kỹ nghe: Chăm theo dõi bạn kể chuyện nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II §å dïng: - Tranh minh ho¹ SGK

III Hoạt động dạy học:

TËP ®OC

A- Hoạt động

- Gọi học sinh đọc ông ngoại nêu nội dung

- GV chÊm ®iĨm

1- Giíi thiƯu chđ ®iĨm vµbµi häc

- Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm tranh minh hoạ đọc SGK

2- Luyện đọc a) GV đọc toàn

b) H ớng dẫn luyện đọc-giải nghĩa từ * Đọc câu

- GV ý sửa từ học sinh đọc sai * Đọc đoạn trớc lớp

- học sinh đọc, trả lời câu hỏi

……… ……

- Học sinh nhắc lại đề - Học sinh quan sát - Học sinh lắng nghe

(3)

- GV lu ý học sinh đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi

- Giải nghĩa từ: nứa tép, ô trám, thủ lĩnh, hoa mời giờ, nghiêm giọng,

+ Đặt câu: Thủ lĩnh, * Đọc đoạn nhóm - GV theo dõi, nhắc nhở nhóm * u cầu đọc đồng

3- T×m hiểu * Đoạn 1:

- Các bạn nhỏ truyện chơi trò chơi gì? đâu?

* §o¹n 2:

- Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng dới chân rào?

- Việc leo rào bạn nhỏ khác gây hu qu gỡ?

* Đoạn 3:

- Thầy giáo chờ mong điều học sinh lớp - Vì lính nhỏ "run lên" nghe thầy giáo chơi?

* Đoạn

- Phản øng cđa chó lÝnh nh thÕ nµo nghe lƯnh "VỊ th«i" cđa viƯn trëng?

- Thái độ bạn trớc hành động lính nh?

- Ai ngời lính dũng cảm truyện này? Vì sao?

- Các em có dám dũng cảm nhận lỗi nh bạn nhỏ trun kh«ng?

* Nội dung truyện? 4- Luyện đọc lại

+ GV chọn đọc mẫu đoạn

- Hớng dẫn học sinh đọc đúng, hay VD: - Về thơi!//

- Nhng/nh vËy lµ hÌn// Nãi vờn tr-ờng///Những ngời lính /sững lại/ nhỏ///(ngạc nhiên)Rồi,/cả chú,/nh dũng cảm//(vui, hào hứng)

- Yờu cu c lại đoạn văn.- Yêu cầu đọc phân vai

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc giải - Học sinh đặt câu

- Các nhóm (theo cặp) đọc câu chuyện - tổ đọc ĐT đoạn

- học sinh đọc lại toàn truyện - học sinh đọc, lớp đọc thầm

- chơi trò đánh trận gia vờn tr-ờng

- Cả lớp đọc thầm

- Vì lính nhỏ sợ làm đổ hàng rào vờn trờng

- Hàng rào đổ, hoa mời giập nát… - Học sinh đọc thầm

- ThÇy mong häc sinh dũng cảm nhận khuyết điểm

- Vì sợ h·i

- Vì căng thẳng suy nghĩ… - Học sinh đọc thầm

- Chó nãi: "Nhng nh hèn" bớc phía vờn trờng

- Mọi ngời sững nhìn chú, bớc nhanh theo chó…

- Lµ chó lÝnh nhá… - Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh l¾ng nghe

- hs thi đọc

- học sinh tự phân vai (ngời dẫn chuyện, viên tớng, lính nhỏ, thầy giáo) đọc lại truyện theo vai

KĨ chun

1- GV nªu nhiệm vụ: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ câu truyện SGK, tập kể lại câu chuyện "Ngêi lÝnh dịng c¶m"

2- Híng dÉn häc sinh kẻ chuyện theo tranh - Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK

- GV treo tranh minh hoạ gọi học sinh kể lại đoạn câu chuyện

Nếu học sinh lúng túng không nhớ câu chuyện,

(4)

GV cã thĨ gỵi ý

+ Tranh 1: Viên tớng lệnh thể nào? Chú lính nhỏ có thái độ sao?

+ Tranh 2: Cả tốp vợt rào cách nào? Chú lính nhỏ vợt rào cách nào? Kết quả?

+ Tranh 3: Thầy giáo nói với học sinh? Thầy mong điều học sinh?

+ Tranh 4: Viên tớng lệnh nào? Chú lính nhỏ phản ứng sao? Câu chuyện kết thúc nào?

