Đang tải... (xem toàn văn)
1- Nghe - vieát ñuùng chính taû,trình baøy ñuùng moät ñoaïn vaên trong baøi: “Deá Meøn beânh vöïc keû yeáu.” 2- Laøm ñuùng caùc baøi taäp phaân bieät nhöõng tieáng coù aâm ñaàu l/n deã [r]
(1)TuÇn 1: Thứ hai ngày 16 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
- Hiểu nội dung :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu
- Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp cuả Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.(trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 OÅn ñònh:(1-2’)
Gv ổn định.kiểm tra sách HS 2 Bài mới:(32-35’)
Phân môn TĐ ,lớp 4/1 gồm chủ điểm em quan sát tranh trang SGKvà cho biêt tranh nói chủ điểm ?
- GV giảng giải thêm
Bài tâp đọc có nội dung làm rõ chủ điểm Đó bài:Dế Mèn bên vực kẻ yếu
– GV ghi mục a luyện đọc mới: GV HD HS chia đoạn - Giáo viên đọc mẫu
-Cho học sinh đọc nối đoạn lần1 -GV Nhận xét , sữa chữa, tuyên dương
Giáo viên ghi đọc: đá cuội, ,trở -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (lần 2) -Y/C hs tìm từ khó hiểu để giải
-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -Cho học sinh đọc theo nhĩm
-Cho học sinh khá,giỏi đọc lại tồn b Tìm hiểu mới
– GV yêu cầu H.S quan sát tranh SGK nêu:tranh giới thiệu gặp gỡ Dế Mèn va øNhàTrò Các em đọc thầm đoạn cho biết
-Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
-HS quan sát -HS nghe
-Nhắc lại mục -HS theo doõi
-4 HS tiếp nối đọc đoạn -Quan sát
Lớp nghe – h.s đọc lại từ Lớp đọc thầm
-HS trả lời -HS đọc thầm -Đọc nhĩm
-1 nhom đọc thể -Lớp nghe
(2)- Các em đọc thầm đoạn 2,3 trả lời câu hỏi -2 SGK
HS đọc câu hỏi trả lời : Câu1.(SGK)
Caâu2 .(SGK) GV ghi hình ảnh :
Các em đoc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?
-Cử hành động Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động che chở, bảo vệ, dắt Nhà Trò
Trong Tơ Hồi dùng nhiều hình ảnh nhân hố :Nhà Trị ngồi gục đàu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bụi phấn, lột.(Dế Mèn xoè ra…ăn hiếp kẻ yếu.Dế Mèn dắt Nhà Trò …của bọn nhện.)
Các em hội ý cho biết em thích hình ảnh nhân hố nào? Vì sao?
GV gọi đại diện nêu ý kiến, nhận xét bổ sung: GV :1/ Tả nhà trò gái đáng thương
2/ Dế Mèn võ só oai vệ, mạnh mẽ, nghóa hiệp
3/ Dế Mèn dũng cảm che chở bảo vệ kẻ yếu c.Đọc diễn cảm:
Gv gọi1 học sinh đọc đoạn
GV yêu cầu :đoạn em cần đọc giọng kể bình thường, chậm
GV gọi1 học sinh đọc đoạn
Điểm bật cách đọc bạn ? GV gọi hoc sinh đọc đoạn
-GV hỏi :Đoạn cần đọc giọng điệu ? GV gọi hoc sinh đọc đoạn
Đoạn cách đọc có khác với đoạn 3? Thi đọc diễn cảm theo tổ
Yêu cầu HS đọc cặp
Học sinh đọc hay nối đoạn GV sửa chữa cách đọc hay
GV phân vai đọc theo cặp
-Học sinh trả lời
- HS đọc câu hỏi trả lời -HS đọc câu hỏi trả lời
Học sinh đọc câu hỏi trả lời
Hội ý trả lời nhóm
- Đại diện nêu ý kiến -Lớp nhận xét bổ sung Học sinh theo dõi
1 học sinh đọc đoạn -HS trả lời
1 học sinh đọc đoạn -HS trả lời
1 học sinh đọc đoạn - HS trả lời
Lớp thi đọc diễn cảm - HS đọc theo cặp
- Học sinh đọc hay nối đoạn
(3)GV cho thi đua tổ đọc đoạn em thích 3 Củng cố, dặn dị: (3-5’)
Em quan sát tranh cho biết nội dung thể rõ đoạn nào?
Em học nhân vật Dế Mèn? GV chốt ý nghĩa, GV ghi bảng
GV nhận xét tiết học
Về nhà luỵện đọc lại văn, chuẩn bị mẹ ốm
nhaát
-HS quan sát trả lời Học sinh nêu
Gọi học sinh đọc ý nghĩa-Ghi
TỐN:
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
-Ôn tập đọc, viết số phạm vi 100 000 -Biết phân tích cấu tạo số
-Bài tập cần làm: Bài 1,2,3 a(Viết số); b dịng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
-GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Giới thiệu bài: (1-2’)
Trong chương trình Tốn lớp em học đến số nào?
- GV giới thiệu “ Ôn tập số đến 100 000” 2 Bài mới: (33-35’)
Ôn tập đọc viết số phạm vi 100 000 Bài 1:
Gọi HS nêu yêu cầu tập
Gv vẽ tia số gợi ý hs nhớ lại tia số hướng dẫn cách viết
l l l l l l l l l l l l l l l sau yêu cầu HS tự làm bảng theo y/c gv
- GV sửa
a) Các số tia số gọi số ?
Hai số đứng liền tia số đơn vị?
-Trên tia số số số bé ? -Đọc y/c đề /b
-Hỏi : Các số dãy số gọi số ntn ?
- HS trả lời Học đến số 100 000
-HS nhắc lại đề -HS nêu Y/c tập
HS tự làm vào HS lên bảng -Các số tia số gọi số tròn chục nghìn
- Hai số đứng liền tia số 10 000 đơn vị
-Soá
Nx HS đọc dãy số câu a
(4)-Hai số đứng liền dãy số đơn vị?
- GV : Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị Giáo viên theo dõi chữa
Baøi 2:
HS đọc đề bài.
