ke hoach TA chuan

- Words to talk about energy waste problems around student's life and solutions to save energy. Teacher:[r]

(1)

a- phÇn chung

i- đặc điểm tỡnh hỡnh 1 Giỏo viờn:

- Họ tên: Nguyễn Thị Lan Hơng.

-Tui i: 31 tui Tuổi nghề: năm. -Trình độ đào tạo: ĐHSP Anh.

-Trình độ chun mơn năm trớc: GVG.

-Số năm giảng dạy môn Anh lớp 8,9: năm. -ĐÃ dạy qua lớp: 6,7,8,9.

-Kết bồi dỡng học sinh giỏi năm trớc:

+ §éi tuyÓn häc sinh giái xÕp thø / 20 trêng.

- Kết chất lợng môn Tiếng Anh lớp 8,9 so với năm trớc đạt 90% so với k hoch.

- Kết thi đua năm học 2008 - 2009: + Hội giảng cấp trờng xếp loại Giỏi

+ Đạt danh hiệu thi đua: Hoàn thành nhiƯm vơ 2 Häc sinh.

- SÜ sè: - Líp 9A: 39 - Líp 9B: 41 - Líp 9C: 31 - Líp 9D: 35 - Líp 9E: 35 - Líp 8E: 35 *Đánh giá chung:

- u im: - Đa số em ngoan có nhận thức đắn về môn học Một số em đợc quan tâm gia đình bản thân thích học môn Tiếng Anh (Lớp 8B, 9A).

- Các em học sinh lớn, đợc tiếp cận với việc đổi chơng trình,đổi phơng pháp học tập nên giáo viên khơng gặp khó khăn việc áp dụng phơng pháp giảng dạy.

- Nhợc điểm: -Hoàn cảnh em cịn có nhiều khác nhau Một số em cơng nhân viên chức, cịn phần lớn là con em gia đình tiểu cơng thơng bn bán ngồi chợ làm các ngành nghề kinh doanh khác Hơn cịn có nhiều em có hồn cảnh éo le nh bố mẹ nớc làm ăn xa hay bố mẹ nạn nhân tệ nạn xã hội, em phải sống bà họ hàng nên việc nhận thức đầu t cho mơn học cịn có nhiều hạn chế.

-Mét sè häc sinh thiếu sách tham khảo, sách bài tập, chí sách giáo khoa.

-Một số em ngại nói, ngại phát âm bằng tiếng Anh.

-Một số em ý thức học tập cha tốt cha tìm phơng pháp học ngoại ngữ nên phần kiến thức học ởcác lớp dới hồn tồn bị trống rỗng.

3 C¬ së vật chất:

a/ Các điều kiện phòng học:

- Các phịng học có đủ ổ cắm điện phục vụ cho việc dùng đài, lớp học có đủ ánh sáng, đủ CSVC phục vụ cho tiết học thơng thờng.

b/ S¸ch phơc vơ cho giáo viên:

- ĐÃ có:- Sách giáo khoa, sách giáo viên. - Sách tập lớp 8, 9.

- Còn thiếu sách nâng cao loại từ điển. c/ Sách phục vụ cho học sinh:

- ĐÃ có sách giáo khoa sách tập. - Còn thiếu sách nâng cao cho học sinh giỏi. d/ Đồ dùng dạy học:

- Đã có đủ băng, đĩa, đài, tranh ảnh, poster song chất lợng băng, đĩa, đài cha tốt

- Đã có thiết bị đại nh máy chiếu đa song cịn cha phịng nghe nhìn đại, kĩ soạn giáo án điện tử của giáo viên cha linh hoạt nên việc tổ chức tiết học trên máy chiếu hạn chế

4 Kết khảo sát đầu năm:

Líp SÜ

sè SLGiái% SLKh¸% SLTB% SLỸu%

9A 36 3 8,3 10 27,8 15 41,7 8 22,2

9B 31 0 0 2 6,5 19 61,3 10 32,2

(2)

9D 40 0 0 5 12,5 21 52,5 18 35

9E 35 0 0 0 0 17 48,6 18 51,4

8E 35 0 0 3 8,6 15 42,9 17 48,5

II-kÕ ho¹ch d¹y häc :

Líp Sè tiÕt / tn Sè tuần Tổng số tiết/ năm

8 3 35 105

9 2 35 70

Céng: 70 175

III- mục tiêu chung môn học:

Môn TiÕng Anh ë Trung häc c¬ së nh»m gióp häc sinh:

1 Về kiến thức: Có kiến thức bản, tối thiểu, tơng đối hệ thống hoàn chỉnh Tiếng Anh , phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm lý lứa tuổi.

