GA LOP 5TUAN 8

- Giôùi thieäu vôùi caùc baïn teân caâu chuyeän (teân nhaân vaät trong chuyeän) em choïn keå; em ñaõ nghe, ñaõ ñoïc caâu chuyeän ñoù ôû ñaâu, vaøo dòp naøo. * Chuù yù keå töï nhieân, coù[r]

(1)

Tiết 15 : TẬP ĐỌC

KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ,

2 Kĩ năng:Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng

3.Thái độ:Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người

II Chuẩn bị:Bức tranh vẽ rừng khộpSGK, ảnh sưu tầm vật III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HTĐB

A Bài cũ:

- Tiết trước em học “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng Đà” Để xem em có nắm vững có ơn nhà hay khơng, thầy kiểm tra em

- học sinh đoạn TLCH

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

 Giáo viên nhận xét qua phần kiểm tra

bài cũ

B.Bài mới:

1/Giới thiệu mới:Bài đọc “Kì diệu rừng xanh” nhà văn Nguyễn Phan Hách hôm mang đến cho em cảm xúc vẻ đẹp rừng xanh  GV ghi bảng tựa

- Học sinh lắng nghe

2/Luyện đọc

- Thầy mời bạn đọc toàn

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc toàn - Bài văn chia thành đoạn?

- Thầy mời bạn xung phong đọc nối đoạn

- GV chữa lỗi phát âm cho hs

- đoạn

+Đ1:từ đầu “lúp xúp chân” + Đ2:Từ “Nắng trưa nhìn theo” + Đoạn 3: Cịn lại

- học sinh đọc nối đoạn + mời bạn nhận xét

- bạn đọc xong, bạn có quyền mời bạn khác đọc nối tiếp lại

- Thầy mời bạn đọc lại toàn

- học sinh khác đọc nối tiếp lại + mời bạn nhận xét

-Để giúp em nắm nghĩa số từ

ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải - Hs đọc giải nghĩa phần giải -Để giúp em nắm rõ nội dung bài,

(2)

2/Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

-Thảo luận nhóm - Yêu cầu làm việc nhoùm

- Những nấm rừng khiến bạn

trẻ có liên tưởng thú vị gì? - Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối đi Nhóm 1, 2:Đọc đoạn thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng người khổng lồ lạc vào kinh vương quốc tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân

- Những muông thú rừng đựơc miêu tả nào?

 Nhóm 3, 4: Đọc đoạn

- Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lơng to đẹp vút qua khơng kịp đưa mắt nhìn theo; mang vàng ăn cỏ, chân vàng giẫm thảm vàng  muông thú nhanh nhẹn, tinh

nghịch, dễ thương, đáng yêu - Vì rừng khộp gọi “giang sơn

vàng rợi”?

-Hãy nói cảm nghỉ em đọc

 Nhóm 5, 6:Đọc đoạn

- Vì hịa quyện nhiều sắc vàng khơng gian rộng lớn: rừng khộp úa vàng cảnh mùa thu (lá vàng cây, thảm vàng gốc), mang vàng lẫn vào sàng khộp, sắc nắng rực vàng nơi nơi

-Nhóm 6: - Giúp em thấy yêu mến cánh rừng mong muốn tất người bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng

- Nêu nội dung bài?

3/L đọc diễn cảm

-GV đọc diễn cảm đoạn

- Mời bạn đọc lại toàn Thầy mời

 GVnhận xét,động viên,tun dương

4/Củng cố-dặn dò

- Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm hơn?” (3dãy)” Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Dặn dò: Xem lại

- Chuẩn bị: Trước cổng trời

- Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người

+ Đoạn 1: đọc chậm rãi, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ

(3)

Tiết 36 : TOÁN

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Giúp hs nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi

2 Kĩ năng:Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh, xác

3 Thái độ:Giáo dục học sinh u thích mơn học II Các hoạt động:

A Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

B.Bài mới:

- Giới thiệu mới:Hôm nay, tìm hiểu kiến thức “Số thập phân nhau”

1/HDHS nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi

- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân

- GV nêuví dụ: 0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số vào bên phải số

thập phân thìcó nhận xét về2số thập phân? 9dm = 10

m ; 90cm = 10090 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m

- Hoïc sinh nêu kết luận (1)

- Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số

0,9 = 0,900 = 0,9000

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân với số thập phân cho

- Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận - Học sinh nêu lại kết luận (2)

2/HDHS làm tập - Hoạt động lớp

 Bài 3: Giáo viên gợi ý để học sinh hướng

dẫn học sinh

-GV cho HS trình bày miệng

-HS giải thích cách viết bạn Lan Mỹ

3/Củng cố –dặn dò - Hoạt động cá nhân

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua cá nhân - Làm nhà

(4)

Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 37 : TOÁN SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

2 Kĩ năng:Rèn học sinh so sánh số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

3.Thái độ:Giáo dục hs yêu thích mơn học,vận dụng điều học vào thực tế sống II Các hoạt động:

A.Bài cũ: Số thập phân

-Tìm số thập phân baèng nhau:78,900 ; 78,09 ;78,90 ;78,900 ;

-Tại em biết STP nhau?

