ho so

II. BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN. - 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt lối sống lành mạnh, đoàn kết biết động viên giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Yêu cầu giáo viên am hiểu[r]

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐĂKGLEI

TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐĂKBLƠ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc ĐăkBLô, ngày 20 tháng 08 năm 2010 KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2001 – 2011

- Căn Quyết định số 2091/QĐ -BGD&ĐT ngày 25 tháng 05 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010 - 2011 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên;

- Căn Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16 tháng 08 năm 2010 nhiệm vụ tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 -2011;

- Căn công văn số 4919/BGD&ĐT ngày 17 tháng 08 năm 2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 giáo dục tiểu học;

- Căn vào tình hình thực tế nhà trường địa phương

Trường tiểu học xã ĐăkBLô lập Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 với nội dung sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Thuận lợi.

+ Nhà trường:

Có chi Đảng riêng Chi có 7/12 CBGV-CNV chiếm tỷ lệ: 58,33%

- Năm học 2010 - 2011 số giáo viên tăng thêm so với năm 2000- 2010 Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy … đồng chí /10 lớp đạt tỷ lệ …./ lớp Vì có điều kiện nâng cao chất lượng dạy học Hội đồng giáo viên có truyền thống đồn kết tương thân tương ái, giúp đỡ tiến Là tập thể giáo viên có lịng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ có ý thức tổ chức có kỷ luật có phẩm chất đạo đức sức khỏe tốt

- 91,67% giáo viên đạt chuẩn có 07/12 đồng chí chuẩn chiếm tỷ lệ 58,33% Có 01 cán quản lí có trình độ chun môn sơ cấp (Hiệu trưởng)

- CSVC khang trang tương đối đầy đủ để phục vụ dạy học - Trường lớp sạch, đẹp

+ Địa phương

- Là xã biên giới, 100% người DTTS có tinh thần hiếu học

- Đảng quyền địa phương hội cha mẹ học sinh quan tâm ủng hộ đưa phong trào giáo dục lên

- 100% giáo viên đứng lớp đạt chuẩn chuẩn song chất lượng chưa cao số điểm hạn chế Số giáo viên đạt yêu cầu chiếm tương đối nhiều

- Khơng có giáo viên chun phân mơn nghệ thuật, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục - CSVC nâng cấp thiếu phòng chức phục vụ cho dạy học, đồ dùng dạy học thiếu

+ Địa phương:

- Địa bàn trải dài rải rác đặc biệt có xóm dân sống xa trung tâm, vào mùa mưa đường xá lại khó khăn

- Thu nhập đầu người số người dân tương đối thấp (Thu nhập chủ yếu từ sản xuất nông nghiệp)

II NHIỆM VỤ

A NHIỆM VỤ CHUNG

Năm học 2010 - 2011 tiếp tục thực chủ đề "Năm học đổi nâng cao chất lượng giáo dục", tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm sau:

Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

Chỉ đạo tốt việc quản lí, tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi phương pháp dạy học, thực tích hợp dạy học môn học; trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia

Tiếp tục đổi cơng tác quản lí, đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí nhà trường; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí; trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo

B NHIỆM VỤ CỤ THỂ.

I Thực vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

1 Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục thơng qua vận động “Hai không” ngành, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"

- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí học tập sáng tạo; đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo

- Tiếp tục triển khai biện pháp chấm dứt tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học; đánh giá chất lượng giáo dục

2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, thực tốt hoạt động:

- Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá nhà trường Chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh

- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp

- Đưa nội dung giáo dục văn hố truyền thống vào nhà trường thơng qua trò chơi dân gian, dân ca… Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hố, thể thao, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương

- Tổ chức lễ khai giảng năm học quy định

II Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học

1 Thực kế hoạch giáo dục

Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp vào mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)

2 Kế hoạch thời gian năm học

Thực tinh thần khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo; kế hoạch phòng GD&ĐT: đảm bảo thời lượng thực học, thời điểm kết thúc năm học, thời gian nghỉ hè; phù hợp với điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tập quán văn hoá địa phương

Thực chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học Bộ

Tăng cường tích hợp nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS Đặc biệt, tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh vào tất môn học hoạt động giáo dục Đề xuất cấp có thẩm quyền có kế hoạch đầu tư xây dựng sở vật chất; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để học sinh sớm học tin học