- Yêu cầu học sinh kể - GV nhận xét chấm điểm

C- Hot ng 3.

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- GV chốt lại: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi Ng-ời dám nhận lỗi, sửa lỗi ngNg-ời dũng cảm

- Yêu cầu h/ sinh tập kể chuyện cho ngêi th©n nghe

sinh

- häc sinh kể lại toàn câu chuyện - Học sinh phát biĨu

- Häc sinh l¾ng nghe

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010

Toán

LUYệN TậP

I Mục tiêu: Gióp häc sinh

- Củng cố cách thực phép nhân số có hai chữ số với số với chữ số (có nhớ) - ơn tập thời gian (xem đồng hồ số ngày)

- TÝnh cÈn thËn lµm bµi

II Hoạt động dạy học:

- Gäi häc sinh thùc hiÖn

46 x 37 x 25 x 16 x - GV chÊm ®iĨm

1- Giíi thiƯu, ghi bµi 2- Lun tËp

Bµi 1/23: TÝnh

- Gäi học sinh lên bảng thực cho lớp làm SGK

- Cho học sinh nêu cách nhẩm phép tính Bài 2/23: Đặt tính

- Gọi học sinh lên bảng cho lớp làm vào bảng

Bài 3/23:

- học sinh lên bảng thực

……

- Nhắc lại đề - Hs nờu yờu cu

- học sinh lên bảng Cả lớp làm SGK 49 27 57

x x x 98 108 342 - Häc sinh nªu, nhËn xÐt - Hs nêu yêu cầu

- Mỗi học sinh làm phép tính, trình bày cách thực

(5)

- Yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích, tóm tắt giải tốn

- u cầu học sinh thực Bài 4/23: Thực hành đồng hồ

- GV phát cho nhóm đồng hồ Yêu cầu nhóm thực theo yêu cầu Bài 5/23: Hai phép nhân có kết

- Tỉ chøc ch¬i "TiÕp sức"

+ Gv phổ biến hớng dẫn cách chơi + Yêu cầu thực

- GV nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng

C- Hot ng 3.- Nhận xét tiết học

- học sinh đọc đề - Phân tích tốn - Tóm tắt:

Mỗi ngày: 24 ngày Giờ?

- học sinh thực bảng Cả lớp làm vào vë

- NhËn xÐt

- Các nhóm thực quay kim đồng hồ - Đại diện nhóm thực hành trớc lớp - Cả lớp nhận xét

- Hs nêu yêu cầu - Hs lắng nghe

- dÃy: Mỗi dÃy hs thực

_ ChÝnh t¶

NGờI LíNH DũNG CảM

I Mục tiêu: 1- Rèn kỹ viết tả

- Nghe-viết xác đoạn Ngời lính dũng cảm

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: n/lực lợng en/eng

2- ôn bảng chữ:

- Bit in ỳng chữ tên chữ vào ô trống bảng (học thêm tên chữ hai chữ ghép lại: ng; ngh, nh, ph)

- Thuộc lòng tên chữ bảng

II Đồ dùng: - Bảng phụ viết BT b; - Kẻ bảng chữ tên ch÷ ë BT

III Hoạt động dạy học:

- GV yêu cầu học sinh viết từ: loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại, nâng niu

- c thuc lũng bảng 19 tên chữ học tuần 1,3

- GV chÊm ®iĨm

1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu 2- Hớng dẫn học sinh nghe-viết

a) Hớng dẫn chuẩn bị - Gọi học sinh đọc đoạn văn - Đoạn văn kể chuyện gì? - Hớng dẫn nhận xét tả + Đoạn văn có câu?

+ Những câu đoạn văn đợc viết hoa? + Lời nhân vật đợc đánh dấu dấu gì?

- Híng dÉn viÕt tõ khã:

+ GV đọc cho học sinh viết: quyết, vờn

tr học sinh viết bảng, líp viÕt b¶ng

- Nhận xét bảng - học sinh đọc

………

……

- Nhắc lại đề

- học sinh đọc lớp đọc thầm

- Líp häc tan Chó lÝnh nhá rđ viªn tíng vờn sửa hàng rào, viên tớng không nghe

- c©u

(6)