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới:“So sánh số thập phân”

1/ So sánh số thập phân

- học sinh

- Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu VD: so sánh 8,1m 7,9m

- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m

7,9m ta làm nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời Đổi :8,1m cm? 7,9m cm?

- Các em suy nghó tìm cách so sánh? - HS trình bày nháp nêu kết

 Giáo viên chốt ý:

8,1m = 81 dm ; 7,9m = 79 dm

Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m

- Giáo viên ghi bảng -Vậy thầy không ghi đơn vị vào thầy

chỉ ghi 8,1 7,9 em so sánh ntn ?

8,1 > 7,9

- Tại em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - Giáo viên nói 8,1 số thập phân; 7,9 số

thập phân - Có em đưa phân số thập phânrồi so sánh Quá trình tìm hiểu 8,1 > 7,9 trình tìm

cách so sánh số thập phân Vậy so sánh số thập phân nội dung tiết học hôm

- Có em nêu số thập phân số thập phân có phần nguyên lớn lớn

2/So sánh số thập phân có phần nguyên

- Hoạt động nhóm đơi

- ví dụ: So sánh 35,7m 35,698m - HS thảo luận- trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

1/ Viết 35,7m = 35m 107 m 35,698m = 35m 1000698 m

Ta có: 10

7

m = 7dm = 700mm 1000

698

(5)

sánh phần thập phân 10

7

m với 1000698 m kết luận nên 10

m > 1000698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m

 Giáo viên chốt:

* Nếu số thập phân có phần nguyên nhau, ta so sánh phần thập phân, từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn đến hàng mà số thập phân có hàng tương ứng lớn lớn

- Học sinh nhắc lại

VD: 78,469 78,5 120,8 vaø 120,76 630,72 vaø 630,7

-78,469 < 78,5 (Vì phần ngun nhau,ởhàng phần mườicó4< 5) - Tương tự trường hợp lại học sinh nêu

3/Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài 1: Học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Gọi học sinh sửa miệng - Học sinh làm - Học sinh sửa

Bài 2: Học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải

nhanh nộp (10 em) - Học sinh nêu cách xếp lưu ý béxếp trước - Giáo viên xem làm học sinh - Học sinh làm

- Đại diện học sinh sửa bảng lớp

Bài 3: - Học sinh đọc đề (nhóm bàn)

- Giáo viên cho học sinh thi đua xếp theo

thứ tự từ lớn đến bé - Học sinh làm nhóm - Học sinh thi đua bảng lớp - Giáo viên tổ chức sửa

4/Củng cố –dặn dò - Hoạt động cá nhân

- Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần 12,468;12,459;12,49; 2,816 ; 12,85 - Về nhà học + làm tập

(6)

Tiết : ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết có tổ tiên, ơng bà; biết trách nhiệm người gia đình, dịng họ

2 Kĩ năng:Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

3 Thái độ:Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II Chuẩn bị: Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện biết ơn tổ tiên III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

A Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - Đọc ghi nhớ

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới:“Nhớ ơn tổ tiên”(tiết 2)

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương (BT SGK)

- hoïc sinh - Hoïc sinh nghe

- Hoạt động nhóm (chia dãy) nhóm 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) ngày

không? - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Em biết ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ hiểu biết cách dán hình, tranh ảnh thu thập ngày lên bìa thuyết trình ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho bạn nghe

- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin ngày giỗ Tổ Hùng Vương

 Đại diện nhóm lên giới thiệu

- Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương

2/ Em nghĩ nghe, đọc thơng tin

trên? - Hàng năm, nhân dân ta tiến hành giỗ TổHùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) đền Hùng Vương

- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể điều gì?

- Lịng biết ơn nhân dân ta vua Hùng

3/ Kết luận: vua Hùng có cơng dựng nước Ngày nay, vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương khắp nơi Long trọng đền Hùng Vương

* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Hoạt động lớp 1/ Mời em lên giới thiệu truyền

(7)

- Em có tự hào truyền thống

khơng? Vì sao? - Học sinh trả lời

- Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

- Nhận xét, bổ sung

 Với em trình bày thầy tin

chắc em người con, người cháu ngoan gia đình, dịng họ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên

- Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Tình bạn” - Nhận xét tiết học

- Thi đua dãy, dãy tìm nhiều 

(8)

Tiết : LỊCH SỬ

XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Học sinh biết:

- Xô Viết Nghệ Tónh đỉnh cao phong trào CMVN 1930 - 1931

- Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

2 Kó năng: Rèn kỹ thuật lại phong traøo XVNT

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn người trước

II Chuẩn bị: Hình ảnh phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh SGK/16,bản đồ Việt Nam III Các hoạt động:

A Bài cũ: Đảng CSVN đời

a) Đảng CSVN thành lập nào? b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì?

c) Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng CSVN?

