Đang tải... (xem toàn văn)
Giaùo vieân choát: Ngoaøi nhöõng ñaëc ñieåm chung, giöõa nam vaø nöõ coù söï khaùc bieät, trong ñoù coù söï khaùc nhau cô baûn veà caáu taïo vaø chöùc naêng cuûa cô quan sinh duïc.. K[r]
(1)Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 KHOA HỌC
NAM HAY NỮ (tiết 2+ 3)
I MỤC TIÊU:
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 41 khổ giấy A4
- Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1’ 1 OÅn định: Hát
4’ 2 Bài cũ:
- Nêu ý nghĩa sinh sản người ? - Học sinh trả lời: Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì
- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?
- Học sinh nêu điểm giống
- Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ
Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho điểm, nhận xét
- Học sinh lắng nghe 1’ 3 Giới thiệu mới:
- Nam hay nữ ?
30’ Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3
- học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi
- Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái ?
- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?
(2) Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục
* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thi đua
Bứơc 1:
- Giáo viên phát cho phiếu ( S 8)
hướng dẫn cách chơi - Học sinh nhận phiếu
Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn
- Học sinh làm việc theo nhóm Những đặc điểm nữ có
Đặc điểm nghề nghiệp có nam và nữ
Những đặc điểm nam có
- Mang thai - Kiên nhẫn - Thư kí - Giám đốc - Chăm sóc - Mạnh mẽ - Đá bóng - Có râu
- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Cho bú
- Tự tin - Dịu dàng
- Trụ cột gia đình - Làm bếp giỏi
Gắn phiếu vào bảng kẻ theo
mẫu (theo nhóm) - Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theotừng nhóm) Bước 2: Hoạt động lớp
- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết
_Lần lượt nhóm giải thích cách xếp _Cả lớp chất vấn đánh giá
_GV đánh , kết luận tuyên dương nhóm thắng
* Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ
Bước 1: Làm việc theo nhóm _ GV yêu cầu nhóm thảo luận
(3)1 Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích ?
a) Công việc nội trợ phụ nữ
b) Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình
c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật
2 Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng ?
3 Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không ? Như có hợp lí khơng ?
4 Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ?
Bước 2: Làm việc lớp _Từng nhóm báo cáo kết _GV kết luận : Quan niệm xã hội nam nữ
có thể thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học
1’ 5 Tổng kết - dặn dò - Xem lại nội dung
- Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”