2 Về kĩ năng : Sử dụng Tiếng Anh nh công cụ giao tiếp ở mức độ bản, tối thiểu, ban đầu dới dạng nghe, nói, đọc, viết Cụ thể:

Líp 8:

Hết lớp 8, học sinh có khả sử dụng kiến thức Tiếng Anh học phạm vi chơng trình để:

- Nghe: Nghe hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết các

(3)

Nói: Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích thơng tin liên quan cá nhân, hoạt động học tập, sinh hoạt vui chơi, giải trí Thực

hiện số chức giao tiếp bản: thơng báo, trình bày, diễn đạt lời đề nghị, chấp nhận từ chối lời đề nghị, diễn đạt lời hứa,

- Đọc: Đọc hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết văn với độ dài khoảng 110 - 140 từ, xoay quanh chủ điểm có trong chơng trình.

- Viết: Viết theo mẫu có gợi ý văn có độ dài khoảng 60 - 80 từ nội dung liên quan đến chủ điểm học để

(4)

Líp :

Hết lớp 9, học sinh có khả sử dụng kiến thức Tiếng Anh học phạm vi chơng trình để:

- Nghe: : Nghe hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết đoạn độc thoại hội thoại phạm vi nội dung chủ điểm học

trong chơng trình Hiểu đợc lời độc thoại đối thoại có độ dài khoảng 100 - 120 từ tốc độ tơng đối chậm.

Nói: Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích,trình bày nhận xét, quan điểm cá nhân thông tin liên quan cá nhân, hoạt động học tập, sinh

hoạt hàng ngày Thực số chức giao tiếp bản: Nói hoạt động theo thói quen, đa gợi ý,đa cách thuyết phục,

- Đọc: Đọc hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết văn với độ dài khoảng 150 - 180 từ, xoay quanh chủ điểm có chơng trình.Hiểu đợc loại dấu chấm, ngắt câu thành tố liên kết văn học chơng trình.

- Viết: Viết theo mẫu có gợi ý văn có độ dài khoảng 80 - 100 từ nội dung liên quan đến chủ điểm học để phục vụ các

nhu cầu giao tiếp cá nhân xã giao đơn giản nh điền vào phiếu cá nhân,viết tin nhắn, lời mời, viết th cho bạn, 3.Về thái độ, t t ởng:

- Sau học xong chơng trình Tiếng Anh THCS, học sinh có hiểu biết khái quát đất nớc, ngời văn hố số nớc nói

Tiếng Anh, từ có tình cảm thái độ tốt đẹp đất nớc, ngời, văn hoá ngơn ngữ nớc nói Tiếng Anh ; biết tự hào, yêu quý tôn trọng văn hố ngơn ngữ dân tộc mình.

Iv/ mục tiêu phấn đấu: 1.Chất lợng:

Líp SÜ

số Giỏi Khá Kì I TB Yếu Giỏi Khá Kì II TB Yếu Giỏi Khá Cả năm TB Yếu

SL % SL % SL % SL % S

L % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %

9A 36 13,9 13 36,1 14 38,9 11,1 19,4 15 41,7 14 38,9 0 19,4 15 41,7 14 38,9 0

9B 31 3,2 22,6 15 48,4 25,8 9,7 10 32,3 14 45,2 12,8 9,7 10 32,3 14 45,2 12,8

9C 30 0 9,7 18 10 20 5 20

(5)

9E 38 0 2,6 20 52,6 17 44,8 0 7,9 25 65,8 10 26,3 0 7,9 25 65,8 10 26,3

8E 35 2,8 8,6 18 51,4 13 37,2 5,7 14,3 19 54,3 25,7 5,7 14,3 19 62,9 25,7

2 Sáng kiến kinh nghiệm: 3 Chun đề ngoại khố:

4 §å dïng tù lµm: Words cards, pictures, posters.