ờng, viên tớng, sững lại, khoát tay b) GV đọc cho học sinh viết vào - GV đọc câu

- Theo dõi học sinh để giảm tốc độ (nếu học sinh vit chm)

c) Chấm, chữa

- GV đọc chậm câu, đánh vần từ khó - GV kiểm tra số em mắc nhiều lỗi

- ChÊm 5-7 bµi, nhËn xÐt thĨ

3- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp chÝnh ta a) Bµi tËp (2)-lùa chän

2b: Điền vần en hay eng - Gọi học sinh lên bảng làm - GV chốt lời giải + Tháp Mời sen Việt Nam Bác Hồ + Bớc tới xế tà

Cỏ chen đá chen hoa

b) Bµi tËp 3: ChÐp vào chữ tên chữ thiếu

-Yêu cầu lớp làm - Sửa

- Gọi HS đọc lại bảng chữ

- viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- häc sinh viÕt b¶ng líp, c¶ líp viết bảng

- Học sinh viết

- Học sinh soát lỗi, sửa sai (nếu có) ghi số lỗi

- Hs nêu yêu cầu

- hs thực bảng phụ - Cả lớp lµm SGK

- Häc sinh nhËn xÐt bµi - Hs nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào SGK

- học sinh tiếp nối lên bảng điền đủ chữ tên chữ

- Cả lớp nhận xét, sửa sai (nếu có) - Nhiều học sinh đọc

- GV khuyÕn khÝch häc sinh HTL thứ tự chữ tên chữ học (theo c¸c tiÕt tríc)

- GV nhËn xÐt

C- Hoạt động 3.- Nhận xét tiết học

- Yªu cầu học sinh HTL 28 tên chữ

- Cả lớp đọc - học sinh đọc

- học sinh đọc thuộc 28 chữ học theo thứ tự

Tập đọc

CC HäP CđA CH÷ VIÕT

I Mục tiêu: 1- Rèn kỹ đọc thành tiếng

- Chú ý từ ngữ: tan học, dõng dạc, hoàn toàn, mũ sắt, ẩu

- Ngt nghỉ sau dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm (đặc biệt nghỉ đoạn chấm câu sai) Đọc kiểu câu, câu kể, câu hỏi, câu cảm

- Đọc phân biệt đợc lời dẫn chuyện lời nhân vật (bác Chữ A, đám đông, dấu chấm)

2- Rèn kỹ đọc hiểu * Hiểu nội dung

(7)

II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ, tờ phiếu khổ A4 kẻ bảng bút III Hoạt động dạy học:

- Yêu cầu đọc bài: Ngời lính dũng cảm trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

- GV chÊm ®iĨm

1- Giới thiệu 2- Luyện đọc a) GV đọc

b) Hớng dẫn luyện đọc-giải nghĩa từ * Đọc câu

- GV theo dâi, sưa sai cho häc sinh Chó ý từ khó: tan học, dõng dạc, hoàn toàn, mũ sắt * Đọc đoạn trớc lớp

- Nhc học sinh đọc kiểu câu:

C©u hái: "Thế nghĩa nhỉ?" (giọng ngạc nhiên)

Cõu cảm: "ẳu nhỉ!" (giọng chê bai, phàn nàn) - Ngắt nghỉ đúng, ý đoạn văn (của Hoàng c)

* Đọc đoạn nhóm

* u cầu nhóm đọc đồng 3-Tìm hiểu

* Đoạn

- Các chữ dấu câu họp bàn việc gì? * Đoạn 2,3,4

- Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng? - GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy khổ A4, yêu cầu nhóm đọc thầm văn, trao đổi, tìm câu thể diễn biến họp theo ý a,b,c,d

- GV nhận xét, kết luận làm

- học sinh đọc trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét

………

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh - Học sinh tiếp đọc câu - Học sinh tiếp nối đoạn - Học sinh lắng nghe

- Các nhóm tự đọc

- nhóm tiếp nối đọc đoạn - học sinh đọc toàn

- học sinh đọc, lớp đọc thầm giúp đỡ bạn Hoàng

- học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Giao cho anh Dấu Chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu - học sinh đọc yêu cầu

- C¸c nhãm thảo luận viết vào tờ giấy A4 - Đại diện nhóm, báo cáo kết

- Cả líp nhËn xÐt

a) Nêu mục đích họp b) Nêu tình hình lớp

c) Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình d) Nêu cách giải

e) Giao viƯc cho mäi ngêi

Hơm họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng

Hồng hồn tồn đơi giày da trờn trỏn lm m hụi

Tất cậu ta chấm chỗ Từ lần

Anh du chm nh chm câu 4- Luyện đọc lại

- GV mời vài nhóm, nhóm em tự phân vai để đọc truyện

C- Hoạt động 3.

