- Hiểu được trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật.(ND ghi nhớ). - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách c[r]
(1)Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I Yêu cầu cần đạt
- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối
+ Chọn danh hiệu phù hợp với Dế Mèn.(HS giỏi giải thích lí lựa chọn ) (Trả lời câu hỏi SGK)
II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : (1-2p) 2 Bài cũ : ( 4-5p)
- Gọi em lên bảng đọc thuộc thơ ” Mẹ ốm”.và trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: (28-30p)
a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc (12-13p)
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS
- GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm
- Hướng dẫn HS đọc câu văn dài - Cho HS đọc lượt thứ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm
c Tìm hiểu bài:( (8-9p) + Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn
Trận mai phục bọn nhện đáng sợ nào? GV: Giảng từ “sừngsững”, “ lủngcủng”
Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì? - Giáo viên chốt ý, ghi bảng
+ Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn
Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? Nêu ý2 ?
- Giáo viên chốt ý, ghi bảng + Đoạn 3:
- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc phần giải, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp thầm - HS luyện phát âm
- Lắng nghe
- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc theo nhóm bàn
- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét Cả lớp theo dõi
- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi -…bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện
Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.
- HS đọc thầm đoạn
… Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phác?
… lời lẽ thách thức “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện.”
(2)Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào?
Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì? - Giáo viên chốt ý ,ghi bảng
- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi
-Yêu cầu nhóm trình bày Giáo viên chốt SGV
- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý - Yêu cầu học sinh trình bày
- Giáo viên chốt ý ghi bảng
d Luyện đọc diễn cảm.(8-9p) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu đoạn văn
- GV chia lớp thành nhóm, cho HS đọc phân vai nhóm
- Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét tuyên dương
4 Củng cố: (1-2p)
- Gọi HS đọc lại nhắc lại NDC
? Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mènh
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học
… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ đe doạ chúng
… chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết dây tơ lối
Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải.
- HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu ý kiến
Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh
- HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét - HS theo dõi
- HS luyện đọc nhóm
(3)Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I Yêu cầu cần đạt:
- HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)
- HS Khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 - GD HS ý thức học tập
II Chuẩn bị:
- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút
- Từ điển TV (nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS
1 Bài cũ : (4-5p)
“Luyện tập cấu tạo tiếng”
Kiểm tra HS lên bảng, HS khác viết vào nháp tiếng mà phần vần có : âm; có âm
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài : ( 28-30p) a Giới thiệu – Ghi đề.
b Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Phát giấy + bút cho nhóm - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng
- Tun dương nhóm tìm nhiều từ đúng.(SGV) - Giúp HS giải nghĩa số từ ngữ
Bài 2: (tương tự bài1) - Gọi HS đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu HS tự làm nhóm em
- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Chốt lại lời giải - Nhận xét, tuyên dương Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với từ tập nói
- Yêu cầu HS thực cá nhân vào vở.2 HS làm bảng - Gọi HS nhận xét bạn
VD : Nhân dân Việt Nam anh hùng Bác Hồ có lòng nhân bao la Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu nhóm em trao đổi nhanh câu tục ngữ với nội dung khuyên bảo hay chê bai câu
- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ
- HS lên bảng làm
- HS lắng nghe
- 1HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm bàn
- HS viết từ bạn nhớ - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm
- HS làm theo nhóm em 1HS lên bảng làm
- Nhận xét bảng - - HS đọc lại - HS đọc yêu cầu - Trao đổi làm - HS làm bảng
- HS đọc yêu cầu
(4)- Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích dùng tình ?
- Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ , tục ngữ
- GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố (1-2p)
- Nhận xét tiết học,dặn dò hs
trên
(5)Chính tả (Nghe - viết)
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Yêu cầu cần đạt:
- HS nghe - viết trình bày CT sẽ,dúng quy định - L àm BT2 BT3.a/b
- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định ( 1-2p) 2 Bài cũ : (4-5p)
- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an BT2 tiết trước
- Nhận xét sửa sai
3 Bài : (28-30p) a Giới thiệu bài- Ghi đề b Hướng dẫn nghe - viết. * Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt ? Tìm tên riêng cần viết hoa bài? * Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm tiếng, từ khó ? - GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
- Gọi HS đọc lại từ viết bảng * Viết tả:
- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- Thu chấm số bài, nhận xét c Luyện tập.