5 Hội giảng: Đạt loại giỏi cấp trờng, đạt giải cấp huyện - tỉnh. 6 Đội tuyển học sinh giỏi: Xếp thứ toàn huyện

*Danh sách đội tuyển học sinh giỏi: 1- Nguyễn Thanh Huyền - Lớp 9A 3- Nguyễn Thị Mỹ Linh - Lớp 9A 2- Nguyễn Hà Mi - Lớp 9A

V/ biện pháp thực hiện :

1 Soạn, giảng, chấm, chữa:

- t c mc tiờu, giáo viên cần thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, cụ thể: + Soạn giáo án chi tiết, cẩn thận, có chất lợng, đổi phơng pháp, thời gian quy định.

+ Tích cực, nhiệt tình giảng dạy Chuẩn bị chu đáo nội dung nh sở vật chất trớc tiết học.

+ Chấm, chữa trả phân phối chơng trình, quy định Vào điểm tiến độ, sch s, khụng ty xoỏ.

2 Đổi phơng pháp dạy học:

- Đổi phơng pháp dạy học điều quan trọng việc nâng cao chất lợng dạy học Chính vậy, giáo viên cần ý:

+ Tớch cc d gi, học hỏi, trao đổi rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

+Tích cực tự học, tự bồi dỡng từ tài liệu hớng dẫn đổi phơng pháp Bộ Giáo Dục.

+Đổi cách soạn giáo án cách giảng dạy theo phơng pháp lấy học sinh làm trung tâm theo phơng pháp giao tiếp; tập trung ý đến các kiểu lên lớp ( P.P.P lessons or skill lessons ).

+ Đổi cách kiểm tra đánh giá tạo điều kiện cho học sinh tích cực, chủ động học tập, tạo hội cho học sinh đ ợc giao tiếp nhiều bằng Tiếng Anh.

3 Bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:

*Båi dìng häc sinh giỏi: - Yêu cầu học sinh ôn tập, khắc sâu nắm kiến thức dạng ngữ pháp bản.

- Hng dn HS luyn tập dạng tập từ dễ đến khó, có kết hợp kĩ đọc, viết với kiến thức từ vựng, ngữ pháp Cho HS làm quen luyện tập thành thục dạng tập khác nhau, đơi có tập thử trí thơng minh, phản ứng nhanh thử trí nhớ HS trớc tình giao tiếp.

(6)

*Phụ đạo học sinh yếu: -Tích cực kiểm tra kiến thức vừa học SGK; kiểm tra việc ghi chép làm tập theo yêu cầu.

- Động viên, khích lệ em mạnh dạn, tự tin, không sợ sai, không ngại giao tiếp Tiếng Anh với bạn bè GV.

B - kế hoạch giảng dạy cụ thể theo chủ ®iÓm: * english 8 :

Themes Competences Attainment targets Language focus Preparations Tests

1. Personal information

- Friends - House and

Home Unit 1,2,3,4 ( 24 periods )

- Making arrangements -Talking about intentions and predictions - Describing places and people

Speaking:-Students will be able to: - Introduce people and respond to introductions

- Describe people's appearance - Make arrangements

- Talk about intentions and past events Ask for and give reasons Listening: -Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 80 -100 words for general or specific information

Reading:- Ss will be able to read a dialogue or a passage of 110 - 140 words for general or specific information

Writing:- Ss will be able to write about oneself or others of 60 - 80 word cues or pictures; a desription of 60 - 80 words of a room in the house using word cues or pictures

Grammar:

- Present simple, past simple tenses

- Infinitive

- Modal verbs: must, have to, ought to.

- Reflexive pronouns: yourself, myself, themselves. - Adverbs of places: here, there, upstairs, downstairs.

- Prepositions of time: after, before, until, as soon as.