2 Sách

- Cấp phát kịp thời sách giáo khoa quy định tối thiểu học sinh đây:

Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Vở Tập viết (tập 1)

4 Vở Tập viết (tập 2)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Vở Tập viết (tập 1)

4 Vở Tập viết (tập 2)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Vở Tập viết (tập 1)

4 Vở Tập viết (tập 2)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật - Xây dựng tốt tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập

- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, sử dụng hiệu thư viện nhà trường

3 Thiết bị dạy học

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009)

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ

- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH cách hiệu Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH

- Tham mưu với quan quản lí, khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, đồng với việc tập huấn sử dụng, khai thác

IV Đổi công tác đạo dạy học

1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học Tập trung đạo thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ chương trình; đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

2 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh

Thực Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Công văn số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực số nội dung Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT Thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp Để đảm bảo chất lượng dạy học nâng cao trách nhiệm giáo viên, thực bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học cho trường trung học sở; tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp

4 Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số

Thực đạo Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 việc Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Công văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/7/2010 việc Thông báo Kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cần tạo môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh: đẩy mạnh hoạt động dạy học tiếng Việt qua môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết tranh hướng dẫn học sinh tập nói, hát, trị chơi bổ trợ học tiếng Việt…

Điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh

V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia.

1 Củng cố, trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) độ tuổi Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi

- Tổ chức tổng kết 10 năm thực PCGDTH độ tuổi

- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu cơng tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH

- ThỰC tự kiểm tra, rà sốt, cơng nhận lại kết đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; có kế hoạch trì đạt chuẩn vững

Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

- Tiếp tục thực Quyết định số 32/2005/QĐ-BGDĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

- Triển khai xây dựng trường chuẩn quốc gia theo kế hoạch địa phương

- Có kế hoạch cụ thể, tham mưu với quyền địa phương nhằm mở rộng mạng lưới trường lớp, có trường đạt chuẩn quốc gia

VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục

Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng

1 Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí:

- Cán quản lí tự bồi dưỡng nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Đồng thời đẩy mạnh việc tự bồi dưỡng đội ngũ cán quản lí lực đánh giá giáo viên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (ban hành theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)

- Tự bồi dưỡng tham gia đầy đủ lớp tập huấn lực cho đội ngũ cán quản lí giáo dục ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục

mới chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

3 Tăng cường hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên hoạt động chuyên môn đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ lực chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học sinh sở thực Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp

Duy trì củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên cốt cán địa phương nhằm thực hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên cán quản lí

VII Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học

Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên nhân viên nhà trường

Khuyến khích sử dụng phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài đáp ứng yêu cầu quản lí chung ngành

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học Khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy tính Các giáo án điện tử cần xây dựng theo hướng có tham gia tổ chun mơn, nhà trường sử dụng chung cho nhiều lớp Tiếp tục thực phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử

Thực quy định giao dịch văn điện tử Bộ

VIII Một số hoạt động khác

1 Tiến hành đánh giá, đề xuất kiến nghị trình triển khai văn đạo Bộ thực chuẩn kiến thức kĩ môn học tiểu học, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá, xếp loại học sinh …

2 Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi, giao lưu cán quản lí giỏi cấp sở nhằm chuẩn bị giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học toàn quốc lần thứ tư

3 Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực lĩnh vực giáo dục: giao lưu học sinh giỏi, giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giao lưu tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thông, Olympic môn học, Olympic cấp học,…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học

4 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường

bán trú; tổ chức hoạt động giao lưu học sinh giỏi, Olympic cho học sinh tiểu học hoạt động giáo dục khác

6 Kinh phí đóng góp từ cha mẹ học sinh cho việc tăng cường sở vật chất, thiết bị để tổ chức dạy học buổi/ ngày, hoạt động phát triển khiếu, sở thích, câu lạc bộ, cơng tác quản lí bán trú…cần công khai, minh bạch sở tự nguyện cha mẹ học sinh đồng ý cấp có thẩm quyền

Xây dựng tổ chức sân chơi vận động trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác

C TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Căn vào hướng dẫn trên, Sở Giáo dục Đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể năm học cấp Tiểu học triển khai tới trường tiểu học địa phương Thực báo cáo định kì thời gian, quy định; thơng tin, số liệu u cầu xác