- GV nhấn mạnh vài trò dấu chấm câu - Yêu cầu học sinh nhà đọc lại văn, ghi

- nhãm häc sinh thùc hiƯn yªu cầu

(8)

nhớ diến biến, trình tự tæ chøc mét cuéc häp

Luyện từ câu

SO SáNH

I Mục tiêu: - Nắm đợc số kiểu so sánh mới: so sánh

- Nắm đợc từ có ý nghĩa so sánh Biết cách thêm từ so sánh vào câu cha cú t so sỏnh

II Đồ dùng: - Bảng lớp viết khổ thơ BT - Bảng phơ viÕt khỉ th¬ ë BT

III Hoạt động dạy- học:

- GV kiểm tra miệng học sinh làm lại BT2 (tiết LTVC tuần 4)

- GV chÊm ®iĨm

1- Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu 2- H ớng dn lm bi

a) Bài tập 1: Tìm hình ảnh so sánh - Yêu cầu học sinh làm

- GV mời học sinh lên sưa bµi

- GV chốt lời giải giúp học sinh phân biệt loại so sánh: so sánh ngang so sánh

- học sinh làm tập - học sinh làm tập - Nhắc lại đề

- Hs nêu yêu cầu - Học sinh làm nháp - học sinh thực - Cả lớp nhận xét Đáp án:

Hình ảnh so sánh Kiểu so sánh

a) Cháu khoẻ ông nhiều «ng lµ bi trêi chiỊu

Cháu ngày rạng sáng b) Trăng khuya sáng đèn

c) Những ngơi thức chẳng mẹ thức

Mẹ gió suốt đời

H¬n kÐm Ngang b»ng Ngang b»ng H¬n kÐm H¬n kÐm Ngang b) Bài tập 2: Ghi lại từ so sánh

- Tìm từ so sánh khổ thơ - Sửa

- GV cht lời giải Câu a: Hơn - - Cõu b: Hn

Câu c: chẳng -

c) Bài tập 3: Tìm vật đợc so sánh - Gọi học sinh làm

- GV nhận xét, chốt lời giải Gạch từ: Quả dừa - đàn lợn Tàu dừa - lc

d) Bài tập 4: Tìm từ so sánh thêm vào câu

- GV nhắc học sinh: tìm nhiều từ so sánh nghĩa thay cho dấu gạch nối

- Yêu cầu học sinh làm - Trò chơi "Tiếp sức"

- Hs nêu yêu cầu

- Học sinh làm vào bảng

- học sinh lên bảng gạch phấn màu dới từ so sánh khổ thơ

- Cả lớp nhận xét - Hs nêu yêu cầu

- hc sinh lờn bảng gạch dới vật so sánh

- Cả lớp nhận xét - Hs nêu yêu cầu - Häc sinh lµm vµo vë

(9)

Tổ chức chơi nh tiết trớc

- GV chốt lời giải đúng: nh, là, nh là, tựa nh, tựa nh là, nh

C- Hoạt động 3.

- Nhắc lại nội dung vừa học?

- Nhận xét tiết học.- Về ôn lại vừa học

- So sánh ngang bằng, kém, từ so sánh

Thứ t ngày 22 tháng năm 2010 Toán

BảNG CHIA 6

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bng chia

- Thực hành chia phạm vi giải toán có lời văn (về chia thành phần chia theo nhóm 6)

II Đồ dùng: Các bìa, có chÊm trßn

III Hoạt động dạy học:

A- Hoạt động

- Yªu cÇu häc sinh thùc hiƯn 12 x 46 x 23 x 31 x - GV chÊm ®iĨm

1- Giíi thiƯu bµi

2- H íng dÉn lËp b¶ng chia

* Cho häc sinh lấy bìa (có chấm tròn Hỏi:

6 lÊy lÇn b»ng mÊy? (GV ghi: x = 6)

- GV vào bìa có chấm trịn hỏi Lấy (chấm trịn) chia thành nhóm, nhóm có (chấm trịn) đợc nhóm? Vậy : mấy?

Ghi : =

- Gọi học sinh đọc lại phép nhân phép chia bảng

* Cho häc sinh lÊy tÊm b×a (mỗi có chấm tròn) Hỏi:

- lÊy lÇn b»ng mÊy lÇn? (ghi: x = 12) - GV vào bìa, tÊm cã chÊm trßn Hái:

- Lấy 12 (chấm trịn) chia thành nhóm, nhóm có (chấm trịn) đợc nhóm - Vậy 12 : đợc mấy?