-Adjective + too / enough + to-infinitive

- Let's, Why, Because

Vocabulary:

- Words describing house and

home: rug, armchair, couch, oven, sink, cooker,

- Name of telecommunication devices: fax machine, mobile phone,

- Words describing appearance: slim, bald, curly,

Teacher:

- Lesson plans - Posters - Cassette - Tape or CD disk

-Pictures - Word cards

Students:

-Text books - Work books - Pictures - Hard-working (learn by heart new words, exercises and prepare the lesson at home.)

- Speaking test after each lesson - Writing test 15' after Unit and writing test 45' after Unit - Check Ss' doing in the work book after each Unit

2.

Education - and instructions.Giving advice

- Expressing obligation - Writing a letter

Speaking:- Ss will be able to: - Ask for and respond to favors - Give advice and instructions - Express obligation

- Offer and respond to assistance

Grammar:

- Present simple with future meaning

- Reported speech: commands, requests and advice

Teacher:

- Lesson plans - Posters - Cassette - Tape or CD

(7)

- Scchool life and study habits - Young children's life Unit 5,6 (12periods)

to a friend - Talk about study habits and future plans

Listening: Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 80 -100 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write an informal letter of 60 - 80 words to a friend using word cues ; a paragraph of 60 -80 words telling about a future plan using suggested guidelines or questions

- Gerunds ; Modal verbs: may, can, could,should

- Adverbs of manner: well, fast, badly, hard,

- Prepositions of time: in, on, at, after, before,

- Tell someone to something - Be about to / Used to

- Certainly / Of course

Vocabulary:

- Words to talk about study habits: semester, report, examination, revise, learn by heart

- Words to talk about school life: care, take part in, perform, look after,

- Words to talk about future plans: play soccer, go camping, cook meal,

disk -Pictures - Word cards

Students:

- Writing test 15' after Unit and writing test 45' after Unit - Check Ss' doing in the work book after each Unit

3. Community

- Shopping Neighborhood - Country life and city life

Unit 7, (12periods)

- Talking about future events and changes - Talking about similarities and differences

Speaking:- Ss will be able to:

- Ask for information and assistances - Talk about price, quantity and size - Talk about differences / similarities - Talk about future events and changes

Listening: Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 80 -100 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write a letter to a friend of 60 - 80 words about the neighborhood using suggested guidelines or words and write a community notice of 60 - 80 words using suggested questions

Grammar:

- Present Perfect with for and since

- Present Progressive to talk about the future / to show changes - Future simple

- Adverbs: already, yet

- Comparisons: (not) as as; (not) the same as; different from - Verbs to show changes: get, become

- Comparison of adjectives

Vocabulary:

- Words to talk about neighborhood: grocery store, stadium, drugstore,

- Words describing country / city life: traffic jam, beautiful, quiet, clean, noisy, polluted,

Teacher:

Students:

-Text books - Work books - Pictures - Hard-working (learn by heart

(8)

new words, exercises and prepare the lesson at home.)

4. Health - First aid

- Healthy - Environment

Unit 9,10,11 ( 18 periods )

- Describing processes and consequences - Making and responding to offers, reques - Writing a thank-you note

Speaking:- Ss will be able to: - Make suggestions

- Make and respond to formal requests, offers, and promises

- Give and respond to instructions - Express persional feeling

Listening : Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 80 -100 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write a thank-you note of 60 - 80 words using suggested questions or word cues and write a set of instructions of 60 - 80 words using suggested questions and pictures or word cues

Grammar:

- Future simple

- Passive forms: present and future

- Modal: will to make offers, requests, promises

- Adjectives followed by an infinitive and a noun-clause - Would you mind ?

Vocabulary:

- Words concerning first aid: ambulance, bandage, bad burn, - Words about healthy environment: recycle, garbage, wrap,

- Sequence markers: first, then, next, finally,

Teacher:

Students:

- Speaking test after each lesson - Writing test 15' after Unit 10 and the 45' test after Unit 11

- Check Ss' doing in the work book after each Unit

5. Recreation

- Holidays and vacations - Festivals Unit 12,13 (12 periods )

- Making suggestions - Talking about the weather - Accepting and declining an invitation - Writing a postcard

- Make suggestions, predictions, reservations and plans

- Describe past activities - Talk about the weather

- Make and respond to formal requests

- Accept and decline an invitation Listening : Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 80 -100 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write a post card of 60 - 80 words using suggested guidelines and write a paragraph of 60

Grammar:

- Past Progressive tense - Connectors: when, while - Reported speech

- Requests with: Would / Do you mind if ? ; Would / Do you mind + verb-ing ?

