Giao an HH Tuan 5

- Yeâu caàu hoïc sinh söûa baøi taäp - Hoïc sinh laàn löôït ñoïc phaàn ñaët caâu  Giaùo vieân nhaän xeùt, ñaùnh giaù - Lôùp nhaän xeùt?. 3.2[r]

(1)

NGÀY MƠN BÀI Thứ Hai 21/09 Đạo đức Tập đọc Tốn Địa lí

Có chí nên (tiết 1) Một chuyên gia máy xúc

Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài Vùng biển nước ta

Thứ Ba 22/09 Mĩ thuật Tốn Chính tả L từ câu Khoa học

Tập năn tạo dáng.

n tập : Bảng đơn vị đo khối lượng (Nghe viết ) Một chuyên gia máy xúc Mở rộng vốn từ - Hịa bình

TH: Nói “khơng”! Đối với chất gây nghiện

Thứ Tư 23/09 Tập đọc Tốn Thể dục Kể chuyện Kĩ thuật

Ê- mi - li con Luyện tập

Đội hình đội ngũ Trị chơi: “Nhảy tiếp sức” Kể chuyện nghe đọc

Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống

Thứ Năm

24/09

Tập làm văn Hát

Tốn

L.Từ câu Lịch sử

Luyện tập báo cáo thống kê

Học hát : Hãy giữ cho em bầu trời xanh Đề- ca- mét vuông Héc- tô- mét vuông Từ đồng âm

Phan Bội Châu phong trào Đông Du Thứ

Sáu 25/09

Tốn

Tập làm văn Khoa học Thể dục

Mi- li- mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích Trả văn tả cảnh

TH:Nói“khơng”Đối với chất gây nghiện (tt) Đội hình đội ngũ Trị chơi “Nhảy nhảy nhanh”

Tu

aàn

5

5 aànaàn TuTu

5

(2)

SHL

Ngày soạn : 15 - 09 - 2009 Ngày dạy : Thứ hai, 21 -0 – 2009

Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu:

- Biết số biểu người sống có ý chí -Biết cần phải có ý chí sống

-Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập “kế họach vượt khó khăn”

-Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho xã hội

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: câu chuyện Nguyễn Ngọc Ký Một số mẫu chuyện gương vượt khó mặt

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua học tuần trước, em thực hành

trong sống ngày nào? - Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

2 Giới thiệu : - Có chí nên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin tấm gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng - Đọc thầm thông tin Trần bảo Đồng (SGK)

- học sinh đọc to cho lớp nghe

- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm , phải phụ mẹ bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ?

- _Em học tập từ gương ?

* Hoạt động 2: Xử lí tình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

(3)

1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em khơng thể lại Trứơc hồn cảnh Khơi nào?

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung 2) Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị bão lụt

cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học ?

* Hoạt động 3: Làm tập , SGK

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương

vượt khó hồn cảnh khác - Đại diện nhóm trình bày

3/Củng cố dặn dò

- Đọc ghi nhớ - học sinh đọc

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

- học sinh kể - Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh

trong lớp, trường địa phương em  đề phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

Tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục đích yêu caàu:

-Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

-Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3.)

II/Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chun gia nước ngồi hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình

- HS : Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh aûnh

III/Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

(4)

2 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân HS đọc toàn

- Chia4 đoạn:

Mỗi lần xuống dòng đoạn - HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn  Giáo viên đọc diễn cảm toàn toàn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - Dự kiến: Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý ?

- Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây baèng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác + Vì người ngoại quốc khiến anh phải

chú ý đặc biệt? Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm nhânvật: Có vóc dáng cao lớn đặc biệt , vẻ mặt chất phác

- Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp diễn

như nào? - ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân + Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì

sao ? + Cái cánh tay người ngoại quốc+ Lời nói: tơi … anh + Ăn mặc

+ Những chi tiết nói lên điều gì? Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, rút đại ý

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải vùng đất

đỏ cơng trường/ tạo nên hịa sắc êm dịu.// _Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn, cảbài - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

-Nêu đại ý - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý

 Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta nhân dân nước

3/Cuûng cố dặn dò

Cho HS Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) - Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”

(5)

Tốn

ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI

I Mục tiêu:

-Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan, nhanh, xác

- GV: Phấn màu - bảng phụ

1 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học - học sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu mới: Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân  Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh lên bảng ghi kết - Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