Ghi 12 : =

- Gọi học sinh đọc phép tính

* Cho học sinh lấy bìa, bìa có (chấm tròn)

Hng dn tng t nh để học sinh lập tiếp

- häc sinh thùc hiÖn

………

- lÊy lÇn b»ng

- Lấy (chấm trịn) chia thành đợc nhóm

- : =

- x = : =

- lÊy lÇn b»ng 12

- 12 (chấm tròn) chia thành đợc nhóm - Đợc

(10)

6 x = 18 18 : =

* Với phép chia tiếp theo, cho học sinh dựa vào bảng nhân để lập tiếp bảng chia

- GV quan sát, hớng dẫn thêm học sinh cßn lóng tóng

* GV dùng nhiều hình thức khác để giúp học sinh đọc thuộc bảng chia

3- Thùc hµnh Bµi 1/24: TÝnh nhÈm

- Yêu cầu học sinh nhẩm nêu kết Bài 2/24: Tính nhẩm

- Gọi học sinh lên bảng, lớp làm bảng

- GV củng cố mối quan hệ nhân với chia Bài 3/24:

- GV cho học sinh phân tích toán, tóm tắt, tìm cách giải

- Nhn xột đặc điểm tốn - u cầu hs làm

- GV sưa bµi Bµi 4/24:

- Hớng dẫn học sinh phân tích tìm cách giải toán

- Yêu cầu học sinh lµm bµi - Sưa bµi

- Nhận xét đặc điểm toán? (dạng toán)

* GV nhấn mạnh đặc điểm toán

3- Hoạt động 3.- Hệ thống ni dung bi.-

Nhận xét tiết học.Về ôn bảng chia

6 x = 18 18 : =

- Học sinh trao đổi nhóm để thành lập bảng

- Tõng häc sinh lªn viết tiếp công thức nhân công thức chia

6 x = 24 24 : = x = 30 30 : =

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, dÃy, lớp - Hs nêu yêu cầu

- Học sinh nêu:

42 : = 24 : = - Học sinh đọc yêu cầu - HS thực

6 x = 24 x = 12 24 : = 12 : = 24 : = 12 : =

- Lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số

- C¶ líp nhËn xÐt

- học sinh đọc tốn - Phân tích tốn - Tóm tắt

6 đoạn: 48 cm đoạn: cm?

- Chia thành phần

-1 học sinh làm toán bảng Cả lớp làm vào

- học sinh đọc đề

- Học sinh tự đặt câu hỏi nh bạn trả li

- học sinh thực bảng Cả lớp làm vào

- Dạng chia theo nhóm

Thể dục

ôN Vợt chớng NGạI VËT THÊP

I Mơc tiªu:

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái Yêu cầu biết thực động tác tơng đối xác

- ơn động tác vợt chớng ngại vật thấp Yêu cầu thực động tác tơng đối - Chơi trò chơi "Thi xếp hàng" Yêu cầu biết cách chơi chơi tơng đối chủ động

II Chuẩn bị: - Sân tập sẽ, bo m an ton

- Còi, kẻ sân, dụng cụ cho phần tập vợt chớng ngại vật III Nội dung phơng pháp lên lớp

(11)

1- Phần mở đầu

- GV nhn lp, phổ biến nội dung, yêu cầu - Giậm chân ch, m theo nhp

- Trò chơi "Có chúng em"

* Chạy chậm theo vòng tròn rộng 2- Phần

* ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái

- GV hô cho lớp tập: 2-3 lần

- Cán lớp hô cho lớp tập, GV quan sát nhắc nhở em thực

* ôn vợt chíng ng¹i vËt

- Cả lớp thực theo u cầu GV (hình dung có chớng ngại vật trớc em để sẵn sàng vợt qua) Mỗi động tác vợt chớng ngại vật thực 2-3 lần

- GV đặt dụng cụ sân để học sinh vợt chớng ngại vật theo hàng dọc Cách tập theo dòng nớc chảy, em cách em 3-4 m GV quan sát, ý số lỗi sai học sinh th-ờng mắc nh: Khi cúi đầu, thăng bằng, đặt bàn chân không thẳng hớng lệch ngồi đờng kẻ sẵn, sợ khơng dám bớc dài nhảy qua