- ed and -ing participles

- Compound words: rice-cooking, fire-making,

Vocabulary:

- Words describing vacation: seaside, resort, temple, waterfall,

- Names of resorts: Ha Long Bay, Mount Rushmore, Napa Valley, - Names of festivals: School Festival , Flower Festival, Rice-cooking Festival

Teacher:

Students:

(9)

- 80 words about a festival using suggested questions or guidelines

6. The world arround us

- Technology - Wonders of the world Unit14,15,16 ( 18 periods )

- Expressing agreement / disagreement -Talking about likely/ unlikely events

- Writing a set of instructions

Speaking:- Ss will be able to: - Talk about processes

- Express agreement / disagreement - Say what something was like

Listening : Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 80 -100 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write an informal letter to a friend within 60 -80 words using suggested ideas or word cues and write a set of instructions within 60 - 80 words about a festival using suggested ideas or word cues

Grammar:

- Present Perfect Tense with yet and already Present Perfect vs Past Simple

- The past passive

- Indirect questions with if or whether.

- Verb + to-infinitive

- Question words before to-infinitive.

Vocabulary:

- Words related to technology: microwave, facsimile, and loudspeaker ,

- Names of some wonders of the world / famous landmarks: Stonehenge, Great Wall,

Big Ben,

- Words describing sequence: first ,then, next, afterthat, finally,

Teacher:

Students:

Speaking test after each lesson - Writing 45' test after Unit 14 and the second semester test after Unit 16 - Check Ss' doing in the work book after each Unit

* english 9:

(10)

1. Personal information - Friends - Clothing -Home village Unit 1,2,3 ( 18 periods )

- Making and responding to introduction -Talking about habitual actions - Writing about an argument / a personal letter / an exposition

Speaking:-Students will be able to: - Make and respond to introductions - Ask and respond to questions on personal preferences

- Ask for and give information about the geography of one's home country

- Talk about a picnic in the country - Describe directions / locations Listening: -Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 100 - 120 words for general or specific information

Writing:- Ss will be able to write an argument letter with a frame using suggested ideas or word cues and an exposition of 80 - 100 words from picture and word cues

Grammar:

- Present Perfect, past simple tenses and Past simple with wish. - Used to

- The passive

- Preposition of time - Adverb clauses of result

Vocabulary:

- Words describing the geography

of a country: climate, population, religion, language, social custom, habits,

- Words about clothing: types / styles, colors, fashion, material, designs,

- Words describing the country / atrip to the country: natural landscape, location, direction, outing activities,

Teacher:

Students:

- Speaking test after each lesson - Writing test 15' after Unit 1, and writing test 45' after Unit - Check Ss' doing in the work book after each Unit

2. Education

- Learning a forein language

Unit ( periods )

- Asking for and giving information - Expressing opinion

- Writing a letter of inquiry

- Asking for and giving information about language study / language courses

- Expressing opinion / preferences - Talk about methods of study Listening: Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 100 - 120 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write a letter of inquiry within 80 - 100 following a model and an outline given

Grammar:

- Direcr and reported speech - Modal verbs with if.

- Reported questions, here and now words with reported speech.