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới:“Xơ Viết Nghệ Tĩnh

* Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tình ngày 12/9/1930

-HS trả lời câu hỏi

- Hoạt động cá nhân -Giáo viên tổ chức cho hsđọc SGK đoạn “Ngày

12-9-1930, hàng trăm người bị thương” - Hs đọc SGK+chú ý nhớ số liệu ngày tháng xảy biểu tình - Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?”

-Hãy trình lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An

- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em) - HS trình bày tốt thưởng (Học sinh cần nhấn mạnh: 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)

 Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong

trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh: Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo thị xã Vinh, vừa vừa hô to hiệu chống đế quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp khơng ngăn nên cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xơ Viết Nghệ Tĩnh

 Ghi bảng: ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô

Viết Nghệ Tĩnh - Học sinh đọc lại (2 - em)

(9)

đầu thôn xã bỏ trốn đầu hàng Nhân dân cử người lãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân có quyền

 Giáo viên chốt ý:

Từ nhân dân ta có quyền, có người lãnh đạo đời sống thôn xã nào, em bước sang hoạt động

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến thôn xã

- Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm

(hoặc nhóm)

a) Trong thời kì 1930 - 1931, thơn xã Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

a) Không xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi

b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào?

b) Đời sống tinh thần nhân dân có nhiều thay đổi: tối đình làng vui hội, bà nơ nức họp, nghe nói chuyện, giải thích sách bàn cơng việc chung c) Bọn phong kiến đế quốc có thái độ

thế naøo?

c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp

d) Haõy nêu kết phong trào Xô Viết

Nghệ Tĩnh? d) Đến năm 1931, phong trào bị dậptắt

- Các nhóm thảo luận-Trình bày kết

 Giáo viên nhận xét nhóm  Các nhóm bổ sung, nhận xét  Giáo viên nhận xét  trình bày thêm:

Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết

 Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Hoạt động cá nhân +Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh có ý nghĩa

gì ?

- Học sinh trình bày :

+Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động

+Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Tổng kết - dặn dò:

- Học

(10)

Tiết 15 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ ngữ miêu tả thiên nhiên

2 Kĩ năng:Làm quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội

3 Thái độ:Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Các hoạt động:

A.Bài cũ:“L.từ: Từ nhiều nghĩa” - Chấm học sinh

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

B.Bài :

-Giới thiệu mới:“MRVT: Thiên nhiên”

- Học sinh sửa tập phân biệt nghĩa từ cách đặt câu với từ:

+ đứng ;đi ;nằm

- Học sinh nhận xét bạn

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên”

- Hoạt động nhóm đơi, lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi

(Phiếu học tập) - Thảo luận theo nhóm đơi (đượcphép theo dõi SGK) 1/ Nhặt từ ngữ thiên nhiên từ

các từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa

- Trình bày kết thảo luận 2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” gì?

 Giáo viên chốt ghi bảng

- Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ “thiên nhiên” cho giáo viên ghi bảng  Lặp lại: “Thiên nhiên tất

cả vật, tượng không người tạo ra”

* Hoạt động 2: Xác định từ vật, tượng thiên nhiên

- Hoạt động cá nhân

+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu

 Gạch bút chì mờ từ

các vật, tượng thiên nhiên có thành ngữ, tục ngữ:

a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sơng phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen

+ Lớp làm bút chì vào SGK + em lên làm bảng phụ

+ Lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

+ Tìm hiểu nghóa:

(11)

ghềnh” vả sống - Câu thành ngữ “Góp gió thành bão”

khuyên ta điều gì?

- Tích tụ lâu nhiều nhỏ tạo thành lớn, sức mạnh lớn 

Đoàn kết tạo sức mạnh - Khi dùng đến tục ngữ “Qua sông phải

lụy đò”? - Muốn việc phải nhờ vảngười có khả giải - Em hiểu tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ

đất quen”? -Khoaitrồng nơi đất mới,đất lạ thìtốt,mạ trồng nơi đất quen tốt

 Giáo viên chốt: “Bằng việc dùng từ

chỉ vật, tượng thiên nhiên để xây dựng nên tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta đúc kết nên tri thức, kinh nghiệm, đạo đức quý báu”

+ Đọc nối tiếp thành ngữ, tục ngữ nêu từ vật, tượng thiên nhiên (cho đến thuộc lòng)

* Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

+ Phát phiếu giao việc cho nhóm + Tiến hành thảo luận - Trình bày

 Nhóm 1:Tìm đặt câu với từ ngữ

tả chiều rộng

- Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn

 Nhóm 2:

Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều dài (xa)

- (xa) tít tắp, tít, khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát

- (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng

tả chiều cao -cao vút, cao chót vót, cao ngất,chất ngất, cao vời vợi

tả chiều sâu

- hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm

miêu tả tiếng sóng

- ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, ì cạp, càm cạp, lao xao, thầm

miêu tả sóng nhẹ

- lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên

 Nhóm 7:

Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh

-cuồn cuộn, trào dâng, ạt,cuộn trào,điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, tợn, dội, khủng khiếp + Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết

quả làm việc nhóm + Từng nhóm dán kết tìm từlên bảng nối tiếp đặt câu + Nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Củng cố-dặn dò - Hoạt động lớp, cá nhân + Tìm thêm từ ngữ “Thiên nhiên”

+ Làm vào tập 3,

(12)

Tiết 38 : TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Củng cố kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm đúng, xác

3 Thái độ:Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Các hoạt động:

A Bài cũ: “So sánh hai số thập phân” 1/ Muốn so sánh số thập phân ta làm nào? Cho VD (học sinh so sánh)

2/ Nếu so sánh hai số thập phân mà phần nguyên ta làm nào?