Cách sửa: GV động tác mà học sinh làm cha đúng, GV hớng dẫn lại làm mẫu cho học sinh tập Nên để em thực tốt trớc, em thực cha tốt sau để bắt chớc theo

- Trò chơi: "Thi xếp hàng"

GV theo dõi học sinh chơi nhắc nhở em: đảm bảo trật tự, kỷ luật, tránh chấn th-ơng

Có thể thay đổi hình thức chơi 3- Phần kết thúc

- Đi thờng theo nhịp hát

- GV cïng häc sinh hƯ thèng bµi.- GV nhËn xÐt học

- Về nhà: ôn luyện vợt chíng ng¹i vËt

1- phót 1-2

1

8 - 10

6 - phót -

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

_ Tự nhiên XÃ hội

PHòNG BệNH TIM MạCH

I Mục tiªu: Häc sinh biÕt

- Kể đợc tên số bệnh tim mạch

- Nêu đợc nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em - Kể số cách đề phịng bệnh thấp tim

- Có ý thực đề phũng bnh thp tim

II Đồ dùng: - Các h×nh trang 20,21 SGK

A- Bµi cị.

- Hoạt động có lợi cho tim mạch?

(12)

quá sức? * GV nhận xét

B- Bài mới.

1- Giới thiệu, ghi 2- Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Động não

* Mục tiêu: Kể đợc tên vài bệnh tim mạch

* Cách tiến hành

- Yêu cầu học sinh kể số bệnh tim mạch mà em biết?

- GV: Bệnh tim mạch có nhiều Trong học hơm nói đến bệnh tim mạch thờng gặp nhng nguy hiểm trẻ em, bệnh thấp tim

b) Hoạt động 2: Đóng vai

* Mục tiêu: Nêu đợc nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em * Cách tiến hành

B

ớc : Làm việc cá nhân

- Yêu cầu học sinh quan sát H1,2,3 trang 20 SGK đọc lời hỏi đáp nhân vật hình

B

íc : Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi + lứa tuổi thờng hay bị bệnh thấp tim?

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm nh nào? + Nguyên nhân gây thấp tim gì? - Yêu cầu đóng vai

- GV theo dâi, nh¾c nhë B

ớc : Làm việc lớp * KÕt ln:

- ThÊp tim lµ bƯnh tim mạch mà lứa tuổi học sinh thờng m¾c

- Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim

- Nguyên nhân: viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không đợc chữa trị kịp thời, dứt điểm

c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm * Mục tiêu:

- Kể đợc số cách đề phịng bệnh thấp tim - Có ý thức đề phũng bnh thp tim

* Cách tiến hành B

ớc 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát H4,5,6 trang 21 SGK nói với nội dung ý nghĩa việc làm hình việc đề phịng bệnh thấp tim

B

íc : Làm việc lớp

- Gọi học sinh trình bày kết làm việc * Kết luận:

………

- Hs nªu

- Häc sinh thùc hiƯn - Các nhóm thảo luận

- Hc sinh đóng vai bác sĩ bệnh nhân để hỏi trả lời bệnh thấp tim

- Các nhóm đóng vai dựa theo nhân vật hình 1,2,3 trang 20 SGK (mỗi nhóm đóng cảnh)

- C¸c nhãm quan s¸t, nhËn xÐt bỉ sung - Học sinh lắng nghe

- Học sinh làm việc theo yêu cầu

- Học sinh trình bày

+ H4: Một bạn súc miệng nớc muối

(13)

Để đề phòng bệnh thấp tim cần phải: Giữ gìn ấm thể trời lạnh, ăn uống rèn luyện không để bệnh viêm họng kéo dài

C- Cđng cè, dỈn dò.- Nhận xét tiết học.- Về

ôn

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010 Toán

Tìm phần số

I Mục tiêu: - Biết cách tìm phần số

Vận dụng vào giải toán có nội dung thực tế - Giáo dục HS lòng say mê học tập

II Đồ dùng: 12 kẹo(hoặg 12 hình tam giác)

A Bµi cị:

-Gọi số hs đọc bảng chia

- Nhận xét-ghi điểm 3-4 HS lên đọc bảng chia 6………

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi (TT) Giới thiệu toán

- Gi HS đọc toán HS đọc toán

- Gọi HS lên bảng chia 12 kẹo

thành phần HS biểu diến dới lớp

- Y/cầu HS lấy phần số kĐo (sè

hình) chia HS làm theo y/c

- Con hiểu thếo 1/3? Chia vật thành phần

vµ lÊy phÇn - Theo 1/3 sè kĐo cđa 12 kẹo

mấy cái?

