Văn 6 bức thư của thủ lĩnh da đỏ tuyết dạy

Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{|{˜********************************* BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ Thời gian thực hiện: Tiết (115+116) I Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết: Bước đầu nhận biết văn nhật dụng, ý nghĩa việc học tập loại văn - Thơng hiểu: Tiếng nói đầy tình cảm trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống vị thủ lĩnh Xi - át - tơn - Vận dụng:Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên đặt văn nhật dụng nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn văn Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: Ngôn ngữ, đọc hiểu loại văn chương trình; lĩnh hội vận dụng tri thức, kĩ đọc hiểu ngôn ngữ để đọc hiểu văn chương trình, văn đời sống Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống Biết trân trọng giá trị lịch sử - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân -Trách nhiệm: Làm chủ thân trình học tập, chủ động học tập biết giúp đỡ, học hỏi bạn bè xung quanh trình thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A0 Học liệu: Sgk, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiu hc tp, **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 *************************************˜{|{˜********************************* III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh, giúp học sinh kết nối kiến thức có kiến thức nảy sinh nhu cầu tìm hiểu kiến thức b, Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận văn “ Bức thư thủ lĩnh da đỏ” cách chơi trò chơi “ Ai hiểu biết” c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi: “ Ai hiểu biết” Luật chơi: Trả lời câu hỏi Thời gian chuẩn bị: phút Thời gian trình bày: phút Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nội dung cn t **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{|{˜********************************* - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Năm 1854, tổng thống thứ 14 nước Mĩ Phrengklin Piơxơ tỏ ý muốn mua đất người da đỏ.Thủ lĩnh Xiattơn viết thư để trả lời Đây thư tiếng, nhiều người xem VB hay viết bảo vệ thiên nhiên môi trường.Người da đỏ sinh sống đất Mĩ cách kỉ vốn nghèo khổ Nhưng thủ lĩnh họ lại viết thư cho tổng thống Mĩ, kiên không bán mảnh đất quê hương cho người da trắng nhập cư ? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung a) Mục tiêu: Học sinh nắm nét tác hoàn cảnh đời, thể loại, cách đọc, bố cục văn b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc tìm hiểu nét chung văn qua nguồn tài liệu qua phần thích SGK Cho HS từ tiết trước chuẩn bị nhà: Nhóm 1: Hiểu biết chung tác giả Nhóm 2: Tìm hiểu chung tác phẩm c) Sản phẩm: Câu trả lời ca hc sinh **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{|{˜********************************* d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS: * Nhóm 1: Tìm hiểu chung tác giả (Gợi ý: Tiểu sử, đời, nghiệp, tác phẩm chính.…Nếu có) * Nhóm 2: Tìm hiểu chung văn (Gợi ý: hoàn cảnh đời, thể loại, PTBĐchính, bố cục…) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn - HS chuẩn bị độc lập (Khi nhà đọc văn bản, đọc I Tìm hiểu chung Tác giả - Xi –át – tơn (1768-1866) thủ lĩnh tộc Đu – oa – mix Su – qua – mix, thủ lĩnh người da đỏ sống miền Nam Pu –get - Ông tộc sống hịa bình với người Anh sang định c õy **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{|{˜********************************* thích, tìm tư liệu) Tác phẩm * Đọc - HS tương tác với bạn lớp thảo luận, * Văn bản: thống phân cơng cụ thể: - Hồn cảnh: Năm 1854, Tổng thống + nhóm trưởng điều hành chung thứ XIV Mĩ Phreng- klin Pi - + thư kí ghi chép + Người thiết kế power point, người trình chiếu - xơ tỏ ý muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh Xi –át – tơn gửi cử báo cáo viên thư trả lời + Xây