Quá trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, Sở Giáo dục Đào tạo phản ánh Bộ Giáo dục Đào tạo (Vụ Giáo dục Tiểu học) để đạo xử lí kịp thời

Nơi nhận: - Như (để t/h); - Bộ trưởng (để b/c); - Các Thứ trưởng;

- Các đơn vị có liên quan (để p/h); - Website Bộ;

- Lưu: VT,Vụ GDTH

KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG

Đã ký

Nguyễn Vinh Hiển

I CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG: - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục - Không vi phạm đạo đức nhà giáo chống học sinh ngồi nhầm lớp - Cuộc vận động trường học thân thiện, học sinh tích cực

1 Chỉ tiêu:

100% đồng chí giáo viên, cán thực tốt vận động 2 Nhiệm vụ biện pháp cụ thể

học sinh; QĐ 16 chuẩn kiến thức kỹ năng; công văn 896 điều chỉnh nội dung dạy học; QĐ 14 chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học

- Phân công hợp lý GV đứng lớp phù hợp lực chuyên môn

- Nắm bắt xác chất lượng học sinh cụ thể lớp Làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu vào chiều thứ hai hàng tuần

- Thực đổi phương pháp dạy học cách triệt để

- Tuyên truyền đến tận em học sinh, phụ huynh để nắm bắt hiểu rõ ý nghĩa vận động không

II BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN 1 Chỉ tiêu

- 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt lối sống lành mạnh, đoàn kết biết động viên giúp đỡ tiến Yêu cầu giáo viên am hiểu chuyên môn đáp ứng địi hỏi cơng việc

- Khơng có giáo viên yếu kể chun mơn phẩm chất đạo đức - Xếp loại giáo viên : 100% đạt yêu cầu trở lên

Trong :

- Giỏi tỉnh: đồng chí - Giỏi huyện: đồng chí - Giỏi trường: đồng chí - CSTĐ cấp sở: đồng chí

2 Biện pháp

a) Tổ chức học tập nghị đại hội Đảng cấp, nhiệm vụ năm học quán triệt tinh thần chủ đề không " Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Và khơng vi phạm đạo đức nhà giáo chống học sinh ngồi nhầm lớp" Thực vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Với 100% giáo viên tham gia

b) Tổ chức tốt buổi sinh hoạt chun mơn nhiều hình thức khác

- Thao giảng dạy chuyên đề, dạy mẫu, thực tập rút kinh nghiệm, hội thảo chuyên môn - Ngay đầu năm học đạo cho tổ chuyên môn sinh hoạt với nội dung: Đề giải pháp tốt để nâng cao chất lượng lực giáo viên để đạt tiêu giáo viên giỏi cấp Làm để buổi sinh hoạt chun mơn có hiệu

- Các tổ chun mơn, khối lớp nghiên cứu kỹ chương trình tất mơn học từ tìm khó phân loại dạng bài( bài mới, luyện tập, bài tập làm văn ) Từ đó, tổ trưởng chun mơn với phó hiệu trưởng có kế hoạch cụ thể cho việc dạy mẫu, thực tập, rút kinh nghiệm

- Chọn giáo viên có lực chuyên môn để thực dạy mẫu khối lớp

- Mỗi tổ chun mơn phải có kế hoạch cụ thể cho kỳ, tháng với nội dung: Thực tập dạy thể nghiệm môn nào? Khối nào? Giáo viên dạy dạy nào?

- Kế hoạch thao giảng đúc rút kinh nghiệm phải tiến hành thường xuyên nghiêm túc có hiệu từ đầu năm

* Cụ thể :

- Thực buổi/1 tháng vào tuần lẻ tháng - Thực tiết/1 buổi sinh hoạt/1 tổ chuyên môn

- Mỗi giáo viên phải tiết dạy thực tập/học kỳ với mơn khác đó: Tốn (hoặc Tiếng việt): tiết tiết môn khác dạy dạng khác giáo viên

- Lãnh đạo chuyên môn tổ trưởng chuyên môn giáo viên phải nghiên cứu kỹ dạy mẫu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Trong buổi sinh hoạt đồng chí chủ trì phải biết tổ chức cho tiết dạy, giáo viên xây dựng trao đổi ý kiến cách trung thực, vô tư khách quan nhằm đưa làm chưa làm (nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức ) giáo viên thực dạy phải rút cho học thiết thực từ mà có ý thức nhân điển hình tốt hạn chế đến loại bỏ tồn

c) Tổ chức cho giáo viên xem tiết dạy minh hoạ, dạy mẫu băng hình Sau xem phải thảo luận, trao đổi để thấy hay tiết dạy, để học tập tiết dạy nội dung, phương pháp, thái độ

d) Thực tốt công tác kiểm tra

+ Thực tốt công tác kiểm tra theo quy định: Thường xuyên định kỳ tất mặt, trọng dạy thiết kế dạy