Bài có y / c ? Thực miệng mẫu
Theo kẻ bảng phụ gv - đọc số làm miệng- viết số làm bảng - phân tích số số gọi sắm vai giá trị hàng lên điền
GV ý sửa
hoûi, chốt nội dung luyện tập Bài 3:
HS đọc y / c 3a:(2 số đầu) - Yêu cầu HS đọc mẫu
- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm vào nháp -Giáo viên theo dõi học sinh làm -Chữa
Bài 3b :(Dòng 1)
Cho HS làm vào chấm
- GVtheo dõi học sinh làm –Giúp đỡ học sinh yếu - Chấm số –nhận xét làm HS
-Chốt lại kiến thức 3b
Bài 4:HD học sinh K,G thực tính chu vi hình chữ nhật - Chữa
3 Củng cố, dặn dị:(2-3’)
Hơm em luyện tập kiến thức gì?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
số tròn nghìn
Hai số đứng liền dãy số 1000 đơn vị
Học sinh nghe –Viết vào nháp nêu b
- HS đọc đề
- có y /c - viết số, đọc số , phân tích số
-HS làm miệng theo y/ c gv - HS trả lời
- Thực lớp theo hướng dẫn gv
- HS làm vào HS lên bảng - HS trả lời
- HS tự làm
- Gọi 2HS chữa bảng lớp .Lớp nhận xét
- HS làm theo hướng dẫn GV - Học sinh làm vào
- Làm vào
HS nghe trả lời theo suy nghĩ
LUYỆN TỐN:
ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU:
-Tiếp tục ôn luyện đọc, viết số đến 100000. - Ôn cấu tạo số giải toán
-Tạo hứng thú học tập mơn tốn
(5)III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Lý thuyết: (4-5)’
- Cho học sinh nêu hàng liền kề từ hàng đơn vị đến hàng trăm triệu
2 Thực hành: ( 30-32’) Bài1:(a,b)
- Cho học sinh nêu yêu cầu : - Giáo viên ghi a lên bảng lớp:
a) 7000; 8000 ; ; ;11000; 12000 ; - Học sinh làm việc theo nhóm
- Giáo viên ghi bảng - Nhóm khác nhận xét
b)Cho học sinh làm vào tập
- Giáo viên theo dõi –giúp đỡ học sinh yếu làm
- Gọi HS nêu GV ghi bảng-Chốt nội dung BT Bài 3: Hướng dẫn học sinh làm mẫu bảng phụ : 8725 7000+800+20 +5
- Giáo viên cho học sinh làm vào
- Giáo viên nhắc hoc sinh dùng thước kẻ để nối - Gọi đại diện tổ lên tham gia chữa Bài4:Giao viên hướng dẫn học sinh K,G nhà làm
- GV HD tren hình cho học sinh dễ hiểu 3 Củng cố:(2-3’)
Học sinh nhắc lại hàng liền kề học Dặn làm BT lại –Ơn lại cách tính chu vi hình.- chuẩn bị
-5-6 học sinh.
-Thảo luận nhóm nêu -Học sinh làm vào VBT -3em nêu –nhận xét -1HS làm mẫu -Học sinh nghe
Lớp theo dõi nhận xét HS quan sát nghe giảng
Thứ ba ngày 17 tháng nm 2010 TOáN:
ÔN TậP CáC Số §ÕN 100 000 ( TiÕp theo ) I MôC TI£U: Gióp HS:
- Thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân, chia số có đến chữ số với số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự số đến 100000 - Luyện tập tốn thống kê số liệu
II §å DïNG DạY - HọC: - GV kẻ sẵn bảng số tập lên bảng. III HOạT ĐộNG DạY - HäC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bµi cị:(4-5 )’
- GV gäi HS lên bảng, yêu cầu HS làm tập tiết trớc
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2 Bài : Giới thiệu :(1-2 )
* Hớng dẫn ôn tập:(30-33 ) *Bài 1:(cột 1)
- 03 HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt bµi làm bạn
(6)- GV gọi HS nêu yêu cầu toán
- GV yêu cầu HS tiếp nối tính nhẫm trớc lớp, HS nhẫm phép tính
- GV nhận xét, sau yêu cầu HS làm vo v *Bi 2(a)
- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë
- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn, nhận xét cách đặt tính thực tính *Bài 3:(dịng 1,2)
- GV hỏi : tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số
- GV nhận xét cho điểm HS *Bài (b):
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV hỏi : Vì em lại xếp nh ? *Bµi 5: Híng dÉn HS K,G lµm:
GV treo bảng số liệu tập vẽ sẵn lên bảng
- TÝnh nhÉm
- HS nèi tiÕp thùc hiÖn nhÉm
- HS thực đặt tính thực phép tính
- HS lớp theo dõi nhận xét
-HS làm phép tính lại vào nháp -NX - So sánh số điền dấu >,<,= thích hợp - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - HS nêu cách so sánh, ví dụ:
Số 4327 lớn 3742 hai số chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742
- HS tự so sánh số với xếp số theo thø tù:
b/92678; 82697; 79862;62978 -HS yÕu lµm bµi a vào - HS tự phát biểu
- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu
Loại hàng Giá tiền Số lợng mua Thành tiền
Bát 2500 đồng cái
Đờng 6400 đồng kg kg
Thịt 35000 đồng kg kg
Tỉng sè tiỊn
- GV hái :
- Bác Lan mua loại hàng ? hàng ? - Giá hàng số lợng loại hàng bao nhiêu? - Bác Lan mua hết tiền bát ? Em làm để tính đợc số tiền ?
- GV điền số 12500 đồng vào bảng yêu cầu HS làm tiếp
- VËy bác Lan mua tất tiền ?
- Nếu có 100 000 đồng sau mua hàng bác Lan lại tiền?
3 Cũng cố Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau
- HS trả lời cá nhân
+ Bỏc Lan mua loại hàng, bát, kg đờng kg thịt
- Số tiền mua bát là: 2500 x = 12 500 ( đồng)
+ Số tiền mua đờng là: 6400 x = 12 800 ( đồng ) + Số tiền mua thịt là:
35000 x = 70000 ( đồng) + Số tiền bác Lan mua hết là:
12500 + 12800 + 70000 =95300 ( dång) + Sè tiÒn bác lan lại là:
100 000 95300 = 4700 ( đồng ) - Lắng nghe nhà thực
CHÍNH TẢ (nghe – viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
( Moät hôm …vẫn khóc ) Phân biệt l / n,an / ang
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1- Nghe - viết tả,trình bày đoạn văn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.” 2- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n dễ lẫn
(7)- Ba tờ phiếu khổ to bảng quay viết sẵn nội dung BT2a VBT tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
I/ ổn định :(1-2 )’
GV kiểm tra tập HS GV nhận xét chuẩn bị HS II/ Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:(1-2 )’
Lên lớp 4, em tiếp tục luyện tập để viết tả, tập lớp có yêu cầu cao lớp
Trong tiết tả hơm nay, em nghe – viết đoạn văn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (l/n), có vần (an/ang)
GV ghi tựa
2/ Hướng dẫn tả viết bài:16-18
- GV c on viết tả “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho hs ý đến tiếng có âm đầu (l/n) vần (an/ang)
- Hình dáng chị Nhà Trò tả ntn ?