dựng nội dung: hiểu biết chung -Xuất xứ: Bức thư thủ lĩnh Xi-áttác giả, tác phẩm tơn gửi tổng thống Mĩ Phreng-klin Pi-ơ+ Bàn bạc thống hình thức, phương tiện báo xơ cáo - Kiểu văn bản:Văn nhật dụng: - HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra - PTBĐ: Biểu cảm kết hợp với nghị chất lượng trước báo cáo luận Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Nhóm1: Báo cáo hiểu biết tác giả *Thời gian: phút *Hình thức báo cáo: thuyết trình *Phương tiện: Bảng phụ Blog facbook *Nội dung báo cáo: Về tác giả Xi-át-tơn: Nhóm báo cáo tìm hiểu chung văn *Thời gian: phút *Hình thức báo cáo: trò chơi hiểu biết hơn: đưa câu hỏi phát vấn bạn phía *Phương tiện: Trình chiếu *Nội dung báo cáo: Về văn Bức thư thủ lĩnh da đỏ: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức GV: giới thiệu qua nhật dụng - Bố cục: Chia đoạn: + Phần 1: Từ đầu cha ông : Đất đai, thiên nhiên điều thiêng liêng kí ức người da đỏ + Phần 2: Tiếp ràng buộc : Sự đối lập cách ứng xử với đất đai, thiên nhiên người da đỏ người da trắng + Phần 3: Còn lại: Kiến nghị người da đỏ việc bảo vệ đất đai môi trường - Văn nhật dụng khái niệm thể loại kiểu văn nói đến văn nhật dụng trước hết nói đến tính chất nội dung văn **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* ú viết có nội dung gần gũi, thiết sống người cộng đồng XH đại như: Thiên nhiên, môi trường, lượng, dân số, quyền trẻ em, tệ nạn X.H Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn a) Mục tiêu: + Gv hướng dẫn Hs đọc tìm hiểu cụ thể nội dung, nghệ thuật văn + Hs nắm nội dung nghệ thuật phần văn b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh khám phá nội dung, nghệ thuật văn hệ thống câu hỏi, phiếu tập **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* c, Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, sản phẩm hot ng nhúm **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{|{˜********************************* d) Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, hoạt động dự án, phiếu tập ? Trong kí ức người da đỏ điều tốt đẹp, thiêng liêng? ? Tại vị thủ lĩnh da đỏ lại cho tất điều “những điều thiêng liêng” họ? ? Hãy tìm chi tiết chứng tỏ gắn bó người da đỏ với đất đai, thiên nhiên? ? Những câu văn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nêu tác dụng? ? Cách người da đỏ coi thiên nhiên máu mủ, người thân gia đình dã cho em suy nghĩ cách sống người da đỏ? ? Qua đoạn đầu thư, Xi –át –tơn muốn nhắn nhủ điều người da trắng ngỏ ý muôn mua đất người da đỏ? - Đất đai, thiên nhiên với Bà mẹ vĩ đại, đỗi thiêng liêng nên khơng dễ đem bán Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời II Đọc - hiểu văn Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ + Đất mẹ (Điệp ngữ): Khẳng định thái độ quý trọng, quan hệ phụ thuộc người với đất + Hoa chị, em + Dịng sơng, suối máu tổ tiên + Bầu khơng khí chung vô quý giá + Mảnh đất nắm tro tàn cha ơng + Đất đai giàu có nhiều mạng sống bồi đắp +Nước óng ánh, êm ả trơi dịng sơng, suối máu tổ tiên - Tiếng thầm dịng nước tiếng nói cha ơng =>so sánh, nhân hóa- Mối quan hệ gắn bó qua lại máu thịt, thiêng liêng vơ khăng khít **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* - HS hỡnh thnh kĩ khai thác văn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi Học sinh hoàn thành phiếu tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Như vậy, cách diễn đạt giàu cảm xúc, qua hình ảnh so sánh đẹp hình ảnh nhân hóa sinh động, Xi at- tơn làm bật mối quan hệ người da đỏ với đất đai, thiên nhiên Thiên nhiên, đất đai khơng cịn vật vơ tri vơ giác mà thổi vào dó linh hồn, người chị, người em, bà mẹ, máu mủ người da đỏ Khác với người da đỏ, người da trắng lại có cách đối xử với thiên nhiên hồn tồn đối lập, chí đối lập cách gay gắt Đó ngun nhân nỗi lo lắng thủ lĩnh da đỏ phải bán đất cho người da trắng