- Muốn tìm 1/3 12 kẹo ta làm ntn? Lấy 12:3= - Thơng tìm đựoc phép chia ny

chính 1/3 12 kẹo

* Gọi HS lên giải toán HS lên bảng Lớp giải giấy nháp

- Da vào toán bảng g/v đặt câu hỏi:

+ Nếu chị cho em 1/2 số kẹo em c

mấy kẹo? Đợc cái, HS nêu cách tìm 1/2 12

+ Nu ch cho em 1/4 số kẹo em đợc

mÊy c¸i kĐo? c¸i; 12:4=

+ Nếu chị cho em 1/6 số kẹo em đợc

mÊy kẹo? cái; 12:6=

- Muốn tìm phÇn mÊy cđa mét sè em

làm nnt? Lấy só chia cho số phần; HS ghi

…

nhí SGK Lun tËp

* Bài 1: Gọi HS đọc đề toán HS đọc đề toỏn

-2 HS lên bảng, lớp làm nháp

- Chữa

- =>Củng cố cách tìm phần số

* Bài tập 2: Gọi HS đọc đề toán HS đọc đề bài- phân tích đề – 1hs lên

(14)

- H/dẫn HS tìm hiểu đề -làm HS làm vào - Thu vở, chấm bài, chữa, nhận xét

C Cñng cè- dặn dò:

- Muốn tìm 1/4 12 kg ta làm ntn? - Muốn tìm 1/6 30 m ta làm ntn? - Muốn tìm phần sè ta lµm ntn?

-NhËn xÐt tiÕt häc Dặn hs chuẩn bị sau:

_ Tập viết

Ôn chữ hoa C

I Mục tiêu:

- Củng cố cách viết chữ hoa Ch thông qua tập ứng dụng Viết tên riêngChu Văn An cỡ chữ nhỏ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn VSCĐ

II Đồ dùng: Mẫu chữ viết hoa C,V ,A ,từ Chu Văn An -HS:vë ,phÊn, b¶ng

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: :

Gäi HS lên bảng viết chữ C, Cửu Long lớp viết bảng

GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:

Giíi thiƯu bµi(TT) Híng dÉn viÕt bảng * Luyện viết chữ hoa

-HS thực theo yêu cầu

- Chữ hoa Ch gåm mÊy nÐt? -HSTL

- ViÕt mÉu, h/dẫn HS cách viết HS quan sát

- Tìm tiếp chữ hoa có bài? V, A, N

- Viết mẫu tiếp chữ lại h/dẫn

cách viết -HS quan sátHS luyện viết bảng

- NhËn xÐt,sưa sai

* Lun viÕt tõ øng dông

- Giới thiệu: Chu Văn An (1292-1370)Là nhà giáo tiếng đời Trần

- H/dẫn HS nhận xét độ cao cách đặt

dÊu phơ, dÊu HS viÕt b¶ng

- NhËn xÐt-sưa sai

Gọi hs đọc câu ứng dụng -2 hs đọc

-Giải nghĩa câu tục ngữ :Câu tục ngữ khuyên phải biết nói dịu dàng lịch

-Yêu cầu hs viết :Chim ,Ngời

- Nhận xét –sưa sai

-HS viÕt b¶ng Híng dÉn HS viết

Cho hs quan sát mẫu -hs quan sát

Nhận xét - Nêu y/c

- H/dẫn cách trình bày HS viết

(15)

: NhËn xÐt tiÕt häc -DỈn hs chuÈn bÞ giê sau

_ Tập làm văn

Tập tổ chøc cc häp

I Mơc tiªu:

- Biết tổ chức nội dung họp theo trình tự nêu tập TĐ -GD hs thích tham gia hoạt động tập thể

II Đồ dùng: Bảng lớp viết sẵn nội dung trao đổi họp Bảng phụ chép

sẵn trình tự diễn biến họp nh TĐ III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A-Bµi cị:

- Gọi HS đọc lại "Điện báo" điền tuần nhận xét

-GV nhËn xÐt -ghi ®iĨm

B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi(TT)