- Các em đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai (cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, …)
- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng con.GV đọc từ- tiếng, HS viết GV đưa bảng mẫu HS phân tích tiếng khó theo u cầu
- GV nhắc HS : ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chử đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô li, ý ngồi tư
- GV đọc mẫu lần
- HS gấp SGK lại.b/ GV cho HS viết tả
- GV đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy định
- GV đọc lại toàn tả lượt - HS sốt lại HS tự sửa lỗi viết sai -Cho HS đổi cho dò
3/Chấm chữa bài:5-7’
- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, lỗi - GV chấm từ đến
- GV nhận xét chung viết HS
HS để tập lên bàn HS lắng nghe
HS nhắc lại
Cả lớp, cá nhân Lắng nghe -Trả lời Lắng nghe
-HS viết từ khó, phân tích Lắng nghe
-Gấp SGK Cá nhân HS viết
HS dị bài, sửa lỗi
(8)4/ LuyÖn tËp :6-8’
BT2 : Điền vào chỗ trống ( chọn câu a b) a/ Điền vào chỗ trống l hay n
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn
- GV: BT cho đoạn văn ngắn số chữ cịn để trống phụ âm đầu Nhiệm vụ em chọn l n để điền vào chỗ trống cho
- Các em làm vào VBT
- GV cho HS sửa Gv hs nhận xét câu - GV chốt lại lời giải
- GV cho HS đọc đoạn văn sửahoàn chỉnh
b/ Điền vào chỗ trống an hay ang (HD vỊ nhµ lµm) - Cách thực câu a
BT : Giải câu đố
- Các em đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố
- GV : BT đưa câu đố a, b Nhiệm vụ em giải câu đố ghi lời giải vào bảng Nhớ viết lời giải cho tả
- GV gợi ý thêm - HS làm
- GV kiểm tra kết quả, chốt kết 5/Củng cố – Dặn dò :2-3’
- Tiết tả hơm học gì? - Chúng ta rèn viết âm nào, vần nào?
- Về nhà em xem trước tả nghe – viết: Mười năm cõng bạn học, ý âm, vần :s/x, ăn/ăng
- GV nhận xét tiết học –DỈn häc sinh vỊ nhµ lµm bµi tËp vµo VBT
-HS làm taäp
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn
-HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố
-HS trả lời -Lắng nghe LUYƯN TIếNG VIT:
ÔN LUYệN I MụC TIÊU:
- Ôn đọc lại văn vừa học ,viết đoạn văn ngắn (Đoạn cuối Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.) - Củng cổ lại kiến thức kiểu câu kể học lớp
- Giáo dục tình yêu Tiếng việt cho học sinh biết yêu thơng đồng loại II Đồ DùNG dạy - học: - Vở luyện Tiếng Việt - Bảng ph.
III CáC HOạT Động Dạy Học:
Hot động dạy Hoạt động học
1 ổn định: Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc lại Tập đọc
3 Bài mới: Giới thiệu bài(1-2 )’ a Luyện đọc:( 15-17’ )
- GV đọc mẫu lại toàn bài.
- Bài văn đợc chia thành đoạn - Gọi đại diện đọc nối đoạn - Cho đọc nối tiếp lần
- HS lµm theo y/c cđa GV - Líp nghe
(9)-Y/C HS đọc nhóm đoạn cuối - Cho số nhóm đọc thể
- Dế Mèn có hành động lời nói nh để bảo vệ Nhà Trị ?
- Qua ta thấy Dế Mèn ngời có lịng sao? - Cho HS nhắc lai nội dung
- Trong câu “Năm trớc gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lơng ăn bọn nhện.” thuộc kiểu câu kể em học lớp ?
b LuyÖn viÕt( 14-15 ):’
- Giáo viên đọc đoạn cần viết cho HS nghe lại. Y/C HS chép vào – GV đọc cho HS chép GV đọc cho HS soát lại
- Y/C HS dùng bút chì, thớc để chữa lỗi - Chấm số - Nhận xét
4 Củng cố - dặn dò: (3-5 )’ - Gọi HS đọc lại bi
Cho HS nhắc lại nội dung
Dặn đọc kỹ bai-Những HS viết cha đẹp cần phải viết lai chuẩn bị bai mới:
- Đọc trớc Mẹ ốm tìm hiểu nội dung cđa bµi
- Đọc nhóm - nhóm đọc- NX
- HS nªu
- 4HS-Líp theo dâi
- HS tr¶ lêi
- HS viÕt vào - HS soát chữa lỗi
Chấm - HS - 4HS
- 2HS
Thứ tư ngày 19 tháng năm 2009 TẬP LAØM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I Mơc tiªu:
1 Hiểu n.đựơc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với n.loại văn khác Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện
ii đồ dùng dạy - học:
- Một số tờ phiếu khổ to ghi tập
- Bản phụ ghi cỏc vịờc chớnh truyện : “ Sự tớch hồ Ba Bể ” iii hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Mở đầu:
- GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Các em nghe kể nhiều câu chuyện hay, hấp dẫn Vậy kể chuyện, tiết TLV hôm giúp em hiểu đặc điểm văn KC bước đầu biết xây dựng văn KC b Phần nhận xét:
* Bài tập
- GV yêu cầu HS đọc BT ( trang 10 SGK ) - Yêu cầu HS giỏi kể lại tích hồ Ba Bể
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nội dung BT1 ( câu
- Học sinh lắng nghe
(10)a,b,c ) ghi vào phiếu khổ to - Yêu cầu HS trình bày kết - Yêu cầu lớp nhận xét
- GV tuyên dương nhóm làm nhanh - GV kết luận :
a Các nhân vật : bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội
b Các việc xảy kết
+ Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật không cho
+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn ngủ nhà
+ Đêm khuya bà cụ hình thành giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho mẹ gói tro mảnh vỏ trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ người nông dân chèo thuyền cứu người
c Ý nghĩa :
+ Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẳn sàng cứu giúp đồng loại Người có lịng nhân dền bù xứng đáng Truyện cịn giải thích hình thành hồ Ba Bể * Bài tập 2:
- Yêu cầu HS đọc BT2
- Yêu cầu lớp đọc thầm hồ Ba Bể trả lời câu hỏi + Bài văn có nhân vật khơng ? ( Không)
+ Bài văn cĩ kể lại việc xảy nhân vật khơng ? ( Khơng có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể )
+ So sánh hồ Ba Bể tích hồ Ba Bể - GV kết luận :
+ Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vật, có việc xảy nhân vật, cịn hồ Ba bể khơng
* Bài tập :
- Yêu cầu HS đọc BT3 trả lời: + Theo em kể chuyện ? c Phần ghi nhớ:
- GV kết luận cho HS đọc ghi nhớ SGK ( trang 10 ) d Phần luyện tập:
* Bài tập :
- Yêu cầu HS đọc BT1 GV lưu ý :
+ Trước kể phải xác định nhân vật câu chuyện ( em người phụ nữ có nhỏ )
+ Truyện cần nói giúp đỡ thiết thực em người phụ nữ
+ Cần kể chuyện thứ ( xưng em )
- 01 HS kể
- HS thảo luận làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên dán phiếu khổ to lên bảng
- HS nhận xét
-HS nghe
- HS đọc đề -HS đọc thầm
- HS trả lời………… - HS trả lời………… - HS trả lời………… - HS đọc BT3 trả lời:
- HS phát biểu dựa kết BT -Vài HS đọc ghi nhớ
(11)- Yêu cầu HS tập kể chuyện theo nhóm - Cho HS thi kể chuyện trước lớp
- GV nhận xét sửa sai * Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS phát biểu - GV kết luận :
+ Biết quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp 3 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nhà đọc t.nội dung cần ghi nhớ
- HS thi kể
- Vài HS kể lại trước lớp - HS đọc
- Nhiều HS nêu
- HS laéng nghe
Thứ t ngày 18 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: MẸ ỐM
i mục tiêu:1 ẹoùc rành mạch, troõi chaỷy;bớc đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
2.Hiểu
nội dung bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với mẹ bị ốm (Trả lời câu hỏi 1,2,3; thuộc khổ thơ bài.)