* Hoạt động 2: Luyện tập  Bài 2:

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp

đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi  Bài 3: Tương tự tập

- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu dạng đổi - Học sinh làm

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa

4km37m = 037m …… - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

 Baøi 4:

(6)

ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km - Phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh giải sửa

3/Củng cố dặn dò - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = …… km…….m

- Học sinh làm nháp - Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng”

Địa lí

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

Nêu số đặc điểm vai trò của biển nước ta: +Vùng biển Việt Nam phận biển đông +Ở vùng biển nước ta khơng đóng băng

Biển có vai trị điều hồ khí hậu đường giao thơng quan trọng nguồn cung cấp tài nguyên to

Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng: Hạ long , Nha Trang, vũng Tàu

HS giỏi biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển thuận lợi khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

GV Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

III./Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: “Sông ngòi” - Học sinh trình baøy

- Hỏi học sinh số kiến thức kiểm tra

số kỹ + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi  Giáo viên nhận xét Đánh giá

2 Giới thiệu mới: Vùng biển nước ta

1 Vùng biển nước ta

* Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- Hoạt động lớp _Gv vừa vùng biển nước ta(trên Bản đồ VN

trong khu vực ĐNA H ) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đông

- Theo dõi - Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta

giáp với vùng biển nước nào? - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan  Kết luận : Vùng biển nước ta phận

của Biển Đông

2 Đặc điểm vùng biển nước ta * Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)

- Hoạt động cá nhân, lớp

(7)

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: - Học sinh đọc SGK làm vào phiếu Đặc điểm biển nước ta Ảnh hưởng biển đời sống sản

xuất (tích cực, tiêu cực) Nước khơng đóng băng

Miền Bắc miền Trung hay có bão

Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

3 Vai trò biển

* Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

- Hoạt động nhóm - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu

vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên chốt ý : Biển điều hòa khí hậu,

nguồn tài nguyên đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

(8)

Ngày soạn : 15 - 09- 2009 Ngày dạy : Thứ ba, 22 -0 – 2009

Mó thuật

TẬP NĂN TẠO DÁNG Tốn

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

-Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải toán với số đo khối lượng -Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

- GV: Phấn màu - Bảng phụ

1 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- học sinh - Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị  Giáo viên nhận xét – định điểm - Lớp nhận xét

“Bảng đơn vị đo khối lượng”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Hoạt động cá nhân  Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên đơn vị lớn kg? ( nhỏ kg ?)

- Hoïc sinh hình thành lên bảng đơn vị  Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng HS làm tập

- Xác định dạng nêu cách đổi - Học sinh làm

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

(9)

- Nêu bước tiến hành để đổi - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - xác định dạng - cách đổi

* Hoạt động 2:

 Baøi :

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm

đơi - học sinh đọc đề - xác định cách làm (Sosánh đơn vị vế phải giống nhau) - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm, bàn

 Baøi 4:

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm, bàn Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Giáo viên theo dõi cách làm học sinh - Học sinh làm

- Học sinh sửa * Lưu ý tên đơn vị đề cho đề hỏi

3/Củng cố dặn dò - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng đơn

vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g - Làm nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Chính tả

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục đích yêu cầu:

-Nghe viết “Một chuyên gia máy xúc” Biết trình bày đoạn văn

Tìm tiếng chứa ngun âm đơi uô/ ua văn name cách đánh dấu : tiếng có /ua(BT2) Tìm tiếg thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

HS giỏi làm đầy đủ BT3

GV: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng, bảng phụ , bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mô hình tiếng lên

bảng - học sinh đọc tiếng - học sinh lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

(10)

* Hoạt động 1 : HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe HS tìm từ khó phân tích viết bảng - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ - Giáo viên đọc toàn tả - Học sinh lắng nghe, sốt lại từ

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi tả

* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch tiếng có chứa âm ngun âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

3/Củng cố dặn dò - Học sinh laøm baøi

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

-Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2)

-Viết moat đoạn văn miêu tả cảnh bình moat miền quê hay thành phố.(BT3)

- GV: Vẽ tranh nói sống hòa bình

III/Hoạt động dạy học

2 Bài cũ:

- u cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu mới: Mở rộng vốn từ :Hồ bình

* Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “ Cánh chim hịa bình”

- Hoạt động nhóm, lớp  Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, n ả, hiền hịa”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

(11)

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa

với hịa bình khơng đồng nghĩa - Học sinh làm bài- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

* Hoạt động 2: Sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình yên miền quê thành phố

- Hoạt động nhóm, lớp

 Bài 3: - học sinh đọc yêu cuầ

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh giỏi đọc đoạn văn

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

Khoa học

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu:

-Nêu số tác hại rượu, bia, thuốc ma tuý -Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc , ma tuý

-Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phí

- GV: Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý ,Bảng phụ , bảng nhóm

1 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

2 Giới thiệu mới: Thực hành: Nói “Khơng !” chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia

- Nhóm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý

- Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo dàn ý giáo viên

Các nhóm dùng bảng nhóm viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

(12)

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

Hút thuốc có hại gì? Thuốc chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư…

3 Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh * Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp…

3 Hại đến nhân cách người nghiện

4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật…

* Sử dụng ma túy có hại gì? Ma túy dùng thử lần nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết

3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người

4 Tốn tiền , ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban

giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại thuốc bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những học sinh tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập

sau cộng vào lấy điểm trung bình - Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câuhỏi

(13)

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt)

Ngày soạn : 15 - 09 - 2009 Ngày dạy : Thứ tư, 23 -0 – 2009

Tập đọc Ê-MI-LI CON …

Đọc tên riêng nước ngoài; đọc diễn cảm thơ

Hiểu nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN ( trả lời câu hoi,2,3,4; thuộc khổ thơ bài)

-HS giỏi thuộc khổ thơ 3,4 biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng

- GV: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

1 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ

đặc biệt ý? - Vì người ngoại quốc có vóc dáng cao lớn đặcbiệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

- Nêu đại ý bài? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta với nhân dân nước

 Giáo viênnhận xét , định điểm - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân

-2 HS tiếp nối đọc toàn - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ HS đọc theo cặp

- 1, học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân +Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm

trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li

(14)

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh Mo-ri-xơn

 lời vĩnh biệt xúc động phải từ giã vợ (nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết

sao Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

- Yêu cầu nêu ý khổ - Dự kiến: Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ

+Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ? - Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn : ……

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng loá/

Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

- Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận thật chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

3/Củng cố dặn dò Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - nhất? - Học thuộc khổ vaø

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật hình vng -Biêt giải toán với số đo độ dài khối lượng

II/Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ

các đơn vị đo khối lượng - HS sửa  Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

2 Giới thiệu mới: Luyện tập

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng, cách đổi đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối lượng

- Hoạt động nhóm bàn

(15)

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải

- Nêu tóm tắt - Học sinh giải

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi

 Bài 2: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên hướng dẫn HS đổi 120 kg = 120000 g

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải sửa

 Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tính diện tích HCN ABCD HV CEMN

- Học sinh nêu lại cơng thức tính diện tích HCN HV- Học sinh sửa

 Bài 4: - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Học sinh thực hành, vẽ hình tính diện tích  thực hành câu b

- Xem ô ly 1dm - học sinh lên bảng vẽ hình - Tăng chiều dài dm giảm chiều rộng

bấy nhiêu dm

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức) - Làm nhà

- Chuẩn bị: Decamet vuông - Hectomet vuông

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI: “NHẢY Ơ TIẾP SỨC” Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC

Kể lại câu chuyện đựơc nghe đọc ca ngợi hồ bình hịa bình, chống chiến tranh; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với nhân vật

II Đồ dùng dạy học

- GV: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình - HS : Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

III /Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

(16)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc đề

- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy ,…

- học sinh nêu lên câu chuyện em kể - Nhắc em ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt đợng nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể

trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm- Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghóa câu chuyện

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

3/Cuûng cố dặn dò

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghó thân nghe câu chuyeän

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

Kó thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I Mục tiêu

- Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

Biết giữ vệ sinh , an tồn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

II Đồ dùng dạy học :

(17)

- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

III Hoạt động dạy học :

Giới thiệu : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

Hoạt động 1 : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thông thường gia đình

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm - Nhận xét , nhắc lại tên dụng cụ

Hoạt động lớp

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

Củng cố dặn doø

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giaùo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