+ Đánh giá kiểm tra tiến hành nghiêm túc khách quan, vô tư để giáo viên kiểm tra thấy lực thực tế Từ có ý thức phấn đấu vươn lên

+ Tăng cường công tác kiểm tra, dự giáo viên để góp ý xây dựng Đặc biệt khâu lên lớp

+ Phân loại giáo viên có kế hoạch kiểm tra dự + Bồi dưỡng giáo viên giỏi

+ Xây dựng chỉnh sửa sai, uốn nắn kịp thời giáo viên hạn chế, lấy kết kiểm tra để xếp loại thi đua

đ) Chỉ đạo tham gia tốt hội thảo cấp cụm, huyện (nếu có) để học hỏi, đúc rút kinh nghiệm cho giáo viên

Bám sát kế hoạch hội thảo, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn giáo viên dạy phải nghiên cứu kỹ dạy kể nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để đưa phương án hay

+ Ngay đầu năm học có kế hoạch đạo cho tổ chuyên môn thảo luận nghiêm túc tất thi: Từ khâu đầu đến khâu cuối Đối tượng (giáo viên đăng ký) Nội dung thi, thời gian thi Xây dựng thành lập ban giám khảo có định thành lập hiệu trưởng ký, kể hình thức tổ chức thi, nội dung thi Đặc biệt xây dựng giáo viên cốt cán, giáo viên giỏi cấp huyện Dựa lực giáo viên, kết xếp loại năm trước Tránh an phận phải tạo tính cạnh tranh giáo viên, tổ chun mơn Từ chăm lo chun mơn vươn lên đạt danh hiệu cấp

+ Các thi phải định hình quan tâm bồi dưỡng từ đầu năm học, bồi dưỡng, rèn luyện thường xuyên tránh hình thức sơ sài

+Việc đánh giá kết thi phải công khai minh bạch, đánh giá khách quan, không thiên vị để động viên khích lệ ý thức vươn lên giáo viên đạt kết tốt giáo viên chưa đạt

+ Lộ trình đi: Thi giáo viên giỏi trường, chọn giáo viên thi giáo viên giỏi cấp cao Những giáo viên dự thi cấp cao phải tự học hỏi, tự bồi dưỡng phải quan tâm bồi dưỡng thường xuyên thiết thực phụ trách chuyên môn tổ trưởng chuyên môn

g) Nâng cao chất lượng thư viện trường học:

- Nghiên cứu đề xuất bổ sung số sách thiết thực, tạp chí, tốn tuổi thơ làm cho tủ sách thư viện ngày phong phú

- Động viên cán giáo viên có tủ sách cá nhân

- Xây dựng phong trào đọc sách nâng cao kiến thức tất giáo viên

h) Kết hợp với cơng đồn xây dựng phát động phong trào thi đua “hai tốt” nhà trường

- Kết hợp với cơng đồn trường quan tâm động viên phát huy đội ngũ giáo viên khá, giỏi kịp thời có hiệu

- Cùng cơng đoàn trường xây dựng cam kết phát động phong trào thi đua tập thể giáo viên

- Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên học nâng cao nghiệp vụ chuyên môn

III TIẾP TỤC CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TOÀN DIỆN, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM

1 Chỉ tiêu:

Chất lượng học sinh :

- Học lực : + Giỏi: 10/130 em ; Tỷ lệ 7,69 % + Khá: 30/130 em; Tỷ lệ : 23,08% + TB: 85/130 em; Tỷ lệ 65,38% - Hạnh kiểm :

- Chỉ tiêu lên lớp, hồn thành CTTH (sau học ơn tập, bồi dưỡng hè 2011) + Lên lớp : (Khối đến khối 4): 114/119 em Tỷ lệ 95,79%