Vậy, Chúng ta sang phần để tìm hiểu nỗi lo lắng Xi –át –tơn Nội dung 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua câu hỏi, tập nhóm Hồn thành phiếu tập:Tìm chi tiết thể cách đối xử với đất đai, thiên nhiên người da đỏ người da trắng phương diện sau: - Lòng biết ơn, tơn trọng ý thức gìn giữ bảo vệ đất đai: tình yêu đất nước Những lo âu người da đỏ đất đai, môi trường tự nhiên - Người da trắng : Hưởng thụ thiên nhiên Hủy hoại thiên nhiên, xa rời, tách biệt vi thiờn **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{|{˜********************************* - Đối với đất: - sống: - Đối với khơng khí: - Đối với động vật hoang dã: ? Qua đó, em có nhận xét cách đối xử người da đỏ người da trắng thiên nhiên? ? Nhận xét hai cách sống đó? ? Để làm bật dối lập đó, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? ? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? ? Vậy người da đỏ lo âu điều gì? - Lo sợ đất đai, thiên nhiên bị tàn phá, muôn thú giết hại cách sống người da trắng ? Nỗi lo âu đó, lần khẳng định tình cảm người da đỏ với thiên nhiên? - u q, gắn bó, tơn trọng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - HS hình thành kĩ khai thác văn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức GV bình: Như vậy, nghệ thuật nhân hóa, so sánh, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu cách lập luận phong phú, chặt chẽ, xi –át – tơn cho ta thấy rõ đối lập gay gắt mối quan hệ với đất đai, thiên nhiên người da đỏ, người da trắng Những câu văn nhịp nhàng âm hưởng vừa da diết vừa sôi nổi, thiết tha ẩn chứa bao nỗi lo âu người da đỏ phải bán mảnh dất thiêng liêng cho người da trắng Vậy, trước nỗi lo lắng đó, Xi –át –tơn kiến nghị với vị thủ lĩnh người da trắng tìm hiểu phần nhiên, không quan tâm đến thiên nhiên - Người da đỏ : yêu quý, chan hòa, coi trọng thiên nhiên, coi thiên nhiên sống => Hồn tồn đối lập, chí đối lập cách gay gắt - NT tương phản cách sống - So sánh: cách sống khác với cách sống Ngài; phải đối xử với muông thú …như người anh em - nhân hóa: mẹ đất, anh em bầu trời - Điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu kết hợp với phép tương phản: =>Nêu bật khác biệt hai cách sống Thể tình cảm nỗi lo âu người da đỏ **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* Ni dung 3: Kiến nghị người da đỏ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, phiếu tập, tập dự án - Phải dạy cháu kính trọng đất đai vì: + đất đai nắm tro tàn cha ông người da đỏ + đất đai giàu có nhiều mạng sống nhiều chủng tộc bồi đắp - Phải khuyên bảo chúng: đất đai mẹ ? Xi át –tơn kiến nghị với Tổng thống Mỹ Phreng – - Nếu tàn phá thiên nhiên, đất klin Pi –ơ –xơ phải nhắc nhở cháu điều đai tức gieo họa cho mình: Điều xảy với đất đai người da đỏ đồng ý bán đất? ? Em hiểu thê quan niệm sống: “Đất đai mẹ” tức xẩy đứa đất người da đỏ? ? Bên cạnh lời đề nghị, thủ lĩnh da đỏ cảnh báo điều - Thông thiết, đanh thép, hùng hồn, dùng nhiều động từ mạnh, với ng da trắng? câu cầu khiến: phải dạy, phải ? Giọng điệu đoạn văn có khác so với trước? bảo, khun… ? Tại xi –át- tơn phải thay đổi giọng điệu thế? =>Nhằm khẳng định cần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập thiết phải bảo vệ đất đai, mơi - HS làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời trường, dạy cho ng da trắng - HS hình thành kĩ khai thác văn phải biết cư xử dắn với Bước 3: Báo cáo kết thảo luận đất đai, môi trường đối - Học sinh trả lời câu hỏi với mảnh đất thiêng liêng họ học phải bỏn cho ng da trng **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* Bc 4: ỏnh giỏ kt qu thực nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức * GV: Thủ lĩnh da đỏ không đề cập đến vấn đề đất mà cịn nói tới tất tượng liên quan tới đất tự nhiên, mơi trường sống người năm đầu thể kỷ XXI, vấn đề mơi trường sinh thái