Hoạt động nhóm Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết vào phiếu học tập

(18)

Ngày soạn : 15 - 09 - 2009 Ngày dạy : Thứ năm, 24 -0 – 2009

Tập làm văn

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết học tập thành viên tổ, tổ

Học sinh giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập cà tổ

- GV: Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản

III /Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Kiểm tra văn tả cảnh trường học - Giáo viên teo dõi chấm điểm

1 Giới thiệu

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân

- Hoạt động nhóm

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo

thaàm

- Giải nghĩa từ: - học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu - Học sinh thống kê kết học tập tuần như:

- Yêu cầu học sinh phân đoạn - Điểm tuần …

- Nêu ý đoạn - Số đimể từ đến

5 – : – : -10 : - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn

trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

Điểm giỏi (9 – 10) : Điềm khaù (7 – 8) :

(19)

Điểm TB (5 – 6) :

Điểm K (0 – 4) :

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

 Baøi 2:

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê - học sinh đọc u cầu

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê - Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng toå

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm?

- Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

3/Củng cố dặn dò - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Nhắc nhở bạn học tốt - Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh

Hát

HỌC HÁT: HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH Tốn

ĐỀCAMÉT VNG - HÉCTƠMÉT VNG

I Mục tiêu:

Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: Đềcamet vuông Héctômét vuông

Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vng héctômét vuông

-Biết mối quan hệ đềcamét vuông mét vuông, héctômét vuông đềcamét vuông,

Biết chuyển đổi số đo diện tích

- GV: Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ ,bảng nhóm

1 Bài cũ:

(20)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vuông héctômét vuông

- Hoạt động cá nhân

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vuông - Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a) Hình thành biểu tượng đềcamét vng - Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam - Đềcamét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt: đềcamét vuông vết tắt 1dam2

b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm hình

vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2.

Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận

1dam2 = 100m2

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctômét vuông:

- Tương tự phần b - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý

của giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân

1hm2 = 100dam2

 Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vuông vá héctômét vuông

 Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

 Baøi 2:

- Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm cách

đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi- Học sinh làm sửa  Giáo viên nhận xét

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích

Luyện từ câu TỪ ĐỒNG ÂM

(21)

-Học sinh hiểu từ đồng âm

Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục 3) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố

-Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

GV Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm Bảng nhóm , bảng phụ

III Các hoạt động:

1 Baøi cuõ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu

_GV chốt lại : Hai từ câu hai câu văn phát âm hòan tòan giống nhau(đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm

+Câu (cá) : bắt cá, tơm ,…bằng móc sắt nhỏ +Câu (văn) : đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ

* Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh nêu lên

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu - Cả lớp nhận xét

3/Củng cố dặn dò - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đốn hình

nền để nêu lên từ đồng âm - Tranh 1: Học sinh nhìn tranh để đặt câu cótừ đồng âm Xe chở đường chạy đường

- Tranh 2: Nhìn tranh để điền từ đồng âm Con mực; lọ mực

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

Lịch sử

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

(22)

-Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời hoạt động Phan Bội Châu)

Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

HS giỏi biết phong trào Đông Du that bại : Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

-Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

IIĐồ dùng dạy học

- GV: Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du

1 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế?

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết Phan Bội Châu? - Oâng sinh năm 1867, gia đình nhà nho nghèo, làng Đan Nhiệm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An  Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan

Bội Châu

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm đơi

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào? - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng lãnh

đạo? - Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo

nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng

(23)

trào  Chính phủ Nhật lệnh trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

chống lại phong trào Đông Du? Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước - Nhận xét tiết học

Ngày soạn : 20 - 09 - 2009 Ngày dạy : Thứ sáu , 25 -0 – 2009

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

-Biết rút kinh nghịêm viết văn tả cảnh ( ý , bố cục, dùng từ, dặt câu ) nhận biết lỗi tự sửa lỗi

-Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo

- GV: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý

III./Hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét chung kết làm

của lớp

- Đọc lại đề + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục

hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho hoïc sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, họcsinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

(24)

đã sửa xong

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi

sai - Xác định sai mặt nào- Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên

- Cả lớp nhận xét

3/Củng cố dặn dò - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn

hay - Học sinh trao đổi tìm hay, đáng họcvà rút kinh nghiệm cho - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý

riêng, sáng tạo

- Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

Tốn

MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ, độ lớn milimét vuông: -Biết mối quan hệ mi-li-mét vng xăng-ti-mét vng,