+ Hoàn thành CTTH : (Khối 5): 11/11 em Tỷ lệ 100% - Chất lượng mũi nhọn

+ Học sinh giỏi: 10/130 em Tỷ lệ 7,69% + Học sinh tiên tiến : 30/130 em Tỷ lệ 23,08% + Học sinh giỏi cấp huyện lớp 5: 1/11 em Tỷ lệ 9,09% 2 Biện pháp nâng cao chất lượng toàn diện

- Phân công giáo viên đứng lớp buổi buổi cách hợp lý, phù hợp với lực chuyên môn nhằm phát huy hiệu dạy học cách tốt khối lớp

- Ngay từ đầu năm học tổ chức rà soát lại cách cụ thể loại đối tượng học sinh Nắm bắt xác số lượng học sinh yếu kém, lớp Nắm bắt học sinh yếu mặt, hồn cảnh gia đình, thân học sinh Từ đó, đề biện pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao chất lượng Giao trách nhiệm cho giáo viên tự chịu trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi

- Tổ chức cho giáo viên ký cam kết vận động nói

- Mỗi giáo viên đứng lớp phải nghiên cứu kỹ chương trình Căn vào chương trình, mục tiêu dạy để lập kế hoạch dạy với cụ thể sát với hồn cảnh trình độ học sinh Bài soạn cần minh hoạt động phải đảm bảo mục tiêu kiến thức kỹ Thể rõ hoạt động dạy hoạt động học Đảm bảo đổi PPDH theo hướng lấy học sinh làm trung tâm dạy sát đối tượng Thầy người hướng dẫn giúp đỡ học sinh tự tìm kiến thức

- 100% giáo viên lên lớp phải có giáo án không phụ thuộc hay bị động vào thiết kế dạy hay sách giáo viên

- Khi lên lớp phải đảm bảo thời gian Không cắt xén chương trình

- Tổ chức hoạt động dạy học cách hợp lý Đảm bảo tiết học phải dạy đến học sinh Hình thức tổ chức dạy học phải linh hoạt, phong phú gây hứng thú học tập cho học sinh Tất học sinh thực hoạt động học tập hướng dẫn giáo viên, giúp học sinh tự tìm lĩnh hội kiến thức

- Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải từ chất lượng đại trà Trên chất lượng đại trà giáo viên theo dõi phát học sinh giỏi thông qua dạy kiểm tra Từ giáo viên biết cách tạo điều kiện, gây hứng thú, lòng say mê cho em vươn lên học tập

- Phát đôi với bồi dưỡng việc bồi dưỡng phải tiến hành thường xuyên bài, chương Với học sinh giỏi phải biết khơi dậy em tính ham học, thích tìm tịi hiểu biết Song điều trước tiên phải giúp học sinh biết nắm kiến thức

- Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra giúp đỡ học sinh Nắm bắt chỗ yếu, chỗ hổng học sinh có biện pháp phụ yếu bồi giỏi phù hợp

- Động viên giáo viên học sinh mua đủ SGK, tập nháp sách tham khảo ( nhà xuất GD)

- Xây dựng phong trào giải toán tuổi thơ giáo viên học sinh khối 4,5 - Kết hợp với phụ huynh để giáo dục nâng cao chất lượng học sinh

IV CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN TỐT VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1 Mục tiêu.

100% giáo viên dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm linh hoạt, sát đối tượng, giáo viên người hướng dẫn Đảm bảo tiết dạy nhẹ nhàng hơn, tự nhiên hiệu

2 Biện pháp

+ 100% giáo viên giảng dạy thực dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh Giáo viên người giúp đỡ học sinh lĩnh hội kiến thức Không áp đặt thụ động

+ Tăng cường công tác dự kiểm tra theo hướng góp ý xây dựng, giúp đỡ giáo viên thực tốt việc giảng dạy theo hướng đổi

+ Kiểm tra tối thiểu tiết/1 GV (đột xuất) tất giáo viên Đồng thời đánh giá đúng, khách quan tiết dạy Chú trọng nhận xét đánh giá sử dụng phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học

+ Kiểm tra chặt chẽ trình lên lớp giáo viên tất khâu: Lập kế hoạch dạy, tổ chức hoạt động dạy học lớp giáo viên dạy học theo phương pháp áp đặt, thụ động, khơng sát đối tượng góp ý xây dựng Nếu không thay đổi phương pháp, cách dạy, cách học xử lý biện pháp hành Vi phạm nhiều lần kiến nghị với lãnh đạo nhà trường, cấp chuyển công việc khác