B.Bài :

-Giới thiệu mới: Để nắm củng cố thêm kiến thức so sánh hai số thập phân Thầy trị tìm hiểu qua tiết Luyện tập

- Học sinh trả lời

1/ Ôn tập củng cố kiến thức so sánh hai số thập phân, xếp thứ tự xác định

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - Đọc yêu cầu

- Bài có liên quan đến kiến thức nào? - So sánh số thập phân - Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc so sánh - Học sinh nhắc lại

- Cho học sinh làm vào - Học sinh sửa bài, giải thích

 Sửa bài: Sửa bảng lớp trò chơi

“hãy chọn dấu đúng”

- Điền đúng, lớp cho tràng pháo tay

2/ Ôn tập củng cố xếp thứ tự - Hoạt động nhóm (4 em)

-Bài 2: - Đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận (5 phút) - Phần nguyên ta so sánh tiếp phần thập phân hết số

 Sửa bài: Bằng trò chơi đưa số vị

trí(viết số vào bảng, dãy thi đua tiếp sức đưa số thứ tự

- Xếp theo yêu cầu đề - Học sinh giải thích cách làm

 GV nhận xét

3/Tìm số - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài 3: Tìm chữ số x

- Giáo viên gợi mở để HS trả lời

- Nhận xét xem x đứng hàng số 9,7 x 8?

(13)

- Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải

nào? - x phải nhỏ

- x giá trị nào? Để tương ứng? - x =

- Sửa “Hãy chọn số đúng” - Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét

Bài 4: Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đơi

a 0,9 < x < 1,2

- x nhận giá trị nào? - x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9

- Ta vào đâu để tìm x? - Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2

- Vậy x nhận giá trị nào? - x =

b Tương tự - Học sinh làm

- Sửa

* Hoạt động 4: Củng cố –dặn dò - Hoạt động lớp, cá nhân - Nhắc lại nội dung luyện tập

- Thi ñua daõy:

 Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,518 ;

45,5 ; 42,358 ; 43,518

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học

(14)

Tiết 15 : KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Học sinh nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A

2 Kĩ năng:Học sinh nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A Học sinh nêu cách phịng bệnh viêm gan A

3 Thái độ:Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A

II Chuẩn bị: Tranh SGK, thông tin số liệu III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Bài cũ:

- Nguyên nhân gây bệnh viêm não?

- Bệnh viêm não lây truyền nào?

- Bệnh viêm não nguy hiểm nào? - Chúng ta phải làm để phịng bệnh viêm não?

- hoïc sinh

- Bệnh viêm não loại vi rút gây - Muỗi cu-lex hút vi rút có máu gia súc động vật hoang dã truyền sang cho người lành

- Bệnh dễ gây tử vong, sống bị di chứng lâu dài bại liệt, trí nhớ

- Tiêm vắc-xin phòng bệnh

-Cần có thói quen ngũ kể ban ngày - Chuồng gia xúc để xa nhà

- Làm vệ sinh môi trường xung quanh

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới: Hiện nước ta bệnh viêm gan có chiều hướng gia tăng, bệnh viêm gan ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ, đến sinh hoạt hàng ngày Để hiểu cặn kẽ bệnh hôm lớp tìm hiểu bệnh viêm gan qua “Phịng bệnh viêm gan A”  Giáo viên ghi bảng

* Hoạt động 1: Nêu nguyên nhân cách lây truyền bệnh viêm gan A Nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên phát câu hỏi thảo luận

- Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trang 32 Đọc lời thoại nhân vật kết hợp thơng tin thu thập

+ Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A gì? + Do vi rút viêm gan A

+ Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? +Sốt nhe,đau vùng bụng bên phải,chán ăn

+Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? + Bệnh lây qua đường tiêu hóa

 Giáo viên chốt - Nhóm trưởng báo cáo

(Giáo viên kẻ khung SGK, nhóm thảo luận, đại diện nhóm lên dán băng giấy nội dung học vào bảng lớp)

(15)

*Hoạt động2:Nêu cách phịng bệnh viêm gan A.Cóý thức thực phịng bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm đôi, cá nhân

* Bước :

-GV yêu cầu HS quan sát hình TLCH : +Chỉ nói nội dung hình

+Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan A

+H 2: Uống nước đun sôi để nguội +H 3: Ăn thức ăn nấu chín

+H 4: Rửa tay nước xà phòng trước ăn

+H 5: Rửa tay nước xà phòng sau đại tiện

* Bước : - Lớp nhận xét

-GV nêu câu hỏi :

+Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

+Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ?