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoa ïnội dung học SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn hs đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài cũ: (4-5’) - GVY/C HS đọc học - Trả lời số câu hỏi nêu nội dung - Nhận xét- Ghi điểm
2 bµi míi: Giới thiệu bài.(1 -2’)
GV cho HS quan s¸t tranh ë SGK NÕu chúng ta, có mẹ th× tình cảm thể yêu thương mẹ ntn mẹ ốm, cựng tỡm hiu bi M m ca nhà thơ Trần Đăng Khoa
a Luyen oực mi:( 14-15) GV đọc mẫu tồn bài. -HD HS chia ủoán (chia laứm ủoaùn)
-Đoạn gồm: khổ thơ đầu -Đoạn gồm: khổ thơ tiếp - Đoạn phần lại
GV mời em đọc tiếp nối khổ thơ em cuối đọc ln khổ thơ 6-7
Các em ý ngắt nghỉ nhịp khổ thơ phát âm cho rõ tiếng
Các em ý từ đọc dễ sai phát âm.GV vừa ghi vừa đọc: nóng ran
GV định HS đọc tiếp nối khổ thơ
4HS đọc bµi -Trả lời câu hỏi
-HSnghe -Líp theo dâi -HS chia đoạn
-6 HS đọc nối tiếp đọc -HS phát âm
(12)HS đọc đoạn GV giới thiệu : Đoạn em ý nghĩa từ “cơi trầu, truyện kiều” GV gi vào cột tìm hiểu GV hỏi:
- Cơi trầu phần giải nêu nào? - Em có biết truyện kiều khơng? - GV giảng thêm
HS tiếp tục đọc khổ thơ 2-3
Khổ thơ em cần hiểu nghĩa từ y sĩ ? (ghi) Từ y sĩ sách nêu nào?
Tg’tự hết phần lại
Sau em, GV lưu ý sửa phát âm, ngắt nghỉ nhịp Các em đọc theo cặp hết
Gäi HS đọc
b Tìm hiểu (10-12’)
-Các em đọc thầm khổ thơ 1-2 cho biết em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?
GV ghi từ hình ảnh : trầu khơ, truyện kiều gấp lại, ruộng vườn vắng mẹ
GV: mẹ ốm lo lắng cho mẹ
-Em đọc thầm khổ thơ cho biết câu thơ nói q.tâm chăm soc xóm làng mẹ bạn nhỏ? - Mẹ ốm bạn nhỏ mong ước cho mẹ chóng khoẻ, cố gắng làm việc giúp mẹ Các em đọc toàn thơ Trả lời câu hỏi SGK
c Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ: GV gọi học sinh đọc khổ thơ 1-2
Em cần ý đọc hai khổ thơ ( giọng đọc trầm, buồn)
GV gọi hs đọc khổ thơ 4-5 ý giọng đọc vui, nhấn giọng từ ngữ :ngọt ngào, lần giường, ngâm thơ, kể chuyện, múa ca diễn kịch, ba )
GV đính khổ 4-5 lên bảng hướng dẫn HS đọc diễn cảm hs đọc lại khổ 4-5 HS đọc khổ thơ lại GV: giọng đọc thiết tha thể lòng biết ơn mẹ
GV gọi HS đọc diễn cảm, em hai khổ thơ đọc tiếp nối GV sửa chữa giọng đọc, cặp học sinh đọc cho nghe
HS nhẩm HTL thơ học sinh đại diện dãy đọc thuộc khổ thơ mà em thích
–Lớp nhận xét cách đọc -HS nêu
- HS tiếp tục đọc khổ thơ 2-3 HS nêu miệng
- HS đọc - Lắng nghe
- HS đọc thầm trả lời:
- Những câu thơ sau cho biết mẹ bạn nhỏ ốm ăn trầu, không đọc truyện đồng làm lụng
- HS đóc cađu hỏi đóc thaăm trạ lời : (- Bán nhỏ raẫt thương mé : naĩng mưa từ / laịn đời mé đên chưa tan Cạ đời gió sương / bađy mé lái laăn giường Vì mé khoơ đụ đieău / quanh đođi maĩt mé nhieău nêp nhn
-HS đọc diễn cảm -HS đọc khổ thơ 1-2 - HS đọc khổ thơ 4-5 -Quan sát
-Theo doõi
- HS nhẩm HTL thơ học sinh đại diện dãy đọc thuộc khổ thơ mà em thích
(13)3 Củng cố, dặn dò: (3-5’)
Tiết tập đọc hơm em học gì? Em học điều hay t bi th ? - Gọi vài HS nhắc lài
(GV hs ghi: tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.)
- GV nhận xét tiết học, cb: học sinh thuộc thơ xem trước “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
HS nêu trả lời câu hỏi để rút ý nghĩa thơ
- HS nªu - HS ghi vë
TỐN: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS:
Ôn taọp tính nhẩm ,thực phép cộng,phép trừ số có đến chữ số; nhân ,chíaoos có đến chữ số với(cho)số có chữ số
Tính giá trị biểu thức sè Bµi tËp 1;2(b);3(a, b)
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ ỔN ĐỊNH:
2/.KIỂM TRA BAØI CU:Õ (4-5’) - Sửa tập
3.DẠY – HỌC BÀI MỚI:(29-30’)
a) Giới thiệu bài: “Ơn tập số đến 100 000 ( tiếp theo)
b) Nội dung
* Hoạt động 1: Ơn tập phép tính học phạm vi 100 000
Baøi 1
- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT - Y/C häc sinh nhí c¸ch nhÈm biĨu thøc
Bài 2
- Cho HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS làm vào b¶ng - GV nhận xÐt
- GV chèt lại kiến thức cần nhớ Baì 3:
- GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm
- Haùt
- HS nêu tựa
- HS làm bài, đổi đểå kiểm tra -HS nêu
- HS laøm VBT, HS lên bảng -NhËn xÐt b¹n – Ghi nhớ
-HS ln lt chữa bảng -HS trả lời
(14)Với biểu thức có dấu ngoặc đơn, khơng có dấu ngoặc đơn…thực theo thứ tự nào? ( Với biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực dấu ngoặc đơn trước)
- GV nhận xét ghi ®iĨm Bài 5: Dµnh cho HS K,G. - Gọi HS đọc đề
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải vào tập - GV chữa bài, ghi điểm
4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:(3-5’)
Tiết tốn hơm em luyện tập nội dung gì?