+ Tổ chức tốt có hiệu thiết thực buổi thực tập, thao giảng, hội thảo đúc rút kinh nghiệm cho dạng bài, môn

+ Xây dựng phong trào tổ, nhóm đọc, nghiên cứu tạp chí TGTT, TCGD,Tốn tuổi thơ Từ áp dụng vào thực tế giảng dạy

1 Chỉ tiêu:

100% giáo viên lên lớp sử dụng thiết bị dạy học 100% số tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học phải sử dụng đồ dùng dạy học

2 Biện pháp:

+ Ngay đầu năm học nhà trường phải kiểm kê bàn giao cho giáo viên đứng lớp + Tổ chức tập huấn việc sử dụng đồ dùng dạy học cách có hiệu tất khối lớp (nếu cần)

+ Thường xuyên kiểm tra xây dựng góp ý kiến việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên nhiều hình thức

+ Chỉ đạo cho tất giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạy học tiết học có sử dùng đồ dùng dạy học Và phải sử dụng cách có hiệu để nâng cao chất lượng học sinh Không làm qua loa chiếu lệ hình thức

+ Nếu đồ dùng bị hư hỏng trình dạy học giáo viên phải có kế hoạch làm để bổ sung Hoặc kiến nghị nhà trường bổ sung

+ Việc sử dụng đồ dùng dạy học phải có chuẩn bị cách chu đáo, tránh làm thời gian tiết học

VI CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN TỐT QUY ĐỊNH MẪU CHỮ MỚI VÀ PHONG TRÀO GIỮ VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP

1 Chỉ tiêu.

100% giáo viên học sinh viết mẫu chữ hành Đạt: Tốt: 10 - 20%

Khá: 40 - 60% TB: 10 - 50% Khơng có yếu 2 Biện pháp

+ Quán triệt giáo viên: Mỗi giáo viên phải đặc biệt ý rèn chữ viết: Khi soạn giảng (nếu viết tay) viết bảng Phải viết mẫu chữ, kiểu chữ Không viết cách tuỳ tiện theo thói quen

+ Thường xuyên ý giúp đỡ học sinh viết yếu bồi dưỡng thêm cho học sinh viết khá, đẹp

+ Thường xuyên kiểm tra, sửa sai cho học sinh Giáo dục học sinh có ý thức tự rèn luyện chữ viết giữ

+ Kết hợp với phụ huynh rèn chữ viết cho học sinh động viên khuyến khích học sinh khơng viết bút bi 100% học sinh viết bút mực Giáo viên chủ nhiệm giải thích, động viên phụ huynh ủng hộ kế hoạch rèn chữ viết giữ tất em học sinh

VII CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN TỐT QUY CHẾ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH THEO TT 32/BGD&ĐT

1 Chỉ tiêu

100% CBGV nắm quy chế đánh giá xếp loại học sinh (TT 32) thực đánh giá cách thực chất

2 Biện pháp

+ Tổ chức cho giáo viên học tập cách nghiêm túc, hiệu tất lĩnh vực, hạnh kiểm, học lực; Các môn học đánh giá nhận xét, cho điểm, cách ghi sổ điểm, học bạ v.v

+ Giáo viên đứng lớp phải đánh giá xếp loại thực chất xác theo TT32/BGD&ĐT (Nếu chưa rõ quy trình đánh giá trực tiếp gặp phụ trách chun mơn để hỏi làm chính xác) Có kế hoạch kiểm tra phát lỗi trình đánh giá xếp loại giáo viên, kịp thời sữa chữa khắc phục

VIII HỒ SƠ GIÁO VIÊN

1 Chỉ tiêu: Khá tốt : 70%

TB: 30%

Khơng có yếu: 2 Biện pháp thực

+ Ngay đầu năm học quán triệt giáo viên: Phải có hồ sơ giáo viên đảm bảo, đủ số lượng, nội dung đẹp hình thức

+ Mỗi Đ/c giáo viên phải có ý thức tự làm đẹp, tốt cho hồ sơ Đặc biệt ý rèn chữ viết

+ Xây dựng phong trào thi đua giáo viên khối, khối lớp tổ chuyên môn

+ Có kế hoạch kiểm tra góp ý chấn chỉnh hình thức lẫn nội dung Đây tiêu chí để xếp loại giáo viên

+ Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục góp phần vào phát triển giáo dục xã nhà