+Bạn làm để phịng bệnh viêm gan A ?

-GV kết luận : (SGV Tr 69)

- Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không uống rượu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi giải chữ

- học sinh đọc câu hỏi - Học sinh trả lời

- Xem lại

(16)

Tiết 16 : TẬP ĐỌC

TRƯỚC CỔNG TRỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Đọc từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm thơ

2 Kĩ năng:Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành với người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

3 Thái độ:Giáo dục hs yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ III Các hoạt động:

A Bài cũ: Kì diệu rừng xanh -GV nhận xét cho điểm

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới: “Trước cổng trời”

1/HDHS luyện đọc

-HS đọc đoạn TLCH - Học sinh lắng nghe - Hoạt động cá nhân, lớp - Thầy mời bạn đọc lại toàn - Học sinh đọc

-Bài thơ chia làm khổ thơ -Thầy mời bạn xung phong đọc nối

tiếp theo khổ

-GV chữa lỗi phát âm cho hs

- học sinh đọc nối khổ + mời bạn nhận xét

- Để giúp em nắm nghĩa số từ ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải -Y/C hs đọc theo nhóm

- Học sinh giải nghĩa phần giải -HS luyện đọc nhóm

-GV đọc diễn cảm lại toàn - Học sinh lắng nghe

2/ Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

+ Thầy mời đại diện nhóm lên bốc

thăm nội dung làm việc nhóm - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêucầu làm việc nhóm - Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ

- Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ - Nhóm 5,6: Đọc tồn thơ - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên cho học sinh quan saùt tranh

“Cổng trời” - Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt - Học sinh trả lời + kết luận tranh

- Như vậy, em vừa tìm hiểu xong nội dung mà tác giả Nguyễn Đình Ảnh muốn thơng qua thơ gửi đến người đọc Mời bạn cho biết nội dung bài?

- Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành với người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

3/ Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm

(17)

-Y/C hs nhẩm HTL

4/Củng cố –dặn dò

- Học sinh đọc + mời bạn nhấn xét -HS nhẩm HTL

-Thi đua:Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ thơ)

- Học sinh thi đua

- Xem lại

(18)

Tiết 39 : TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức

2 Kĩ năng:Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức

3.Thái độ:Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, u thích mơn học II Các hoạt động:

A Bài cũ: Luyện taäp

- so sánh số thập phân 102,3 102,45 - xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12,53; 21,35; 42,83; 34,38

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới: Luyện tập chung

1/Ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân

Bài 1: Nêu yêu cầu

- học sinh - học sinh - Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, nhóm - học sinh nêu

- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Học sinh sửa miệng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh hỏi học sinh khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Học sinh sửa bảng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh làm theo nhóm –trình bày

- Học sinh nhóm nhận xét

2/Ơn tập nhanh - Hoạt động cá nhân, nhóm bàn

Bài : - học sinh đọc đề

- Giáo viên cho hs thi đua làm theo nhóm - Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Nhóm có cách làm nhanh

trình bày bảng

- Cử đại diện làm

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

3/Củng cố-dặn dò - Hoạt động lớp

- Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu - Giáo viên cho tốn bảng phụ, giải

thích luật chơi: “Bác đưa thư”

 Nhận xét, tuyên dương

- 513179

- Học sinh làm Chọn đáp số - Ôn lại quy tắc học

(19)

Tiết : ĐỊA LÍ

DÂN SỐ NƯỚC TA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm đặc điểm số dân tăng dân số Việt Nam

+ Hiểu: nước ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh nắm hậu dân số tăng nhanh 2 Kĩ năng:+ Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân tăng dân số nước ta + Nêu hiệu dân số tăng nhanh

3 Thái độ:Ýù thức cần thiết việc sinh gia đình II Các hoạt động:

A Bài cũ: “Ôn tập” - Nhận xét đánh giá B.Bài mới

-Giới thiệu mới: “Tiết địa lí hơm giúp em tìm hiểu dân số nước ta”

 Hoạt động 1: Dân số

+ Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004và trả lời:

- Năm 2004, nước ta có số dân bao nhiêu? - Số dân nước ta đứng hàng thứ nước ĐNÁ?

 Kết luận: Nước ta có diện tích trung bình lại thuộc hàng đơng dân giới

 Hoạt động 2: Gia tăng dân số

- Cho biết số dân năm nước ta -Nêu nhận xét gia tăng dân số nước ta?  Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

 Hoạt động 3: Ảnh hưởng gia tăng dân số nhanh

- Dân số tăng nhanh gây hậu nào?  Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm nhờ thực tốt công tác kế hoạch hóa gia đình

 Hoạt động 4: Củng cố-dặn dò + Nhận xét, đánh giá

- Chuẩn bị: “Các dân tộc, phân bố dân cư” - Nhận xét tiết học

+ Nêu đặc điểm tự nhiên VN + Nhận xét, bổ sung

+ Nghe

+ Học sinh, trả lời bổ sung -78,7 triệu người

-Thứ ba

+ Nghe lặp lại

+ Học sinh quan sát biểu đồ dân số trả lời - 1979 : 52,7 triệu người

- 1989 : 64, triệu người - 1999 : 76, triệu người

- Tăng nhanh bình quân năm tăng triệu người

+ Liên hệ dân số địa phương: TPHCM Thiếu aên

Thiếu mặc Thiếu chỗ

(20)