Vocabulary:

- Words to describe school settings, study courses, school life

- Words to talk about school life: care, take part in, perform, look after,

- Words to talk about language study: timetable, courses, subjects, ways of learning, learning activities,

Teacher:

Students:

- Speaking test after each lesson

(11)

3. Community

- The media Unit ( periods )

- Asking for and giving opinions

- Writing about the Internet

Speaking:- Ss will be able to: - Ask for and give opinions

- Express agreement or disagreement

- Talk about the development and the use of the media, especcially the Internet

Listening: Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 100 - 120 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write to express opinions based on a model and guidelines given within 80 - 100 words

Grammar:

- Tag-questions

- Gerunds after some verbs: like, love, enjoy, dislike, hate,

Vocabulary:

- Words to talk about the media: history, development, different uses,

- Words to express opinions about the media: like, dislike, advantages, disadvantages,

Teacher:

Students:

- Speaking test after each lesson - The first semester test after Unit - Check Ss' doing in the work book after each Unit 4. Health - Healthy environment - Saving energy Unit 6,7 ( 12 periods )

- Asking for and giving reasons - Making suggestions - Persuading - Expressing concern

- Writing a speech about reducing garbage, reusing paper or saving energy

Speaking:- Ss will be able to: - Make and respond to suggestions - Ask for and give reasons

- Persuade - Show concern

- Talk about the problems of environment pollution and solutions to the problems

- Talk about the problems of energy waste and solutions to the problems Listening: Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 100 - 120 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write a letter of complaint of 80 - 100 words using frame and idea cues; and write a speech of 80 - 100 words based on suggested frame and idea cues

Grammar:

- Conditional sentence: type - Adjective + that clause

- Adverb clauses of reason: as, because

- Connectives: and, but, because, or, so, therefore, however.

- Phrasal verbs - Suggest + verb-ing.

- Suggest(that) + subject + should

Vocabulary:

- Words to talk about the environment around student's life: problem, conservation activities solutions activities to protect the environment,

- Words to talk about energy waste problems around student's life and solutions to save energy

Teacher:

Students:

- Speaking test after each lesson - Writing test 15' after Unit and the 45' test after Unit

(12)

5. Recreation - Celebrations

Unit (6periods)

- Giving and responding to complements - Describing events

- Writing a letter to a penpal

Speaking:- Ss will be able to: - Give and respond to compliments - Describe events

- Talk about popular celebrations in Vietnam and in other countries - Express opinions on different events

Listening : Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 100 - 120 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write a letter to a penpal within 80 - 100 words based on a suggested outline and idea cues

Grammar:

- Adverb clauses of concession: although / though

- Relative pronouns and relative clauses (defining and non-defining)

Vocabulary:

- Words describing popular celebrations in different countries: Tet, Easter, Christmas, Mid-Autumn Festival, Wedding, Passover, Father's Day,

- Words to express compliments, feelings and opinions on related topics

Teacher:

Students:

- Speaking test after each lesson - Writing test 15' after Unit - Check Ss' doing in the work book after each Unit 6. The world arround us - Natural disasters - Life on other

planets Unit 9,10 (12 periods)

- Talking about the weather and natural disasters - Describing events

- Talking about possibility / assumptions - Writing an exposition / a story

Speaking:- Ss will be able to: - Make predictions

- Talk about the weather forecast - Describe events

- Talk about assumptions and possibility

- Name and describe natural disasters

Listening : Ss will be able to listen to a monologue or a dialogue within 100-120 words for general or specific information

Reading:- Ss will be able to read a dialogue or a passage of 150- 180 words for general or specific information

Writing: Ss will be able to write a story of 80 -100 words based on pictures / word cues or prompts; and write an exposition of 80 - 100 words based on pictures / word cues or prompts

Grammar:

- Relative pronouns

_ Relative clauses (defining and non-defining)

- Modal verbs: may / might - Conditional sentences type1 and type

Vocabulary:

- Words to talk about natural disasters: earthquakes, tidal waves, typhoons, vocanoes, tornadoes, snow storms,

- Words to talk about the weather forcast and preparations for natural disasters

- Words to talk about life on other planets

- Words describing UFOs and other alien events on the Earth and other planets

Teacher:

Students:

Speaking test after each lesson - Writing 45' test after Unit & the second semester test after Unit 10 - Check Ss' doing in the work book after each Unit

(13)

Teacher of English BGH ký dut kÕ ho¹ch

(14)

Phịng giáo dục đào tạo huyện chí linh Trờng thcs

*******************

Kế hoạch môn tiếng anh Khối Lớp 8, 9

Họ tên : Nguyễn Thị Lan Hơng Tổ chuyên môn : khoa häc x· héi

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	239 KB