- GV nhận xét tiết học
Học bài, chuẩn bị
-HS nêu
-HS làm vào VBT, HS lên bảng làm
2HS nêu đề dạng toán -HS giải vào
-HS trả lời - HS lắng nghe
LUYỆN TỐN: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Yêu cầu:
Củng cố cách đọc viết ssó phạm vi 100 000, phân tích cấu tạo số, thực phép tính phạm vi 100 000
II Lên lớp
Bài Đọc số sau : 12 567 ; 90 213 ; 40 080 ; 35 008 ; 12 567. - HD HS đọc
Bài Viết số sau dạng tổng (theo mẫu).
42 567 = 40 000 + 000 + 500 +60 +
b 005 = c 76 852 = d abcd =
- HDHS làm vào vở; tổ chức chữa bài; lưu ý phần c(HD häc sinh K,G) Bài Đặt tính tính
a 3421 + 3571 b 542 x c 9435 : 8769 – 5643 7143 x 8648 :
- HD thực vào vở, tổ chức chữa bài(HS yếu y/c làm phần phép tính) III Nhận xét học:
LUYỆN TỪ &CÂU:
CẤU TẠO CỦA TIẾNG i mơc tiªu:
(15)2/ - Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục vào bảng mẫu. 3/HS K,G giải đợc câu đố BT2
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình (mỗi phận màu)
III HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 OÅn định (2-3’) : Hát, điểm danh
2 Bài cũ :(4-5’) - GV kiểm tra sách giáo khoa. 3 Bài mới:(28-30’) - Giới thiệu :-GV ghi mơc bµi. * Hoạt động 1:Nhận xét số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí
Tuy khác giồng chung giàn.
- Cho học sinh đọc u cầu ý câu tục ngữ GV + Dịng dầu có tiếng ?
+Dòng hai tiếng ?
+Cả câu tục ngữ tiếng ? *Hoạt động :
- Đánh vần tiếng
- Yêu cầu học sinh đọc ý
- GV : Các em đánh vần tiếng bầu Sau đó, em ghi lại cách đánh vần vào bảng
- GV nhận xét
*Hoạt động :- Phân tích cấu tạo tiếng câu lục câu bát
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu ý
- GV : Các em thảo luận nhóm đơi để rõ : Tiếng bầu phận tạo thành ?
- Giáo viên nhận xét chốt lại : Tiếng bầu gồm phần : âm đầu ( b), vần ( âu) ( huyền)
*Hoạt động : Phân tích cấu tạo tiếng lại câu tục ngữ rút nhận xét
-GV chia nhoùm : ( Phát phiếu ) Nội dung phiếu học tập :
Tiếng m đầu Vần Thanh Ơi
Thương Lấy Bí Cùng
- HS để sách GK lên bàn - Học sinh lắng nghe - HS nhắc l¹i
- học sinh đọc to - lớp đọc thầm theo - HS trả lời
-HS đánh vần tiếng - Học sinh đọc ý
-HS ghi lại vào bảng
- HS đọc Y/c ý
- Các nhóm phân tích cấu tạo tiếng câu lục câu bát - HS đọc to, lớp theo dõi
(16)Nội dung phiếu học tập (nhóm )
Tiếng m đầu Vần Thanh Tuy
Rằng Khác Giồng Nhưng Chung Một Giàn
- Sau GV phát phiếu yêu cầu học sinh : phân tích tiếng theo mẫu kẻ sẵn
- GV theo bảng kẻ sẵn theo mẫu yêu cầu HS thực
- GV nhận xét
Hỏi: Tiếng có đủ phận tiếng bầu? H: Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ? H: Trong tiếng, phận thiếu ? Bộ phận khơng bắt buộc phải có mặt ?
Lưu ý : Tiếng có thanh, ngang không đánh dấu viết
Qua học em cần ghi nhớ nội dung đóng khung xanh SGK
GV cho nªu ghi nhí
*Họat động : Phần luyện tập. -Bài : Thảo luận theo bàn. GV yêu cầu học sinh :
Mỗi bàn phân tích phận cấu tạo tiếng -Bài : cá nhaân
- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - GV nhận xét
4 Củng cố, dặn do: ( 1-2’)ø Nhận xét tiết học - Dặn làm tạp lại vào VBT
- HS đại diện nhóm lên bảng thực
- HS nhận xét
- Thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, giàn -
- Vần thanhkhơng thể thiếu - Aâm đầu thiếu
-HS trả lời
-HS ý
- HS mở sách đọc ghi nhớ - HS đọc lại – lần -HS thảo luận theo bàn - HS thực
- HS trình bày kết - HS khác nhận xét Rót kinh
(17)Thứ năm ngày 19 tháng năm 2010 Toán: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ
I MỤC TIÊU: -Giúp HS:
Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC *Giáo viên:
GV chép sẵn tốn ví dụ lên bảng líp
GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột ) *Học sinh:
Sách Toán 4/1 Vở BTT 4/1
Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Ổn định tổ chức:
-Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS
2/Kim tra bi c:(4-5) Chữa 4. 3/Dạy – học (28-29’)
a)Giới thiệu bài:
-Ghi tên dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học
b.1/Giới thiệu biểu thức có chứa chữ @ Biểu thức có chứa chữ
-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ :
-GV hỏi : Muốn biết bạn Lan có tất ta làm ?
-GV treo bảng phụ phần học SGK hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất ?
-GV nghe HS trả lời viết vào cột thêm , viết + vào cột có tất
-GV làm tương tự với trường hợp thêm , , …
-GV nêu vấn đề: Lan có Mẹ cho Lan
-Ngồi ngắn, trật tự
-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra
-Hát tập thể
-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét
-Lắng nghe
-Mộät vài HS nhắc lại tên dạy
(18)thêm a Lan có tất
-GV giới thiệu : + a gọi biểu thức có chứa chữ
-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số , dấu tính chữ @Giá trị biểu thức chứa chữ
-GV hỏi viết lên bảng : Nếu a = + a = ? -GV nêu : Khi ta nói giá trị biểu thức + a
-GV làm tương tự với a = , , …
-GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a , muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ? -Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?
b.2/Luyện tập thực hành : *Bài
-GV gọi HS nêu yêu cầu tập
-GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức
-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?