Trên nhiệm vụ giải pháp thực công tác chuyên môn năm học 2010 - 2011 trường tiểu học xã ĐăkBLô Yêu cầu tổ khối chuyên mơn, tồn thể giáo viên tổ chức thực cách nghiêm túc Trong trình đạo thực phận cá nhân thấy có nội dung biện pháp chưa phù hợp đề nghị phản ánh bổ sung kịp thời để có biện pháp chấn chỉnh thống để thực thắng lợi nhiệm vụ năm học

Nguyễn Văn Quyền

PHỤ LỤC 1:

NHỮNG CÔNG VIỆC CHỦ YẾU CHUYÊN MÔN Năm học : 2010 - 2010

Tháng

1 Tập trung học sinh theo kế hoạch ổn định sĩ số , nếp học tập Học nội quy học sinh

3 Phân cơng GV Lập thời khố biểu

5 Tổ chức thi lại cho học sinh yếu ôn tập hè Thực nhiệm vụ dạy học

7 Điều tra dân số Tháng

1 Khai giảng năm học

2 Tự kiểm tra công tác PCGDĐĐT Kiểm tra chuyên môn

4 Kiểm tra chất lượng đầu năm Phân loại đối tượng học sinh Nắm đối tượng học sinh yếu, giỏi lớp

Tháng 10

1 Thao giảng giáo viên trường

2 Thực nghiêm túc nhiệm vụ dạy học phân phối chương trình Kiểm tra chuyên môn khối

4 Kiểm tra định kỳ lần l: Tiếng việt, Toán từ khối đến khối 5 Hội thảo đổi PPDH phụ đạo học sinh yếu

6 Bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Tháng 11

1 Thực nhiệm vụ dạy học Nâng cao chất lượng dạy học chất lượng học sinh Bồi dưỡng phụ đạo học sinh

3 Sinh hoạt chuyên môn : + Thao giảng

+ Thực tập, dạy mẫu

4 Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo việt nam 20/11

Tháng 12

1 Tiếp tục thực nghiêm túc nhiệm vụ dạy học nâng cao chất lượng học sinh Kiểm tra chuyên môn kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học

3 Sinh hoạt chuyên môn: Thực tập, dạy mẫu Kiểm tra định kỳ lần

Tháng 1/2008

1 Thực nhiệm vụ dạy học nâng cao chất lượng học sinh

2 Bồi dưỡng phụ đạo học sinh nâng cao chất lượng bồi dưỡng, phụ đạo Sơ kết học kỳ I: + Xếp loại đánh giá học sinh theo TT32

4 Báo cáo chất lượng kỳ

5 Báo cáo việc thực vận động Tháng 2/2008

1 Thực nâng cao chất lượng dạy học Bồi dưỡng phụ đạo học sinh

3 Kiểm tra chuyên môn

4 Sinh hoạt chuyên môn thực tập Kiểm tra việc phụ đạo học sinh yếu

Tháng 3/2008

1 Thực dạy học nâng cao chất lượng học sinh Kiểm tra định kỳ lần

3 Sinh hoạt chuyên môn thực tập liên hoàn rút kinh nghiệm, ĐMPP dạy học Kiểm tra chuyên môn

1 Nâng cao chất lượng học sinh chất lượng bồi dưỡng phụ đạo học sinh Kiểm tra chuyên môn

3 Kiểm tra kết phụ đạo học sinh yếu Tháng

1 Tiếp tục thực nghiêm túc quy chế chuyên môn Nâng cao chất lượng dạy học Kiểm tra chuyên môn

3 Sinh hoạt chuyên môn Kiểm tra định kỳ lần

5 Tổng kết năm học Tổng hợp số liệu cuối năm; Đánh giá xếp loại thi đua Xét hồn thành chương trình tiểu học lớp

7 Báo cáo kết phòng GD&ĐT

PHỤ LỤC 2:

PHÂN CÔNG CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN Năm học : 2010 - 2011

TT Họ tên Nhiệm vụ chuyên môn giao

1 Huỳnh Thị Thảo Chủ nhiệm giảng dạy lớp 1A

2 Y Hạnh Chủ nhiệm giảng dạy lớp 1B

3 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 2A

4 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 2B

5 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 3A

6 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 3B

7 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 4A

8 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 4B

9 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 5A

10 Chủ nhiệm giảng dạy lớp 5B

15