Tiết : CHÍNH TẢ(Nghe-viết) Kì diệu rừng xanh

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh”

2 Kĩ năng:Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa yê, ya

3 Thái độ:Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị:

- Thầy: Giấy ghi nội dung - Trò: Bảng con, nháp

III Các hoạt động:

A Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia có thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu

+ Sớm thăm tối viếng + Trọng nghĩa khinh tài + Ở hiền gặp lành

+ Làm điều phi pháp việc ác đến + Một điều nhịn chín điều lành + Liệu cơm gắp mắm

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu nguyên âm đôi iê, ia

-Giới thiệu bài:Quy tắc đánh dấu

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân -GV gọi đọc đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe -Giáo viên nêu số từ ngữ dễ viết sai

trong đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn

- Học sinh viết bảng - Học sinh đọc đồng - Giáo viên nhắc tư ngồi viết cho

hoïc sinh

- Giáo viên đọc câu

phận câu cho HS viết - Học sinh viết

- Giáo viên đọc lại cho HS dò - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên chấm

* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

(21)

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc thơ Bài 4: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh SGK

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố-dặn dò

 Về nhà chữa loiã viết sai

(22)

Tiết 40 : TỐN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Muïc tiêu:

1 Kiến thức:Giúp học sinh ơn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

2 Kĩ năng:Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác

3 Thái độ:Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống

II Chuẩn bị: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo làm III Các hoạt động:

A Bài cũ: Luyện tập chung -Gọi hs chẵ nhà

 Giáo viên nhận xeùt

B.Bài mới

-Giới thiệu mới:“Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:

-1 HS

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Tiết học hôm nay, việc thầy trò hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời - học sinh thực hành điền vào nháp chuẩn bị sẵn nhà; giáo viên ghi bảng:

- Nêu lại đơn vị đo độ dài bé m dm ; cm ; mm - Kể tên đơn vị đo độ dài lớn m km ; hm ; dam 2/ Nêu mối quan hệ đơn vị đo

độ dài liền kề:

1 km hm km = 10 hm

1 hm baèng phần km 1 hm = 10

1

km hay = 0,1 km

1 hm dam hm = 10 dam

1 dam m dam = 10 m

1 dam hm 1 dam =

10

hm hay = 0,1 hm - Tương tự đơn vị lại

3/ Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ

giữa số đơn vị đo độ dài thông dụng: - Mỗi đơn vị đo độ dài 10 (bằng 0,1) đơn vị liền trước - Giáo viên đem bảng phụ ghi sẵn:

(23)

1 cm = m = m

1 mm = m = m

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quả: từ 1m = 0,001km

1mm = 0,001m

Ghi bảng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân

-Bài bảng - Học sinh làm bảng

- Giáo viên đưa VD - Học sinh thảo luận

6m dm = km m dm = m = , m

10

8 dm cm = dm

8 m 23 cm = m m cm = m

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

- Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi nháp

* Học sinh thảo luận tìm kết nêu ý kiến:

* Sau giáo viên đồng ý với cách làm giới thiệu cách đổi nhờ bảng

đơn vị đo * Để đổi số đo độ dài thành sốthập phân nhanh, xác bạn làm theo bước sau:

Bước 1: Điền hàng đơn vị đo vào bảng (mỗi hàng chữ số)

Bước 2: Đặt dấu phẩy dời dấu phẩy sau đơn vị đề hỏi

3/Luyện tập

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét, sửa

Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu HS làm

- Học sinh đọc đề

- Học sinh thi đua giải nhanh - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét

4/ Củng cố –dặn dị - Hoạt động nhóm

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Mối quan hệ đơn vị đo liền kề? - Tên đơn vị lớn m, nhỏ m? - Nêu phương pháp đổi

- Thi đua: Bài tập

- Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học

Đại diện 3tổ, tổ bạn

346m = hm

7m 8cm = m

8m 7cm 4mm = cm

(24)

Tieát : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết kể lời nói câu chuyện nghe đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

3 Thái độ:Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh

II Chuẩn bị:

- Thầy: Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh em khơng tìm được)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Học sinh kể lại chuyện - Nêu ý nghĩa

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới:Trong kể chuyện hôm nay, gắn với chủ điểm học “Con người với thiên nhiên”, em tập kể câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ gắn bó người với thiên nhiên Cơ tin rằng, qua câu chuyện em tự kể nghe bạn kể tiết học này, em yêu quý thiên nhiên hơn, có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên xung quanh em nhiều

- học sinh kể tiếp - học sinh

-HS lắng nghe

1/HDHS hiểu yêu cầu đề - Gạch chữ quan trọng

đề (đã viết sẵn bảng phụ) - Đọc đề Đề: Kể câu chuyện em nghe

hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm câu

chuyện - Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm chomình câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện

- Nhận xét chuyện em chọn có

(25)

- Giới thiệu với bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em nghe, đọc câu chuyện đâu, vào dịp

- Kể diễn biến câu chuyện

- Nêu cảm nghó thân câu chuyện

* Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động

2/Thực hành kể trao đổi nội dung câu chuyện

- Hoạt động nhóm, lớp -Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa

câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong

-Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể

- Lớp trao đổi, tranh luận

3/Củng cố-dặn dò - Hoạt động nhóm đơi, lớp

- Lớp bình chọn người kể chuyện hay học

- Lớp bình chọn - Con người cần làm để bảo vệ thiên

nhiên? - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung

- Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

(26)

Tiết 16 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ nghĩa từ nhiều nghĩa

2 Kĩ năng:Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ

3 Thái độ:Có ý thức sử dụng từ hợp nghĩa

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tập III Các hoạt động:

A.Bài cũ:“Mở rộng vốn từ:Thiên nhiên” - Sửa

- Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới

- Giới thiệu mới:“Luyện tập từ nhiều nghĩa”

* Hoạt động 1: Nhận biết phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Sửa lên bảng - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - Thảo luận (5 phút) -Trong từ gạch chân đây, từ

nào từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?

* Nhóm 4: - chín chín 1,3: từ đồng âm

- chín chín 3: từ nhiều nghĩa

 lúa chín: đến lúc ăn

 nghĩ chín:nghĩ kĩ, nói

- Lúa ngồi đồng chín vàng - Tổ em có chín học sinh - Nghĩ cho chín nói

* Nhóm 5: - đường đường 2,3: từ đồng âm

- đường đường 3: từ nhiều nghĩa

 đường 2: đường dây liên lạc

 đường 3: đường để người

lại -Bát chè nhiều đường nên ăn

- Các công nhân chữa đường dây điện thoại

-Ngoài đường, người lại nhộn nhịp

* Nhóm 6: - vạt vạt 1,3: từ đồng âm

- vạt vạt 3: từ nhiều nghĩa

 vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài

trên đồi núi

 vạt 2: mảnh áo

- Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung

- Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lòng thung

-ChúTư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre - Những người Giáy, người Dao

Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều * Chốt:

(27)

mối quan hệ với

 Ghi baûng

* Hoạt động 2: Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ

- Hoạt động nhóm cặp - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghĩa

- Thảo luận trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển)

a) Mùa xuân Tết trồng

Làm cho đất nước ngày xuân

- Nghóa gốc: mùa năm: mùa xuân

b) Sáu mươi tuổi xuân chán So với ông Bành thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà tiên

- Nghóa chuyển: “xuân” có nghóa tuổi, năm

c) Ông Đỗ Phủ người làm thơ tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập hi”, nghĩa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tơi ngồi 70 xn, tinh thần sáng suốt

- Lớp theo dõi, nhận xét

* Hoạtđộng3Phân biệt nghĩa số tính từ - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc 3/96 - Đọc yêu cầu 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ phút,

ghi nháp đặt câu nối tiếp - Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét tiếp tục đặt câu

* Hoạt động 4: Củng cố –dặn dị - Hoạt động lớp, nhóm - Thế từ nhiều nghĩa?

- Làm để phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm?

- Tổ chức thi đua nhóm bàn

- Yêu cầu tìm ví dụ từ nhiều nghĩa Đặt câu

- Tổng kết kết thảo luận

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học

- Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển

- TĐÂ: nghĩa khác hồn tồn - TNN: nghĩa có liên hệ

- Thảo luận nhóm bàn, ghi từ giấy nháp

- Trình bày

(28)

Tiết 16 : KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS Nêu đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV

2 Kĩ năng:Nhận nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

3 Thái độ:Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động người phịng tránh nhiễm HIV

II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK/35 - Các phiếu hỏi - đáp có nội dung trang 34 SGK (đủ cho nhóm bộ)

A Baøi cũ: “Phòng bệnh viêm gan A”

- Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A?

-Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A? - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?

 GV nhận xét + đánh giá điểm

- Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua đường tiêu hóa

-Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn

- Cần “ăn chín, uống sơi”, rửa tay trước ăn sau đại tiện

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới: “Phòng tránh HIV / AIDS”

* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng” - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm - Học sinh họp thành nhóm - Giáo viên phát nhóm phiếu có nội

dung SGK/34, bảng nhóm

- Đại diện nhóm nhận phiếu bảng nhóm

- Hãy xếp câu hỏi câu trả lời tương ứng? Nhóm xong trước trình bày sản phẩm bảng lớp (2 nhóm nhanh nhất)

- Các nhóm tiến hành thi đua xếp

 nhóm nhanh nhất, trình bày

bảng lớp  nhóm cịn lại nhận xét  Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh,

đúng đẹp Kết sau: -c ; – b ; – d ; – e ; - a - Như vậy, cho thầy biết HIV gì? - Học sinh nêu

 Ghi bảng:HIV tên loại vi-rút làm suy giảm

khả miễn dịch thể

- AIDS gì? - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt: AIDS hội chứng suy giảm

mieãn dịch thể (ghi bảng)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đường lây truyền cách phịng tránh HIV / AIDS

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, trực quan - Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK trả lời câu hỏi:

+Theo bạn, có cách để khơng bị lây

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Trình bày kết thảo luận (1 nhóm,

(29)

nhiễm HIV qua đường máu ?  Giáo viên gọi đại

diện nhóm trình bày

 Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh nhắc laïi

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

- Giáo viên nêu câu hỏi  nói tiếng “Hết” học

sinh trả lời thẻ Đ - S

- Học sinh giơ thẻ

- Chuẩn bị: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.”