-Nếu b = + b ?
-Vậy giá trị biểu thức + b với b = ?
-GV yêu cầu HS tự làm phần lại -GV hỏi : giá trị biểu thức 115 – c với c = ?
-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 ?
*Bài :
-GV vẽ lên bảng số tập SGK
-GV hỏi bảng thứ : Dòng thứ bảng cho em biết điều ?
-Dịng thứ hai bảng cho biết điều ? -x có giá trị cụ thể ?
-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x ?
-Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm -Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có + 1quyển
-HS nêu số có tất trường hợp
-Lan có tất + a
-HS: Nếu a = 1thì + a = 3+ 1= -HS tìm giá trị biểu thức + a trường hợp
-Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính
-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a -Tính giá trị biểu thức
-HS đọc
-Tính giá trị biểu thức + b với b
-HS : Nếu b = + b + = 10 -Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10
-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
-Giá trị biểu thức 115 – c với c = 115 – = 108
(19)-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phầncòn lại -GV chữa cho điểm HS
Baøi 3:
-GV yêu cầu HS đọc đề -GV nêu biểu thức
-GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT , sau kiểm tra số HS
4/Củng cố - Dặn dò.(5-6’)
-GV Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ
-GV : Bạn ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n ?
-GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị : Luyện tập
là 15 + 80 = 95 -HS đọc bảng
-Cho biết giá trị cụ thể x ( y ) -Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dịng
-x có giá trị : , 30 , 100 -Khi x = giá trị biểu thức 125 + x 125 + = 133
-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
-1 HS đọc trước lớp -Biểu thức 250 + m
-Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10, m = , m = 80 , m = 30
-Với m = 10 biểu thức 250 + m 250 + 10 = 260
-HS tự làm , sau đổi chéo để kiểm tra lẫn HS trình bày kết qủa sau :
luyện toán: ôn luyện i mục tiêu:
-RÌn c¸ch nhËn biÕt biĨu thøc cã chøa mét chữ
-Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ vào số -Giáo dơc ý thøc tù gi¸c häc to¸n
II.các hoạt động dạy học:
1.Bµi cị:(3-5’)- Cho HS nhắc lại kiến thức vừa học biểu thức có chữa chữ 2.thực hành:(28-30)
Híng dÉn häc sinh lµm vµo vë bµi tËp: Bài1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Giáo viên HD HS làm mẫu bảng lớp - Gọi HS lên bảng làm
- Líp lµm vµo vë BT
- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chữa
Bµi2: ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm. - GV cho HS làm bảng lớp a
- lại cho HS làm tổ vào làm ngợc lại để nhận xét - GV theo dõi chữa
Bµi3:
(20)- Cho lớp làm vào – GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chấm số
- NhËn xÐt bµi làm học sinh 3.Củng cố Dặn dò:
- GV khắc sâu cho HS kiến thức có chứa chữ - Dặn làm tập lại
- Chuẩn bị sau Kể chuyện:
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I MỤC TIEÂU: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa , kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể).
- Hieồu đợc yự nghúa cãu chuyeọn ; giaỷi thớch sửù hỡnh thaứnh hồ Ba Beồ ; caõu chuyeọn coứn ca ngụùi nhửừng ngửụứi giaứu loứng nhaõn aựi, khaỳng ủũnh ngửụứi giaứu loứng nhaõn aựi seừ ủửụùc ủeàn ủaựp xửựng ủaựng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Gv : Tranh minh hoạ SGK. - HS : Xem trước truyện II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ån định : Nề nếp.
2 Bài cũ(2-3’): - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mơi : (32-33’): - Giới thiệu, ghi đề. HĐ1 : Giáo viên kể chuyện.
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK đọc thầm yêu cầu
- GV kể chuyện lần
- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như:
+ Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành. + Giao long: lồi rắn lớn cịn gọi thuồng luồng. + Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết.
+ Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác. + Bâng quơ: không đâu vào đâu, khơng có sở để tin tưởng
- Lần kể tranh minh hoạ. - Kể câu chuyện chốt ý đoạn
1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội
- Theo dõi quan sát
- Đọc thầm u cầu kể chuyện SGK
- Laéng nghe
(21)4 Sự hình thành hồ Ba Bể
HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập * Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô
+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện theo nhóm:
Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?
Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: H Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?
- Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lịng nhân ( như mẹ bà gố) , khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng.
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
4 Củng cố:(3-4’)
- Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu tập
- HS kể chuyện theo nhóm bàn
1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện
-Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét
- HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung
1–2 em nhắc lại ý nghóa
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
- Lắng nghe, ghi nhận - Lắng nghe
- Nghe vaứ ghi baứi
Tập làm văn:
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? i Mơc tiªu:
- HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
(22)ii đồ dùng dạy học:
- GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn việc truyện - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
Iii hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp.
2 Bài cũ: (2-3’) - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới: (32-34’) - Giới thiệu - Ghi đề. HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ghi nhớ.
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn
- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm
- GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại
Đáp án:
a) Các nhân vật: + bà cụ ăn xin
+ mẹ bà nông dân
+ người dự lễ hội ( nhân vật phụ) b) Các việc xảy kết quả:
+ Bà cụ ăn xin ngày hội cúng phật không cho
+ Hai mẹ bà nông dân đưa bà cụ ăn xin nhà cho bà cụ ăn ngủ nhaø
+ Đêm khuya, bà già hình giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho mẹ bà nơng dân gói tro mảnh trấu,
+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người
c) Ý nghóa truyện:
Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn
sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáng xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể.
Bài tập 2:
- Gọi em đọc toàn văn :” hồ Ba Bể” ( SGK).
HS nghe
- em đọc BT1, lớp theo dõi
- em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Lớp lắng nghe.
- HS thực nhóm em làm BT1 - Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng
- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án
- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV
…không có nhân vaät
(23)Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi H: Bài văn có nhân vật khơng?
H: Bài văn có việc xảy nhân vật không?
H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không?
Bài tập 3: - u cầu HS trả lời để rút ghi nhớ. H: Theo em kể chuyện?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật.
Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa. - GV lấy thêm số VD truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Ông mạnh thắng thần gió, Chim sơn ca bơng cúc trắng, Người mẹ, Đơi bạn,
HĐ2 : Luyện tâp.
Bài taäp 1:
- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - GV gợi ý:
+ Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ
+ Truyện cần nói giúp đỡ, nhỏ thiết thực em người phụ nữ
+ Em cần kể chuyện thứ ( xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện
- Yêu cầu cặp HS tập kể
- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau n.tiếp n.phát biểu - GV lắng nghe chốt ý:
Đáp án: + Những nhân vật câu chuyện em (Đó em người phụ nữ có nhỏ.) Nếu có HS nói
thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…
…không, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể( dùng nghành du lịch, hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh)
- Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
-1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe
- em tập kể cho nghe
- vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý - HS theo dõi
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - Vài em trả lời BT2, mời bạn nhận xét, bổ sung
(24)đứa nhỏ nhân vật, GVchấp nhận ý kiến nên nói rõ thêm n.vật phụ
+ Nêu ý nghiã câu chuyện (Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp.)