tồn trái đất bị xâm hại, nhiễm nặng nề thư trở thành thơng điệp có giá trị Có thể nói, thư viết tình yêu quê hương đất nước thiết tha sâu nặng thủ lĩnh Xuất phát điểm thư nên trở thành văn có giá trị vấn đề bảo vệ thiên nhiên, môi trường Đến mức, nước Anh, vài chục năm lại niên thích mặc quần áo may loại vải có in thư Nhiệm vụ 3: Tổng kết a) Mục tiêu: Hs nắm nội dung nghệ thuật văn b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tổng kết văn để thành công nghệ thuật, nêu nội dung, ý nghĩa học văn c) Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh **************************************** ˜{|{˜ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* d) T chc thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi + Nhóm 1: Em cảm nhận nét độc đáo nghệ thuật văn bản? + Nhóm 2: Theo em, văn quan tâm khẳng định điều quan trọng sống người? + Nhóm 3: Tại văn cách gần kỉ xem văn hay nói mơi trường? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận H trình bày cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức III Tổng kết 1- Nghệ thuật: -Các biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, phép đối - Cách lập luận chặt chẽ, giọng văn vừa hùng hồn khúc triết lại vừa đậm đà chất trữ tình sâu lắng - Khắc hoạ hình ảnh thiên nhiên đồng hành với sống người da đỏ thân thuộc, gần gũi, giản dị 2- Nội dung ý nghĩa: - Nội dung: Con người phải biết sống hòa hợp với thiên nhiên , phải chăm lo bảo vệ môi trường, tự nhiên mạng sống - Ý nghĩa: Nhận thức vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực lâu dài : Để chăm lo bảo vệ mạng sống mình, người phải biết bảo vệ thiên nhiên môi trường sống xung quanh **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học giải tập cụ thể b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS làm tập, trò chơi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Luyện tập *GV cho học sinh chơi trị chơi: Ơ chữ bí mật -Tổ chức chơi trị chơi “cặp đơi ăn ý” (Hỏi tác giả, tác phẩm , thể loại, nội dung, văn thành công từ phương diện nào? ) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh tiếp nhận: Nắm yêu cầu *Học sinh thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận H trả lời câu hỏi, chơi trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống b) Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập viết đoạn văn, vẽ tranh c) Sản phẩm: Phần trình bày, tranh vẽ học sinh **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{|{********************************* d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập *GV giao tập viết đoạn: ? Hiện nay, thiên nhiên môi trường địa phương em sinh sống còng bị tàn phá, hủy hoại nghiêm trọng Em viết thư gửi cho ông trưởng Bộ tài nguyên môi trường để kiến nghị tình trạng -Sáng tác thơ, vẽ tranh thể cảm nhận em môi trường sau học xong văn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh trả lời câu hỏi -HS trao đổi cách làm -Hoàn thiện tập nhà Bước 3: Báo cáo kết thảo luận H trình bày cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức thời gian ***************************** **************************************** {|{ ********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng ... đất người da đỏ .Thủ lĩnh Xiattơn viết thư để trả lời Đây thư tiếng, nhiều người xem VB hay viết bảo vệ thiên nhiên môi trường.Người da đỏ sinh sống đất Mĩ cách kỉ vốn nghèo khổ Nhưng thủ lĩnh họ... đọc văn bản, đọc I Tìm hiểu chung Tác giả - Xi –át – tơn (1 768 -1 866 ) thủ lĩnh tộc Đu – oa – mix Su – qua – mix, thủ lĩnh người da đỏ sống miền Nam Pu –get - Ơng tộc sống hịa bình với người Anh... trình chiếu - xơ tỏ ý muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh Xi –át – tơn gửi cử báo cáo viên thư trả lời + Xây dựng nội dung: hiểu biết chung -Xuất xứ: Bức thư thủ lĩnh Xi-áttác giả, tác phẩm tơn gửi