Bài 2a : - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2a, lớp đọc thầm,suy nghĩ làm tập vào
- Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS đọc kết làm, thực chấm / sai
- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải Bài 3a :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập 3a
- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)
- Cho HS giơ bảng
- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp
4.Củng cố,dặn dò (1-2p) - Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học.dặn dò hs
- Thực em viết bảng lớp, lớp viết nháp
- Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm theo
…Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh, - - em nêu, …
- HS viết bảng, lớp viết nháp
- Thực phân tích trước lớp, sửa sai
-Viết vào - Lắng nghe soát - Thực sửa lỗi sai
- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm suy nghĩ làm tập vào
- HS sửa bài, lớp theo dõi
- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét
- Thực sửa bài, sai - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm theo dãy lớp - số em đọc lại câu đố lời giải
- Theo dõi
(6)Tập đọc
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I : Yêu cầu cần đạt :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời câu hỏi SGK; Học thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối thơ.)
II: Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa tập đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ
- Các tranh truyện : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt… III: Các họat động dạy - Học
Họat động GV Họat động HS
1 : Ổn định ( 1-2p) 2 : Bài cũ : (4-5p)
- Gọi emđọc nối tiếp đọan trích
Qua đọan trích em thích hình ảnh Dế Mènh Vì sao?
Theo em Dế Mèn người nào? - GV nhận xét cho điểm
3: Bài mới : (28-30p) a Giới thiệu _ Ghi đề b Luyện đọc (12-13p)
- Gọi HS đọc toàn phần giải
- GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối tiếp, GV theo dõi, sửa sai
- Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm - Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ ( SGV)
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc đoạn nhóm
- Thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương
+ GV đọc mẫu : Đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào
c Tìm hiểu bài(8-9p) - Cho HS đọc thầm đoạn
+ Đọan 1 : “Từ đầu …….đa mang “ Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?
- Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng mưa “ ?
- Từ “ nhận mặt “ nghĩa ? - Đọan thơ ý nói ?
- Cho HS đọc thầm đoạn + Đọan : Còn lại
- Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ ?
- HS lên bảng
- Đọc + giải, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp
- Luyện phát âm - HS theo dõi
- HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc theo nhóm
- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn
-Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa
- Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu
- Truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời
Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành
+ HS nhắc lại
- HS đọc thầm đọan
(7)Chi tiết cho em biết điều đó? - Cho HS đọc thầm câu thơ cuối câu thơ cuối nói ?
Đọan thơ cuối ý nói ? Bài thơ nói lên điều gì?
- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý d Đọc diễn cảm học thuộc thơ (8-9p) - Gọi HS đọc tòan thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn
- Hướng dẫn HS đọc đoạn –
- Gọi số HS đọc diễn cảm đoạn thơ - GV nhận xét, tuyên dương
+ Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ + HS đọc thuộc khổ thơ, đọan thơ + Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ + GV nhận xét _ Ghi điểm
3: Củng cố , Dặn dò : (1-2p)
Qua câu chuyện cổ ông cha khuyên điều gì?
_ Nhận xét học _ Về học thơ
Tấm Cám, Đẽo cày đường,
- Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau: sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ,tự tin
Ý2: Bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau.
Đại ý : Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.
- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, nhận xét - HS theo dõi
- HS đọc, lớp nhận xét - Đọc thầm
- Đọc thuộc
- Đọc thuộc thơ - HS trả lời
(8)Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I Y cầu cần đạt :
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn
- Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc
II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định(1-2p) 2 Bài cũ:(4-5p)
Kể chuyện:”Sự tích hồ Ba Bể “ Nêu ý nghĩa câu chuyệnh
- Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: (28-30p) a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu câu chuyện - Đọc diễn cảm thơ - Yêu cầu HS đọc lại - Cho thảo luận theo cặp + Đoạn 1:
Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? Bà lão làm bắt ốc? + Đoạn 2:
Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? + Đoạn 3:
Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? Sau đó, bà lão làm gì?
Câu chuyện kết thúc nào? c H/ dẫn HS kể chuyện.
Thế kể lại câu chuyện lời em?