4 Củng cố: (2-3’) - GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Nhận xét tiết hoùc
Chiu thứ năm ngày 19 tháng năm 2010 O C:
TRUNG THC TRONG HỌC TẬP ( tiết1) I MỤC TIÊU:
- Hoùc xong baứi naứy ,HS nêu đợc số biểu trung thực học tập - Biết đợc :Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến - Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiêm HS
- Có thái độ hành vi trung thực học tập II TAỉI LIEÄU VAỉ PHệễNG TIEÄN :
- Tranh veõ SGK
- số mẫu chuyện ,tấm gương trung thực học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định:(2-3 ) ’ Kiểm tra sách ,đồ dùng học tập 2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:” Trung thửùc hoùc taọp” ghi baỷng
* Hoạt động 1:
- Giáo viên treo tranh tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Nếu em bạn Long em làm gì? Vì em làm ?
- GV tổ chức cho học sinh trao đổi lớp
+Theo em hành động hành động thể trung thực ?
+Trong học tập ,chúng ta có cần trung thực hay khơng?
+ Kết luận: Trong học tập, phải ln trung thực Khi mắc lỗi học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi
*Hoạt động :
-GV cho học sinh làm việc lớp :
-HS nhắc mơc bµi
-HS quan sát Thảo luận nhóm -HS trả lời
- Trao đổi lớp
(25)+Vì phải trung thực học tập?
+ Đi hóc để baỷn thãn chuựng ta tieỏn boọ hay ngửụứi khaực tieỏn boọ ?
-Nếu gian trá , có tiến khơng? + GVø kết luận : Học tập giúp tiến Nếu gian trá , giả dối, kết học tập không thực chất khơng tiến Hoạt động 3: TRỊ CHƠI “ ĐÚNG – SAI” +GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm +Yêu cầu nhóm nhận bảng câu hỏi
+ Hướng dẫn cách chơi:
-Nhóm trưởng đọc câu hỏi: bạn cho giơ tay sai không giơ tay
- Nhóm trưởng u cầu bạn giải thích :vì , sai ?
+ Yêu cầu nhóm thực trị chơi
+Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
Kết luận :
+ GV nhận xét bổ sung tuyên dương *Hoạt động 4:
Lieân hệ thân
+ Hãy nêu hành vi thân mà em cho trung thực
+Nêu hành vi không trung thực học mà em biết
+ Tại phải trung thực học tập ? Việc trung thực học tập có tác dụng ?
GV chốt học : Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý , tơn trọng…
3 Cuỷng coỏ, Daởn dị :(3-5 ) ’ Nhớ áp dụng những kiến thức học vào sống hàng ngày.
- Về nhà tìm hành vi thể trung thực hành vi thể không trung thực học tập
-HS làm việc lớp -Nghe
-Chơi trò chơi theo nhóm4 Thực theo HS GV
- Học sinh lắng nghe
HS liên hệ thân
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh nghe
(26)I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1/ Hóc sinh điền đợc caỏu taùo cuỷa teỏng theo phần học, theo bảng mẫu tập 2/ Nhận biết đợc tiếng có vần giống BT2,3
II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :
- bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng p.vần ( dùng màu khác cho phận âm đầu, vần,
- Bộ xếp chữ, từ ghép chữ t.các vần khác tiếng khác III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ : (4-6’)- GV ghi bảng : thành công
- u cầu học sinh ghi vào bảng phận tiếng
- HS đọc ghi nhớ
- GV nhận xét – Ghi ®iĨm 3/ Bài :(27-29’
* Giới thiêu : GV ghi mơc.
* Họat động : Phân tích cấu tạo tiếng - Yêu cầu HS đọc tập ( đọc phần ví dụ) - GV chia nhóm
- Yêu cầu HS : Phân tích cấu tạo tiếng hai câu tục ngữ, sau ghi kết vào bảng phân tích theo mẫu cho
- GV nhận xét *Họat động :
Tìm tiếng bắt vần với - Yêu cầu HS đọc tập
H : Những tiếng câu tục ngữ bắt vần với nhau?
*Họat động 3;
Tìm cặp tiếng bắt vần với
- Yêu cầu HS nêu cặp tiếng bắt vần với + Cặp có vần giống hồn tịan ? + Cặp có vần ko giống hồn tồn ? *Họat động :
GV yêu cầu học sinh đọc tập -HD HS làm
* GV nhận xét chốt ý :
Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần
- HS ghi phận tiếng "thành" sau ghi phận tiếng "cơng"
- HS đọc ghi nhớ - HS nhận xét -HS nhắc mơc bµi -Học sinh lắng nghe - HS thực
- Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh nhận xét
-HS đọc tập -HS trả lời
-HS tìm -HS trả lời
(27)giống ( giống hồn tồn khơng hồn tồn )
* Họat động : Giải câu đố
- Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giải thích ngắn gọn : bớt đầu bỏ âm đầu - Bớt đuôi bỏ âm cuối
GV : Theo lệnh, em ghi nhanh kết vào bảng
GV nhận xét nhắc lại chữ cần tìm : bút *Họat động : Củng cố , dặn dò.
4 Nhận xét – dặn dò:(4-5’) - Mỗi tiếng gồm mấy phận ?
- Bộ phận vắng mặt, phận bắt buộc phải có mặt tiếng
-Về nhà làm lại Chuẩn bị sau
- – HS đọc, lớp lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập
-HS trả lời
luyÖn tiếng việt: ôn luyện i mục tiêu:
-Rèn đọcđúng đọc diễn cảm thơ :Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa -Phân tích cấu tạo tiếng câu thơ thơ
-Luyện viết đúng, đẹp khổ thơ mà em yêu thích -Giáo dục tình u thơng ngời cho HS
ii.các hoạt động dạy học: 1.Giới thiệu bài:(1-2’)
2.Luyện đọc:(13-14’) -Giáo viên đọc mẫu
-Gọi HS nối tiếp đọc -Lớp theo dõi.đọc thầm -Nhận xét -Gọi HS đọc nói tiếp lần –Nhận xét
-§äc nhãm
GVgọi số nhóm đọc cho lớp nghe-Nhận xét -Thơng mẹ ốm mong cho mẹ chong khỏe bạn nhỏ làm ? -Qua em thấy bạn nhỏ ngời ntn?
-Em học tập đợc bạn điều gì?
- Khỉ th¬ ci có tiếng? hÃy phân tích phận cÊu t¹o cđa tõng tiÕng. + GVcho nhiỊu HS ph©n tÝch tiÕng.