2 Hớng dẫn cách tiến hành họp * Gọi HS đọc y/c tập làm văn

-2 hs thực theo yêu cầu

1-2 HS đọc y/c -?Bài Cuộc họp chữ viết cho

em biết để tổ chức họp em

phải ý ? Phải xác định rõ nội dung bàn vấn đề 1-2 HS nêu gợi ý ghi bảng - Nêu trình tự họp thơng

th-êng? ( treo bảng phụ) HS nêu trình tự nh SGK TĐ

- Ai ngời nêu nội dung họp, tình

hình tổ? Tổ trởng (các thành viên tập làm tổ trởng)

- Ai ngời nêu ng uyên nhân tình

hỡnh ú? Tổ trởng, sau thành viên đóng gópý kiến

- Làm để giải vấn đề trên? Cả tổ bàn bạc, thảo luận thống cách giải quyết, tổ trởng tổng hợp ý kiến - Giao việc cho ngời cách

nào? Cả tổ bàn bạc để phân cơng, sau tổ tr-ởng chốt lại ý kiến tổ Tiến hành họp tổ

- Giao viƯc cho tõng tỉ HS tiÕn hµnh häp tỉ theo híng dÉn

- Theo dõi giúp đỡ tổ Thi tổ chức họp

- Nhận xét, tuyên dơng tổ có họp tốt t hiu qu

C Củng cố- dặn dò

-Gọi hs nêu lại trình tự diễn biến họp

Nhận xét tiết học -Dặn chuẩn bị sau

-3 tỉ thi tỉ chøc cc häp tríc líp Líp theo dâi, nhËn xÐt

_ ChÝnh t¶

Mïa thu cđa em

I Mục tiêu: - HS chép lại đúng, xác thơ

(16)

- Ơn luyện từ khó, vần oam Viết nhớ cách viết tiếng có âm vần dế lẫn l/n… - Giáo dục HS ý thc gi gỡn VSC

II Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn thơ "Mùa thu em" -HS: cò

III Hoạt động dạy- học: A Bài cũ:

Gọi 2-3 HS đọc thuộc lòng 28 chữ ó hc

-GV nhận xét- ghi điểm B Bài míi:

1 Giíi thiƯu bµi(TT) Híng dÉn tËp chÐp

Treo bảng phụ, gọi HS đọc

-HS thực theo yêu cầu

2 HS c bi

- Bài thơ viết theo thể thơ gì? Thơ bốn chữ

-Nhng ch no thơ đợc viết hoa?

-Tên chữ đầu câu viết nh cho đẹp ?

Chữ đầu dòng, Chị Hằng -HSTL

H/dẫn viết từ khó

-Yêu cầu hs tìm từ khó , dễ lẫn viết tả viết vào bảng

NhËn xÐt

-mùi hơng ,lá sen ,rớc ốn ,

+Chép GV quan sát uốn nắn hs HS viết vào

- Đọc lại cho HS soát lỗi HS tự soát lỗi

- Thu vë, chÊm bµi, nhËn xÐt Híng dÉn häc sinh làm tập

* Bài tập 2: Nêu y/c HS nêu y/c

- Y/cầu HS làm tập HS lên bảng, lớp làm nháp

- Chữa

* Bài tập 3a: Gọi HS nªu y/c

Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm Gọi số cặp lên thực hành hi -ỏp

1 HS nêu y/c -HS thảo luận

Đáp án :nắm ,lắm ,gạo nếp - Nhận xét, chữa

C Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn hs chuẩn bị sau

Sinh hoạt

Kiểm điểm nề nếp tuần 5

I Mục tiêu:

- Hs năm đợc nhng mặt mạnh, mặt yếu cá nhân-tập thể lớp tuần - Nắm đợc phơng hớng hoạt động tuần

II Nội dung: 1- Nhận xét, đánh giá công việc tuần

- Nề nếp tơng đối tốt: Học sinh đều, giờ, nghỉ học có xin phép Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn, thể dục đặn, mặc đồng phục

- Häc sinh cã häc bµi làm Vẫn số học sinh lời học: - Đi học hay quyên sách vở:

- Phong trào rèn chữ, giữ cha tốt, bẩn, viết cẩu thả: 2- Phơng hớng hoạt động tuần

- Cần phát huy nề nếp

- Tích cực kiểm tra sách tập đầu - Tiếp tục phát huy đôi bạn học tập

(17)

- «n lun néi dung tuần 1,2,3,4: Thực tốt nội quy trờng lớp Làm theo năm điều Bác Hồ dạy