GV chốt: Kể lại câu chuyện lời em tức là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.) - H/dẫn HS kể chuyện theo nhóm
- Thi kể truyện trước lớp - Nhận xét, tuyên dương
- Gọi học sinh kể câu chuyện
- em kể - em nêu Lắng nghe - Theo dõi SGK
- 3em đọc nối tiếp đoạn - em đọc toàn
- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi
- Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ
- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước
- Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên - Bà lão nàng tịên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ
- Tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ
- Nhắc lại
- HS kể truyện nhóm, trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(9)- Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
4 Củng cố: (1p)
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ phải biết thương yêu sống có hạnh phúc
- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò: (1p)
- Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị sau
- Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc
(10)Tập làm văn
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. I Yêu cầu cần đạt
- Giúp HS hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện
- Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân
II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: (1-2p) 2 Bài cũ:( (1-2p) -Thế kể chuyện -Nhân vật truyện gì?
- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: (28-30p)
a Giới thiệu - Ghi đề b Nhận xét
- Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc yêu cầu 2,3 - Bài tập yêu cầu gì?
- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3
- Gọi số nhóm trình bày kết
- GV theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại
GV giảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, rất thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé
- Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói - Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? c.Rút ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sách?
- Ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…?
c Luyện tâp
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
- Cho HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện
- Nhận xét, tuyên dương
- GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9
-1 HS trảlời
- Hai em đọc nối tiếp - Lắng nghe
- Đọc yêu cầu 2,3 - Vài em nêu
- HS thảo luận nhóm làm
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau
- Chỉ kể hành động tiêu biểu nhân vật
- 2-3HS đọc - Vài em nêu
- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm
(11)- Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
4 Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học,và dặn HS
- đến em thi kể Các bạn khác nhận xét
(12)Luyện từ câu
DẤU HAI CHẤM
I Yêu cầu cần đạt
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm(BT1);bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn(BT2) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: (4-5p)
Kiểm tra HS
- Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lịng thương người)
Nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:( 28-30p) a.Giới thiệu bài
b.Phần nhận xét: (10-12p)
- Cho HS đọc yêu cầu câu a,b,c
-GV giao việc: Các em phải đọc câu văn,thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu
- Cho HS làm trình bày GV nhận xét chốt lại lời giải
c.Phần ghi nhớ: (2-3p)
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK
d.Phần luyện tập: (13-15p)
Bài 1:
- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm bài.Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải
Bài 2:
- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV hướng dẫn
- Cho HS làm - Cho HS trình bày
GV nhận xét chốt lại lời giải
+Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?
1 Củng cố – dặn dò: - Ôn lại nhà
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng
- HS thực theo YC GV
- HS đọc yêu cầu câu a,b,c
- HS làm trình bày -HS đọc ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm bài.Cho HS trình bày - Đọc YCBT
-Nghe
- HS làm vào - Vài HS trình bày - Vài HS trình bày
(13)
Tập làm văn
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Yêu cầu cầu cần đạt:
- Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật.(ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên
II Đồ dùng dạy học:
- Viết yêu cầu tập 1vào khổ giấy to III Các hoạt động dạy – học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Ổn định : (1-2p) 2 Bài cũ: (4-5p)
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
- HS kể lại câu chuyện giao 3 Bài mới: (28-30p)
* GV giới thiệu –Ghi đề * Hoạt động 1: Nhận xét (10-12p) - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu-Nêu yêu cầu
Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trị: - Sức vóc:
- Thân hình - Cánh - Trang phục:
Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều gì?
- GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật đó.
- Rút ghi nhớ(sgk)
* Hoạt động 2: luyện tập ((15-17p) Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu
- GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu: - Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc:
- Chi tiết nói lên :
- GV sửa - Đánh giá kết nhóm Qua tập GV khắc sâu thêm cho HS thấy được: Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách
- HS thực
- 3HS đọc nối tiếp - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh * Ngoại hình Nhà Trị:
- Sức vóc: gầy yếu
- Thân hìnhbé nhỏ, người bự phấn lột
- Cánh mỏng cánh bướm non, ngắn
* Ngoại hình Nhà Trị nói lên: - Tính cách yếu đuối
- Thân phận: tội nghiệp,đáng thương, dễ bị bắt nạt
- 3HS đọc ghi nhớ
- Hs nêu yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm(4nhóm) - Các nhóm dán kết lên bảng
1) Ngoại hình Người gầy,tóc búi ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối,đôi bắp chân nhỏ độngđậy, đôi mắt sáng xếc?
(14)thân phận nhân vật Bài 2:
- GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay
4 Củng cố:
- Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì? - Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu?
- NHận xét dặn dò HS
- HS xung phong kể - Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót
-1HS trả lời -1HS trả lời
(15)