3.Lun viÕt: (15-17 )’
- GV cho hs viết theo trí nhớ khổ thơ mà u thích vào luyện -GV giúp đỡ HS yếu viết (có thể cho xem sách)
-Chấm số bài-Nhận xét. 4.Củng cố –dặn dò.(3-5 )’ Gọi số HS đọc thuộc bài.
Dặn đọc lai – Chuẩn bị sau.
Rót kinh nghiƯm:
(28)
Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2010 Toỏn: LUYN TP
I MUẽC TIÊU: - Giúp HS:
Tính giá trị biểu chứa ch÷ thay đổi số
Lµm quen với cơng thức tính chu vi hình vuơng cĩ đé dài cạnh a II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: *Giáo viên:
GV chép sẵn tốn a, b, ví dụ lên bảng líp GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột )
*Học sinh: Sách Toán 4/1.Vở BTT 4/1.Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ…. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: 3/Dạy – học mới a)Giới thiệu bài:
.b) Hướng dẫn luyện tập
*Bài 1.GV gọi HS nêu yêu cầu tập -GV cho học sinh quan sát ó chộp sn ni dung a yêu cầu HS đọc đề bi
-Giáo viên HD HS làm mẫu SGK -Gọi học sinh làm bảng lớp Lớp làm nháp nhận xét
-HD HS lm cỏc lại :a,b,c vào -Gvquan sát giúp đỡ HS yếu
*Bài :GV yêu cầu HS đọc đề , sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính , có dấu ngoặc , sau thay chữ số ý thực bíc thËt thĨ
Bài 4: GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông
Cho HS làm vào chấm –GV giúp đỡ HS yếu -Nhận xét
-GV nhận xét cho điểm 4/Củng cố - Dặn dò
.-2 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét
-Laéng nghe
-Mộät vài HS nhắc lại tên häc -Tính giá trị biểu thức
-HS đọc thầm
-Tính giá trị biểu thức x a
-Thay số vào chữ a thực phép tính x = 30
-HS làm nêu –Lớp nhận xét HS đọc đề
HS nghe
-2 HS lẽn baỷng laứm baứi ( HS laứm phần a , HS laứm phaàn b HS caỷ lụựp laứm vaứo nháp để nhận xét bạn
4HS nh¾c l¹i kiÕn thøc cị:
-Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy số đo cạnh nhân với
(29)-GV Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ
-GV : Bạn ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n ?
Taäp làm văn
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tieâu :
-Bớc đầu hiểu đợc nhân vật truyện
-Nhận biết đợc tính cách ngời chàu (qua lời nhận bà.) câu chuyện anh em
-Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhân vật
II Chuẩn bị : - GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT 1 - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổån định : Nề nếp. 2 Bài cũ: - Kiểm tra
H: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào?
3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề.
HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ghi nhớ.
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS khác nói tân truyện em học - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi viết vào - Yêu cầu HS làm bảng
- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại
Nhân vật người -Hai mẹ bà gố
-Bà lão ăn xin
-Những người dự lễ hội Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
H: Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)
- em đọc BT1, lớp theo dõi - em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe
- HS thực làm - Theo dõi
- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án
- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV …Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò
(30)H: Bài văn có việc xảy nhân vật không? H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không? H: Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cây cối,…được nhân hoá.
Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật ấy.
HĐ2 : Luyện tâp.
Bài tập 1:
- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1
- Yêu cầu cặp HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến
- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý theo đáp án sau: + Nhânvật truyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa Chi –ôm- ca
+ Nhận xét bà tính cách đứa cháu : Ni-ki-ta ích kỉ, nghĩ đến ham thích riêng mình, Gơ-sa láu cá Chi-ơm-ca nhân hậu, chăm
+ Đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu + Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu
* Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, kh.giúp bà dọn bàn * Gô-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn
* Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánhvụn bàn cho chim ăn
Bài tập 2:Gọi em đọc yêu cầu BT2.
Gợi ý: + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc…
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nô đùa,…mặc em bé khóc
- Yêu cầu nhóm bàn kể - Gọi số em kể trước lớp
- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu
người bị nạn lụt
- Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
-1 em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi
- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý - HS theo dõi
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi
- Lắng nghe, ghi nhận
- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý -3-4 em kể
(31)của đề, giọng kể hay,… Củng cố:-
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe - Nghe ghi
luyện tiếng việt: ôn luyện
I Mục tiêu
- Häc sinh nhËn biÕt chÝnh x¸c vỊ thĨ loại văn kể chuyện
- Bit tỡm nhng nhõn vật có truyện tìm đợc việc xảy câu chuyện Nêu đợc ya nghĩa câu chuyện
- Biết kể đợc câu chuyện II Chuẩn bị
- Vở tập Tiếng việt III Các hoạt động dạy học
Híng dÉn häc sinh lµm tập * Bài I: Ôn luyện
- Mt hs đọc yêu cầu tập “ đánh dấu + vào trống trớc câu có ý đúng, dấu – vào trống trớc câu có ý sai.”
- Cả lớp đọc thầm yêu câu tập làm vào - Một vài hs đọc làm trớc lớp
- C¶ líp l¾ng nghe, nhËn xÐt, bỉ sung
- Giáo viên chốt ý đúng: Đánh dấu + vào ý 1,3,4: dấu – vào ý * Bài II: Luyện tập nhận biết văn kể chuyện
- Gọi hs đọc yêu cu bi
1 Giáo viên gọi hs kể lại câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Cả lớp nghe, bổ sung cử điệu kÓ
- Giáo viên uốn nắn hs để hs kể chuyện tốt thu hút ngời nghe Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:
a Câu chuyện có nhận vật, nêu tên nhân vật b Câu chuyện có việc, nêu việc câu chuyện c Câu chuyện có ý nghĩa gì?
* Bài III: Luyện tập tìm nhân vật việc để kể chuyện
1 Đề bài: Trên đờng nhà, em giúp cụ già qua đờng an toàn Hãy kể lại câu chuyện - Giáo viên yêu cu hc sinh c bi
- Đề thuộc thể loại văn gì? ( Văn kể chuyện)
? Em dự định câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? ? Em dự định câu chuyện có việc, nêu việc?
Sự việc mở đầu: Trên đờng nhà, em gặp cụ già qua đờng xe cộ tấp nập Sự việc 1: Em nhanh chân đến gần cụ xin dắt cụ qua đờng
(32)Sự việc 3: Em dắt cụ qua đờng an toàn
Sự việc kết thúc: Cụ già cảm ơn em Trong lòng em cảm thấy vui làm đợc việc tốt - Giáo viên chia lớp cho hs thảo luận nhúm k li cõu chuyn
- Đại diện kể lại câu chuyện trớc lớp - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, KL IV Củng cố dặn dò
- Nhận xét