Biết tên gọi kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

II /Đồ dùng dạy học

GV: Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ số , bảng phụ , bảng nhóm

1 Bài cũ: Dam2, hm2

- Học sinh nêu lại mối quan hệ đơn vị đo

liền kề Vận dụng làm tập - học sinh - HS sửa 2, / 28, 29 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2 Giới thiệu mới: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích

* Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ky hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông

1-Giới thiệu đơn vịđo diện tích milimét vng: - Học sinh nêu lên đơn vị đo diện tích học

cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2

…milimét vng a) Hình thành biểu tượng milimét vng

(25)

- Học sinh tự ghi cách viết tắt: - milimét vuông viết tắt mm2

- Hãy nêu mối quan hệ cm2 mm2 - Học sinh giới thiệu mối quan hệ cm2 và

mm2

- Đại diện trình bày mối quan hệ cm2

-mm2 vaø mm2 - cm2

 Giáo viên chốt lại - Dán kết lên bảng

1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100

cm2

- Giáo viên hỏi học sinh trả lời điền bảng kẻ sẵn

1 dam2 = ? m2

1 m2 = phần dam2

- Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

- Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại

- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?

-Mỗi đơn vị đo diện tích lần đơn vị lớn tiếp liền ?

- Học sinh nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền

- Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích

* Hoạt động 3:

 Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa (đổi vở)

 Bài 2: - Học sinh đọc đề - Xác định dạng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh làm

- Học sinh sửa (đổi vở) cm2 = …… mm2

12 m2 dm2 = …… dm2

2010 m2 = ……… dam2 … m2

 GV nhận xét

3/.Củng cố dặn dò

- Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề

- Laøm baøi nhaø

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Khoa học

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Muïc tieâu:

(26)

-Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phí

GV+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

Bảng nhóm , bảng phụ

1 Bài cũ: Thực hành: Nói “Không !” Đối với chất gây nghiện

- Người nghiện thuốc có nguy mắc

bệnh ung thư nào? - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận,bàng quan - Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch? - Tim to, rối loạn nhịp tim

- Nêu tác hại ma túy cộng đồng xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

 Giáo viên nhận xét cho điểm

Thực hành: Nói “Không !” chất gây nghiện (tt)

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- Hoạt động lớp, cá nhân GV hướng dẫn HS chơi

- Nêu luật chơi - Học sinh thực hành chơi

-Dự kiến:

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luaän

+ Em cảm thấy qua ghế? - Rất lo sợ + Tại qua ghế, số bạn

chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế nguy

hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức + Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh

né để khơng ngã vào ghế?

- Vì biết nguy hiểm cho thân

* Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ chối

ai gì, em nói gì?

Dự kiến:

(27)

+ Giải thích lí khiến bạn định + Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

- Giáo viên chia lớp thành - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc 

nếu Hùng bạn ứng sử nào? - Các vai hội ý cách thể hiện, bạn kháccũng đóng góp ý kiến + Tình 2: Trong sinh nhật, số anh

lớn ép Minh uống bia  Minh, bạn ứng sử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu

 Giáo viên kết luận: có quyền tự bảo vệ bảo vệ  phải tôn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Khơng !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRÒ CHƠI : “ NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” SINH HOẠT LỚP.

I

/Nhận định tuần qua: 1/Đạo đức : Tốt

2/Học tập: Còn nhiều em chưa học làm

3/ Vệ sinh : Tốt

4/ Hoạt động khác : Cịn nhiều em chưa đóng khoản đóng

II/ Phương hướng tuần tới:

1/Đạo đức: Vâng lời ông bà , cha mẹ , thầy Khơng nói tục chửi thề , thực nội quy nhà trrường ,

2/Học tập: Học làm trước đến lớp Tiếp tục thực truy đầu đôi bạn học tập Rèn chữ viết

3/ Vệ sinh :Vệ sinh lớp học , sân trường , vệ sinh cá nhân rửa tay thường xuyên phòng chống cúm AH1N , trực vệ sinh theo lịch

4/ Hoạt động khác: Đóng khoản đóng nhà trường quy định

(28)

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	424,5 KB