(30)

Tiết 15 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Một dàn ý với ý riêng học sinh

2 Kĩ năng:Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh)

3 Thái độ:Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng

II Các hoạt động:

A Bài cũ:

- Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới:

- Các em quan sát cảnh đẹp địa phương Trong tiết học luyện tập tả cảnh hôm nay, em lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

* Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Hoạt động lớp

- Giáo viên gợi ý - học sinh đọc yêu cầu + Dàn ý gồm phần? - phần (MB - TB - KL) + Dựa kết quan sát, lập

dàn ý cho văn với đủ phần

 Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp

chọn tả cảnh nào? Ở vị trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tham khảo

+ Vịnh Hạ Long / 81,82: xây dựng dàn ý theo đặc điểm cảnh

+ Tây nguyên / 82,83: xây dựng dàn ý theo phần, phận cảnh

 Thân bài:

a/ Miêu tả bao quaùt:

- Chọn tả đặc điểm bật, gây ấn tượng cảnh: Rộng lớn -bát ngát - đồng quê Việt Nam

b/ Tả chi tiết: - Lúc sáng sớm: + Bầu trời cao

+ Mây: dạo quanh, lượn lờ

+ Gió: đưa hương thoang thoảng, dịu dàng đưa lượn sóng nhấp nhơ + Cây cối: lũy tre, bờ đê òa tươi nắng sớm

(31)

+ Trời đất hoạt động người -lúc hồng

+ Bầu trời: mây - gió - cối - cánh đồng - trời đất - hoạt động người

 Kết luận:

Cảm xúc em với cảnh đẹp q hương

- Học sinh lập dàn ý nháp - giấy khổ to

- Trình bày kết quaû

 Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc:

+ Nên chọn đoạn thân để chuyển thành đoạn văn

- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định phần chuyển thành đoạn văn

+ Phần thân gồm nhiều đoạn phận cảnh

- Học sinh viết đoạn văn

- Một vài học sinh đọc đoạn văn + Trong đoạn thường có câu văn

nêu ý bao trùm toàn đoạn Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- Lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá cao tả chân thực, có ý riêng, khơng sáo rỗng

* Hoạt động 3: Củng cố-dặn dò - Hoạt động lớp

- Bình chọn đoạn văn giàu hình ảnh, cảm xúc chân thực

 Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích

-Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở - Kết luận

(32)

Tieát 16 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường) 2 Kĩ năng:Luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết bài(mởrộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương.

3 Thái độ:Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh vàsay mê sáng tạo II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGHỌC SINH HTĐB

A Bài cũ:

- 2, học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét

B.Bài mới:

1/Giới thiệu mới: GV nêu Y/C

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường)

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích * Bài 1:

- Giáo viên nhận định

* Bài 2:

- u cầu học sinh nêu điểm giống khác

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu tập – Cả lớp đọc thầm

- học sinh đọc đoạn Mở a: học sinh đọc đoạn Mở b

+ a – Mở trực tiếp + b – Mở gián tiếp - Học sinh nhận xét:

+ Cách a: Giới thiệu đường tả

+ Cách b: Nêu kỷ niệm quê hương, sau giới thiệu đường thân thiết

-Học sinh đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc - Học sinh so sánh nét khác giống đoạn kết

- Học sinh thảo luận nhóm

- Dự kiến: Đều nói đến tình cảm yêu quý, gắn bó thân thiết đường

- Khẳng định đường tình bạn - Nêu tình cảm đường – Ca ngợi công ơn cô công nhân vệ sinh hành động thiết thực

(33)

Phương pháp: Thực hành * Bài 3:

- Gợi ý cho học sinh Mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng

- Từ nhiều danh lam thắng cảnh tiếng giới thiệu cảnh đẹp địa phương

- Từ đặc điểm đặc sắc để giới thiệu cảnh đẹp tả

- Từ cảm xúc kỉ niệm giới thiệu cảnh tả Kết theo dạng mở rộng

- Đi lại ý mở để nêu cảm xúc, ý nghĩ riêng

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Tổng hợp

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Giới thiệu HS nhiều đoạn văn giúp HS nhận biết: Mở gián tiếp - Kết mở rộng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Viết vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận”

- Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu, chọn cảnh - Học sinh làm

- Học sinh đọc đoạn Mở bài, kết

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp. + Cách mở gián tiếp + kết mở rộng - Học sinh nhận xét

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG